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外研版高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃（通用9篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的外研版高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
外研版高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 1
一.學(xué)情分析
從學(xué)生高一理科期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
�、诨A(chǔ)知識不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對薄弱。
�、圻\(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
二.解決辦法和具體工作
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：
1）集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)；
2）分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力；
3）整合教材，靈活使用，變成實(shí)效性教材；
4）摒棄不切實(shí)際的.教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。
2、利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以此材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。
3、聽力強(qiáng)化
我們打算選用聽力材料，作為日常聽力訓(xùn)練。
4、綜合檢查
1）準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。選擇典型性題目，針對共性問題進(jìn)行精講。
2）在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
總之，高二理科的教育教學(xué)工作任務(wù)雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，追求科學(xué)方法，求真務(wù)實(shí)，優(yōu)化教材資源，夯實(shí)“雙基”，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)英語能力，我們的明天會更好！
外研版高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 2
一、基本情況
高二英語第一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：在高一英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。
爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
二、教學(xué)理念
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成績。
三、具體措施
面對這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，對我們的教學(xué)具體實(shí)施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習(xí)高中英語新課程的內(nèi)容和探究實(shí)施方案。讓自己明白如何在平時的教學(xué)中真正做到具有創(chuàng)造性、開放性、靈活性、能夠針對性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。用心鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計好每一篇教案，采用任務(wù)型教學(xué)方式，千方百計啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時，我還要注意做到注重學(xué)生的個體差異，因材施教。
�。ǘ┥虾妹恳粋�課，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語言規(guī)律并認(rèn)真探討學(xué)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的``學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，老師也要開動腦筋，查閱資料幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法與策略，促使他們學(xué)習(xí)英語能力的不斷發(fā)展。如：
①積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作學(xué)習(xí)方式。
�、诎l(fā)揮評價的檢查和促進(jìn)作用，設(shè)置英語課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評價表。
如以作業(yè)批改、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項目來進(jìn)行評價。利用小組互評、學(xué)生自評、小組長評價、老師評價等形式。
輔導(dǎo)學(xué)生能自己及時地檢測自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，為教學(xué)提供參考尺度。并讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價或反思，學(xué)會認(rèn)識自己，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣以便更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。
平時多聽取公開課和示范課，多虛心聽取來自各方面的意見和建議。同時自己多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)，上課后寫好教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中充實(shí)和提高自己，適時調(diào)整教學(xué)教研進(jìn)度和難度。
�。ㄈ┚毩�(xí)的布置
科學(xué)地布置每單元的作業(yè)，并做到及時批改與反饋。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。
在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。
外研版高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期繼續(xù)抓好學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),以閱讀理解為主,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力的發(fā)展.
二、具體措施
1）聽力、詞匯教學(xué)
備課組各位老師要做到對考綱詞匯了然于心，指導(dǎo)、檢查學(xué)生記背效率，提高運(yùn)用能力。強(qiáng)調(diào)每單元的重點(diǎn)詞組、句型默寫常規(guī)化。每個單元的單詞、短語、句型要聽寫，強(qiáng)化記憶，增加詞匯量。每周進(jìn)行兩次聽力訓(xùn)練，全年級統(tǒng)一利用第一節(jié)晚修播放。老師還可以利用課前5分鐘播放每個單元的單詞、課文，給學(xué)生創(chuàng)造訓(xùn)練聽力的機(jī)會。
2）夯實(shí)語法基礎(chǔ)
重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點(diǎn)，在掌握語言形式的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化語意內(nèi)容和運(yùn)用。
3）加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀
高考注重考查學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生閱讀能力的'培養(yǎng)，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷。閱讀理解題型突破是重中之重。每周要安排閱讀訓(xùn)練并及時評講并持之以恒。
4）書面表達(dá)能力的培養(yǎng)
本學(xué)期備課組擬將書面表達(dá)的訓(xùn)練提上議事日程，要加強(qiáng)對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點(diǎn)齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。
5.完善作業(yè)布置以及批改
要求對作業(yè)及時批改、反饋，在年級統(tǒng)一作業(yè)的`基礎(chǔ)上鼓勵每一個任課教師根據(jù)自己班級的實(shí)際情況，補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)，以有效的提高學(xué)生的應(yīng)試能力。作業(yè)布置注重針對性、時效性，并能通過作業(yè)批改及時發(fā)現(xiàn)并修正教與學(xué)中存在的問題。
6.教學(xué)檢測。認(rèn)真對待學(xué)校組織的每一次月考聯(lián)考和期末考，精心組織安排復(fù)習(xí)，力爭自己所任教的班級考出理想的成績。及時對每一次的月考情況進(jìn)行分析，查漏補(bǔ)缺，以利更大的進(jìn)步。
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指導(dǎo)思想
英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;
5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;
6、開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
高中英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;因此我們高二英語備課組將利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標(biāo)”的`指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動。
具體措施
一、集體備課實(shí)效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人�；顒觾�(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔(dān)各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫教案、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔， 供其他老師分享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級的實(shí)際情況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過集體備課，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點(diǎn)，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點(diǎn)的落實(shí)，有時是一個考點(diǎn)的分析，有時是一點(diǎn)教學(xué)體會的交流。 總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效。
二、教學(xué)計劃清晰化
針對今年進(jìn)入高二學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，初高中學(xué)的教材不銜接，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計劃使進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡。開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較, 備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的'備課組工作計劃及高一英語教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。(具體內(nèi)容見附表)
三、 措施具體化:
1、互相聽課，共同進(jìn)步
為了提高教學(xué)質(zhì)量，高二全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取具體的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化. 如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們要落到實(shí)處。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常�；ハ嗦犝n評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。
2、采取一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)
為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)教材，我們把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。
3.杜絕對話課變成回答問題課。
英語課堂上，每位老師帶入課堂的必須是精心制作的課件和精心編織好的任務(wù)鏈。一些英語口語較好的學(xué)生，能輕松地完 成 老師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課 時 老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍然是“聽從”。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”，因此我們必須努力提高學(xué)生英語的口頭表達(dá)能力
總之，我們將通過備課組成員的共同努力，在本學(xué)期讓全體學(xué)生在英語基礎(chǔ)等各方面有全面的提高。
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一、指導(dǎo)思想：
以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行"先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練"的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。
二、具體措施：
1、師德方面
我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己，以身作則，時時處處為學(xué)生做表率。
2、教學(xué)方面：
�、俦緦W(xué)期實(shí)踐"先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練"的.課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。以學(xué)習(xí)為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。
②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的'質(zhì)量。
③課堂上照顧好"兩頭"，采用"兵教兵"的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使每個學(xué)生都有所提高。
3、學(xué)習(xí)方面
多讀書，讀好書，利用課余時間學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究"先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。
4、教研方面
準(zhǔn)時參加學(xué)校的教研活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。主動參與討論，對于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要積極研究，取長補(bǔ)短，以提高自身的教育教學(xué)水平。
5、紀(jì)律方面
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請假制度。認(rèn)真的完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。
總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。
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一、學(xué)情分析
經(jīng)過高一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，但在詞匯量、語法運(yùn)用、閱讀理解和寫作能力等方面仍存在不足。高二第一學(xué)期，學(xué)生們將面臨更高的學(xué)習(xí)要求和挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步提高英語綜合能力。
二、教材分析
本學(xué)期使用的教材為[教材名稱]。該教材內(nèi)容豐富，涵蓋了聽、說、讀、寫各個方面的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教材中的文章題材廣泛，包括文學(xué)、科技、歷史、文化等方面，有助于拓寬學(xué)生的視野。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)
�。�1）擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，掌握更多的常用詞匯和短語。
�。�2）系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固語法知識，提高語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。
�。�3）提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解并分析不同題材的英語文章。
（4）加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語寫作水平。
2. 技能目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，能夠進(jìn)行日常的英語交流和表達(dá)。
�。�2）提高學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。
�。�3）增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，了解不同國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣。
3. 情感目標(biāo)
（1）激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)措施
1. 精心備課
認(rèn)真鉆研教材，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和教案。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
2. 優(yōu)化課堂教學(xué)
（1）采用多樣化的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
�。�2）注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和發(fā)言，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。
（3）合理利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
3. 加強(qiáng)課后輔導(dǎo)
（1）及時批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。�2）組織課外學(xué)習(xí)小組，開展英語學(xué)習(xí)活動，如英語角、英語演講比賽等，為學(xué)生提供更多的英語學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺。
4. 注重評價與反饋
�。�1）建立多元化的評價體系，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。
�。�2）及時給予學(xué)生評價和反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足和問題，鼓勵學(xué)生不斷改進(jìn)和提高。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1. 第 1-2 周：復(fù)習(xí)高一所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行入學(xué)測試，了解學(xué)生的`英語水平和學(xué)習(xí)情況。
2. 第 3-4 周：學(xué)習(xí)教材第一單元，重點(diǎn)掌握詞匯、語法和閱讀技巧。
3. 第 5-6 周：學(xué)習(xí)教材第二單元，進(jìn)行聽說訓(xùn)練和寫作練習(xí)。
4. 第 7-8 周：進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)和測試，鞏固所學(xué)知識。
5. 第 9-10 周：學(xué)習(xí)教材第三單元，拓展學(xué)生的閱讀和寫作能力。
6. 第 11-12 周：學(xué)習(xí)教材第四單元，加強(qiáng)口語表達(dá)和聽力訓(xùn)練。
7. 第 13-14 周：進(jìn)行期中考試，總結(jié)前半學(xué)期的教學(xué)情況。
8. 第 15-16 周：學(xué)習(xí)教材第五單元，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
9. 第 17-18 周：學(xué)習(xí)教材第六單元，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)和模擬考試。
10. 第 19-20 周：進(jìn)行期末考試，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
六、教學(xué)資源
1. 教材及配套練習(xí)冊。
2. 多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等。
3. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等。
4. 英語課外讀物、報紙、雜志等。
七、專業(yè)發(fā)展
1. 參加學(xué)校組織的教研活動和培訓(xùn)課程，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2. 閱讀教育教學(xué)書籍和期刊，了解最新的教學(xué)理念和方法。
3. 與其他英語教師進(jìn)行交流和合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。
總之，在高二第一學(xué)期的英語教學(xué)中，我將以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生的英語綜合能力為目標(biāo)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
外研版高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
語言知識與技能：
擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，掌握至少500個新詞匯及其用法。
深入理解并熟練運(yùn)用復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)，如虛擬語氣、倒裝句、非謂語動詞等。
提高聽說讀寫四項基本技能，特別是閱讀理解和書面表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)策略與文化意識：
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，利用多種資源進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。
增進(jìn)對英美國家文化的了解，提高跨文化交際意識和能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動力，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
培養(yǎng)學(xué)生的自信心，勇于用英語表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1. 詞匯與語法
每周：學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)一定數(shù)量的.新詞匯，結(jié)合例句和練習(xí)加深記憶。
每兩周：集中講解一個復(fù)雜語法點(diǎn)，通過例句、練習(xí)和測試鞏固理解。
2. 閱讀與聽力
每周：至少兩篇閱讀材料，涵蓋不同主題，如科技、歷史、文化等，提高閱讀速度和理解能力。
每周：一次聽力訓(xùn)練，包括短對話、長對話、新聞或講座片段，提高聽力捕捉信息和理解細(xì)節(jié)的能力。
3. 寫作與口語
每月：一次大作文練習(xí)，結(jié)合單元主題或社會熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
每周：小組討論或辯論活動，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)觀點(diǎn)，鍛煉口語表達(dá)能力。
4. 跨文化交流
每學(xué)期：組織一次英語角或國際文化節(jié)活動，邀請外教或留學(xué)生參與，增進(jìn)文化交流。
每單元：介紹相關(guān)國家的文化習(xí)俗、節(jié)日慶典等，拓寬學(xué)生國際視野。
三、教學(xué)方法與手段
多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)互動性。
任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計貼近學(xué)生生活的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言。
合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
個性化教學(xué)：關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供個性化指導(dǎo)和幫助，滿足不同層次學(xué)生的需求。
四、評估與反饋
形成性評價：通過課堂觀察、作業(yè)檢查、小組討論等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時反饋。
終結(jié)性評價：期中、期末考試，全面評估學(xué)生的語言知識和技能掌握情況。
自我反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的得與失，明確改進(jìn)方向。
五、家校合作
定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。
鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，如一起閱讀英文書籍、觀看英文電影等，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
通過以上教學(xué)計劃的實(shí)施，旨在使高二學(xué)生在第一學(xué)期內(nèi)英語綜合能力得到顯著提升，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
外研版高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 8
一、學(xué)情分析
經(jīng)過高一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對高中英語的學(xué)習(xí)有了一定的了解和適應(yīng)，具備了一定的英語基礎(chǔ)。但學(xué)生之間的英語水平仍存在較大差異，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)。因此，在高二第一學(xué)期的教學(xué)中，需要兼顧不同層次學(xué)生的需求，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語綜合能力。
二、教材分析
本學(xué)期使用的教材為[教材名稱]。教材內(nèi)容豐富，涵蓋了聽、說、讀、寫等各個方面，既注重語言知識的傳授，又強(qiáng)調(diào)語言技能的培養(yǎng)。教材中的話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)
掌握教材中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型。
熟悉各種語法知識，并能正確運(yùn)用。
提高閱讀理解和寫作能力。
2. 技能目標(biāo)
能夠聽懂英語日常對話、廣播等，并能獲取關(guān)鍵信息。
能夠流利地進(jìn)行英語口語表達(dá)，包括日常對話、演講等。
能夠獨(dú)立完成英語寫作任務(wù)，如記敘文、議論文等。
3. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的.興趣和積極性。
增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同國家的文化習(xí)俗。
提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)措施
1. 課堂教學(xué)
精心設(shè)計教學(xué)活動，采用多樣化的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、發(fā)言等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
加強(qiáng)語法教學(xué)，通過例句分析、練習(xí)鞏固等方式，幫助學(xué)生掌握語法知識。
進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。
2. 課外輔導(dǎo)
針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
組織英語學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
推薦適合學(xué)生水平的英語課外讀物、電影等，拓寬學(xué)生的英語學(xué)習(xí)渠道。
3. 評價方式
采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
形成性評價包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測驗(yàn)等；終結(jié)性評價為期末考試。
及時反饋評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的`學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)目標(biāo)
1、情景教學(xué)、講解法 掌握本單元重點(diǎn)詞匯、短語和句型，了解單元話題。
2 、 任務(wù)型教學(xué)、討論法 提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。
3、練習(xí)鞏固、小組合作 掌握本單元語法知識，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
4、聽力訓(xùn)練、角色扮演 提高學(xué)生的聽力水平和口語表達(dá)能力。
5、閱讀拓展、寫作指導(dǎo) 提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。
6、復(fù)習(xí)與測驗(yàn) 復(fù)習(xí)鞏固、測驗(yàn) 檢驗(yàn)學(xué)生對前幾周所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
7、情景教學(xué)、案例分析 掌握本單元重點(diǎn)知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。
8、任務(wù)驅(qū)動、演講比賽 提高學(xué)生的口語表達(dá)和綜合運(yùn)用能力。
9、語法專項訓(xùn)練、練習(xí)鞏固 強(qiáng)化語法知識，提高解題能力。
10、閱讀技巧訓(xùn)練、寫作練習(xí) 提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。
11、小組討論、展示匯報 培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。
12、影視欣賞、口語交流 提高學(xué)生的聽力和口語水平，增強(qiáng)跨文化意識。
13、復(fù)習(xí)與總結(jié) 復(fù)習(xí)鞏固、歸納總結(jié) 系統(tǒng)復(fù)習(xí)本單元知識，形成知識體系。
14、綜合訓(xùn)練、模擬考試 提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，適應(yīng)考試要求。
15、拓展閱讀、寫作提升 拓寬學(xué)生的知識面，提高寫作水平。
16 復(fù)習(xí)與測驗(yàn) 復(fù)習(xí)鞏固、測驗(yàn) 全面復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行期末考試。
六、教學(xué)資源
1. 教材、教參。
2. 多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等。
3. 網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等。
七、注意事項
1. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，及時調(diào)整教學(xué)策略。
2. 鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3. 加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
以上是高二第一學(xué)期英語教學(xué)計劃，在教學(xué)過程中，我將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
外研版高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
鞏固并擴(kuò)大詞匯量，至少掌握新學(xué)期要求的詞匯。
提升語法運(yùn)用能力，能準(zhǔn)確運(yùn)用復(fù)雜句式進(jìn)行表達(dá)。
增強(qiáng)閱讀理解能力，能夠快速理解并分析不同題材和難度的英文文章。
提高寫作技能，能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、邏輯連貫、內(nèi)容豐富的短文。
加強(qiáng)聽說能力，能在日常和學(xué)術(shù)場合中進(jìn)行有效交流。
過程與方法：
采用多模態(tài)教學(xué)，結(jié)合音頻、視頻、互動軟件等多種教學(xué)資源。
實(shí)施任務(wù)型教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作。
定期進(jìn)行形成性評價，及時調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生個性化需求。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)跨文化交流意識。
增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵批判性思維和創(chuàng)新能力。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的語言學(xué)習(xí)觀念，理解語言學(xué)習(xí)的重要性及其對個人發(fā)展的積極影響。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
詞匯與語法：
分單元學(xué)習(xí)新詞匯，結(jié)合例句和語境加深記憶。
復(fù)習(xí)并鞏固高一所學(xué)語法點(diǎn)，逐步引入更復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。
定期進(jìn)行詞匯測試和語法練習(xí)，確保學(xué)生掌握牢固。
閱讀：
精選多種題材的閱讀材料，包括科普、文學(xué)、新聞等。
教授閱讀技巧，如快速閱讀、略讀、精讀等。
組織閱讀討論會，鼓勵學(xué)生分享閱讀心得和見解。
聽力與口語：
利用英語原聲材料（如歌曲、電影片段、播客）進(jìn)行聽力訓(xùn)練。
設(shè)計口語練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論、演講等。
鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高口語流利度和準(zhǔn)確性。
寫作：
教授不同文體的.寫作技巧，如議論文、說明文、記敘文等。
布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生獨(dú)立完成并相互批改。
舉辦寫作比賽或展覽，激勵學(xué)生提高寫作水平。
三、教學(xué)評估與反饋
形成性評價：
通過課堂觀察、小測驗(yàn)、作業(yè)檢查等方式及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
針對學(xué)生表現(xiàn)給予個性化反饋和指導(dǎo)。
總結(jié)性評價：
期中、期末考試全面評估學(xué)生英語學(xué)習(xí)成果。
分析考試數(shù)據(jù)，找出教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
家長溝通：
定期與家長溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生成長。
鼓勵家長參與孩子的.英語學(xué)習(xí)過程，形成家校共育的良好氛圍。
四、教學(xué)資源與技術(shù)支持
利用多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）展示教學(xué)內(nèi)容。
引入英語學(xué)習(xí)軟件、在線課程和APP等輔助教學(xué)資源。
建立英語學(xué)習(xí)社群或平臺，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和資源共享。
通過以上教學(xué)計劃的實(shí)施，旨在幫助學(xué)生全面提升英語綜合應(yīng)用能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
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