七年級英語教學(xué)計劃【熱門】
時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，該好好計劃一下接下來的工作了！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的七年級英語教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級英語教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提升學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)總目標
能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三．教材分析
《新目標英語》七年級（下冊），全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)生情況分析（略）
五、教學(xué)設(shè)想
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提升課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提升學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升。
六．教學(xué)進度安排
Unit 1 6課時 第一周----第三周
Unit 2 5課時 第三周---第四周
Unit 3 5課時 第五周---第六周
Unit 4 5課時 第六周---第七周
Unit 5 5課時 第七周---第八周
Unit 6 Review and Mid-Test 5課時 第九周
Unit 7 5課時 第十周------第十二周
Unit8 5課時 第十二周---第十三周
Unit 9 5課時 第十三周---第十四周
Unit 10 5課時 第十五周---第十六周
Unit11 5課時 第十七周---第十八周
七年級英語教學(xué)計劃2
一·學(xué)期教學(xué)目標：
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到的差異。
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;
4、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參與和方式，實現(xiàn)目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任初一(3/4)英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會，但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進步。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析：
這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。
本冊教材的重點是現(xiàn)在進行時的用法;一般將來時;Be going to結(jié)構(gòu);形容詞的比較級和最高級;一般過去時的用法。
本冊教材的難點是：一般將來時的用法;形容詞的比較級和最高級;一般過去時的用法;不規(guī)則動詞的一般過去式。
四、教學(xué)研究內(nèi)容：
本學(xué)期教學(xué)研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，向45分鐘要質(zhì)量.
本學(xué)期的公開課內(nèi)容與時間安排：
五、教研教改：
認真參加學(xué)校的教研教改活動，積極主動承擔(dān)教改課題，仔細研究，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動，提高教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭取取得優(yōu)異成果。
七年級英語教學(xué)計劃3
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式，實現(xiàn)目標；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系�？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、七年級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生曾在小學(xué)學(xué)過二、三年英語。小學(xué)英語課沒有受到足夠的重視，在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，況且各小學(xué)授課英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；
三、目標：
鉆研新課標新教材，不斷提高教師的知識水平和教學(xué)水平，做到教學(xué)相長。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實施＂任務(wù)型＂的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
【五】課程安排及教學(xué)進度：
第一周—第三周：學(xué)習(xí)STARTER部分，完成小學(xué)英語到初中英語的過渡。教讀國際音標
第四周—第五周：Unit1－Unit2階段性檢測
第六周—第七周Unit3－Unit4階段性檢測
第八周—第九周Unit5－Unit6階段性檢測
第十周ReviewUnit1－Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試
第十一周—第十二周Unit7－Unit8階段性檢測
第十三周—第十四周Unit9－unit10階段性檢測
第十五周—第十六周Unit11－Unit12階段性檢測
第十七周—第十九周ReviewUnit7－Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試
七年級英語教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析
實驗班共有學(xué)生45人，期中考試14人成績達到優(yōu)秀，72-90之間6人，不及格6人。
二、教學(xué)措施
在實驗班熟練運用我校教學(xué)模式，讓“學(xué)導(dǎo)練”模式達到科學(xué)運用，努力提高課堂的有效性和實效性。針對實驗班的學(xué)情和學(xué)校的要求，現(xiàn)制定具體的計劃如下：
1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從期中考試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動，教師要認真構(gòu)思本節(jié)課“導(dǎo)”的藝術(shù)和具體方法。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。
3、加強交際用語教學(xué)。用英語進行交際是英語教學(xué)的根本目標。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。課堂上要設(shè)計合適的場景讓學(xué)生練習(xí)本節(jié)課的交際用語，重要的是要落到實處，給學(xué)生有思考練習(xí)的機會。
4、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。在平時的課堂上要對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，充分利用我校教學(xué)模式的“學(xué)生學(xué)”環(huán)節(jié)進行閱讀能力的培養(yǎng)。
5、大力加強對新課程、新標準的學(xué)習(xí)和研究。我們在學(xué)習(xí)的過程中，必須抓住重點，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計的基本理念。我們必須明白：英語課程的學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
6.配合班主任做好學(xué)生的思想工作，努力構(gòu)建實驗班學(xué)生能人人參與課堂活動的高效課堂。
七年級英語教學(xué)計劃5
一、本科教學(xué)課時總計劃：
講授57課時；作文：10課時；復(fù)習(xí)：4課時；測驗：9課時
二、本科教學(xué)總目標：
總體上這個學(xué)期共要完成十二個單元：三個預(yù)備單元，九個正式單元。
1、潛力發(fā)展目標
指導(dǎo)學(xué)生進行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)潛力。
2、思想情感目標
培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的潛力。
3、認知目標
詞匯：學(xué)習(xí)和掌握英語單詞300個左右和書中的習(xí)語、短語。
語法：一般此刻時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描述人物；
4、鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力到達學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。
三、指導(dǎo)思想
新修訂的義務(wù)教育課程標準強調(diào)：英語學(xué)科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。外語教育不再是精英教育，而是大眾教育，國民素質(zhì)的教育，是國家發(fā)展的需要。故本人依據(jù)新修訂的義務(wù)教育課程標準的基本理念為指導(dǎo)思想：注重素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；并結(jié)合我校班級實際，制定該學(xué)期教學(xué)計劃。
四、所教班級學(xué)生基本狀況分析和存在問題
1、學(xué)習(xí)水平不均
七年級（70）班共有學(xué)生37人，其中，男生22人，女生15人。開學(xué)初，我對本班學(xué)生進行了摸底了解，我發(fā)現(xiàn)有一半的學(xué)生有必須的小學(xué)基礎(chǔ)，多數(shù)為女生，而四分之一的學(xué)生基礎(chǔ)較差，多數(shù)為男生，連26個字母都寫不全。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說潛力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用潛力十分薄弱，個性是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進入初中，處于一個銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有構(gòu)成必須的適合自我的方法，都有待改善。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，單詞聽寫還存在作弊的現(xiàn)象；學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
五、具體措施
1、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。70班晨讀時光為星期一和星期四，7：00—7：40。規(guī)定好晨讀資料后，我首先會帶讀2遍，之后學(xué)生大聲朗讀，遇到不會讀的就問我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。
2、堅持周測、月測的構(gòu)成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日（課堂練習(xí)）、每周（課堂檢測）、每月（月考）都要給學(xué)生檢驗自我努力獲得成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受到壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。堅持每節(jié)課聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習(xí)慣，每節(jié)抽三個學(xué)生到黑板上聽寫。嚴格要求學(xué)生，每次聽寫不及格的，每個單詞抄寫3遍。
3、規(guī)范書寫。人人都說字如其人，漢字這樣，英語也一樣。我專門給每位學(xué)生一些英語字帖，讓他們跟著模仿，從七年級開始認真抓好學(xué)生的書寫。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們用心參與。學(xué)生透過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用潛力。
6、鼓勵學(xué)生用心參加校內(nèi)外英語競賽活動。我計劃在學(xué)生對英語有必須基礎(chǔ)后，讓學(xué)生在班級內(nèi)進行英語書法比賽，條件允許則在校內(nèi)進行。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
六、培養(yǎng)計劃
對于不一樣學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人要因材施教，因此透過和班主任的交流和溝通，思考到以下同學(xué)小學(xué)升初中時語文、數(shù)學(xué)成績靠前，并且學(xué)習(xí)態(tài)度端正，所以在英語方面，也要更加注重，不能讓英語拖了學(xué)生的后退。他們是：何俊杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。
七年級英語教學(xué)計劃6
學(xué)生狀況
本學(xué)期我代七年級 1班及 2班的英語課分析：�，F(xiàn)有學(xué)生140名左右，英語水平不等。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
教學(xué)目標：
1. 能力發(fā)展目標
指導(dǎo)學(xué)生進行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過比較級、最高級的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習(xí)性，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談?wù)撨^去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。
2. 思想情感目標
培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。
3. 認知目標
語法：一般現(xiàn)在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；
本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。我還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6.熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。
7.盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
8. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
重心：
1. 認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。
2. 繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3. 注意傳授知識與及時評價相結(jié)合
4. 注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間口語操練，
5. 建立成績跟蹤檔案，實行分層教學(xué)，以提高整體成績
6. 抓好單元考，完范性、實效性、針對性。
七年級英語教學(xué)計劃7
一、指導(dǎo)思想:
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、本學(xué)期教學(xué)時間安排：
本學(xué)期教學(xué)時間大約20周，在這期間還要進行小考和期中測試，時間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進行的教育教學(xué)進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
Starter Unit 1-- Starter Unit 3 3周
Unit 1-- Unit 5 7周
期中復(fù)習(xí)2周
Unit 6-- Unit 9 6周
期末復(fù)習(xí)2周
三、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：
七年級上冊有3個預(yù)備單元和9個單元學(xué)習(xí)單元，一共是12個單元。本學(xué)期的教學(xué)重點可以分為兩大塊來看：
I、語法知識點.
1.一般疑問句及回答;
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3.名詞復(fù)數(shù)的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問
6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7.情態(tài)動詞的用法;
8.日期和月份;
9、名詞所有格;
10、一般現(xiàn)在時
11、時間表達法;
12、形容詞和副詞的三個級別。
II、交際用語.
1. Greet people
2. Introduce yourself, Introduce people
3. Talk about where things are
4. Ask for and give telephone number
5、identify ownership/ people / things/colors。
6、Talk about ownership ; Make suggestions
7、Talk about likes and dislikes
8、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone
9、Talk about dates
10、Talk about preferences; Make plans.
11、Talk about abilities.
12、Talk about routines; Ask about and say times
13、Talk about preferences; Give reasons
本學(xué)期的教學(xué)難點：
1.一般疑問句及回答;特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞;方位介詞
3.名詞復(fù)數(shù)的變化;名詞所有格;
4.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;形容詞和副詞的三個級別;
6.日期和月份;時間表達法;
7.一般現(xiàn)在時
四、本學(xué)期我將采用的教育教學(xué)方法：
本學(xué)期我打算用下列一些方法來對學(xué)生進行英語教學(xué)：
1、用英語教英語(Teach English in English);
英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語想英語(Think English in English);
用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期成績，制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。
七年級英語教學(xué)計劃8
一、指導(dǎo)思想
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下：
二、教材分析
本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。
sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法X能重點；3a-4b提供多種課堂活動。sectionb：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。selfcheck：使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默。
三、教學(xué)措施
初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每月給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
四、課程安排及教學(xué)進度：
第1周－第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測
第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測
第6周—第8周：unit3-unit4階段性檢測
第9周：unit5階段性檢測及期中考試
第10周－第12周：unit6-unit7階段性檢測
第13周—第15周：unit7-unit8階段性檢測
第16周—第17周：unit9階段性檢測
第17周—第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試
七年級英語教學(xué)計劃9
一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：
七年級英語(上冊)有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。
二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大塊來看：
語法知識點：
1、一般疑問句及回答;
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3、名詞復(fù)數(shù)的變化;
4、方位介詞;
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現(xiàn)在;
9、時間表達法。
三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進行教育教學(xué)：
1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);
英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);
用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立教案。
七年級英語教學(xué)計劃10
一、本科教學(xué)課時總計劃：
講授57課時;作文：10課時;復(fù)習(xí)：4課時;測驗：9課時
二、本科教學(xué)總目標
總體上這個學(xué)期共要完成十二個單元：三個預(yù)備單元，九個正式單元。
1.能力發(fā)展目標
指導(dǎo)學(xué)生進行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2.思想情感目標
培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質(zhì);尊敬長輩，與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力。
3.認知目標
詞匯：學(xué)習(xí)和掌握英語單詞300個左右和書中的習(xí)語、短語。
語法：一般現(xiàn)在時BE動詞的基本句型;物主代詞的用法;
課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng);逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學(xué)會查字典。書面表達：對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物;
4.鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。
三、指導(dǎo)思想
新修訂的義務(wù)教育課程標準強調(diào)：英語學(xué)科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。外語教育不再是精英教育，而是大眾教育，國民素質(zhì)的教育，是國家發(fā)展的需要。故本人依據(jù)新修訂的義務(wù)教育課程標準的基本理念為指導(dǎo)思想：注重素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;并結(jié)合我校班級實際，制定該學(xué)期教學(xué)計劃。
四、所教班級學(xué)生基本情況分析和存在問題
1.學(xué)習(xí)水平不均
七年級(70)班共有學(xué)生37人，其中，男生22人，女生15人。開學(xué)初，我對本班學(xué)生進行了摸底了解，我發(fā)現(xiàn)有一半的學(xué)生有一定的小學(xué)基礎(chǔ)，多數(shù)為女生，而四分之一的學(xué)生基礎(chǔ)較差，多數(shù)為男生，連26個字母都寫不全。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進入初中，處于一個銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，單詞聽寫還存在作弊的現(xiàn)象;學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
五、具體措施
1.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。70班晨讀時間為星期一和星期四，7：00—7：40。規(guī)定好晨讀內(nèi)容后，我首先會帶讀2遍，之后學(xué)生大聲朗讀，遇到不會讀的就問我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。
2.堅持周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日(課堂練習(xí))每周(課堂檢測)、每月(月考)都要給學(xué)生檢驗自己努力獲得成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受到壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。堅持每節(jié)課聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習(xí)慣，每節(jié)抽三個學(xué)生到黑板上聽寫。嚴格要求學(xué)生，每次聽寫不及格的，每個單詞抄寫3遍。
3.規(guī)范書寫。人人都說字如其人，漢字這樣，英語也一樣。我專門給每位學(xué)生一些英語字帖，讓他們跟著模仿，從七年級開始認真抓好學(xué)生的書寫。
4.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5.在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
6.鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外英語競賽活動。我計劃在學(xué)生對英語有一定基礎(chǔ)后，讓學(xué)生在班級內(nèi)進行英語書法比賽，條件允許則在校內(nèi)進行。
7.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
8.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
六、培養(yǎng)計劃
對于不同學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人要因材施教，因此通過和班主任的交流和溝通，考慮到以下同學(xué)小學(xué)升初中時語文、數(shù)學(xué)成績靠前，并且學(xué)習(xí)態(tài)度端正，所以在英語方面，也要更加注重，不能讓英語拖了學(xué)生的后退。他們是：何俊杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。
七年級英語教學(xué)計劃11
全新的一個學(xué)期展現(xiàn)在眼前，為了更好完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生取得好的英語成績，使教學(xué)工作做到有目的性，有針對性，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。
【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。
總之，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級（1）（2）班的英語課。這兩個班的學(xué)生在六年級時學(xué)了一年英語，只不過他們學(xué)的是小學(xué)英語，比較簡單。盡管是小學(xué)英語，我也盡量讓他們學(xué)好，并且給他們補充了一些知識。按六年級的要求來說，他們絕大多數(shù)人對知識掌握的還基本可以，但仍有個別同學(xué)對知識掌握的不好。我認為其主要原因是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。本學(xué)期要重點培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。縱觀兩班成績，（1）班稍微遜于（2）班，今后，我要加強對（1）班的指導(dǎo)。
【三】教材分析
本學(xué)期運用的是人教版新課標英語教材，本教材針對性強，是針對中國大部分地區(qū)間7-9年級英語學(xué)習(xí)者的特點而編寫，重視語音、語調(diào)，以圖文結(jié)的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，由簡單到復(fù)雜逐步過渡，重視新舊知識的結(jié)合和語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)，話題環(huán)環(huán)相扣。單詞，句型再現(xiàn)率特別高，使學(xué)生的詞匯量和語言知識像雪球一樣不斷循環(huán)滾動，逐漸増大，學(xué)生的英語水平呈螺旋式逐步提高。我想，在這樣一套優(yōu)秀教材的指導(dǎo)下，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力一定會得到很大的提高。
【四】具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的'作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
【五】課程安排及教學(xué)進度：
第一周—第三周：學(xué)習(xí)STARTER部分，完成小學(xué)英語到初中英語的過渡。教讀國際音標。
第四周是國慶節(jié)；第五周至第十周每周講一單元并做階段性測試。
第十一周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試。
第十二周到第十七周講Unit7—Unit12并做階段性檢測。
第十八、十九周ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試。
七年級英語教學(xué)計劃12
一、指導(dǎo)思想
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評價體系。
總之，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到簡便和成功的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、教材分析
本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心依據(jù)教育部《義務(wù)教育課程英語課程標準》（最新一年版）與美國圣智學(xué)習(xí)集團合作編寫的，它采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。包括3個StarterUnits和9個Units，本書注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的本事的培養(yǎng)，話題廣泛生動，任務(wù)設(shè)計盡可能真實，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標
1、知識目標
單詞：重點掌握300左右個生詞；
語法：一般此刻時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會查字典；
書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描述人物。
2、本事發(fā)展目標
指導(dǎo)學(xué)生進行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)本事；經(jīng)過比較級、最高級的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問題的本事和思維本事；了解動物習(xí)性，培養(yǎng)描述動物特性的表達本事；對語言點的歸納本事；增強用英語談?wù)撨^去活動的本事；培養(yǎng)拼讀英語單詞的本事。
3、情感目標
培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的本事。
四、學(xué)生基本情景
七年級（1）班現(xiàn)有學(xué)生36名，大多數(shù)學(xué)生的英語水平幾乎為零，大多數(shù)的學(xué)生對英語沒有任何興趣，大多數(shù)的學(xué)生沒有任何學(xué)習(xí)英語的策略和方法，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的重要性沒有認識，動機不夠強烈。所以，學(xué)生的英語水平普遍比較差，并且學(xué)習(xí)水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學(xué)難度。
五、教學(xué)措施
1、堅持每一天背誦課文中的好句。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每一天記生詞，常用句子或習(xí)語，利用課前5分鐘進行聽寫，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的構(gòu)成性評價制度。對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自我努力成果的機會，讓提高的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小提高、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用本事。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
七年級英語教學(xué)計劃13
一、指導(dǎo)思想。
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、基本情況。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級1個班的英語教學(xué)。七（2）本班有學(xué)生45人,這些學(xué)生中,只有少數(shù)有英語基礎(chǔ),大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認真，課堂氣氛較活躍。當然也有個別學(xué)生不敢開口讀,怕讀錯.
三、教材特點。
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進行簡單的交流。.本書除提供語言材料外,還配有大量插圖.
四、教學(xué)目標。
在教學(xué)過程中，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動參與實踐，本人在教學(xué)上不斷改進教學(xué)手段。
五、具體措施。
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課。
2、課堂上多使用英語以及直觀教具,給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、課堂上利用農(nóng)遠工程作為鋪助教學(xué)
4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
5、積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)計劃安排。
第1——4周：Unit 5
第4-8周：Unit6
第9周：復(fù)習(xí)迎接中段
第10-13周：Unit7
第14-18周：Unit8
第19-20周：復(fù)習(xí)迎接期末考試
20xx.02.17
七年級英語教學(xué)計劃14
一、本學(xué)期教學(xué)目標
英語七年級下冊與上冊教材相比大體不變，但對學(xué)生有了更高的要求。本學(xué)期的教學(xué)目標力求在本學(xué)期進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的學(xué)習(xí)策略；讓學(xué)生建立起初步的語感，有一定的英語運用能力，為真實的交際打下堅實的基礎(chǔ)；同時也要開發(fā)學(xué)生智力，了解中西方的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識；使學(xué)生初步能用英語的思維思考問題。
二、新課程標準與教材分析
本冊教科書分為12個模塊，2個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊3個單元。本教材吸取了世界現(xiàn)代語言教學(xué)方法、交際法中的教學(xué)方法。在新課標的指導(dǎo)下：教材有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，理解英語國家的文化，材料也注重語言的使用，教材介紹了交際活動，如Role-play，informationtap；所選的話題貼近學(xué)生實際，由淺入深，由易到難，以任務(wù)為驅(qū)動，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，最大限度的激發(fā)學(xué)生的積極性。教材也注重學(xué)生聽說讀寫的全面訓(xùn)練，整體設(shè)計，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。隨著課程的發(fā)展，本冊的讀寫比重增大，教材也注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。本學(xué)期的語法項目有：現(xiàn)在進行時，一般將來時，形容詞、副詞的比較等級，一般過去時。
三、學(xué)生基本情況分析
七（1）班學(xué)生英語水平基礎(chǔ)一般，整體上比較齊整，尖子生不多多，差生也不多。上次期末考試平均分64點多。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進一步培養(yǎng)，有個別同學(xué)底子不是很厚實。學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣較濃，“提優(yōu)補差”仍是這個班級本學(xué)期的重點。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到相應(yīng)的教學(xué)指標。
2.認真?zhèn)湔n，強調(diào)課堂氣氛，注意授課的“通順、易懂”，調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的潛能。
3.使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持上個學(xué)期的好的做法。（如：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感；規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果；堅持日測、周測、月測的形成性評價制度等）
4.讓學(xué)生互助，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍
5.開展豐富多彩的英語課外活動
五、教學(xué)研究重點
1.本學(xué)期重點放在學(xué)生的聽與說上。在堅持每天的背誦，以及監(jiān)督背誦的同時，針對現(xiàn)在學(xué)生聽力普遍薄弱的情況下采取以下的措施（課堂用語的運用、聽寫練習(xí)、聽對話，課文）
2.加強學(xué)生的寫作能力：初一學(xué)生的詞匯量有了一定的容量，所以要加強以下練習(xí)諸如，詞形變化、句型轉(zhuǎn)化、填空、組詞成句、看圖說話、段落改寫、句子翻譯
3.加強學(xué)生已學(xué)的語法知識的梳理，教學(xué)中注重整體，又要注重個體，做到協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高
4.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
六、課外活動的安排
1.開展英語興趣小組活動，主題“互幫互助，相互監(jiān)督”
2.讓學(xué)生出英語報紙，出英語墻報
3.教、學(xué)、賞英語歌曲，英語詩詞
4.舉辦英語比賽（如猜謎、單詞競賽）
七年級英語教學(xué)計劃15
一個寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了，新的學(xué)期又將開始，為了下學(xué)期更好地搞好七級英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學(xué)期我們的英語課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會，我所教的兩個班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
三、采取的措施
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動、師生互動的教學(xué)策略進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
6、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學(xué)生過關(guān)，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查，另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。
7、對學(xué)生進行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。
8、有條不紊地對學(xué)生進行單元檢測，對優(yōu)秀和進步學(xué)生仍然進行獎勵評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例。
四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求
初一下冊共有12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力。
五、教學(xué)工作及課時安排
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：復(fù)習(xí)月考
第五周：Unit 4
第六周：Unit 5
第七周：Unit 6
第八周：復(fù)習(xí)期中考試
第九周：Unit 7
第十周：Unit 8
第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10
第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元
第十五周：Unit 11
第十六周：Unit 12
第十七周：復(fù)習(xí)11、12單元
第十八周：復(fù)習(xí)考試，達到語言運用能力的遷移和拓展。
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