《送東陽馬生序》《清朝藝苑》閱讀練習(xí)及答案
《送東陽馬生序》《清朝藝苑》閱讀練習(xí)及答案1
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（《送東陽馬生序》）
【乙】亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚，對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
�。ā肚宄囋贰罚�
【注】①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)�、堡壘�?/p>
【小題1】解釋下面句中加點(diǎn)詞語。（4分）
�。�1）不敢稍逾約（ ）
�。�2）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（ ）
�。�3）同舍生皆被綺繡（ ）
�。�4）呼老兵詣道邊酒壚（ ）
【小題2】用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏，各劃一處。（2分）
（1）以中有足樂者 （2）必?zé)o所疑乃已
【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（6分）
�。�1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
�。�2）精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
【小題4】宋濂、顧炎武在求學(xué)上，有何共同之處？（3分）
【小題5】閱讀甲、乙兩段文字后，你獲得了怎樣的啟示？（3分）
答案
【小題1】（1）超過約定的期限 （2）等待 （3）同“披”，穿著 （4）到……去
【小題2】（1）以/中有足樂者 （2）必?zé)o所疑/乃已
【小題3】（1）我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，表現(xiàn)尊敬而專心地請(qǐng)教。 （2）勤奮仔細(xì)到這個(gè)程度，他的學(xué)問博大精深，沒有能與他相比的。
【小題4】示例：勤奮，刻苦，不怕困難，專注，持之以恒。
【小題5】示例：學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦、專心致志，才能有所收獲。
《送東陽馬生序》《清朝藝苑》閱讀練習(xí)及答案2
古詩文閱讀（共14分）
閱讀下面兩個(gè)語段完成14～17題。（共10分）
【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
�。ü�(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚③，對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合發(fā)書詳正必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
（節(jié)選自《清朝藝苑》）
【注】①亭林，即顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)�、堡壘。③壚：酒家的代稱。
14.用“/”給乙文畫線語句斷句，劃兩處。（2分）
若與平生所聞不合發(fā)書詳正必?zé)o所疑乃已
15.解釋下列加粗的字。（4分）
①父母歲有裘葛之遺_____________
�、谑植�釋書_____________
�、�豈他人之過哉_____________
�、�以一騾二馬_____________
16.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
�、倨錁I(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。（1分）
譯文：_______________
②遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無悔也。（1分）
譯文：_______________
17.結(jié)合甲、乙兩文，說說你受到怎樣的啟發(fā)。（2分）
答案：
14.答案：若與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必?zé)o所疑乃已
解析：本題考查文言斷句能力。一是注意文言句子中常用字詞和短語結(jié)構(gòu)，比如“者”“也”“……者也”之后要停頓；“則”“乃”之前一般要停頓。二是理解句子的意思，根據(jù)句意判斷停頓。三是了解句子的成分，主謂之間要停頓，長(zhǎng)句子中謂語與賓語之間要停頓。
“若與平生所聞不合”的意思是“如果和自己平時(shí)知道的不同”，是第一層意思；“發(fā)書詳正”的意思是“（就）翻開書詳細(xì)地訂正”，是第二層意思；“必?zé)o所疑乃已”的意思是“一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止”，是第三層意思。根據(jù)句子的`含意斷句：若與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必?zé)o所疑乃已。
15.答案：給予，贈(zèng)送放下難道用
解析：注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思以及詞語古今意義的變化。①“遺”是“給予，贈(zèng)送”的意思。②根據(jù)成語“愛不釋手”可知“釋”是“放下”的意思。③聯(lián)系《富貴不能淫》中的“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉”可知“豈”是“難道”的意思。④聯(lián)系《狼》中的“以刀劈狼首”以及句子意思，可知句中的“以”解釋為“用”。
16.答案：①他們?nèi)绻�有學(xué)業(yè)不精通、品德沒有養(yǎng)成的，不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了。
�、谟龅接H朋好友就好像不認(rèn)識(shí)，有的時(shí)候因?yàn)樘珜Ｗ⒍さ缴焦戎�，也不后悔�?/p>
解析：本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。①句中的“卑”解釋為“低下”，“非”要翻譯成“不是”，“�！苯忉尀椤皩Ｒ弧�。注意語氣詞“耳”要翻譯出來。②句中的“若”解釋為“好像”，“顛墜”解釋為“摔落”。
【參考譯文】
【乙】顧炎武先生從小到老手都沒放下過書，出門就隨身帶一兩匹馱著書的騾子或馬。遇到邊塞崗?fù)�，就叫老兵到路邊的小酒店一起�?duì)坐暢飲，詢問當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，考察當(dāng)?shù)氐牡乩�。如果和自己平時(shí)知道的不同，就翻開書詳細(xì)地訂正，一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止。坐在馬上空閑的時(shí)候，就跨著馬鞍默默地背四書五經(jīng)等經(jīng)典和它們的注釋文。遇到親朋好友就好像不認(rèn)識(shí)，有的時(shí)候因?yàn)樘珜Ｗ⒍さ缴焦戎校膊缓蠡�。認(rèn)真勤奮到這個(gè)程度，他的學(xué)問博大精深，沒有能與他相比的。
17.答案：我們青少年要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)時(shí)，要專心致志，一絲不茍，不能心有雜念，也不能和別人在生活方面攀比。這樣才能學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
解析：本題考查感悟啟示。甲文通過自已求學(xué)時(shí)的處境跟現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)條件的對(duì)比，勸誡馬生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。乙文“自少至老手不釋書”說明顧炎武讀書勤奮；“咨其風(fēng)土……必?zé)o所疑乃已”說明顧炎武治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；“遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無悔也”說明顧炎武讀書非常專注。甲乙兩文內(nèi)容合在一起就可以得到答案。
《送東陽馬生序》《清朝藝苑》閱讀練習(xí)及答案3
閱讀下面的文段，完成8～11題。（15分）
【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？
——節(jié)選自（宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】亭林
�、傧壬陨僦晾鲜植会寱鲩T則以一騾二馬，捆書自隨。遇邊塞亭障
②，呼老兵詣道邊酒壚，對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍
�、勰b諸經(jīng)注疏
�、�。遇故友若
⑤不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
——（選自《清朝藝苑·顧亭林先生勤學(xué)》）
注釋：
�、偻ち郑杭搭櫻孜洌滞ち�。
②亭障：邊塞崗?fù)�、堡壘。③�?jù)鞍：跨在馬鞍上。④注疏：注解，注釋。⑤若：像。
8．解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（5分）
�。�1）縣官日有廩稍之供 （2）父母歲有裘葛之遺（3）生以鄉(xiāng)人子謁余
�。�4）呼老兵詣道邊酒壚 （5）發(fā)書詳正
9．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（ ）（3分）
A．無奔走之勞矣∕勞其筋骨 B．求而不得者也∕所識(shí)窮乏者得我與
C．或顛墜崖谷∕或異二者之為 D．咨其風(fēng)土∕咨諏善道
10．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）與之論辨，言和而色夷。（2）亭林先生自少至老手不釋書。
11．下列對(duì)文章寫法和內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．甲文敘說當(dāng)今太學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越，與作者昔日艱難困苦形成鮮明對(duì)比。
B．甲文寫學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的太學(xué)生們，如業(yè)不能精、德不能成，只能說明其學(xué)習(xí)方法不好。
C．甲文是贈(zèng)序，目的是為了勉勵(lì)馬君刻苦向?qū)W，也是向更多的年輕人進(jìn)行勸勉和告誡。
D．乙文中亭林先生學(xué)問博大精深，能達(dá)到無人相比的境界，是因?yàn)樗趭^、嚴(yán)謹(jǐn)、專注。
答案：
8
（1）朝廷（2）給予、贈(zèng)送；（3）拜見；（4）到；（5）打開、翻開
5分（每小題1分。）
考查重點(diǎn)實(shí)詞的理解。
9
D（詢問；A．辛勞/使……勞累；B．得到/通“德”，感激；C．有時(shí)/或者）
3分
考查課內(nèi)外多義實(shí)詞、虛詞的理解。
10
�。�1）同他議論辯駁，言辭謙和，臉色平易。
2分（“辨”1分，“夷”1分。）
考查課內(nèi)外文言句子的理解。
�。�2）顧炎武先生從小到老手都沒放下過書。
2分（“自”、“釋”各1分。）
11
B（不是“學(xué)習(xí)方法不好”，而是“學(xué)習(xí)不專一”。）
3分
考查課內(nèi)外文言內(nèi)容的理解。
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