小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
Part B and D of Unit 11 A boy and a girl, Fun with English.
教學(xué)目標(biāo)：
1、 Enable the Ss to understand, read and say the new words “boy, girl, Chinese, thin, fat, tall, short.”
2、 Enable the Ss to use the sentence in their daily life.
3、Develop the Ss abilities of listening, speaking, and writing English.
4、 Train the Ss abilities of cooperation.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 The pronunciation of some new words “girl, thin, tall, small”
2、 Enable the Ss to say and use the sentences“My name is … Im …”to introduce themselves to others.
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI、tape、recorder.
教學(xué)方法：
Communicational Approach
教學(xué)過(guò)程：
Step1、 Warm—up
1、 Sing a song “Hello”。
2、 Free talk
T: This is … Her name is Helen.
Whats your name? Nice to meet you.
Step2、 Presentation & practice
1、 Present and practice the new sentence “My name is …”
2 T: Do you want to know my name?
Ss: …
T: My name is … (T presents the new sentence “My name is …”)
T: My name is Zhu Xiaoyan. How about your name?
S: My name is … …
2、 Present and practice the new words “boy, girl, Chinese, Im from…”
T: (Show the Ss the picture of Liu Tao) Look, this is …
Ss: Liu Tao. T: This is Liu Tao. So we know his name is Liu Tao.
T: How about his sex?
T: Whats this?
T: This is a Chinese flag. (Present and teach the word “boy, Chinese”)
T: (point to one of them) this is a … Liu Tao is a Chinese boy.
How about...?
T: (point to one of them) … is a …
T: Whos she? (Present the new word “girl”)
T: Miss Zhu is a girl. Im a Chinese girl. And Im from Rudong.
T: Where are you from? … (Present the sentence “Im from…”)
Do you know where is Liu Tao from?
3、Present and practice the new words “fat, thin, tall, short”
T: We know Liu Tao is from Shanghai. Shanghai is a beautiful city. Lets go to Shanghai.
Ss: OK. T: Where is it?
Ss: Its a zoo.
T: Lets see what are in the zoo. (Present some pictures of animals)
T: Look, this is a … (monkey) And this is a monkey. (Present and practice the word “fat, thin”)
T: (Present the picture of LiuTao and Yao Ming) This is .
T: Yao Ming is . (Present and practice the new word “tall, short”)
4、 Present and read the text
T: Now, how much do you know about Liu Tao? Say it out! …
T: Lets read and learn Liu Taos self-introduction.
(Ask the Ss to read after the tape )
T: Close your books, please. Look , This is Liu Taos self-introduction, and this is me, can you help me correct it? (Ask the Ss to correct the self-introduction, and learn the example.)
Step3、Consolidation
T: Now, boys and girls.
Try to introduce yourselves.
You have 30 seconds to do it.
Step4、 Homework
1、 Make your self-introduction card.
2、 Introduce yourselves to five people and ask them to sign on the back of your introduction cards.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 11 A boy and a girl
My name is … Im a
Chinese… boy girl Im from…
Im … (年齡) tall short
Im … (特征) fat thin
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案 2
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯(略)。
2、句型：Its time to do sth.
3、語(yǔ)法：初步學(xué)習(xí)不可數(shù)名詞的用法。
二、教具
錄音機(jī)；與本課生詞有關(guān)的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、值日生報(bào)告。
2、放課文第一段錄音，教師先提一個(gè)問(wèn)題：Whats the time?放一遍錄音，學(xué)生回答教師的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。
教師解釋對(duì)話(huà)中Its time to…這一句話(huà)，并板書(shū)以下時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)：
7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom
4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed
要求學(xué)生利用所給時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)，編小對(duì)話(huà)。例如：
S1：Its 7∶30 now.
S2：Oh, its time to go to school.
S1：OK, lets go!
S2：Yes, lets.
其他對(duì)話(huà)形式同上。
3、利用準(zhǔn)備好的圖片(如果沒(méi)有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在學(xué)生基本會(huì)讀以后，教師解釋rice，tea等不可數(shù)名詞在使用中的注意事項(xiàng)，并借助事先準(zhǔn)備好的`茶杯等實(shí)物，引導(dǎo)出cups of tea等短語(yǔ)，借助圖片，引導(dǎo)出some rice等，以增加直觀效果。
打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生用筆頭形式做習(xí)題2。
4、教師可反復(fù)利用手中實(shí)物或圖片，不斷變換，要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)：
T：(舉起一碗米飯的圖片)
Ss：Some rice
T：(換成幾只茶杯)
Ss：three cups of tea (four, five etc.)
這個(gè)練習(xí)可集體與個(gè)人形式相結(jié)合。
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。
6、布置作業(yè)
1)抄寫(xiě)生詞；
2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
a cup of tea一杯茶
tea, milk, orange, water等詞是不可數(shù)名詞，本身沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。要表示它的量的多少，可借助a cup/bottle/glass of等短語(yǔ)。如果是兩杯茶，三瓶牛奶，可將cup, bottle等詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。例如：
two cups of tea兩杯茶
five bottles of milk五瓶牛奶
五、板書(shū)：
Unit 19 Food and drink
Lesson 73
Its time to…
food: rice bread meat cake
drink: tea milk juice water
tea，three cups of tea
rice, some rice
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和回答東西是誰(shuí)的?學(xué)會(huì)表示感謝及應(yīng)答用語(yǔ)。
掌握單詞look mine welcome.
熟練運(yùn)用句型Is this your bag? Yes, it’s mine.
Thank you. You’re welcome.
能力目標(biāo)：
提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。
能夠在生活中自如運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型。
情感目標(biāo)：
要學(xué)會(huì)幫助別人，要學(xué)會(huì)對(duì)別人的.幫助心存感激。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、Greetings:
T: Good morning, class.
S: Good morning, teacher
T: How’s the weather?
S: It’s sunny (cold, hot…).
二、Revision:
T：Change the drills into another one quickly.
S：Get ready for the race.
T：Show the exercises:
This is your bag.
Do you like my coats?
Is this her pencil?
Yes, it’s his computer.
No, it’s not its food.
S: Give the answers:
This is yours.
Do you like mine?
Is this hers?
Yes, it’s his.
No, it’s not its.
三、New lesson:
T: Do you want to know whose bag it is?
S: Yes, I do.
T: Let’s go on to learn lesson Three.
S: Prepare to learn new lesson.
T: Listen to the tape, and then tell me how to
read these words and these drills.
(Show the words and the drills on the blackboard.)
S: Listen to the tape carefully.
T: Who wants to read them?
(Look mine welcome)
S: Read the words as best as they can
T: Who can remember the drills with the word
“l(fā)ook”?
S: Read the drill: Look at this.
T: Do the action according to my order.
Look at the desk (cat…).
S: Follow the teacher to do the action.
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案 4
教學(xué)內(nèi)容：
Let’s say and Let’s sing
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
a)學(xué)生能夠熟練聽(tīng)讀、認(rèn)讀課文主人翁的英文名
b)學(xué)生能能熟練運(yùn)用句型：Hello, Good morning, I’m … What’s your name?
2、技能目標(biāo)
學(xué)生能夠用英語(yǔ)自我介紹和詢(xún)問(wèn)別人。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，增加他們的自信心。
3、情感目標(biāo)
a)在活動(dòng)中，教師與學(xué)生的積極互動(dòng)，營(yíng)造民主和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能在英語(yǔ)課堂中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
b)通過(guò)一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力，養(yǎng)成活學(xué)活用的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
a)學(xué)會(huì)打招呼
b)學(xué)會(huì)唱歌
教學(xué)難點(diǎn)：
縮寫(xiě)形式的讀音
教學(xué)方法：
1、游戲教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，教師通過(guò)猜人物、表演對(duì)話(huà)等活動(dòng)對(duì)單詞和句型進(jìn)行操練。
2、TPR全身反應(yīng)法：結(jié)合低段小學(xué)生的.性格特點(diǎn)，給相應(yīng)的情節(jié)配上相應(yīng)的圖片和動(dòng)作。在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、實(shí)踐行動(dòng)法：以日常生活中打招呼的情景，操練學(xué)生口語(yǔ)能力。
4、歌唱教學(xué)法：通過(guò)教唱歌曲和隨機(jī)改編歌曲，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂(lè)。歌曲使人記憶深刻，通過(guò)歌唱學(xué)習(xí)英語(yǔ)能長(zhǎng)久記憶。老師唱問(wèn)，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂(lè)。
教學(xué)設(shè)備：
老師自制的教具單詞翻卡，多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程：
Steps Teacher’s Activities Purpose
Step1 Greeting
1. Greeting with Ss.
2. Divide the class into two groups, boys group and girls groups. and show Ss the rules of competition. and tell Ss who can get the top of the ladder and who will be the winner of the competition.通過(guò)分男、女組比賽，設(shè)計(jì)“分紅旗”的競(jìng)賽情景，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
Step2 Warming-up
Sing the song “Hello” by doing some actions.以flash形式，通過(guò)歌曲Hello引入
Step3 Presentation
1. Lead-in
Show out the stuffed animals to say Hello
T：What’s this? Ss: It’s a …
T: Hello, Children Ss: Hello dogcat abbit
2. By CAI, present the new words and new sentences.
a) In this part, T shows some pictures have the students to ask: Hello! What’s your name? Then elicit the new words and new sentences. Teach Ss to read the new words and new sentences.
b) Practice
T and Ss make a dialogue with the new words and new sentences.
C) Role play
T teaches Ss to read the dialogue, then give Ss some time to pair work . Get three or four groups to show time.
1、通過(guò)用動(dòng)物布制玩具引入，讓學(xué)生運(yùn)用“Hello! Good morning!”等語(yǔ)言。
2、用多媒體課件用“猜人物“的方法，教授新單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生自己去問(wèn)問(wèn)題自己去思考答案。
教師根據(jù)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)進(jìn)行對(duì)話(huà)教學(xué)環(huán)節(jié)，遇到水平較好學(xué)生，可以適當(dāng)增加英語(yǔ)語(yǔ)句如：Nice to meet you, How are you?等等，拓寬學(xué)生知識(shí)面。滿(mǎn)足不同水平的學(xué)生需要
3、角色扮演環(huán)節(jié)，既能讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，也能讓水平較好的學(xué)生帶動(dòng)較弱的學(xué)生，最后表演環(huán)節(jié)，還可以讓學(xué)生脫離文檔稿件進(jìn)行真實(shí)生活的口頭打招呼。
通過(guò)圖片與動(dòng)作的配合，再融入TPR教學(xué)方法，可以避免學(xué)習(xí)過(guò)程的單調(diào)性，也為接下來(lái)的活動(dòng)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
Step4 Practice
1. Guessing game
Show out some photos of Ss, Have them to guess: Who’s that? What are their names?
Ss: Hello! What’s your name?
S1: stand up, My name’s S1 …
2.Listen to this
Ss activities: Listen and number
3.Listen and tick
Listen to the tape then tick out the right answers
1、通過(guò)用班級(jí)學(xué)生的相片進(jìn)行競(jìng)猜游戲活動(dòng)，既能更貼近學(xué)生的情況，也能增加學(xué)生的競(jìng)猜欲望，增加趣味性。
2、通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和問(wèn)答活動(dòng)來(lái)鞏固本單元所學(xué)的句型和單詞，在互相問(wèn)答中，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的信息溝，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力并為下一節(jié)學(xué)習(xí)Conversation作好鋪墊。
Step5 Song
Let’s sing!
歌曲使人輕松、快樂(lè)。歌曲使人記憶深刻，通過(guò)歌唱學(xué)習(xí)英語(yǔ)能長(zhǎng)久記憶。老師唱問(wèn)，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂(lè)。通過(guò)教唱歌曲和做相應(yīng)的動(dòng)作，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間和句型，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。
Step6 summary
Go over the vocabulary and structure. 總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)單詞與句型，肯定學(xué)生在課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)。
Step7 Homework
Listen and read twice.
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)顏色的單詞，學(xué)習(xí)單詞redyellowluelackwhite和句型What colour is it?It’s?并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、情感目標(biāo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、能力目標(biāo)發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
設(shè)計(jì)理念：
由于本節(jié)課是一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，所以本節(jié)課的教學(xué)以輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)貫穿整堂課，以學(xué)生為主體，以多媒體和教具的形式創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，充分讓學(xué)生的發(fā)揮主動(dòng)和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的空間。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的'整個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，唱，演，讓孩子們主動(dòng)的探究知識(shí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、Greeting
1、Singa songs：《Little Rabbits》(表演唱形式)通過(guò)播放課件，師生跟著大屏幕邊做動(dòng)作邊演唱這首英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生間的情感距離。
讓孩子在課堂上得到全身心的放松。積極參與到課堂中來(lái)。
2、Freetalk：hello / Good morning / Nice to meet you!
教師與學(xué)生問(wèn)候。
二、Revision
以看圖片進(jìn)行游戲形式復(fù)習(xí)單詞。為新課作好準(zhǔn)備。
三、presentation.
1.教white，black，red，yellow，blue.
(1)播放課件。
讓學(xué)生看屏幕里的不同顏色衣服的卡片引出顏色單詞whitelack.學(xué)會(huì)這兩種單詞后進(jìn)行拍手說(shuō)：Colour，colour，what colour. Black，black，Its black..
Colour，colour，whatcolour. White，white， Its white.
(2)教師播放藍(lán)天flash，引出單詞blue.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
(3)教師拿出一個(gè)盒子，讓學(xué)生猜水果。由草莓和香蕉引出另兩種顏色redyellow。
(4)教師利用帶有顏色的卡片對(duì)個(gè)別和全體學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，“Whatcolour is it?”學(xué)生們都積極配合老師的回答。 作為老師我也對(duì)這些孩子們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
(5)給學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間，以?xún)扇艘恍〗M的形式進(jìn)行練習(xí)說(shuō)單詞，一個(gè)人說(shuō)漢語(yǔ)，另一人用英語(yǔ)回答單詞的形式進(jìn)行反復(fù)機(jī)械式練習(xí)。
四、Consolidation 游戲
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)有趣的游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)新知識(shí)，并且還能幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。
1、Guessthe colour.教師將事先準(zhǔn)備好的單詞圖片如白色的小鳥(niǎo)，綠色的青蛙，紅色的蘋(píng)果等圖片進(jìn)行游戲，首先請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，然后老師會(huì)從中抽出一張圖片高舉在手中說(shuō)：“Thisis a bird。What colour is it? guess�！辈碌膶W(xué)生可以問(wèn)全班同學(xué)：“red(green)?”等，全班同學(xué)答：“Yes”或“No”。
猜對(duì)的可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。
2、Pointand Colour。
老師通過(guò)投影燈向?qū)W生出示不同顏色的卡片，讓學(xué)生們說(shuō)出是什么顏色。
舉例說(shuō)明
老師：(指向X卡片)
學(xué)生：It’syellow.
3.比一比。我從準(zhǔn)備好顏色的單詞卡中挑選三張讓學(xué)生快速認(rèn)記，
我說(shuō)：“One，two，three。”然后迅速拿走一張卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞，最快舉手說(shuō)對(duì)這三個(gè)詞的同學(xué)可以獲得一個(gè)小笑臉。
五、Practice.Listen and colour
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)判斷所聽(tīng)單詞的顏色。并用彩筆將所聽(tīng)的圖片圖上顏色。從而培養(yǎng)孩子不僅愛(ài)動(dòng)腦，而且還動(dòng)手的習(xí)慣。
從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
六、Homework
讓學(xué)生到自己的實(shí)際生活中去尋找顏色并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這些單詞，讓學(xué)生真正感受生活所帶來(lái)的色彩，從中讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活，也更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案 6
教材分析：
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的'習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
教具準(zhǔn)備：
1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。
2、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）
T: Hello,everyone.
Ss: Hello,teacher.
T: How are you ,today?
Ss: I’m fine,thanks.
二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）
（1） Let’s learn
A：教師邊說(shuō)邊做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
B：對(duì)話(huà)練習(xí)
S1： Hello！
S2: Hello！
S3: Bye bye.
S4: Good bye.
三、趣味操練 （Practice）
（1）讓學(xué)生們?cè)诤诎迳线M(jìn)行卡片找朋友活動(dòng)，擴(kuò)展延伸問(wèn)候語(yǔ)。
Hello. Hi .
Goodbye. Bye-Bye.
How are you? I’m fine,thank you.
Good morning. Good morning.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
（2）Chant練習(xí)。
Hello, hello. How are you?
I’m fine. Thank you.
四、課堂評(píng)價(jià)
做相關(guān)練習(xí)，鞏固新知。
五、總結(jié)布置作業(yè)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案 7
一、教學(xué)目的與要求
1、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello,I’m xxx.Hi/Hello,xxx.
2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.
3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。
4、聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)Standup,please,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)句型Hi,I’m xxx.Hello,xxx.
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m xxx.Hello,xxx.進(jìn)行自我介紹和打招呼。
四：教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語(yǔ)說(shuō)I’mxxx（教師自己的名字）然后用中文說(shuō)我是xxx。接著再說(shuō)一遍英文。教師再說(shuō)，從今天起我給你們上英語(yǔ)課，我們大家一起學(xué)。
2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)Standup,please。
教師說(shuō)Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng)，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個(gè)別學(xué)生做。
接著，教師又站回講臺(tái)前，再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。
3、學(xué)習(xí)單詞Uncle
學(xué)習(xí)用句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.進(jìn)行對(duì)話(huà)。
�。�1）教師在講臺(tái)前作示范，帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。
�。�2）教師再說(shuō)I’mxxx（教師自己的名字）。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是xxx�！�
（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的'發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這句型，讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫(xiě)出Hi,I’m?這個(gè)句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。
�。�4）學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。
4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的熟悉，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)
同學(xué)能聽(tīng)、說(shuō)、讀短語(yǔ)及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運(yùn)用 how many......進(jìn)行口語(yǔ)交際。
力量目標(biāo)
能用英語(yǔ)溝通在假日中的活動(dòng)，部分同學(xué)能用英語(yǔ)流利介紹節(jié)日的有關(guān)狀況。
情感目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)、嬉戲使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好;讓同學(xué)敢于、樂(lè)于開(kāi)口，樂(lè)觀參加溝通。并讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培育他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓同學(xué)把握詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行溝通，初步熬煉同學(xué)運(yùn)用詞組描述節(jié)日的力量;
教學(xué)難點(diǎn)：
讓同學(xué)熟悉時(shí)態(tài)的變化，及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造就語(yǔ)言的豐富性。
教學(xué)方法：
1.教法設(shè)計(jì)
依據(jù)英語(yǔ)這門(mén)課本身的特點(diǎn)及四班級(jí)同學(xué)的愛(ài)好，我通過(guò)設(shè)計(jì)詳細(xì)形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以此來(lái)分散教學(xué)難點(diǎn)，讓同學(xué)直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短語(yǔ)到句子到對(duì)話(huà)到片斷，使同學(xué)在師生、生生之間的多向溝通中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培育他們學(xué)習(xí)致用的力量。
2. 學(xué)法指導(dǎo)
引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)比較、觀看、猜想的方法漸漸感悟新語(yǔ)言項(xiàng)目的功能，讓同學(xué)在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀思維，大膽嘗試。
3. 教學(xué)手段
依據(jù)本課的.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而能樂(lè)觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)幫助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、嬉戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過(guò)程自然輕松，更能較好地啟智開(kāi)思。
教學(xué)過(guò)程：
1.熱身( Warm up)
一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛(ài)住我家》開(kāi)頭曲，讓同學(xué)悄悄閉上眼睛感受家的氛圍。
再此過(guò)程中有老師進(jìn)行話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個(gè)人都有一個(gè)家，歌曲中唱到，我愛(ài)我的家弟弟爸爸媽媽?zhuān)敲赐瑢W(xué)們知道這幾個(gè)詞語(yǔ)用英語(yǔ)怎樣表達(dá)嗎?”
2. 單詞學(xué)習(xí)(word learning)
第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師具體解釋;
其次步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí);
第三，拼寫(xiě)階段，四線(xiàn)格練習(xí);
第四，memory game的嬉戲。
[設(shè)計(jì)意圖] 該部分有兩處亮點(diǎn)，一是，依舊重視四線(xiàn)格的書(shū)寫(xiě)，為我的同學(xué)打下一個(gè)良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
3. 單詞嬉戲(memory game)
[設(shè)計(jì)意圖] 既增加課堂氣氛又爭(zhēng)取讓我的同學(xué)限度的當(dāng)堂把握新學(xué)的單詞。記不過(guò)不要緊，目的不是必需當(dāng)堂把握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘同學(xué)潛能。
最終誰(shuí)答對(duì)了還會(huì)有嘉獎(jiǎng)，即道具“卡片魚(yú)”，這樣道具也不會(huì)被鋪張。
4.課文學(xué)習(xí) (text learning)
以問(wèn)題導(dǎo)入“我們知道Ammy 的家庭有六位成員，可Ammy卻說(shuō)有七位，這是為什么呢?” 接下來(lái)利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。 [設(shè)計(jì)意圖] 讓同學(xué)帶著問(wèn)題學(xué)課文找答案，增加目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不是動(dòng)畫(huà)，增加真實(shí)感，限度的再現(xiàn)英語(yǔ)環(huán)境。其次是，由老師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培育跨文化意識(shí)。
5.語(yǔ)法學(xué)習(xí)(grammer learning)
此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競(jìng)賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評(píng)出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“How many people are there in your family?”
[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)習(xí)方式的宣布讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課布滿(mǎn)了愛(ài)好，激起了他們的斗志和為本組爭(zhēng)星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)力量，反復(fù)練習(xí)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，學(xué)以致用。
6. 學(xué)問(wèn)拓展(Extra tips)
由老師補(bǔ)充搜集課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，如，本課中其實(shí)爸爸媽媽在英語(yǔ)國(guó)家還有其他的口語(yǔ)化叫法mammy dady等。
[設(shè)計(jì)意圖]一是，讓同學(xué)開(kāi)眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。
7.課后作業(yè)(Homework today)
(1) “說(shuō)出你的愛(ài)”：回家后用英語(yǔ)稱(chēng)呼你的家人，如“Mom，I love you!
(2) “我學(xué)我用”：預(yù)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。
[設(shè)計(jì)意圖] 鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延長(zhǎng)到生活。
8. 結(jié)束(the ending)
最終以I love my family 歌舞表演結(jié)束本課。
[設(shè)計(jì)意圖] 第一，號(hào)召同學(xué)們stand up and move your body! 讓同學(xué)們站起來(lái)一起唱一起跳。由于這首歌曲是細(xì)心選擇的，并且會(huì)配以動(dòng)作教學(xué)。其次，從另一個(gè)側(cè)面對(duì)孩子們昭示，只要課堂上仔細(xì)聽(tīng)課，四十五分鐘過(guò)后必定會(huì)有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個(gè)輕松開(kāi)心的氛圍中結(jié)束，讓每個(gè)人被這首歌所感染，心中布滿(mǎn)濃濃的愛(ài)意，體會(huì)到英語(yǔ)的魅力，使思想境界得到升華。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.能比較流暢地朗讀A部分對(duì)話(huà)，并進(jìn)一步表演對(duì)話(huà)。
2.能熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型
When’s your birthday? My birthday’s on…
What would you like as a birthday present?
I’d like…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答。
3.通過(guò)完成D部分練習(xí)，使學(xué)生掌握聽(tīng)力填空的.答題技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型
When’s your birthday? My birthday’s on…
What would you like as a birthday present?
I’d like…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
日歷、錄音機(jī)及磁帶、句型小黑板、
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 3 Ben’s birthday
A: When’s your birthday?
B: My birthday’s on…
A: What would you like as a birthday present?
B:I’d like…
教學(xué)過(guò)程：
A. Free talk
1.Greetings
2.Look and say(看日歷說(shuō)日期)
3.Free talk
T: What day is it today? T: What date is it today?
T: When’s your birthday? T: What would you like as a birthday present?
T: Would you like a …?
T: When’s the Teachers’ Day?/When’s the Children’s Day? S: It’s Monday.
S: It’s the…
S: It’s on the…
S: I’d like a …
S: Yes, I do./ No, I don’t.
S: It’s on the tenth of September./It’s on the first of June.
B. Read and act
1. Books opened at P22. Read the text after the tape.
2. Then read in chorus. Try to recite the text.
3. Act the dialogue.
C. Ask and answer
1.T:When’s your birthday?
T: What would you like as a birthday present?
Open the books at P25. Ask and answer in pairs.
2. Do a survey
全班進(jìn)行匯總反饋
A: Xx’s birthday is on … He would like……
D. Listen and write
1.Books opened at P26.Look at the picture , please.
T: Ben’s birthday’s coming. He is talking to his family about his birthdayparty. What would he like as his birthday present? Let’s listen carefully.
2.T: What would he like as his birthday present?
T: What else would he like?
T: What color?
T: What does Ron want?
3.Listen to the tape again and fill in the blankets.
4.Check up the answers.
5.Read the sentences in chorus.
S: He would like a big cake with a lot’s of strawberries.
S: He would like some fish.
S: A blue one and a yellow one.
S: He wants a blue fish, too.
E.Assign homework
1. Ask and answer(P25)
2. 通過(guò)詢(xún)問(wèn)制作全班同學(xué)生日表。
3. 預(yù)習(xí)Part E。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案 10
教學(xué)內(nèi)容
part bletsquo;s learn & letsquo;s play & letsquo;s sing
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：doctor，cook，driver，farmer，nurse。
2.能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型whatsquo;s your...job?my...is a...。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：
(1)詞匯：doctor，nurse，driver，farmer，cook。
(2)句型：whatsquo;s your...job?my...is a...。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
正確使用his，her，hesquo;s，shesquo;s。
教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片，課件
教學(xué)過(guò)程
1.warm-up/revision
(1)做“whatsquo;s missing”游戲：教師使用單詞卡father，mother，brother，sister，grandfather，grandmother，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽出其中一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說(shuō)出少了哪一張。
(2)教師自編歌謠：可愛(ài)的home。
home是我可愛(ài)的家，
墻上的picture美佳佳。
右邊的woman是mother，
左邊的man是father，
中間的我是student。
2.presentation
(1)talk about the family：how many people are there in your family?who are they?
(2)教師指著自己說(shuō)：“isquo;m a teacher.”再指著一名學(xué)生說(shuō)：he/she is a student.然后自問(wèn)自答：whatsquo;s his/her job?he/she is a student.教師板書(shū)句型，領(lǐng)讀句型。
(3)教師點(diǎn)一名學(xué)生問(wèn)：whatsquo;s your job?板書(shū)句子并領(lǐng)讀，然后引導(dǎo)學(xué)生回答：i am a student.最后讓學(xué)生問(wèn)教師，教師回答：i am a teacher.。
(4)教師用課件展示有醫(yī)生、護(hù)士、廚師、司機(jī)和農(nóng)民的'圖片，問(wèn)學(xué)生：whatsquo;s his/her job?引導(dǎo)學(xué)生回答：he/she is a doctor/nurse/cook/driver/farmer.等，并教讀這五個(gè)單詞。
(5)教師播放letsquo;s learn部分的課件，學(xué)生跟讀。
(6)學(xué)生自讀單詞，然后教師檢查學(xué)生的單詞掌握情況。
3.letsquo;s play
(1)兩人一組操練letsquo;s play的內(nèi)容，自編對(duì)話(huà)并加上動(dòng)作表演。
(2)全班交流展示。
(3)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
4.letsquo;s sing “my family”
(1)教師播放歌曲，學(xué)生欣賞。
(2)教師再次播放歌曲，學(xué)生跟唱。
(3)全班齊唱。
(4)教師讓學(xué)生用其他詞匯替換演唱歌曲，如“she is a teacher.”。
(5)全班交流展示自編歌曲。
5.homework
(1)自讀第62頁(yè)的內(nèi)容5遍。
(2)把今天所學(xué)的歌曲唱給家人聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
unit 6meet my family!
what is your job?
i am a...
what is his job?
he is a...
whatsquo;s her job?
she is a...
whatsquo;s your fathersquo;s job?
my father is a doctor.
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