英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案（通用16篇）
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案 1
一、教學(xué)內(nèi)容
1.單元復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。
3.語(yǔ)法：小結(jié)人稱代詞的.用法。
二、教具
錄音機(jī);音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過(guò)的教具等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)。教師拿出小飛機(jī)模型(或小風(fēng)箏等東西)，與學(xué)生練習(xí)對(duì)話。對(duì)話模仿第71課課文內(nèi)容。
T：Hi,…, could you help me, please?
S：Certainly. Whats wrong?
T：Its this plane (kite, etc).
S：Whats wrong with it?
T：I think its broken. Can you mend it?
S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)
把飛機(jī)模型等交給學(xué)生，由學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話。
2.打開書，兩人一組進(jìn)行課文第三部分對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生正確利用右邊給出的短語(yǔ)。請(qǐng)幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實(shí)物，以增加交際效果)。
3.教師出示以下音標(biāo)卡片[s]，[k]，[g]，讓學(xué)生認(rèn)讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。
繼續(xù)放錄音，學(xué)生練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。
4.指導(dǎo)學(xué)生過(guò)一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)(18)。教師對(duì)人稱代詞進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生參閱書后所列出的語(yǔ)法條目：人稱代詞。
5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。
6.布置作業(yè)
練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
7.小測(cè)驗(yàn)
1)聽寫本單元中要求四會(huì)的詞匯及句型;2)就修理飛機(jī)模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫對(duì)話。
四、難點(diǎn)講解
人稱代詞
我們?cè)诘诹鶈卧谐醪綄W(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語(yǔ)。例如：
1)Im a student.我是個(gè)學(xué)生。
2)Could you help me, please?你能幫我的忙嗎?
人稱代詞賓格，在句中作賓語(yǔ)。例如：
1)Please help her.請(qǐng)幫她一下。
2)Let me see.讓我想想。
英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)和要求
1. 掌握句型：Where are the ---about---,please?
---in two week’s time.
2. 掌握四會(huì)生詞：library , find , CD-ROM ,bring ,use ,card ,easy
3. 了解如何在圖書館借書。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用"Where are the ---about---,please?"和"They are on ---."進(jìn)行問答，尋找需要的物品。
三、教學(xué)難點(diǎn)
課文的理解和按角色朗讀。
四、教學(xué)過(guò)程
Step1：熱身復(fù)習(xí)
熱情地和學(xué)生們打招呼，請(qǐng)同桌同學(xué)相互問好。
出示食物卡片請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，每個(gè)小組在黑板上相應(yīng)有一個(gè)貨架，讀得又快又準(zhǔn)確的小組得到食物卡片，最后看看哪個(gè)小組貨架上的食物多。
Step2 : 句型操練
1.將貨架上的食物卡片放于一個(gè)架上，拿出其它的卡片將四個(gè)貨架擺滿，操練句型"Where are the --- about---,please?"和"They are on Shelf ---?"
2.告訴同學(xué)們"比比看，誰(shuí)是合格售貨員"
請(qǐng)"小售貨員"背對(duì)黑板，其他"小顧客"問"Where are the---about---,please?",看"小售貨員"能不能用"They are on Shelf ---?"句型準(zhǔn)確說(shuō)出具體位置，說(shuō)對(duì)的發(fā)一個(gè)貼片。
Step3：課文導(dǎo)入
1.教師提問學(xué)生："I need a book about English food,What can I do ?"學(xué)生可能會(huì)回答："You can buy the book."也可能回答："You can have it in the library.""library"這個(gè)詞可以讓他們說(shuō)中文，教師板書"library"并領(lǐng)讀。
2.教師告訴學(xué)生："library"就是本模塊討論的主要話題，Amy和Lingling昨天也圖書館借書了，我們來(lái)看看，他們?yōu)槭裁唇钑�，借了什么書，怎樣借的書�?/p>
Step4: 課文教學(xué)
1.看書聽錄音理解課文大意
2.再聽錄音，邊劃出文中生詞、短語(yǔ)和不熟悉的句型，并根據(jù)上下文和插圖進(jìn)行猜測(cè)。
3.將本課生詞、短語(yǔ)及句型寫在黑板上，逐個(gè)講解生詞并領(lǐng)讀。
4.播放活動(dòng)2的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
5.學(xué)生理解課文內(nèi)容后，教師播放領(lǐng)讀帶，請(qǐng)學(xué)生跟讀課文。然后學(xué)生四人一組，分別扮演Amy,Lingling,librarinan和Ms Smart,進(jìn)行對(duì)話表演。教師請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，比一比哪組表演最生動(dòng)。
Step5:任務(wù)完成
教師自制一個(gè)借書程序表，但順序是混亂的`。
A. Take the book back home.
B. Find the book by yourself.
C. Give the librarian the book and the library card.
D. Ask the librarian,"Where can I find books about ------?"
E. Bring back the book in due time.
請(qǐng)學(xué)生四人一組為教師給出的借書程序表排序，完成后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生公布案
�。ǎ�，Ｂ，Ｃ，Ａ，Ｅ），其他學(xué)生核對(duì)并訂正。
五、Homework:
1. 抄寫生詞。
2.英語(yǔ)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：Unit 4 第V1題。
教學(xué)反思：活動(dòng)3的句型"Where are the books,please?"和"They are on shelf A?"。學(xué)生比較容易掌握，先練習(xí)這個(gè)句型可以降低重點(diǎn)句型的難度。適當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生很樂意扮演顧客和售貨員，活動(dòng)練習(xí)比較到位。
英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案 3
一、知識(shí)和能力目標(biāo)
1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下短語(yǔ)：
look at ,in English , very much ，over there 。
2、能夠聽懂問句：Whats this in English?Do you like young animals?
并能回答問句。
3、能夠理解Just speak對(duì)話部分的含義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是掌握Whats this in English?
Whats this in English? Its a cow．
Is that a cow over there? No, we call it a calf．
What do you call it in English?
We call it a foal．
2、難點(diǎn)是There is a baby horse over there. We call it a foal. 的理解。
三、課前準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備本課的學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)掛圖、錄音磁帶和投影片。
2、準(zhǔn)備英文歌曲Old MacDonald Had A Farm 的錄音磁帶。
3、準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片和若干張美術(shù)紙。
4、單詞和短語(yǔ)的ppt課件；
5、對(duì)話部分的`flash課件。
四、教學(xué)步驟
1、熱身
�。�1）復(fù)習(xí)一些常見動(dòng)物的名稱；
�。�2）對(duì)話練習(xí)：Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?
2、新課呈現(xiàn)
�。�1）利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit 1 的單詞和短語(yǔ)。
�。�2）用：Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?加深對(duì)所學(xué)單詞的熟練程度。
�。�3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。
（4）介紹重點(diǎn)句型：Whats this in English?Do you like young animals?……
�。�5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。
�。�6）利用flash課件演示對(duì)話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
�。�7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握Whats this in English?句型和理解領(lǐng)會(huì)There is a baby horse over there. We call it a foal.的含義。
�。�8）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞look at ,in English , very much ，over there的意思。
3、作業(yè)布置：
（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.1"聽一聽"、"選一選"；P.2"譯一譯"。
（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.1"寫一寫"。
Just speak
情景會(huì)話：
Bob騎著自己心愛的馬與Li Yan 相遇。
Li Yan 不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)baby horse 和baby cow，詢問Bob。
Bob 向Li Yan 仔細(xì)做了介紹。
行動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問自己不知道的事物。
滾動(dòng)項(xiàng)目：
There is a baby horse over there．
What a fine horse!
Thats interesting!
Do you like young animals?
Yes, I like them very much．
Me too．
英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助小學(xué)生理解和掌握的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
2.通過(guò)表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生手指點(diǎn)讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
3.激發(fā)小學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.小學(xué)生圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;小學(xué)生每人胸前貼有不同的種文字卡。
4.小學(xué)生雙語(yǔ)用書每人一本。
活動(dòng)過(guò)程
一.小學(xué)生聽音樂，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起小學(xué)生興趣。
1. 小學(xué)生聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。
2. 小學(xué)生相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3. 請(qǐng)小學(xué)生向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二.通過(guò)表演游戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。
一名小學(xué)生抽取卡片，通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它小學(xué)生猜單詞。
三.小學(xué)生理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字并講述故事。
2.通過(guò)提問的方式幫助小學(xué)生熟悉的“鴨”字和外國(guó)的.“duck”字。
3.小學(xué)生與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)小學(xué)生理解的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
4. 小學(xué)生找出圖片中，的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
5. 教師手指的“鴨”字或外國(guó)的“duck”字，請(qǐng)小學(xué)生用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區(qū)別它們。
6. 請(qǐng)小學(xué)生找出黑板上的的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識(shí)外國(guó)的“duck”字
(1)引導(dǎo)小學(xué)生看圖片，討論外國(guó)的鴨字里有哪些字母，并啟發(fā)小學(xué)生做出動(dòng)作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)小學(xué)生觀看，并告訴小學(xué)生，各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“duck”。
(3)引導(dǎo)小學(xué)生扮演字母，表演故事。
三.引導(dǎo)小學(xué)生看書，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
1.引導(dǎo)小學(xué)生傳書，發(fā)展小學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。
2.引導(dǎo)小學(xué)生翻書，并聽錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
四.連線競(jìng)賽游戲，幫助小學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
了解各種昆蟲的特性
活動(dòng)準(zhǔn)備
4種昆蟲掛圖、介紹各種昆蟲的材料、投影儀、玩具錘子
活動(dòng)過(guò)程
一、warm up
“hello everyboby !let’s sing a song，ok?”——sing a song (bingo)
二、topic
師：“孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了4只昆蟲朋友，你們想不想看看它們?”
師：“咱們先來(lái)看看第一位是誰(shuí)?”
1、學(xué)習(xí)ant
出示ant卡片
師：“孩子們，你們認(rèn)識(shí)這是什么昆蟲嗎?”
師：“對(duì)，是螞蟻，那你們知道螞蟻的`英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?”
2、請(qǐng)小學(xué)生跟讀幾次，注意n的發(fā)音，還要發(fā)一個(gè)清晰的t音。
師：“你們看ant的最上面的`兩只手是不是橫著放的，那咱們來(lái)學(xué)學(xué)他們橫著放的樣子�！�
3、模仿ant的動(dòng)作
4、學(xué)習(xí)cockroach、fly、mosquito同上。
三、excise.
英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)聽與說(shuō)tomato和potato。
2、能分辨出西紅柿與馬鈴薯，將所學(xué)單詞與實(shí)物聯(lián)系在一起，喜愛蔬菜。
3、能心情愉快地學(xué)習(xí)新單詞，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)樂趣，體會(huì)到幫助他人的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)新單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，并能準(zhǔn)確聽出新單詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分tomato與potato的意思，將實(shí)物與單詞聯(lián)系在一起。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：農(nóng)場(chǎng)圖片、西紅柿、馬鈴薯、相關(guān)PPT、律動(dòng)歌曲；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小學(xué)生已學(xué)會(huì)Old MacDonald have farm律動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、與小朋友問好，并且做小律動(dòng)ld Mac Donald have a farm。
2、做完律動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生去old Mac Donald的farm看一看。
3、教師變成ld MacDonald，請(qǐng)小朋友在農(nóng)場(chǎng)幫忙。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師拿出鋤頭，夸張地挖土豆，一邊挖，土豆一邊出現(xiàn)，教師一邊挖一邊教授發(fā)音。小朋友說(shuō)得越多，土豆出現(xiàn)的越多。
2、教師用肢體、夸張的動(dòng)作和發(fā)音引起小朋友熱情后，輪流請(qǐng)小朋友上來(lái)挖土豆。其他小朋友在下面加油喊著土豆。
3、挖完土豆后來(lái)到西紅柿園子。教師一邊向西紅柿灑水，一邊摘西紅柿，并且口試發(fā)音。用肢體動(dòng)作吸引小朋友的注意。
4、請(qǐng)小朋友上前灑水摘西紅柿，一邊灑教師一邊詢問“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西紅柿。
5、教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)一起采摘。教師念哪個(gè)單詞，小朋友就挖哪個(gè)。鍛煉孩子的'聽力和反應(yīng)力�？梢匀喾殖蓭捉M進(jìn)行練習(xí)。
6、采摘完畢后，請(qǐng)小朋友幫忙洗蔬菜。教師將真的土豆和西紅柿藏在菜籃子下，隨意拿出某種蔬菜，請(qǐng)小朋友猜測(cè)。用快慢交替的方法讓小朋友保持持續(xù)的注意力。
7、教師請(qǐng)小朋友上來(lái)洗蔬菜，接觸到真的實(shí)物，可以加深印象。洗的過(guò)程中不讓看到實(shí)物，憑手感說(shuō)出單詞。緊接著，教師說(shuō)單詞，小朋友就觸碰實(shí)物，繼續(xù)訓(xùn)練小朋友的聽力。
8、活動(dòng)結(jié)束。老麥克與小朋友感謝和道別。老師帶著小朋友再跳一邊舒緩的old MacDonald have farm，讓小朋友高度興奮的精神放松下來(lái)。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友回家后與父母到菜市場(chǎng)采購(gòu)西紅柿與馬鈴薯，培養(yǎng)喜愛吃蔬菜的習(xí)慣。孩子還可以幫助父母清洗蔬菜，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、幫助他人的品格。
英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案 7
設(shè)計(jì)意圖
隨著社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教育的重視，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低齡化也逐漸成為一種趨勢(shì)。許多家長(zhǎng)都在考慮讓自己的孩子在成長(zhǎng)早期接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，選擇“英語(yǔ)特色小學(xué)”似乎是一件至關(guān)重要的事。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),采用生動(dòng)有趣、活潑多樣的方法實(shí)施教學(xué),以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、小學(xué)生學(xué)會(huì)“This is a …”的用法，看到相關(guān)物體時(shí)，能用此舉行表達(dá)出來(lái)。
2、小學(xué)生能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
3、小學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓，小狗，老鼠剪貼畫
2、小房子，香蕉，梨子的圖片。
3、給個(gè)圖片貼好雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程:
A、Warm up
A:Good morning!
B:Good morning!
A:What’s your name?
B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action:
We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…
B、Practice:
1、教師發(fā)出“喵喵“的聲音，讓小學(xué)生猜出是什么動(dòng)物，再請(qǐng)出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學(xué)習(xí)“Cat”，再學(xué)習(xí)“This is a cat”.教師問:“What is this?”,小學(xué)生回答“This is a cat.”
2、用同樣的方式請(qǐng)出“小狗”“老鼠”來(lái)學(xué)習(xí)“what is this?”“This is a dog/mouse”。
3、出示所有圖片，教師問“what is this?”小學(xué)生回答“This is a cat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，小學(xué)生問教師答，可以請(qǐng)兩名小學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行問答。
4、教師告訴小學(xué)生今天天氣很好，小動(dòng)物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)豎著貼在黑板上，并且說(shuō)“Cat/dog/mouse，go ,go, go.”
5、引出故事，小動(dòng)物們都餓了，請(qǐng)小學(xué)生摸一摸自己的肚子，模仿小動(dòng)物們餓的模樣，并皺著眉頭說(shuō)“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學(xué)習(xí)單詞“banana,pear”
6、天黑了，小動(dòng)物們吃飽了，要回家了，可是小動(dòng)物們找不到家了，記得直哭，請(qǐng)小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說(shuō)“This is a cat/dog/mouse”。
7、請(qǐng)小學(xué)生起立，跟老師一起做運(yùn)動(dòng)“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”
8、上課結(jié)束，跟小學(xué)生說(shuō)“Goodbye”。
活動(dòng)反思
小學(xué)的英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)力求做到游戲多,要求少、重復(fù)多、內(nèi)容少;孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，先后有兩種不同的趨勢(shì)。起初是擴(kuò)展的趨勢(shì)，就是能夠?qū)W會(huì)越來(lái)越多的語(yǔ)音，3-6歲的`小學(xué)生正處于這種階段，在此以后，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的趨勢(shì)逐漸趨向收縮。專家指出:3-6歲內(nèi)的兒童，相當(dāng)容易學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的發(fā)音。可以說(shuō)小學(xué)生在學(xué)習(xí)外來(lái)語(yǔ)上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是小學(xué)生也有其特定的年齡特點(diǎn)，注意力時(shí)間短、喜歡重復(fù)、理解和接受能力相對(duì)較差等，因此，在活動(dòng)中，我們就更應(yīng)該利用這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的應(yīng)用值得商榷。教學(xué)有法，但無(wú)定法。作為教師應(yīng)大膽探索各種新的教學(xué)方法,根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣、活潑多樣的方法實(shí)施教學(xué)，以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用英語(yǔ)表達(dá)四種顏色：red(紅)、yellow(黃)、blue(藍(lán))、green(綠)
2、在已學(xué)顏色red、yellow、blue和green的基礎(chǔ)上，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)聽懂問句“what color？”并能用“red、yellow、blue……”來(lái)回答。
3、通過(guò)多種游戲后活動(dòng)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四色氣球各一個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠色卡紙若干，紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、唱一首英語(yǔ)歌，活躍氣氛。
2、師生問候：Hi, boy! Hello, girl!...
二、學(xué)習(xí)四種顏色。
1、出示四色氣球，告訴小學(xué)生：They are balloons. Do you know what color it is?引出單詞red，yellow, blue, green的教學(xué)。
2、分別采用泛讀，抽讀，小學(xué)生逐個(gè)讀，小組讀等不同的方式檢測(cè)小學(xué)生對(duì)新單詞的掌握。
三、活動(dòng)，鞏固單詞
游戲：以小組的形式開展比賽，小組叫紅隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，黃隊(duì)和綠隊(duì)。（每個(gè)小學(xué)生手臂上系上一根有四中顏色的帶子，分別以它們的顏色命名。）
比賽一：打地鼠
先給予示范，請(qǐng)四名小學(xué)生分別代表四種顏色，老師點(diǎn)到哪個(gè)顏色，相應(yīng)顏色就蹲下去。在學(xué)生明白了意思之后，請(qǐng)出更多的學(xué)生分別來(lái)代表這四種顏色進(jìn)行游戲。
比賽二：Whats missing？
老師：“Boys and girls．Let’s play a game！ What‘s missing？”(現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，什么顏色不見了？)
Please close your eyes．(教師任意取走一種顏色，然后請(qǐng)小學(xué)生)Please open your eyes，請(qǐng)小學(xué)生觀看后說(shuō)出Red(yellow、green、blue)不見了。
四、句型What color？
1、老師“我們知道了四種顏色的英語(yǔ)名稱，那如果我們問一種東西是什么顏色，應(yīng)該怎樣說(shuō)呢？”應(yīng)該這樣問：What color？引導(dǎo)出小學(xué)生做出相應(yīng)的回答：Red./Yellow./Blue./Green.
2、老師分別指著花和顏色轉(zhuǎn)盤上的顏色，提問：What color？小學(xué)生用相應(yīng)顏色進(jìn)行回答。
3、尋找身邊的紅黃藍(lán)綠。（比賽）
4、游戲：《搭汽車》
教師出示一個(gè)紅色的`圈“It’s a ring．What color？”小學(xué)生回答：
教師手持紅色圈作開車狀“I am a driver．”(我是一名司機(jī)，現(xiàn)在我的.汽車開到誰(shuí)的面前，回答對(duì)了我的問題，就請(qǐng)上車)
教師隨《小司機(jī)》音樂手持方向盤開車，繞場(chǎng)一周，停到任意一個(gè)小學(xué)生面前，指著其衣服顏色提問：“What color？”小學(xué)生進(jìn)行回答，如回答正確。教師作請(qǐng)上車手勢(shì)，小學(xué)生跟在老師身后開汽車，游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、結(jié)束：
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，與學(xué)生告別。That’s all for today．Class is over. Bye―bye．Boys and girls．
英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，鼓勵(lì)小學(xué)生大膽地學(xué)說(shuō)英語(yǔ)"cookie，candy"，并在教師的引導(dǎo)下，讓小學(xué)生了解這兩種點(diǎn)心的英文名稱。
2、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使小學(xué)生樂意參與游戲活動(dòng)。
3、培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力和表達(dá)能力 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. candy，cookie，pie， jello，yogurt， chicken卡片
2. 準(zhǔn)備糖果，餅干，等實(shí)物
3. 黑板，磁鐵
活動(dòng)過(guò)程：
Step1：Greeting打招呼，Step2: Warm up熱身，逐漸引入氛圍。
熱身歌曲：Walking
Step3: 引出單詞candy,cookie并復(fù)習(xí)pie, jello，yogurt, chicken
重點(diǎn)操練candy,cookie
Step4: 引入目標(biāo)短語(yǔ): Smell句型，Eat句型
用實(shí)物，操練Smell句型，Eat句型
如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken
eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken
Step5：練習(xí)I say you do 我說(shuō)你做
請(qǐng)小學(xué)生根據(jù)指令作出相應(yīng)的`表演，讓小學(xué)生充分理解目標(biāo)句型
Step6：Game 游戲
炸彈游戲：把卡片分別貼在黑板上，設(shè)定一個(gè)單詞為炸彈，學(xué)生跟著老師讀單詞，不是炸彈的單詞，大聲讀出來(lái)，遇到炸彈單詞，則不讀。把學(xué)生分成2對(duì)，并相應(yīng)在黑板上畫2個(gè)代表各隊(duì)的頭像，被炸的`那隊(duì)，要相應(yīng)擦掉頭像上的五官。
Step7：Say goodbye 請(qǐng)小朋友一起分享糖果和餅干。
英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)新單詞：Apple；pear；banana。
2、注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿性，語(yǔ)調(diào)適合，能將單詞和實(shí)物聯(lián)系在一起。
3、能熱愛英語(yǔ)，喜歡用英語(yǔ)表達(dá)，有自信心說(shuō)英語(yǔ)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一個(gè)蘋果，雪梨，一個(gè)香蕉。
2、三幅水果的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發(fā)小學(xué)生興趣和討論后，教師適當(dāng)停住“好的，但是我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)水果的新單詞，以后慢慢都學(xué)會(huì)，好嗎？”
2、教師出示蘋果，孩子會(huì)用中文喊出名稱。老師可直接點(diǎn)頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個(gè)孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識(shí)到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽到的英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的`照片，鍛煉孩子將單詞與實(shí)物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后，可以請(qǐng)別的'小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。
5、看視頻�？催@個(gè)視頻里有沒有我們今天學(xué)到的英文？如果有，有哪些？帶領(lǐng)小朋友一起鞏固
自評(píng)：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的很輕松，達(dá)到了寓教于樂的目的。在第4環(huán)節(jié)中，老師說(shuō)英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應(yīng)該直接說(shuō)對(duì)錯(cuò)，應(yīng)該問場(chǎng)下的孩子們這個(gè)孩子摸的對(duì)不對(duì)，掌聲在哪里？這樣互動(dòng)會(huì)更好，孩子們會(huì)更積極。
英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的不同小動(dòng)物。
2、培養(yǎng)小學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、能夠說(shuō)出幾種動(dòng)物的.名稱。
4、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓小學(xué)生樂意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
5、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、磁帶、配套光盤
2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
（一）Greeting：
情景表演引出課題。
（二）Story time：
1、運(yùn)用故事展開知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)cow pig turkey chick等。
2、通過(guò)提問的`形式回顧知識(shí)。
3、讓小學(xué)生和小動(dòng)物游戲來(lái)鞏固知識(shí)。
4、采用游戲來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)，運(yùn)用機(jī)器人的游戲提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、出示百寶盒讓小學(xué)生取出所學(xué)卡片復(fù)習(xí)鞏固。
（三）Ending：
教師放大屏幕與小學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)。
英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案 12
一、情況分析
本班小學(xué)生活潑好動(dòng)，基本的英語(yǔ)詞匯較豐富，教師將通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景并演示教具，讓小學(xué)生在一種自然的表演中感受、理解動(dòng)詞，學(xué)習(xí)動(dòng)詞，愿意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己所知道的動(dòng)詞。
二、活動(dòng)內(nèi)容
在游戲的過(guò)程中復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的`單詞并學(xué)習(xí)新單詞，在活動(dòng)中反復(fù)地練習(xí)，學(xué)習(xí)說(shuō)“What can you do?”并能用“I can…” 回答。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞， 愿意跟隨教師一起念兒歌。
2、能聽懂What can you do?并能用“I can…” 回答。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）warm up[熱身] Follow Me :
Follow me, walk stop.
Follow me, jump stop.
Follow me, cry stop.
Follow me, laugh stop.
Follow me, stand up.
Follow me, sit down.
�。ǘ﹔esection[呈現(xiàn)主題]
1、復(fù)習(xí)單詞：fly,walk.
T：Look. What can I do? （做相應(yīng)的動(dòng)作）I can fly（walk）。 Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.（walk）（小學(xué)生跟隨教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
2、通過(guò)圖片和動(dòng)作表演讓小學(xué)生理解 what can it do的含義。
出示蝴蝶和鴨子的圖片：
T：What can it do? It can ……（做動(dòng)作等待小學(xué)生回答），F(xiàn)ly, fly, fly, it can fly.
C：Fly, fly, fly, it can fly.
3、學(xué)習(xí)新單詞：skip, swim, run
分別出示兔子、狗、魚的'圖片：
T: What can it do?
C: It can ……（邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作）
�。ㄈ﹑ractice[練習(xí)] T：Who is it? （教師隨意出示動(dòng)物圖片，小學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞）
T：What cait do? （教師出示圖片，小學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作并說(shuō)出It can……）
（四）reduction[應(yīng)用]
1、請(qǐng)小學(xué)生選擇一個(gè)小動(dòng)物，并說(shuō)出：I’m ……，I can ……
2、請(qǐng)小學(xué)生選擇旁邊的一個(gè)小朋友為一組，兩人互相問答：What can it do? It can ……
六、結(jié)束放松
請(qǐng)小學(xué)生戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim……
英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案 13
目標(biāo)：
1.讓小學(xué)生初步認(rèn)識(shí)單詞tortosefox并能正確的發(fā)音。
2.培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和模仿手形講述的能力。
3.培養(yǎng)小學(xué)生遇到困難要善于動(dòng)腦筋，努力解決問題。
準(zhǔn)備：
圖片6個(gè)、大樹、小河。
過(guò)程：
1、組織好小學(xué)生，準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師向小學(xué)生問好：hello,good morning boys and girls.
2、出示烏龜?shù)膱D片：let’shave a look!it is a tortoise!反復(fù)教小學(xué)生單詞tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教小學(xué)生單詞fox的發(fā)音。
3、在小學(xué)生初步認(rèn)識(shí)的.基礎(chǔ)torose fox后，教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進(jìn)行講述。
講完故事后，教師向小學(xué)生提問，使小學(xué)生明白故事的意義。
教師利用手形展示在講述一遍故事。
小學(xué)生相互之間模仿老師手形講述故事。
4、游戲：奇妙的口袋。
教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個(gè)5個(gè)，然后請(qǐng)小學(xué)生上來(lái)摸摸，同時(shí)其它其他小學(xué)生一起念：口袋里的東西多又多，請(qǐng)你伸手來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？這時(shí)就請(qǐng)小學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是是什么。
5、教師小結(jié)，帶領(lǐng)小學(xué)生出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、學(xué)會(huì)使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。
3、鼓勵(lì)小學(xué)生能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
4、樂意參加英語(yǔ)活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)感興趣。
教具準(zhǔn)備：
ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）熱身活動(dòng)：
1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。
2、Greeting
T：Hello，what’s your name？
S：I’m XX.
T：Hello, XX.
S：Hello,Miss Liu.
簡(jiǎn)單的對(duì)話操練幾遍。
�。ǘ﹩卧~學(xué)習(xí)
1、播放ppt，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。ppt出示鳥的圖片teach“bird”
2、教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小朋友一邊說(shuō)單詞，一邊用頭頂單詞卡片）
3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey
�。ㄈ┯螒颍骸墩f(shuō)一說(shuō)，做一做》
規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的`動(dòng)作，老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)物單詞，小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)重復(fù)英語(yǔ)發(fā)音，看誰(shuí)做得又快有準(zhǔn)。
（四）句型學(xué)習(xí)
1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。
教師出示望遠(yuǎn)鏡，并說(shuō)：I can see a bird, （小朋友跟讀）。
用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來(lái)表演，并準(zhǔn)確說(shuō)出句型“I can see a bird”
3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。
讓小朋友自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，操練句型“I can see,”說(shuō)出：“I can see a monkey,”“I can see a frog,”
（五）游戲《What’s missing》
1、播放ppt，出示三個(gè)動(dòng)物，讓小朋友分別說(shuō)出三個(gè)單詞。
2、播放ppt，消失一個(gè)動(dòng)物，讓小朋友說(shuō)出那個(gè)動(dòng)物單詞，并用句型說(shuō)出“I can see…”
3、相同的方法操練。
�。ヽhant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場(chǎng)，結(jié)束課程。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
1、小學(xué)生能夠用英文和他人進(jìn)行基本情景對(duì)話；
2、感受情景游戲中英文對(duì)話的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
桌子一張，椅子五把，水果蔬菜模型若干個(gè)，食物卡片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、Roy 帶著新朋友到Eason家做客
Roy：叮咚......
Eason(打開門)：Good morning,everyone!
Kids:Good morning!
Eason： come in ,please！
Eason帶著大家來(lái)到客廳——
Eason:How are you,Roy?
Roy:I’m fine,thank you!And you?
Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.
Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.
Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too
Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.
Eason:Sit down,please!
Eason去廚房拿準(zhǔn)備好的`水果模型和卡片，放在桌子上
Eason：What do you want,Roy?
Roy:I want some noodles.
Eason拿起面條的卡片給Roy
Eason：Here you are!
Roy:Thank you!
Roy: What do you like ,Lucy?
Lucy:I like pear
Roy:A pear for you!
Lucy:Thank you!
Eason:What do you want,Lena?
Lena:I want some dumplings.
Eason拿起面條的卡片給Lena
Lena:Thank you!
Lucy: What do you like ,Eric?
Eric:I like potato
Lucy:Here you are!
Eric:Thank you!
大家一起拿著各自喜愛的東西在吃......
2、這時(shí)候，大家都吃得差不多的時(shí)候，Eason拿出了mummy買的動(dòng)物頭飾，要和大家一起做游戲
Eason：Ok.look!mummy 買了好多小動(dòng)物的頭飾給我，Let’s play games .ok?
Kids:ok!
Roy:我要當(dāng)tiger.
Lucy:我要當(dāng)bear
Lena:我要當(dāng)lion
Eric:我要當(dāng)pig
小朋友們都各自帶上小動(dòng)物頭飾，站成一排，由Eason來(lái)說(shuō)：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig
Ok，現(xiàn)在各自扮演的動(dòng)物都表演一段who say.......
兒歌“who says”各自表演......
3、表演結(jié)束
Lucy:I want to wash my hands...
Eason:Ok!(帶著lucy去洗手)
Eric：Look！I can hop!
Kids:Very very good good!
Lena:I can draw...(模擬畫畫動(dòng)作)
Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?
Kids:Yes, we do....
Eason 拿出各個(gè)體育用品卡片送給大家，作為今天大家來(lái)做客的禮物....
Eason：Ok,good bye!Everyone!
Kids:See you tommorrow,Eason。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣
2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)及單詞arm、hand、leg、knee的正確發(fā)音
3、通過(guò)游戲促進(jìn)小學(xué)生交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)單詞arm、 hand、leg、knee
活動(dòng)準(zhǔn)備：
arm、 hand、leg、knee的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分引出主題
1、用英語(yǔ)問候Hello,boys and girls Hello,Miss chen師幼共同唱《good morning》
2、復(fù)習(xí)單詞今天老師再來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，Look,whats this？
Its arm.
師：Yes，教師問小朋友：你們的身體部位有哪些？"nice to see you"
幼："nice to see you too"
師：Oh, very good 。身體上都有什么呢？Who want to help me?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴……
師：那我們一起來(lái)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)看身體上都有什么身體部位。
幼：One two three ……
二、學(xué)習(xí)身體部位單詞
師：Whats this?
幼：胳膊。
師：oh，this is arm，follow me "arm"小學(xué)生看老師口型跟讀，向胳膊打招呼"hello arm"類似學(xué)習(xí)hand、leg、knee三個(gè)單詞。
師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。
幼：good good very good.
三、游戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？出示arm、 hand、leg、knee的圖片。小學(xué)生積極討論想辦法。
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來(lái)幫娃娃找到身體部位，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧。《教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求小學(xué)生到教室的每個(gè)角落找身體部位，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，然后到其他小朋友那找另外的身體部位，在準(zhǔn)備的沒有身體部位的娃娃上組合成一個(gè)完整的娃娃。看哪組組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚》
四、游戲指一指
結(jié)束活動(dòng)：
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見吧。
幼：goodbye。
師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touch touch教師找一名能力強(qiáng)的小學(xué)生配合示范游戲《教師用手請(qǐng)輕輕拍小學(xué)生的手，一邊說(shuō)touch touch arm小學(xué)生趕快用另一只手指在胳膊上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的'身體部位〉小學(xué)生學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的小學(xué)生找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)自評(píng)：通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，小學(xué)生基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)�；顒�(dòng)通過(guò)聽、說(shuō)、學(xué)、用等多種游戲形式，使小學(xué)生在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過(guò)找朋友鍛煉小學(xué)生的交往能力，在游戲中注意到小學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
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