[精品]學(xué)習(xí)英語的作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)英語的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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學(xué)習(xí)英語的作文1
提起學(xué)習(xí)English，我可頗有一番心得，請(qǐng)聽我慢慢道來——
一、多講、多練。
英語的關(guān)鍵在口語，練好口語交際，必須得敢說、敢講。例如下課后休息時(shí)可以與同學(xué)們互相交流，一些禮貌用語、句型、句式便在無意中記熟了。把握住口語這一關(guān)很重要。如果連講英語的勇氣都沒有，怎么還談得上學(xué)好它？并用它來交際呢？前段時(shí)間李陽的“瘋狂”英語瘋狂過后，現(xiàn)在不是又提倡“胡說”英語了嗎？對(duì)，就是胡說！說錯(cuò)不要緊，就怕不敢說。只有在“胡說”的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，這樣對(duì)你英語成績的提高必定會(huì)有很大的幫助。朋友，歡迎你到“英語角”來，請(qǐng)你來“胡說”！
二、多思、多問。
英語不是我們的母語，外國文化與本土文化的區(qū)別是顯而易見的。只有理廣泛地了解它的風(fēng)俗習(xí)慣，才能更深入地理解它有涵義。這就要求我們多思、多問，分清同義詞、同義句之間的細(xì)微差別，搞清楚他們的使用場(chǎng)合。例如“many，much，alotof”和“alittle”“afew”，雖然意思相近，但在句子中是不能互相代換的`�？蓴�(shù)名詞與不可數(shù)名詞前的用法是不同的。而“alotof”和“l(fā)otsof：”則是兩個(gè)完全可以互相代換的詞組。這類詞還有很多很多。只要多思、多問，你就能輕而易舉地找到答案！
三、多讀、多寫。
掌握了更多、更新的詞，擴(kuò)充知識(shí)面就靠要多讀書了。在閱讀過程中遇到生詞，要勤查字典，理解意思后再繼續(xù)閱讀。這樣不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，對(duì)以后的學(xué)習(xí)更是起著打基礎(chǔ)的作用。多寫，不僅能鞏固句型的應(yīng)用，還能提高寫作能力，對(duì)初學(xué)者來說，多讀多寫還能幫助你了解外車的風(fēng)土民情，從而在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮效果，也有利于取得優(yōu)異的成績。
這就是我學(xué)習(xí)英語的“三步法”。有效而且實(shí)用，你不妨一試。
多講、多練多思、多問多讀、多寫，這些學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，愿與大家共勉。
學(xué)習(xí)英語的作文2
最近一大周，咱遭受了“單詞大軍”瘋狂猛攻。
“呼叫總部，呼叫總部，我軍遭受了猛攻，我軍已被單詞大軍包圍，請(qǐng)求支援，請(qǐng)求支援....”這是我軍“先鋒部隊(duì)”在“犧牲”之前發(fā)出的“SOS(求救信號(hào))”接收到信號(hào)，我軍主力迅速出擊，當(dāng)我軍以0.01秒的速度趕去時(shí)，戰(zhàn)斗已結(jié)束,“先鋒部隊(duì)”已全軍覆沒。
然而此次沒有成功的原因是我軍沒有強(qiáng)大的`“核武器”(強(qiáng)大的記憶力)，只有一些“鳥銃”（小型記憶），面對(duì)單詞大軍的“精英部隊(duì)”和“精良裝備”我軍屢戰(zhàn)屢敗，但我軍憑借著屢敗屢戰(zhàn)的“尚武精神”在我“大燕”重地開始了對(duì)單詞大軍的全面反攻。
首先，針對(duì)我軍“專揀軟柿子捏”的弱點(diǎn)決定，強(qiáng)化我軍的硬碰硬戰(zhàn)術(shù)。其次，發(fā)現(xiàn)我軍沒有“訓(xùn)練(晚上記單詞)”的習(xí)慣，最高指揮官(大腦)決定，精心訓(xùn)練“部隊(duì)”。
經(jīng)過了半月有余的訓(xùn)練后，新的“部隊(duì)”成熟了。在與單詞大軍的決斗中，我軍大獲全勝!
學(xué)習(xí)英語的作文3
王振光：高中畢業(yè)的時(shí)候，我連26個(gè)英文字母都寫不全，在破格進(jìn)入“英語特長班”后也完全跟不上老師和同學(xué)的節(jié)奏，在巨大的心理壓力之下，我沒有退路可以選擇，只能橫下一條心逼著自己去追趕別人，在兩周之后，我成為了全班英語成績最好的人。也正是在這短短的兩周里，我的快速英語學(xué)習(xí)方法成為了日后“超覺英語學(xué)習(xí)法”的雛形，背書也成為我學(xué)習(xí)英語的一個(gè)竅門，更是讓我從此找到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。
記者：作為“超覺英語學(xué)習(xí)法”的創(chuàng)始人，您認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法的最大特色在哪里?以及開創(chuàng)這個(gè)學(xué)習(xí)法的初衷是什么?
王振光：很多中國人花了很多時(shí)間學(xué)英語，但最后卻往往聽不懂，也不會(huì)說，這其中最主要的原因是沒有找到突破口，而這個(gè)突破口就是語感。“超覺英語學(xué)習(xí)法”作為一種與傳統(tǒng)完全不同的學(xué)習(xí)方法，能夠在不增加時(shí)間、不增加強(qiáng)度的前提下加大學(xué)習(xí)頻率，通過提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，來快速地突破提升英語語感。
成功學(xué)習(xí)英語有兩個(gè)關(guān)鍵，一是語感的突破;二是對(duì)職業(yè)角色功能的演練。目前國內(nèi)大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中都會(huì)遇到這兩個(gè)難題，最好的語言學(xué)習(xí)方法就是去應(yīng)用它，而太多人花費(fèi)了太多時(shí)間去學(xué)習(xí)英語，我們認(rèn)為這個(gè)很不值得，因此一種快速地、有效的英語學(xué)習(xí)方法就是必須的了。
英語是在實(shí)際過程中“用”出來的
記者：您提到職業(yè)角色功能演練在英語學(xué)習(xí)中的重要性，但目前似乎很多的英語教學(xué)中都并未涉及到這一點(diǎn)，您在具體的教學(xué)過程中又將如何對(duì)其進(jìn)行體現(xiàn)?
王振光：我們?cè)诮虒W(xué)過程中，一直很注重角色功能訓(xùn)練對(duì)于提高英語學(xué)習(xí)效率的幫助。會(huì)讓學(xué)員扮演某種主要角色或相關(guān)的皮套角色，對(duì)實(shí)際職業(yè)的角色功能進(jìn)行操練。
最近，針對(duì)現(xiàn)代職業(yè)的要求，我們創(chuàng)辦了為廣大學(xué)員提前參加職業(yè)實(shí)踐設(shè)立的實(shí)驗(yàn)基地———福來得商學(xué)院。這是一個(gè)“現(xiàn)代職業(yè)模擬沙場(chǎng)”，將現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營機(jī)制引入教學(xué)組織的全過程中，按照企業(yè)崗位功能分配相應(yīng)的角色，學(xué)員在模擬職業(yè)角色的過程中能夠預(yù)先獲得現(xiàn)代企業(yè)的生存體驗(yàn)，從而獲得走向理想職業(yè)崗位的經(jīng)驗(yàn)資本，打破大學(xué)畢業(yè)生被視為職業(yè)新手的尷尬局面，塑造現(xiàn)代大學(xué)生的職業(yè)品格。
記者：隨著2008年奧運(yùn)會(huì)的.來臨，您如何將自己的英語教學(xué)方法和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與奧運(yùn)語言培訓(xùn)服務(wù)相結(jié)合?有什么具體打算?
王振光：奧運(yùn)會(huì)作為一項(xiàng)國際性的盛會(huì)，對(duì)于英語在中國的地位會(huì)產(chǎn)生巨大的推進(jìn)作用。奧運(yùn)是最有可能使英語在中國成為一種實(shí)用性語言的契機(jī)，作為一種交流溝通的工具，英語實(shí)際環(huán)境的模擬對(duì)于整個(gè)國家的英語學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。
奧運(yùn)會(huì)召開期間，需要大量的國內(nèi)外志愿者，國內(nèi)的志愿者很多都能夠進(jìn)行中英文翻譯，而外國的一些志愿者并不會(huì)漢語，我們將會(huì)針對(duì)這些志愿者進(jìn)行一些強(qiáng)化語言培訓(xùn)。
將英語學(xué)習(xí)變成知道或者不知道
記者：對(duì)于打算學(xué)英語和正在學(xué)習(xí)英語的年輕人，你有什么英語學(xué)習(xí)以及成長方面的建議?
王振光：首先，大家要意識(shí)到英語是一個(gè)“簡單”的東西，認(rèn)識(shí)到掌握英語是每個(gè)人與生俱來都可以具有的本領(lǐng)。將自己學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)調(diào)節(jié)到嬰兒時(shí)期，同時(shí)利用大人學(xué)習(xí)英語的有效頻率。其次，不要為英語考試絞盡腦汁，要盡早進(jìn)行語感的培養(yǎng)，當(dāng)語感形成后學(xué)習(xí)就變得很容易，英語學(xué)習(xí)不是學(xué)會(huì)或者學(xué)不會(huì)，而是知道或是不知道。
學(xué)習(xí)英語的作文4
調(diào)查對(duì)象：五年級(jí)一至四班，共268個(gè)學(xué)生
發(fā)放問卷調(diào)查表268份，收回268份。
三、調(diào)查結(jié)果
1、你學(xué)習(xí)英語為了什么？
a.提高自身的素質(zhì)（20%）b.學(xué)校的要求（40%）
c.父母的期望（30%）d.沒有目的（10%）
2、你對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣嗎？
a.興趣濃厚（30%）b.不感興趣（20%）
c.非常討厭（10%）d.沒有感覺（40%）
3、你能積極參加英語方面的活動(dòng)嗎？
a.積極參加（30%）b.老師讓參加就參加（40%）
c.不愿參加（20%）d.自認(rèn)自己不如他人（10%）
4、對(duì)于英語老師布置的作業(yè)你能按時(shí)完成嗎？
a.都能按時(shí)完成（60%）b.寫的作業(yè)都能完成（25%）
c.讀、背的作業(yè)基本不做（10%）d.都不能按時(shí)完成（5%）
5、你認(rèn)為你們班英語學(xué)習(xí)的氛圍怎么樣？
a.積極向上（40%）b.互助互學(xué)（20%）
c.比較倦�。�10%）d.厭學(xué)的很多（30%）
6、你認(rèn)為你的英語成績?cè)鯓樱?/p>
a.很好（55%）b.一般（15%）
c.不好（20%）d.較差（10%）
7、你喜歡你的英語老師嗎？
a.喜歡（60%）b.不喜歡（5%）
c.談不上喜歡不喜歡（30%）d.討厭（5%）
8、你最理想的英語老師是什么樣的？
a.幽默風(fēng)趣（15%）b.激情四射（20%）c.博學(xué)多識(shí)（25%）
d.美麗大方（5%）e.嚴(yán)肅認(rèn)真（5%）f.和藹可親（30%）
9、你愿意與同學(xué)合作完成老師布置的任務(wù)嗎？
a.喜歡與人合作（60%）b.喜歡獨(dú)自完成（5%）
c.參與合作但不積極（20%）d.在合作中不發(fā)揮任何作用（15%）
10、你最喜歡哪種形式學(xué)習(xí)英語？
a.單純的教師教、學(xué)生學(xué)（0）b.開展各種模擬活動(dòng)（25%）
c.邊玩邊學(xué)（45%）d.通過故事、動(dòng)畫學(xué)英語（30%）
四、調(diào)查反思
1、提高教師自身修養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友。
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)不再單單從外表來評(píng)價(jià)自己的老師，他們更注重教師的知識(shí)內(nèi)涵和個(gè)人修養(yǎng)，幽默風(fēng)趣、和藹可親的教師他們喜歡，但在教學(xué)時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教師更讓他們欽佩。
2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地使用教材。
小學(xué)英語的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是在學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和心理水平的基礎(chǔ)上來選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，不能教材上有什么，就不加取舍的教什么。如果教學(xué)設(shè)計(jì)依照教材，面面俱到，不分輕重，就會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況做適當(dāng)取舍、調(diào)整、修改和補(bǔ)充，創(chuàng)造性地用好教材。
3、借助情景、游戲，增加課堂教學(xué)的趣味性。
把情景、游戲應(yīng)用于課堂教學(xué)了，可以為學(xué)習(xí)創(chuàng)造逼真的語言環(huán)境，學(xué)生身臨其境，容易使抽象枯燥的語言內(nèi)容化為一種具體的形象，使教學(xué)具有直觀性。教學(xué)過程中，通過一定的情景把聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練融于游戲活動(dòng)中，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)，激發(fā)教學(xué)雙方的興趣，提高教學(xué)效果。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源頭活水，可以使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)省時(shí)省力，輕松愉快，事半功倍。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)背單詞、朗讀、聽音等方面，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)能在努力與付出后，時(shí)常品嘗到成功的喜悅，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。
5、以小組練習(xí)的方式克服大班教學(xué)的不良影響。
在現(xiàn)有條件下，不可能解決大班教學(xué)的問題。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以多考慮安排一些小組活動(dòng)、小組交流，以彌補(bǔ)學(xué)生語言交流機(jī)會(huì)少的不足。在小組合作中，教師要先做示范，讓孩子明白該怎樣說，怎樣傾聽，怎樣與人合作。待學(xué)生形成一定的交流習(xí)慣，再逐步把重心放在語音、語調(diào)和知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練上。
學(xué)習(xí)英語的作文5
星期天，我在新東方學(xué)習(xí)英語。
上課了，老師讓我和江志鵬去辦公室把一疊復(fù)印件拿過來，我們倆左爭(zhēng)右搶，都想搶到這份功勞，由于用力太猛，復(fù)印件被我們倆撕成了兩半，我們倆都不知所措，只好回教室跟老師說沒有看見，來隱瞞這個(gè)事實(shí)。
下課了，江志鵬對(duì)我說：“沒事兒，如果老師問你，你就說復(fù)印件不小心被我撕破了，我來承擔(dān)所有的責(zé)任！”這樣不太好吧！我還沒答應(yīng)，江志鵬就向回家的路上跑，還回過頭來說：“就這么定了！”
第二次去上課，老師便嚴(yán)肅地問我倆：“為什么我的復(fù)印件會(huì)跑到辦公室的`垃圾桶里去了，而且還被撕成了兩半？”“老……老師，昨天……”我話還沒說完，江志鵬就打斷了我，焦急地說：“老師，昨天是張琬晨不小心把復(fù)印件給撕破了，只是我不敢告訴你！”我驚呆了，我簡直不敢相信自己的耳朵。老師不屑地看了看我，罰我到辦公室去好好反省，我想把事情真正的原因告訴老師，老師生氣的說：“我不想聽你解釋。一再狡辯只會(huì)害了你自己！”我含著眼淚，不服的跑進(jìn)了辦公室。
老師，我想對(duì)你說：“不能因別人的一句話而隨便冤枉人，一定要弄清楚事情的青紅皂白，搞清楚事情的原因，經(jīng)過再來判斷。
那一次我真的沒犯錯(cuò)！
學(xué)習(xí)英語的作文6
在我上三年級(jí)的時(shí)候，我就開始學(xué)習(xí)英語了。但我總不聽，最大的原因還是因?yàn)槲覀兊挠⒄Z老師。六年過去了，我對(duì)她還是沒什么印象，差不多只能記個(gè)大概，姓牛，即胖又矮，頭發(fā)還是大波浪，染得黃黃的，我記得那時(shí)特別討厭她，因?yàn)樗呐畠涸诙�，我在三班，她特別偏心，課又講的簡淡無味，我一點(diǎn)興趣都沒有，上課時(shí)，不是發(fā)呆就是開小差，導(dǎo)致我的英語成績達(dá)到我這么多年的最低谷，哎，一百分的卷子我只能考個(gè)四十幾。當(dāng)時(shí)好無奈的；就連最簡單的單詞都不會(huì)，應(yīng)用一句我媽媽的話‘背單詞就像要個(gè)你肉一樣�！�
你可以想象到到了什么地步。最好的一次也就剛剛及格。太慘了。我經(jīng)常這樣感嘆�？捎钟惺裁崔k法呢，看到字母就頭疼，就這樣，小學(xué)的三年過去了。
我升進(jìn)了初中，初中的英語老師是位男老師，姓官，叫官云飛，戴個(gè)眼鏡，文質(zhì)彬彬的樣子，一眼望去，猜不出來是位教英語的老師，倒有點(diǎn)像教數(shù)學(xué)的。聽說他挺負(fù)責(zé)的，家長們都求爺爺拜奶奶的要把孩子送到他的班級(jí)。我都不知道是哪位路過的神仙降到了我的頭上，真想對(duì)天大笑三聲，心里的小算盤打得當(dāng)當(dāng)響，想著我的英語成績有著落了。
開學(xué)的第一天，我早早的'去了學(xué)校報(bào)到，第一節(jié)課便是班主任的自我介紹，他微笑著說了自己的名字，還給我們講了一個(gè)他第一次給學(xué)生上課時(shí)的情景，我們都笑了。
正式上課時(shí)，他挺嚴(yán)肅的，在課堂上不茍言笑，可是我畢竟是一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有的人，還是不懂。開始采取措施，方案1；方案2；方案3……額，沒用。
我開始買關(guān)于英語方面的書，什么語法啦、詞匯啦、技能啦。幾乎各種方面我都有。然而，有些我都看不懂，只有去問老師啦。第一次月考考的是預(yù)備教材，超簡單的那種。閉著眼睛都能考好。破天荒的，還是一百分的卷子，我居然考了92的高分。雖然，幾乎沒有不及格的。額，不過還是給了我很高的自信心。
初二，因?yàn)槟撤N原因，我轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)到了三十三中學(xué)。又換了一個(gè)英語老師，姓嚴(yán)，叫嚴(yán)斌�！就瑢W(xué)們私下叫他斌哥】三十三中的骨干教師，精英。英語對(duì)他來說，比漢語還簡單。他完全可以去當(dāng)一名職業(yè)翻譯。
我們經(jīng)常說，我們的英語老師在這里實(shí)在是屈才了。額，許多老師也這樣說。我們也是這樣認(rèn)為的。但是他教書還是非常嚴(yán)厲的，老師從不把課下的情緒帶到課堂上來，這是他教書的一大優(yōu)點(diǎn)。他的公開課總是上榜，他自己也總被編上優(yōu)秀教師，他可以教我英語，真是我八輩子修來的福氣。呵呵，好像太夸張了一點(diǎn)。
但是啊，他的實(shí)力絕對(duì)是一流的。教書好的沒話講，要是他想把一個(gè)同學(xué)的英語成績提高上來，那不過一個(gè)月，這位同學(xué)的英語成績保證能上升。要是不完成他布置的任務(wù)，那受到的懲罰將是加倍的，要抄就要抄個(gè)五十一百遍的。這兩三天的下課時(shí)間就別想玩了，埋頭苦抄吧。搞得不好還會(huì)被老師一頓臭罵，再要嚴(yán)重一點(diǎn)的話，就把你家長請(qǐng)來學(xué)校和老師談?wù)�，談到最后回家也免不了一頓打，哎，有時(shí)老師就是這么無情的。
好可憐的，被罰抄的同學(xué)就只有抄，在夏天還好，要是在冬天的話，那抄就可憐了，手指凍的讓人不敢瞧。導(dǎo)致后來我們做題特別小心，就怕這后果。
英語，也在慢慢長進(jìn)著。
學(xué)習(xí)英語的作文7
大學(xué)英語學(xué)習(xí)是從一所中學(xué)學(xué)習(xí)英語不同。在一所中學(xué)，主要是我們學(xué)習(xí)的大學(xué)入學(xué)英語考試，而在大學(xué)學(xué)習(xí)英語的目的是完全不同的�，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)外語的能力，以改善我們的工作在未來福祉，特別是向commnicate與外國人。
在被研究了近2年了，我已經(jīng)得出一些結(jié)論，關(guān)于如何學(xué)習(xí)Enlgish良好。首先，你必須盡最大努力擴(kuò)大只有這樣，你能閱讀和理解別人更多的女士以及你的.詞匯量。其次，聽力和口語學(xué)習(xí)英語發(fā)揮重要作用。與外國人談話時(shí)，如果你不能了解他們，你怎么能表達(dá)自己的想法嗎？而最后一點(diǎn)是你要提高你的英語水平只要你能。
但是，仍然有很長的路要走學(xué)好英語。隨著人們通常說，“沒有學(xué)無止境”。有。這么多的方法來學(xué)習(xí)英語。只要你不斷學(xué)習(xí)，你一定會(huì)改善。
學(xué)習(xí)英語的作文8
第一，積累詞匯是非常重要的。我們應(yīng)該平時(shí)多注意學(xué)習(xí)同義詞，并且理解它們之間微妙的差別。首先，我們要保證自己的詞匯量，只有建立了扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們才能用更準(zhǔn)確和具體的詞匯表達(dá)自己的意思。
第二：語法是萬變之源
比如，現(xiàn)如今，在寫作中，靈活運(yùn)用分詞、過去分詞以及各種從句，并且能夠自如地轉(zhuǎn)換主動(dòng)和被動(dòng)語態(tài)，以及運(yùn)用虛擬語氣來表達(dá)特殊的情感，都是基本的寫作技巧。而語法錯(cuò)誤會(huì)大大降低文章的水準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)語法，我們可以獲得語句的多樣性和靈活性。
第三：模仿與修改
模仿是一個(gè)很實(shí)用并較快見效的方法，先把范文自己翻譯成中文，再對(duì)著自己的翻譯寫成英文，將自己所寫和原文進(jìn)行比較。少則掌握個(gè)別詞匯句式的用法，多則培養(yǎng)純正的英語思維表達(dá)方式。進(jìn)行專注的模仿，并不斷的修改，修改，修改(如果有教育層次較高的母語朋友協(xié)助。
第四：多讀
首推報(bào)刊雜志，有人會(huì)推薦經(jīng)濟(jì)學(xué)人，紐約時(shí)報(bào)等高大上的專業(yè)嚴(yán)肅媒體的文章。我覺得這些媒介并不是適合所有的人，而且對(duì)于訴求和基礎(chǔ)不同的人，這些專業(yè)的媒體容易給讀者產(chǎn)生挫敗感，從而影響學(xué)習(xí)的熱情。最好的老師莫過于興趣，每個(gè)人都有自己的興趣。
第五：多寫
無論是技巧，都還是要通過寫作本身來訓(xùn)練。寫技術(shù)報(bào)告，開一個(gè)英文的博客，在Twitter用英文發(fā)貼，或者找機(jī)會(huì)發(fā)英文郵件，都是很好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)候不要被"writingblock"阻撓，不要被自己的完美主義困擾，要有一種豁出去、厚臉皮、無所謂我就是要亂寫的心態(tài)。
怎樣提高英語作文
語法
語法是我們英語作文遣詞造句的基礎(chǔ)，主謂賓，主系表，各種從句，虛擬語氣，大家應(yīng)該有所了解，如果能夠在寫作中熟練的運(yùn)用語法，想必你的`作文會(huì)出彩許多。
當(dāng)然，如果你并不能確定某種語法，比如某個(gè)從句怎么用之類的，那么就用簡單的句子代替吧。
邏輯明確
我們大多數(shù)人的英文寫作畢竟不能像寫中文作文一樣運(yùn)用自如，所以小編建議大家在寫作的時(shí)候還是按照事情發(fā)展的順序來寫，這樣自己寫起來容易，老師改卷的時(shí)候也能比較清晰的知道你想表達(dá)什么。
作文模板
很多專家或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都為大家總結(jié)了一些英語寫作模板，雖然可能有點(diǎn)千篇一律，但是至少不會(huì)出錯(cuò)。建議大家可以學(xué)習(xí)幾個(gè)比較好的作文模板，熟練的掌握他們一定能在寫作時(shí)有所發(fā)揮，至少會(huì)比較有條理。
積累
英語作文的提高其實(shí)和大家平時(shí)的積累息息相關(guān)。在平時(shí)多背一些經(jīng)典詞句段落，可能在寫作的時(shí)候不太能夠想起來，但是確實(shí)是積累了語感，對(duì)寫作也是很有幫助的。
卷面
英語作文，尤其是考試時(shí)候的英語作文，其實(shí)卷面的整潔與否真的很重要。大多數(shù)人其實(shí)在考試時(shí)的發(fā)揮都差不多，如果你的作文比較整潔，文字清晰，必然會(huì)讓改卷老師產(chǎn)生好印象，作文得分也能夠相對(duì)提高。
學(xué)習(xí)英語的作文9
我的英語很差，想利用這個(gè)暑假補(bǔ)補(bǔ)自己的英語，下面是我的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃：
第一：英語的基礎(chǔ)是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。
第二：課上要專心聽課。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習(xí)得的，所以一定要專心，課后要學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。
第三：提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習(xí)一篇。英語閱讀理解能力簡單的`說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對(duì)應(yīng)于閱讀理解方面的幫助很大�？焖匍喿x的練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶》。掌握快速閱讀后，可以快速的對(duì)文章的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取，提高做題效率和準(zhǔn)確性，同時(shí)可節(jié)約大量的時(shí)間，做到游刃有余。 做英語閱讀理解的時(shí)候要注意：閱讀時(shí)不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復(fù)閱讀，即閱讀時(shí)碰到一時(shí)不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個(gè)句子當(dāng)中，反復(fù)琢磨。其實(shí)完全沒有必要，因?yàn)橐x對(duì)答案并不意味著對(duì)原文的每個(gè)句子都要讀懂，抓住一些重點(diǎn)句子就夠了，正確的做法是，以理解整個(gè)段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點(diǎn)的句子上用心捉摸。
第四：英語寫作，寫作是一個(gè)綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎(chǔ)，有了前面的積淀，平時(shí)再多加練習(xí)，寫作就不是問題了。時(shí)間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習(xí)一篇。
第五：聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當(dāng)?shù)恼Z音材料：①所選語音材料必須地道、原汁原味;②所選語音材料應(yīng)盡可能包羅萬象，涵蓋不同領(lǐng)域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會(huì)話;③材料應(yīng)從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時(shí)間，這種聽法要求你連貫地、不重復(fù)地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個(gè)大概就行。②抽出一段專門的時(shí)間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內(nèi)容，但務(wù)必要聽懂每一句話，把握每一個(gè)細(xì)節(jié)。
學(xué)習(xí)英語的作文10
今天，打開書柜，無意間瞟到柜里厚厚的一沓舊的英語本，竟然情不自禁地翻開它們，細(xì)細(xì)欣賞。
一本本的英語作業(yè)好像在記述我英語學(xué)習(xí)的歷程，這些字體有大有小，有臟兮兮的也有干干凈凈的，就像五線譜中的音符，帶給我無限遐思。過去完成時(shí)小學(xué)三年級(jí)，我們開了英語課。剛發(fā)下書時(shí)，大家捧著花花綠綠的課本，興奮極了。很快，當(dāng)?shù)谝粚W(xué)期結(jié)束時(shí)，大家全傻了眼：全班沒有一個(gè)及格的！從那個(gè)學(xué)期開始，我們班主任就囑咐英語老師：只要大家不聽話，怎么罰都可以。一次上英語課，我正“專心致志”地在課桌底下折紙星星，被老師發(fā)現(xiàn)了。他怒氣沖沖地走下講臺(tái)，在我身邊停住腳步。只見他瞪著圓圓的眼睛，雙手叉著腰，臉漲得通紅，手朝黑板一指，大聲喝道：“吳澤敏，去黑板上背寫單詞，不會(huì)的畫圈兒！”我心虛極了，別說單詞了，就連26個(gè)字母都寫不全�！般吨墒裁�，快去！”老師有點(diǎn)不耐煩了。我抬起頭，用祈求的目光看著老師。“看什么看，快去！”見老師快發(fā)飆了，我才緩緩地站起來，邁著小碎步，極不情愿地走了上去�！昂�，大家準(zhǔn)備好紙，開始聽寫。第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)……”老師一口氣提了三四十個(gè)單詞，然后一轉(zhuǎn)身，差點(diǎn)氣瘋了，只見我畫了一黑板的圈兒，而且還大小不一，形態(tài)各異。而我，還滿臉無辜地說：“老師，我畫夠了……”下面的同學(xué)一陣哄笑。
結(jié)果，那天放學(xué)，我被留了校，一個(gè)人打掃完整個(gè)班，還被叫了家長。過去時(shí)一轉(zhuǎn)眼，我上了小學(xué)五年級(jí)，英語還沒有多大起色，老師也徹底不管我了。一開始，我還覺得挺爽，但是后來意識(shí)到了事態(tài)的嚴(yán)重性。從同學(xué)們異樣的眼神中，我看到了一絲不屑一顧和冷嘲熱諷。第一次，我留下了屈辱的淚水。當(dāng)天回家，我纏著媽媽去學(xué)英語，參加了英語班的培訓(xùn)。培訓(xùn)班老師很幽默、很熱情，從不打罵我們。在她的幫助下，我們這幫天才學(xué)生的成績飛速進(jìn)步。終于，我在班里的一次英語考試中，取得了第二名的好成績——98分！當(dāng)培訓(xùn)班老師知道后，竟給我買了一個(gè)毛絨玩具！轉(zhuǎn)眼，我升入初中，英語還是很棒的。我成了好學(xué)生，好學(xué)生的日子真太幸福了，我的成績又是一路上升。
可是，就在這時(shí)候，培訓(xùn)班老師卻要離開我們。這可給我不小的'打擊，英語成績又降了下去……現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)培訓(xùn)班老師離開了，我沒了后盾，傻眼了。就在這個(gè)時(shí)候，我才真心感覺到學(xué)校里的老師也不錯(cuò)。我漸漸從“失師”之痛中走出來，現(xiàn)在，我又遇到了新概念課本的Shirly老師。在兩個(gè)老師的照顧下，我依舊還在成長著、進(jìn)步著……英語學(xué)習(xí)的歷程是我人生的一部轉(zhuǎn)折，我將永遠(yuǎn)把它銘記。
學(xué)習(xí)英語的作文11
提起英語，小學(xué)時(shí)我還覺得我與英語無緣，可是來到初中后我有點(diǎn)兒愛上了英語。
在小學(xué)時(shí)，我覺得英語好不好無所謂，反正也不考試，所以我上課根本不認(rèn)真聽，下課也不復(fù)習(xí)，什么語法單詞呀，我一概不通，英語學(xué)的一塌糊涂。
到了暑假，媽媽又幫我報(bào)了一個(gè)初一英語預(yù)習(xí)班，放假第一天我正在新圖書館里與好朋友讀書，突然媽媽沖了進(jìn)來啦，拉起我就走，我連忙問媽媽，媽媽含糊的說了句：“英語開始了�！蔽抑荒芨笥褌兏鎰e，戀戀不舍中帶著生氣——放假第一天就學(xué)英語，真討厭！
到了英語班，我發(fā)現(xiàn)胡老師講課真的很有趣，在我眼里一個(gè)個(gè)生硬的單詞變成了一個(gè)個(gè)小小可愛的精靈，一個(gè)個(gè)音標(biāo)，單詞，字母都有趣了起來，從此枯萎的英語成了最有趣的`一個(gè)學(xué)科了。
上了初中，由于前面的預(yù)習(xí)我覺得很輕松，你今年愛上了英語，上課時(shí)的每一分鐘我都很認(rèn)真的聽，下課時(shí)我也會(huì)好好的復(fù)習(xí)，終于在一次英語考試中我拿到了96。5分的好成績。要知道在小學(xué)我就是七八十多分。
如果不是胡老師，我怎么會(huì)取得這樣的好成績呢？
學(xué)習(xí)英語的作文12
隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，英語學(xué)習(xí)的重要性已是不言而喻。對(duì)于眾多望子成龍、望女成鳳的父母?jìng)�，幼兒英語學(xué)習(xí)是他們子女教育歷程中的第一課。研究表明，發(fā)展的關(guān)鍵期是在6歲以前。這一時(shí)期，如果對(duì)幼兒進(jìn)行良好的語言教育，給予豐富、適量的信息刺激兒童的語言功能就能得到比較充分的發(fā)展，使其一生受益。相反如果錯(cuò)過語言萌發(fā)增長的關(guān)鍵時(shí)期，再多量的刺激也難以達(dá)到充分發(fā)展的水平。
根據(jù)有關(guān)言語神經(jīng)生理機(jī)制的研究，認(rèn)為4～10歲是開始學(xué)習(xí)外語的最佳年齡。因?yàn)樵谀挲g幼小時(shí)，左腦引起的失語癥，可以靠右腦機(jī)能來彌補(bǔ)，年齡大些后，左腦損傷引起的失語癥就無法補(bǔ)救，這說明，兒童時(shí)期的大腦機(jī)能有較大的可塑性。所以，這一時(shí)期幼兒是有能力學(xué)習(xí)外語的。兒童從6歲起，其辨音能力、認(rèn)知能力、語調(diào)和語音大體上已開始退化。日本著名幼兒教育專家也認(rèn)為0～6歲是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，處于這一時(shí)期的幼兒有形成兩個(gè)以上言語中樞的可能性。若在最佳時(shí)期只接受母語的刺激，那么，母語中樞以外的言語中樞就逐漸退化。兒童進(jìn)入學(xué)齡后，母語中樞已形成一整套固定的.控制模式，這時(shí)再學(xué)習(xí)第二種語言，母語中樞就很難接受。因此，如果我們能抓住幼兒期對(duì)幼兒進(jìn)行第二語言的教育，其潛力和發(fā)展是無限的。
而且，幼兒英語學(xué)習(xí)還有利于兒童各方面的均衡發(fā)展。因?yàn)橛變河⒄Z學(xué)習(xí)是一種積極的智力活動(dòng)，對(duì)幼兒的語言、認(rèn)知發(fā)展，無疑起到促進(jìn)作用。在幼兒英語的學(xué)習(xí)中，教師通過設(shè)計(jì)各種各樣的教育活動(dòng)，讓幼兒在輕松自然的氛圍中積極愉快地學(xué)習(xí)口語，形成初步的語感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，為幼兒進(jìn)入小學(xué)、初中認(rèn)讀階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)在英語的學(xué)習(xí)中還能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與交往能力。另外，幼兒英語的學(xué)習(xí)不單純是語言知識(shí)的獲得，作為啟蒙教育，他還有利于幼兒各種基本能力和良好個(gè)性、習(xí)慣的培養(yǎng)。通過英語的學(xué)習(xí)，可以在增長幼兒知識(shí)、開闊幼兒視野的同時(shí)，促進(jìn)其個(gè)性的全面發(fā)展，因此，實(shí)施幼兒英語教育不但可以，而且還有利于幼兒各方面的發(fā)展。
那么，作為父母應(yīng)如何對(duì)自己的孩子進(jìn)行成功的英語教育呢？
首先，最重要的是為自己的孩子選擇一個(gè)英語氛圍良好的。只有讓孩子在一個(gè)輕松自然的自然英語環(huán)境中生活成長，在潛移默化中接受學(xué)習(xí)熏陶，才能夠真正的學(xué)習(xí)好英語。其次，要為孩子學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造良好的家庭氛圍。因?yàn)閷?duì)于適齡兒童來說，除了學(xué)校生活外，占比重最大的就是家庭生活了。有條件的家庭，應(yīng)當(dāng)盡可能的將英語中的一些日常用語融入日常生活中，這樣既可以起到輔助幼兒英語教學(xué)的作用，又可以使孩子產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使英語更融入生活，更容易被其接受。
學(xué)習(xí)英語的作文13
終于放假了，我真高興。這回我可要瘋玩一番。誰知一進(jìn)門，爸爸便給我布置了一份作業(yè)，每天上午學(xué)一小時(shí)新概念英語。唉，這下我的瘋玩計(jì)劃可泡湯了。不過你別說，一個(gè)假期下來，我的“學(xué)英語”生活一點(diǎn)兒都不枯燥，不信你看——
偷樂篇
因?yàn)槲颐刻於际窃陔娔X上學(xué)習(xí)英語的，所以我就趁爸爸不注意到時(shí)候用鼠標(biāo)一會(huì)兒把英語屏幕弄大，一會(huì)兒弄小，換換顏色；有時(shí)候把屏幕縮小，干點(diǎn)兒其什他的么，神不知鬼不覺地“公私兼顧”，豈不樂乎？
專心篇
當(dāng)然，我也不是全用電腦玩兒，現(xiàn)在這會(huì)兒，我就在專心致志的學(xué)習(xí)單詞，因?yàn)槔习终f一會(huì)兒要考我單詞，他說我考得好就可以放一天假。你說我不臨陣磨槍嗎？
濫竽充數(shù)篇
時(shí)間長了，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密。每次老爸考我，只是他念我寫，卻不檢查對(duì)與錯(cuò)。那么我當(dāng)然就當(dāng)南郭先生了，不會(huì)寫就蒙，只要不說我不會(huì)就行了。
狂風(fēng)暴雨篇
這次爸爸又要考我了。因?yàn)橛辛饲皫状巍俺晒Α钡慕?jīng)驗(yàn)，所以我一點(diǎn)兒也不著急�？沙龊跻饬系氖�，爸爸這次卻搞了一個(gè)突然襲擊，我寫完后他便拿去檢查了。結(jié)果可想而知，肯定是一陣“政治說教”加“武力懲罰”
雨過天晴篇
經(jīng)歷了上次的狂風(fēng)暴雨，我終于明白老爸的良苦用心，所以我在以后的`學(xué)習(xí)中也就真的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”了�；貓�(bào)我的是最后英語測(cè)試的100分和爸爸的表揚(yáng)。
怎么樣，看了我的文章，你是不是也想加入學(xué)英語的行列呢？
學(xué)習(xí)英語的作文14
英語是一門十分重要的學(xué)科，中考它占150分，外出面試它的4級(jí)、6級(jí)、８級(jí)將我們分層分檔，找工作老板也會(huì)突如其來的說一句：“Can you speak English？”
為此從小到大，我在學(xué)習(xí)英語的道路上也是費(fèi)了不少心思。
幼兒園小班寒暑假，我就和父母手拉手去補(bǔ)習(xí)英語。外出和親戚聚餐，剛吃一塊排骨，身旁總會(huì)有好心人善意的提醒，“英語學(xué)得好不好？來背篇課文！” 啊這……
上了小學(xué)，不知道是否有黑暗勢(shì)力。一年級(jí)是一位短頭發(fā)，看起來干勁十足的老師，在我牙牙學(xué)語時(shí)，她突然離校，我又被迫適應(yīng)新的老師。
在這之后，一位溫文爾雅的老師接手我們班。單老師戴著眼鏡，個(gè)子很高，衣服一向都是青藍(lán)系的'，望著她，不禁讓人想到了詩和遠(yuǎn)方。后來單老師身體不好，兩次開刀住院，我們的英語課再度陷入困境。
這期間，陳老師和黃老師都來教學(xué)過，我們的英語成績?nèi)缤^山車一般，忽上忽下，一個(gè)月后開始逐漸平穩(wěn)，每次考試都是Ｃ檔。英語好難，救命！
如此困境中，吳老師的到來打破了重圍。吳老師長得特別雅致，小巧玲瓏。上課時(shí)我們的目光從不會(huì)離開她，如同聚光燈一般，準(zhǔn)備時(shí)刻為她應(yīng)援。都說興趣是最好的老師，我的期末考試以96分占據(jù)年級(jí)并列第一。
可好景不長，吳老師意外出了車禍，鎖骨骨折，在家休養(yǎng)。之后的課程更是讓全校老師都來輪流上了一番課。我們也如同教育專家，一個(gè)個(gè)審核通過……
進(jìn)了初中，我遇到了人生中第一個(gè)男英語老師鄧?yán)蠋�，他的課程嚴(yán)肅卻又不失風(fēng)趣。升至初一，鄧?yán)蠋熝永m(xù)了小學(xué)老師的傳統(tǒng)，離我而去，他選擇了去其它學(xué)校教學(xué)了。
接手我們的是一位剛教完初三的中年老師—張老師。她總是喜歡穿著淡黃色長裙，散著蓬松的頭發(fā)，教學(xué)方式也是讓同學(xué)們有的歡喜有的愁。一天下午，我做著張老師布置的英語卷，耳畔突然想起“張老師暈倒了！”現(xiàn)在想想張老師也十分不容易，年紀(jì)大了，仍然與我們這些調(diào)皮的學(xué)生打交道。之后，我們的代課老師接連出現(xiàn)。在這學(xué)期，周老師也因身體情緒上的原因請(qǐng)假，我們班已經(jīng)連續(xù)３天沒有英語課了。盼望著……盼望著……語文朱老師來帶英語課了，英語老師真是稀缺！
我希望接下來的老師可以安穩(wěn)地與我們一起，讓英語學(xué)習(xí)課上得平凡一些。
學(xué)習(xí)英語的作文15
說到英語，每一個(gè)人的臉色都會(huì)從原來開開心心，嘻嘻哈哈的狀態(tài)立馬轉(zhuǎn)變?yōu)橄癯粤丝喙弦粯拥暮谀�，好像講到英語，人們就會(huì)害怕一樣，但是，英語并不是一個(gè)讓我們害怕的學(xué)科，而是能夠讓我們自信的學(xué)科，接下來就由我為大家介紹介紹吧。
首先，英語作為一個(gè)語言學(xué)科，是一門外文語言，它的語法體系與語言習(xí)慣都和我們的母語——中文大相徑庭，而學(xué)習(xí)一門語言學(xué)科，最好是大聲朗讀，將語言文字記憶住，不會(huì)遺忘。而大聲朗讀這點(diǎn)，就有助于我們?cè)黾幼孕牛驗(yàn)橐话阕员暗娜�，說話都是很小聲，他們害怕自己的聲音吵到別人與自己的想法與別人不一樣，遭到他人的冷嘲熱諷。而大聲朗讀英語單詞與句子，可以避免這些情況出現(xiàn)，從而使得不斷地增強(qiáng)自信。
第二個(gè)，英語是一門語言學(xué)科，需要不斷地鍛煉口語與對(duì)單詞的熟悉感，這就需要我們?nèi)粘５臅r(shí)候偶爾或者不斷地講幾句英語，來增加對(duì)英語的熟悉感，這也有助增加自信。因?yàn)樽员暗娜艘话闶莾?nèi)向的，不敢跟別人說話，也是害怕打擾到別人，或者是擔(dān)心自己打攪到別人的興致，然后別人來罵自己。學(xué)習(xí)英語，鍛煉口語這個(gè)過程，需要與別人對(duì)話，這就有助于使自己與對(duì)方建立起聯(lián)絡(luò)關(guān)系，從而不斷地喜歡社交，增強(qiáng)了自信力。
學(xué)習(xí)英語，讓自己自信，這有助于我們提高自身的心理素質(zhì)，讓我們一起來學(xué)習(xí)英語，減少自己的自卑感吧。
不要讓自己迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲里
一個(gè)星期天的上午，我正在寫英語作業(yè)，爸爸媽媽要到外面有事，臨走時(shí)囑咐我要好好寫作業(yè)，不要耽誤下午上英語輔導(dǎo)班時(shí)交作業(yè)，我爽快地答應(yīng)了。
他們走了以后，我想，趁爸爸不在家，這可是我玩電腦的好機(jī)會(huì)啊，我只玩一會(huì)兒，保證誤不了寫作業(yè)的。于是，我高興地跑到了爸爸的'房間里，打開了電腦，登上了我的企鵝，打開了QQ寵物。我先用刷子給它身上刷了幾下，看到它總是撓癢癢，便帶著它去了日用品商店，用二十個(gè)元寶給它買了一個(gè)震動(dòng)減肥儀。于是，我欣喜地看到它的干凈值增加了720。玩了一會(huì)兒QQ寵物后，我又打開了我久違的QQ堂。用Q幣買了一些好玩的道具，裝備給了我的小悟空。后來又興致勃勃地玩起了“踢炸彈”……
我正玩得高興時(shí)，忽然聽見門響，見是爸爸媽媽回來了。他們見我玩電腦，就問我作業(yè)寫完了沒有。我說還沒有，晚不了啊。爸爸說：“還晚不了，你看都幾點(diǎn)了�！蔽乙豢幢恚鎳樍艘惶�，已經(jīng)快到中午十二點(diǎn)了，原來不知不覺，我已經(jīng)玩了快兩個(gè)小時(shí)。
我急著趕緊去寫作業(yè)，差一點(diǎn)慌得連午飯也顧不上吃。
下午放學(xué)回到家，爸爸把我叫到他跟前，語意深長地對(duì)我說：“你以后不要象今天這樣迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲了，如果不注意的話，就會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。電視上有不少青少年因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲而逃學(xué)，影響學(xué)習(xí)，甚至犯罪的例子，你可千萬要接受教訓(xùn)啊……”
從那次以后，我汲取了深刻的教訓(xùn)：網(wǎng)絡(luò)游戲很吸引人，能讓青少年在不知不覺中耗費(fèi)大量時(shí)光。我以后要把主要精力放在學(xué)習(xí)文化知識(shí)上，一定不要讓自己迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲里。
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