初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)（精選12篇）
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 1
經(jīng)過(guò)一段深入而系統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)研修，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的真諦，不僅在理論知識(shí)上有了顯著提升，更在教學(xué)實(shí)踐與教育理念上獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)此次研修的幾點(diǎn)總結(jié)：
一、知識(shí)體系的鞏固與拓展
在研修過(guò)程中，我重新審視了初中數(shù)學(xué)的核心知識(shí)體系，從基礎(chǔ)概念到復(fù)雜公式，每一步都力求扎實(shí)掌握。通過(guò)xx方法的運(yùn)用，我對(duì)幾何、代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)等各個(gè)模塊有了更全面的理解。特別是在解決難題時(shí)，采用xx策略，有效提高了我的`解題速度與準(zhǔn)確性。另外，研修還引入了xx等前沿知識(shí)，拓寬了我的視野，為我今后的教學(xué)提供了更多元化的素材。
二、教學(xué)技能的提升
研修期間，我有幸觀(guān)摩了多位優(yōu)秀教師的示范課，他們的xx教學(xué)方法讓我深受啟發(fā)。通過(guò)模擬授課、小組討論等形式，我學(xué)會(huì)了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索數(shù)學(xué)世界。在互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我嘗試運(yùn)用xx技巧，不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)效率。這些實(shí)踐經(jīng)歷，無(wú)疑為我的教學(xué)技能增添了濃墨重彩的一筆。
三、教育理念的深化
研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是思維能力的培養(yǎng)與情感態(tài)度的塑造。在xx理念的指導(dǎo)下，我開(kāi)始更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)以及解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也努力營(yíng)造一個(gè)xx的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作、共同進(jìn)步，讓每個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到自信與樂(lè)趣。
四、反思與展望
回顧研修經(jīng)歷，我意識(shí)到自己在xx方面仍有提升空間，比如如何更有效地利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，如何針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施差異化教學(xué)等。未來(lái)，我將繼續(xù)深化理論學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)實(shí)踐，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。同時(shí)，我也希望能夠有機(jī)會(huì)與更多同行交流，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，攜手促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教育的進(jìn)步與發(fā)展。
這次初中數(shù)學(xué)研修是一次意義非凡的學(xué)習(xí)之旅，它不僅豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更提升了我的教學(xué)能力，為我未來(lái)的教育事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 2
在過(guò)去一段時(shí)間的初中數(shù)學(xué)研修中，我有一些深刻的體會(huì)和收獲。這次研修讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解，也提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)與同仁們的交流和學(xué)習(xí)，我對(duì)如何更好地教學(xué)有了新的思考。
研修的第一部分是關(guān)于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。xx老師在講解中提到，數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字和公式的堆砌，更是一種邏輯思維的訓(xùn)練。我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，往往會(huì)遇到各種問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅需要運(yùn)用公式進(jìn)行解答，更需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎歼^(guò)程。通過(guò)具體的案例分析和生動(dòng)的課堂演示，我意識(shí)到在教學(xué)中，應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、質(zhì)疑答案，從而培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
研修的第二部分聚焦在如何設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)課堂。xx老師分享了許多實(shí)用的教學(xué)策略。例如，使用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、游戲化學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，這些方法都能有效提高學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。同時(shí)，在課堂中引入技術(shù)手段，如智能白板和數(shù)學(xué)軟件，可以使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加直觀(guān)和易于理解。通過(guò)這些實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，靈活運(yùn)用教學(xué)方法是提升課堂效率的重要途徑。
在小組討論環(huán)節(jié)，大家分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑。我深刻體會(huì)到，教育是一項(xiàng)需要不斷反思和調(diào)整的工作。每位教師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有所不同，因此我們需要根據(jù)具體的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，在教學(xué)某個(gè)難點(diǎn)時(shí)，可以利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，尋求他們對(duì)此問(wèn)題的理解，幫助他們更容易地掌握知識(shí)點(diǎn)。另外，我也認(rèn)識(shí)到，教師之間的合作與交流十分重要，相互之間的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步豐富我們的教學(xué)策略和方法。
研修期間，我還參加了一些關(guān)于數(shù)學(xué)課程改革的專(zhuān)題講座。xx老師介紹了新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化以及對(duì)我們的教學(xué)影響，強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育的重要性。在以往的教學(xué)中，有時(shí)候我們會(huì)過(guò)于追求考試的'分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。未來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我希望能夠更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的靈活性和趣味性，努力創(chuàng)建一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，相信我能夠在教育這條道路上走得更遠(yuǎn)。同時(shí)，我也希望能與各位同仁保持良好的溝通，互相支持，共同成長(zhǎng)。
這次研修為我今后的教學(xué)工作指明了方向，我將以此為契機(jī)，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鋪平道路。希望在未來(lái)的日子里，能夠把所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，努力讓每一位學(xué)生都能享受到數(shù)學(xué)的魅力。
初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 3
本次初二數(shù)學(xué)研修活動(dòng)是一次知識(shí)的匯聚與思想的碰撞，為我在數(shù)學(xué)教學(xué)之路上點(diǎn)亮了明燈，讓我收獲頗豐。
在研修過(guò)程中，針對(duì)初二數(shù)學(xué)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，如函數(shù)、幾何圖形等，我們進(jìn)行了深入的剖析。通過(guò)專(zhuān)家的講解以及與同行們的交流，我對(duì)這些知識(shí)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)和把握。例如，對(duì)于函數(shù)的概念及圖像性質(zhì)，之前在教學(xué)中可能存在講解不夠深入透徹的情況，導(dǎo)致部分學(xué)生理解困難。此次研修讓我明白，可以結(jié)合生活中的實(shí)際案例，如行程問(wèn)題、銷(xiāo)售問(wèn)題等，幫助學(xué)生更好地理解函數(shù)變量之間的關(guān)系，從而提升他們對(duì)函數(shù)知識(shí)的掌握程度。
在教學(xué)方法的研討上，我們分享了眾多實(shí)用且創(chuàng)新的策略。傳統(tǒng)的講授法雖有其優(yōu)勢(shì)，但在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思維能力方面有所欠缺。于是，我們探討了小組合作學(xué)習(xí)法在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，將學(xué)生分組共同解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，如在幾何證明題的練習(xí)中，小組內(nèi)成員各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā)，不僅提高了學(xué)生的解題能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)工具，如幾何畫(huà)板軟件，將抽象的幾何圖形動(dòng)態(tài)展示，使學(xué)生更加直觀(guān)地理解圖形的性質(zhì)和變化規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，研修中也提出了全面且多元化的理念。不再僅僅以考試成績(jī)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是綜合考慮學(xué)生的'課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作中的貢獻(xiàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變等多個(gè)方面。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們強(qiáng)調(diào)要給予更多的關(guān)注和耐心，分析他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題所在，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們逐步克服困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)中的不足，也明確了改進(jìn)的方向。在今后的教學(xué)中，我將把所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際課堂中，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)、提升能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和素養(yǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，與同行們攜手共進(jìn)，共同探索初二數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式、新方法，為數(shù)學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 4
初一數(shù)學(xué)研修是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與收獲的旅程，它不僅深化了我對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力與邏輯思維�；仡欉@段研修經(jīng)歷，我有幾點(diǎn)深刻的體會(huì)。
在知識(shí)掌握方面，我們通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了xx等核心數(shù)學(xué)概念。這些知識(shí)點(diǎn)不僅僅是公式和定理的堆砌，更是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具。例如，在學(xué)習(xí)時(shí)，起初我對(duì)這一概念感到十分抽象，但通過(guò)老師的耐心講解和大量實(shí)例練習(xí)，我逐漸領(lǐng)悟到了其背后的邏輯與美感。每當(dāng)運(yùn)用這些知識(shí)解開(kāi)一道難題時(shí)，心中的成就感油然而生，這極大地激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
在技能提升上，研修過(guò)程中，我們進(jìn)行了大量的練習(xí)，特別是針對(duì)xx題型的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。這些練習(xí)不僅鍛煉了我的計(jì)算能力，更重要的是教會(huì)了我如何分析問(wèn)題、尋找解題線(xiàn)索。我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度審視問(wèn)題，嘗試不同的解題方法，這種靈活的思維模式在學(xué)習(xí)和生活中都大有裨益。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何使用xx工具輔助學(xué)習(xí)，如利用計(jì)算器進(jìn)行復(fù)雜運(yùn)算，或是通過(guò)xx軟件繪制幾何圖形，這些技能都極大地提高了學(xué)習(xí)效率。
團(tuán)隊(duì)合作也是研修中不可或缺的'一部分。我們小組在解決xx項(xiàng)目時(shí)，成員間分工明確，相互討論，共同克服了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀(guān)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了如何有效地表達(dá)自己的想法。團(tuán)隊(duì)合作讓我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅是個(gè)人智慧的展現(xiàn)，更是集體智慧的結(jié)晶。
另外，研修還讓我意識(shí)到了自我反思的重要性。每當(dāng)遇到難題或錯(cuò)誤時(shí)，我不再急于求成，而是靜下心來(lái)，分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種自我反思的習(xí)慣，不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要作用，也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
初一數(shù)學(xué)研修是一段寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我在知識(shí)上有所收獲，更重要的是在思維方式、學(xué)習(xí)方法以及人際交往等方面都得到了全面提升。我相信，這段經(jīng)歷將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)道路上堅(jiān)實(shí)的基石，指引我不斷前行，探索更廣闊的數(shù)學(xué)世界。
初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 5
經(jīng)過(guò)一段充實(shí)而富有挑戰(zhàn)的初二數(shù)學(xué)研修歷程，我深刻感受到了數(shù)學(xué)世界的奧秘與魅力，也對(duì)自己的教學(xué)理念和方法有了全新的認(rèn)識(shí)與提升。以下是我對(duì)本次研修的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、知識(shí)體系的深化與拓展
本次研修中，我們系統(tǒng)地復(fù)習(xí)并深入探討了初二數(shù)學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)，如xx方程、xx幾何、xx統(tǒng)計(jì)等。通過(guò)專(zhuān)家老師的精彩講解和豐富案例，我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有了更為深刻的理解，不僅掌握了其基本原理，還學(xué)會(huì)了如何將這些知識(shí)靈活應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，研修還引入了一些前沿的數(shù)學(xué)理念。
二、教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐
研修期間，我們探討了多種高效的教學(xué)方法，如xx教學(xué)法、xx教學(xué)策略等。這些方法鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)性，通過(guò)小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶。我嘗試將這些方法融入日常教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度顯著提高，課堂氛圍也變得更加活躍。這一變化讓我深刻體會(huì)到，教學(xué)不應(yīng)只是知識(shí)的傳授，更是學(xué)生能力培養(yǎng)的過(guò)程。
三、教育技術(shù)的應(yīng)用與融合
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，研修也強(qiáng)調(diào)了教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)了如何有效利用xx軟件、xx平臺(tái)等數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課程，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀(guān)易懂。這些技術(shù)的應(yīng)用，不僅提高了教學(xué)效率，還為學(xué)生提供了更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，滿(mǎn)足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
四、反思與成長(zhǎng)
研修過(guò)程中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)，比如如何平衡傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代技術(shù)的融合，如何更好地激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)新思維等。這些挑戰(zhàn)促使我不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，尋找改進(jìn)的方向。通過(guò)與同行們的交流分享，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，這些都將是我未來(lái)教學(xué)生涯中的寶貴財(cái)富。
這次研修不僅讓我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有所精進(jìn)，更重要的是，它促使我在教學(xué)理念和方法上進(jìn)行了深刻的反思與革新。我將以此為契機(jī)，不斷提升自我，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅鋪設(shè)更加堅(jiān)實(shí)的基石。
初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 6
隨著時(shí)光的流逝，本學(xué)期的初中數(shù)學(xué)校本研修活動(dòng)也即將落下帷幕。在這一學(xué)期里，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)一心、共同努力，在研修活動(dòng)中取得了豐碩的成果。以下是對(duì)本學(xué)期校本研修活動(dòng)的總結(jié)：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
本學(xué)期初，我們教研組制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織全體教師深入學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)的教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和要求，提升了對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，我們也積極參加了各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自身的.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
二、聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法
課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教育的核心環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我們教研組圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展了一系列研修活動(dòng)。我們通過(guò)集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等方式，深入探討了課堂教學(xué)的方法和技巧。同時(shí)，我們還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展了一系列教學(xué)實(shí)驗(yàn)和改革嘗試，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效果。這些努力不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也提高了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績(jī)。
三、注重教學(xué)反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。本學(xué)期，我們教研組鼓勵(lì)全體教師注重教學(xué)反思和總結(jié)。在每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我們都會(huì)組織教師進(jìn)行深入的反思和交流，探討教學(xué)過(guò)程中的得失和改進(jìn)措施。通過(guò)反思和總結(jié)，我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力，為今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、展望未來(lái)，攜手前行
回顧過(guò)去一學(xué)期的校本研修活動(dòng)，我們深感收獲頗豐。展望未來(lái)，我們將繼續(xù)堅(jiān)持校本研修的理念和方法，不斷探索和創(chuàng)新數(shù)學(xué)教育的途徑和方式。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們的數(shù)學(xué)教育工作一定會(huì)取得更加輝煌的成就。同時(shí)，我們也期待與更多的同行攜手前行，共同為數(shù)學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
以下是兩篇關(guān)于初中數(shù)學(xué)校本研修活動(dòng)的總結(jié)，每篇都涵蓋了活動(dòng)的主要內(nèi)容、實(shí)施效果以及反思與展望。
初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 7
參加國(guó)培計(jì)劃《農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)》初中數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)研修，這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待。20xx年11月，我結(jié)束了國(guó)培初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，又投入到緊張的在職研修階段，在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀(guān)念、開(kāi)闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力�，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┱J(rèn)知數(shù)學(xué)概念課
建構(gòu)主義認(rèn)為，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是主體重新建構(gòu)的過(guò)程，利用多媒體課件，我們很容易顯示某些數(shù)學(xué)概念的動(dòng)態(tài)過(guò)程，形象直觀(guān)地展示一個(gè)讓學(xué)生參與的認(rèn)知環(huán)境。如講三角形內(nèi)角和定理，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學(xué)生直觀(guān)感受，但由于實(shí)際操作有誤差，很難達(dá)到理想的效果。我在講此內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生在頭腦里有一定的印象，然后利用“幾何畫(huà)板”隨意畫(huà)一個(gè)三角形，度量出它的三個(gè)內(nèi)角并求和，然后拖動(dòng)三角形的頂點(diǎn)任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮�，發(fā)現(xiàn)：無(wú)論什么樣的三角形，三個(gè)內(nèi)角之和總是180度。前后印證，使學(xué)生產(chǎn)生了很大興趣，激起學(xué)生進(jìn)一步探究“為什么”的欲望。再如講解“軸對(duì)稱(chēng)”概念時(shí)，我利用幾何畫(huà)板制作了一只會(huì)飛的花蝴蝶，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕，立刻就吸引了全體同學(xué)的注意，連一些平時(shí)不愛(ài)上數(shù)學(xué)課的學(xué)生這時(shí)也活躍起來(lái)。同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運(yùn)動(dòng)中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對(duì)稱(chēng)”的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對(duì)稱(chēng)的其他實(shí)例。這時(shí)再在屏幕上顯示出軸對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)三角形，并利用幾何畫(huà)板的動(dòng)畫(huà)和隱藏功能，時(shí)而讓兩個(gè)對(duì)稱(chēng)的三角形動(dòng)起來(lái)，使之出現(xiàn)不同情況的對(duì)稱(chēng)圖形（例如圖形在對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)、兩圖形交叉或是對(duì)稱(chēng)點(diǎn)在軸上等）；時(shí)而隱去或顯示一些線(xiàn)段及延長(zhǎng)線(xiàn)。在這種形象化的情境教學(xué)中，學(xué)生們一點(diǎn)不覺(jué)得枯燥，相反在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認(rèn)真觀(guān)察、主動(dòng)思考，并逐一找出了對(duì)稱(chēng)點(diǎn)與對(duì)稱(chēng)軸、對(duì)稱(chēng)線(xiàn)段與對(duì)稱(chēng)軸之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上學(xué)生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對(duì)稱(chēng)的三個(gè)基本性質(zhì)并理解了相應(yīng)的定理，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育由于多方面的限制，片面強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)重視演繹推理的一面，忽視其作為經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的一面，導(dǎo)致學(xué)生看不到數(shù)學(xué)被發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的過(guò)程，而過(guò)分注重問(wèn)題的結(jié)論以及解題的方法技巧。教學(xué)的過(guò)程基本由教師決定，學(xué)生很少有參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。幾何畫(huà)板可以為做“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”提供理想的環(huán)境。用畫(huà)板幾分鐘就能實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果，還能動(dòng)態(tài)測(cè)量線(xiàn)段的長(zhǎng)度和角的大小，通過(guò)拖動(dòng)鼠標(biāo)可輕而易舉地改變圖形的形狀，因此完全可以利用畫(huà)板讓學(xué)生作數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣，就可用新型教學(xué)模式取代由教師講授、教師板書(shū)的灌輸式教學(xué)模式。由于教學(xué)過(guò)程主要是讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，所以教師在備課時(shí)考慮的主要不是講什么、怎樣講，而是如何創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境，如何指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，如何組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和交流。
這樣，教師就要由課堂的主宰、知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)者和意義建構(gòu)的幫助者。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)“定理證明”這一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而不太考慮學(xué)生們直接的感性經(jīng)驗(yàn)，致使學(xué)生難以理解幾何的概念與幾何的邏輯。幾何畫(huà)板則可以幫助學(xué)生從動(dòng)態(tài)中去觀(guān)察、探索和發(fā)現(xiàn)對(duì)象之間的數(shù)學(xué)關(guān)系與空間關(guān)系，因而能充當(dāng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的有效工具，使學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)從“聽(tīng)數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。如在學(xué)習(xí)三角形的三條角平分線(xiàn)（或三條中線(xiàn)，三條高線(xiàn)或高的延長(zhǎng)線(xiàn)，三邊的垂直平分線(xiàn)）相交于一點(diǎn)時(shí)，傳統(tǒng)方法都是讓學(xué)生作圖，觀(guān)察得出結(jié)論，但每個(gè)學(xué)生在作圖中總會(huì)出現(xiàn)種種誤差，導(dǎo)致三條線(xiàn)沒(méi)有相交于一點(diǎn)，即使交于一點(diǎn)也會(huì)心有疑惑：是否是個(gè)別現(xiàn)象？使得學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。
但信息技術(shù)就不同了，在幾何畫(huà)板中，只要畫(huà)出一個(gè)三角形，用菜單命令畫(huà)出相應(yīng)的三條線(xiàn)，就能觀(guān)察到三線(xiàn)交于一點(diǎn)的事實(shí)。然后任意拖動(dòng)三角形的頂點(diǎn)，改變?nèi)切涡螤詈痛笮。l(fā)現(xiàn)三線(xiàn)交于一點(diǎn)的事實(shí)確實(shí)存在，這個(gè)實(shí)驗(yàn)，除了教師演示外，學(xué)生也可動(dòng)手操作，印象極為深刻，很好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。再如，為了讓學(xué)生較深刻地理解兩個(gè)直角三角形全等的條件，可以讓學(xué)生利用幾何畫(huà)板做一次這樣的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：在該實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可通過(guò)任意改變線(xiàn)段的長(zhǎng)短和通過(guò)鼠標(biāo)拖動(dòng)端點(diǎn)來(lái)觀(guān)察兩個(gè)三角形的形態(tài)變化，從中學(xué)生可以直觀(guān)而自然地概括出直角三角形全等的判定公理，并不需要由教師象傳統(tǒng)教學(xué)那樣作滔滔不絕的講解，而學(xué)生對(duì)該定理的理解與掌握反而比傳統(tǒng)教學(xué)要深刻得多。在講“圓和圓的位置關(guān)系”時(shí)，傳統(tǒng)方法中
有的教師直接給出分類(lèi)，有的教師用投影顯示兩圓的運(yùn)動(dòng)，我用多媒體技術(shù)制作了日食的形成過(guò)程，學(xué)生可在自己的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作，由月亮和太陽(yáng)的相對(duì)位置體會(huì)兩圓的位置關(guān)系，并可鏈接到相關(guān)概念的講解。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生興味盎然，印象深刻。所以通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)展有利于學(xué)生主動(dòng)思考的教學(xué)情景，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)自主活動(dòng)、主動(dòng)探索、合作交流、親身體驗(yàn)，有利于學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高。
�。ㄈ┻M(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)和反饋
傳統(tǒng)的板演練習(xí)是一人板演，十人看，還有部分無(wú)事干的練習(xí)模式，它只能暴露幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，難以發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的'優(yōu)秀做法或存在的問(wèn)題，代表性不強(qiáng)且效率低下。在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下，可把一堂習(xí)題課放在網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行，借助計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)，教師可以調(diào)閱任何學(xué)生的練習(xí)，對(duì)于他們的個(gè)別問(wèn)題及時(shí)加以糾正，而對(duì)練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的好方法或典型問(wèn)題和錯(cuò)誤顯示在屏幕上，集中點(diǎn)評(píng)，這些往往是教師在備課中無(wú)法事先預(yù)見(jiàn)的，這對(duì)教師的自我反省和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高都有很大的促進(jìn)作用。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò)型課
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)型課逐漸深入到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，它是以資源為中心的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)模式。它很好地以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)從以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y源為中心、以學(xué)生為中心，信息技術(shù)為學(xué)生提供信息資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作工具和探究工具�，F(xiàn)在越來(lái)越多的教師根據(jù)教學(xué)需要，圍繞某一專(zhuān)題將相關(guān)教學(xué)資源整合，歸納做成網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生利用資源自主探究并解決問(wèn)題，學(xué)生可根據(jù)自身需要進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容順序的調(diào)整，課后進(jìn)行反饋，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也提高了學(xué)習(xí)效率，因此網(wǎng)絡(luò)型課特別適合進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)和專(zhuān)題復(fù)習(xí)，還可以進(jìn)行分層教學(xué)。
對(duì)此我進(jìn)行了一次嘗試，在講完《四邊形》這一章后，制作了專(zhuān)題復(fù)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，首頁(yè)設(shè)計(jì)為：四邊形的基本概念，平行四邊形，矩形，菱形，正方形，梯形，能力訓(xùn)練基地，在線(xiàn)測(cè)試，生活中的四邊形等九個(gè)部分，在“平行四邊形，矩形，菱形，正方形，梯形”上均設(shè)置超級(jí)鏈接，往下鏈接了六個(gè)網(wǎng)頁(yè)：性質(zhì)和判定，知識(shí)要點(diǎn)提示，經(jīng)典例題剖析，方法規(guī)律歸納，中考名題例釋?zhuān)顟?yīng)用樂(lè)園；在“能力訓(xùn)練基地”上依次鏈接A、B、C三套有梯度的訓(xùn)練題，以達(dá)到鞏固提高的目標(biāo)；在“在線(xiàn)測(cè)試”上鏈接兩套綜合性測(cè)試題；在“生活中的四邊形”中鏈接有關(guān)數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣話(huà)、四邊形的應(yīng)用等網(wǎng)頁(yè)，我把這個(gè)主題網(wǎng)頁(yè)放在校園網(wǎng)上，給學(xué)生三課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，并提出了具體要求：第一節(jié)課進(jìn)行四邊形內(nèi)容的梳理，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定以及他們的區(qū)別和聯(lián)系，第二節(jié)課進(jìn)行技能訓(xùn)練和能力測(cè)試，第三節(jié)課總結(jié)本章收獲寫(xiě)一篇小論文。我在課上主要進(jìn)行課堂管理和在線(xiàn)答疑，學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)選擇，結(jié)果證明這章的學(xué)習(xí)目標(biāo)圓滿(mǎn)完成，每個(gè)學(xué)生都有所收獲。
實(shí)踐學(xué)習(xí)研修工作中，我認(rèn)真地把國(guó)培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意數(shù)學(xué)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在國(guó)培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。
初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 8
這次國(guó)培，感悟良多，收獲良多。讓我體會(huì)到了多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大作用。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長(zhǎng)的，基礎(chǔ)教育未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任很重大，要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好，我們必須不斷學(xué)習(xí)、充電！即便是教材內(nèi)容大致“不變”，可學(xué)生在變，影響學(xué)生意識(shí)形態(tài)的社會(huì)在發(fā)展。 “國(guó)培”期間，專(zhuān)家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡釋?zhuān)刮覍W(xué)到了很多新東西。從教育理念到教學(xué)實(shí)踐能力，從對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的理解到研究問(wèn)題的方法，無(wú)一例外的都有觀(guān)念上的更新與層次上的提高，每一次激烈的討論，都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨(dú)到的見(jiàn)解，使我有一種自己早就想說(shuō)而沒(méi)能及時(shí)說(shuō)，自己已經(jīng)在想?yún)s沒(méi)有與人交流的感覺(jué)，這就是共鳴。在這難得的十里，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著，在專(zhuān)家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂(lè)的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的`反思中不斷的強(qiáng)大著。
具體來(lái)說(shuō)，幾位精英教師的示范給我印象很深，幾位老師不辭辛苦，任勞任怨，是他們?yōu)檗r(nóng)村教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，真正發(fā)揮交流、展示自己的強(qiáng)大功能，同時(shí)也取得了良好的交流質(zhì)量和預(yù)期效果。通過(guò)這次活動(dòng)我對(duì)自己的今后教學(xué)工作提出以下要求：
一、更新了理念、加深了認(rèn)識(shí)
作為初中數(shù)學(xué)教師，一定要遵循“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！钡脑瓌t。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。通過(guò)國(guó)培對(duì)課標(biāo)有了更深的理解逐漸清晰，數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功。
二、重新定位“教師角色”
老師和學(xué)生之間需要一種平等的對(duì)話(huà)和交流。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者；是善于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)潛能的伯樂(lè)；是學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；……教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、促進(jìn)者，真不容易。面對(duì)全國(guó)課改中出現(xiàn)的“…教學(xué)模式”、“…教學(xué)模式”，有些甚至走極端完全否定教師的作用，我有了更理性的思考，不盲從，不跟風(fēng)，懂得了如何通過(guò)學(xué)習(xí)思考，用理論的東西指導(dǎo)自己的教學(xué)，指導(dǎo)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)和提高！課堂上，老師“主導(dǎo)”與“參與”作用是沒(méi)問(wèn)題的，問(wèn)題是學(xué)生的“主體”地位是絕對(duì)不能撼動(dòng)的，如何讓學(xué)生輕松活潑的學(xué)，讓每個(gè)層次的同學(xué)都有提高和收獲，這很重要，至于方法問(wèn)題就是我們研究討論的重點(diǎn)。
三、掌握了新技術(shù)、提升了基本功，增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，更新了我們的知識(shí)、開(kāi)闊了我們的視野。學(xué)到了一些科學(xué)的教育教學(xué)方法，學(xué)到了一些教學(xué)基本功，尤其是信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。
總之：通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我既更新了理念、又掌握了新的技術(shù)，還提升了班級(jí)管理的藝術(shù)。通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷反思自己多年的教學(xué)管理工作，困惑自己的不少問(wèn)題逐漸清晰明朗，學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念與方法使我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，自己的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，能和全市教師做到資源共享，是一次務(wù)實(shí)有效收獲巨大的培訓(xùn)活動(dòng)。
初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 9
作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了中國(guó)教師研修網(wǎng)組織的國(guó)培計(jì)劃（20xx年）——貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的貴陽(yáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)技能研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)和鼓舞！通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我開(kāi)闊了知識(shí)視野，加深了數(shù)學(xué)課程改革的認(rèn)識(shí)，提升了對(duì)素質(zhì)教育改革的理解，對(duì)今后的教育教學(xué)工作一定會(huì)起到重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，也衷心感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第一、通過(guò)參觀(guān)學(xué)習(xí)及研討交流，豐富了閱歷，拓寬了視野，提升了對(duì)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。在短短幾個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，雖然緊張而忙碌，但更感充實(shí)與快樂(lè)。在這里，來(lái)自全國(guó)各地各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者給我們帶來(lái)了精彩紛呈的學(xué)術(shù)報(bào)告，專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的理論闡述、鮮活生動(dòng)的案例分析，拓寬了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)，啟迪著我們的思想；
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，有機(jī)會(huì)與來(lái)自貴陽(yáng)市各地的100多名學(xué)員們一起交流各學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，切磋課堂教學(xué)技藝。往日教學(xué)教研中的許多疑難、困惑就在這種學(xué)習(xí)、討論、交流中得以解答。這次培訓(xùn)為全體參訓(xùn)學(xué)員今后的工作提供了強(qiáng)大的理論支持和精神動(dòng)力。
第二、通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了我的視野。數(shù)學(xué)教師的視頻課，對(duì)于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了我的視野。
第三、通過(guò)幾次專(zhuān)家在線(xiàn)研討，解除我心中的許多困惑。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神，深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真諦，給我這個(gè)一線(xiàn)的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、激勵(lì)著我。他們身上理想的光輝照亮了我的心房，也改變了我曾有的學(xué)習(xí)觀(guān)念，告訴自己要多學(xué)習(xí)。曾經(jīng)認(rèn)為自己從教十幾年，知識(shí)已經(jīng)足夠，課堂也可以深淺無(wú)謂。當(dāng)我看完視頻欣賞完同行的課堂聽(tīng)完專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)之后，我深有感觸：我們需要的不僅僅是書(shū)本上的.專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧。我們自身要多學(xué)習(xí)知識(shí)，讓自身知識(shí)不斷厚重。專(zhuān)家的在線(xiàn)研討，對(duì)困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。
第四、通過(guò)專(zhuān)家的講課，專(zhuān)家的研討，使我們知道教學(xué)中要了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，深刻意識(shí)數(shù)學(xué)的發(fā)展史對(duì)教學(xué)中的作用。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育使得教師在課堂上講授的知識(shí)的現(xiàn)在，忽視了知識(shí)的過(guò)去發(fā)明過(guò)程。我們說(shuō)人的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，而教科書(shū)上講的往往是成熟的、完美的知識(shí)，而從不講獲得真理的艱苦歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不到數(shù)學(xué)發(fā)展的曲折性，更不能讓學(xué)生了解知識(shí)發(fā)展過(guò)程，容易使學(xué)生產(chǎn)生誤解，以為數(shù)學(xué)家獲得知識(shí)很輕松。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。了解數(shù)學(xué)發(fā)展過(guò)程中的數(shù)學(xué)家的故事，能夠使學(xué)生從數(shù)學(xué)家身上學(xué)習(xí)鍥而不舍的精神，在學(xué)習(xí)中鞭策自己。
第五、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)。培訓(xùn)雖然是短暫的，但是收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向，這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高，并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息努力向前！
總而言之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 10
我是一名普普通通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺(jué)得作為一個(gè)好老師，首先要愛(ài)他們，包容他們，我相信好學(xué)生是夸出來(lái)的，我不是神，只是一個(gè)普通的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會(huì)努力去關(guān)愛(ài)他們。對(duì)如何有效教學(xué)形成了獨(dú)特的見(jiàn)解。
1、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在教學(xué)中，構(gòu)建數(shù)感的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的.舞臺(tái)。
2、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是這離我們所追求的目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走。集體備課、研修活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識(shí)，中學(xué)數(shù)學(xué)研修正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對(duì)實(shí)踐本身的深入反思，使“研”更有深度;同時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)!
初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 11
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們的心中除了不舍還是不舍，是遠(yuǎn)程研修平臺(tái)拉近了我們鹿寨數(shù)學(xué)教育工作者的距離。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們感謝你，因?yàn)橛心悖覀儾庞辛藘A訴困惑的最佳場(chǎng)所；因?yàn)橛心悖覀儾庞姓故咀晕业淖罴盐枧_(tái)；因?yàn)橛心悖覀儾拍軐W(xué)習(xí)、工作兩不誤；因?yàn)橛心?我們才能迅速地成長(zhǎng)；因?yàn)橛心恪?/p>
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管理工作，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，教研室于x月15日下午召開(kāi)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各學(xué)科、簡(jiǎn)報(bào)編寫(xiě)組成員會(huì)議，會(huì)議討論并確定了對(duì)于xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的實(shí)施方案和班主任工作要求，并對(duì)分散學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)和可能存在的問(wèn)題，組織各班主任分組進(jìn)行 深入的探討，各班主任積極發(fā)言，為培訓(xùn)順利開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極尋求解決問(wèn)題的辦法，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確的要求，各分4個(gè)小組學(xué)習(xí)，小組 長(zhǎng)“網(wǎng)上檢查,電話(huà)督促”的工作方法，為xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作順利的開(kāi)展提供了有利的保障。緊接著在x月19日下午，初中xx班40多位學(xué)員懷著喜悅的心情聚在實(shí)驗(yàn)會(huì)議室召開(kāi)了xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，班主任詳細(xì)講解了xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目的與要求。隨后，學(xué)員們進(jìn)行了充分地交流和討論，大家分擔(dān)著存在的困難、分享著能參加這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的喜悅。最后大家表示，一定會(huì)合理安排時(shí)間，克服一切困難， 做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，班主任通過(guò)上網(wǎng)、電話(huà)、聊天等途徑及時(shí)了解各學(xué)員的情況，對(duì)存在的問(wèn)題督促其改正，在后階段發(fā)現(xiàn)有的沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，就分別給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打電話(huà)督促其完成作業(yè)，至學(xué)習(xí)結(jié)束我們班全體學(xué)員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)（有三個(gè)特例除外―這三個(gè)老師由于種種原因已經(jīng)轉(zhuǎn)到其他科目的培訓(xùn)）。對(duì)好的現(xiàn)象給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，如羅xx老師作為我們班的簡(jiǎn)報(bào)編輯員，在第一階段結(jié)束后，自己覺(jué)得自己在簡(jiǎn)報(bào)的編輯中還有一些技術(shù)性的知識(shí)未掌握好，覺(jué)得自己所編輯的簡(jiǎn)報(bào)與別人的還有一些差距，于是聯(lián)系到上一期的簡(jiǎn)報(bào)編輯，利用暑假最后兩天時(shí)間不遠(yuǎn)幾十公里趕到縣城向那位老師請(qǐng)教，回到家后還自己不斷地練習(xí)排版、編 輯圖片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡(jiǎn)報(bào)才能多次進(jìn)入課程簡(jiǎn)報(bào)中的簡(jiǎn)報(bào)攬勝。
指導(dǎo)老師梁xx老師在研修過(guò)程中，對(duì)我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵(lì)，促使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱情一直高漲。因此整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，如停電、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用、遇上上級(jí)的各種檢查、出差等等，但我們的'學(xué)員都能想盡辦法解決，有的從鄉(xiāng)下專(zhuān)程到縣城上網(wǎng)學(xué)習(xí)，有的白天沒(méi)辦法進(jìn) 行學(xué)習(xí)，就利用深夜時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的甚至買(mǎi)電腦上網(wǎng)專(zhuān)程為遠(yuǎn)研學(xué)習(xí)，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如陶xx老師在班級(jí)交流中說(shuō)到“越是缺少監(jiān)督的學(xué)習(xí)，越是真正意義上的學(xué)習(xí)�！睂W(xué)員們種種克服困難的辦法和精神真的很令我們感動(dòng)，其中表現(xiàn)比較突出的有：羅、馮、鄧、韋、陸等。
正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，班主任的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動(dòng)，在研修專(zhuān)家的指導(dǎo)下，我們班的學(xué)員在理論知識(shí)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專(zhuān)家組的好評(píng)。 在這個(gè)知識(shí)舞動(dòng)的平臺(tái)上，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂(lè)著！我們的目標(biāo)只有一個(gè)：為了孩子的明天！
在此我代表我們xx縣初中數(shù)學(xué)xx班全體學(xué)員對(duì)新課程學(xué)科遠(yuǎn)程研修課程團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)家們表示衷心的感謝！我們xx初中數(shù)學(xué)教育一定會(huì)因?yàn)橛心銈兊闹笇?dǎo)而更精彩！
初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 12
20xx年10月，我非常幸運(yùn)的參加了在xx師范學(xué)院舉辦的“國(guó)培”初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，在僅半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我有幸聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家和教授的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的`差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，使我對(duì)教學(xué)有了更多更新的認(rèn)識(shí)�！皣�(guó)培計(jì)劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更讓我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間交流學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是個(gè)人修養(yǎng)方面，都有較大提高。我深深體會(huì)到，要作一位好教師，在今后的課堂教學(xué)中教師一定要深度理解和挖掘教材，必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。
通過(guò)一段時(shí)間培訓(xùn)，給我許多思考，在今后的教學(xué)中怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的地方還很多，還需要自己不斷積累，不斷地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為首先教育學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)注意和學(xué)生溝通，充分尊重學(xué)生的感情，對(duì)學(xué)生要一視同仁，嚴(yán)格要求。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，要采用不同的教育方法，因材施教。其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然又充滿(mǎn)著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧。
通過(guò)學(xué)習(xí)也使我明白要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹(shù)立新的師生觀(guān)念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)型”教師升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，讓以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。
總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，勤于學(xué)習(xí)，不斷完善自我，經(jīng)常充電，提升自己的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平，勇于接受新思想，新觀(guān)念，熱衷于教育事業(yè)，為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
【初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)】相關(guān)文章：
初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)【熱門(mén)】01-25
初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)【精】01-25
【薦】初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)01-25