【推薦】個人研修工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的個人研修工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個人研修工作總結(jié)1
20xx年，在師傅葉××的悉心指導(dǎo)和傾力幫助下，在工作室同志們的促進(jìn)下，我不僅收獲了自己的專業(yè)成長，還收獲了家庭的幸福。回顧這學(xué)期，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是美好的回憶，感謝師傅，感謝一群奔跑在小語教研路上的姐妹們。記錄感動，方能繼續(xù)前行。
一、以師傅為榜樣，磨礪前行
作為草根出身的我，起點(diǎn)比別人低，天資也比別人差，唯有感恩、努力、獨(dú)悟。一學(xué)期來，受師傅讀書的指導(dǎo)和影響。除了看他給我們每個學(xué)員買的專業(yè)提升書籍《磨出好課》外，我也像他一樣在網(wǎng)上購書。有人文類的`《文化苦旅》、《于丹?字解人生》、《草房子》、《玩過小學(xué)》、《20xx年中國隨筆精選》、《20xx年中國散文精選》，有佛教調(diào)心的書籍《愛的正念》，有人物傳記《曾國藩傳》，有教育教學(xué)類專業(yè)書籍《一線表揚(yáng)學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要——漢語?閱讀》、《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要——寫話?習(xí)作》、《現(xiàn)在開始上語文課》、《做一個大寫的教師》、《語文教育的【大和小】——為生長而教》、《面向個體的教育》、《美國心中最好的老師》等等。書籍如海，任思緒遨游，下筆成行，記錄精辟的論斷，浸潤其心，外化其行。有了書籍的閱讀，就有了思考，有了困惑。于是，帶著種種思考，帶著種種困惑，我有幸參加市青研會，小學(xué)語文“閱讀課”活力教學(xué)操作指南研討會，在觀摩中生發(fā)思考，在與兩岸名師的現(xiàn)場交流中，收獲，每個名師的建議。一路走來，總有師傅或當(dāng)面解惑，或會后討論，或重建建構(gòu)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人回憶。所以，每次聽師傅發(fā)言，就情不自禁地在手機(jī)上記錄。
下學(xué)期，我積極爭取與師傅同去觀摩全國第五屆群文閱讀決賽活動，三天兩夜的學(xué)習(xí)之旅中，我們分享學(xué)習(xí)的反思、收獲、進(jìn)行觀課的思想碰撞，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的還有很多，觀課還應(yīng)更加理性，要從哲學(xué)的層面來思考：是什么？為什么？怎么做？做到什么程度？
二、在合作中提升，在慎獨(dú)中致遠(yuǎn)
本期我走進(jìn)城六校，參加小組磨課活動，走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)，參加工作室組織的“同課異段異構(gòu)”教研活動，由于不同年級基于不同年段目標(biāo)共上一堂課，挑戰(zhàn)多多，看點(diǎn)多多，收獲多多。此次活動，不僅提高了學(xué)員們對年段目標(biāo)的學(xué)習(xí)，還鍛煉了在實(shí)踐教學(xué)中的操作能力。與吳謙名師工作室開展聯(lián)合教研活動。為了提升自己，我融入各個小組，走近每一個同志，走進(jìn)他們的世界，傾聽他們獨(dú)特的思考。在小組合作磨課中，我學(xué)習(xí)了多種磨課方法。如萬平基于學(xué)生現(xiàn)場、學(xué)情來備課，精心設(shè)計提問。她善于傾聽，調(diào)和各種思考，甚好！王靜課清新、凝練、大氣。磨課時，先確定目標(biāo)，接著結(jié)合文體特點(diǎn)，步步邏輯設(shè)計，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的磨課方法，令人印象深刻。一學(xué)期來，我走進(jìn)了實(shí)驗小學(xué)、城七校、城六校三個小組。每次遇到大家，都感到一種相見恨晚之感，一種朋友間滔滔不絕的傾訴感。研修中思維激活思維，產(chǎn)生了很多新的思考，激發(fā)我去教學(xué)實(shí)踐。
下學(xué)期，我去了上海新紀(jì)元（重慶）學(xué)校，在新的學(xué)校里，我依然關(guān)注工作室的最新研修方向，依然手捧書籍閱讀，依然在寫作中沉淀思想。
三、感受成長的拔節(jié)聲音
一年來，被評為“重慶市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)名師”我有1篇論文發(fā)表在全國中文核心期刊《教學(xué)與管理》上，1篇發(fā)表在《涪陵教育科研》上，1篇獲區(qū)禮儀征文小學(xué)組一等獎第一名。1篇語文論文獲區(qū)級論文評比一等獎，獲《今日教育》征文指導(dǎo)老師獎，2人獲一等獎，18人獲二等獎。自己學(xué)習(xí)師傅“給?幫”的人生哲學(xué)，贈書給年輕老師，參入賽課磨課指導(dǎo)，指導(dǎo)青年教師送教下鄉(xiāng)，幫助青年教師快速提升教育教學(xué)能力。今后，還需要學(xué)以致用，把知識轉(zhuǎn)化為可以檢測的教育教學(xué)能力。
個人研修工作總結(jié)2
我參加“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次的培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)工作帶來提升和改善，為了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我制定了如下研修方案：
一、指導(dǎo)思想
更新教育觀念，促使專業(yè)發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在初中音樂教學(xué)中應(yīng)用能力。
2、通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的`記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在音樂教學(xué)中應(yīng)用能力。 4、學(xué)以致用爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在音樂課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長！
個人研修工作總結(jié)3
一、兩國公務(wù)員培訓(xùn)制度的法律基礎(chǔ)
1.我國公務(wù)員培訓(xùn)制度的法律基礎(chǔ)
我國實(shí)行公務(wù)員制度起步較晚，雖然黨和政府歷來重視干部的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)制度化發(fā)展標(biāo)志性歷程主要體現(xiàn)在：標(biāo)志我國公務(wù)員制度建立的1993年《國家公務(wù)員暫行條例》。公務(wù)員制度的確立，無疑使公務(wù)員培訓(xùn)再也不是可有可無、可松可緊的事情，而將被順理成章地納入法制軌道。公務(wù)員培訓(xùn)有序化、系列化、法制化逐步形成培訓(xùn)制度體系于1996年施行的《國家公務(wù)員培訓(xùn)暫行規(guī)定》、《國家公務(wù)員出國培訓(xùn)暫行規(guī)定》，以及《20xx年一20xx年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》、 《20xx年- 20xx年國家公務(wù)員培訓(xùn)綱要》、《20xx一20xx年全國人才隊伍建設(shè)規(guī)劃綱要》，20xx年4月通過的《中華人民共和公務(wù)員法》則最終將公務(wù)員培訓(xùn)制度上升到法律高度，20xx年由國家人力資源與社會保障部出臺了"公務(wù)員培訓(xùn)規(guī)定"（試行），給我們解讀了公務(wù)員培訓(xùn)的政策法規(guī)。此外，還有《20xx-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》、《國家公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架試行》等政策文件，公務(wù)員培訓(xùn)的法律化表明自我國公務(wù)員制度正式推行以來，公務(wù)員培訓(xùn)制度取得了歷史性飛躍。經(jīng)過幾年的努力，我國公務(wù)員培訓(xùn)取得一定的成果，具體表現(xiàn)為：教學(xué)內(nèi)容不斷充實(shí)提高；培訓(xùn)形式向多樣化、科學(xué)化發(fā)展；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)初步形成網(wǎng)絡(luò)；培訓(xùn)工作逐步走向法制化。不難看出，我國公務(wù)員培訓(xùn)工作在許多方面總結(jié)和繼承了以往干部人事工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和經(jīng)驗，同時也吸取了國外相關(guān)經(jīng)驗，在新形勢下呈現(xiàn)出一種蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢[1]。
2.日本公務(wù)員培訓(xùn)制度的法律基礎(chǔ)
日本公務(wù)員培訓(xùn)的法律依據(jù)是戰(zhàn)后初期制定的《國家公務(wù)員法》和《地方公務(wù)員法》，這兩部法律后來都進(jìn)行了多輪修訂[2] 。1979年，日本政府根據(jù)公務(wù)員法頒布了《職業(yè)訓(xùn)練法》，該法第一條規(guī)定，本法的"目的在于……共同開發(fā)和提高勞動者職業(yè)所需要的能力，通過充實(shí)職業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容，普及和加強(qiáng)職業(yè)訓(xùn)練及技能鑒定，以謀求勞動者職業(yè)的穩(wěn)定和地位的提高，并有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。"法律并對培訓(xùn)的種類、方式和內(nèi)容等作了規(guī)定。1981年6月25日，日本以《國家公務(wù)員法》為基礎(chǔ)制定了《人事院規(guī)則》，它成為人事院執(zhí)行研修工作的指導(dǎo)性文件，并于1994年最后修改。1997年最新修訂后的《國家公務(wù)員法》第3條第二款明確規(guī)定："人事院根據(jù)法律的規(guī)定，負(fù)責(zé)改善公務(wù)員報酬、工作條件，提供行政管理建議，確保職階制、考試及任免、報酬、研修、晉升、懲戒、申訴及其他公務(wù)員管理工作的`公正性，負(fù)責(zé)做好公務(wù)員利益的保護(hù)工作"。日本《地方公務(wù)員法》也對公務(wù)員培訓(xùn)加以立法保障，其第三十九條第一項規(guī)定："為使職員發(fā)揮及增進(jìn)工作績效，應(yīng)賦予其接受研修之機(jī)會"。
二、兩國公務(wù)員培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)理念
1.中國公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)理念
我國公務(wù)員培訓(xùn)主要有初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等。初任培訓(xùn)是對新錄用公務(wù)員進(jìn)行的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括政治理論、依法行政、公務(wù)員法和公務(wù)員行為規(guī)范、機(jī)關(guān)工作方式方法等基本知識和技能，重點(diǎn)提高新錄用公務(wù)員適應(yīng)機(jī)關(guān)工作的能力。任職培訓(xùn)是按照新任職務(wù)的要求，對晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員進(jìn)行的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括政治理論、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、政策法規(guī)、廉政教育及所任職務(wù)相關(guān)業(yè)務(wù)知識等，重點(diǎn)提高其勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的能力。專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)是根據(jù)公務(wù)員從事專項工作的需要進(jìn)行的專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，重點(diǎn)提高公務(wù)員的業(yè)務(wù)工作能力。專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容、時間和要求由機(jī)關(guān)根據(jù)需要確定。在職培訓(xùn)是對全體公務(wù)員進(jìn)行的以更新知識、提高工作能力為目的的培訓(xùn)。在職培訓(xùn)的內(nèi)容、時間和要求由各級組織、人事部門和機(jī)關(guān)根據(jù)需要確定。
從目前我國公務(wù)員培訓(xùn)現(xiàn)狀來看，由于宣傳力度不夠，約束程度較低，曾出現(xiàn)了"培訓(xùn)工作說起來重要，干起來次要，忙起來不要"的尷尬局面。傳統(tǒng)的公務(wù)員培訓(xùn)根植于計劃經(jīng)濟(jì)的土壤，計劃經(jīng)濟(jì)下的"國家包辦，高度集中統(tǒng)一"的方式，使公務(wù)員培訓(xùn)漸漸跟不上時展的步伐，從而暴露出許多和新形勢不相適應(yīng)的地方。同時市場經(jīng)濟(jì)成分，經(jīng)濟(jì)活動的多元化和復(fù)雜化，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中高新技術(shù)革命帶來的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，對公務(wù)員的知識結(jié)構(gòu)、文化程度、管理能力提出了全新的要求，大部分省市及發(fā)達(dá)地區(qū)對于傳統(tǒng)的"一次培訓(xùn)，終身享用"的觀念日漸淡薄，不斷更新知識的再教育、繼續(xù)教育直至終身教育已逐漸成為公務(wù)員心中的普遍意識和自覺行為。公務(wù)員培訓(xùn)的日趨制度化也逐漸使公務(wù)員接受培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)得到保障，開始由被動式培訓(xùn)向主動式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。
2.日本公務(wù)員培訓(xùn)的內(nèi)容與理念
日本的公務(wù)員培訓(xùn)課程設(shè)計非常豐富，20xx年，日本人事院以及各省府開設(shè)的進(jìn)修總課程數(shù)已達(dá)13，375門，進(jìn)修學(xué)員達(dá)337，029人，其中授課時間超過20小時的課程達(dá)4119門，進(jìn)修學(xué)員達(dá)99，524人。根據(jù)前述的日本公務(wù)員培訓(xùn)種類及日本人事院白皮書，日本公務(wù)員的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括以下幾種：
（1）干部行政官研討會
這類研修主要針對各府省部局長級、審議官級和首席課長級職員開展，培訓(xùn)內(nèi)容一般根據(jù)時事熱點(diǎn)設(shè)定，并不固定。
（2）行政研修
行政研修是日本公務(wù)員培訓(xùn)的主要方式，課程主要以公務(wù)員現(xiàn)狀思考、公共政策現(xiàn)狀思考、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和管理提升等三大主題為核心來設(shè)計，參加此類進(jìn)修的職員除日本政府各府省的職員外，還有來自民營企業(yè)、地方公共團(tuán)體以及外國政府的相關(guān)人員，研修形式包括集訓(xùn)進(jìn)修、反復(fù)研討、交換意見等。
（3）女性職員研修
課程設(shè)計以提高女性職員的業(yè)務(wù)能力與職業(yè)素養(yǎng)為主，包括女性職業(yè)生涯規(guī)劃、女性自強(qiáng)等。還以"保持高漲熱情、發(fā)揮能力繼續(xù)工作"為主題，開展以休產(chǎn)假的女性職員為對象的"中央官廳女性職員公開研討會"。
�。�4）實(shí)務(wù)經(jīng)驗者進(jìn)修
這類研修主要針對從民間和企業(yè)招聘的有工作經(jīng)驗的公務(wù)員而開展，一般為期兩天，課程內(nèi)容包括國民服務(wù)意識、懲戒制度、公務(wù)員倫理講座和案例研究，同時會安排與老一輩的有實(shí)際行政經(jīng)驗的公務(wù)員作交流討論。
三、兩國公務(wù)員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)保障
1.中國公務(wù)員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
國家行政學(xué)院是我國最具權(quán)威且管理現(xiàn)代化的公務(wù)員培訓(xùn)院校，以中短期在職培訓(xùn)為主，隸屬于國務(wù)院，主要培訓(xùn)副廳、局、司以上的國家公務(wù)員和培養(yǎng)高層行政管理及政策研究人員，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由國家財政全額預(yù)算撥款。除國家行政學(xué)院外，中國政府還相繼建立了省級地方行政學(xué)院，其中地方行政學(xué)院的師資由國家行政學(xué)院和中國高級公務(wù)員培訓(xùn)中心培養(yǎng)。另外，黨校在我國成為對黨員干部進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要基地，同時不少科研院所，尤其是從事人事、人才科學(xué)研究的科研院所經(jīng)過批準(zhǔn)，也可以承擔(dān)國家公務(wù)員培訓(xùn)的任務(wù)。但由于我國國家公務(wù)員培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的時間較短，在各級黨校、行政學(xué)院和管理干部學(xué)院之間的培訓(xùn)范疇劃分還存在著一定的問題。
2.日本公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
在培訓(xùn)的行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置上，日本全國公務(wù)員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為日本人事院。作為對國家公務(wù)員進(jìn)行人事管理的中立組織，人事院受內(nèi)閣管轄，負(fù)責(zé)公務(wù)員的招聘考試、薪酬、休假、研修服務(wù)、懲戒申訴、倫理保持等工作。在培訓(xùn)方面，人事院主導(dǎo)國家公務(wù)員培訓(xùn)，負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)的總體規(guī)劃并指導(dǎo)各相關(guān)府省培訓(xùn)工作的實(shí)施。日本人事院由3名人事官組成，其中1人擔(dān)任總裁，人事官經(jīng)國會同意、內(nèi)閣任命、天皇批準(zhǔn)后擔(dān)任。人事院下設(shè)事務(wù)總局，其下再設(shè)人才局、公務(wù)員研修所、8個地方事務(wù)局及沖繩事務(wù)所等機(jī)構(gòu)。其中人才局主管國家公務(wù)員的招聘、晉升、職位管理、人才發(fā)展等事務(wù)，下設(shè)培訓(xùn)協(xié)調(diào)處和培訓(xùn)指導(dǎo)處負(fù)責(zé)對各府省公務(wù)員培訓(xùn)工作的總體協(xié)調(diào)與全面指導(dǎo)。各地方事務(wù)局或事務(wù)所負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的進(jìn)修培訓(xùn)。公務(wù)員研修所則是為各府省職員提供培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)關(guān)，是國家行政培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心，它成立于1959年，承擔(dān)著全日本高級公務(wù)員的培訓(xùn)工作，凡是通過選拔、考試進(jìn)入高級公務(wù)員隊伍序列的公務(wù)員，或者能力突出、有志于進(jìn)入行政管理核心層面的公務(wù)員，都需參加該研修所的培訓(xùn)后方能實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)生涯規(guī)劃�，F(xiàn)在，每年有大約2，000人在公務(wù)員研修所接受進(jìn)修[3]。
四、公務(wù)員培訓(xùn)體系研究的啟示
培訓(xùn)工作是對公務(wù)員的長期投資，是對在職公務(wù)員進(jìn)行的繼續(xù)教育，培養(yǎng)公務(wù)員履行職務(wù)所需的特定智能，增強(qiáng)工作人員的技能水平與管理水平，充分挖掘和完善自身的潛能，使工作人員開拓自我，超越自身，與此同時，還可提高行政效率，減少政府開支，提高生產(chǎn)收入，并適應(yīng)行政改革的知識需要，這是培訓(xùn)的作用所在。
公務(wù)員培訓(xùn)的需求是高度多樣化的，包括知識、能力等大類，又包括知識和能力的多種構(gòu)成要素，如決斷能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等。使事情更復(fù)雜化的是，知識和能力不是抽象的，不僅需要與受訓(xùn)者的職責(zé)領(lǐng)域結(jié)合起來（比如，縣長和處長、商務(wù)部處長和交通部處長，職責(zé)領(lǐng)域存在巨大差別），而且要與他們的職位結(jié)合起來（比如同樣是決斷能力、協(xié)調(diào)能力，廳長和處長所要求的就有所不同）。要切實(shí)提高受訓(xùn)練者的知識和能力，培訓(xùn)內(nèi)容的針對性顯然十分重要，否則，不僅意味著有限資源的浪費(fèi)，而且會因為供需脫節(jié)而影響培訓(xùn)對公務(wù)員的吸引力。在發(fā)達(dá)國家，公務(wù)員培訓(xùn)的重要形式之一是專業(yè)學(xué)位教育，如公共行政（MPA）、公共政策（MPP）、公共衛(wèi)生（MPH）等。由于學(xué)員來源的多樣性，這類培訓(xùn)的針對性還是有限的，著眼于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，可以說是"某一專業(yè)領(lǐng)域的通才培養(yǎng)模式"。對履職需要的專門技能，主要靠其他方式進(jìn)行培訓(xùn)。對于我們國家來說，公務(wù)員培訓(xùn)已經(jīng)取得了不錯的效果，但仍存在一些問題。相對于其他幾個國家來說，沒有公務(wù)員培訓(xùn)的立法保障，即沒有專門的公務(wù)員培訓(xùn)法來對我們國家的公務(wù)員培訓(xùn)提供指導(dǎo)的參考。此外，培訓(xùn)內(nèi)容較為單一，培訓(xùn)理念上沒有真正把公務(wù)員培訓(xùn)重視起來或者放到一定高度上。最后，公務(wù)員培訓(xùn)出現(xiàn)了國際化與市場化的趨勢，針對我們國家公務(wù)員出國培訓(xùn)是否變成出國旅游等實(shí)際問題，還有待相關(guān)政策法規(guī)的進(jìn)一步完善。
個人研修工作總結(jié)4
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，參加了學(xué)校校本研修知識培訓(xùn)，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實(shí)效性，制訂了個人研修計劃。
二、積極參加校本培訓(xùn)活動和教研組活動，提升自己的專業(yè)知識。
每周三是我校的校本培訓(xùn)時間，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過學(xué)習(xí)《對備課的新認(rèn)識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識和理解。通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力。在教研組活動中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫4篇教學(xué)反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研能力。
根據(jù)學(xué)校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)——《新課標(biāo)教育教學(xué)能力》，同時還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍，通過這些活動，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)知識。
五、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的`“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略。課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思。
總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
個人研修工作總結(jié)5
通過一學(xué)期不斷學(xué)習(xí)、鉆研，我把理論知識和實(shí)際經(jīng)驗相結(jié)合，逐步地走向成熟。下面我對自己的專業(yè)成長進(jìn)行一個總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。
為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長，我立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，率先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實(shí)效性，本人認(rèn)真填寫了學(xué)校發(fā)的校本研修個人成長三年規(guī)劃表，制訂了個人研修計劃。
二、積極參加校本培訓(xùn)活動和教研組活動，提升自己的專業(yè)知識。每周四是我校的校本培訓(xùn)和語文教研組活動時間，這些活動，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過學(xué)習(xí)《對備課的新認(rèn)識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識和理解；通過白板技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對電子白板的運(yùn)用能力；在教研組活動中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個人研
修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的`教研能力。
根據(jù)學(xué)校安排，我參加了上級部門組織的《中小學(xué)教師校本研修工作培訓(xùn)會》和《中小學(xué)教師電子白板運(yùn)用培訓(xùn)會》，主動報名參加xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)--《中學(xué)語文專業(yè)》，同時還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍，通過這些活動，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)知識。
五、新課程理念研修。
本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
人的潛能是無限的，個人專業(yè)化成長規(guī)劃的設(shè)計與制定是對自我
的一種挑戰(zhàn)，同時也是對自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。
學(xué)無止境，今后我會更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己的學(xué)識和專業(yè)水平。銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，使教學(xué)工作能更上一層樓。
個人研修工作總結(jié)6
在學(xué)校教導(dǎo)處和教科研中心的指導(dǎo)下，我們高一英語備課組的全體成員，在完成各自本職工作的同時，積極開展校本研修活動，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，聆聽英語專家報告，開展團(tuán)體備課、聽課評課活動，撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文等，取得了必須的成績。
一、積極校本研修活動，認(rèn)真撰寫心得體會
1、認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究，教育科研碩果累累
我們備課組積極開展課堂教學(xué)研究，教師之間相互取長補(bǔ)短，初步構(gòu)成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式，備課組的每個教師都從中獲益，其中有三名教師的論文獲獎，兩名教師的論文在報刊上公開發(fā)表，有兩名教師指導(dǎo)的學(xué)生在全市中學(xué)生英語模仿秀比賽中獲獎，兩名指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，有一名教師在全市高一英語教學(xué)研討會上做了典型發(fā)言。
2、積極聽課、評課
本學(xué)期我們備課組的全體教師進(jìn)取聽課和進(jìn)行團(tuán)體研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自我的教學(xué)風(fēng)格不斷走向成熟，給我們的英語課堂教學(xué)注入了的活力。
3、及時進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我備課時遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富了自我的課堂教學(xué)活動，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性與主動性。在本學(xué)期我們舉行了骨干教師示范課，外出學(xué)習(xí)教師的匯報展示課活動，授課教師寫了教學(xué)反思，聽課教師寫了聽課體會，并及時整理材料匯總上交了學(xué)校教科研中心。
二、不斷學(xué)習(xí)，全面提升備課組教研本事
1、自主學(xué)習(xí)
我們備課組的教師根據(jù)各自的愛好，在業(yè)余時間里閱讀了一些教育教學(xué)理論的書籍，還有一些教育名家寫的專著。如：《給教師的提議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進(jìn)行學(xué)生評價》、《有效備課、上課、聽課、評課》，這些書籍帶給我們極大的震感，使我們重新思考自我的事業(yè)，并下定決心要做研究型教師。
2、積極外出學(xué)習(xí)活動
本學(xué)期我們備課組外出聽了一些公開課，還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質(zhì)課，并在備課組內(nèi)進(jìn)行了匯報發(fā)言，經(jīng)過這些活動，我們明白了要把舞臺還給學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有機(jī)會做“小教師”。我們要培養(yǎng)的學(xué)生要既具有國際視野，又要有本土情懷，他們應(yīng)當(dāng)學(xué)識廣博，有外語專長;能學(xué)貫中西，兼容并蓄;有遠(yuǎn)大志向，實(shí)干精神;能保護(hù)自我，善待他人。要培養(yǎng)出這樣的學(xué)生，我們就要把舞臺還給學(xué)生，要利用一切可能的.機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行小組活動，進(jìn)行自我展示。
作為教師，如果不學(xué)習(xí)，不上進(jìn)，本事就會倒退。“教學(xué)”就是邊教邊學(xué)，“學(xué)習(xí)”就是邊學(xué)邊習(xí)。教育是一項事業(yè)，而不是職業(yè)。信仰就是對于價值觀的不懈追求，學(xué)習(xí)就是一種信仰。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，豐富自我。
三、今后的措施
在今后的校本教研中，我們將進(jìn)取搜集各項反饋意見，扎實(shí)開展聽評課活動，開展課題研究，讓每一個學(xué)生都有成功的體驗，開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外閱讀活動或者英語競賽活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有用的教學(xué)素材。
總之，經(jīng)過這一學(xué)期的校本研修活動，我們無論從教學(xué)本事和教學(xué)水平上都有了很大提高，但我們也面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑，我們僅有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能真正提高自我的工作本事，以適應(yīng)時代的要求。
個人研修工作總結(jié)7
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會和時間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的'文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。
個人研修工作總結(jié)8
我們學(xué)校正式開展網(wǎng)絡(luò)研修工作是從去年的10月份。我看到兄弟學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研修工作開展得轟轟烈烈的時候，說句心里話著實(shí)有些羨慕！為什么我們學(xué)校不行呢？
于是我與校長請示研究決定請進(jìn)修學(xué)校的王主任來學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，為我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師引一下路子。王老師很熱情，并與劉俊峰校長一同如期而至，活動中我們學(xué)校的全體教職工都參加了培訓(xùn)，這是我們學(xué)校歷史上參加人數(shù)最多的一次活動。王老師耐心細(xì)致的講解，深深打動了大家的心。也就是從那時開始，我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師才算真正懂得了網(wǎng)絡(luò)研修工作的具體做法。老師們寫博客的熱情空前高漲，學(xué)校建立的博客圈成員很快達(dá)到了50多人，還吸引了一些兄弟學(xué)校的老師加入了我們的團(tuán)隊。
在縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的“網(wǎng)絡(luò)研修教育敘事大賽”中，在我校老師剛剛進(jìn)入社區(qū)，還不完全熟悉其中的生活的情況下，有5名教師分別獲得了一、二、三等獎。這么短的時間取得了這樣的豐碩成果，這無疑堅定了我們做好網(wǎng)絡(luò)研修工作的決心。
在日常的工作中，我能夠做到以身作則，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)研修方面的工作和活動，自己都走在前，干在前，處處起模范帶頭作用。我雖然年齡相對較大，但我對網(wǎng)絡(luò)研修工作情有獨(dú)鐘，熱情很高。每有網(wǎng)絡(luò)研修活動，都能充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，對重點(diǎn)教師進(jìn)行面對面的宣傳，面對面的傳達(dá)精神，使每次活動都盡可能做到最好。我們的學(xué)校QQ群組利用的很好，我規(guī)定與教育教學(xué)無關(guān)的事情不要帶到群里來。開始有的老師不理解，現(xiàn)在逐漸好起來，與工作無關(guān)的事情很少在群里出現(xiàn)。我們充分利用QQ群開展教育教學(xué)活動，將教育教學(xué)重點(diǎn)閃光點(diǎn)及時在這里邊進(jìn)行通報，我們的一些通知、工作安排等大多都在QQ群里進(jìn)行，節(jié)省了時間，節(jié)約了紙張等方面的開支。
在去年年末省里組織的“互聯(lián)網(wǎng)上的收索教學(xué)設(shè)計評比競賽” 中，此時正值放假，而我們學(xué)校多數(shù)教師家里沒有電腦，在這種情況下，我充分利用了學(xué)校的QQ群組，并在其中倡議大家相互轉(zhuǎn)告。幸虧截稿日期延遲到了3月10日，這樣使我們學(xué)校的報名參賽教師由原來的5名上升到11名，雖然人數(shù)不多，但作品的質(zhì)量我感覺還是不錯的。尤其值得一提的是，我校雖然只有一人獲獎，但獲得的獎勵級別是很高的。農(nóng)林村小校長王海俠的歷經(jīng)三次修改的教學(xué)設(shè)計《賀卡的制作》榮獲了一等獎，而且是通榆賽區(qū)的最好成績。這當(dāng)然首先是王海俠個人能力的表現(xiàn)，努力的結(jié)果，同時也是我們學(xué)校的驕傲。
吉林省教育社區(qū)及我縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的`“博客大賽”，在這項工作上，我們的宣傳力度是最大的，我們的活動原則是是省里評不上的，縣里還有希望，縣里評不上的我們學(xué)校再進(jìn)行校級評選，保證參與就能獲獎。我們的目的不是讓每個教師都獲獎，而是通過這次活動進(jìn)一步增強(qiáng)教師們參與網(wǎng)絡(luò)研修的積極性和主動性。這次活動，我們學(xué)校共有31名領(lǐng)導(dǎo)和教師報名參加 “博客大賽”。雖然評比結(jié)果還沒有揭曉，但我們相信我們會有老師獲獎的。在這次活動中，我首先率先垂范，積極完善自己的博客，給教師們帶個好頭。我們的不少老師做的都很優(yōu)秀。如六年級數(shù)學(xué)教師陳志芳，能夠按照大賽要求扎實(shí)穩(wěn)妥地做好自己的博客，從日志的撰寫，到圖片的發(fā)布，再到影音的上傳都做得那么精細(xì)。還有中年教師劉鳳茹，青年教師孫占月也都做得非常不錯。更值得一提的是我們學(xué)校年過半百的老教師張玉俠，一年前他對網(wǎng)絡(luò)研修工作就是一竅不通，通過王亞坤老師的一次培訓(xùn)，不但使她明確了網(wǎng)絡(luò)研修工作的意義和具體做法，更重要的是使她從此愛上了這項活動，她幾乎利用了所有的業(yè)余時間，專注地進(jìn)行日志的撰寫，現(xiàn)在她的空間日志數(shù)已經(jīng)將近90篇，而且質(zhì)量是越來越好了。這是多么的難能可貴呀！
在前一段社區(qū)組織的“說課大賽”中，我們學(xué)校進(jìn)行了積極的組織與宣傳，我校有10多名教師報名參賽，有5名教師進(jìn)入了決賽。
回顧將近一年來的網(wǎng)絡(luò)研修工作情況，面對取得的成績，我們固然有其欣喜的一面，但橫向來看，我們與一些先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比還有相當(dāng)大的差距。我們的多數(shù)教師還沒有行動起來，還處于觀望狀態(tài)，或者說還沒有了解網(wǎng)絡(luò)研修工作的具體情況，還有待于我們進(jìn)一步的宣傳、激勵與指導(dǎo)。我們的學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)還很不完善，只是有了網(wǎng)站，內(nèi)容還欠充實(shí)，這是我們學(xué)校今后網(wǎng)絡(luò)研修工作的一項重要內(nèi)容。我有決心，有熱情使我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研修工作有一個美好的未來，我的理念是“我付出著，我快樂著�！�
個人研修工作總結(jié)9
時間過得真快，培訓(xùn)的時間如彈指一揮間瞬間流走！在這短短的培訓(xùn)時間里，我從一個對信息教育技術(shù)略知一二的教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷π畔⒔逃夹g(shù)情有獨(dú)鐘甚至是癡迷的愛好者，這短短的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了自己在這方面的不足，讓我清楚現(xiàn)代信息技術(shù)是如何支持現(xiàn)代化教育的，讓我清楚地看到了我國教育未來的前景，看到了我們教育的希望，民族的`希望，讓我看到了我努力的方向，使我精神振奮，信心百倍。
通過以上的信息技術(shù)測評，我發(fā)現(xiàn)我雖然能自如的使用多媒體教學(xué)，但在信息技術(shù)的很多方面還存在不足，比如圖像的加工、聲音的處理、視頻的處理、教學(xué)評價的自動化處理等方面需要學(xué)習(xí)與提升，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的語文自主合作探究學(xué)習(xí)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下初中語文教學(xué)技術(shù)，多媒體教室環(huán)境下引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)語文課堂教學(xué)模式等方面更需要再學(xué)習(xí)。
在這段時間的學(xué)習(xí)中，我有針對性的加強(qiáng)了這些方面的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：尤其是專家視頻講座，我觀看的相當(dāng)認(rèn)真，有時我會反復(fù)看好幾遍，直至弄懂為止，通過我的認(rèn)真與執(zhí)著，我終于學(xué)會了圖像的加工與處理，聲音的處理，教學(xué)評價的自動化處理，學(xué)會了音頻的處理，視頻的調(diào)控，尤其是演示文稿的設(shè)計與制作技巧，還有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的語文自主合作探究學(xué)習(xí)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下初中語文教學(xué)技術(shù)，多媒體教室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)語文課堂教學(xué)模式等方面的知識與能力，我通過這段時間的學(xué)習(xí)與研討，均有明顯的提升。
我還觀看了語文老師的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文示范課的教學(xué)視頻《秋思》，這堂課，給我們開了眼界，它顯示了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，給我們描畫了語文課堂的前景，這堂課老師充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，使作文課變得輕松，有趣，互動性很強(qiáng)，體現(xiàn)了作文教學(xué)的時效性，趣味性，這種模式規(guī)避了常規(guī)作文教學(xué)的弊端，是作文教學(xué)的一種突破，一種創(chuàng)新。而這種創(chuàng)新會使孩子們受益，也會使老師從繁重的作文批改中輕松解脫，可以預(yù)見這種形式必將成為未來語文作文教學(xué)的新常規(guī)。這應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的福音，也是大勢所趨。
總而言之，這次培訓(xùn)，開闊了我的眼界，增長了我的知識，提升了我的能力，改變了我的思維，真的使我受益匪淺！
個人研修工作總結(jié)10
不知不覺中一學(xué)年的工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思本學(xué)年的工作，有苦、有甜，而更多的是思考！為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)年的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)下年的工作更上一層樓。
一、不斷學(xué)習(xí)，注重個人修養(yǎng)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。不但從書本中汲取營養(yǎng)，也要仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。積極參加各種培訓(xùn)，并做了大量的筆記。
二、課堂教學(xué)，注重學(xué)生能力
認(rèn)真鉆研教材， 了解學(xué)生原有的知識經(jīng)驗、興趣等，設(shè)計最佳教學(xué)方案；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其保持相對穩(wěn)定性；積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，多方位互動，讓學(xué)生成為課堂的.主人，用各種教學(xué)手段吸引他們的眼球，激發(fā)他們的情感，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中思維飛揚(yáng)、能力日長！
三、教研教改，堅持虛心學(xué)習(xí)
本年度，積極參加縣、鄉(xiāng)、校教學(xué)研究活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。在每一次的活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到名師們讓人茅塞頓開的點(diǎn)睛之語。智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。
回顧一年的研修過程，辛苦且快樂，緊張而充實(shí)。在這種歷練中，提升了自己的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)了個人的理論水平，在工作室這個平臺有了更多的與專家、名師及經(jīng)驗豐富的一線教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，見識了許多凝聚著老師們心血與汗水的精品課堂，傾聽了許多有思想、有內(nèi)涵、有深度的精品講座，真是一路走來一路歌。
個人研修工作總結(jié)11
一、教學(xué)整體思路
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體思路：
弄清概念，掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達(dá)的對象。
牢固掌握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言敘述，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號語言準(zhǔn)確表達(dá)；對定理、公式和法則做到正確地運(yùn)用、不混淆、不錯用；對某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用，能靈活地進(jìn)行公式變形。
重視運(yùn)算技能的過關(guān)。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對運(yùn)用算法的熟練程度的反映�？朔䲡鴮懖灰�(guī)范、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則，消滅錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤。
二、教學(xué)計劃落實(shí)情況
本學(xué)期教學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃實(shí)施，完成必修一、必修四的教學(xué)，必修一教學(xué)內(nèi)容：
1、會求兩個簡單集合的并集與交集；會求給定子集的補(bǔ)集；能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算。難點(diǎn)：理解概念
2、理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式；探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn)；知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)
3、對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結(jié)合實(shí)例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義
必修四教學(xué)內(nèi)容：
1、了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度與角度的互化。任意角三角函數(shù)的定義誘導(dǎo)公式的探究。運(yùn)用誘導(dǎo)公式。三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。函數(shù)思想。用參數(shù)思想討論圖象的變換過程。用三角模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實(shí)際問題。難點(diǎn)：實(shí)際問題抽象為三角函數(shù)模型
2、向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運(yùn)算及幾何意義。向量數(shù)乘運(yùn)算及幾何意義。平面向量基本定理。會用平面向量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。
3、探索和交流，導(dǎo)出11個三角公式。難點(diǎn)：兩角差的余弦公式的探索與證明。以11個公式為依據(jù)，推導(dǎo)和差化積、積化和差等公式，會進(jìn)行三角變換。
現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容僅剩必修四的第二章的向量內(nèi)容，我們在教學(xué)安排上依據(jù)實(shí)際將必修四第一章第三章內(nèi)容合并在一起，因為涉及的都是對三角函數(shù)公式的理解應(yīng)用故放在一起，重在學(xué)生對公式的理解。
三、教學(xué)效果評估
通過這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)計劃穩(wěn)步進(jìn)行，但由于受這一屆學(xué)生的理解能力的影響，前期在學(xué)生數(shù)學(xué)思想的形成上，練習(xí)上安排時間有點(diǎn)長，現(xiàn)學(xué)生基本數(shù)學(xué)思想基本已經(jīng)形成，教學(xué)回歸正常，教學(xué)計劃能按時完成，并留有一定復(fù)習(xí)時間。
四、反思教學(xué)中存在的問題
1、學(xué)生對知識點(diǎn)的理解深度不夠，往往是老師課上講的這一類題學(xué)生掌握，課下習(xí)題時，題型稍有變化，學(xué)生就無從下手。改進(jìn)方法：多引入習(xí)題的變形式，加大課下練習(xí)。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，必須掌握的公式、定義不能掌握，在剩下時間里，加強(qiáng)公式定義的檢查力度，利用課前幾分鐘檢查學(xué)生記憶情況。
3、學(xué)生的運(yùn)算能力較差，比較簡單的計算往往也要花費(fèi)很長時間，而且最后還可能不準(zhǔn)確。改進(jìn)方法：加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)，把必要計算還給學(xué)生，并且將一些解題技巧告知學(xué)生。
五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與外校交流中獲得的信息
市級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課時，講課老師將課堂交給學(xué)生，教師只提供教學(xué)思路，鑒于本屆學(xué)生實(shí)際，這種模式現(xiàn)在本年級不能完全實(shí)施，但仍有借鑒意義，表現(xiàn)在可以適當(dāng)增加學(xué)生的參與性。
轉(zhuǎn)眼間，六個月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束，在匆匆忙忙的兩個月中，我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討，攜手共創(chuàng)，為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的'力，現(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下：
1、以新課改的理念為指導(dǎo)，大力提高自己的教育理論水平。在工作和實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，加速知識的更新，理念的更新，在實(shí)際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念，并推廣給同課頭的老師們，我們在一起共同摸索共同進(jìn)步。
（1）我積極參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展，積極適應(yīng)課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進(jìn)。
�。�2）博覽群書，翻閱各種教育雜志，開闊視野，提高認(rèn)識。
（3）新開學(xué)和我們同組的老師申報了新學(xué)期的課題研究項目《如何學(xué)會在應(yīng)用題中學(xué)會畫圖思考》，我們同組的高年級的幾位老師，在我的帶領(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫教學(xué)反思，教學(xué)筆記，在每周四的下午我們進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習(xí)，互相切磋，效果非常好。
�。�4）本學(xué)期我們組在進(jìn)行集體備課是，重點(diǎn)研究的是：打破常規(guī)的教法，每一課要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意，不一定按文章的順序去教，讓學(xué)生感覺到很新穎，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念。
（5）按照學(xué)校的要求，每學(xué)期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志，多走進(jìn)課堂聽他們的課，課后我們組進(jìn)行交流提出自己合理的建議和意見，反復(fù)的聽，反復(fù)的評課，使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。
（6）每個月對我們的課題進(jìn)行一次階段的小結(jié)，每人談?wù)勛约鹤罱膶?shí)施情況，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志進(jìn)步是相當(dāng)明顯的。
�。�7）在十月中旬，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)５睦蠋煻悸犃�，課后進(jìn)行了評課，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。
在每周的教研活動中，我們還就名師的教案進(jìn)行分析研究，每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了，學(xué)生反映很強(qiáng)烈地。
2、通過幾個月的校本教研工作的實(shí)施，大家的教學(xué)工作感覺到了新意，收獲是不小的，所以我個人認(rèn)為，教研工作太重要了，一個學(xué)校如果只重視考勤，上課，忽視教學(xué)研究，那是沒有發(fā)展前景的，老師的觀念必須要跟上時代的步伐，跟上教育的步伐，否則是不合格的老師，那只有扎扎實(shí)實(shí)，一心一意地投入到教學(xué)研究中來，你才叫有水平的老師。當(dāng)然學(xué)校的管理也很重要，要有切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案，要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實(shí)踐，使老師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續(xù)堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本求實(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標(biāo)，促進(jìn)自己教育實(shí)踐的不斷提高，努力使自己成為師德高尚，教技精湛，知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用，帶動全校的教師共同進(jìn)步。
個人研修工作總結(jié)12
通過參加為期兩個多月教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念、改變數(shù)學(xué)模式、提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是化學(xué)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色定位、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化。新的教學(xué)理念注重學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重學(xué)生實(shí)驗創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重實(shí)驗探究性學(xué)習(xí)方式。這的確是我們化學(xué)教育改革的一個可喜的變化。從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣及進(jìn)行實(shí)驗探究的科學(xué)態(tài)度，因此，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動地參與化學(xué)實(shí)驗，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過觀課、聽講座、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流研討，使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能得到啟發(fā)。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。國培的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
誠然，我們進(jìn)行了為期兩個多月的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個指導(dǎo)作用，具體應(yīng)該如何實(shí)施呢？我作為一名農(nóng)村教師，本人會從以下三方面做起：
1、加強(qiáng)各方面知識的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教學(xué)模式的改變對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。雖然面授的時間少了，但網(wǎng)絡(luò)資源的利用對教師提出了新的挑戰(zhàn)：要改革教學(xué)方法，積極探索新的教學(xué)組織形式，不斷完善變“教”為“導(dǎo)”的教學(xué)模式；加強(qiáng)教學(xué)手段的掌握利用，這些都要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。這期培訓(xùn)班辦得非常好，在短期內(nèi)，我學(xué)會了利用網(wǎng)上資源，拓寬了視野，無論從教學(xué)上還是從自身的發(fā)展來講，這次培訓(xùn)都是非常及時和必要的。
2、要以學(xué)生為中心組織教學(xué)設(shè)計。要重視教學(xué)全過程的設(shè)計，認(rèn)真落實(shí)好課程的具體學(xué)習(xí)步驟，梳理出課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助學(xué)生確立好學(xué)習(xí)方法。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能根據(jù)自身的需求尋找到好的.資源。
3、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量的提高，不僅在于教師“教”的質(zhì)量提高，而且需要學(xué)生“學(xué)”的配合。這就要求我們的學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念。在信息化社會中，環(huán)境變化之快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，兩個多月來，我享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩。在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有
了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長�？傊�，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，我必將更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
個人研修工作總結(jié)13
本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、反思和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的`提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。
2、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性。
2、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;
強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移” ，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、
3、關(guān)注自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交。
二、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式
回首走過的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長的快樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。
個人研修工作總結(jié)14
今年9月16日，我參加了“國培計劃（20xx）”寧夏農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修與校本教研骨干教師遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)，因為機(jī)會難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好日志，做好每一次的學(xué)習(xí)筆記。雖然工作忙、時間緊，但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@和快樂。
這次培訓(xùn)內(nèi)容全面，精細(xì)，有專家對教材的精彩解讀和分析；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談�！皣唷睘槲覀冞@些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也向我們提出了更高的要求，對我們來說是一個新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座再一次觸動了我，也激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐相結(jié)合活動中，我收獲著專家們的思想和理論的精華。聽了教授的講座，我進(jìn)一步體會到了語文課中參與式教學(xué)的重要性。知道教師在教學(xué)中，應(yīng)該多創(chuàng)造互動機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生之間互動，教師與學(xué)生之間互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到預(yù)期的'目的。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了一些有效的答案。
首先，如何擠出時間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，接受專家們的指導(dǎo)。在一線的教師，大多都家庭、工作兩不誤，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人，晚間回到家里還要輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，還要做繁重的家務(wù)活。能忙里偷閑堅持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)真是很不容易。在注冊之初我就制定了學(xué)習(xí)計劃，每天堅持學(xué)習(xí)半小時到一小時，堅持聽課做筆記，收集與課程內(nèi)容相關(guān)的資料；同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準(zhǔn)備。
其次，如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名小學(xué)語文教師兼我校一年級組的組長，由于今年剛調(diào)過來，對城郊的教學(xué)環(huán)境又比較生疏，在加上又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項活動，有時真是忙的焦頭爛額。但是，時間是擠出來的，我盡力運(yùn)用零散的時間，進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實(shí)體會到，我們教師需要不斷提高學(xué)習(xí)，不斷地自我反省，這樣才能有所收益。
“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分的了解了小學(xué)語文教育教學(xué)的方法與體系；使我找到了開啟語文教學(xué)的金鑰匙；充分提高了自身的專業(yè)知識水平。今后，我會繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己的教育教學(xué)意識的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但回頭看看自己所從事的工作，有幾分欣喜值得慶幸，有幾分困惑值得思索，有幾分回味值得咀嚼，有幾分迷茫值得探究，我累并快樂著，苦卻收獲著。在今后的工作中我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓進(jìn)取，繼續(xù)一步一個腳印，做好自己的本職工作。力爭使自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力更上一個新的臺階。
個人研修工作總結(jié)15
本人參加工作十多年，在這十多年中參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)不計其數(shù)，學(xué)習(xí)方式形式多樣，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛具體，因此對于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)本人并不陌生，加上本人平時在教育教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用信息技術(shù)，多媒體輔助教學(xué)，所以這次學(xué)習(xí)也顯得得心應(yīng)手。作為經(jīng)常運(yùn)用信息技術(shù)，多媒體輔助教學(xué)的我有幸參加20xx教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，自從學(xué)校通知學(xué)習(xí)給與登錄網(wǎng)址后本人迫不及待參加培訓(xùn)，即使工作再忙，只要一有空閑本人就靜下心來學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽專家的講座，通過案例分析，不斷反思培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。通過習(xí)幾個模塊的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)在教學(xué)中重大意義。通過培訓(xùn)，我較好地掌握了培訓(xùn)內(nèi)容。通過現(xiàn)代信息技術(shù)來認(rèn)真上好課、做好教學(xué)反思、總結(jié)，經(jīng)過學(xué)以致用感到此次培訓(xùn)收獲頗大，同時增強(qiáng)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。
通過本次培訓(xùn)使我對計算機(jī)運(yùn)用教學(xué)更加熟練，如：對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握；更加熟練掌握電腦作品的處理技巧，特別是圖片處理的過程及步驟，運(yùn)用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識，在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手
段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。計算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的.、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
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