數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)研修工作總結(jié) 1
通過(guò)這么多天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我受益匪淺，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠(chéng)的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。總的來(lái)說(shuō)收獲很大，現(xiàn)在簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的分析讓我學(xué)會(huì)把握教材
新課改后的數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn)就是教材的開(kāi)放性變的更大，這導(dǎo)致了教師在教學(xué)過(guò)程中不容易把握好教材的深度與難度，通過(guò)培訓(xùn)，我知道了如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)很好的理解和把握教材。
二、優(yōu)秀教學(xué)案例的觀摩研討使我看到差距
以前使用教材教學(xué)的時(shí)候更多的還是關(guān)注知識(shí)點(diǎn)，特別是進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)的時(shí)候考慮的最多的還是如何向?qū)W生傳授這些知識(shí)。通過(guò)觀摩一些優(yōu)秀的'教學(xué)案例設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多，比如說(shuō)：
1、教學(xué)必須有設(shè)計(jì)：創(chuàng)新教學(xué)必須在教學(xué)預(yù)設(shè)的前提下展開(kāi)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與問(wèn)題，所達(dá)到目標(biāo)，解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)等，都必須在上課之前進(jìn)行充分醞釀。設(shè)計(jì)要從理解數(shù)學(xué)入手，通過(guò)一些典型的例子，讓學(xué)生理解概念，要不斷從概念出發(fā)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2、學(xué)生必須參與：學(xué)生的高參與度和生成是創(chuàng)新教學(xué)課堂活動(dòng)的表現(xiàn)。學(xué)生是否參與了教學(xué)活動(dòng)，一看學(xué)生上課時(shí)是否專注；二看學(xué)生表現(xiàn)是否積極、自信，是否有表現(xiàn)自己的欲望；三看學(xué)生是否能與同學(xué)積極交流、合作，完成任務(wù)，是否積極與教師溝通。
3、教師必須主導(dǎo)：教師必須具有很強(qiáng)的組織管理學(xué)生的能力，能善于抓住數(shù)學(xué)的核心知識(shí)和思想方法，能用好一些載體（如數(shù)學(xué)情景、典型例子、變式訓(xùn)練等），充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。當(dāng)然，教學(xué)工作不是三言兩語(yǔ)就能概括，像如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，如何開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)等等，這些還需要在今后的工作中不斷探索改進(jìn)。
三、重新審視了數(shù)學(xué)的魅力
通過(guò)專家的網(wǎng)上講解，讓我領(lǐng)略了綜合實(shí)踐課程的魅力所在。從如何組織一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)到過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，再到結(jié)束時(shí)的評(píng)價(jià)問(wèn)題等等都有了很好地了解。通過(guò)做作業(yè)讓我的思維更加活躍，同仁們的評(píng)價(jià)讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)也樹(shù)立好前行的方向。豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。遠(yuǎn)程研修的方式讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)的魅力所在，正是這種方式節(jié)約了一線教師的寶貴時(shí)間，而且能夠與專家同仁們進(jìn)行全面的溝通、學(xué)習(xí)。雖然沒(méi)有面對(duì)面的交流，但是通過(guò)專家在線交流欄目能夠與專家及同行們進(jìn)行網(wǎng)上全面的交流、溝通、探討，促進(jìn)了相互學(xué)習(xí)，相互交流。
總之，遠(yuǎn)程研修帶給我們的未來(lái)將會(huì)是嶄新的、輝煌的，希望遠(yuǎn)程研修能夠繼續(xù)提供我們這么一個(gè)好的平臺(tái)，讓我們?cè)诮窈蠊ぷ鞯娜兆永�，繼續(xù)能夠與專家同行們共同前行。
數(shù)學(xué)研修工作總結(jié) 2
新時(shí)代呼喚新的教育理念，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念，只有用新理念指導(dǎo)實(shí)踐，才會(huì)有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代的要求。如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí) 更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措。雖然進(jìn)行個(gè)人研修是辛苦的，但苦中有樂(lè)，它讓我增長(zhǎng)了不少教育教學(xué)見(jiàn)識(shí)，提升了自己的教育教學(xué)水平。為了更好地做好下一年度的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結(jié)：
1、以自我學(xué)習(xí)為依托，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，用三個(gè)月的時(shí)間讀完《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與與校本教研》、《新課程背景下的'教師的專業(yè)成長(zhǎng)》，了解其內(nèi)容。聽(tīng)了同行不同學(xué)科40節(jié)課，不僅提高了自身素質(zhì)，更開(kāi)拓了教學(xué)思路。
2、以交流活動(dòng)為依托，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，配合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，與同事進(jìn)行研討，深入感悟課改的實(shí)質(zhì)，并舉行以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力”為主題的研討活動(dòng)，使教學(xué)效果明顯提高。
3、以展示活動(dòng)為依托，開(kāi)展“新課堂”的教學(xué)展示。感受實(shí)際教改情況，撰寫心得體會(huì)、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，向家長(zhǎng)上開(kāi)放課，在省示范化學(xué)校驗(yàn)收中我上了驗(yàn)收課，得到了專家的好評(píng)，每周三下午參加學(xué)校教研活動(dòng)。通過(guò)上述活動(dòng)我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
4、在省示范化學(xué)校驗(yàn)收專家聽(tīng)課指導(dǎo)時(shí)，我以專家引領(lǐng)為依托，在與專家面對(duì)面、零距離的交流時(shí)，通過(guò)專家引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識(shí)面，見(jiàn)識(shí)面，不做井底之蛙。專家精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開(kāi).有一種“山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。專家的引領(lǐng)、點(diǎn)撥，使我能撥開(kāi)云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。
數(shù)學(xué)研修工作總結(jié) 3
勿勿地，一年即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，本組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)在繼續(xù)推進(jìn)我校開(kāi)放性教學(xué)課程教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定的理論指導(dǎo)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來(lái)指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一情況，本組教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，使每一位教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本年度各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的`臺(tái)階。
二、借助集體的力量，搞好課題研究本年度，我們教研組組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，通過(guò)集體備課，加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花，在點(diǎn)上得以深入。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激厲促進(jìn)學(xué)生全面以展對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；即關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)本年度，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)距，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察，實(shí)驗(yàn)，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，感悟知識(shí)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)研修工作總結(jié) 4
通過(guò)秋季的網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地聽(tīng)了專家們精彩的專題講座，專心地觀看了許多專家或教學(xué)案例展示和案例評(píng)析，也看到了很多同行們?yōu)橐粋�(gè)專題或話題發(fā)表許多多建議而激動(dòng)，講的都是出于他們的肺腑之言，總之，都講到我的心坎里面去了。以下我就結(jié)合自己《人教版長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
教學(xué)過(guò)程：
1、要選取學(xué)生生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體，先讓學(xué)生指出物體某一個(gè)面的周長(zhǎng)；然后讓學(xué)生描繪出物體的周長(zhǎng)。通過(guò)列舉許多生活中的物體和圖形，能讓學(xué)生充分地感知到周長(zhǎng)的內(nèi)在含義。也體會(huì)到周長(zhǎng)與生活中的東西有著密切聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)中的需求，創(chuàng)設(shè)與發(fā)現(xiàn)生活情境等。
2、在動(dòng)手操作中體驗(yàn)和感悟周長(zhǎng)。
（1）動(dòng)手測(cè)量：學(xué)生利用手中的工具，小組合作進(jìn)行測(cè)量課前準(zhǔn)備的圖形的周長(zhǎng)。
�。�2）交流展示：以小組為單位匯報(bào)自己的測(cè)量方法和測(cè)量過(guò)程，教師組織組間評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議和關(guān)注學(xué)生的測(cè)量是否準(zhǔn)確，并鼓勵(lì)學(xué)生從多角度尋求解決問(wèn)題的策略。
（3）抽象概括、形成概念。
�。�4）、聯(lián)系生活、學(xué)以致用。感悟：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小
組合作的形式，通過(guò)測(cè)量活動(dòng)、結(jié)合具體的生活情境，提出問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，以感悟周長(zhǎng)――認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)――理解周長(zhǎng)為主線，在幫助學(xué)生建立周長(zhǎng)的空間觀念的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與合作精神。并且在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)日常生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性。培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)。
教學(xué)感受：
1、把握教材、活用教材。
要把握好教材、明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)要求要滾瓜濫熟于心。然后積極探索教學(xué)規(guī)律，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，更要及時(shí)主動(dòng)地更新教育觀念和轉(zhuǎn)變教師的角色。要樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神以及促進(jìn)學(xué)生的基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
在新課程改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于小學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的'呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。
情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、大膽地去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
3、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以前的那種單一的教學(xué)評(píng)價(jià)。采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。要注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，才能有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，堅(jiān)持正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并要求學(xué)生把遇到的疑難問(wèn)題要做好記錄，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我平時(shí)還要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，匯報(bào)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。使他們學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)的興趣有了一定的提高。
5、要善于反思，不斷提高。
我認(rèn)為，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思，要在生活實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有更大的進(jìn)步。
總之，教師要善于總結(jié)、善于反思，要在生活實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有進(jìn)步。才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把教師從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成研究型的最好方法。
數(shù)學(xué)研修工作總結(jié) 5
在過(guò)去的一年里，我有幸加入了我校數(shù)學(xué)名師工作室，深感榮幸。一年來(lái)，在XXXX老師的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)一年了，一年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多。
一、積極學(xué)習(xí)
在這一年中，我按照我校名師工作室管理細(xì)則的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。細(xì)讀了由雷玲老師編著的《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)的藝術(shù)》一書，觀看了里面八位老師的課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)他們的方法，并在工作中嘗試著把名師的理念變成課堂的實(shí)踐，用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)。
二、努力實(shí)踐
1、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
2、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，小組成員集中觀看了教材附贈(zèng)光盤里的優(yōu)秀課堂實(shí)錄，向知名教師學(xué)習(xí)。與工作室其他成員一起在微信群或者集中學(xué)習(xí)時(shí)積極探討教法。就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到以下兩點(diǎn)是我們應(yīng)要努力追求的：
1.當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的'學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2.做好一個(gè)成功的“引路人 ”
一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
數(shù)學(xué)研修工作總結(jié) 6
回顧整個(gè)階段的學(xué)習(xí)，感慨很多，收獲頗多。既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的喜悅。近十來(lái)天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。
一、通過(guò)遠(yuǎn)程研修更深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂的主人。
教育觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要，通過(guò)遠(yuǎn)程研修讓我改變了過(guò)去有些陳舊的教育觀念。開(kāi)始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。通過(guò)自主學(xué)習(xí)一節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能在認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得一定的基本技能。課堂教學(xué)更受學(xué)生歡迎。
二、通過(guò)遠(yuǎn)程研修掌握豐富的學(xué)科知識(shí)。
一位優(yōu)秀的教師，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識(shí)，更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時(shí)間在變，師德不變，愛(ài)崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習(xí)的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識(shí)有深度，有廣度，要
學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)；把本學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通，博采眾長(zhǎng)。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí)和訓(xùn)練能力，它應(yīng)是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過(guò)程。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過(guò)程。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
三、通過(guò)遠(yuǎn)程研修更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。
在我們的`教學(xué)中，平時(shí)布置作業(yè)，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，這是一種錯(cuò)誤的做法。通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭�(gè)性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，是一個(gè)完整的個(gè)體，有聰明的，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開(kāi)朗活潑的，有性格內(nèi)向的……。在愛(ài)好上，有愛(ài)好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛(ài)好美術(shù)的等等。作為教師，要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，讓我對(duì)教育有了更深入的思考，也有了更深刻的反思，相信所有這些對(duì)我今后的教學(xué)是有幫助的。
作為一名數(shù)學(xué)教師，這次名師遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)教師交流，針對(duì)探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，毫無(wú)保留，盡管不曾見(jiàn)面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們之間的距離。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，合理運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)，努力構(gòu)建有效性的課堂教學(xué)模式。此外，要不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在一個(gè)真正的綜合實(shí)踐課程教育者的高度教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享到綜合實(shí)踐課自身的魅力!
數(shù)學(xué)研修工作總結(jié) 7
本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一、思想方面
在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來(lái)，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等，積極聽(tīng)課、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記。
(一)積極參加聽(tīng)課、磨課評(píng)課活動(dòng)。
根據(jù)校本研修的要求，盡管自己已年近50，還積極承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)教師磨課的任務(wù)，上課、聽(tīng)課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄，每?jī)芍苌弦淮握n，聽(tīng)兩次課，再集體磨課，再別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，進(jìn)行第三輪磨課，聽(tīng)課、評(píng)課、達(dá)到共同進(jìn)步。
(二)教學(xué)反思方面
每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(三)研修論文成果方面
我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí)，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文。
(四)狠抓基本功練習(xí)
我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。
二、個(gè)人校本研修有收獲
本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，巧妙運(yùn)用案例反思與分析、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、總結(jié)等多種方式，來(lái)解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對(duì)性和講實(shí)效，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在總結(jié)中提升自己，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。
數(shù)學(xué)研修工作總結(jié) 8
本學(xué)期，我們從薄弱處著手，把教研工作的重點(diǎn)放在“務(wù)實(shí)求新、特色教研”上，通過(guò)豐富多彩的教研活動(dòng)提升教研組的合作力和凝聚力，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在全組形成了良好的教研之風(fēng)、互幫互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)�，F(xiàn)將一學(xué)期的校本教研工作總結(jié)如下。
狠抓常規(guī)教研，通過(guò)多種渠道將校本教研落實(shí)到實(shí)處。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)。面對(duì)新課程的挑戰(zhàn)，必須與時(shí)俱進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)組員的學(xué)習(xí)積極性，使全體組員形成不斷充電的共識(shí)。本學(xué)期教研組充分利用活動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師圍繞專題研究和課題研究進(jìn)行了四次組內(nèi)培訓(xùn)，分別是支華榮老師的“作業(yè)的布置與修改”、戶紅明老師的“淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化” 和杜小鵬老師的“新課程理念” 。每位主講人都做了精心的準(zhǔn)備，能運(yùn)用多媒體輔助并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例講解，聽(tīng)的教師都認(rèn)真做筆記，寫出心得，并化為己有。我們組還要求組員在課余時(shí)間關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)教研最新動(dòng)態(tài)、最新理論，廣泛搜集、篩選、研究教育教學(xué)的多方信息，向書本學(xué)習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。以此提高駕馭課堂和研究教學(xué)問(wèn)題的能力。
(二)課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
1、在教學(xué)工作中，我組全面貫徹學(xué)�！拔逭J(rèn)真”精神。重基礎(chǔ)、重能力、重平時(shí)、重創(chuàng)新、重學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)、重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，“精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，專心搞好每一次教研。本學(xué)期，低年級(jí)繼續(xù)堅(jiān)持“激趣、精講、善導(dǎo)、引思”和分層教學(xué)，高年級(jí)試行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念。各年級(jí)較好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”， 教學(xué)效果良好，實(shí)績(jī)顯著。
2、同年級(jí)組的教師能夠互相學(xué)習(xí)。本學(xué)期，加大了隨堂聽(tīng)課力度，各年級(jí)組之間互相聽(tīng)課。組內(nèi)教師在授課或聽(tīng)課后能及時(shí)撰寫教學(xué)反思，每月準(zhǔn)時(shí)將兩篇教學(xué)反思電子文檔上傳教科室，大家通過(guò)網(wǎng)上鄰居共享互相學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期，我組又申請(qǐng)了教研博客，拓寬了教研視野，大家互相學(xué)習(xí)，互相留言、發(fā)表評(píng)論，促進(jìn)了教研組共同發(fā)展。此外，我組還創(chuàng)新了作業(yè)形式,提倡分層作業(yè)、特色作業(yè),特別嚴(yán)格檢查學(xué)生的書寫情況。例如各年級(jí)都有作業(yè)本和小狀元，一般學(xué)生只要求完成作業(yè)本和小狀元中的基礎(chǔ)題，學(xué)有余力的學(xué)生做培優(yōu)作業(yè);有些年級(jí)還讓學(xué)生準(zhǔn)備了積累本，積累了一些數(shù)學(xué)趣題、思考題、名人故事等，還有的年級(jí)寫數(shù)學(xué)日記，辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)，并定期張貼在教室的墻壁上，滿足了學(xué)生的心理要求，同時(shí)也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(三)集體備課常抓不懈，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
為了能充分挖掘個(gè)人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，確定每單周三為集體備課時(shí)間，以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人。開(kāi)學(xué)初由各年級(jí)集體備課負(fù)責(zé)人制定計(jì)劃，平時(shí)負(fù)責(zé)召集成員，作到定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，組織寫好記錄，督促組員每月每人完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計(jì)。從記錄情況看，各組備課內(nèi)容能夠作到多樣化，能真正為教學(xué)服務(wù)，有單元模塊備課、同課異構(gòu)交流、備教學(xué)中的疑難問(wèn)題等。學(xué)期末，各組都寫好了總結(jié)，并形成了一套完整的材料。集體備課中倡導(dǎo)“彈性化主題單元合作式備課”，其流程為：集體討論梳理教材，分配每個(gè)人備課的主題單元——研究教材，查閱資料，獨(dú)立備課——集體討論備課單元中課例設(shè)計(jì)的可行性、可操作性——上課時(shí)依據(jù)學(xué)生實(shí)際，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)反思和行為跟進(jìn)，教師之間的適時(shí)交流——教研組全體成員對(duì)該主題單元課例教學(xué)進(jìn)行全面回顧與反思。集體備課活動(dòng)不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，也是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济靼捉處煹慕?jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。老師們互相學(xué)習(xí)、切磋、討論，老教師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，年輕教師活潑開(kāi)放的教學(xué)氛圍，形成了組內(nèi)互學(xué)互促的'良好氛圍。
(四)堅(jiān)持開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
首先認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，使不同水平的學(xué)生成績(jī)均有提高。
我校孩子絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)程度不高，由于生源問(wèn)題，所以“抓差補(bǔ)缺”工作尤為重要。老師們除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了這些學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。
我組每位教師還注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣提高和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)工作。平時(shí)利用課堂教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，另外也利用課余時(shí)間對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展數(shù)學(xué)尖子生的輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)中，我們注意用激勵(lì)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思路，設(shè)計(jì)練習(xí)有針對(duì)性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識(shí)的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣，具備主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。從競(jìng)賽結(jié)果中獲取班級(jí)間的差異，班級(jí)內(nèi)學(xué)生之間的差異，分析教學(xué)過(guò)程中的得與失以及學(xué)生的不足之處，作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)，為下一步如何有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，也多了一把衡量的秤桿。
(五) 加強(qiáng)教學(xué)資源管理，實(shí)現(xiàn)資源共享。
教學(xué)資源是集每位教師教學(xué)之長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師要不斷從知識(shí)海洋吸取新鮮的營(yíng)養(yǎng)，才能使自己的教學(xué)豐富多彩、生動(dòng)活潑，因此對(duì)于資料的積累提出了新的要求。我組建立了“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料庫(kù)”，里面搜集了各學(xué)期教研組的計(jì)劃、總結(jié)，組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)資料、通訊、組員們的反思、集體備課資料、專題研究資料等;學(xué)期初，每個(gè)年級(jí)組在進(jìn)行教材分析交流后，把材料都上傳到資料庫(kù)里;學(xué)期末，我組每個(gè)年級(jí)組都上傳了本學(xué)期的教學(xué)課件，以備下學(xué)期使用;此外，組員們平時(shí)發(fā)現(xiàn)好的網(wǎng)址就及時(shí)摘錄到“教學(xué)相關(guān)網(wǎng)址”中，方便了教學(xué);我們組把各年級(jí)的公開(kāi)課的多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行歸納整理，集中保存，讓每位教師隨時(shí)可以尋找自己想要的資料，做到資源共享，發(fā)揮資料的最大效用。本學(xué)期我們又新申請(qǐng)了校教研博客，更方便了教學(xué)交流，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。
(六)積極參加各級(jí)教研活動(dòng)。
我們的知識(shí)是可以無(wú)限增長(zhǎng)的，光在學(xué)校里是不行的，必須走出去學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,在路上的我們，將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)研修工作總結(jié) 9
一、校長(zhǎng)重視，同科協(xié)同。從簡(jiǎn)報(bào)反饋看，有卓識(shí)的校長(zhǎng)對(duì)此次學(xué)科研修返崗實(shí)踐非常重視。如滑縣十大名校長(zhǎng)趙營(yíng)一中趙美安校長(zhǎng)、道口鎮(zhèn)二初中王新社校長(zhǎng)、老廟一中祝懷慶校長(zhǎng)、四間房一中魏世偉校長(zhǎng)、桑村一中的鄭志強(qiáng)校長(zhǎng)、焦虎一中王學(xué)超校長(zhǎng)、桑村二中賈寧華校長(zhǎng)、半坡店三中柳林校長(zhǎng)、上官鎮(zhèn)第三初中趙耀華校長(zhǎng)等，百忙之中親自指導(dǎo)此次返崗實(shí)踐研修活動(dòng)。這些學(xué)校的返崗實(shí)踐效果也一定是最好的。學(xué)科校本研修活動(dòng)是一把手工程，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，需要校長(zhǎng)親自抓，才能更快更好的提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)，各學(xué)校的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)或教務(wù)主任等，也積極組織此次返崗實(shí)踐。如道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)韓存國(guó)副校長(zhǎng)、老店一中郭好勛副校長(zhǎng)、高平一中車廷瑞副校長(zhǎng)、牛屯一中王志明副校長(zhǎng)、王莊一中王志偉副校長(zhǎng)、趙營(yíng)一中單祖宏書記、呂紅標(biāo)副校長(zhǎng)、陳紅剛主任、李蘭芝主任，上官一中常衛(wèi)紅副校長(zhǎng)、老廟一中宋鳳蘭副校長(zhǎng)、桑村一中張瑞超副校長(zhǎng)、賈世林副校長(zhǎng)，大寨一中崔志民副校長(zhǎng)、城關(guān)一中仝守超副校長(zhǎng)、焦虎一中王志卿副校長(zhǎng)、董江輝主任，桑村二中賈旗勝副校長(zhǎng)、朱志社副校長(zhǎng)，瓦崗一中教導(dǎo)處蔣曉飛主任、王莊三中王樹(shù)英主任、小鋪鄉(xiāng)城南初中xx主任、半坡店一中xx主任、萬(wàn)古初中xx主任等親自進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
因?yàn)槲覀兘M織集中研修活動(dòng)時(shí)，基本上每所學(xué)校僅限1位老師參加，所以，返崗實(shí)踐活動(dòng)的成功舉行，首先得益于參加集中研修老師的精心學(xué)習(xí)，其次是各位校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時(shí)，也有來(lái)自同學(xué)科老師的協(xié)同參與。
二、組長(zhǎng)傾心，示范引領(lǐng)。道口二初中杜蘭杰、楊麗鵑老師，道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)方勝美老師、小鋪鄉(xiāng)城南初中張潔貞老師、小鋪一中靳守信老師、王莊一中王宏偉老師、王莊三中宋明杰老師、老店一中王振銘老師、老店鎮(zhèn)三中劉斌潔老師、英民中學(xué)崔仙霞老師、城關(guān)一中郭曉麗老師、城關(guān)歐陽(yáng)中學(xué)劉社麗老師、棗村一中的張強(qiáng)老師、棗村三中夏海霞老師、上官一中郭利娜老師、上官二中李少紅老師，上官鎮(zhèn)第三初中郭成化老師、白道口一中王現(xiàn)麗老師、白道口二中宋榮紅老師、四間房一中王玉幫老師、四間房二中楊民英老師、留固一中的趙閃閃老師、趙營(yíng)一中的陳霞老師、大寨一中付利彩老師、大寨第二初級(jí)中學(xué)楊利霞老師、八里營(yíng)初中的程曉敏老師、萬(wàn)古初中的張會(huì)平老師、老廟一中徐志姣老師、老廟二中張改玲老師、桑村一中高培姣老師、桑村二中高愛(ài)玲老師、高平一中胡衛(wèi)超老師、焦虎一中董智慧老師、半坡店一中丁永琴老師、半坡店鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)韓占海老師、半坡店三中杜淑紅老師、瓦崗一中王艷會(huì)老師、牛屯一中郭娟老師、慈周寨一中何青老師、慈周寨鎮(zhèn)二中李永麗老師等，作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人，親自示范兩個(gè)數(shù)學(xué)軟件工具的基本運(yùn)用，挖掘?qū)W科自身魅力，引領(lǐng)本校數(shù)學(xué)學(xué)科教師的專業(yè)化發(fā)展。特別是城關(guān)一中的郭曉麗老師和棗村三中的夏海霞老師，為了更扎實(shí)的開(kāi)展本校的研修活動(dòng)，先帶領(lǐng)部分老師參加了白道口二中組織的研修活動(dòng)，返校后再組織本校全體教師開(kāi)展研修活動(dòng)。英民中學(xué)崔仙霞老師制作的簡(jiǎn)報(bào)十分精美。高平一中、大寨一中、老廟一中、王莊一中、王莊三中等學(xué)校的返崗研修計(jì)劃周密細(xì)致，值得參考。
道口鎮(zhèn)二初中王新社校長(zhǎng)作為我縣資深的初中數(shù)學(xué)教師，指導(dǎo)本校研修活動(dòng)時(shí)說(shuō)：“教育要回歸心靈，我們的`課不要只是解題，學(xué)生說(shuō)起數(shù)學(xué)就感覺(jué)是解題，他們就會(huì)厭煩數(shù)學(xué)，甚至恨數(shù)學(xué)老師。我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí)要讓學(xué)生和我們一起愛(ài)數(shù)學(xué)課，欣賞數(shù)學(xué)，這應(yīng)該是我們不懈的追求�！睌�(shù)學(xué)作為一門重要的文化課，我縣數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在諸如學(xué)生兩極分化、教學(xué)忽視數(shù)學(xué)本質(zhì)、缺乏興趣激發(fā)等問(wèn)題，為了更好的服務(wù)學(xué)生，需要廣大數(shù)學(xué)教師下苦功夫和狠功夫提高自身的專業(yè)水平。
雖然活動(dòng)時(shí)提供了簡(jiǎn)報(bào)樣式等材料，但極個(gè)別學(xué)校仍不能按照指定要求操作。道口鎮(zhèn)一初中由于電教樓在建、老店二中、高平二中由于硬件等原因未開(kāi)展返崗實(shí)踐活動(dòng)，不能不說(shuō)是一大遺憾!作為為我縣教師發(fā)展服務(wù)的滑縣教師進(jìn)修學(xué)校，將持續(xù)關(guān)注此次研修活動(dòng)在我縣各初中的生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果情況。
數(shù)學(xué)研修工作總結(jié) 10
計(jì)算在生活中占有重要的作用，它在小學(xué)數(shù)學(xué)中是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生計(jì)算能力的強(qiáng)弱程度會(huì)給他們的后續(xù)學(xué)習(xí)帶來(lái)不同程度的影響，因此培養(yǎng)與小學(xué)生計(jì)算能力不容忽視。
本階段我校根據(jù)省小學(xué)課程協(xié)同研修計(jì)劃與要求，結(jié)合市教研室關(guān)于協(xié)同研修校本教研的工作部署以及我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀，針對(duì)計(jì)算教學(xué)中的共性和突出問(wèn)題，本階段圍繞“如何提高學(xué)生的計(jì)算和教師的備課能力”這個(gè)主題，我校在3月至6月協(xié)同實(shí)驗(yàn)小學(xué)、加積一小、中原中心校、長(zhǎng)坡中心校等共同開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科課程協(xié)同研修活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂呈現(xiàn)，依托學(xué)校三梯隊(duì)骨干教研力量，組織教師圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展討論和研究，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的共同努力，有了不少收獲。為了更好地完成下階段的研修工作，現(xiàn)將上半年階段研修活動(dòng)下結(jié)如下：
一、根據(jù)上級(jí)部署，圍繞主題，制定本校研修計(jì)劃，上好研修課。
20xx年3月至6月，我校結(jié)合市教研室協(xié)同研修校本教研的工作部署以及我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀，制定了一系列教學(xué)研修內(nèi)容，研修方案及相應(yīng)措施，通過(guò)調(diào)查分析，實(shí)踐反思，再整改、實(shí)踐、反思，如此反復(fù)盡力完善，落實(shí)工作要求，一定程度上提高了老師們的備課能力，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。初期選定教學(xué)內(nèi)容，組織教師集體備課，討論分析知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，研究課堂教學(xué)基本策略，接著授課老師在集體備課的基礎(chǔ)上完成教學(xué)預(yù)案，先發(fā)布在學(xué)校博客，然后再發(fā)送到教研室網(wǎng)頁(yè)，同時(shí)組織實(shí)驗(yàn)老師參加市組織的在線研討，在百家交流中，汲取精華，完善自我。其次授課老師在研討的基礎(chǔ)上完成教學(xué)二案，先發(fā)布在學(xué)校博客，然后再發(fā)送到教研室網(wǎng)頁(yè)。校內(nèi)組織老師試教，反復(fù)磨課，授課教師修改教學(xué)設(shè)計(jì)，再次上傳，錄制課堂實(shí)錄視頻，上傳視頻并再次組織在線研討。后期落實(shí)措施后，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)進(jìn)行計(jì)算測(cè)試，與研修前學(xué)生測(cè)試進(jìn)行對(duì)比，分析數(shù)據(jù)并進(jìn)行階段性總結(jié)，便于為以后的教學(xué)做足準(zhǔn)備。本階段，本校的兩位實(shí)驗(yàn)教師蘇紫芬、王玉老師代表學(xué)校承擔(dān)市組織的研修課，她們態(tài)度誠(chéng)懇積極，不辭勞苦，獲得了市小學(xué)教研室、各校同行及師生們的好評(píng)。參與此次研修的實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠大膽表達(dá)自我建議，在這個(gè)平臺(tái)上，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，由此可見(jiàn)，集體的力量是巨大，刀不磨不鋒利，課不磨不精彩。
二、圍繞主題利用日常教學(xué)結(jié)合多樣的計(jì)算訓(xùn)練促進(jìn)計(jì)算能力的'提高。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在日常教學(xué)中我們一系列的饒有興趣的計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)計(jì)算的興趣，從而提高計(jì)算能力。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，也有不足，我們?cè)俅握�，�?shí)踐完善。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)口算興趣，夯實(shí)口算基礎(chǔ)。
“興趣是最好的老師”。機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發(fā)不起訓(xùn)練的興趣，不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。為了提高學(xué)生的口算興趣，我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取多種形式訓(xùn)練：如既可用口算比賽、對(duì)口令、游戲、競(jìng)賽、集體搶答等方式。總之多種形式的口算訓(xùn)練，可以使全班學(xué)生積極參與，從而使每個(gè)學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會(huì)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣之目的。尤其口算要天天練，其練習(xí)題的編排，可按鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、提高運(yùn)算基本技能和形成技巧這樣的順序進(jìn)行，訓(xùn)練的方式主要是視聽(tīng)和聽(tīng)算等，只有這些基本口算掌握扎實(shí)了，才能切實(shí)有效地提高學(xué)生的計(jì)算算能力。
�。ǘ┳寣W(xué)生理解算理，大膽說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
在計(jì)算教學(xué)中，讓學(xué)生有效地掌握計(jì)算的基本方法的主要途徑是教學(xué)生理解算理，因此在教學(xué)時(shí)，我們不僅僅教給學(xué)生正確合理的算法，而且十分重視算理教學(xué)。而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，在低年計(jì)算教學(xué)中，教師要組織學(xué)生進(jìn)行必要的直觀操作，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中充分體驗(yàn)由算理直觀化到算法抽象性之間的過(guò)渡和演變過(guò)程，從而理解和掌握算理，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。教師還要注意通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口，促進(jìn)多種感官協(xié)同參與認(rèn)知，更好地學(xué)習(xí)計(jì)算。
�。ㄈ┒鄻拥娜の缎杂�(jì)算練習(xí)不可少。
在計(jì)算教學(xué)中，練習(xí)起著熟練計(jì)算、形成技能的重要作用。我們不能簡(jiǎn)單、粗糙地處理計(jì)算教學(xué)中的練習(xí)環(huán)節(jié)。特別是低年級(jí)數(shù)學(xué)教師，要盡可能地挖掘計(jì)算練習(xí)的趣味性，綜合運(yùn)用各種策略調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生在趣中練，在練中樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的信心與興趣。在教學(xué)中，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，如開(kāi)火車、接力、送信、對(duì)口令、找朋友、摘蘋果等練習(xí)。除此之外，我們還給予及時(shí)的小獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅花、小星星、畫笑臉等激勵(lì)他們，提高他們參與的積極性。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。
1、認(rèn)真書寫。
有些學(xué)生剛開(kāi)始不注意書寫，書寫隨便潦草，經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)，從而造成計(jì)算錯(cuò)誤。在計(jì)算時(shí)，我們要要求他們書寫工整，題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)的書寫必須符號(hào)規(guī)范、清楚。數(shù)字間的間隔要適宜，豎式也要條理清楚，相同數(shù)位要對(duì)齊。書寫認(rèn)真的學(xué)生，我們還提倡大家在班上，當(dāng)著同學(xué)們的面，表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立榜樣，激發(fā)同學(xué)們的積極性和上進(jìn)心，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
2、計(jì)算時(shí)注意“進(jìn)位”和“退位”。
不少學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因在于忘了“進(jìn)位”和”退位”。在筆算時(shí)，我們要求學(xué)生要在相應(yīng)的數(shù)位上標(biāo)清進(jìn)位點(diǎn)和退位點(diǎn)，以此來(lái)減少計(jì)算錯(cuò)誤。
3、勿忘檢驗(yàn)。
要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)要按；兩步走，一是要認(rèn)真核對(duì)好算式后再計(jì)算；
二是計(jì)算時(shí)一步一回頭，每計(jì)算一步都要檢驗(yàn)是否正確，避免一步錯(cuò)步步錯(cuò)，走了彎路，浪費(fèi)時(shí)間。還要求檢驗(yàn)時(shí)做到耐心、細(xì)致，逐步檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
總之，經(jīng)過(guò)本階段性協(xié)同研修實(shí)踐，教師對(duì)自己的課前備課有了新的認(rèn)識(shí)，更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考，勇于先謀獻(xiàn)策，敢于創(chuàng)新，不斷提高備課能力，對(duì)逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格充滿自信。而學(xué)生對(duì)計(jì)算有了更多地興趣，都愿學(xué)，愛(ài)參與，計(jì)算的速度、結(jié)果的準(zhǔn)確度都有一定幅度提高，筆算的錯(cuò)誤率也有所下降。還需努力的是：學(xué)生計(jì)算的良好習(xí)慣雖具雛形，但形成良好的習(xí)慣，并保持它，仍需繼續(xù)努力。
數(shù)學(xué)研修工作總結(jié) 11
時(shí)間悄然而過(guò)，這一學(xué)段的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了�；叵脒@期間學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿了喜悅和激動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)，我們聆聽(tīng)了多位教育專家點(diǎn)評(píng)和教育同行的精彩報(bào)告，讓我們大開(kāi)眼界，學(xué)習(xí)了許多新理念、新思想、新方法。我們認(rèn)真看視頻，積極思考、踴躍回帖，并且高效高質(zhì)的完成了作業(yè)�，F(xiàn)對(duì)我們小數(shù)13班學(xué)習(xí)情況作研修總結(jié)如下：
一、學(xué)情匯總：
本班共有50名學(xué)員，我班學(xué)員全部參加了網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。共在線學(xué)習(xí)170730分鐘，完成作業(yè)435篇，發(fā)帖跟帖1260條，班級(jí)發(fā)起沙龍討論191次，學(xué)員上傳班級(jí)資源184個(gè)，班級(jí)公告10次，完成日志259個(gè)，完成課程、話題留言1538個(gè)。
二、培訓(xùn)突出成果
本次培訓(xùn)中，我班學(xué)員上傳了相當(dāng)多數(shù)量的資源，與大家共享。均具有較高的參考價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。
另外，我們還了解到，我們班的學(xué)員有很多通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)在專業(yè)文化素養(yǎng)上得到了提高，并學(xué)以致用，將專家的指導(dǎo)及時(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，充分顯示出我班學(xué)員對(duì)專家培訓(xùn)指導(dǎo)作
出的及時(shí)的思想追隨和行為跟進(jìn)，增強(qiáng)了素質(zhì)教育和課程改革的緊迫感和責(zé)任感。
三、輻射效應(yīng)
我班學(xué)員共有50人，全班無(wú)一例外的參加了培訓(xùn)，100%地完成了培訓(xùn)任務(wù)，并有大部分學(xué)員超額完成任務(wù)，顯示出我們主動(dòng)、上進(jìn)的思想和具有終身學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)；我班學(xué)員在積極做好自己網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)工作的同時(shí)，還主動(dòng)幫助本校其他學(xué)員做好培訓(xùn)工作。我們了解到，一些中年教師由于信息技術(shù)能力的基礎(chǔ)薄弱，參訓(xùn)時(shí)遇到了諸多困難，我班一批青年教師，細(xì)心、耐心地對(duì)有困難的老教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們熟悉培訓(xùn)程序，掌握培訓(xùn)方法，直至身邊所有的教師都能夠順利而熟練的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除此之外，與專家的指導(dǎo)緊密結(jié)合，我班一批理論基礎(chǔ)強(qiáng)實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，還結(jié)合本校實(shí)際情況為教師們做了補(bǔ)充培訓(xùn)和教學(xué)示范，使廣大學(xué)員更加深入地理解和認(rèn)識(shí)了本次培訓(xùn)工作的重大意義和價(jià)值。
四、學(xué)員主要收獲
培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但教育研修網(wǎng)為我們精心搭建的`研修平臺(tái)卻是寬廣而又厚實(shí)的，讓我們這些來(lái)自基礎(chǔ)教育第一線的教育者有機(jī)會(huì)接受教育教學(xué)專家的指導(dǎo)，讓我們這些來(lái)自不同地區(qū)的教育同行有機(jī)會(huì)交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們這些整日忙碌于繁雜瑣碎的教育事務(wù)的老師有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)反思自身的教育實(shí)踐。我班的學(xué)員還紛紛留言，激動(dòng)地闡述了自己的收獲。
五、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
�。�1）網(wǎng)絡(luò)研修初期，由于廣大教師對(duì)此不甚了解，研修的積極性相對(duì)不高，這時(shí)班長(zhǎng)要發(fā)揮以身作則和指點(diǎn)迷津的作用。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，把研修的具體任務(wù)、考核方案等及時(shí)傳達(dá)給本班學(xué)員使大家有明確清晰的努力方向和目標(biāo)。
�。�2）班長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注本班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，以便提醒、督促大家積極學(xué)習(xí)，不讓一個(gè)學(xué)員掉隊(duì)。
�。�3）班長(zhǎng)要多提出一些話題供大家討論，并親自投入討論中，使大家都有強(qiáng)烈的參與意識(shí)。
�。�4）日常加強(qiáng)本班學(xué)員之間的聯(lián)系與溝通，互相交流大家在學(xué)習(xí)中的收獲和一些具體的困難，以便更好地強(qiáng)化研修效果
�。�5）做好資源上傳與共享工作。
�。�6）及時(shí)發(fā)布本班學(xué)員研修簡(jiǎn)訊，以便表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
六、對(duì)今后遠(yuǎn)程培訓(xùn)的希望與建議
1.本次培訓(xùn)的差距
在深感收獲頗豐的同時(shí)，我們也清楚地看到了自身的差距與不足，同一些優(yōu)秀兄弟班級(jí)相比，我們?cè)谥T如案例、教學(xué)反思、資源、話題等的數(shù)量上還有一定差距，這也正是我們今后需要致力改進(jìn)和提高的。
2.今后改進(jìn)建議
�。�1）提前一段時(shí)間讓班主任和指導(dǎo)教師收看視頻，熟悉工作，在開(kāi)課后就有時(shí)間做職責(zé)內(nèi)的工作。
�。�2）為了有效進(jìn)行以后的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望組織單位進(jìn)行有力的宣傳，讓各級(jí)教育部門和學(xué)校認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的意義和優(yōu)勢(shì)。
�。�3）這種利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的形式很好，很超前，但有部分老師家里沒(méi)上網(wǎng)，在學(xué)校工作又很忙，據(jù)我了解，很多老師都是為了得分?jǐn)?shù)的，沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果學(xué)校能好好組織一下，給老師們一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，效果一定會(huì)更好。
總之，在這幾個(gè)月的時(shí)間里，能和各位老師在研修網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，相互認(rèn)識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)、分享資源，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，感覺(jué)中充滿了欣喜與自豪，這是我們教育工作者共同擁有的天地，感謝這個(gè)平臺(tái)給了我們這么多的精彩！
數(shù)學(xué)研修工作總結(jié) 12
20xx年暑期為期6天的小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，經(jīng)過(guò)了緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)，順利地完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)之，在這次的遠(yuǎn)程研修的道路上讓我受益頗多。
一、通過(guò)積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程是對(duì)我業(yè)務(wù)提升，最有幫助的過(guò)程。作為教師，在教學(xué)各方面的.素養(yǎng)都有待提高。通過(guò)研修我清楚自己的不足之處。
例如，學(xué)生課堂效率較低，學(xué)生小組合作還不夠好等，通過(guò)研修我找到了一些方法，今后，將及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。我在備課的時(shí)候，對(duì)文本解讀非常不是很到位，只是停留在了課本的內(nèi)容上，對(duì)教材總是感覺(jué)吃不透，究其原因是我一直對(duì)教材解讀不以為然，一是覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，二是不知分析什么，在上課時(shí)，課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好。通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修，我明白了該教什么，怎么教。教材解讀就是教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂操作、教學(xué)效果的根基。解讀教材深入、到位，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)才能點(diǎn)上著力，點(diǎn)上開(kāi)花，從而做到課堂上的高效。
二、學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，要想提高，日后必須慢慢嚼，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。
1、努力向?qū)＜液椭笇?dǎo)教師學(xué)習(xí)，視頻和有關(guān)的文本，還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)、體會(huì)有關(guān)的知識(shí)，再學(xué)習(xí)再消化。
2、制定好計(jì)劃，開(kāi)學(xué)后把所學(xué)的知識(shí)，方法，運(yùn)用到教學(xué)工作中，提高工作學(xué)習(xí)的效率。
3、積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修磨課活動(dòng)，是自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。
數(shù)學(xué)研修工作總結(jié) 13
通過(guò)這個(gè)階段的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，因此，可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí)，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點(diǎn)收獲主要有以下幾個(gè)方面：
1、良好的師生關(guān)系是教好學(xué)生的前提
教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的良好關(guān)系，這對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)和老師教好數(shù)學(xué)都具有特別重要的意義。
2、立足課堂，在實(shí)踐中提升教學(xué)水平
首先，課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄�(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。其次，作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的.道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
自學(xué)能力對(duì)小學(xué)學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷給自己充電
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)，不斷開(kāi)辟新教法。把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。
這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源；使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件；學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)公開(kāi)課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、網(wǎng)上研修課程，提升自己的教學(xué)能力。
數(shù)學(xué)研修工作總結(jié) 14
一、師德修養(yǎng)方面：
首先第一課我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了教師的師德修養(yǎng)，和教師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是我們作為一位教師，特別是想成為一位好都師所必備的基本素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，也使我知道了很多做一位好教師的基本條件。我也一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，以身作則的。
二、教師個(gè)性題目及心理題目的自我調(diào)適方面：
作為一位教師，我們天天都要與學(xué)生打交道，在與學(xué)生接觸的同時(shí)，不免公出現(xiàn)很多題目，這些題目有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些題目，必須要有一個(gè)好的心態(tài)，必須要有一個(gè)平衡的心態(tài)作條件，這樣我們才能保證在處理題目的時(shí)候不出現(xiàn)偏激。在這些題目眼前，我們有時(shí)也會(huì)心氣用事，讓自己的個(gè)性左右事情的結(jié)果，所以通過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時(shí)候，我們都要首先調(diào)適好自己的心理題目和自我的個(gè)性題目，這是處理好事情的條件條件。
三、在學(xué)習(xí)了一些教師的基本素質(zhì)的要求以后，我們還針對(duì)各科學(xué)習(xí)了各科的相干知識(shí)。
針對(duì)我所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)這門學(xué)科我來(lái)談一下我在這科學(xué)科培訓(xùn)上的'收獲與心得：數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是靈活多樣的，首先數(shù)學(xué)針對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講是枯燥無(wú)味的，但是我們要上好數(shù)學(xué)課，一定要專心備課，特別是上課前每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都很重要，備學(xué)生，備教材，備學(xué)情等這些重要環(huán)節(jié)，我們一個(gè)也不能輸呼。還有就是針對(duì)每節(jié)課的評(píng)價(jià)研究，我們作為教師也應(yīng)當(dāng)關(guān)注。在數(shù)學(xué)上，空間與圖形，和函數(shù)的教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了講授學(xué)習(xí)，講明了在教學(xué)方面我們應(yīng)從哪幾個(gè)方面來(lái)突破難點(diǎn)，怎樣進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，使我收獲頗深。
本次學(xué)習(xí)對(duì)我這一位新教師來(lái)講，真的是受易很大，并且在這個(gè)教學(xué)平臺(tái)中，通過(guò)和廣大同行教師的溝通交換，也有了新的教學(xué)思想，使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
數(shù)學(xué)研修工作總結(jié) 15
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思。
反思是教師提高教學(xué)水平的`一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
3、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
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