暑期研修心得體會[通用15篇]
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,心得體會是很好的記錄方式,這樣能夠給人努力向前的動力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的暑期研修心得體會,歡迎閱讀與收藏。
暑期研修心得體會1
今天是研修的第一天,從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對稱圖形》中,從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性,下面是我對講說課的一點認(rèn)識:
一、說全面
首先說這節(jié)課在整個小學(xué)階段所處的位置、前后知識的聯(lián)系;其次說三維目標(biāo)及設(shè)計意圖;然后說教學(xué)重難點,特別要結(jié)合本班學(xué)生實際情況確定;再說教學(xué)準(zhǔn)備;特別講出教法和學(xué)法;其次說教學(xué)程序,也就是各個教學(xué)環(huán)節(jié),并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計說出設(shè)計意圖;最后還要對板書的設(shè)計加以說明。
二、講清楚:
對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行沒學(xué)生的講解,把設(shè)計的所有數(shù)學(xué)活動進(jìn)行一一講解;對每個活動在課堂上是怎樣落實的.進(jìn)行講解;對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè),并對每種預(yù)設(shè)有合理的見解。
三、說講結(jié)合:
對教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說,在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚,在調(diào)動學(xué)生的積極性、學(xué)生動手操作、合作交流中加以體現(xiàn),在每個環(huán)節(jié)后都有對本環(huán)節(jié)設(shè)計目的加以說明(也就是說設(shè)計意圖),在最后一個環(huán)節(jié)還要對板書設(shè)計進(jìn)行說明。
今天的研修消除了我的抵觸情緒,真正感到與名師間的差距,也調(diào)動了我學(xué)習(xí)的熱情,指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。
暑期研修心得體會2
炎炎夏日,我和一百多名來自一線的教師,參加了我們縣里的研訓(xùn)。這次研訓(xùn)主要就是課堂觀察的形式來剖析課例,也就是以聽課評課的形式來研究一節(jié)課的課堂教學(xué)的各個方面。這種以示范的說講課為形式,展示課堂教學(xué)的魅力;以名師帶領(lǐng)點評,教師互動為主線,研究教學(xué)中存在的.實際問題。對于我來說,真的是一次難得的充電機會,老師們都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動著我。相信短短幾天的培訓(xùn),會讓收獲很大的。
今天上午,翟慧老師為大家展示了一節(jié)非常精彩的說講課,雖然沒有學(xué)生,但老師們都可以感受到翟老師的激情與干練以及她扎實的基本功,都讓我十分佩服,從課本的解讀到教學(xué)目標(biāo)的確立,從教學(xué)方法和教學(xué)策略的運用到教學(xué)氛圍的營造、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,都是依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生的實際出發(fā)的,讓人有一種自然而然、水到渠成的感覺,翟老師的這節(jié)課所追求的是一種樸實、扎實、高效的教學(xué)課堂,讓我受益匪淺。
在說講課后的老師互動環(huán)節(jié)讓我有種茅塞頓開,心中豁然開朗的感覺,老師們暢所欲言,把自己在聽課后的感覺以及在這節(jié)課中遇到的困惑都說了出來,比如“如何在說講課中體現(xiàn)生成資源?”“如何在說講課中更好地展現(xiàn)對學(xué)生的評價”以及在有些環(huán)節(jié)上大家的建議等等,大家一起把這節(jié)課剖析得很細(xì)致,讓我感受到有經(jīng)驗的老師對教學(xué)教學(xué)的了解是如此之全面,同時也讓我感受到“人多力量大”。
這次培訓(xùn),雖然勞累,但一定會是很快樂、充實的!
暑期研修心得體會3
此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修中,教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí),我真正體會到語文課堂教學(xué)真的是一門藝術(shù),它需要我們用心去澆灌,才有可能開出美好的藝術(shù)之花。現(xiàn)在就我的感受和今后的做法做幾點總結(jié):
一、知識蘊含著家庭教育當(dāng)中
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識轉(zhuǎn)到情感能力,再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實,種種科學(xué)知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手拈來地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發(fā)孩子去觀察,去思考,去探索。
二、豐富的情感來自生活體驗
以前我們過于注重孩子外在的知識,而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會性問題。在與人的'交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛和尊重,這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現(xiàn)自我價值,感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個細(xì)節(jié),只要我們認(rèn)真對待和及時教育,相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來自于生活實踐
現(xiàn)在的社會對每一個人能力的要求越來越高,這種種能力的發(fā)展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學(xué)習(xí),經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂和充實,更重要的是培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)去把握未來。
暑期研修心得體會4
今天是參加縣級研訓(xùn)的第一天,來自全縣的骨干教師聚集在一起,作為小學(xué)數(shù)學(xué)中心組的的一員,我非常幸運,通過一天的活動,我深深的體會到老師強烈的學(xué)習(xí)愿望和渴望求知進(jìn)步的激情。
我們小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時,我被老師們積極的發(fā)言深深打動,老師們爭先恐后的發(fā)言狀態(tài):無論是各抒己見的精彩點評,還是就某一問題的深入探究,都使我們每一位參加研訓(xùn)的教師全身心的融入這種氛圍之中。
今天兩位教師展示的分別是《軸對稱圖形》和《圖形的周長》,屬于空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c想法:
一、注重在活動中體驗知識形成的過程
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,不僅是教授給學(xué)生一些前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的.知識內(nèi)容,還要教會學(xué)生如何探究新知識,在體驗知識的形成過程中體會到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在老師適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下,通過自己的思考和與同伴的討論所得到的結(jié)論給他們的印象更深,同時也更利于對知識的了解。
二、建立空間概念,發(fā)展學(xué)生空間想象能力
數(shù)學(xué)中概念的學(xué)習(xí)過程往往需要學(xué)生做到“手、眼、口、耳與動腦筋”并用。如在教學(xué)中經(jīng)常性地設(shè)置一些趣味題讓學(xué)生去思考,讓他們根據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實際解決一些運用的問題等。在慨念教學(xué)中必須注意幫助學(xué)生尋找直觀支柱,充分利用直觀教具。通過觀察、推理、歸納、抽象,幫助學(xué)生建立抽象感念,例如在《軸對稱圖形》中可以設(shè)計給出圖形一半,讓學(xué)生想像完整圖形的樣子,在《圖形的周長》中可以更多的讓學(xué)生摸一摸,說一說,圍一圍,走一走”,估一估,想一想等活動,讓學(xué)生親自感知,從而加深對概念的理解與掌握。
有參與就有收獲,有付出才有回報。通過參加今天的研訓(xùn)活動,再次驗證了這句話。同時,廣大參訓(xùn)教師積極進(jìn)取的精神和不懈追求的行動,讓我倍受感染和鼓舞,我深信通過本次研訓(xùn),每個人都會有更大的收獲。
暑期研修心得體會5
為期六天的遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束,回首望望,感觸頗深。這次培訓(xùn)難度比較大,不管是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是作業(yè)量都創(chuàng)造了歷次培訓(xùn)之最。一路走來,從開始的只覺激動與茫然,到許多問題的豁然開朗;從被動性學(xué)習(xí),到迫不及待地搜索資源、學(xué)習(xí)各位專家的精彩指導(dǎo)……這一切讓我的收獲與日俱增。“不積跬步無以至千里,不積小流無以成江河!币宦飞,勞累著,欣賞著,收獲著,快樂著……
本次研修借助網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)了八個專題,使我對課堂改革有了更深刻的理解與認(rèn)識,對新形式下實行的課程獲得了新的感悟。新課程應(yīng)該把更多的'目光用來關(guān)注學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建新型的的教學(xué)氛圍。通過研究性學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己學(xué),在學(xué)習(xí)中思考,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。備考的方法和技巧更具科學(xué)性,教師能設(shè)計引起學(xué)生興趣的問題,來活躍課堂氣氛,同時還要注重學(xué)生回答問題的成就感,及時給與鼓勵或表揚,這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,從而激活學(xué)生的思維,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。研修過程中,借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評論,和同行交流看法,暢所欲言。學(xué)員們各抒己見,互動交流,并以作業(yè)或討論等形式,發(fā)表看法,閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡報,學(xué)員互動交流,教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。這次研修,使我真正明白了“逆水行舟不進(jìn)則退”的道理,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!
期待著下一個七月,再與你相約……
暑期研修心得體會6
每一場培訓(xùn)都是一次提升的機會,本次培訓(xùn)增長了我的見識,讓我受益很多。在這里我給大家分享一下自己的心得體會和收獲。
一、學(xué)為人師,行為世范
德國教育學(xué)家雅斯貝爾斯說教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。作為靈魂的喚醒者,張校長告訴我們要“愛生善育,敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)”!皩W(xué)為人師”就是要使自己具有淵博的知識和多方面的技能,在學(xué)問上足以為人之師,有能力向他人傳授知識,指示門徑,啟導(dǎo)來學(xué);有能力為人釋難解惑,將其引領(lǐng)進(jìn)入豁亮澄明的境界。“行”是指每位老師應(yīng)具有的德性和品行,“行為世范”就是要在道德情操、道德信念、道德行為方面,以身作則,以己示范,成為他人生活的引路人,成為世人效法的榜樣。
二、愛是一切的答案
作為教師,不僅要傳述給學(xué)生知識,更要為人師表以身作則教會學(xué)生做人。而教師對學(xué)生的愛就像是一顆遙視北方的北極星,為暗夜中迷失方向的學(xué)生點亮了歸家的路;更像是那個巨大而燦爛的太陽,讓處于漫漫長夜的學(xué)生感受到愛的溫暖與希望的光芒;師愛猶如初春細(xì)雨,在無聲中使暖意隨血液流淌全身,沁潤學(xué)生的心靈,使學(xué)生在潛移默化中全面發(fā)展。
花有果的責(zé)任,云有雨的責(zé)任,學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”,教師是“千教萬教,教人求真”。我們要全心全意去愛我們的每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一次點滴進(jìn)步而感到欣慰,用愛去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們在陽光下自由快樂的茁壯成長。讓他們成長為身體健康,心理陽光,博學(xué)儒雅的人才!
三、“雙減”背景下的高效課堂
在教育部“五項管理”和國家深入開展落實“雙減”政策的背景下,使學(xué)校教師快速適應(yīng)“雙減”背景下的課堂教學(xué),注重學(xué)生能力的發(fā)展,讓課堂更高效,達(dá)到減量增質(zhì)的教學(xué)效果成為必然之趨勢。我校特有的“三三一”教學(xué)模式則是非常有力的抓手,此模式在導(dǎo)學(xué)中突出學(xué)生的'主體地位,調(diào)動學(xué)生的主動性,強化互動、展示與交流。注重“五基教學(xué)”,培養(yǎng)“四種能力”和“雙向思維”訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生對知識意義的自我建構(gòu)落到實處,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,可以大大提高了課堂效率。
落實到教學(xué)中,就是應(yīng)用小組建設(shè),不僅能幫助老師分擔(dān)管理壓力,更是極大地提高了學(xué)生的主人翁意識和參與體驗感,讓他們更加珍惜愛護(hù)這個集體,同時激發(fā)他們學(xué)會為自己負(fù)責(zé),為自己努力,從而使教學(xué)效果事半功倍。
四、創(chuàng)出自己的風(fēng)格,教出自己的特點
通過常xx老師,張xx老師的經(jīng)驗分享學(xué)習(xí)到她們在教學(xué)以及與學(xué)生相處過程中的寶貴經(jīng)驗,后期教學(xué)過程中可以多加借鑒。在聽取了多位優(yōu)秀教師的匯報課后,汲取了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,更加明確作為青年教師,除了熟知《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟練掌握教材內(nèi)容、大綱要求以外,還要提高自己的人文素養(yǎng),了解前沿信息,學(xué)科發(fā)展史,多加觀察,勤加思考,不斷創(chuàng)新,深入研究學(xué)情,創(chuàng)出自己的風(fēng)格,教出自己的特點。
教學(xué)有方,教無定法。多加學(xué)習(xí),成為柔中有剛,柔得有分量的溫和型教師。
暑期研修心得體會7
近日,我有幸參加了20xx年全省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),與全城的語文教師共同學(xué)習(xí),目睹了老師們的一篇篇美文,作為一名從教僅三年的年輕教師而言,這次的培訓(xùn),是一種學(xué)習(xí),更是一種機會,我受益終生。
首先,成功的課中,教師需懂得“舍得”的藝術(shù)。
成功的課堂,需要教師“刪繁就簡三秋樹,標(biāo)新立異二月花。”所謂,“刪繁就簡三秋樹”就是我們所說的舍與得。課堂的時間有限,要在有限里創(chuàng)造出無限的智慧,必須教師熟練把握教材,知道什么是重點,什么是難點。然而面對大量的素材,如教參。我們教師往往會有一種“不忍心”,仿佛都是重點,于是,懂得材料的取舍尤為重要。古語“取有度,行有方,終有得!本褪沁@個道理。而“標(biāo)新立異二月花”就是教師上課要有自己的特色。有的老師能夠反復(fù)引導(dǎo)一個不善回答問題的學(xué)生反復(fù)朗讀,的確不失為“標(biāo)新立異”的典范。
其次,精彩課堂,更讓我們感悟到――課堂中,我們需要書聲瑯瑯。
蘇霍姆林斯基曾說:“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,喚起其對知識的興趣!倍Z文課中的朗讀就是一個很好的方式。
現(xiàn)在課堂中的朗讀,只是一個形式,一個環(huán)節(jié),一個步驟。朗讀應(yīng)是語文的出發(fā)點,“書讀百遍,其義自見”的效果在形式中無法體現(xiàn)。尤其是經(jīng)典課文,朗讀不到一兩遍,就忙于內(nèi)容的講解,讓學(xué)生在支離破碎的意義理解下去分析語文的結(jié)構(gòu),感悟作者的感情,體會自己的所得,這無異于緣木求魚。竭澤而漁。教學(xué)內(nèi)容往往是教參內(nèi)容的復(fù)制,教師的情感展現(xiàn),學(xué)生只是聽眾,無法融入課文,何談情感的啟迪,情感教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)呢?學(xué)生在此情態(tài)下,又哪里是課堂的主人,教學(xué)的主體呢?把朗讀的時間還給學(xué)生,把理解文章的首發(fā)權(quán)讓給學(xué)生,把陳述觀點的表達(dá)欲留給學(xué)生,還教學(xué)本真的面目,我們又何樂而不為呢?特別提到一點,教師的范讀也尤為關(guān)鍵。好的引導(dǎo)能讓學(xué)生更快更好的融入學(xué)習(xí)的情境中。培訓(xùn)中,有的老師就朗誦談自己的感受,見解獨到深刻,值得借鑒。
最后,課堂追求的不是流光溢彩,真實平淡才是真。我們的課堂要洗盡鉛華,還語文本真。
大家都有這樣的感受,公開課、觀摩課、示范課上,學(xué)生踴躍發(fā)言,精彩紛呈,有時讓教師自嘆不如。那些為“觀摩”而作的彩排與表演,只能是繡花枕頭,虛有其表。學(xué)生的`積極配合在日常的學(xué)習(xí)中往往是少數(shù)的,這已是不爭的事實。讓學(xué)生毫無顧忌地表達(dá)自己真實的想法,不要求流光溢彩般的華美,真是平淡才是根。真,不代表正確,代表的學(xué)生的觀點看法。允許正確,允許錯誤,有錯有對,相輔相成,所謂“仁者見仁,智者見智”,讓學(xué)生的思維不停,智慧揮灑,再創(chuàng)“百花齊放”的盛況。
三年來,自己也曾嘗試過、努力過,試圖在自己的工作崗位上做出點成績。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次創(chuàng)造機會,為我提供展示的舞臺,可是,總是苦澀多于喜悅。而通過這一次的研修,我真切地感受到語文教師職業(yè)的多姿與多彩,我將繼續(xù)堅信我的夢想,在語文教學(xué)的道路上一直探索下去,提高自我,堅守自我,堅信成功。
暑期研修心得體會8
7月5日—7月6日,我們?nèi)w教師參加了為期兩天的教師暑期培訓(xùn)活動。在這兩天的培訓(xùn)內(nèi)容中,即有對教師專業(yè)技能技巧的培訓(xùn),也有對現(xiàn)代教育觀念下教師如何規(guī)范教育行為,如何處理學(xué)生的安全事故等方面的學(xué)習(xí),確實讓我們感到受益匪淺。
要將觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,聽了元老師關(guān)于“學(xué)校學(xué)生安全事故”知識講座引起了我深刻地反思。尤其是其中一個個精彩的案例讓我看到了平時教育學(xué)生中可能存在的這樣或那樣的問題。講座中指出:在學(xué)校中出現(xiàn)安全事故教學(xué),學(xué)生,家長,學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,從法盲轉(zhuǎn)變?yōu)槎、知法,并能運用法律知識來維護(hù)自身,讓我們明白教育活動應(yīng)盡量避免對學(xué)生的事故傷害,我深刻的體會到要經(jīng)常地、不斷地學(xué)習(xí)這方面的知識,用知識來武裝自己,更能避免不必要的麻煩。
要勤練基本功,提高專業(yè)技能,為提高老師們的專業(yè)技能,本次培訓(xùn)活動也特意安排了教育教學(xué)方面的講座。鮑老師平時接觸這方面的知識比較多,學(xué)校的管理,教師的專業(yè)成長,他就用自己的身旁的事例來詮釋,生動形象,很有啟發(fā)意義。一所學(xué)校的教育質(zhì)量是生命力,同樣一個教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也是他的生命力 ,我擔(dān)心我無力面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我有些彷徨,我渴望鼓勵與幫助。參加了這樣的教師培訓(xùn)活動,讓我消除煩惱,更讓我重振信心。
我決心成為一名“好老師”。學(xué)習(xí)使我懂得了成為“好老師”最重要的前提就是要熱愛每一個孩子。鮑老師講到了“教育適宜性”,每一個人都有自己的人格、學(xué)習(xí)方式和家庭背景,同時也具有不同的成長類型和進(jìn)度,世界上沒有兩片相同的'葉子,所以我們不能以同一要求對待每一個孩子。教師只有做到熱愛每一個孩子,才能用心去觀察每一個孩子,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,這正是我今后工作要努力的方向。我要讓自己充滿愛,不斷充實、完善自我,使思想達(dá)到一定境界,愛便會真情流露。 學(xué)習(xí)是辛苦的,但收獲是巨大的。兩天的培訓(xùn)讓我們感受到了一名教師工作的使命,同時讓我們知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下,我們必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實自己,用新觀念指導(dǎo)教育行為,沿著教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。
暑期研修心得體會9
縣里的培訓(xùn)進(jìn)行了兩天,在這兩天里感到自己收獲頗多,體會最深的的是:一個人力的力量是微不足道的,但是集體的力量是偉大的,這在小組交流中體會最深的一點,接下來我再來談幾點自己的具體體會。
上午,我們有幸聽了專家做的《課程觀察與如何評價一堂課》的專題報告,如何上好一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課?
我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點做起:
(1)首先具備以下幾個特點:扎實、充實、平實、真實。
。2)良好的開端是成功的一半,一節(jié)好的課創(chuàng)設(shè)情境是至關(guān)重要的,今天上午,看得兩個有關(guān)認(rèn)識分米和毫米的教學(xué)案例,案例(一)通過孫悟空變金箍棒的長度導(dǎo)入課,案例二以老師所帶的蝴蝶標(biāo)本玻璃破了,問學(xué)生該怎么辦?對于這兩個導(dǎo)入哪個好?在小組交流時,爭論不休,最后答成共識,如何創(chuàng)設(shè)好的情境,應(yīng)從以下幾點做起:
<1>創(chuàng)設(shè)情境貼近學(xué)生的生活實際。
<3>創(chuàng)設(shè)情景為解決問題而服務(wù),
。3)注重課前調(diào)研,注重學(xué)生的認(rèn)知水平,為上新課奠定基礎(chǔ)。
通過專家的報告,感到自己所知道的東西太少,在以后的工作時間里,多讀有關(guān)教學(xué)書籍,提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名學(xué)習(xí)型的教師。
暑期研修心得體會10
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時間了,我感覺自己每天都是忙碌而充實的,真切體會到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂的事情。每天我都認(rèn)真聆聽專家們精彩的講座,觀看優(yōu)秀課例展示,專家們精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學(xué)識素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的.印象,使我開闊了視野,加深了對小學(xué)英語教學(xué)的了解,從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué),讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我,提高自己的教育教學(xué)能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說過:“你有一個思想,我有一個思想,我們交換一下,一人就有兩個思想!币粋人的智慧往往是有限的,如果只是活在自我的世界里,固步自封就很難會有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中,我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè),關(guān)注著班級論壇,在這無聲的交流空間里,我能找到很多共鳴。遠(yuǎn)程研修,給了我提升自我的機會,給了我與同行們相聚一堂,共同學(xué)習(xí),相互交流的機會,我們都為了同一個目標(biāo)和理想,而努力奮斗著,共同感受教育美好與人生激情,共同播種著友誼種子,為收獲而學(xué)習(xí),因成長而快樂。
“活到老,學(xué)到老!鼻笾倪^程是沒有止境的,我們學(xué)習(xí)更多的智慧,讓自己變得更加睿智,正是為了達(dá)到自己的理想和目標(biāo),更好地實現(xiàn)自己的生命價值。我學(xué)習(xí),我成長,所以我快樂!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),讓我學(xué)會思考自己的教育教學(xué)方式,讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識,給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動力,我會更加主動的學(xué)習(xí),迅速的成長。讓我在今后的教育教學(xué)實踐中,走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗,人生因?qū)W習(xí)而精彩!
暑期研修心得體會11
今天下午聆聽了周局長關(guān)于《改善心智模式,做最有價值的教師》的報告,感觸頗深。
所謂心智模式,即人們看事情、想事情的那些方法。報告通過幾個心智模式的心理測試,就說明了這一點。同樣一幅圖,在每個人的眼里就有了不同的答案。心智模式的不同,對每一件事情的看法和傳播方式也就不同,對每一件事情所產(chǎn)生的反應(yīng)也不同。你對正在發(fā)生的'事件的反應(yīng)模式?jīng)Q定了你的未來。
小實驗折射出大哲理。實驗一告訴我們,一個人的學(xué)習(xí)是無止境的,只要你用心去做,就能創(chuàng)造出奇跡,工作也是這樣。實驗二告訴我們學(xué)會因材施教,只有磁鐵才能吸引鐵屑,正如我們在工作中,要做一個有吸引力的老師,從學(xué)生的興趣出發(fā),根據(jù)孩子的不同興趣設(shè)計不同的教學(xué)方式,你就會有意想不到的收獲。實驗三,要做一個有價值的教師,必須要有全局的意識。在工作中要學(xué)會從整體看問題,弄清整體與局部的關(guān)系,做事情要從大局出發(fā),你就會收到事半功倍的效益。
什么樣的心智模式,決定你是一個什么樣的老師。在教學(xué)實際中,要用良好的心態(tài)去對待自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。
成功的方法是有保質(zhì)期的,不要讓心智陷阱阻礙我們的發(fā)展。成功的經(jīng)驗往往會成為前進(jìn)中的絆腳石,所以要用于前進(jìn),掃除一切心智陷阱,嘗試著每天改變一點點,我一定會成功。
怎樣做才能使自己成為有價值的教師,首先要有良好的心態(tài),身懷謙卑之心,尊重每一個學(xué)生,對生命充滿敬畏,對未來充滿渴望,懷有必勝的信心,客觀地看待學(xué)生和自己的功利,奇跡就會發(fā)生。
做一個有價值的教師,還要有一顆感恩的心。要感恩父母、感恩領(lǐng)導(dǎo)、感恩同事、感恩學(xué)生,只有懷著感恩的心態(tài),才能欣賞每個人,才能做一個有價值的優(yōu)秀教師
暑期研修心得體會12
關(guān)于“1÷8”用豎式求商的細(xì)節(jié)思考
今天下午,韓老師與我們一起探討了關(guān)于“1÷8”用豎式求商的細(xì)節(jié)問題。
一、問題呈現(xiàn):1÷8的豎式哪種寫法對?
爭論的焦點:
1除以8不夠除,先對齊個位商0,然后在1后面添0繼續(xù)再除。爭論的焦點是在1后面添0時需要不需要先寫上小數(shù)點?
觀點一:不用寫
觀點二:必須寫
二、看不同版本的教材對類似問題的處理
1、當(dāng)今北師版五年級上冊40頁,整數(shù)除以整數(shù)除完個位后仍有余數(shù)。
處理方式:直接在下面添“0”,在被除數(shù)個位后面沒添。
2、20xx年的人教版第八冊,整數(shù)除以整數(shù)除完個位后仍有余數(shù)。
處理方式:新授課探究算理時,被除數(shù)的末尾添上了需要的“.”和“0”,計算熟練后可以不寫。
三、老人教版的啟示:
老人教版的處理方式更嚴(yán)謹(jǐn),支持新授課探究算理時,被除數(shù)的`末尾添上了需要的“.”和“0”,計算熟練后可以不寫。
四、與本案例的區(qū)別
上述兩個案例都是第一步夠除,第二步不夠除,而我們爭議的問題是在第一步,如果不寫小數(shù)點和零,立即會改變被除數(shù)的大小。如下圖:
五、本問題的處理方法
新授課探討算法算理時,這樣做:
計算非常熟練時,可以這樣做:
暑期研修心得體會13
炎炎夏日,萬物勃發(fā),有幸和大家齊聚一堂,一起學(xué)習(xí)、探索、分享。
一、文化品牌
這次培訓(xùn)在張校長的帶領(lǐng)下,全體教師深度學(xué)習(xí)了我校上層文化構(gòu)建!捌嫠济钕,腳踏實地”讓我懂得了培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)造性思維,落實行動才能再創(chuàng)奇跡;“愛生善育敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)”讓我懂得了用愛感化,用心育人,樂于敬業(yè),嚴(yán)于律己;“勤學(xué)善思,崇德尚文”讓我明白了既要學(xué)思并行,又要文德兼?zhèn)洌弧暗旎吭阶分饓粝搿弊屛颐靼琢酥挥泻粚嵒A(chǔ),才能鵬程萬里。
二、師德師風(fēng)
以“身正為師,德高為范”的楷模精神,時校長再次向我們嚴(yán)明了作為一名合格教師的基本要求。從吃、住、行、玩、學(xué)、查六個方面詳細(xì)的部署了相關(guān)工作要求,讓我懂得了“學(xué)時有方法,行時有紀(jì)律”;“人多力量大,加大宣傳靠大家”讓我明白了作為一名教師要時刻擁有宣傳意識;“常做常新”讓我懂得了作為一名教師要時刻保持一種學(xué)習(xí)的態(tài)度,緊跟時代步伐,更新自我,超越自我。“一日常規(guī)看細(xì)心,工作效率看排序”,石海鵬主任就該指導(dǎo)方法展開了班主任工作部署,從班主任工作性質(zhì)、要求、再到落實,詳細(xì)地解讀了班主任工作細(xì)則。結(jié)合張校長提出的“突出愛,落實嚴(yán)”,形象地詮釋了班主任工作的辛苦,以及愛的偉大。
三、教學(xué)模式
高校長不辭辛苦,親自帶領(lǐng)全體教師用課的形式,生動地給大家教學(xué)了什么是“三三一”導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,以及如何運用與提高!皩W(xué)生變老師,老師變學(xué)生”,角色的自如切換,讓我更加深刻的理解了“三三一”導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的內(nèi)在規(guī)律!罢n前有準(zhǔn)備,課中有規(guī)矩,課后有復(fù)習(xí)”隨著高歌主任幽默有趣的解讀,把課堂基本流程娓娓道來,讓大家慢慢地享受到了課堂的.井然有序。
四、經(jīng)驗分享
老師們摩拳擦掌的練兵場讓我深受感觸,慷慨激昂的分享,真情實感的付出,用實際行動感化學(xué)生,用小組量化約束學(xué)生,這種教育機智讓人溫暖。
當(dāng)然還有教風(fēng)獨特、充滿激情,時刻把學(xué)生注意力牢牢抓在手里的孟慶宇老師,帶著學(xué)生探索a2+b2=c2的奧秘,在遙遠(yuǎn)而古老的外太空種下一棵棵碩大的勾股樹;也有帶著我們上了一堂組織有序、積極參與關(guān)于《佩洛西竄臺》前后,感受中美臺三方各自立場的心理變化過程的鄭老師;還有張校長的巧用數(shù)學(xué)方法、穩(wěn)建知識結(jié)構(gòu)、強化數(shù)學(xué)思維,為課后的點評畫上點睛之筆。
五、展望未來
這次培訓(xùn)給我?guī)砹司薮蟮囊曈X上的沖擊,心靈上的震撼。不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn):有的老師思維敏捷,有的老師身懷絕技,也有的老師口袋里還藏著武林秘籍。這些都無不鞭策著我時刻要向著優(yōu)秀的老一輩教師們學(xué)習(xí),堅持“專研理論,強化技能”,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,使自己所教學(xué)的知識具有前瞻性。
暑期研修心得體會14
今天很榮幸地聽了寧局長、曹xx和魏xx教授的講座。寧局長的講座慷慨激昂、振奮人心。兩位教授的講解聲情并茂、深入淺出。今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
首先我想給大家分享一下寧局長的講座給我留下的印象最深的一個詞“激情四射”。當(dāng)局長提出要成為一名激情四射的教師時,我的腦子里立刻就浮現(xiàn)出了一些學(xué)生上課睡覺的場景。所以當(dāng)局長講到這個詞時,我的觸動很大,我立刻就意識到了成為一名激情四射的教師多么重要。所以今天一天我都在思考如何成為一名激情四射的'教師。后面的兩位教師給了我很大的啟示。成為一名激情四射的教師,首先我們上課的語言必須是聲音宏亮并且抑揚頓挫的,如果一直保持一個語調(diào),我們的講解可能就成了催眠曲,學(xué)生一會兒就睡著了。其次,成為一名激情四射的教師,我們必須充分的備課,充分不僅僅是備好課上的知識點,也不僅僅是準(zhǔn)備了充分的習(xí)題,而且是充分到我們上課在哪里加一句振奮人心的語言,在哪個環(huán)節(jié)插入一張引人入目的圖片,到那個部分加一段提精神的視頻等。另外激情四射的前提是我們有扎實且豐富的知識,扎實和豐富這兩點缺一不可,扎實可以讓我們自信從容,豐富可以讓我們旁征博引、信手拈來。
接下來,我想給大家分享一下我今天下午的心路歷程。因為沒有午休,我今天下午很困,最初聽課的效果也很差,因為沒有壓力。但是中間休息時,李校長對我說,等培訓(xùn)結(jié)束了讓我做一下分享,突然間,我的心里開始忐忑不安,拿起筆來有點寫不出字了,兩個腿也開始顫抖。突然魏老師講到了緩解壓力的方法,我按魏老師的方法做腹部呼吸,然后開始做心里疏導(dǎo),有什么大不了的啊,講的不好校長也不能不讓我吃晚飯啊。漸漸地我開始平靜下來,思路開始清晰。剛才我的心路歷程正好印證了魏老師講的壓力與工作績效圖。所以以后在工作中,我們要有適度的壓力,沒有壓力,我們是懶散的。壓力過大我們會崩潰,不能工作,所以一定要保持適度的壓力,來激發(fā)出我們最大的工作潛能。同樣,這個圖也適用于我們的學(xué)生。對于,上課調(diào)皮不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生,我們可提前告訴他,一會兒讓你做某到題或者一會兒讓你到黑板默寫等,給他適度的壓力,激發(fā)出他的潛能。期末或者中考前,對于壓力過大的學(xué)生,我們也要及時給他們減壓來助力他們考試時正常發(fā)揮。
魏老師的講解中還有一點,給了我很大的啟發(fā)。聚焦正向,綠色表達(dá)。之前在批作業(yè)時,我們可能會抱怨這個學(xué)生上課也不行,寫字又臟又差。以后我們可以這樣想,這孩子活潑可愛,又愛勞動,只是學(xué)習(xí)不太好。以后我們可以把之前的評語你的作業(yè)太亂了,改成你一定可以寫干凈寫整齊。積極有正能量的語言會讓我們更快樂地工作,也會給我們的學(xué)生更多的信心。
今天聽了寧局長和校長講的當(dāng)前xx的教育形式,我感覺到壓力很大,城區(qū)和城郊的強強聯(lián)合,教育中的各種“卷”讓我們學(xué)校面臨著前所未有的壓力。但是沒關(guān)系,拿破侖說過:“最困難之時就是離成功最近之日”。我相信今天學(xué)習(xí)了魏老師的壓力管理的各種知識,我們一定能在壓力中激發(fā)出最大的潛能。在我們學(xué)校,孫校長,盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè);年長的老師經(jīng)驗豐富;年輕的老師才華橫溢。所以我們一定可以披荊斬棘。我相信只要我們肯努力再過兩年、三年或者五年,當(dāng)我們在坐在這里時,我們可以一起感嘆“輕舟已過萬重山”。最后想把這句詩送給我們的十一中,送給我們的每一位同事“乘風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海!
暑期研修心得體會15
作為一名教育工作者,教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)是不可避免的,而暑期成為了很多教師們追求知識的時間窗口。在這個特殊的時間里,我參加了一場教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,收獲頗豐,以下是我的心得體會。
第一,培訓(xùn)內(nèi)容必須緊貼實際需求。一門好的學(xué)科與教育體系必定是以實際需求為導(dǎo)向,不論是文化課教師還是藝術(shù)體育教師,實際需求的理解和把握都非常重要。好的課程設(shè)計和總體規(guī)劃都要配合實際的教學(xué)情況以及學(xué)生需求。因此,教師培訓(xùn)活動必須以實際應(yīng)用為主,貼近教師的具體教學(xué)體驗,而不是空泛的講解和理論研究。
第二,培訓(xùn)方式必須多元化。教師們學(xué)習(xí)知識的能力和方式有所不同,因此教師培訓(xùn)活動必須注重培養(yǎng)多元化的學(xué)習(xí)方式,為教師提供學(xué)習(xí)的多元路徑。這些路徑也應(yīng)該與現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng),比如網(wǎng)課、在線教程、課程設(shè)計等,都為教師提供了非常便利的學(xué)習(xí)條件。
第三,培訓(xùn)課程和方式必須能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)學(xué)習(xí)。教育行業(yè)的發(fā)展速度非?欤枰覀兂掷m(xù)不斷地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因此,教師培訓(xùn)活動也應(yīng)該為我們提供一種可持續(xù)的精神狀態(tài)。除了規(guī)劃好培訓(xùn)課程和方式,同時也需要為教師提供一種學(xué)習(xí)動力,比如獎勵機制、培訓(xùn)后的技能提升等。
第四,培訓(xùn)機構(gòu)必須專業(yè)化。專業(yè)化機構(gòu)或者團(tuán)隊有很多優(yōu)點,比如可以根據(jù)教師的需求和專業(yè)領(lǐng)域量身打造課程和內(nèi)容。其他優(yōu)點還包括專業(yè)的師資儲備、規(guī)范化的培訓(xùn)管理、定期匯報和反饋等。這些措施都可以保證培訓(xùn)活動的有效性和質(zhì)量。
第五,培訓(xùn)過程必須注重互動和交流。教師們總是有著許多共同的'學(xué)習(xí)訴求和提升需求,因此教師培訓(xùn)工作也需要將交流合作和互動融入到培訓(xùn)教學(xué)中。例如讓教師們進(jìn)行分享體驗和實踐案例,在交流的過程中我們可以彼此啟發(fā),協(xié)同努力,獲得更大的知識和收獲。
總結(jié)
以上是五條教師培訓(xùn)的心得體會,希望可以啟發(fā)我們的教師們,不僅僅在暑期的時候也可以隨時隨地應(yīng)用。好的培訓(xùn)和教育是教育行業(yè)優(yōu)秀的志愿者,也是促進(jìn)知識共享和經(jīng)驗交流的重要方法之一。我們應(yīng)該從個人和集體的角度出發(fā),不斷規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)路線和途徑。
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