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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-05-15 15:41:38 語(yǔ)文教案 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  第一課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1 初步認(rèn)識(shí)“計(jì),算”等13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

  2 正確,較流利的朗讀課文。

  3 體會(huì)小作者激動(dòng),緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>

  二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):書(shū)寫(xiě)美觀

  三、學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)

  四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:小黑板

  五、學(xué)習(xí)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗捯

  1 有誰(shuí)知道鄧爺爺?shù)墓适拢浚ㄖ该f(shuō)一說(shuō))

  2 概括介紹鄧的生平。

  3 揭題

 。ǘ┏踝x感知

  1 自讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞,看拼音或問(wèn)問(wèn)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)

  2 采用多種形式練讀課文,把課文讀通順。

  3 檢查是否讀通順,指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。

  讀后用生字卡片抽讀生字。

 。ㄈ┳宰x自悟

  1 自讀課文

  2 指名說(shuō)說(shuō)你知道了什么,是從哪一段知道的。

  (1)知道朗讀第三自然段,你從這一段看出鄧爺爺是個(gè)怎樣的人?是從哪里看出來(lái)的?

 。2)指導(dǎo)朗讀第五自然段,從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人?鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x?

 。3)指導(dǎo)朗讀第六自然段。我的心情怎樣?從哪里看出來(lái)?我會(huì)想些什么?怎樣讀?

  3 有感情的朗讀課文

  (1)你們對(duì)鄧爺爺有種怎樣的感情?

 。2)有感情的朗讀課文。

 。ㄋ模⿻(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  方法同上

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1 鞏固13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其余5個(gè)字。

  2 流利,有感情的朗讀課文。

  3 提高對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣,能想想自己肩負(fù)的責(zé)任。

  二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):朗讀

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):識(shí)字

  三、學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)為主

  四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:田字格小黑板

  五、學(xué)習(xí)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)課文

  1 指名朗讀課文,自由選擇讀的內(nèi)容,同學(xué)評(píng)議

  2 說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文有什么想法?

 。ǘ⿵(fù)習(xí)生字詞

  1 認(rèn)讀生字詞

  計(jì)算機(jī) 展覽館 緊張 怦怦的 握手 笑語(yǔ) 普及 興奮 燦爛

  A 學(xué)生自讀

  B 讀詞語(yǔ)中的生字,同桌交流識(shí)字方法

  2 鞏固生字詞

  A 卡片抽讀,開(kāi)火車(chē)輪流讀

  B 給生字組詞。

  C 開(kāi)火車(chē)讀出生字,并組詞

 。ㄈ⿻(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  方法同上

 。ㄋ模┓e累運(yùn)用

  讀課后詞語(yǔ),并選擇詞語(yǔ)說(shuō)話。

  教學(xué)反思:

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  【教材分析】

  本課主要介紹對(duì)“課余計(jì)劃”進(jìn)行文字格式修飾的方法,是對(duì)文本錄入之后的藝術(shù)加工,是最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)同學(xué)審美觀點(diǎn)和實(shí)際動(dòng)手能力的內(nèi)容,由于相對(duì)簡(jiǎn)單,本課也最能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)該內(nèi)容的學(xué)習(xí),將會(huì)帶給同學(xué)非常大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使同學(xué)切身體會(huì)到勞動(dòng)后的成績(jī)感,提高同學(xué)的審美能力和信息素養(yǎng),并通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的能力,協(xié)作能力,團(tuán)隊(duì)精神。在介紹過(guò)程中復(fù)習(xí)了文字的選定方法,主要介紹了文字的字體、字號(hào)、顏色、字符間距等知識(shí)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)性目標(biāo)

  掌握修飾文字字號(hào)、字體、字形、顏色以和字符間距等其他格式的操作方法。

  2、技能性目標(biāo)

  通過(guò)教師演示和同學(xué)練習(xí),在掌握文字美化基本技能的基礎(chǔ)上,能夠使顏色搭配合理、字號(hào)大小搭配適當(dāng)。

  3、情感目標(biāo)

  注重對(duì)同學(xué)審美觀的培養(yǎng);注重同學(xué)的個(gè)性發(fā)展;繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)“先選定,后操作”的操作習(xí)慣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、教學(xué)重點(diǎn)

 。1)文字字體、字號(hào)的設(shè)置方法;字號(hào)的表示方法和大小比較。

 。2)文字顏色的設(shè)置方法。

 。3)字符間距的設(shè)置方法;通過(guò)“字體”對(duì)話框美化文字的方法。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

 。1)對(duì)文字進(jìn)行合理的美化。

 。2)各種文字格式的搭配。

  【教學(xué)布置】

  課時(shí)布置:一課時(shí),教師講解時(shí)間約15分鐘,同學(xué)操作時(shí)間約25分鐘。

  教學(xué)方式:在電腦教室中,教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行講解、演示,同學(xué)利用word軟件進(jìn)行自主性研究學(xué)習(xí)。

  【教學(xué)戰(zhàn)略】

  以“比較法”引入新課,以強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比效果激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,推動(dòng)同學(xué)探索知識(shí)的意向并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維積極性。

  通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式進(jìn)行教學(xué),因?yàn)槲淖痔幹玫膶?shí)際操作性較強(qiáng),因此在教學(xué)過(guò)程中以完成一個(gè)小任務(wù)為目標(biāo),以教師講解、演示和同學(xué)實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行授課,便于同學(xué)理解和掌握,以調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和積極性,加強(qiáng)同學(xué)的主體參與度。

  因本課難度不大,教學(xué)后期采用研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)前面知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、錄入“我的.課余計(jì)劃”文章,并發(fā)送至每臺(tái)同學(xué)機(jī),供同學(xué)調(diào)用。

  2、 對(duì)“我的課余計(jì)劃”一文進(jìn)行美化,供上課時(shí)對(duì)比演示。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一階段:導(dǎo)入新課

  導(dǎo)入新課——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

 。1)屏幕投影:美化前的文章“我的課余計(jì)劃”與美化后的文章“我的課余計(jì)劃”對(duì)比畫(huà)面。教師活動(dòng):

  提問(wèn):同一篇文章兩種不同的效果體現(xiàn)在哪些方面?

  同學(xué)活動(dòng):觀察、小組討論,選出代表同學(xué)發(fā)表觀察結(jié)果:

  同學(xué)1:字的大小粗細(xì)顏色不同,教師點(diǎn)評(píng);

  同學(xué)2:字與字間的距離不一樣,教師點(diǎn)評(píng)。

  同學(xué)3:字的位置不同,教師點(diǎn)評(píng)。

  同學(xué)4:……,教師點(diǎn)評(píng)。

  第二階段:教師講解

  根據(jù)課本“跟著做”(課本第20頁(yè))的步驟,電腦廣播演示對(duì)文檔進(jìn)行設(shè)置與美化。

  一、設(shè)置字體與字號(hào)

  標(biāo)題的字號(hào)應(yīng)該比正文的字號(hào)大,字體也應(yīng)有所不同,這樣會(huì)使標(biāo)題突出。

  1、運(yùn)行“word”軟件,打開(kāi)“我的課余計(jì)劃”文檔,選定標(biāo)題文字,設(shè)置字號(hào)為“一號(hào)”。

  2、設(shè)置標(biāo)題文字為“華文彩云”。

  二、設(shè)置字形與顏色

  除字號(hào)與字體外,還需要設(shè)置標(biāo)題的字形與顏色,使標(biāo)題文字更加鮮艷奪目。

  1、設(shè)置標(biāo)題文字的字形為“加粗”。

  2、設(shè)置標(biāo)題文字的顏色為“綠色”。

  三、設(shè)置特殊效果

  以上設(shè)置的都是文字的基本格式,有時(shí)還要設(shè)置一些特殊的格式,如字符間距、著重號(hào)等。

  1、打開(kāi)“字體”對(duì)話框。

  2、設(shè)置標(biāo)題文字的字符間距為“加寬”、“6”磅。

  四、美化正文文字

  標(biāo)題文字美化后,正文文字也要進(jìn)行相應(yīng)的美化,使整篇計(jì)劃版面清晰。

  1、選定正文第一段文字,并設(shè)置為“華文中宋”、“小三”。

  2、將時(shí)鐘符號(hào)選定,設(shè)置為“楷體-GB2312”、“二號(hào)”、“藍(lán)色”、“加粗”。

  3、將時(shí)鐘后面的文字選定,設(shè)置為“楷體-GB2312”、“四號(hào)”、“深綠色”。

  4、將周末計(jì)劃文字選定并設(shè)置成“楷體”、“四號(hào)”、“藍(lán)色”。

  5、將落款和日期文字選定并設(shè)置成“方正姚體”、“小三”。

  第三階段:教師小結(jié)

  展示同學(xué)設(shè)置的優(yōu)秀作品,激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并針對(duì)本課重要知識(shí)點(diǎn),以和剛才同學(xué)們操作過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  1、打字時(shí)的正確坐姿最重要。有些同學(xué)平時(shí)進(jìn)行單獨(dú)打字訓(xùn)練時(shí),都能夠注意正確的打字習(xí)慣,可是在操作時(shí),就忘記了,一定要記住。相信同學(xué)們都會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣的。

  2、操作時(shí)一定要先選中文字,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

  3、不能一個(gè)文字一個(gè)文字地設(shè)置顏色,大小等。

  4、段前空兩格時(shí)擊空格鍵是不正確的。

  5、要注意養(yǎng)成隨時(shí)保管的好習(xí)慣。

  第四階段:自主學(xué)習(xí)

  根據(jù)教師的講解,同學(xué)自主學(xué)習(xí)再練習(xí)。

  教師巡視,解決局部同學(xué)問(wèn)題,并對(duì)突出問(wèn)題進(jìn)行記錄。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教材分析:

  本冊(cè)編有課文35篇。其中保留了現(xiàn)行教材中20篇文質(zhì)兼美的課文,增選了15篇內(nèi)容新、時(shí)代感強(qiáng)的新課文。35篇課文之中,有21篇精讀課文(內(nèi)含2篇看圖學(xué)文),14篇略讀課文。為了增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,循序漸進(jìn)地進(jìn)行各項(xiàng)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,在五冊(cè)的基礎(chǔ)上,安排“讀文章,想畫(huà)面”“了解敘述的順序”“抓住主要內(nèi)容”三個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容,分別在第二、第四和第七組體現(xiàn)出來(lái)。另外,本冊(cè)教材按8組編排,每組之前設(shè)“導(dǎo)讀”,每組課文之后設(shè)“積累運(yùn)用”內(nèi)容。

  教學(xué)總目標(biāo):

  1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  2、學(xué)會(huì)常用漢字270個(gè),認(rèn)識(shí)90個(gè)。要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來(lái)查字典。學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。

  3、能熟練地運(yùn)用鉛筆寫(xiě)字,字寫(xiě)得正確、端正、整潔;學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,努力把字寫(xiě)得正確、端正、整潔,行款整齊。

  4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長(zhǎng)句子中段落間的停頓,讀出不同的語(yǔ)氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問(wèn)題,初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,能借助字典自學(xué)生字詞,初讀課文并提出問(wèn)題。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法,讀通課文;學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法;初步把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情。每學(xué)年能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩(shī)文。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

  5、認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話,邊聽(tīng)邊想,了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事。

  6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫(huà),留心周?chē)氖挛,養(yǎng)成觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,怎么說(shuō)就怎么寫(xiě),把話寫(xiě)清楚。學(xué)寫(xiě)通知。學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

 。ㄒ唬宏P(guān)于字詞

  利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外,還要重視寫(xiě)字的指導(dǎo)。

 。ǘ宏P(guān)于看圖學(xué)文

  指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà),了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,體會(huì)畫(huà)面的內(nèi)容。圖文結(jié)合,提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。

 。ㄈ╆P(guān)于精讀課文

  1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練:

 。1)是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。

 。2)重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。

 。3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。

 。4)詞句的訓(xùn)練,要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。

  2,加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

  3,滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  4,精讀課文的教學(xué),要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。

  5,重視朗讀指導(dǎo),使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。

 。ㄋ模╆P(guān)于略讀課文

  教師要放手一些,要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,指導(dǎo)學(xué)

  閱讀、討論。

 。ㄎ澹╆P(guān)于積累運(yùn)用

  1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。

  2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫(xiě)的:有內(nèi)容、有順序、語(yǔ)句完整、通順。

 。╆P(guān)于讀寫(xiě)例話

  讀寫(xiě)例話屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì),可以由學(xué)生自學(xué)完成。

  教學(xué)措施:

  1、鉆研教材,精心備課、上課,及時(shí)批改作業(yè)。

  2、授課時(shí),努力創(chuàng)設(shè)情境,采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識(shí)。

  3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。

  4、對(duì)新知識(shí)點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。

  5、勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系,取得他們的配合和支持。

  6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作,使他們的成績(jī)?cè)偕吓_(tái)階,從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  教學(xué)方法:

  講授法討論法 朗讀法 表演法情景模擬法練習(xí)法質(zhì)疑法

  課時(shí)分配:

  講讀課文 66課時(shí)

  閱讀課文 14課時(shí)

  積累運(yùn)用 32課時(shí)

  附教學(xué)進(jìn)度表:

  周次

  內(nèi)容

  第一周1、2課

  第二周3、4課 《積累運(yùn)用一》

  第三周5、6、7課

  第四周8、9課 《積累運(yùn)用二》

  第五周10、11、12課

  第六周放假

  第七周12、13課《積累運(yùn)用三》

  第八周14、15、16課

  第九周16、17課《積累運(yùn)用四》

  第十周 18、19、20課

  第十一周20、21、22課 《積累運(yùn)用五》

  第十二周23、24、

  第十三周25、26課《積累運(yùn)用六》

  第十四周27、28、29

  第十五周30、31、《積累運(yùn)用七》

  第十六周 32、33、34課

  第十七周35課 《積累運(yùn)用八》

  第十八周期末復(fù)習(xí)

  第十九周 期末考試

  第二十周 工作總結(jié)

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