小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)匯編13篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié),希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)1
20xx年即將過去,新的一年就要來到,為了明確自己一年來所做的工作如何,我特意對照去年的計(jì)劃一一查看,現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:
一、思想方面
在個(gè)人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),虛心學(xué)習(xí),收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂于進(jìn)取,積極總結(jié)和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,學(xué)習(xí)感受等,積極聽課、參加評課,根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,積極立足于個(gè)人校本研修,以這個(gè)平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二、個(gè)人收獲
(一)積極參加聽課、評課活動。
通過校本研修培訓(xùn),外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,學(xué)生是教學(xué)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。根據(jù)校本研修的要求,聽課、評課是我的個(gè)人研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來,結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),同時(shí)和同伴交流聽后感受,達(dá)到共同進(jìn)步。
(二)積極參加公開課。
新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,教學(xué)課堂是民主、和諧、自由,尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂,公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺,只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,我們才能在教學(xué)中成長起來。
。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),效果好。
。ㄋ模┙虒W(xué)反思方面
每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自 己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(五)讀書學(xué)習(xí)方面
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,也是我們老師成長的精神糧食,都市能明理、讀書能開闊視野,能充實(shí)我的生活,能指引我的從教之路,隨著時(shí)代的前進(jìn),教師應(yīng)當(dāng)是自來水,這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí),就得充電,才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《致教師》、《教育就是喚醒》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)解讀》、讀了幾期《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,還撰寫了心得體會,隨筆。
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我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識,撰寫了一篇《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究》的論文,反響良好。
(七)狠抓基本功練習(xí)
我覺得我的理論知識還是欠缺,有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo),所以還要向?qū)<艺埥獭⑾蛲袑W(xué)習(xí),才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。
三、我的期望和憧憬
我經(jīng)過一年的研修,深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動中攢在著不足:教育理論知識不是那么豐富,教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠,我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個(gè)研究型的老師啊,帶著研究走向講臺,帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈,帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師!
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)2
新的課程改革要請教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變成自覺的“研究者”,主動的“實(shí)踐者”和嚴(yán)厲的“反思者”,即要請教師學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐漸推動,農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺少專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步,僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)情勢的發(fā)展,大范圍送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此,我必須探索出與學(xué)校發(fā)展,與本身成長相適應(yīng)的校本研修模式尤其重要。回顧一年來的工作,我在校本研修上現(xiàn)總結(jié)以下:
本年以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以增進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所碰到的實(shí)際題目上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在增進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的 “三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和畢生發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)良好、能適應(yīng)社會需求、能增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、重視平常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好了每次聽課后記錄。學(xué)會思考教育題目,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公然課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價(jià)值的東西趕緊記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)的記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原本的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步的進(jìn)步,加強(qiáng)本身的實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變了教育理念、教育行為,把教育理論落實(shí)到實(shí)處,探索出一條合適自己的發(fā)展之路,爭取逐漸構(gòu)成自己的教學(xué)特點(diǎn)。
4、建立了現(xiàn)代學(xué)生觀,以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生有巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,增進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到了因材施教
5、精心預(yù)備自己的研修課程,把握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,能利用軟件制作課件,應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。
我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)蘇醒的熟悉,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),進(jìn)步教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)3
遠(yuǎn)程研修,像北斗星,指引著我在教育的道路中前進(jìn),讓我跨上了專業(yè)成長的快車道。在兩個(gè)多月的時(shí)間里,我聆聽專家精彩的授課,評點(diǎn)學(xué)友們的作業(yè),交流學(xué)習(xí)體會、整理完成作業(yè),在一項(xiàng)項(xiàng)學(xué)習(xí)中,我解決了疑惑,汲取了能量,收獲了沉甸甸的果實(shí):
一、聆聽講座,解疑釋惑,在專家引領(lǐng)中提升理論水平。
本次遠(yuǎn)程研修安排的課程有四門,具有很強(qiáng)的針對性。《高效閱讀課堂構(gòu)建策略與案例》讓我了解了許多語文教學(xué)的策略,對教學(xué)技能的理解以及運(yùn)用有了全新的認(rèn)識;《小學(xué)古詩詞教學(xué)研究與案例》理論聯(lián)系實(shí)際,立足課堂,面向?qū)W生,教學(xué)內(nèi)容和方法給予我有效地指導(dǎo);《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因,向我們傳授了行之有效的習(xí)作教學(xué)策略;《小學(xué)語文第三學(xué)段學(xué)習(xí)檢測與試卷分析》讓我認(rèn)清國內(nèi)、國外閱讀測試的基本理論,明白了閱讀學(xué)習(xí)中的形成性評價(jià)的類型。
這次遠(yuǎn)程研修,我認(rèn)識了不足,明確了前進(jìn)方向,在專家引領(lǐng)中提升理論水平,更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力和實(shí)踐的潛力。
二、自我反思,互動交流,在思想碰撞中深化理性認(rèn)識。
在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真做了聽課記錄,精心寫了研修日志,詳細(xì)記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略,深化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會,以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華,并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念;在交流過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理,我們不斷地交流,暢所欲言,提出許多的觀點(diǎn)和問題,都是教學(xué)中的實(shí)際問題,引起學(xué)員們的共鳴,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
自我反思,互動交流,為我打開了一扇窗,撥云見日,使我對教育教學(xué)的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,在課堂實(shí)踐中提高教學(xué)水平。
學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。所以,在兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,運(yùn)用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和語文教學(xué)規(guī)律。同時(shí),也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性,從而加深對課程內(nèi)容的理解,提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)能力。
學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,在實(shí)踐中不斷梳理與反思自我,學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中創(chuàng)新,促使自己不斷成長,讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。
這次遠(yuǎn)程研修不僅讓我收獲了教育知識、理念、方法和技巧,還讓我感受到一種感動,一種震撼,一種心靈的洗禮,在勞累的教學(xué)工作中之余,通過研修,我逐漸感受收獲的快樂,成功的快樂!
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)4
本年度,我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),以新課程改革為核心內(nèi)容,以提高教師專業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),立足教師崗位,結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作,開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍,F(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,制度健全,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來十分重視校本培訓(xùn)工作,成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度,我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度,使培訓(xùn)工作有序高效,激勵評價(jià)有章可循。學(xué)校同時(shí)加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
二、培訓(xùn)形式靈活多樣,提高校本培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,通過集體學(xué)習(xí)、案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。
1、整體培訓(xùn)。由學(xué)校組織實(shí)施,主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,以專題講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。本年度,學(xué)校邀請了魏星、潘小福等專家和名優(yōu)教師到校舉行專題講座。
2、案例培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中,我們以教研組為依托,以教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決為重點(diǎn),通過教師積極參與,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。例如,語文學(xué)科開展的“向讀學(xué)寫”教學(xué)研討活動。本年度,每位教師都撰寫了一篇教學(xué)案例分析,并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流分享。
3、同伴互助。學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式,即中青年教師與老教師拜師結(jié)對子,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)、學(xué)生管理方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,中青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。本年度,還開展了師徒同課同構(gòu)活動,同樣的教學(xué)設(shè)計(jì),同樣的教學(xué)流程,同樣的教學(xué)手段,展現(xiàn)師徒課堂生成資源處理的差異,師徒組織教學(xué)活動的差異,師徒課堂評價(jià)的差異等等,進(jìn)一步解剖課堂,促進(jìn)教師的快速成長。
4、自主學(xué)習(xí)。以個(gè)人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。學(xué)校圖書館定期向教師推薦好書,要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn),每學(xué)期讀1—2本教育論著,同時(shí)工會為每位教師提供一本必讀書目,撰寫讀書征文,以提高教師的教育理論水平。
5、“三個(gè)特色月”提升師德師能。五月“教師形象展示月”九月“師德建設(shè)月”十一月“師能建設(shè)月”,精心設(shè)計(jì)方案,各行政部門協(xié)同合作,踏踏實(shí)實(shí)開展活動,做好總結(jié)表彰。
三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓(xùn)。
結(jié)合我校實(shí)際,以活動為載體,以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式,大力開展讀書活動,使廣大教師增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會的表率。開展師德征文活動,增強(qiáng)職業(yè)幸福感,開展“廉政微課堂”比賽,展現(xiàn)了老師們對廉政教育的認(rèn)識,表明了教育廉政的態(tài)度。
2、班主任培訓(xùn)。
班主任是班級的組織者、和教育者,是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍,是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此,學(xué)校非常重視班主任工作的培訓(xùn)。班主任也進(jìn)行了師徒結(jié)對,充分利用校本資源,讓年輕班主任快速成長。班主任培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時(shí),其余時(shí)間采取自學(xué)的形式,完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流,舉行一次班主任基本功大賽,舉行一次主題班會觀摩活動。
3、新課程理念培訓(xùn)。
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。首先積極參加和組織教材培訓(xùn)。讀懂教材是有效開展課堂教學(xué)的前提,也是教師必備的基本功。積極組織全體老師參加了區(qū)級教材培訓(xùn)活動,從而讓教師可以清晰地把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)以及整冊教材的編寫體系和意圖,把握教研室的要求,在本校內(nèi)開展好教材研討,使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材,創(chuàng)新地使用教材,切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。其次是依托課題研究進(jìn)行相關(guān)主圖學(xué)習(xí)與反思。如差異課堂、語文閱讀理解能力、本真課堂理論、向讀學(xué)寫等,教師先自我學(xué)習(xí),再組織交流,并撰寫學(xué)習(xí)心得上發(fā)網(wǎng)站,以此豐富和提升教師教育教學(xué)理論水平。
4、教育教學(xué)能力研修。
以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動,使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)化。例如小學(xué)語文老師設(shè)計(jì)一篇課文導(dǎo)學(xué)單的比賽,術(shù)課老師編寫一份項(xiàng)目學(xué)期訓(xùn)練技術(shù)的比賽,全體老師進(jìn)行課件制作比賽,這樣的培訓(xùn)比賽,有利于強(qiáng)化教師教學(xué)基本功,不斷促進(jìn)教師強(qiáng)化修煉內(nèi)功。
5、聚焦課堂,打造高效課堂。
學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心,結(jié)合市區(qū)教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,開展了各種課堂教學(xué)的研究活動,如“本真課堂”研討活動、人人一堂公開課研討活動。每次課后都組織教師進(jìn)行評課,進(jìn)行案例分析,通過講課、聽課、議課,尋找存在的問題的癥結(jié),積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。本學(xué)年度的本真課堂研討活動,我們分以下幾個(gè)階段實(shí)施:
1、專家講座“本真課堂”教學(xué)診斷;
2、“本真課堂”教學(xué)論壇;
3、教師代表“本真課堂”教學(xué)展示;
4、“本真課堂”優(yōu)秀案例、論文評選。
全體老師在活動中有了很大的收獲,大家踴躍參與,老師紛紛撰寫案例式評課,深入剖析,提升自己對課堂的解讀與判斷能力,真正學(xué)會駕馭課堂,本本真真展開課堂教學(xué)。在人人一堂公開課活動中,教導(dǎo)處有安排有落實(shí),教師參與聽課,最后形成教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、聽課評價(jià)上發(fā)學(xué)校網(wǎng)站。
6、繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。
我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺,加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動中,我校教師在區(qū)教育云服務(wù)平臺上上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課共計(jì)近兩百件,曬課二十節(jié)。裴紅霞、儲留斌、朱莉青等老師的課件、微課制作比賽中獲獎。在教師能力提升工程中,我們組織老師進(jìn)行全員培訓(xùn),線下研修時(shí),組織教師將所學(xué)習(xí)掌握的信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,以信息技術(shù)應(yīng)運(yùn)課堂,提高課堂效率,改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。語文、數(shù)學(xué)、英語教研組校本研究課活動不少于三次,物理化學(xué)生物組、政治歷史地理組、音樂美術(shù)科學(xué)信息學(xué)科組、體育組不少于2次,每次活動聽課、評課各一節(jié),評課之后再次對于信息技術(shù)方面的內(nèi)容,進(jìn)行修改、完善,把資源上傳到教研組資源庫中;活動結(jié)束后,各教研組推選優(yōu)秀教師在學(xué)校層面的教研會議上作學(xué)習(xí)交流和經(jīng)驗(yàn)分享。
7、抓好課題研究。
我校重視課題研究,要求全體教師在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)值得研究的科研問題,確立自已的研究方向,以課堂教學(xué)實(shí)踐為研究的主陣地,將課題的研究工作與教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來。本年度,五個(gè)區(qū)級課題圓滿結(jié)題,一個(gè)區(qū)級課題立項(xiàng),一個(gè)市級備案課題順利開題,一個(gè)信息技術(shù)課題成功立項(xiàng)。兩個(gè)區(qū)級課題分別獲教科研優(yōu)秀成果評比一二等獎。
總之,我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績,在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)5
半年來,在學(xué)校各級處室的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫忙下,在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,能夠說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
我們組的教師特點(diǎn)是“中青”二結(jié)合,傳幫帶是我們組的特色,雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多,但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中,一人上課、全組出動,個(gè)個(gè)都是好幫手。
依據(jù)開學(xué)初,教學(xué)系列制定的工作計(jì)劃,組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標(biāo),利用教研組活動時(shí)間,學(xué)習(xí)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)的有關(guān)資料,經(jīng)過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進(jìn),加強(qiáng)了各備課組之間的相互交流;組內(nèi)有兩位新教師,為幫忙他們盡快提高業(yè)務(wù)水平,組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對子活動,由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師,他們相互之間主要經(jīng)過指導(dǎo)備課、相互聽課、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實(shí)這項(xiàng)工作,半年來,在指導(dǎo)教師的耐心幫忙和他們自身的不斷努力下,青年教師迅速成長,業(yè)務(wù)水平不斷在提高,值得一提的是,三位年青教師取得成績的背后,凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時(shí),更包涵了他們自我辛勤的汗水。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
首先,以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時(shí)組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動中,教師都認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄,先后參加了市里舉辦中研班活動,從而更進(jìn)一步地加深了對課改的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》,并進(jìn)行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實(shí)施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動中,我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識。
其次、在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實(shí)到課堂中去是課改成敗的一個(gè)關(guān)鍵,怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實(shí)踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施,例如全組教師分學(xué)科的團(tuán)體備課,相互聽課,對重點(diǎn)章節(jié)資料組織公開教學(xué)和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯,教師的教學(xué)理念和實(shí)踐本事都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生,許多學(xué)生進(jìn)取幫教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論,學(xué)生對課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認(rèn)識到了“教、學(xué)相長”的作用。
三、潛心鉆研業(yè)務(wù),教育科研碩果累累
本學(xué)期,在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下,學(xué)校的教育科研工作,極大地調(diào)動了每位教師的科研進(jìn)取性,在充滿競爭機(jī)制的環(huán)境下,大家主動研究的意識明顯增強(qiáng),本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一度的化學(xué)競賽和物理競賽中獲得了團(tuán)體一等獎,省市個(gè)人一、二、三等獎,以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。
四、問題和反思
教師相對較少,相互交流的機(jī)會相對就少,做好學(xué)科間的知識整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題、評價(jià)機(jī)制也比較模糊,必須程度上影響了教學(xué)的研究和開展。
五、今后的措施
進(jìn)取搜集反饋意見,加強(qiáng)備改檢查力量,積極開展聽評課活動、不斷深化教學(xué)改革、開展分層教學(xué)的嘗試,使每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷、繼續(xù)開拓學(xué)生的視野,多開展一些課外活動,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,加強(qiáng)知識的應(yīng)用本事、利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材,把教研組的建設(shè)和課改推上一個(gè)新的臺階。
回顧半學(xué)期來的教研組工作,我深深的感到:務(wù)本求實(shí)是取得一切成績的根本保障,愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式,團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果,理化生教研組人追求樸實(shí)的信念,那就是:說到不如做到,要做爭做最好。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)6
本學(xué)期的校本培訓(xùn)讓我受益匪淺。領(lǐng)悟了做為一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時(shí)期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來改變自己,以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙,唯有學(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。
二、轉(zhuǎn)變觀念
隨著社會的飛速發(fā)展,家長的意識也逐步提高,他們逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的人民教師。
三、學(xué)會反思
波斯納說過:“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡。” 教師要勤于動筆,F(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之,通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,希望今后能有更多這樣的機(jī)會,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)7
培養(yǎng)孩子具有必須的特長,是素質(zhì)教育的基本要求,本著這個(gè)要求,我校開展了特色活動。利用特色活動時(shí)間進(jìn)行兒童畫教學(xué),回顧這個(gè)學(xué)期的特色教學(xué)工作,能夠說是順利地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、開課之前,我及時(shí)根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實(shí)際情景,制定了活動計(jì)劃,確定了貼合學(xué)生現(xiàn)狀的活動目標(biāo)。
2、每次單周周二的兩節(jié)特色活動課,對學(xué)生來講是十分趣味,也是十分重要的兩節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)溥@兩節(jié)課,寫好教案,成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
3、為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識,掌握兒童畫繪畫的基本技法,在教學(xué)中我既注意有的放矢,同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn),每節(jié)課學(xué)生都有必須的收獲。
4、教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣昧性。第一階段:激發(fā)學(xué)生興趣,了解兒童畫的基本知識,并進(jìn)行簡筆畫的訓(xùn)練。第二階段:陶冶學(xué)生性情,教給方法,掌握必須的基本技能、技巧。第三階段:讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然,激起學(xué)生創(chuàng)作的火花,大膽創(chuàng)新。
5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,使他們生動活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學(xué)中加強(qiáng)示范,充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。
7教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、本事培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)本事過程中,加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣,提高了學(xué)生的審美本事。
8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動:
9、收集有關(guān)兒童畫的資料,了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
10、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價(jià)。
11、讓學(xué)生走出課堂,去體驗(yàn)生活、自然,用自我的雙手繪制出各式各樣的作品,以表達(dá)自我的內(nèi)心境感。
12、學(xué)生繪畫作品進(jìn)行展覽。
總之,經(jīng)過特色活動,使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識,和一些繪畫的基本技法,同時(shí)經(jīng)過一系列活動了解、認(rèn)識了兒童畫,培養(yǎng)了他們的興趣,使他們受到美的感染與熏陶,提升審美、觀察等綜合本事。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)8
本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著。現(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)
善學(xué)才能善研,善研才能善教,沒有豐富的理論知識教學(xué)實(shí)踐也是盲目的、空洞的。本學(xué)期,我教研組堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分離經(jīng)驗(yàn),在多媒體教學(xué)上,學(xué)校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,效果顯著。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作
本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),
精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)、每月計(jì)算題過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
三、積極開展教研活動,提高課堂教學(xué)效益。
本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢,加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期,李梅燕、王艷兩位數(shù)學(xué)老師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開課。這兩節(jié)課的課堂氣氛:雖活但亂;調(diào)空能力:因勢利導(dǎo),巧妙融合,井然有序。因此,兩位老師以學(xué)生最容易理解的直觀圖形為重點(diǎn)突破口,先通過主題情境圖,在節(jié)日里教室的設(shè)計(jì)活動經(jīng)驗(yàn),激發(fā)思維沖突,引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識找規(guī)律,這學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊。在學(xué)生初步建立表象之后,老師又組織了學(xué)生在生活里找一找,有了對規(guī)律深刻把握。鞏固練習(xí)兩位老師給了一組花,叫學(xué)生涂上有規(guī)律的顏色。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中,能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo),安排扎實(shí)、開放的數(shù)學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在積極的氛圍中主動思考、從容對話,使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時(shí),不僅扎扎實(shí)實(shí)地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識與技能,而且還經(jīng)歷了情感與態(tài)度的的潤澤和熏陶,獲得和諧的發(fā)展。
課后及時(shí)針對上課老師教學(xué)中存在的問題,教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)
等問題有了直觀的認(rèn)識,激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進(jìn)一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
四、存在的問題
1、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?
4、如何提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題。
五、改進(jìn)措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
2、建立學(xué)習(xí)制度。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評比。用激勵機(jī)制激發(fā)教師學(xué)習(xí)。以此提高教師的理論知識。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
4、加強(qiáng)學(xué)法研究,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,"教無止境、研無止境"我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,以飽滿的精神,開拓進(jìn)取。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)9
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在思想上,愛國愛黨,積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章,為了提高自己的思想覺悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志《在“三個(gè)代表”重要思想和鄧小平理論研討會上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總(gè)人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合,從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性,現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,通過把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合,進(jìn)行教學(xué)資源的重組,盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)平,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的'地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。
但是在不斷的工作實(shí)踐中,我深深地認(rèn)識到,課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價(jià)學(xué)生和教師,如何作好條線管理,這些還需不斷地努力。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)10
教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應(yīng)對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:
在本年度的校本培訓(xùn)中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和潛力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負(fù)職責(zé)的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的`比較證明,教師的知識不僅僅有量與質(zhì)的問題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗(yàn)性知識和背景性知識,都是在具體的教育實(shí)踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)驗(yàn)豐富,能夠給教師帶給迅速有效的幫忙。
通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),把教師當(dāng)成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)資料、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),但針對性不夠,因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長處,也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短,很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教,教師之間、校長與普通教師之間,每人的長處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)用心性不能很好地調(diào)動等,經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓(xùn)模式針對性強(qiáng),在某些方面能夠起到立竿見影的效果。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其就應(yīng)如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動手潛力,對教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)11
時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過,經(jīng)過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)研修,我對校本教研有了進(jìn)一步的認(rèn)識。我知道了校本研修在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出,而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn)。這種改進(jìn)沒有終結(jié)的目標(biāo),因此,這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實(shí)踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個(gè)過程中教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思,通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流,不斷地對自我和自我實(shí)踐加深理解,并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。
一、教師要勤于學(xué)習(xí)
有豐富知識的年青班主任,往往會使學(xué)生接觸到各種各樣的知識,激發(fā)他們的好奇心,感染著學(xué)生求知的欲望,成為學(xué)生的楷模,形成一種信任感。有了信任感,對學(xué)生的教育,調(diào)動其積極性會容易成功。教育學(xué)生,必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師,能夠給學(xué)生起好榜樣的老師,在師教方面就做得到位了。一位老師以他的言行,他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生,這樣的教育能達(dá)到事功倍的效果。我也會時(shí)刻提醒自己,努力提高自己的素質(zhì),給學(xué)生樹立良好的榜樣。做好言教,更做好身教。
我們想要知識豐富,我們必需在繁忙的時(shí)間中擠時(shí)間學(xué)習(xí)、看書,發(fā)揚(yáng)年青人精力旺盛、接受力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),像蜜蜂采蜜那樣吸取多方面的知識,促使學(xué)生前進(jìn),感染學(xué)生的求知欲。
二、教師要勤于反思
我們除了學(xué)習(xí),還要勤于反思。美國學(xué)者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。但我認(rèn)為這里的“反思”,不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,從某種程度上說,它其實(shí)也具有研究的性質(zhì)。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù),而應(yīng)該作為一個(gè)自覺的反思者,在不斷的自我追問中,對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。我準(zhǔn)備好上課了嗎?我調(diào)動了學(xué)生的積極性了嗎?學(xué)生在知識以外,能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng),在課堂上又落實(shí)得怎么樣?我的教學(xué)還存在那些未解決的問題?在教學(xué)方法和手段上,我還應(yīng)該做哪些調(diào)整,使之更加有效?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動的,還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)12
以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事為重點(diǎn),全面提升教師素質(zhì),培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心,充分利用學(xué)校校本教研平臺,做透做實(shí)校本教研文章。
一、制定校本教研與培訓(xùn)的目標(biāo):
。ㄒ唬┛傮w目標(biāo):建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力;重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程本事的教師隊(duì)伍,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。
。ǘ┚唧w目標(biāo):立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐本事。重點(diǎn)關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及經(jīng)過實(shí)施新課程而到達(dá)自身專業(yè)化水平的提高,目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進(jìn)取的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改主角,并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量。
二、加強(qiáng)管理,確保“校本教研”的有序進(jìn)行:
。ㄒ唬┙⑿1窘萄兄贫。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》,并在實(shí)施的過程中對校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,教研活動由校長負(fù)總責(zé),分管校長直接抓,教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制,確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,使教研活動有章可循,逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。
(二)建立周研討制度。確定每周二的上午為?平M教研時(shí)間、午時(shí)為數(shù)學(xué)教研組活動時(shí)間,周三午時(shí)為語文組教研時(shí)間,開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動?偨Y(jié)、交流、反思教學(xué)情景,思考、研討下次教學(xué)資料。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識,在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。
。ㄈ┙⒗碚搶W(xué)習(xí)制度,每雙周一次集中教師學(xué)習(xí),經(jīng)過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識,組織開展校本培訓(xùn)活動。此外,還為廣大教師供給專家講座、觀摩專家授課、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得。
三、豐富校本教研與培訓(xùn)資料:
。ㄒ唬┙處熃(jīng)過親身實(shí)踐,對照新課程理念,進(jìn)取剖析自我()的教育行為,反思自我的教育觀念,每兩周至少進(jìn)行一次教學(xué)反思,每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思。
。ǘ┩菩凶x書筆記的撰寫和積累工作,每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,并結(jié)合教育行為寫反思。
。ㄈ┳ズ霉歉山處煹呐囵B(yǎng)工作,相對堅(jiān)持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,每學(xué)期,骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,并進(jìn)取與教師們進(jìn)行交流切磋,分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施。同時(shí),骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對子,簽訂“師徒協(xié)議”,期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議資料對師徒工作進(jìn)行全面考核,并評定等級予以獎勵。
(四)各年級每周至少有一次研討交流時(shí)間,實(shí)行以年級為單位的團(tuán)體備課,增進(jìn)平時(shí)的團(tuán)體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自我的研究專題,以新理念指導(dǎo)教學(xué),提倡即時(shí)交流,教師之間相互聽課,加強(qiáng)互動與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
堅(jiān)持團(tuán)體備課制度,同年級語、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式,優(yōu)化教育資源。語文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課,同年級教師分單元進(jìn)行備課,在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是:零教案法。即執(zhí)教教師直接在書上寫出教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想,寫出簡單的教學(xué)步驟。這樣,教師只要把握好教材重點(diǎn),理清教學(xué)思路即可,減去了原先那些煩瑣過程,體現(xiàn)教法的靈活性。
。ㄎ澹┟繉W(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少供給一篇教學(xué)論文、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。
。┟繉W(xué)期至少參與一個(gè)課題研究。
。ㄆ撸┱堖M(jìn)來走出去
學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動,外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào),或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,或上示范課,或作專題講座,或報(bào)教改提案,切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外,我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流,同時(shí)提高校骨干教師的知名度。
(八)隨堂聽課
校長、教導(dǎo)主任、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂,對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究,尋找課堂教學(xué)中存在的問題,研討教法和學(xué)法的改善辦法,進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于16—32節(jié)。
。ň牛┏青l(xiāng)聯(lián)動
xx年10月第二周開始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動,按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不一樣要求分別向小學(xué)送出了由吳艷芬教師執(zhí)教的六年級語文課《僅有一個(gè)地球》和教師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由教師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會合作》;小學(xué)送去了由教師執(zhí)教的二年級語文上冊《識七》和教師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》。教師共同執(zhí)教了以上課題,在互相切磋中,對課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識。異常值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動除了城鄉(xiāng)同上的語文、數(shù)學(xué)課外,我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由教師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會合作》。這一活動獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“三生教育”課堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動中,殷開仙副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評課,如何撰寫評課稿”的專題講座,切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的教學(xué)基本功,促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流、共同提高,從而縮小了城鄉(xiāng)差別。
小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)13
新世紀(jì)教師,不斷的學(xué)習(xí)、給自己充電是非常必要的。
社會發(fā)展的腳步不斷地在加快,教育教學(xué)的方式不斷在變化,墨守成規(guī),創(chuàng)新不足,知識底蘊(yùn)不夠,專業(yè)知識不斷更新,都是擺在現(xiàn)代教師面前的實(shí)際問題。進(jìn)修是基本途徑,只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己,才能提高自身各方面的知識水平,培養(yǎng)良好的素質(zhì),來服務(wù)于教育事業(yè),培育出更高素質(zhì)的下一代。
一、個(gè)人教育宗旨:
想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,忙學(xué)生之所需。與學(xué)生建立起融洽關(guān)系,全心全意投身于教育事業(yè)。
二、個(gè)人操守:
在教學(xué)中要與黨和國家的教育方針保持一致,不違背黨和國家的方針政策與言行,奉公守法,不做違法的事情。要廉潔從教,做到不搞第二職業(yè),對學(xué)生一視同仁,不偏私任何學(xué)生。
三、個(gè)人進(jìn)修措施:
1、把所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教學(xué)的實(shí)際能力。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,并在實(shí)踐中不斷總結(jié),反思,找出一條適合自己和學(xué)生的更好的教學(xué)方式。向名師看齊,學(xué)習(xí)他們的持之以恒樂于奉獻(xiàn)的精神,學(xué)習(xí)他們的樂觀向上品質(zhì),學(xué)習(xí)他們?nèi)菁{百川的胸懷,讓自己不愧為人師。
2、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識,學(xué)活學(xué)精,同時(shí)還要達(dá)到與其他學(xué)科的整合,讓自己樣樣通,豐富自己的頭腦。
3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求,大膽嘗試、創(chuàng)新,使教育教學(xué)有新的突破。
4、努力爭取多一點(diǎn)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會,獲取新的教學(xué)信息,提高課堂教學(xué)效果。
5、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍。如:《數(shù)學(xué)教學(xué)》、《河北教育》等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報(bào)刊雜志,以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。在參加教研教學(xué)活動中,要積極上好一人一課,在參加評課活動中要積極發(fā)言,并注意吸取別人的意見,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平,做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
總之,我能做到不斷地更新自己,改造自己,使自己各方面不斷地提高來服務(wù)于教育事業(yè)。
重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)修,大力開展教師繼續(xù)教育,是一種普遍的國際動向,并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。許多教育學(xué)專家認(rèn)為,教師作為一種專業(yè)性職業(yè),只有經(jīng)過不斷的進(jìn)修,才能得到并保持專門的知識和技能。
當(dāng)前科技迅速發(fā)展,知識在不斷更新,社會在不斷變化,人類正進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會。教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能積極主動適應(yīng)變化發(fā)展著的社會,適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。 同時(shí)更覺得自己應(yīng)該在知識、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步,因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者,在傳遞科學(xué)文化知識,促進(jìn)整個(gè)人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,認(rèn)真對待學(xué)校和上級組織的教學(xué)活動,認(rèn)真做好聽課筆記,豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.閱讀一些教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍,尤其在創(chuàng)新教育方面,做好讀書筆記,積累課題的材料,并在教研活動時(shí)與大家分享和討論。
3.認(rèn)真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課,真實(shí)的匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況,課后認(rèn)真總結(jié),反思,不斷提高自己教學(xué)的實(shí)踐操作能力。
4.做好各種案頭工作,尤其是觀察記錄和案例評析,盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價(jià)值和典型的事例,進(jìn)行深入思考,尋找理論依據(jù)進(jìn)行評析。
一.教育教學(xué)
1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),拓寬專業(yè)知識面,不斷更新教育觀念,力爭成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。
2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn),把新課程理念融會貫通,使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。
3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課,吸取他們的精華,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高駕馭課堂的能力。
4、敢于開拓創(chuàng)新,使自己成長為“研究型”的教師。
5、經(jīng)常反思、總結(jié),以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。
二.理論學(xué)習(xí)
1、不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn),提高自身修養(yǎng)。
讀中外名著,吸收文學(xué)之精華,和高尚的人對話,使自己受到人文精神的滋養(yǎng),積淀文學(xué)底蘊(yùn)。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí),豐厚教育理論水平,不斷摸索教育規(guī)律,使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)。
2、為人師表、率先垂范,做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍,積極實(shí)踐,撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
4、在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。
5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本,寫好教學(xué)反思,在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn),使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面,讓自己教學(xué)水平得以升華。
三. 業(yè)務(wù)鉆研
1、結(jié)合學(xué)校的工作,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、結(jié)合自身需要,自學(xué)計(jì)算機(jī)動畫的簡單制作,提高課件制作水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、以課改為契機(jī),教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念;樹立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想,提高自己課堂教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)合格課100%,優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。
4、結(jié)合教材,選擇適合內(nèi)容由學(xué)生配音,制作課件;提供交流平臺,信息員展示自己收集的信息,以此來培養(yǎng)學(xué)生的特長,同時(shí)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動,積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式,促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。
6、探索網(wǎng)絡(luò)課模式,探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,努力提高自身修養(yǎng),并在科研、課題上有所發(fā)展,在今后的工作中,我將從以下幾方面進(jìn)修:
一、勤于學(xué)習(xí),豐富自己的理論素養(yǎng)
1、堅(jiān)持閱讀專業(yè)相關(guān)知識的書籍,及教育教學(xué)理論書籍,并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴(kuò)大自己的知識面從努力從各方面充實(shí)自己,以不斷給學(xué)生新信息、新知識,使課堂教學(xué)常教常新。
2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺與時(shí)俱進(jìn),了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果,并建立自己的教育博客。
3、做一名學(xué)習(xí)型的教師,利用課余時(shí)間,進(jìn)修個(gè)人學(xué)歷,提升個(gè)人的文化修養(yǎng)。
4、積極參加校內(nèi)外的聽課活動,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教。
二、善與反思,深刻省察自己的教育教學(xué)策略
1、做一名善于反思,勤于積累的教師。
2、反思教學(xué)過程中的得失,反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴,在反思中感悟,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。
3、探索教學(xué)規(guī)律,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,成為一名優(yōu)秀教師。
三、打造精彩課堂,提升課堂教學(xué)能力
1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率,使自己的教學(xué)有一定的特色。
2、積極參與各類公開課、展示課、評優(yōu)課活動,每學(xué)期堅(jiān)持上一節(jié)公開課或研討課。
四、樂于研究,增強(qiáng)教育科研能力
1、積極參與教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究,申報(bào)科研課題,把教研和科研結(jié)合起來。
2、在平時(shí)的教學(xué)中,把自己的行動和研究結(jié)合起來,不斷地總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題就研究問題,最終解決問題,改進(jìn)教育教學(xué)。
3、研究過程有序,每個(gè)階段做到有計(jì)劃、有總結(jié)。邊研究邊反思,記錄研究過程中的實(shí)踐體會。
4、搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設(shè)。做到資料齊全、規(guī)范、及時(shí),做到資料管理規(guī)范化,力爭現(xiàn)代化。
總之,我將以做科研型教師為目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中,自覺反思,深入研究。不斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)和解決教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題,提高教學(xué)效率,堅(jiān)持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學(xué)活動的工作狀態(tài),形成教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式。
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