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斯米爾寧斯基《赤腳的孩子》閱讀訓(xùn)練
閱讀下面文段，完成12~20題。（20分）
黃昏了，慢慢地，像是偷偷走著。紫丁香色的陰影落了下來，罩著森林。巨大的日輪在黃金和暗紅的血的急流中快燒著了。大路像是死了的灰色的蛇，在靜靜的田野里躺著。看哪，那些赤腳的來了。三個、四個、六個。拖著裝滿了木柴和枯枝的小車，他們繃緊了他們的年輕的身體上的筋肉。帽檐撕破了的帽子，打著黑色補丁的灰色的褲子，他們的血管緊張得像船上的桅索一樣。額頭上流著汗，城市又那么遠！幼小的奴隸們，處在窮苦的羈軛之下，孩子眼睛里燃燒著老人的安靜和悲哀，城市很遠！很遠！許多愜意的人要在你們身邊走過，他們的汽車都要在你們身邊開過去，他們一生中不曾嘗過苦難杯子——他們，使你們受苦的他們。他們知道什么？在佳姆—戈利雅的大飯店里，音樂隊奏著樂，在別墅里，那么舒服，又那么開心！饑餓這黑鬼并不向那里伸手。煩惱也不在那里織著涂膠的網(wǎng)。他們知道什么？……
“媽媽，這些孩子們?yōu)槭裁赐现囎�？”一個在汽車里的小小的愜意的人問著。
“已經(jīng)是冬天了，他們拖著木柴去�！�
“他們不覺得太重嗎？”
“不，親愛的，他們已經(jīng)習(xí)慣了�！�
那些赤腳的停下了，喘著氣，滿臉怨恨地望著，又拖起了他們的小車。他們用袖子揩去額上的汗，臟黑的脖子的血管漲大了，又向前走去。一陣陣的灰土掩蓋了他們，像生命一樣灰色的、窒息的灰土……在第二輛車子的木柴上，坐著一個小小的助手——藍眼睛的小姑娘。血，暗紅的血跡，在她的小腳凝結(jié)了。但是，她只望望天，望望田野，微笑著a你對誰笑，金發(fā)的小奴隸呀！對苦難……對你的雪白，天真的靈魂，你笑著。b可是明天？明天，生命的灰色的急流就卷去了你的青春，好一樣卷去了你的微笑。c 而且，拖著小車，這里看到黑暗的苦難，那里看到虛榮和永遠的歡樂，你就不再微笑了。d陰影要罩上你的天真的臉，濕潤的眼睛要露出仇恨，你就跟著你的襤褸的哥哥們，舉起了你的小小的、黑黑的、握得緊緊的拳頭！
“兩個世界！一個是多余的！” 〔（保加利亞）斯米爾寧斯基《赤腳的孩子》〕
1.“大路像是死了的灰色的蛇，在靜靜的田野躺著。”這個，顯然與窮苦孩子的命運有關(guān)，換個角度，如果文章是表現(xiàn)“愜意的人”的快樂，這條“大路”可以用什么來比喻？（2分）
3.“孩子們的眼睛燃燒著老人的安靜和悲哀�！痹谶@里，作者所表達的意思是（2分）
A.幼小的奴隸們，思想上和老人一樣已成熟起來了。
B.幼小的奴隸們，失去了反抗力，精神上已經(jīng)變得有點麻木了。
C.幼小的奴隸們，正在默默地滋長著反抗的意識。
D.幼小的奴隸們，悲哀已經(jīng)變得淡漠，等待他們的只有死亡。
4.“城市又那么遠！”“城市很遠！很遠！”反復(fù)這些話，旨在表現(xiàn)（2分）
A.孩子們在窮苦的羈軛下無可奈何的心情。
B.孩子們想盡快到達城市的急切心情。
C.孩子們對城市的無限向往。
D.孩子們心中的目標非常渺茫。
5.作者寫佳姆—戈利雅大飯店歡樂的音樂，別墅中舒適豪華的生活，愜意的人們揚起塵土的汽車，意在（2分）
A.通過畫面的渲染烘托，暴露出不合理制度的根源，以引起療救的注意。
B.通過畫面做出情境的對比，表現(xiàn)貧富差別，從而鞭撻不合理的制度。
C.通過畫面的強烈反差，構(gòu)成對比，揭露造成赤腳的孩子悲慘命運的根源。
D.通過畫面的渲染烘托，暴露社會的陰暗面，表現(xiàn)作者的人道主義精神。
6.“不，親愛的，他們已經(jīng)習(xí)慣了�！边@話表現(xiàn)了那位母親怎樣的內(nèi)心世界？（2分）
7.藍眼睛姑娘“只望望天，望望田野，微笑著�！弊髡哌@樣寫的目的是（2分）
A.表現(xiàn)小姑娘開朗的性格，喚起人們對小姑娘悲慘命運的同情。
B.表現(xiàn)小姑娘雖承受重大的生活壓力，仍能以樂觀的態(tài)度對待生活。
C.將小姑娘置身于陷其苦而不知其苦的境地，使人覺得，其令人憐愛之處，正在這天真和無邪之中。
D.表現(xiàn)小姑娘善良的性格，心里充滿幻想，對美好生活的向往、憧憬。
8.“你的青春用了溫柔的、天鵝絨一樣的眼睛望著”一句話插入文中“ ”處，才能使上下文銜接起來（2分）
A.a B.b C.c D.d
9.“這里看到黑暗的苦難，那里看到虛榮和永遠的快樂�！本渲械摹斑@里”和“那里”分別是指什么？（各限15個字以內(nèi)）（2分）
１0.“兩個世界！一個是多余的！”“兩個世界”分別指的是什么？（限15字以內(nèi)）（2分）
“一個是多余的”是哪一個？為什么？（限70字以內(nèi)）（2分）
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