校本研修工作總結(jié)（通用17篇）
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的校本研修工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
校本研修工作總結(jié) 1
本學(xué)期，我們從薄弱處著手，把教研工作的重點(diǎn)放在“務(wù)實(shí)求新、特色教研”上，通過豐富多彩的教研活動提升教研組的合作力和凝聚力，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在全組形成了良好的教研之風(fēng)、互幫互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)。現(xiàn)將一學(xué)期的校本教研工作總結(jié)如下。
狠抓常規(guī)教研，通過多種渠道將校本教研落實(shí)到實(shí)處。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識。
新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)。面對新課程的挑戰(zhàn)，必須與時(shí)俱進(jìn)，充分調(diào)動每個組員的學(xué)習(xí)積極性，使全體組員形成不斷充電的共識。本學(xué)期教研組充分利用活動時(shí)間，請組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師圍繞專題研究和課題研究進(jìn)行了四次組內(nèi)培訓(xùn)，分別是支華榮老師的“作業(yè)的布置與修改”、戶紅明老師的“淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化” 和杜小鵬老師的“新課程理念” 。每位主講人都做了精心的準(zhǔn)備，能運(yùn)用多媒體輔助并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例講解，聽的教師都認(rèn)真做筆記，寫出心得，并化為己有。我們組還要求組員在課余時(shí)間關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)教研最新動態(tài)、最新理論，廣泛搜集、篩選、研究教育教學(xué)的多方信息，向書本學(xué)習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。以此提高駕馭課堂和研究教學(xué)問題的能力。
(二)課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
1、在教學(xué)工作中，我組全面貫徹學(xué)校“五認(rèn)真”精神。重基礎(chǔ)、重能力、重平時(shí)、重創(chuàng)新、重學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)、重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，“精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，專心搞好每一次教研。本學(xué)期，低年級繼續(xù)堅(jiān)持“激趣、精講、善導(dǎo)、引思”和分層教學(xué)，高年級試行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念。各年級較好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”， 教學(xué)效果良好，實(shí)績顯著。
2、同年級組的教師能夠互相學(xué)習(xí)。本學(xué)期，加大了隨堂聽課力度，各年級組之間互相聽課。組內(nèi)教師在授課或聽課后能及時(shí)撰寫教學(xué)反思，每月準(zhǔn)時(shí)將兩篇教學(xué)反思電子文檔上傳教科室，大家通過網(wǎng)上鄰居共享互相學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期，我組又申請了教研博客，拓寬了教研視野，大家互相學(xué)習(xí)，互相留言、發(fā)表評論，促進(jìn)了教研組共同發(fā)展。此外，我組還創(chuàng)新了作業(yè)形式,提倡分層作業(yè)、特色作業(yè),特別嚴(yán)格檢查學(xué)生的書寫情況。例如各年級都有作業(yè)本和小狀元，一般學(xué)生只要求完成作業(yè)本和小狀元中的基礎(chǔ)題，學(xué)有余力的學(xué)生做培優(yōu)作業(yè);有些年級還讓學(xué)生準(zhǔn)備了積累本，積累了一些數(shù)學(xué)趣題、思考題、名人故事等，還有的年級寫數(shù)學(xué)日記，辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)，并定期張貼在教室的'墻壁上，滿足了學(xué)生的心理要求，同時(shí)也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(三)集體備課常抓不懈，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
為了能充分挖掘個人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，確定每單周三為集體備課時(shí)間，以年級組為單位進(jìn)行集體備課，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人。開學(xué)初由各年級集體備課負(fù)責(zé)人制定計(jì)劃，平時(shí)負(fù)責(zé)召集成員，作到定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，組織寫好記錄，督促組員每月每人完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計(jì)。從記錄情況看，各組備課內(nèi)容能夠作到多樣化，能真正為教學(xué)服務(wù)，有單元模塊備課、同課異構(gòu)交流、備教學(xué)中的疑難問題等。學(xué)期末，各組都寫好了總結(jié)，并形成了一套完整的材料。集體備課中倡導(dǎo)“彈性化主題單元合作式備課”，其流程為：集體討論梳理教材，分配每個人備課的主題單元——研究教材，查閱資料，獨(dú)立備課——集體討論備課單元中課例設(shè)計(jì)的可行性、可操作性——上課時(shí)依據(jù)學(xué)生實(shí)際，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)反思和行為跟進(jìn)，教師之間的適時(shí)交流——教研組全體成員對該主題單元課例教學(xué)進(jìn)行全面回顧與反思。集體備課活動不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，也是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济靼捉處煹慕?jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。老師們互相學(xué)習(xí)、切磋、討論，老教師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，年輕教師活潑開放的教學(xué)氛圍，形成了組內(nèi)互學(xué)互促的良好氛圍。
(四)堅(jiān)持開展培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣活動，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
首先認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，使不同水平的學(xué)生成績均有提高。
我校孩子絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家長重視學(xué)習(xí)程度不高，由于生源問題，所以“抓差補(bǔ)缺”工作尤為重要。老師們除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,主動為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)內(nèi)容,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時(shí)還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了這些學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
我組每位教師還注意加強(qiáng)對學(xué)有余力學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣提高和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)工作。平時(shí)利用課堂教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，另外也利用課余時(shí)間對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，有目的、有計(jì)劃地開展數(shù)學(xué)尖子生的輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)中，我們注意用激勵的方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，設(shè)計(jì)練習(xí)有針對性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣，具備主動獲取知識的能力。從競賽結(jié)果中獲取班級間的差異，班級內(nèi)學(xué)生之間的差異，分析教學(xué)過程中的得與失以及學(xué)生的不足之處，作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)，為下一步如何有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)，也多了一把衡量的秤桿。
(五) 加強(qiáng)教學(xué)資源管理，實(shí)現(xiàn)資源共享。
教學(xué)資源是集每位教師教學(xué)之長的寶貴財(cái)富。一個好的數(shù)學(xué)教師要不斷從知識海洋吸取新鮮的營養(yǎng)，才能使自己的教學(xué)豐富多彩、生動活潑，因此對于資料的積累提出了新的要求。我組建立了“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料庫”，里面搜集了各學(xué)期教研組的計(jì)劃、總結(jié)，組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)資料、通訊、組員們的反思、集體備課資料、專題研究資料等;學(xué)期初，每個年級組在進(jìn)行教材分析交流后，把材料都上傳到資料庫里;學(xué)期末，我組每個年級組都上傳了本學(xué)期的教學(xué)課件，以備下學(xué)期使用;此外，組員們平時(shí)發(fā)現(xiàn)好的網(wǎng)址就及時(shí)摘錄到“教學(xué)相關(guān)網(wǎng)址”中，方便了教學(xué);我們組把各年級的公開課的多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行歸納整理，集中保存，讓每位教師隨時(shí)可以尋找自己想要的資料，做到資源共享，發(fā)揮資料的最大效用。本學(xué)期我們又新申請了校教研博客，更方便了教學(xué)交流，提高了教研活動的實(shí)效。
(六)積極參加各級教研活動。
我們的知識是可以無限增長的，光在學(xué)校里是不行的，必須走出去學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,在路上的我們，將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
校本研修工作總結(jié) 2
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)
1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
隨著新課程改革的實(shí)施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，從實(shí)踐困惑出發(fā)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié)：
1、以自我學(xué)習(xí)為依托，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的.精神，以自學(xué)、做文摘的形式，了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽了許多課，不僅提高了自身素質(zhì)，更開拓了教學(xué)思路。
2、以教研活動為依托，展示課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改情況，撰寫心得體會，教學(xué)隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。
3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時(shí)，實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見識面，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種山重水盡疑無路，柳暗花明又一村的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。
最后引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價(jià)值。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
校本研修工作總結(jié) 3
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，本學(xué)期，我認(rèn)真參加了校本研修活動，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將校本研修工作總結(jié)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，豐富自己的教育理論，提高自身的理論素養(yǎng)。
有這樣一句名言：“人生的機(jī)遇猶如射擊的靶，學(xué)識就是你槍里的子彈。沒有學(xué)識，再多的靶都射不中，而學(xué)習(xí)，就是不斷地在你的槍里裝子彈。所以，機(jī)會只垂青那些有準(zhǔn)備的人。”我把這句話當(dāng)做了自己的學(xué)習(xí)動力。因此特別重視自己的讀書活動，有時(shí)候到學(xué)校的圖書室借書，有時(shí)到書店買書，有時(shí)讀同事們推薦的好書。書中那些深刻的道理使人受益匪淺，那種寧靜淡泊更使人心曠神怡。讀《創(chuàng)新教育論綱》，讓我懂得了管理的科學(xué)性和人文性；讀于丹的《莊子心得》，讓我感知到了一種博大的胸懷；讀卡爾.威特的《教育在我家》，更讓我懂得了教育的艱辛和家庭教育的重要性。至于那些新的教育理論、課標(biāo)要求，更為自己的教學(xué)工作明確了目標(biāo)和方向。我覺得讀書是一種精神享，因此我特意號召自己所執(zhí)教的兩個班的孩子們多讀書，還從校圖書室借了幾套適合他們看的書擺在班級的圖書柜供他們課間、午自修時(shí)閱讀。
二、積極參加研討，提高自己的教研能力，加速自身的專業(yè)成長。
為了提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的`專業(yè)發(fā)展，學(xué)校給教師創(chuàng)造了一個自由的研修空間和時(shí)間，營造民主平等的研修氛圍和環(huán)境。我們堅(jiān)持兩周一次的語文教研組的教學(xué)研討活動，以課堂教學(xué)中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。我堅(jiān)持參加研討活動。在研討中不僅是說出自己的觀點(diǎn)，而是要力求解決教學(xué)實(shí)際中遇到的問題，圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話、反思，不斷對提出問題進(jìn)行質(zhì)疑，解答。我還主動請別的老師來聽我的課，為我提出寶貴的意見，促使自己不斷進(jìn)步。在研討活動中我不斷地積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)課堂教學(xué)的成敗，不斷提高自己的執(zhí)教能力。
三、注重教學(xué)反思，直面真正的教學(xué)問題，提高自己的行動力。
新課程的實(shí)施，使我在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設(shè)計(jì)在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著。如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，這一切的關(guān)鍵在于自身的素質(zhì)。素質(zhì)的提高從何而來？從學(xué)習(xí)中來，從實(shí)踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒；課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果；在課后，對整個課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，在教案后面寫下教學(xué)反思。反思成為我的一種習(xí)慣，使我自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，從而改變自己的職業(yè)生活方式和思維行為模式，促使自己在教學(xué)中研究，在研究中提高自己的思考力和行動力。
總之，一個學(xué)期的校本研修工作，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強(qiáng)。我所任教的班級，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績不斷提高，我感到十分欣慰。但千里之行，始于足下，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。校本研修是一個長期的復(fù)雜而又艱巨的工程。我將在今后的工作中不斷努力，爭取取得更大的進(jìn)步。
校本研修工作總結(jié) 4
一、角色模仿：英特爾未來教育
英特爾未來教育代表了教育改革的方向，為教育現(xiàn)代化指出了一條道路，它給教師和學(xué)生帶來了全新的感受。
我校是國家級現(xiàn)代信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，下學(xué)期計(jì)算機(jī)將進(jìn)入課堂，為了加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)一步提高教師搜集資料、整理資料和綜合運(yùn)用資料的能力。每個學(xué)習(xí)小組需將校本培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)習(xí)感受等制成網(wǎng)頁，每個組員至少負(fù)責(zé)一個版塊。
每個小組的英特爾作品，于7月12日下午2：00前發(fā)送到五樓微機(jī)房教師機(jī)共享文件夾，各個子文件夾名稱為學(xué)習(xí)小組名稱。
二、經(jīng)驗(yàn)交流：王宏玉工作室；班主任特色工作
1、研討話題1：建立工作室的意義
2、網(wǎng)上摹擬一個工作室并在組內(nèi)交流
三、案例研究：分析并“研擬”一份試卷
我�？荚嚫母镌趦�(nèi)容和形式上都取得了一定成績。從本學(xué)期開始，區(qū)教研室僅在個別年級段的學(xué)期末才出一份參考卷，其它試題要求各任課教師自己命題。因此，試卷反映教師對教材的把握，對新課標(biāo)的理解，每一位教師都面臨著“如何命好題”的問題，我們以這次校本教研活動為契機(jī)，認(rèn)真“研擬”試卷，這也是對教師的教育理念的一次檢測和提升。
第一步：語、數(shù)學(xué)科研討本學(xué)期期末試卷，外語組研討六年級畢業(yè)班試卷。
研討話題2：試卷考核了什么？如何調(diào)整今后的教學(xué)？
其他學(xué)科研討學(xué)科最困惑的問題及如何突破。
第二步：各學(xué)科學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照課標(biāo)研究某一單元的內(nèi)容，找出本單元知識的重難點(diǎn)，確定測評的標(biāo)準(zhǔn)。語、數(shù)、外學(xué)科分學(xué)習(xí)小組每人獨(dú)立模擬一份或部分試卷，綜合學(xué)科擬學(xué)生學(xué)科素質(zhì)考核方法。（研討話題3）
第三步：在教師個人獨(dú)立完成試卷的基礎(chǔ)上，語、數(shù)、外學(xué)科分組交流試卷，說明試卷意圖，最后綜合成風(fēng)格統(tǒng)一的試卷。每一項(xiàng)考核內(nèi)容都要注明考核要點(diǎn)及出卷教師姓名。綜合學(xué)科驗(yàn)證制定的學(xué)生素質(zhì)考核方法。
四、微格教學(xué)：課堂教學(xué)展示
微格教學(xué)將復(fù)雜的教學(xué)過程分解成許多容易掌握的具體單一的技能，對單一技能提出訓(xùn)練目標(biāo)，在較短的時(shí)間內(nèi)反復(fù)訓(xùn)練，以形成這種教學(xué)技能。
本次訓(xùn)練各小組自立研究主題，主要為各學(xué)科教學(xué)中教師感到困惑的`問題。
五、自修內(nèi)容：自主讀書
1、好書推薦，推薦自己平時(shí)讀過的有趣的、有價(jià)值的書，可以是書名，可以是文章片段，可以是讀后感。在網(wǎng)上自主讀書中與大家分享。（7月12日前完成）
2、假期至少讀一本書，可以是文學(xué)作品，可以是教育專著，可以是教育管理，可以是企業(yè)管理方面的書籍，寫成讀書心得的形式，在網(wǎng)上自主讀書中與大家交流。（8月30日前完成）
網(wǎng)上交流，設(shè)定使用的欄目是南小教育沙龍。以主題的形式將討論話題發(fā)表在此欄目中，請各位老師跟著主題發(fā)表回復(fù)。
研修評價(jià)：參與研修活動的主動性，小組活動參與的積極程度，及英特爾作品的質(zhì)量。
特別提示
1、學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)組織小組討論，小組活動，協(xié)調(diào)分配完成活動記錄、話題研討發(fā)言記錄、每次研討后的發(fā)言結(jié)語及成果總結(jié)匯報(bào)。（原則上每個組員輪流記錄小組活動情況、話題研討的發(fā)言并寫出發(fā)言結(jié)語）
2、成果匯報(bào)會，采用抽簽的形式確定匯報(bào)的小組。余下的小組將挑選優(yōu)秀作品另安排時(shí)間匯報(bào)。
3、我校將承辦xx年《廬陽教育》7、8月合刊，45歲以下教師每人至少寫一篇文章，準(zhǔn)備投送《廬陽教育》，主要投稿欄目是《教改之花》《學(xué)苑廣角》。稿件形式內(nèi)容不限，可以是教育心得、教學(xué)日記、案例分析、優(yōu)秀教案和調(diào)查報(bào)告等。文章要具有可讀性，可學(xué)性。字?jǐn)?shù)千字左右，不要超過1200字。文稿需打印，請務(wù)必于7月20日以前發(fā)送到,請注名作者和聯(lián)系方式，也可將文稿送到校傳達(dá)室。
校本研修工作總結(jié) 5
本學(xué)期以來，我校語文校本研修工作按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹語文校本研修工作的要求，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，開展了形式多樣的校本研修活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念
本學(xué)期，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論工作，之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，并且組織教師參加《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的考試，切實(shí)融會貫通課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
二、以“課堂教學(xué)”為主陣地，深入開展校本研修工作
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好校本研修的主要工作。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在校本研修這個集體中共同成長呢?我們的做法是：
1.努力培養(yǎng)年輕教師。
開學(xué)初，由新教師上匯報(bào)課，全體語文教師針對課提出中肯的建議，年輕教師虛心接受教師的指導(dǎo)，學(xué)期中期對新教師進(jìn)行反復(fù)的磨課活動，加上教師自己反復(fù)的學(xué)習(xí)、研究，在一學(xué)期的磨練當(dāng)中，年青教師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍，尤其是特崗教師汪莎、田小惠的上課進(jìn)步特別明顯。
2.組織教師外出參加各種形式的聽課活動
學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)和聽課，無論是縣級的優(yōu)質(zhì)課調(diào)講、省級的優(yōu)秀課展示課，還是校外組織的各種培訓(xùn)和講座，我校都會積極組織老師參加，回校后及時(shí)把學(xué)到的理論及收獲同全體教師交流，并且寫出自己的心得體會，共全組教師共同分享。
3.開展多種形式的公開課活動
近幾年來，我校語文校本研修活動開展了“實(shí)驗(yàn)教師上公開課、學(xué)科帶頭人上示范課、新教師上匯報(bào)課，、精品課展示、青藍(lán)工程結(jié)對聽課、集體備課及對青年教師的磨課活動及領(lǐng)導(dǎo)的推門課”，在這些活動的開展中，教師積極參與，教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)，效果明顯。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的.質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新，尤其是本學(xué)期為了幫助特崗教師的成長，教研組專門針對特崗教師，確立課題，共同備課，幫助了他們的成長。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。五、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名語文教師要努力在認(rèn)真反思中前行。
“自我反思是教師個體與自身的對話，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)�！毙１窘萄袕�(qiáng)調(diào)教師就是研究者，離開了教師個體的參與，校本教研將失去它的生命力。作為一名教師，在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思，每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí)，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高。
比如在校本教研的時(shí)候，我們同組的其他教師總是會對一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析，在這個時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄，并且深刻地做以反思，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn)，我爭取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的帶動下，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來!
六、積極開展課題研究及結(jié)題工作
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文校本研修活動在學(xué)校及教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校申報(bào)的安康市基礎(chǔ)教育小課題“寫字教學(xué)策略研究”，教師積極投入研究中。總之，在本學(xué)期里，我們語文組的老中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。
但我們也看到了困難和不足：
1.對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試教育的束縛，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
2.活動的形式不夠多樣;
3.“教學(xué)模式”只進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，各班也在摸索實(shí)踐，但沒有進(jìn)行“教學(xué)模式”的提煉工作。
不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
校本研修工作總結(jié) 6
課堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教研活動；在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí)，圍繞校本研修工作計(jì)劃，參加競賽和教學(xué)活動，取得了可喜的成績。總結(jié)如下：
一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提
在開校初的《校本研修工作計(jì)劃》中，成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
二、完善了教研組織，健全了教研制度
各教研組根據(jù)教育局教研室、教育組及本�！缎１狙行薰ぷ饔�(jì)劃》工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實(shí)際，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃，加強(qiáng)了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處、教研組和課題組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。
三、提高認(rèn)識，豐富校本教研含義
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的.學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析，最終解決。正基于這點(diǎn)，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
四、各教研組措施得力，活動有序進(jìn)行
本學(xué)期，結(jié)合我校實(shí)際，將原來的13個教研組整合為現(xiàn)在的7個教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。
1、語文組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計(jì)劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。
2、數(shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對一、二年級的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對教師在實(shí)施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。
3、英語組：組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語教師教學(xué)理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進(jìn)生”等教學(xué)分析會，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、信息技術(shù)組：進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行信息技術(shù)教育宣傳工作，探討信息技術(shù)教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法；組織培訓(xùn)青年教師使用計(jì)算機(jī)，利用信息技術(shù)教育資源制作實(shí)際上課所用的多媒體課件，更好地利用信息技術(shù)教育資源；建立健全現(xiàn)代信息技術(shù)教育檔案。
校本研修工作總結(jié) 7
在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作在20xx年再上一個新臺階。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。自知是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，切實(shí)做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我們首先組織全體教師學(xué)習(xí)了有關(guān)文件。通過座談，討論，使全體教師明確二十一世紀(jì)的教育是個什么樣的教育，學(xué)校應(yīng)該是什么的學(xué)校，教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)。從而明確作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了一定的改變，變要我學(xué)為我要學(xué)。
二、形式多樣，講求實(shí)效
教科研是教育教學(xué)工作的先鋒，按照上級指令性要求與選擇性要求相結(jié)合的指導(dǎo)思想，這學(xué)期，我校采取集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
在研修方式上，首先由學(xué)校研究組成員，分別參加各教研組的活動，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出自己的疑問，然后學(xué)校組織研究組成員，對各組提出的問題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容，由教研組長負(fù)責(zé)，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動、集體備課、師徒結(jié)對、教學(xué)觀摩、課題研究、教學(xué)會診等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，我們分學(xué)科、分年級對學(xué)生、學(xué)情認(rèn)真進(jìn)行了分析，通過討論、交流，分學(xué)科制定出了教學(xué)計(jì)劃，不同層次學(xué)生發(fā)展目標(biāo)與培養(yǎng)措施等，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作，開展課堂研討活動，互相聽課、評課。互相交流、探索、反思，做到聽課必評，提出自己對本節(jié)課的看法。如：指出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，值得研究的問題和教研組活動時(shí)研究出的成果在本節(jié)課的應(yīng)用，并寫出聽這節(jié)課后的心得體會�；顒又心車@教學(xué)中出現(xiàn)的“小問題”，如：“如何培養(yǎng)學(xué)困生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的閱讀能力、提高語言表達(dá)及動手操作能力”等，不斷改進(jìn)和完善集體備課的內(nèi)容和方法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
三、強(qiáng)化研究，促進(jìn)課改
為了更好強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究，為了使校本研修全面開花，我們分學(xué)科組或教師自由組合進(jìn)行合作研討，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，認(rèn)真對照八優(yōu)化、八改變內(nèi)容，每月底對各自的教學(xué)改革在教研組活動或教師大會上進(jìn)行反思、交流，相互提出改進(jìn)的方法。針對課堂教學(xué)中存在問題，緊緊圍繞“如何把教師的精講時(shí)間壓縮在十五分鐘以內(nèi)”、“如何進(jìn)行分層練習(xí)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)時(shí)間”、“如何改變課堂上學(xué)生拖拉懶散的現(xiàn)象，優(yōu)化課堂教學(xué)”、“如何改變課堂教學(xué)單向評價(jià)”等主題開展教研活動，通過研究、探討，使教師更新了觀念，提高了認(rèn)識，能夠大膽進(jìn)行嘗試，敢于向困難挑戰(zhàn)，明確了“教”是為了不“教”，樹立了教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的意識。同時(shí)，教師的合作研討及時(shí)解決了日常教學(xué)中的疑難，有效地提高了課堂教學(xué)的效率。
四、抓好培訓(xùn)，做好考核
我校目前的教師年齡老化，年輕教師工作熱情有余，但工作經(jīng)驗(yàn)不足，在實(shí)際工作中遇到一些問題往往感到無從著手，使我校的`課堂教學(xué)面臨了不小的困難。針對這些我校利用不同形式對教師進(jìn)行基本功培訓(xùn)，如：組織骨干教師通過聽課、交流等形式手把手地傳授經(jīng)驗(yàn)，對他們的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助解決一些實(shí)際問題，使他們盡快掌握常規(guī)，走上正規(guī)。針對我校薄弱學(xué)科，首先調(diào)整了學(xué)科教師的帶課情況，認(rèn)真分析了教師、學(xué)生各自的情況，找出了原因，然后加強(qiáng)薄弱學(xué)科教研活動，從教材、教法上著手，定時(shí)開展教研活動，任課教師將在教學(xué)或備課時(shí)遇到的問題，帶到教研活動時(shí)進(jìn)行研討，及時(shí)得到準(zhǔn)確答案，從而把握教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性，本學(xué)科教師之間不歧視，不隱瞞，相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互交流，相互促進(jìn)，使這些學(xué)科有了一定的變化。
我校認(rèn)真開展對教師校本研修工作的評估考核，做到以評促效。每學(xué)期，要求全體教師在指定的時(shí)間把教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思筆記、聽課心得、聽課記錄、作業(yè)批改記錄等資料及時(shí)交到指定地點(diǎn)。學(xué)校檢查后，將教師參加的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計(jì)，作為期末對每位教師綜合考核的依據(jù)。
五、繼續(xù)努力，力求完美
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
�。ㄒ唬├^續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。
�。ǘ┘訌�(qiáng)青年教師培養(yǎng)，造就一大批青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。
�。ㄈ┥罨炭蒲泄ぷ�，形成“人人參與科研，個個有課題”的科研氛圍，努力形成“研、修培一體”的校本研修體系。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無序性、力求有序性；認(rèn)真分析校情、師情，力求針對性；精心設(shè)計(jì)，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好。
總之，校本教研是我校教學(xué)工作的重點(diǎn)，通過校本教研，要與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
校本研修工作總結(jié) 8
一、引言
在過去的一學(xué)期里，我校的校本研修工作緊緊圍繞教育教學(xué)改革和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，通過組織各類研修活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。以下是對本學(xué)期校本研修工作的總結(jié)。
二、研修工作亮點(diǎn)
1. 主題明確，內(nèi)容豐富：本學(xué)期的校本研修活動以“新課程背景下的課堂教學(xué)改革”為主題，內(nèi)容涵蓋了教學(xué)理念更新、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)評價(jià)改革等多個方面，滿足了不同教師的需求。
2. 形式多樣，參與度高：通過專家講座、案例分析、課堂觀摩、小組討論等多種形式，激發(fā)了教師的參與熱情。教師們積極參與，主動交流，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3. 實(shí)踐導(dǎo)向，成果顯著：研修活動注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)教師將所學(xué)知識應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。許多教師在研修后，能夠靈活運(yùn)用新的教學(xué)方法和手段，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、存在問題與改進(jìn)方向
1. 時(shí)間安排不夠合理：部分研修活動的時(shí)間安排與教師的教學(xué)任務(wù)沖突，導(dǎo)致部分教師無法全程參與。未來需更加靈活地安排研修時(shí)間，確保教師能夠充分參與。
2. 研修內(nèi)容需進(jìn)一步更新：隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，新的.教學(xué)理念和方法層出不窮。未來需不斷更新研修內(nèi)容，確保教師能夠跟上時(shí)代步伐。
3. 加強(qiáng)成果推廣：部分教師在研修后取得了顯著成果，但缺乏有效的推廣機(jī)制。未來需加強(qiáng)成果推廣力度，讓更多的教師受益。
四、結(jié)語
本學(xué)期校本研修工作取得了顯著成果，但也存在一些問題。我們將繼續(xù)努力，不斷完善研修機(jī)制，提高研修質(zhì)量，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
校本研修工作總結(jié) 9
一、背景概述
本學(xué)期，我校校本研修工作以“教師專業(yè)素養(yǎng)提升與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為核心，通過一系列有針對性的研修活動，旨在提高教師的教育教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。以下是對本學(xué)期校本研修工作的總結(jié)。
二、研修成果展示
1. 專業(yè)素養(yǎng)顯著提升：通過參加各類研修活動，教師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提升。他們不僅掌握了新的教學(xué)理念和方法，還學(xué)會了如何更好地與學(xué)生溝通、如何更有效地管理課堂等實(shí)用技能。
2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果顯著：本學(xué)期，我們組織了一系列團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動，如戶外拓展、團(tuán)隊(duì)競賽等。這些活動不僅增強(qiáng)了教師之間的凝聚力和向心力，還提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
3. 教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升：研修活動的深入開展，使教師們的.教學(xué)能力得到了有效提升。他們能夠更加靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思
1. 堅(jiān)持問題導(dǎo)向：在研修過程中，我們始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向的原則，針對教師們在教育教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行深入研究和探討。這種做法不僅使研修活動更具針對性和實(shí)效性，還激發(fā)了教師們的參與熱情和創(chuàng)造力。
2. 注重實(shí)踐應(yīng)用：我們注重將研修成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際行動。通過組織教學(xué)觀摩、教學(xué)反思等活動，使教師們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中，從而提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3. 加強(qiáng)溝通與協(xié)作：在研修過程中，我們加強(qiáng)了教師之間的溝通與協(xié)作。通過小組討論、集體備課等形式，使教師們能夠相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同進(jìn)步。這種良好的溝通與協(xié)作氛圍不僅提高了研修效率和質(zhì)量，還增強(qiáng)了教師之間的友誼和信任。
四、未來展望
展望未來，我們將繼續(xù)深化校本研修工作，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與外部的交流與合作，引進(jìn)更多的優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；最后，我們還將注重成果的推廣和應(yīng)用，讓更多的教師和學(xué)生受益。
校本研修工作總結(jié) 10
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，校本研修作為提升教師教育教學(xué)能力的重要途徑，已經(jīng)得到了廣泛的重視和應(yīng)用。本學(xué)期，我校認(rèn)真開展了一系列校本研修活動，現(xiàn)將本學(xué)期的研修工作進(jìn)行總結(jié)。
二、工作內(nèi)容與成果
1. 研修活動豐富多樣
本學(xué)期，我們組織了多場主題明確的校本研修活動，如教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)生管理技巧、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合等。通過專題講座、案例研討、教學(xué)實(shí)踐等多種形式，教師們積極參與，深入交流，取得了顯著的成效。
2. 教師能力提升顯著
通過校本研修，教師們的教育教學(xué)能力得到了顯著提升。他們不僅掌握了更多的教學(xué)方法和技巧，還學(xué)會了如何更好地管理學(xué)生和應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。同時(shí)，教師們的專業(yè)素養(yǎng)也得到了提高，為學(xué)校的教育教學(xué)工作注入了新的活力。
3. 教學(xué)效果明顯改善
隨著教師教育教學(xué)能力的提升，學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果也得到了明顯改善。他們更加積極地參與到課堂教學(xué)中來，思維更加活躍，學(xué)習(xí)效果顯著提高。同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也得到了社會的廣泛認(rèn)可。
三、存在問題與改進(jìn)措施
1. 研修活動仍需加強(qiáng)針對性
雖然本學(xué)期我們組織了多場校本研修活動，但部分活動的內(nèi)容與教師的實(shí)際需求存在一定的差距。因此，我們需要在未來的研修活動中更加注重針對性和實(shí)用性，確保研修內(nèi)容能夠真正滿足教師的需求。
2. 教師參與度有待提高
雖然大部分教師都能夠積極參與校本研修活動，但仍有個別教師存在參與熱情不高的情況。我們需要進(jìn)一步完善激勵機(jī)制，提高教師的參與度和積極性。
3. 研修成果需進(jìn)一步鞏固和拓展
雖然本學(xué)期我們?nèi)〉昧孙@著的研修成果，但如何將這些成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)能力，仍需要我們進(jìn)一步努力。我們將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保研修成果能夠真正得到鞏固和拓展。
四、結(jié)語
本學(xué)期，我校的校本研修工作取得了顯著的成效，但也存在一些問題和不足。我們將繼續(xù)努力，不斷完善校本研修機(jī)制，提高教師的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
校本研修工作總結(jié) 11
一、背景概述
本學(xué)期，我校以“提升教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展”為目標(biāo)，深入開展了校本研修工作。通過一系列的活動和措施，教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力得到了顯著提升，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、研修活動回顧
1. 專題講座與案例研討
本學(xué)期，我們邀請了多位教育專家和一線優(yōu)秀教師來校進(jìn)行專題講座和案例研討。這些活動不僅拓寬了教師們的視野，還為他們提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和策略。教師們通過積極參與討論和交流，不斷吸收新知識，提高了自身的教學(xué)能力。
2. 教學(xué)實(shí)踐與研究
我們鼓勵教師將研修成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，通過觀摩課、公開課等形式展示自己的教學(xué)成果。同時(shí)，我們還組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，探討教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)，共同尋求解決方案。這些活動不僅提高了教師的教學(xué)水平，還促進(jìn)了學(xué)校的'教學(xué)改革和創(chuàng)新。
3. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與合作
我們注重教師之間的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與合作，通過組建教研組、備課組等形式，促進(jìn)教師之間的交流和合作。教師們共同研究教材、設(shè)計(jì)教案、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的教學(xué)氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。
三、成果與收獲
1. 教師教育教學(xué)能力得到提升
通過本學(xué)期的校本研修工作，教師們的教育教學(xué)能力得到了顯著提升。他們掌握了更多的教學(xué)方法和技巧，學(xué)會了如何更好地管理學(xué)生和應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。同時(shí)，他們的專業(yè)素養(yǎng)也得到了提高，為學(xué)校的教育教學(xué)工作注入了新的活力。
2. 教學(xué)質(zhì)量得到提高
隨著教師教育教學(xué)能力的提升，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也得到了顯著提高。學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯改善，思維更加活躍，綜合素質(zhì)得到了全面提升。同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)成果也得到了社會的廣泛認(rèn)可。
3. 教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到優(yōu)化
通過校本研修工作，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了優(yōu)化。教師們更加注重自身的學(xué)習(xí)和成長，積極參與各種研修活動和教學(xué)研究。同時(shí)，他們之間的合作和交流也變得更加頻繁和緊密，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。
四、展望與計(jì)劃
未來，我們將繼續(xù)深化校本研修工作，注重教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)創(chuàng)新。我們將進(jìn)一步完善研修機(jī)制，提高研修活動的針對性和實(shí)用性。同時(shí)，我們還將加強(qiáng)教師之間的交流和合作，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升。我們相信，在全體教師的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作將會取得更加輝煌的成就。
校本研修工作總結(jié) 12
一、引言
在過去的一學(xué)期中，我校深入開展了校本研修工作，旨在提升教師的教育教學(xué)能力，推動學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。經(jīng)過全體師生的共同努力，我們?nèi)〉昧艘幌盗酗@著的成績，現(xiàn)對校本研修工作進(jìn)行總結(jié)。
二、工作內(nèi)容與成果
1. 研修內(nèi)容多樣化：我們根據(jù)教師的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了多樣化的研修內(nèi)容，包括教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)等。通過專題講座、案例分析、小組討論等多種形式，使教師能夠全面了解和掌握教育教學(xué)的新理念和新方法。
2. 教師參與度高：在校本研修工作中，我們充分發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師積極參與，共同探討教育教學(xué)中的問題。許多教師不僅認(rèn)真聽講，還積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，形成了濃厚的研修氛圍。
3. 研修成果顯著：通過校本研修，教師們的教育教學(xué)能力得到了顯著提升。許多教師在課堂教學(xué)中能夠靈活運(yùn)用新的教學(xué)方法和手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師們的課堂管理能力也得到了加強(qiáng)，課堂秩序更加井然有序。
三、存在問題與改進(jìn)措施
1. 研修時(shí)間不足：由于教學(xué)任務(wù)繁重，部分教師反映研修時(shí)間不足，無法充分吸收和消化研修內(nèi)容。針對這一問題，我們將調(diào)整研修時(shí)間安排，確保教師有充足的時(shí)間參與研修。
2. 研修內(nèi)容針對性不強(qiáng)：部分教師反映研修內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)需求存在差距，針對性不強(qiáng)。我們將加強(qiáng)與教師的溝通，了解他們的`實(shí)際需求，制定更加貼近教學(xué)實(shí)際的研修內(nèi)容。
3. 研修成果應(yīng)用不夠廣泛：雖然教師們在研修中取得了顯著成果，但部分教師在實(shí)際應(yīng)用中仍存在困難。我們將加強(qiáng)對研修成果的宣傳和推廣，鼓勵教師將研修成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。
四、總結(jié)與展望
通過一學(xué)期的校本研修工作，我們?nèi)〉昧孙@著的成績，但也存在一些問題。未來，我們將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)校本研修工作，為教師提供更多、更好的研修機(jī)會和資源，推動學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。同時(shí)，我們也希望廣大教師能夠積極參與校本研修工作，共同為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
校本研修工作總結(jié) 13
一、背景概述
隨著教育改革的不斷深入，校本研修成為提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期，我校以“聚焦課堂、關(guān)注成長”為主題，開展了一系列校本研修活動，現(xiàn)對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
二、工作內(nèi)容與實(shí)施
1. 課堂觀察與反思：我們組織教師開展課堂觀察活動，通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，鼓勵教師對自己的課堂進(jìn)行反思，找出存在的'問題和不足，提出改進(jìn)措施。
2. 專題研討與交流：針對教育教學(xué)中存在的熱點(diǎn)問題，我們組織教師開展專題研討活動。通過集體討論、案例分析等方式，深入剖析問題產(chǎn)生的原因和解決方法，提高教師的教育教學(xué)能力。
3. 課題研究與實(shí)踐：我們鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展課題研究，通過實(shí)踐探索新的教學(xué)方法和手段。同時(shí)，為教師提供必要的支持和指導(dǎo)，確保課題研究的順利進(jìn)行。
三、成果與收獲
1. 教師教育教學(xué)能力得到提升：通過校本研修活動，教師們的教育教學(xué)能力得到了顯著提升。他們能夠更好地運(yùn)用新的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2. 課堂教學(xué)質(zhì)量得到提高：隨著教師教育教學(xué)能力的提升，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量也得到了提高。學(xué)生的參與度更高、學(xué)習(xí)效果更好、課堂氛圍更加活躍。
3. 教師團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)：在校本研修活動中，教師們相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步。這不僅提高了他們的教育教學(xué)能力，也增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。
四、反思與展望
雖然我們在校本研修工作中取得了一些成績，但也存在一些問題和不足。例如，部分教師對研修活動的參與度不高、研修成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用不夠等。未來，我們將繼續(xù)加強(qiáng)校本研修工作的組織和實(shí)施，提高教師的參與度和研修成果的應(yīng)用效果。同時(shí)，我們也希望廣大教師能夠積極參與校本研修活動，共同推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。
校本研修工作總結(jié) 14
一、引言
在過去的一學(xué)期中，我們學(xué)校的校本研修工作取得了一系列顯著的成果。作為教育工作者，我們深知校本研修對于教師專業(yè)成長和學(xué)校整體發(fā)展的重要性。通過精心策劃和組織，我們有效地推動了研修活動的深入開展，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升。
二、研修活動概述
1. 主題研修：本學(xué)期，我們圍繞“新課程改革背景下的課堂教學(xué)創(chuàng)新”這一主題，開展了多次專題研修活動。通過邀請專家講座、觀摩優(yōu)秀課例、教師互動交流等形式，使教師們對新課程改革有了更深入的理解，課堂教學(xué)能力得到了顯著提升。
2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)：我們注重教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，通過組織教師開展集體備課、教學(xué)研討等活動，增強(qiáng)了教師之間的溝通與協(xié)作。同時(shí)，我們還開展了師徒結(jié)對活動，讓有經(jīng)驗(yàn)的'教師與新教師結(jié)對子，共同提高教學(xué)水平。
3. 科研引領(lǐng)：我們鼓勵教師積極參與課題研究，通過科研引領(lǐng)教師專業(yè)成長。本學(xué)期，有多項(xiàng)課題取得了階段性成果，并在學(xué)校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。
三、研修成果展示
1. 教師教學(xué)水平提高：通過研修活動，教師們的教學(xué)水平得到了明顯提高。他們的教學(xué)理念更加先進(jìn)，教學(xué)方法更加靈活多樣，教學(xué)效果也更加顯著。
2. 學(xué)生綜合素質(zhì)提升：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。他們在知識掌握、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度等方面都取得了顯著進(jìn)步。
3. 科研成果豐碩：本學(xué)期，我們學(xué)校的課題研究取得了豐碩成果。有多篇論文在各級期刊上發(fā)表，有多項(xiàng)課題獲得了上級部門的表彰和獎勵。
四、存在問題與改進(jìn)措施
1. 存在問題：雖然我們在校本研修工作中取得了一定成績，但也存在一些問題。如部分教師參與研修的積極性不高，研修活動的實(shí)效性有待加強(qiáng)等。
2. 改進(jìn)措施：針對以上問題，我們將采取以下措施加以改進(jìn)。一是加強(qiáng)研修活動的宣傳和組織力度，提高教師的參與意識；二是加強(qiáng)研修活動的針對性和實(shí)效性，確保研修成果能夠真正轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)能力；三是建立健全研修活動的考核評價(jià)機(jī)制，激勵教師積極參與研修活動。
五、結(jié)語
總之，本學(xué)期的校本研修工作取得了顯著成效。我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善研修機(jī)制，推動校本研修工作向更高層次發(fā)展。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們的學(xué)校將會迎來更加輝煌的明天！
校本研修工作總結(jié) 15
一、背景
在過去的一年里，我校的校本研修工作緊密圍繞學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教師發(fā)展需求展開，通過一系列研修活動，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和學(xué)校的整體發(fā)展。
二、研修內(nèi)容與實(shí)踐
1. 教育理論學(xué)習(xí)：我們定期組織教師學(xué)習(xí)最新的教育理論，包括新課程改革理念、教育信息化發(fā)展趨勢等。通過集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式，使教師們不斷更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)。
2. 教學(xué)實(shí)踐探索：我們鼓勵教師將所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，開展教學(xué)改革和創(chuàng)新。通過觀摩課、示范課等形式，展示優(yōu)秀教師的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。
3. 教育技術(shù)應(yīng)用：我們加強(qiáng)了對教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，包括多媒體教學(xué)、在線教學(xué)等。通過舉辦培訓(xùn)班、研討會等活動，使教師們掌握了更多的教育技術(shù)工具和手段，提高了教學(xué)效果和效率。
三、研修成果與收獲
1. 教師專業(yè)成長：通過校本研修活動，教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力得到了顯著提升。他們在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育技術(shù)等方面都有了明顯的進(jìn)步。
2. 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升：在教師的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了整體提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)都有了顯著的提高，家長的.滿意度和信任度也進(jìn)一步增強(qiáng)。
3. 學(xué)校特色形成：通過校本研修活動，我們形成了一批具有學(xué)校特色的課程和教學(xué)模式。這些課程和模式不僅豐富了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方法，也提高了學(xué)校的知名度和影響力。
四、存在不足與展望
1. 存在不足：雖然我們在校本研修工作中取得了一定成績，但也存在一些不足之處。如研修活動的針對性不夠強(qiáng)，部分教師的參與度有待提高等。
2. 展望未來：我們將繼續(xù)深化校本研修工作，加強(qiáng)對教師需求的調(diào)研和分析，制定更加符合教師實(shí)際的研修計(jì)劃和內(nèi)容。同時(shí)，我們還將加強(qiáng)與外部機(jī)構(gòu)的合作和交流，引進(jìn)更多的優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)的教育技術(shù)，推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。
五、結(jié)語
總之，校本研修工作是教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展的重要支撐。我們將繼續(xù)加強(qiáng)研修工作的組織和實(shí)施力度，推動教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升和學(xué)校的整體發(fā)展。我們相信在全體教師的共同努力下我們的學(xué)校將會迎來更加美好的未來！
校本研修工作總結(jié) 16
隨著教育改革的不斷深入，校本研修已成為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在過去的一段時(shí)間里，我校積極推進(jìn)校本研修工作，致力于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力�，F(xiàn)將校本研修工作總結(jié)如下：
一、研修目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)
我校校本研修工作始終圍繞提高教師教育教學(xué)能力這一核心目標(biāo)展開。在研修內(nèi)容上，我們注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，既有教育理論的學(xué)習(xí)，又有教學(xué)技能的訓(xùn)練。通過組織專家講座、教學(xué)觀摩、案例分析等活動，使教師們在研修中不斷成長。
二、研修形式多樣，注重實(shí)效
為了讓教師們能夠更好地參與到研修中來，我們采用了多種研修形式，如線上學(xué)習(xí)、線下研討、師徒結(jié)對、教學(xué)競賽等。這些形式不僅豐富了研修的內(nèi)容，還激發(fā)了教師們參與研修的積極性。在研修過程中，我們注重實(shí)效，注重教師們的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果的提升。
三、研修氛圍濃厚，團(tuán)隊(duì)協(xié)作
我校校本研修工作注重營造良好的研修氛圍，鼓勵教師們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。在研修過程中，我們加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，形成了濃厚的研修氛圍。通過團(tuán)隊(duì)合作，教師們不僅能夠在教學(xué)中相互支持，還能夠在研修中相互幫助，共同提高。
四、研修成果顯著，促進(jìn)發(fā)展
經(jīng)過一段時(shí)間的`校本研修工作，我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力得到了顯著提升。教師們在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面都有了新的認(rèn)識和突破。同時(shí)，校本研修工作也促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，我校校本研修工作取得了顯著的成果，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善研修制度，提高研修質(zhì)量，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升做出更大的貢獻(xiàn)。
校本研修工作總結(jié) 17
隨著新課程改革的推進(jìn)，我校的校本研修工作也取得了顯著的成果。在這一過程中，我們始終堅(jiān)持以教師為本，注重教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力的提升�，F(xiàn)將校本研修工作總結(jié)如下：
一、研修制度完善，管理規(guī)范
我校高度重視校本研修工作，建立了完善的研修制度和管理機(jī)制。我們制定了詳細(xì)的研修計(jì)劃和實(shí)施方案，明確了研修的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和時(shí)間安排。同時(shí)，我們還建立了研修檔案，對教師的研修情況進(jìn)行跟蹤和評估，確保研修工作的有效實(shí)施。
二、研修內(nèi)容豐富，形式多樣
在研修內(nèi)容上，我們注重教師的實(shí)際需求和發(fā)展方向，設(shè)置了多樣化的研修課程和活動。我們邀請了教育專家、學(xué)者和優(yōu)秀教師來校進(jìn)行講座、指導(dǎo)和交流，使教師們能夠接觸到最新的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我們還組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、教學(xué)研討等活動，使教師們能夠在實(shí)踐中不斷提高自己的`教育教學(xué)能力。
三、研修氛圍濃厚，教師參與度高
我校注重營造良好的研修氛圍，鼓勵教師積極參與研修活動。我們建立了研修小組和研修團(tuán)隊(duì)，讓教師們能夠在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。同時(shí)，我們還通過表彰優(yōu)秀研修成果、分享研修經(jīng)驗(yàn)等方式，激發(fā)教師們的參與熱情和積極性。在研修過程中，教師們不僅能夠收獲知識和技能，還能夠感受到團(tuán)隊(duì)的力量和溫暖。
四、研修成果顯著，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
經(jīng)過一段時(shí)間的校本研修工作，我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力得到了顯著提升。教師們在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面都有了新的認(rèn)識和突破。同時(shí)，校本研修工作也促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)校的整體發(fā)展。我們相信，在未來的工作中，我們將繼續(xù)推進(jìn)校本研修工作，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升做出更大的貢獻(xiàn)。
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