教師校本研修個人總結(jié)范本
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的教師校本研修個人總結(jié)范本，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師校本研修個人總結(jié)范本1
本學年，我學校在縣進修校的校本研修活動熱潮中積極響應(yīng)校研修指導(dǎo)方針，開展了扎扎實實的研修工作，具體情況如下：
一、成立嚴密的領(lǐng)導(dǎo)機制，制定切實可行的人文化規(guī)章制度
由于學校要求校本研修活動人人參與，由秦校長親自督導(dǎo)，楊立革主抓安排，教研組長___負責落實。集體研修時間形成慣例，鐵板釘釘，雷打不動，教師每周一進行個人反思，周二進行分組研討，周四進行集體交流�；顒悠陂g有事的向校長請假后方可離開，事后將拉下的事宜補上。
二、以課堂為主陣地，確立務(wù)實可行的研修主題
學校通過對以往教研活動的反思，結(jié)合對現(xiàn)在一些流于形式的校本研修活動的思辨，明白了一個道理：校本研修要弄出花樣來很容易，但真正收到實際效果不容易。要教師表面應(yīng)付性的“參與”很容易，但要教師懷著一種激情來真正地參與不容易。校本研修，在學校教師隊伍建設(shè)中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來，就必須讓全體教師從校本研修中得到實惠，使之成為教師的“內(nèi)需”，使教師真心實意而且滿腔熱情地參與。
為了真正促進教師的專業(yè)發(fā)展，校本研修不能僅僅追求表面功夫，而應(yīng)該注重實質(zhì)，務(wù)實而不浮夸。我學校緊密聯(lián)系學校、教師、學生、教育環(huán)境、課程資源等方面的實際情況，進行觀察、思考和問題解決。通過深入討論，我們決定將課堂作為研修活動的主要場所。上一期，我們開展了“提高課堂教學效果”的研修活動。下一期，由于學校合并后，班級學生的水平參差不齊，教導(dǎo)處與語文和數(shù)學兩個教研組長合作，確定了以“培養(yǎng)學生自主學習和合作學習”為主題的研修活動。
三、扎扎實實的活動，確確實實的效果
我們的校本研修活動扎扎實實地開展了，也收到了確確實實的效果，我們的開展情況如下：
(一)專業(yè)引領(lǐng)，在引領(lǐng)中明確方向
理論學習對于教師們的成長至關(guān)重要，它能夠引領(lǐng)教師們接觸先進的教育理念。我們提供的理論學習內(nèi)容包括理論知識學習和專家報告的聽講。
理論知識學習活動期間，我們主要是學習教師們推薦的利于提高課堂教學的材料，如《有趣的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料。大家通過集體學習、研討交流，在反思總結(jié)中提高。交流結(jié)束后，學習材料和反思總結(jié)裝入個人成長檔案，以備參考。
專家引領(lǐng)是促進教師成長的重要途徑，我校非常重視專家講座的作用。每次參與講座后，我們會迅速組織教師們進行研討與反思，以便在專家的指導(dǎo)下迅速成長進步。
(二)自我反思，在反思中改進教學方法
自我反思是教師與自己對話的過程，不同于一般的回顧，而是通過反省、思考、探索和解決教學活動中各個方面的問題。根據(jù)教學的進程，我們要求教師進行教學前的反思、教學中的反思以及教學后的反思三個階段。
教學前，根據(jù)教師以往的教學經(jīng)驗，對于新的`教學活動的分析，可以確定哪些部分適合學生獨立思考和自主完成，哪些部分難度較大，需要小組合作交流來完成。在學生獨立完成的任務(wù)中，可能會有一些需要教師進行引導(dǎo)的部分。而在小組合作交流時，可以采取以下適合的方式：1.小組討論：教師可以將學生分成小組，讓他們共同討論問題，分享思考和解決方法。教師可以在小組討論過程中提供必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)，確保每個學生都能參與并發(fā)表自己的觀點。2.互助合作：教師可以鼓勵學生在小組內(nèi)互相幫助和合作，共同完成任務(wù)。例如，可以讓學生互相檢查對方的作業(yè)，提供反饋和建議，以促進學習和進步。3.角色扮演：教師可以設(shè)計一些角色扮演活動，讓學生在小組內(nèi)扮演不同的角色，通過模擬情境來解決問題。這樣可以促進學生之間的合作和交流，并培養(yǎng)他們的溝通能力和解決問題的能力。4.小組項目：教師可以給學生分配一個小組項目，要求他們共同合作完成。通過這樣的方式，學生可以學會團隊合作和協(xié)作，培養(yǎng)解決問題的能力和組織能力。通過以上合適的方式，教師可以在教學活動中引導(dǎo)學生獨立思考和自主完成任務(wù)，并在小組合作交流時提供適當?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)，以促進學生的學習和發(fā)展。
在教學中，教師需要及時發(fā)現(xiàn)問題并進行反思，以便快速調(diào)整教學策略。同時，在學生獨立思考時，應(yīng)特別關(guān)注學困生并及時提供指導(dǎo)。此外，在小組合作學習中，教師應(yīng)及時觀察并采取最佳方式進行指導(dǎo)。
(三)同伴互助，在共享經(jīng)驗中成長
在研修活動中，同伴互助是不可或缺的元素。它不僅是研修的標志，更是研修的靈魂。在我們反思自己的教學實踐的同時，我們應(yīng)該敞開心扉，與其他教師進行深入的專業(yè)交流，共同探討問題，協(xié)調(diào)合作，互相分享經(jīng)驗。這種互助的氛圍不僅能夠提升個人的教學水平，也能夠推動整個教育領(lǐng)域的發(fā)展。
1、相互對話
我們?yōu)榻處熖峁┝艘粋�交流平臺，讓大家能夠積極主動地分享自己所擁有的信息。我們組織了讀名著交流會，讓教師們可以互相交流并分享自己閱讀一本書后的心得和體會。同時，我們還組織了教學經(jīng)驗茶座，讓教師們可以交流自己成功的事例和經(jīng)驗，以及失敗的教訓(xùn)和感悟。年輕的教師可以向年長的教師請教如何鼓勵后進生的方法，而年長的教師則可以與年輕的教師討論研修的新理念。此外，我們還組織了教師們進行理論學習活動，共同學習了《有趣的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》、《小組合作的注意事項》等材料。通過共同研討和思想交流，大家都得到了提高。
2、同事協(xié)作
我們一起探討了如何在課堂上引導(dǎo)學生進行自主合作學習。每次活動，我們都由教導(dǎo)主任徐紅梅確定活動的形式和主要內(nèi)容，然后大家各司其職，共同參與。
理論學習時，酒慶利老師將通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，并與大家一起分享學習。毛艷霞和張小安作為教研組長，將組織學習活動并對其進行記錄和總結(jié)。在學習過程中，年輕教師可以提出疑問，而年長教師則可以分享自己的經(jīng)驗。有時候，年輕教師的新見解和思路也能給年長教師帶來不小的幫助。
在觀課議課活動中，我們首先邀請主講教師分享他的教學思路，然后大家就學生合作學習和自主學習的優(yōu)點和不足發(fā)表意見。經(jīng)過深入討論，主講教師將意見進行匯總，并提出整改方案向大家介紹，隨后進行二次研討。這次觀課議課活動的主題是李桂榮老師的《故鄉(xiāng)》以及其他課程。在評議李桂華老師的《秦漢絲綢之路》課程時，學校校長對課程的安排給予了肯定，但同時指出學生應(yīng)該在充分感知文本并熟讀文章之后再進行講解更為合適。商國慶老師則認為課程導(dǎo)入部分過于冗長。請
毛艷霞老師指出，在課堂上提到“勿忘國恥，振興中華”時，課堂氣氛達到了高潮。然而，下面的題目分析將推遲到下節(jié)課進行，不要匆忙決定。學生們對于“收集材料，分組交流”這一環(huán)節(jié)展開了激烈的爭論。李老師認為，在小組內(nèi)發(fā)言后，在班級中再次發(fā)言是沒有必要的。只需讓大家交流圓明園輝煌的資料，了解情況即可。否則，交流材料將占用15到20分鐘的時間，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時間不足。酒老師則認為學生們應(yīng)該在小組內(nèi)充分發(fā)言，以確保每個人都參與進來。最終，大家一致認為將交流材料放在課后或課前舉行一個交流會更合適。
在老師們的交流中，我們不斷提高自己的能力，通過互相協(xié)作和幫助，我們的成長步伐加快了。通過參加研修，我們不斷更新教育教學理念，團結(jié)一致。我們互相幫助，提升了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時也在協(xié)作中不斷提高專業(yè)水平。
四、碩果在枝繁葉茂中閃爍
我們研修的收獲光環(huán)在共同協(xié)作中閃光，我們的收獲不是一枝獨秀，而是滿園春色。
教師們在研修主題“如何促進學生自主合作學習”上進行了案例反思，并積極發(fā)表了個人的觀點和經(jīng)驗。
我們學校的校本研修活動并沒有虛有其表，而是真實有效。通過校本研修活動，教師們在學習的過程中，通過互動獲得了顯著的成長。
教師校本研修個人總結(jié)范本2
我仔細研讀了新課標，深刻領(lǐng)會到其中全新的理念，包括課堂教學模式的創(chuàng)新、新學生觀的轉(zhuǎn)變、人才觀的更新以及質(zhì)量價值觀的提升。這意味著我們必須樹立起終身學習的意識，不斷充實自己的知識儲備，積極參與學校組織的校本校級活動，加強校本培訓(xùn)，以便能夠盡快轉(zhuǎn)變我們的教學觀念和育人理念。
本學年，我通過自主學習，本學期我努力加強了業(yè)務(wù)學習，認真上好每一節(jié)課，對個人教學進行反思并寫下了隨筆，積極參加了外出培訓(xùn)和學習，不斷改進自己的教學方法和工作方式。經(jīng)過一年的不斷努力，我感覺自己的個人研修有了一些收獲，我愿意與同事們分享，希望大家能提出寶貴的意見和建議。
一、思想方面
在個人校本研修期間，我將積極向他人學習，虛心借鑒他人的經(jīng)驗，收集優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，并運用到自己的教學中。我將保持進取心，在教學中不斷總結(jié)和積累，將教學發(fā)生的事情以教育敘事的形式記錄下來，同時記錄下自己的新體會和學習感受。多年來，我一直積極參與聽課和評課活動，并根據(jù)自己的教學經(jīng)驗做好筆記。我將充分利用個人校本研修的平臺，以提升自己的教育水平為目標。
二、個人收獲
(一)積極參加聽課、評課活動
通過參加校內(nèi)專業(yè)培訓(xùn)和外出學習，我逐漸改變了我的教學方式，注重教授學生獲取知識的技能和方法，同時能夠根據(jù)學生的需求和教材內(nèi)容來設(shè)計課堂教學。這體現(xiàn)了《新課標》中強調(diào)的教學理念，即學生是教學的主體，而教師則是學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
根據(jù)學校的研修要求，聽課和評課是我個人研修中最常見和頻繁的任務(wù)。每周我要記錄四節(jié)課的聽評課內(nèi)容，每個月還要參加一次語文和數(shù)學年級課程的聽課，總共是24節(jié)課。此外，我還要進行網(wǎng)上學習和參加校際活動，一共有6次機會。這些活動包括參加培新小學的名師大篷車活動、團結(jié)小學的名師大篷車活動、市二小的模式教學、呂河中心小學的微型課研究、團結(jié)小學的專家古詩教學和報告，以及網(wǎng)上的“國培”課程。我一共聽了10節(jié)現(xiàn)場課程。我會記錄下他人的優(yōu)點，并結(jié)合自己的情況找出自己講課的不足之處。我會借鑒他人的經(jīng)驗和優(yōu)點，應(yīng)用到自己的教學中。同時，我還會與同事們交流聽課后的感受，以達到共同進步的目標。
(二)積極參加公開課
新課標教學注重給予學生更多的自主學習空間，體現(xiàn)了以學生為中心的教育理念。在這樣的教學課堂中，學生可以體驗到民主、和諧、自由的氛圍，同時也尊重個體的發(fā)展需求。公開課不僅是一個展示教師教學能力的平臺，更是提升教師業(yè)務(wù)水平的機會。只有經(jīng)過經(jīng)驗和磨練，我們才能在教學中不斷成長和進步。在過去的一年中，我有兩次機會進行公開課展示。一次是漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和評課，我展示了我對四年級下冊《三角形內(nèi)角和》的教學；另一次是漢濱區(qū)教師進修學校領(lǐng)導(dǎo)的觀摩指導(dǎo)，我展示了我對四年級下冊數(shù)學廣角《植樹問題》的教學。這兩次公開課都得到了好評，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在今后的教學中，我將更加注意改進和提升自己的教學能力。
(三)網(wǎng)絡(luò)學習方面
網(wǎng)絡(luò)學習是一種高效便捷的學習方式，尤其是在線研修。我通過在線搜索相關(guān)課程視頻進行學習，查閱相關(guān)研修主題的資料，還可以通過微信、QQ和博客與同伴交流，分享個人校本研修的過程以及其他同行的成果。這樣我能夠吸取他們寶貴的經(jīng)驗，取得良好的學習效果。
(四)教學反思方面
每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的.課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，師生互動，學生學習效果等方面去寫，作為以后的教學經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學生的個性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(五)讀書學習方面
“書籍是人類進步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進，教師應(yīng)當是自來水，這樣就可以給學生一桶水。要想使自來水就得學習，就得充電，才能源源不斷的給學生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學論文，還撰寫了心得體會，隨筆。
(六)研修論文成果方面
在過去的一年中，我結(jié)合自己在校內(nèi)研修實踐中的經(jīng)驗，并在教學過程中不斷總結(jié)和反思。同時，我還通過外出學習和參與網(wǎng)上國培活動，積累了大量的理論知識�；谶@些經(jīng)驗和知識，我撰寫了一篇名為《小學數(shù)學課堂教學中教學情境的創(chuàng)設(shè)》的論文。這篇論文經(jīng)過評審，最終獲得了安康市中小學教學論文評比的二等獎。
(七)狠抓基本功練習
我意識到自己在理論知識方面還有所欠缺，有時候在教學實踐中無法準確運用理論指導(dǎo)。因此，我深知需要向?qū)＜艺埥滩⑾蛲袑W習，以便更好地完成個人校本研修任務(wù)。
三、努力與團隊合作
我愿意積極參與校本研修活動，并且能夠按時參加，認真學習并做好相關(guān)記錄。在研修活動中，我會積極發(fā)言，認真撰寫心得體會和隨筆，不斷充實自己，提高自己的理論水平。此外，我也會積極參與和開展課堂教學研究，力求達到高質(zhì)量的教學水平。
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