網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié),希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)1
我參加了教師遠程研修培訓(xùn),這次遠程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺�,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:
1、通過遠程研修,我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓(xùn),有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習。這次的培訓(xùn)學(xué)習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠程研修,我學(xué)到了先進的教學(xué)理念
通過遠程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠程研修,我增長了見識。
遠程研修平臺上的`老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的,多學(xué)習他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過遠程研修,激勵自身成長,展望未來
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀看教學(xué)視頻,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論。培訓(xùn)的時間過得很充實,學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗�,F(xiàn)在就把個人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下:
培訓(xùn)期間,我們利用上網(wǎng)學(xué)習,和同行交流教育教學(xué)中的問題,積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結(jié),盡管感覺比較繁忙,但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時間內(nèi),我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學(xué)習的同時,還積極地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過程中,我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論,通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識;在培訓(xùn)中,我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,取得了較好的效果。
新課程改革教師來講,是一個大的挑戰(zhàn),在新課改的今天,對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電,我們的遠程研修平臺應(yīng)該一直開放,讓我們隨時都能和專家進行交流和學(xué)習,解決實際教學(xué)中遇到的問題,使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,以滿足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專家在臺上講,我們在臺下聽的教學(xué)模式,以網(wǎng)絡(luò)教研為主,可以把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習,既有團隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞,是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓(xùn)活動,我們真的可以與課改專家面對面的交流,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)2
1.領(lǐng)導(dǎo)重視。這次活動得到了校委會的支持,校長為此召開全體教師會進行布置和學(xué)前動員,動員會上校長對這次研修做了具體要求,并提出了具體的獎懲措施。會上,校長承諾會提供寒假研修專項資金用于購買研修材料,并保證對于獲得證書者給予報銷證書費用。對于獲得證書者,學(xué)校要給予一定的獎勵。這些措施,調(diào)動了教師們學(xué)習的積極性。
2.選題得當。本次研修,教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教師的特點及需要,選擇了教學(xué)研究這個主題,學(xué)習載體是中國大學(xué)MOOC網(wǎng),課程選擇的是北京大學(xué)博士生導(dǎo)師汪瓊教授開設(shè)的《教師如何做研究》,本課程于20xx年8月4日至9月30日開設(shè)了第一期,選課總?cè)藬?shù)達12464人,結(jié)業(yè)人數(shù)383人,其中獲得優(yōu)秀證書人數(shù)190人。有了第一期開課的成功,第二次開課課程更加完善,內(nèi)容更加豐富。
3.學(xué)習方式靈活。本次研修采用網(wǎng)上自學(xué)方式,教師可在網(wǎng)站主頁下載手機APP,將課程放在手機或平板上隨時學(xué)習,學(xué)習方式靈活,不受時間和地域的限制,可以隨時隨地學(xué)習。這種碎片化的學(xué)習方式更加適合學(xué)校教師,這也成為保證本次網(wǎng)上研修成功的重要因素。
4.研修成果顯著。
�。�1)網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條我校教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。
專家們高屋建瓴的思想、嚴謹治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神,對前沿教育理論的.闡述,精辟獨到的分析,生動鮮活的課例,讓老師們深受啟發(fā)、大開眼界,學(xué)到了許多優(yōu)秀的研究方法。使我校教師對新形勢下做好教育教學(xué)工作有了更進一步的理解和認識。
(2)網(wǎng)絡(luò)研修使我們找到了一條便捷的網(wǎng)上學(xué)習、交流渠道。
大家在網(wǎng)上研修中暢所欲言,自由地研討,激發(fā)了老師的興趣,喚醒了每位教師自主發(fā)展的意識,必將有力地提高我校教師的專業(yè)才能和科研能力。
�。�3)網(wǎng)絡(luò)研修培養(yǎng)了教師的自我反思的能力。在網(wǎng)絡(luò)研修的導(dǎo)引下,在接受專家引領(lǐng)和同伴互助的同時,全校教師坐下來,靜下心,積極的反思自己,勇敢地剖析自我,主動地查找自己在教學(xué)理論研究中的不足,積極從專家的指導(dǎo),班級、課程作業(yè)中學(xué)習,借鑒,吸收,提高了我校教師的反思能力。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)3
在研修過程中,我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀看各個專家的視頻錄象,學(xué)習各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法,我受益匪淺。通過這次學(xué)習,解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
這次教師研修培訓(xùn),再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退,一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,那么,他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)
水平。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說:“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),“問渠那得清如許,唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步,擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
20xx下半年教師資格證統(tǒng)考大備戰(zhàn)中學(xué)教師資格考試小學(xué)教師資格考試幼兒教師資格考試教師資格證面試實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當?shù)膶W(xué)習目標,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會,為學(xué)生服務(wù),建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。通過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修,無論從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們
做的一場場精彩的講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的`教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣不斷的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習會助
我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:在研修中學(xué)習、在研修中進步、在研修中快樂,在研修中促進教育發(fā)展!通過這次學(xué)習,讓我懂得:只要我們認真對待,研修就會大有收獲。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會更加積極、主動地參與
到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時還和其他老師積極參與,以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)4
我有幸參加這次教師國培在線研修學(xué)習,認真觀看了專家與老師講座的視頻,置身一個個生動的教學(xué)課例,從新以一個更新的視角貼近了課堂。通過聆聽專家們精辟獨到的見解,撥開了我在教學(xué)中多年實踐的迷霧,懂得了課堂教學(xué)的藝術(shù)與揚棄;在認真參與教學(xué)實踐活動中,我把學(xué)到的理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來,實現(xiàn)了自己教學(xué)能力的升華;我認真完成自己的作業(yè),有感而發(fā)的撰寫了一些研修日記,同時閱讀了大量的文章,在教學(xué)的學(xué)海里取得了較為充實的收獲。
一、書山有路可取經(jīng),學(xué)海無涯不虛行
通過參加這次國培,概括起來,自己在三個方面有較大收獲。
一是“邊學(xué)邊獲”:在這次學(xué)習中,我共學(xué)習了1935分鐘,其中“網(wǎng)上破冰”、學(xué)習回顧一、二、校本作業(yè)被推薦,校本資源兩則推薦,學(xué)習日志共十五篇推薦八篇。認真閱讀教學(xué)簡報11則,貼子總數(shù)49篇,發(fā)帖15篇,回帖34篇,精華4篇。
二是“學(xué)中解惑”:這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑,讓自己的教學(xué)認識進入到了一個新的境界,受到了新的啟示。如教學(xué)管理中體罰和懲戒的區(qū)別,讀書活動中“不動筆墨不讀書”的教學(xué)理念,作文教學(xué)如何做到“我口說我見,我手寫我心”,課堂教學(xué)中如何開啟孩子們自主學(xué)習的心門,等等。
三是“學(xué)后有獲”:通過這次研修,自我實現(xiàn)了三個提升。教學(xué)管理由被動到主動的提升,變單一角度到多角度切入,懂得了更好的發(fā)揮教學(xué)管理對孩子品德培養(yǎng)的功能。教學(xué)思想由機械向靈活的提升,在大開眼界的同時,開啟了自己的教學(xué)心靈,重新認識了教育教學(xué)的意義,重新對待了學(xué)生這個愛的教學(xué)對象。教學(xué)實踐由拘謹?shù)阶匀绲奶嵘貏e是“三備兩磨”讓我更是有很大的進步!極大的改變了以前在教學(xué)中的緊張情緒,轉(zhuǎn)變了對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式。課堂觀察更是讓我知道怎么樣做一個好老師,作為老師應(yīng)該在哪些方面完善,我對照了一下自己,自己要學(xué)的真的還有好多。從那以后我在課堂教學(xué)中注意了很多,教學(xué)能力和水平有了大幅度的提升。
二、霧鎖心頭霧千障,撥開日月有晴天
在這次研修活動中,老師的`教學(xué),老師的思辨,老師的教誨,老師的管理,老師的敬業(yè),老師的品德,無一不在啟示著我,像一個個矗立的豐碑引領(lǐng)我去思考和超越。
一是啟示良多。通過研修,明白了好課的評價標準,充滿敬業(yè)精神的課、能夠從思想上引領(lǐng)孩子們的課就是好課。通過研修,懂得了創(chuàng)新教研方式的重要性,增強了改變過去的不科學(xué)的理念和方法的能動性,提高了盡力做好以后的教學(xué)教育工作的自覺性。通過這次研修,我從輔導(dǎo)老師身上學(xué)到了怎樣做一個有責任的老師,那就是心中牢記宗旨,行動遵從紀律,從嚴治學(xué),從嚴教學(xué),嚴謹待學(xué)。通過此次研修,也讓我我認識到做為一個教師必須終身學(xué)習,只有不斷的學(xué)習,不斷的更新我的知識和教學(xué)理念,我才能勝任教師這一角色。
二是思考良多。通過這次研修,讓我重新認識到備課的重要性和必要性,需要我們語文老師潛下心來研讀文本,需要我們語文老師提高自身的文化底蘊,需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。課前盡力去設(shè)計好教案,搞清楚教什么,怎樣教。在教學(xué)活動中要善于引導(dǎo)學(xué)生通過咬文嚼字,去感悟作者表情達意,遣詞造句的功夫。在以往的教學(xué)過程中,我從未認真思考過“語文教學(xué)教什么”,如果無法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容,那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章,結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。
三是差距還大。通過這次研修,讓我清楚的認識到自己還要認真學(xué)習傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根,根扎實才能長出參天大樹。要學(xué)習傳統(tǒng)的精髓,學(xué)死、用活,棄糟粕。要做教育教學(xué)實驗,要有自己的課題,自己定下一個目標來,每天為了這個目標努力,每天都要寫教學(xué)日記,教學(xué)要有反思,讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神,留一點自己的自留地,有一點自己思考精神的東西,教出自己的風格,有自己獨到的東西。掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。
總之,經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),以進一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,讓自己的專業(yè)成長更快。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)5
根據(jù)教育局統(tǒng)一布置、安排,充分發(fā)揮開放式網(wǎng)絡(luò)教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢,以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化,隆堯縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育于20xx年7月28日正式啟動實施。按照“一個都不能少”“一個都不掉隊”的理念,全縣共2497名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn),參訓(xùn)率達90.3%。培訓(xùn)開展近半年來,進展順利、健康有序,各中小學(xué)校按既定的實施方案、進度安排、制度措施全面扎實地推進培訓(xùn)工作,一批項目培訓(xùn)的典型個人、集體正在涌現(xiàn),一部分中小學(xué)校正在成為學(xué)習型團隊,正在成為培訓(xùn)的大力推進者,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、一線教師和教管人員的熱情和努力是培訓(xùn)成功的保證
從20xx年7月28日啟動,在不到2周的時間里我縣就注冊了2314人,期間正值繼教網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)升級,白天幾乎不能用,好多管理員都是在深夜或凌晨來為學(xué)員注冊。學(xué)員注冊需要填寫眾多信息,而且學(xué)習卡號數(shù)字和字母混合,位數(shù)長又沒有規(guī)律,稍有疏忽就會出錯。在深夜或凌晨做這些事,沒有一顆極強的責任心、沒有對同事的友愛之心,恐難做到。20xx年7月28日23:00開始,后莊小學(xué)的管理員曹建偉一直工作到第二天凌晨2點,終于完成了學(xué)校學(xué)員的注冊。7月29日的深夜到第二天凌晨,徐麻營小學(xué)的郭彥行老師注冊了14位學(xué)員,在幾十里之外的實驗幼兒園,苗瑞芳老師也在忙碌著,她注冊了16人,在7月30日凌晨,這兩所學(xué)校的學(xué)員全部注冊完畢。7月30日晚到7月31日是真正的不眠之夜,蓮子鎮(zhèn)中學(xué)的董曉峰老師從21:32:40開始工作一直到第二天01:30:53,已經(jīng)連續(xù)注冊了20人。此時邢村小學(xué)的徐永軍老師剛被鬧鐘叫醒,徐老師的20xx年7月31日的早晨從01:25:33開始??。在學(xué)員注冊期間,這樣的事例還很多。
輔導(dǎo)員的工作延續(xù)時間長,個別輔導(dǎo)員的工作量還很繁重。但是輔導(dǎo)員多數(shù)都是一線教師,除了正常的工作之外,還要不計報酬、不辭辛苦完成發(fā)作業(yè)、看作業(yè)的工作。而且他們的服務(wù)對象有太多連面都沒見過,從這個角度講,輔導(dǎo)員的工作真正是毫不利己、專門利人。
牛橋校區(qū)的李夢喜老師是一名普通的一線教師,他熱心這次培訓(xùn)工作為了全縣學(xué)員們互通信息、交流學(xué)習他申請了以“隆堯教師全員培訓(xùn)”命名的qq群,沒幾天就達到滿員,他又申請了“隆堯教師全員培訓(xùn)二”qq群,同樣沒幾天就滿員。這兩個群人氣很旺,每天都有很多學(xué)員在線積極發(fā)言,交流學(xué)習心得。
就是因為這么多一線人員的辛苦,我們的培訓(xùn)工作才得以順利進行。
二、扎實的過程管理——讓培訓(xùn)出實效
1、抓實培訓(xùn)的過程管理
教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)的性質(zhì)和特點決定了要使項目培訓(xùn)收到實效,必須加強對培訓(xùn)過程的監(jiān)控,抓實過程的管理。自培訓(xùn)啟動以來教育局謝恒國副局長每月組織一次會議,聽取有關(guān)人員的匯報,詳細了解培訓(xùn)進度,發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)調(diào)各有關(guān)方面加以解決。進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培訓(xùn)工作當成現(xiàn)階段工作的重中之重,安排專人負責,全天候值班,隨時解答學(xué)員遇到的問題。進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周末召開一次培訓(xùn)工作會議,
總結(jié)一周的工作,布置下周的工作重點。
以下是部分工作的'時間表:
20xx年5月30日,由教育局師訓(xùn)科賈廣軍老師帶領(lǐng)進修學(xué)校張志紅、賈戰(zhàn)利兩位老師到邢臺參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)管理員、技術(shù)員、輔導(dǎo)教師培訓(xùn)會。
20xx年7月28日,在縣教師進修學(xué)校召開了由180名校長主任、管理員、輔導(dǎo)員參加的骨干培訓(xùn)暨隆堯縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)實施啟動會。
20xx年9月11日至12日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)專家遠程視頻答疑會(高中)在邢臺市召開,經(jīng)上級批準,隆堯縣設(shè)立兩個分會場隆堯一中和職教中心。局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及一線教師共268人先后參加了本次答疑會。
20xx年11月13日至14日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)專家遠程視頻講座答疑會(小學(xué))在保定市召開,隆堯縣分會場設(shè)在進修學(xué)校。局領(lǐng)導(dǎo)、進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)管理員、小學(xué)輔導(dǎo)員、小學(xué)教研員、一線教師共有379人先后參加了本次答疑會。
2、選點掛鉤,發(fā)現(xiàn)、培育典型
培訓(xùn)工作在扎實抓好過程管理,確�!耙粋€也不能少”“一個都不掉隊”的同時,力爭讓一部分學(xué)校,一部分教師“先冒出來”成為項目培訓(xùn)的骨干和榜樣,進而帶動項目培訓(xùn)在質(zhì)上向更高水平邁進。具體做法是:選點掛鉤,培育典型。
在編教師全部參訓(xùn)的學(xué)校有17所,它們分別是大張莊中學(xué)、西甫小學(xué)、東里村小學(xué)、堯山小學(xué)、堯南關(guān)小學(xué)、南汪店小學(xué)、高村小學(xué)、邢村小學(xué)、南位小學(xué)、雙碑小學(xué)、城南小學(xué)、西前小學(xué)、西后小學(xué)、東尹小學(xué)、大霍小學(xué)、東山南小學(xué)、徐麻營小學(xué)。
全縣注冊輔導(dǎo)員28名。其中小學(xué)初級的輔導(dǎo)卡雖然注冊,但是沒有幾個小學(xué)初級的學(xué)員,因此批改作業(yè)的任務(wù)很少。
三、開展遠程教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題與不足。
班級和管理員注冊中的問題有:1.人數(shù)懸殊大。人數(shù)最多的是隆堯一中有164名學(xué)員,而學(xué)員不足10人的班級就有14個,無論班級人數(shù)多少都是一個管理員,班級人數(shù)少的無所謂,人數(shù)太多會對管理員造成沉重的負擔。2、分班依據(jù)需注意�,F(xiàn)在分班是以所在單位來分,但是學(xué)員學(xué)習的課程是按職稱來分,這就造成了在同一班級有各種不同的學(xué)習課程。這樣給輔導(dǎo)員發(fā)作業(yè)帶來不便同時也給學(xué)員做作業(yè)帶來困惑。綜合以上兩個問題,建議明年的培訓(xùn)分班按職稱來分,如:小學(xué)一級一班、小學(xué)一級二班??
在遠程教育的開展過程中,由于部分教師對遠程教育的認識不夠,少數(shù)參訓(xùn)教師在學(xué)習中存在著應(yīng)付了事的思想,因此有一些學(xué)員沒有達到最低學(xué)分,按規(guī)定,可能會取消參加網(wǎng)上考試資格:
中學(xué)高級(2人)、中學(xué)中級(16人)、初中初級(8人)、小學(xué)高級(15人)、小學(xué)中級(63人)、小學(xué)初級(3人)。
當然,任何事物的發(fā)展過程總會遇到這樣或那樣的問題,遠程教育工作中出現(xiàn)的這些問題是我們今后開展遠程教育活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在今后的培訓(xùn)工作中我們會繼續(xù)發(fā)揚不斷探索、不斷完善的進取精神。相信我縣的遠程培訓(xùn)將會更實在,更有意義地開展下去。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)6
這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研修活動即將結(jié)束,在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,就有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習活動主要收獲總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。
我想,既能有幸參加學(xué)習的機會,就要盡自己的努力,要有收獲。所以,我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習培訓(xùn),自覺參加學(xué)員交流討論,自覺積極上傳文件。盡管感覺比較繁忙,還是能圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了新時期教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):“穿新鞋,走老路”�!霸絹碓讲粫塘恕薄>W(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同學(xué)習,不斷探索,勇于創(chuàng)新實踐。才能不斷完善。一個善于學(xué)習更新的人,必須煥發(fā)出生命的活動。一個善于學(xué)習,創(chuàng)新的民族,必將實現(xiàn)偉大的復(fù)興!所以必須要不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學(xué)基本功,否則就被時代所淘汰。要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新。
二、積極研修,深刻感悟。
通過這次研修學(xué)習,為我營造了一個廣闊的'學(xué)習天地,使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習,下載資源,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我們老師之間互相交流了一些先進的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學(xué)工作,不斷進取。
在教學(xué)中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習,向有經(jīng)念的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念,將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,避免課程設(shè)計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。
五、研修提高,優(yōu)化課堂。
通過認真學(xué)習研修,我明白了教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。把我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時加大學(xué)生預(yù)習的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出課實效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計,任務(wù)的完成課堂的知識生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗理論。
總之,我們離不開生活的學(xué)習,更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識,使我改變了以往的教學(xué)觀念,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。我在今后的教學(xué)工作中,一定會更努力實踐,爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高。
自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。
首先,網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次,網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習交流要“走出去,請進來”頗費一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!
“欲窮千里目,更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登�?吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風景!
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)7
通過此次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習,我受到了不小的啟發(fā)。特別是一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識對教育內(nèi)涵進行了深入淺出的講解,讓我真正受益匪淺。
一、教育教學(xué)觀念得到更新
當今時代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛力的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者與學(xué)習者;成為學(xué)生的心理咨詢者與健康引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者與建設(shè)者;成為學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要深度挖掘教材,不斷摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我深深地體會到——教師只有“愛”還在遠遠不夠,光是會“傳道授業(yè)解惑”也還達不到好教師的標準,必須與時俱進,敢于探索,勇于創(chuàng)新,敢于實踐。
二、視野得到了拓展
這次培訓(xùn),讓我以更寬闊的視野去看待教育教學(xué)這門藝術(shù),學(xué)到了更多提高自身能力素養(yǎng)教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的科學(xué)學(xué)習態(tài)度,以及獲得成就后的幸福感。身為教師,必須懂得尋找教育規(guī)律,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,夯實自己的'底蘊,以適應(yīng)社會對教育的需要。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將努力鉆研,求得師生和諧發(fā)展。我相信:一分辛苦一分才。在專家的指引下,我會一如既往兢兢業(yè)業(yè)一步一步堅定地走下去。
三、自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)還得加強
通過培訓(xùn),我更加體會到了學(xué)習的現(xiàn)實意義——學(xué)以致用。我們只有不斷地學(xué)習、不斷地提升、不斷加強修養(yǎng),才能勝任教育這項嶄新而充滿靈動的工作。這次培訓(xùn)就是對新課程理念的深刻詮釋,叫人充滿了智慧,開闊了眼界。作為教師,要了解新理念的內(nèi)涵,要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習,不斷地研究,不斷地反思,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)時代改革的步伐。
今后我將不斷更新自己的學(xué)識,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。今后我將付出更多的時間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,勇于在課堂中進行實踐。
總之,這次培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,讓我的教學(xué)思想脫胎換骨,我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)工作,為現(xiàn)代社會培育出更多高素質(zhì)人才。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)8
時光飛逝,兩個月的國培馬上就接近尾聲了,回想這么多天的學(xué)習,有許多感慨,曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習中的獨立見解而驚喜,更為通過學(xué)習激活了原有的知識構(gòu)架而欣慰;曾為在專題學(xué)習中發(fā)現(xiàn)自己的漏洞而汗顏,也為在做專題作業(yè)時的黔驢技窮而羞愧?總之,這次國培,有壓力,更有收獲!我在培訓(xùn)期間認真聆聽專家們的講座,感受很深,收獲頗多。280分鐘的學(xué)習,記錄了我培訓(xùn)的全過程。6次閱讀簡報,1次主題研討活動,5次觀看專家視頻,答疑5次,發(fā)帖15次,1次學(xué)習日志被推薦。從這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計中能看出來,我基本上按照指導(dǎo)老師的要求完成了本次培訓(xùn)。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時,也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀,進一步認識了新課標的發(fā)展方向及目標。通過研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的`教育工作者實踐探索的腳步,讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著追夢人。感謝那些付出智慧和艱辛的教育專家們。
學(xué)習中,多位教育名家的精彩講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)砹饲楦械难占熬竦南硎�,讓我飽享了高�?guī)格的“文化大餐”,每一天都能感受到思想火花的沖擊�?傊@次國培收獲頗豐,現(xiàn)將我這次國培學(xué)習作如下總結(jié):
一、在學(xué)習中反思
作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,我深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,因人而異。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。形成自己的教法,教出自己的特色。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,只有這樣,才能用好教材,活用教材。平時還要不斷地學(xué)習,不斷地更新自己的知識,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中進步、成長
通過國培,讓我清醒地的認識到,專家與名師們那廣博的知識和深厚的文化底蘊是與他們辛勤的付出,不斷的積累總結(jié)分不開的。“三備兩磨”這一有效活動的展開,讓我眼界大開。在領(lǐng)會了這次主題活動“備出標準,磨出意識”的精髓后,我毫不遲疑地否定了以前的墨守成規(guī),朝著新課程標準的方向大步向前。這次培訓(xùn),不但提高了我的業(yè)務(wù)水平,還增進了與老師們的情感,讓我感受到了集體的溫暖與團結(jié)的力量。學(xué)校語文組的所有老師匯聚一堂為我“磨課”的情景歷歷在目;張老師的“在課堂上最該做什么,應(yīng)該怎么做”言猶在耳。忘不了全校的語文教師不厭其煩、一絲不茍、毫不保留地給我建議、指導(dǎo);我一遍一遍地修改、完善??直至我走向講臺,我集合了所有語文老師的智慧與力量,帶著全校老師的期待,將培訓(xùn)期間全部所學(xué)加以運用,一堂課下來,反響不錯,我的教學(xué)得到了學(xué)校的肯定,也得到了張老師的認可。那一刻,所有的艱辛都化作眼角的那一絲笑意,我心底知道,雖苦猶樂!
三,在成長中總結(jié)
作為一名參加培訓(xùn)的老師,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié)。社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新。只有通過在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的教學(xué)理念。本次培訓(xùn),真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在線探討時,學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中實際情況,各抒己見,高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進步;因為研討,我學(xué)會了創(chuàng)新。今后,我一定要把這次國培所學(xué)運用到我的教育教學(xué)當中去,讓我的課堂也大放異彩�?傊�,經(jīng)過這次國培,我充分領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴謹,博大才學(xué),也深刻地反思到自己的學(xué)識水平還相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。在這里,我增長了知識,忘記了辛苦;增添了快樂,丟棄了煩惱;增強了自信,走出了困惑!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔的熱情投入到今后的教育教學(xué)當中去�!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,“愛心鑄師魂,真誠育桃李”,我將在教育教學(xué)的大道上闊步向前,付出汗水與執(zhí)著,努力使自己成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)9
為了充分利用良好的網(wǎng)絡(luò)條件,提高校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”的有效性,根據(jù)校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”規(guī)劃要求,按照20xx年我校校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”計劃,現(xiàn)將本年度校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”工作總結(jié)如下:
一、研修內(nèi)容:
1、結(jié)合市教育局、進修學(xué)校的研究重點和學(xué)校的研究課題,圍繞 “學(xué)校管理”、“課堂技能”等方面進行網(wǎng)絡(luò)研討交流。
2 、每位領(lǐng)導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表博文,展示這期間的研修成果,交流對研討內(nèi)容及教育教學(xué)管理中所遇到的.問題,以教育隨筆,學(xué)習感想,研課心得、課例反思等方式呈現(xiàn)。
二、具體做法:
�。ㄒ唬�、組建了學(xué)校校本網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)隊伍,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。
�。ǘ⒔⒘吮拘q、博客群組,每位領(lǐng)導(dǎo)建立自己的博客,積極加入相應(yīng)群組,建立郵箱,申請qq號碼,并按計劃發(fā)布日志,發(fā)表評論,積極參與交流。
�。ㄈ�、積極參加進修學(xué)校組織的校長網(wǎng)絡(luò)教研活動。并在研修茶座上發(fā)表博文和評論,注冊教育資源庫,積極上傳教研網(wǎng)絡(luò)文章。
(四)、所有中層以上的領(lǐng)導(dǎo)都能積極參加教師的網(wǎng)絡(luò)研修活動,處處起帶頭作用。
(五)、每位領(lǐng)導(dǎo)都能定期或不定期,使用實名瀏覽XX省教師社區(qū)博客文章,參與研討,發(fā)表博文和參與評論。
三、存在的不足及打算:
�。�1)個別領(lǐng)導(dǎo)由于年齡大,按計劃沒能完成任務(wù)。(2)網(wǎng)絡(luò)研修考核評價體系還不夠完善。我校會在今后的工作中不斷完善不足,努力將此項工作做的更好。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)10
1981年我很榮幸的成為了一名人民教師,踏上三尺講臺,從教三十多年來,我越來越覺得教師是一個終生學(xué)習的職業(yè)。為了適應(yīng)時代的發(fā)展,我們必須“活到老,學(xué)到老”,有機會參加安徽省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目,讓我在這個廣闊的空間里互相學(xué)習,取長補短,不但挖掘了自身的潛力,充分利用學(xué)校的資源,而且深感自身專業(yè)水平不斷提升,實現(xiàn)了專業(yè)成長。為以后帶領(lǐng)學(xué)校老師一起進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了方向。
這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項目,應(yīng)該說是我一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢。以往的研修,老師們都認為與實際的教育教學(xué)工作沒有多大的幫助,甚至無關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)過程中出現(xiàn)掛機、應(yīng)付等現(xiàn)象,收益不大。這次的項目學(xué)習讓我們耳目一新,因為“校本研修”是接地氣的研修項目,也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理,校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的借鑒。
走近網(wǎng)絡(luò)校本研訓(xùn)的平臺,猶如推開了一扇大門,我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,眼前一亮——外面的'世界多么精彩。我在業(yè)余時間不斷汲取“營養(yǎng)”——看視頻,專家的講座讓我受益匪淺,我用課件、閱書籍、學(xué)案例。充分利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源,如此網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修讓我受益頗豐。
網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,打造教師學(xué)習共同體;以學(xué)校為單位,整體設(shè)計教師群體的專業(yè)發(fā)展;能夠支持學(xué)校的日常管理工作,如教師備課工作減輕了負擔;利用網(wǎng)絡(luò)工具促進教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習慣,深度思考的習慣,推動教師終身學(xué)習。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應(yīng)用,實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的全面深度融合。
在學(xué)習的過程中,最讓我感動的是我找到了更多的同伴,互助伙伴,甚至找到了多年不見的同學(xué),我們在網(wǎng)絡(luò)里聊教學(xué),說家庭,只要提出疑慮,馬上就有很多朋友來幫忙解決,不但集思廣益,提高了專業(yè)水平,而且身心愉悅。
在網(wǎng)絡(luò)中,許多教育名家專家似乎都成了我的良師。我抓住機會聆聽他們的報告,觀摩他們的課堂實錄,甚至可以和他們“促膝長談”,我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞,在這自由廣闊的天空,展翅翱翔。
我將在以后的工作中,一定會運用這次網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)學(xué)到的知識、技能,和所有教師一同去大膽進行課堂教學(xué)實踐的探索與研究,遵循“由理論—到實踐—再到理論”的原則,從而不斷反復(fù)提升個人的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻!
通過本次《教育部關(guān)于“國培計劃(20xx)”——陜西省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目》培訓(xùn)的學(xué)習,讓我們從各個層面更新理念,帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼,在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的今天,科技、軍事越來越離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),教育教學(xué)更離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),讓我陷入深深的思考,此次聽了專家的講座,感受頗深:
一、網(wǎng)絡(luò)研修為教師交流提供了有效平臺
變等方面的問題與大家作深入的研討。特別對網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合提出了自己的獨特見解:網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合的目標是推進混合培訓(xùn)模式。在培訓(xùn)中充分利用網(wǎng)絡(luò)研修資源,如:MOOCS、真實情境、專家資源、微課程等,做好網(wǎng)絡(luò)研修團隊建設(shè),實行培訓(xùn)屬地化管理,充分發(fā)揮縣區(qū)組織管理功能,加強校長在信息化管理水平的提高。華中師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教授劉清堂解讀了《網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)實施方案》,劉教授從網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修;項目研修解讀;研修方案實施策略三個方面進行詳細講解。在項目研修方案解讀中,研修的目標是:
“修”師德;“明理念”;“學(xué)”技術(shù);“會”應(yīng)用;“能”發(fā)展,做到“師德為為先,學(xué)用一體”。
培訓(xùn)的模式是:一體兩翼,應(yīng)用是核心;測評是關(guān)鍵;標準是前提;重點是實訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)研修重“學(xué)練”,校本研修重“應(yīng)用”,區(qū)域研修重“分享”。
劉教授了進行研修方案實施策略研討中,提到三個深刻的問題:
1、校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修如何做好“磨課”?
2、如何進行微課程設(shè)計與制作?
3、如何有效應(yīng)用,促進課堂教學(xué)模式變革?
徐州市電教館館長周巖主講了《教育信息化:回歸與再造》,周館長主要從:教育信息化回歸教育的本質(zhì);教育信息化回歸教育規(guī)律;教育信息化回歸個性化學(xué)習三個方面教育信息化對教育教學(xué)模式的影響。周館長在講座中引用到了20xx年5月23日,國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在《國際教育信息化大會上的致辭》中提到“推進教育信息化,信息技術(shù)是手段,發(fā)展教育是目的,關(guān)鍵是融合創(chuàng)新,促進傳統(tǒng)教育與信息化教育的優(yōu)勢互補。再先進的技術(shù)、再高級的軟件,也無法替代教師的言傳身教;再多彩的視頻、再精美的畫面,也無法替代面對面、手牽手的溫暖鼓勵。我們應(yīng)創(chuàng)新教育理念和模式,加強信息教學(xué)研究開發(fā),提供多樣學(xué)習選擇,滿足學(xué)生個性化需求,促進師生互動、教學(xué)相長。”
江蘇省常州市教育科學(xué)研究院副院長戴曉娥主講了《移動互聯(lián)時代的學(xué)習與教研》,戴副院長主要針對:微信;網(wǎng)絡(luò)團隊教研兩個主題來向大家生動闡述了信息技術(shù)對教育的作用與影響。為參訓(xùn)學(xué)員進行教育信息化教育教學(xué)研究工作提供了成功的借鑒。
戴副院長在進行網(wǎng)絡(luò)團隊教研特點進行闡述:
網(wǎng)絡(luò)團隊教研要實現(xiàn)資源共享,包括:視頻互動、論壇交流、博客分享、平臺共享;網(wǎng)絡(luò)團隊教研的形式可采用:教案研討、遠程培訓(xùn)、微課教學(xué)、主題教研;網(wǎng)絡(luò)團隊教研的管理重組可為:以校為本、區(qū)域合作;要素重組、流程再造。華中師范大學(xué)博士張思主講《區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊設(shè)計與實施策略》,張博士從:區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的現(xiàn)實需求;區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的特征;區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的設(shè)計;區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊實施策略進行了深入的講解。并輔導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員進行了認識平臺的實際上機操作,做到了講練結(jié)合。
教育信息化是教育現(xiàn)代的重要標志,是當今教育的制高點。教育信息化對基礎(chǔ)教育有著重要的影響。作為教師我們要認真學(xué)習國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在《國際教育信息化大會上的致辭》講話精神。認真學(xué)習教育信息化理論知識,把網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機整合,大膽嘗試,勇于實踐把教育信息化技術(shù)知識,運用到教育教學(xué)、教育科研工作中。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)11
國培計劃(20xx)─網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目開展以來,收獲頗多。今年,我又一次參加了“國培計劃”�;仡櫯嘤�(xùn)期間的點點滴滴,縱觀本次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉的線上活動,還有本縣的專家報告會、教師送教下鄉(xiāng)的線下活動。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,以下是我的體會。
網(wǎng)絡(luò)研修活動使我更加深刻地認識到要當一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教;沒有扎實深厚的德才學(xué)識沒法教;沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神,絕對教不好。因此在課程改革實踐中,我們必須更新觀念,勤學(xué)理論,不斷地敢于否定自我,推陳出新,進行再創(chuàng)造再探索。
伴隨課改的進程,我感到要學(xué)的東西實在太多了,一不留神在課堂上就會捉襟見肘,越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計,就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調(diào)控能力和教育機智。學(xué)校的各項讀書活動,讓我感覺自己的理論水平和教學(xué)觀念有了很大進步,我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗中反思自己的理念,反思自己的教育教學(xué)實踐,將讀與思,讀與教,讀與研等結(jié)合起來;這樣實踐也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的神奇。
這次“國培”,在內(nèi)容上,它不同于以往每次培訓(xùn)的只講大理論,夸夸而談,泛泛而論。它的理論高度高,同時又是從大量一線實踐中總結(jié)出來的;它案例豐富,貼近我們的一線教學(xué),于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論。這種遠程培訓(xùn),為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,讓教師在緊張的工作中合理的安排時間進行學(xué)習,感覺是緊張而又充實,忙碌而又愉快的。三個月的培訓(xùn),感觸很深。國培教育,給我們教師搭建了自主學(xué)習的'平臺;給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習的空間;給我們教師開辟了自我反思的驛站。這次培訓(xùn),就像一場及時雨,滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。給了我無窮的力量,堅定了我前進的腳步,使我覺得自己在以后的工作中有使不完的勁。
通過研修,我也認識到多元化的教學(xué)手段是現(xiàn)代教育必不可少的教學(xué)工具,希望學(xué)校多多培訓(xùn)我們新事物的使用技能,這對我們教學(xué)是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件,在制作課件時充分利用各種資料和音響,寓教學(xué)目標和知識點于豐富多彩的多媒體教學(xué)之中,使學(xué)生有一種身臨其境、參與知識的感受,讓他們在感知生動的知識時,掌握相關(guān)知識,同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。視聽結(jié)合對學(xué)生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進作用,既提高了課堂效率,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,教學(xué)效果是顯而易見的。
總之,很有幸作為這次研修的坊主并在這次國培行動使我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習機會,拓寬了我的視野,豐富了我的實踐經(jīng)驗,讓我的思想得到了升華。我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實踐中去,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)12
我的遠程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人信息姓名�。ㄊ校┧趩挝蝗谓虒W(xué)科任教學(xué)段請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀�
研修考核自檢學(xué)習類考核項非考核項
(1)課程總學(xué)習時間不少于1200分鐘;
�。�2)完成兩個學(xué)習回顧題;
�。�3)閱讀所有簡報;
�。�4)完成本研修
總結(jié)(1)提交課程學(xué)習筆記;
�。�2)提交研修日志;
(3)提交“我的文章”答疑類校本
實踐類活動類
�。�1)觀看所有視頻答疑(共8場);
�。�2)發(fā)帖、回帖不少于15個(包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論)完成崗位校本實踐活動
(“五個一”)
�。�1)參加“V大賽”活動;
(2)參加“成功案例大分享”活動無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習內(nèi)容,同時強化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程,真實記錄您的收獲。(無字數(shù)要求,簡述即可)在課程學(xué)習中我感觸最深的內(nèi)容是專業(yè)理念與師德這一模塊中講到的師德情懷與教育責任。我認為“沒有愛就沒有教育”,小李老師是孩子們心靈的守護神,是愛的踐行者,愛的天使!《無悔的選擇》給我留下了深刻地印象。我被她的事跡深深感動著。宋玉剛老師更是以自己的實際行動證明了教育的真諦,“教育本身就意味著:一朵云推動另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂;一棵樹搖動另一棵樹”,他們是我們教師的楷模。研修收獲課程學(xué)習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡述您有哪些收獲。通過學(xué)習課程內(nèi)容,觀看專家視頻答疑,我也不斷在反思自己的教學(xué)行為,我覺得對學(xué)生的教育不能操之過急,應(yīng)有耐心,還要照顧心理承受能力較低的同學(xué)的情緒,加強自我修養(yǎng)。教師要為人師表,自律自重,做學(xué)生成長的引路人,就要不斷提高自己的專業(yè)水平和能力。加強師德修養(yǎng),要尊重學(xué)生,絕不傷害學(xué)生,“不管學(xué)生的底色是什么,老師給學(xué)生增添的一定是一抹粉紅”。遵循學(xué)生為本、師德為先的理念,要以高尚的師德、人格魅力吸引學(xué)生,感染學(xué)生,做學(xué)生喜歡的教師,做理想中的教師。這是我學(xué)習后的一點收獲。
在本次培訓(xùn)中我提交了以下問題:
1、怎樣做才能更好地培養(yǎng)學(xué)生欣賞課外古詩詞的能力?
2、如何高效完成文言文的教學(xué)任務(wù)?答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題(包括答疑區(qū)、論壇等)?請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動?請列出這些交流研討活動的主題。
3、如何讓學(xué)生在學(xué)生中進行有效的自主探究?
4、如何讓后進生愛上語文?
5、語文教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?
6、怎樣做一個有專業(yè)感的老師?
7、如何做學(xué)生的精神關(guān)懷著。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動等我的專業(yè)能力得以提高,知識得以深化,專業(yè)理念得以轉(zhuǎn)變,從本次培訓(xùn)中汲取了豐富的知識,獲得了有益的啟示。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活例如在觀看了《敘事研究與小說閱讀》視頻答疑后明白了研究它的意義:動、班級主題研討活動,以及提問和查看答疑
1、我們可以從新的視角審視敘事文本(小說、敘事散文)的形式技巧,提高解讀區(qū)的.內(nèi)容等,您有何收獲?請簡述。的能力;
2、改進小說的教學(xué)方法,探索新的教學(xué)試點;
3、探討學(xué)生記敘文寫作中的指導(dǎo)的新的視野。
4、為我的教學(xué)注入了活水。
1.(是否參加,列出名稱)我已參加,并提交了《孤獨之旅》教學(xué)設(shè)計您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動?
2.(列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱,各一個)寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的《別老讓學(xué)生繃緊弦》作品?哪些您認為印象最深?是哪點打動了
3.(簡單說出打動您的理由)您?創(chuàng)意新,內(nèi)容貼近學(xué)生實際,能應(yīng)材施教。培訓(xùn)初期我最困惑的問題是:如何讓學(xué)生喜歡語文課,愛上語文。特別是那些學(xué)習被動,成績低下的后進生也能喜歡語文。現(xiàn)在通過培訓(xùn)我得到了有益的啟示,只有我不斷地學(xué)習,轉(zhuǎn)變理念,提升自己的專業(yè)能力,涵養(yǎng)學(xué)識,有高尚的師德修養(yǎng),用自己的人格魅力吸引、感染學(xué)生,他想不學(xué)都難,要用“愛”打開學(xué)生的心靈,這個問題自然迎刃而解了。大賽活動的收獲最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么?現(xiàn)在您怎么看這個問題?實踐活動與學(xué)習反思崗位校本實踐活動
(1)(請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。)課文《孤獨之旅》
(2)(這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)這節(jié)課中我用到了觀看專家視頻答疑中講到的《敘事研究與小說閱讀》小說的教學(xué)方法。
“五個一”:
�。�1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習內(nèi)容;
(2)(聽課的老師提出了哪些意見或建議?)(列出兩個即可)
�。�3)上一節(jié)課檢驗學(xué)習成果:
�。�4)組織一次提出的建議有:集體聽課活動,給自己提出意見和建議;
�。�5)1、可通過檢測的方式鞏固重點字詞:做一次課后反思,記錄實踐的過程和結(jié)果;
�。�6)2、對環(huán)境描寫的作用講得過于詳盡,應(yīng)點到為止,不必面面俱到。聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位
�。�7)(這節(jié)課您覺得哪里可以再改進?)校本實踐過程。
1、我自認為本節(jié)課因容量大,留給學(xué)生思考問題的時間過少:
2、應(yīng)重新設(shè)計一下,增加學(xué)生朗讀的環(huán)節(jié)。
�。�5)(寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。)對王玲霞老師《傅雷家書兩則》的課堂記錄與觀察通過上面的回顧和總結(jié),您認為本次網(wǎng)絡(luò)研修后,您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決?請您詳細列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題?上面的回顧和總結(jié),我認為本次網(wǎng)路研修后還有以下教育教學(xué)問題沒解決:
1、將培訓(xùn)中所學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力,運用到教學(xué)的實踐中尚需時間。
2、因為對信息技術(shù)運用不熟練,所以制作課件困難重重,還在邊學(xué)習邊嘗試階段,專家對課件制作的演示非常好,可自己在實際操作中不那么得心應(yīng)手。
3、我希望今后的培訓(xùn)能針對我們中年教師設(shè)置制作課件的專題課,好讓我們與時俱進,把信息技術(shù)融入教與學(xué),更好地為教學(xué)服務(wù)。學(xué)習反思訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點,學(xué)習無止境”,本期項目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓(xùn)后
研修活動,課程可重復(fù)學(xué)習,論壇依舊開放,專家會繼續(xù)在線解答您的問題,平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對我們非常重要,請您寫下來告知我們:國培為我們教師的成長搭建了一個優(yōu)秀的平臺,短暫的培訓(xùn)讓我收獲頗豐、感悟良多,這是一個暢所欲言,平等交流的場所,它使我對教育與新課程又有了一個新認識,感謝為國培辛勤付出的素不相識的專家和輔導(dǎo)老師!以往的培訓(xùn)大多是走過場,累計時間,并沒有學(xué)到多少東西,可這次的國培卻不同,內(nèi)容豐富,形式多樣,多層次簡報引領(lǐng),多層次答疑,多層次形式活動著眼于問題的解決,著眼于教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,都緊密聯(lián)系了教學(xué)實際,落到了實處,讓我獲益匪淺。一路走來,我覺得我成長了,經(jīng)歷著一次蛻變,感謝國培!項目結(jié)束后平臺依舊開放,這消息令人欣喜,作為教師要樹立終身學(xué)習的理念,國培會是我們成長的家園,有國培真好!期待著我們能教出智慧,活出價值!建議:為中年教師設(shè)置有關(guān)制作課件的專題課、信息技術(shù)課,一線的教師急需!
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)13
我的遠程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個姓名人呂冬菊信息�。ㄊ校┖颖笔『馑兴趩挝粍S小學(xué)任教學(xué)科語文品德任教學(xué)段1993年7月至今請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學(xué)習類考核項非考核項
�。�1)課程總學(xué)習時間不少于1200分鐘;
(2)完成兩個學(xué)習回顧題;
(3)閱讀所有簡報;
�。�4)完成本研修總結(jié)
(1)提交課程學(xué)習筆記;
�。�2)提交研修日志;
�。�3)提交“我的文章”答疑類校本實踐類活動類
�。�1)觀看所有視頻答疑(共8場);
�。�2)發(fā)帖、回帖不少于15個(包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論)完成崗位校本實踐活動(“五個一”)
�。�1)參加“V大賽”活動;
(2)參加“成功案例大分享”活動無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習內(nèi)容,同時強化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程,真實記錄您的收獲。(無字數(shù)要求,簡述即可)研修收獲課程學(xué)習的收獲
一、轉(zhuǎn)換師生角色更新教育理念素質(zhì)教育從學(xué)生這一“主體”出發(fā),以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體,把教學(xué)過程變成一個在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下學(xué)生探索未知的過程,主體為“學(xué)”,關(guān)鍵在“導(dǎo)”。課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課二、加深了對新課標的認識,對原有一些認識進行重新定位程。課程學(xué)習中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并三、突出探究性學(xué)習,提高學(xué)生品德素養(yǎng)簡述您有哪些收獲。通過研究性學(xué)習使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力,使學(xué)生學(xué)會分享與合作。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題(包括答疑區(qū)、論壇等)?請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動?請列出這些交流研討活動的主題。網(wǎng)上沒學(xué)習咋辦?總之通過這次培訓(xùn),解決了一些困惑,少了一些迷茫,多了些清醒。我深感作為通過參與視頻答疑活動、問題共研討活教師肩上的擔子更重了。在今后的工作中要不斷地學(xué)習、進修,更新觀念,與時俱進,動、班級主題研討活動,以及提問和查看答疑把新課程具體落實到教學(xué)中去,相信學(xué)生的明天會更美好!區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲?請簡述。
1.(是否參加,列出名稱)無您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動?
2.(列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱,各一個)寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的《蹲下身來看孩子》《跨越海峽的生命橋課堂實錄》作品?哪些您認為印象最深?是哪點打動了您?
3.(簡單說出打動您的理由)我更加知道如何去接近孩子、去了解孩子。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習重要嗎?現(xiàn)在看來網(wǎng)絡(luò)學(xué)習非常重要,老師們抓緊時間投入到學(xué)習中吧!大賽活動的收獲最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么?現(xiàn)在您怎么看這個問題?實踐活動與學(xué)習反思崗位校本實踐活動
�。�1)(請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。)三年級品德上冊《別人眼中的我》
�。�2)(這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)
“五個一”:
�。�1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習內(nèi)容;校本研修的課堂觀察
�。�2)上一節(jié)課檢驗學(xué)習成果:
�。�3)組織一次
(3)(聽課的老師提出了哪些意見或建議?)(列出兩個即可)集體聽課活動,給自己提出意見和建議;
�。�4)導(dǎo)入新穎,課堂氣氛活躍。師生活動比較好。做一次課后反思,記錄實踐的過程和結(jié)果;
(5)聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。
�。�4)(這節(jié)課您覺得哪里可以再改進?)請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。課件再改進
(5)(寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的'名稱。)《說說我們的學(xué)�!吠ㄟ^上面的回顧和總結(jié),您認為本次網(wǎng)絡(luò)研修后,您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決?請您詳細列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題?課件的制作方法,多媒體的運用確確實實的進入課堂。專家老師深入到基層培訓(xùn),讓更多的老師學(xué)以致用。學(xué)習反思訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點,學(xué)習無止境”,本期項目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓(xùn)后
研修活動,課程可重復(fù)學(xué)習,論壇依舊開放,專家會繼續(xù)在線解答您的問題,平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!
感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對我們非常重要,
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)14
遠程培訓(xùn)很快結(jié)束了,因為有了這次研修學(xué)習,這段時間我們過得很充實,很精彩,收獲多多。因為這次遠程研修,我們體驗了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。
在這次遠程中,我受益匪淺。通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例和專家得分以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計,通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認識又得到了進一步的升華。現(xiàn)在我把自己研修陪訓(xùn)的體會總結(jié)如下:
一、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地,各地的課程改革也已轟轟烈烈。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們許多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論,要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué),出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒:教師在講臺上滔滔不絕,學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚,學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習興趣?
通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時時從學(xué)生的角度思考問題。另外,通過遠程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學(xué)習方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學(xué)習,對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我
在學(xué)習的過程中,我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著,他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學(xué)習的榜樣,我們班的指導(dǎo)教師張東、杜增軍徹夜不眠,常常在我們第二天來研修進入工作室時,發(fā)現(xiàn)他們在夜里為我們發(fā)表的評論,讓我們?yōu)橹袆�。此次培�?xùn)中我的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦了4次,我十分高興,尤其是指導(dǎo)老師精彩的點評、中肯的意見,對于我來說是一種無聲的激勵,鞭策著我認真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會始終記住他們的話語,讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷
三、遠程研修引領(lǐng)我前進
遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過程是短暫的,但學(xué)習的效果是實實在在的。
看看我身邊的老師,他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,認真,虛心,好學(xué),教師的責任心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言,都是一場新的'革命。所以我們應(yīng)抓住每一天,每一節(jié)課,關(guān)注課程改革,學(xué)習,思考,研究,積極主動地參與到課程改革中,從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己。培訓(xùn)中,老師們富有啟迪的話語,令人耳目一新的見解,精彩的點評,生動的舉證,全新的理念,無不使我震撼;老師們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對數(shù)學(xué)教學(xué)改革進入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在提升,視野也逐漸敞亮,內(nèi)心似乎走向了澄明……
這次培訓(xùn),讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習不止”,我踐行波斯納的“經(jīng)驗+反思=成長”。我必將一如既往腳踏實地,一步一步繼續(xù)堅定地走下去……
四、豐碩的收獲
通過參與此次遠程培訓(xùn)活動,我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
一份耕耘,一份收獲,通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)15
回想這些天的研修可謂苦中作樂,在炎熱酷暑中求真知。雖然研修接近尾聲,但我們學(xué)員們學(xué)習的熱情卻絲毫沒有減弱。在研修中讀各位老師的作業(yè)及點評;看各位專家講課實錄,猶如洗滌了一遍心靈,心中似清泉涌動。靜下心來回顧一下平日的教學(xué),既能在交流中提高,又能在反思中得到提升。老師和專家的細微之處深深地打動了我,讓我反思,促我奮發(fā)。
通過專家的講解讓我明白了許多,懂得了為什么“從雙基到四基”、為什么強調(diào)“發(fā)現(xiàn)、提出能力和分析、解決能力”、為什么要讓教師更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重學(xué)生的個性差異等等。明白教學(xué)是關(guān)注學(xué)生過程,而不是結(jié)果,正所謂“授人以魚不如授人以漁”。雖然有時一些東西在我心中已有輪廓,但卻不成形,通過專家的解讀讓我豁然開朗。
通過一些優(yōu)秀作業(yè)我學(xué)習了很多,如:初四復(fù)習的根本目標是系統(tǒng)掌握初中數(shù)學(xué),夯實進一步學(xué)習的基礎(chǔ),發(fā)展終生學(xué)習能力,建立用數(shù)學(xué)的思想,而中考只是我們的一個里程標,重要卻不是根本!正如張志勇廳長所說:這種忘掉考試之后的教育,帶來的必然是教師和學(xué)生心靈的解放、潛能的釋放;這種忘掉考試的教育,帶來的必然是學(xué)生更加主動、更加健康、更加全面、更可持續(xù)的發(fā)展;這種忘掉考試的教育,帶來的'必然是師生幸福的教育和教育的幸福!希望在以后的教學(xué)中能做到這一點。
通過在線研討更讓我體會到眾人拾柴火焰高,來自全省的老師們?yōu)榱艘粋€問題各抒己見,爭論不休,現(xiàn)在回想起來還意猶未盡。各位專家提出的問題一針見血,一石激起千層浪,雖然有的解答還不是讓自己非常滿意,但是從中也學(xué)習了不少的有經(jīng)驗的做法,相信在以后的教學(xué)中加以實踐改進對自己的專業(yè)成長是非常有幫助的。
感謝研修,感謝研修中奮戰(zhàn)在其中的專家、指導(dǎo)教師、工作人員,為了我們你們辛苦了!
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