小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案（通用21篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 1
知識(shí)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字的組成的新詞。
2．通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3．有感情地朗讀課文，并選兩段背誦。
能力目標(biāo)
通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。
德育目標(biāo)
通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)觀察和想象能力，理解黃山奇石的“奇”在哪兒。
教學(xué)方法
通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解重點(diǎn)詞句來(lái)突破重難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體
一、導(dǎo)言揭題
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》這一課，黃山在我國(guó)安徽省南部，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪打、云悔、溫泉為四絕。我們這一課介紹的是黃山奇石。(板書(shū)課題)從課題我們知道本課講的是黃山上奇形怪狀的巖石。我們先看書(shū)上的圖。
二、觀察圖
打出幻燈片。逐幅觀察圖，初步了解黃山有山峰、云海，樹(shù)木蒼翠，一派壯美、秀美的景色，還有各種形狀的石山。
學(xué)生自己讀課文，看看課文介紹了哪些黃山景物。
三、自讀課文，讀準(zhǔn)字音
1．第一遍，要求讀正確、流利。遇到生字看拼音或查字典，讀熟后再連起來(lái)讀句子。
第二遍，要求看看課文介紹了黃山的幾種奇石。用筆畫(huà)出名稱。
�。ㄏ商沂�、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴）
2．檢查自學(xué)生字的情況。(用卡片讀生字和生詞。)
四、指導(dǎo)朗讀
五、教學(xué)第一、四自然段。
觀察第一幅圖，讀第一自然段
1.理解每一句話的意思。
2.朗讀第一自然段。
六、學(xué)習(xí)第四自然段。
1.讀第四自然段。
2.提出問(wèn)題：第四、五自然段介紹了什么奇石，它的樣子怎樣？
3.朗讀課文，背誦課文。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？現(xiàn)在，老師要帶你們到黃山去看看。（課件出示黃山秀美風(fēng)光）黃山的風(fēng)景真美，黃山的石頭就更奇妙了。上課時(shí)，我們學(xué)習(xí)14課的第1、4自然段；這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)課文。
二、范讀課文第2、3、5自然段：
我們一起來(lái)看看黃山的怪石吧�。ㄕn件出示“仙桃石”、“猴子觀�！�、“金雞叫天都”，配樂(lè)朗讀2、3、5自然段）你最喜歡哪種石頭？
三．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)學(xué)習(xí)第2、3、5自然
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第3自然段
1．課件出示"猴子觀海"指導(dǎo)看圖，圖上畫(huà)的是什么？圖上的石頭像什么？
2．自由讀第3自然，思考：你想知道什么？
3．學(xué)生再讀第3自然段。思考剛才提出的問(wèn)題
4．引導(dǎo)解決學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)理解“陡峭”，“翻滾的云�！钡仍~語(yǔ)。
5．指名上臺(tái)表演“猴子觀�！�。
6．你們喜歡“猴子觀�！眴�？把自己對(duì)它的喜愛(ài)讀出來(lái)。
（二）學(xué)習(xí)第2、5自然段
“猴子觀�！边@么有趣�！跋商沂�、“金雞叫天都”是什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看看圖，讀讀課文，再想象它們的樣子。
1．自由讀第2、5自然段，想象“仙桃石”、“金雞叫天都”的樣子。
2．小組討論“仙桃石”、“金雞叫天都”的樣子。
3．指名上臺(tái)邊指圖邊說(shuō)：“仙桃石”的樣子。
4．指導(dǎo)朗讀第2自然段。
5．以小導(dǎo)游的身份說(shuō)“金雞叫天都”的樣子。
6．指導(dǎo)朗讀第5自然段。
（三）朗讀比賽
1．你最喜歡哪種石頭？選擇自己最喜歡的.讀一讀。
2．指幾名學(xué)生朗讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第6自然段
這幾種石頭真是奇妙，黃山的怪石還有很多呢！
1．齊讀第6自然段。
2．思考，想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的樣子。
3．指名邊說(shuō)這三種石頭的樣子邊表演。
4．黃山的怪石很多，有些課文中沒(méi)有提到，我們來(lái)看看吧�。ㄕn件出示幾種黃
山怪石）黃山可能還會(huì)有什么樣的石頭呢？讓我們展開(kāi)想象的翅膀，把自己想象到的石頭畫(huà)下來(lái)。
5．展示學(xué)生作品。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)。
1．這篇課文向我們介紹了黃山那奇形怪狀的石頭，這些石頭的樣子真是奇妙，所以稱它們?yōu)辄S山奇石。
2．有機(jī)會(huì)大家一定要到黃山去看看那些奇石。同學(xué)們，在我們偉大的祖國(guó)，還有許多風(fēng)景秀麗的地方，同學(xué)們看�。ㄕn件出示一組風(fēng)景圖）我們的祖國(guó)地域遼闊，我們的祖國(guó)山青水秀，同學(xué)們一定要努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)！
附：板書(shū)
仙桃石
猴子觀海
14．黃山奇石 仙人指路
金雞叫天都
還有很多
第三課時(shí)
一、出示生字卡片，指名讀、齊讀，用字組詞語(yǔ)。
二、分析記憶字形，指導(dǎo)寫(xiě)字
本課生字結(jié)構(gòu)類型較多，可讓學(xué)生按結(jié)構(gòu)分類指出來(lái)。
獨(dú)體字：區(qū)尤其巨
上下結(jié)構(gòu)：琴巖著
左右結(jié)構(gòu)：滾翻狀指神
重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)的字：
“區(qū)”，半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是：。
“琴”，上下結(jié)構(gòu)，上面是兩個(gè)王，下面是今。上下兩部分要寫(xiě)得緊湊，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。
“滾”，右半部的筆順是：，最后一筆是捺。
“翻”，兩部分要注意寫(xiě)緊湊，不要寫(xiě)得太寬。
三、完成課后第3題
1．想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”各是什么樣的奇石?
2．說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)一種。
四、結(jié)束語(yǔ)
學(xué)習(xí)了這課，你們覺(jué)得黃山美嗎？你想去黃山觀光游覽嗎?我們偉大祖國(guó)還有許多名山大川，還有許多自然風(fēng)景區(qū)，有機(jī)會(huì)我們會(huì)去看看的。
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 2
【教材分析】
這是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文，本課設(shè)計(jì)圖文并茂，通過(guò)描述那些惟妙惟肖趣味橫生的奇石，向我們展示了一個(gè)景色秀麗神奇的黃山景觀。文章總共分為三個(gè)部分：第一自然段為第一部分，介紹了黃山的位置，點(diǎn)明奇景之一的怪石;第二至五自然段為第二部分，描述了四個(gè)有特色的奇石的樣子，分別是仙桃石、猴子觀海、仙人指路和金雞叫天都，作者根據(jù)巖石的形狀展開(kāi)想象，把巖石描述的形象生動(dòng);第六自然段又各寫(xiě)了一些奇石的名字，激發(fā)學(xué)生觀景起名的興趣。在字里行間，作者無(wú)不流露出對(duì)這奇石美景的贊嘆之情，令每一位讀者情不自禁地生出熱愛(ài)之情。
【教學(xué)要求】
1、知識(shí)與能力：
⑴ 了解課文內(nèi)容，了解黃山的知識(shí)。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與想像能力的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
⑶ 正確流利有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：
�、� 在閱讀文章的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
�、� 在閱讀的過(guò)程中，培養(yǎng)語(yǔ)感，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)作者的贊美祖國(guó)河山的感情。
⑶ 在閱讀的過(guò)程中，讓學(xué)生把作者的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、會(huì)認(rèn)本課的14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的8個(gè)生字。
2、在看圖和理解重點(diǎn)詞句的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力想象能力語(yǔ)言表達(dá)能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)第一自然段第二句的理解，通過(guò)理解“尤其”一詞弄清句意及句子內(nèi)部之間的關(guān)系;第五自然段中“幾塊巨石”如何變成“雄雞”和“金雞”的。
【教學(xué)設(shè)想】
1、教學(xué)語(yǔ)言的兒童化，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
2、注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓學(xué)生有多方面的信息交流。
3、在閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。
5、注重實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，在一堂課中讓學(xué)生從不敢表達(dá)到敢于表達(dá)，樹(shù)立學(xué)生表現(xiàn)自己的信心。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、多媒體電腦、課文插圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、話題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們，你們和父母一起旅游去過(guò)許多地方，哪個(gè)地方給你留下了很深刻的'印象?
2、誰(shuí)了解黃山的知識(shí)，向同學(xué)們介紹一下。
(今天我們就一起乘車去那里看看。)
二、從圖入手，初讀課文
課文寫(xiě)了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣?
三、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文
1、看，那塊石頭像什么?
(出示掛圖一：仙桃石。)
2、請(qǐng)同學(xué)們讀課文中的描寫(xiě)段落。誰(shuí)能讀出這塊石頭的神奇?
3、它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢?那又該怎樣讀呢?(指導(dǎo)讀)
4、再看那一塊石頭，誰(shuí)能讀出它的神奇?(比讀)
(在這一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來(lái)讀。)
5、那個(gè)石頭真的變成了“雄雞”了嗎?后來(lái)為什么又叫它是“金雞”呢?
6、看圖想象，指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練語(yǔ)感。
四、巧設(shè)活動(dòng)，訓(xùn)練表達(dá)
1、我們現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小導(dǎo)游來(lái)給大家介紹黃山的美景，誰(shuí)敢來(lái)試試?
在訓(xùn)練的過(guò)程中，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外，重要的是幫助學(xué)生整理語(yǔ)言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。
2、看風(fēng)景片，練說(shuō)其中的一景。
五、總結(jié)課文，拓展延伸
1、哇，黃山的石頭可真──
2、那里是一般的有趣嗎?
3、請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀第一自然段，想想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。作為一名中國(guó)人你應(yīng)準(zhǔn)備怎么讀?
你們知道嗎?那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會(huì)陶醉在那美景中的。請(qǐng)同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料，下節(jié)課向同學(xué)們做個(gè)景觀介紹。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
黃山奇石
仙桃石
秀麗 猴子觀海
神奇 仙人指路
金雞叫天都
【教學(xué)反思】
在授課當(dāng)中，我認(rèn)為已經(jīng)設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意了，可是事實(shí)上我忽略了一點(diǎn)是備學(xué)生。上課伊始，談話導(dǎo)入課文后，讓學(xué)生介紹有關(guān)黃山的知識(shí)，還有在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上，可能是學(xué)生有些膽小，方向找不到了，讓我好一陣子著急;在讀的方面也有些欠缺，所以在讀的方面，好用了一番力氣，尤其要做到有感情地朗讀，則出力更多，所以時(shí)間安排上顯得前松后緊。雖然心里感到很著急，但是為了尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲望，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，我仍然穩(wěn)下心來(lái)讓學(xué)生們慢慢地讀，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地進(jìn)步，聽(tīng)到學(xué)生們能有感情地讀了，心里也高興了許多。結(jié)果時(shí)間不夠了，任務(wù)完成的不好，但欣慰的是我讓學(xué)生們得到了能力的訓(xùn)練。還有一點(diǎn)是我放得還不夠，第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以放開(kāi)讓學(xué)生去讀自己喜歡的段落，不必讓教師牽著走，那樣反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一點(diǎn)我應(yīng)該作為我今后教學(xué)中的一個(gè)重要提示。今后在備課中一定要注意，備課本，更要備好學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的視野的同時(shí)也要打開(kāi)學(xué)生的思路。
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。
�。�、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)和讀中感悟黃山石的奇妙。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)多讀感悟引導(dǎo)學(xué)生想象天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，并挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
�。�、正確認(rèn)讀、識(shí)記１４個(gè)生字及尤其胳膊形狀等詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)８?jìng)�(gè)生字。
�。病⒃诔浞肿x的基礎(chǔ)上，初步感知課文內(nèi)容，感受黃山石的奇妙。
〖教學(xué)過(guò)程
一、激趣揭題
１、配樂(lè)欣賞黃山奇石的圖片或介紹黃山奇石的錄象。
�。�、揭題，齊讀課題。
二、初讀感知
�。�、聽(tīng)教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)自己的感受、體會(huì)或疑問(wèn)。
�。病⒃诮涣髦�，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，例如：
仙桃石、山峰、巨石、風(fēng)景區(qū)等等。
３、學(xué)生自由朗讀，要求：
借助拼音讀準(zhǔn)字音。
三、自主識(shí)字
１、板示詞語(yǔ)：
尤其、胳膊、形狀、風(fēng)景區(qū)、仙桃石、石盤、山峰、巨石、脖子、著名
�。�、學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)，帶讀正音：
胳膊的膊念輕聲等。
�。�、同桌互讀正音，齊讀詞語(yǔ)。
�。�、自讀本課生字，用好辦法識(shí)記。
�。�、交流生字的識(shí)記方法：
⑴ 用猜字謎的'方式檢測(cè)：
橫山上面三根草（當(dāng)）。
一個(gè)人，在山邊（仙）。
�、� 朗讀自編的短文鞏固識(shí)字，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。
�。�、給生字找好朋友（組詞）。
四、朗讀感悟
�。�、分小組合作朗讀課文，要求：
讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、讀流利，相互正音。
�。病⒅该中」�(jié)合作朗讀全文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：
黃山的石奇在哪里？
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 4
《黃山奇石》課文圍繞黃山石的奇，分別介紹了仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都等景觀。根據(jù)本文的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求，在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面，我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)石奇，還要讓學(xué)生感悟石趣。因此，我們可以按照知一說(shuō)一悟的主線，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行體會(huì)、感悟。啟迪學(xué)生的觀察能力、想像能力，陶治學(xué)生的情趣，自主、多元地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、探究性準(zhǔn)備
(一)布置學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。
(二)自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書(shū)，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，并文圖結(jié)合，分別在書(shū)中畫(huà)出仙桃石猴子觀海仙人指路等。
二、激趣性導(dǎo)入
借助媒體(圖片、多媒體影音)或以故事的形式導(dǎo)入
新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的特點(diǎn)(圖文結(jié)合)，提示學(xué)習(xí)看圖學(xué)文的方法。
三、體驗(yàn)性閱讀
(一)知石
1．以小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料，邊出示邊講解，將自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。
2．出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風(fēng)光的資料，針對(duì)學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)生在班上進(jìn)行交流。
3．自主讀課文，歸納一下書(shū)中主要介紹了哪幾種奇石。圖文結(jié)合，邊讀邊悟、邊悟邊讀，對(duì)感興趣的內(nèi)容，不僅要讀熟，而且要求能背誦。在積累中感悟表達(dá)的'準(zhǔn)確性，潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
(二)說(shuō)石
1．讀課文，對(duì)照插圖，分別說(shuō)說(shuō)仙桃石仙人指路猴子觀海金雞叫天都等奇石的樣子，引導(dǎo)學(xué)生既要說(shuō)出石形，又要說(shuō)出石神。
2．讀課文，充分發(fā)揮自己的想象力，分別說(shuō)說(shuō)天狗望月獅子搶球仙女彈琴等奇石。這幾處奇石，教材僅提及而已，因此，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。
3．對(duì)學(xué)生課外收集的其他奇石的樣子進(jìn)行表述，充實(shí)觀察、表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
(三)悟石
1．以學(xué)習(xí)小組為單位，分別想像一下：仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都等這些石頭的來(lái)歷，可以以神話、童話故事的形式進(jìn)行表現(xiàn)。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得形象、生動(dòng)、情節(jié)完整。
2．在廣泛想像的基礎(chǔ)上，選擇一塊奇石，就自己所想像的來(lái)歷講給父母聽(tīng)一聽(tīng)，然后寫(xiě)下來(lái)。
3．在自讀、自悟及創(chuàng)造性想像的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣。
四、整理性閱讀
整理性閱讀，是指在網(wǎng)絡(luò)資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。
(一)有感情的朗讀課文(自讀、齊讀、小組讀均可)。
(二)通過(guò)學(xué)習(xí)，你有何收獲(知識(shí)能力、情感方法、特殊感受等)，有何疑問(wèn)。
五、拓展性練習(xí)
本拓展性練習(xí)，主要是走出教材，適當(dāng)增加閱讀量，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力。其練習(xí)的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容，也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫(xiě)景狀物、有益于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想像能力的短文。從來(lái)源的渠道上講，既可以是教師收集的，也可以是布置學(xué)生自己收集。在拓展的要求上，盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 5
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天老師換了一個(gè)工作，你們想知道是什么工作嗎？請(qǐng)大家來(lái)看老師的名片：
黃山風(fēng)景區(qū)總經(jīng)理
杜新華 （電腦出示）
現(xiàn)在我們景區(qū)缺少一名為游客介紹黃山奇石的工作人員，想在我們班級(jí)里招聘一名導(dǎo)游，到我們景區(qū)作導(dǎo)游工作條件好，工資高，而且還可以天天看到美麗的景色，有沒(méi)有愿意報(bào)名的呀。
二、開(kāi)展活動(dòng)
有這么多的同學(xué)都愿意參加，可是我們只要一名呀，那現(xiàn)在我們就要開(kāi)一個(gè)招聘大會(huì)了，由同學(xué)們來(lái)作評(píng)委，大家來(lái)決定讓誰(shuí)來(lái)作這個(gè)人人都羨慕的導(dǎo)游吧。
作為一名導(dǎo)游，首先要求是口齒清楚，現(xiàn)在進(jìn)行第一關(guān)的比賽，就是朗讀課文。這些同學(xué)請(qǐng)你們每一讀一段課文，然后由大家評(píng)判，選出五名選手進(jìn)入下一關(guān)的比賽，評(píng)委可以對(duì)選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
�。▽W(xué)生讀課文，舉手表決后，再由學(xué)生來(lái)。）
恭喜這五位同學(xué)進(jìn)入了第二關(guān)。第二關(guān)的比賽是生字關(guān)，這一關(guān)的比賽是由選手在班級(jí)中找一個(gè)合作者，兩個(gè)人共同來(lái)完成，其中一個(gè)人來(lái)說(shuō)字的意思和用法，另外一個(gè)人來(lái)猜出這個(gè)字是什么字，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都猜到的同學(xué)就算過(guò)關(guān)，在猜字的過(guò)程中表達(dá)的`一方不能用到生字本身。
�。▽W(xué)生來(lái)完成學(xué)生字的過(guò)程）
第三關(guān)的比賽就要考我們同學(xué)作為導(dǎo)游的能力了，現(xiàn)在選手就是真的導(dǎo)游了，你們要向游客介紹我們黃山的各種奇石了，你們要抽簽來(lái)決定向游客介紹哪一個(gè)，游客可以向?qū)в翁岢鲫P(guān)于這個(gè)奇石的問(wèn)題。
�。▽W(xué)生來(lái)完成，由同學(xué)來(lái)評(píng)選出兩名選手）
�。娔X出示不同景區(qū)的圖片）
下面就剩下你們倆個(gè)人了。進(jìn)入最后一關(guān)的比賽，這一關(guān)要考驗(yàn)?zāi)銈兊哪芰α�，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)有一分鐘的時(shí)間來(lái)向大家總體的介紹一下我們黃山風(fēng)景區(qū)的這些奇石，同學(xué)們會(huì)對(duì)你們的加以評(píng)定，然后選出由誰(shuí)來(lái)作我們景區(qū)的奇石導(dǎo)游。
學(xué)生、評(píng)選。
三、頒發(fā)證書(shū)。
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
１、礎(chǔ)性目標(biāo)：
⑴學(xué)生讀懂課文，了解黃山奇石的特點(diǎn)。
�、谱x準(zhǔn)１４個(gè)生字的讀音，隨文學(xué)習(xí)理解部分詞語(yǔ)的意思。
�。病l(fā)展性目標(biāo)：
�、排囵B(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象力。
�、仆ㄟ^(guò)換位教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，勇于表達(dá)的科學(xué)精神。
�、峭ㄟ^(guò)參與小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)多種活動(dòng)方式體會(huì)黃山奇石的神奇。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
ＣＡＴ課件、資料等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣引入
�。薄⑸瞎�(jié)課我們初次去感受了黃山風(fēng)景區(qū)的神奇美麗，那里各種各樣的奇石給我們留下了深刻的印象。孩子們，你們還記得課文介紹了哪些神奇的石頭？
�。�、學(xué)生回答，教師板書(shū)。
二、圖文結(jié)合、合作學(xué)習(xí)
�。�、今天，老師要邀請(qǐng)孩子們乘坐黃山旅游專列去仔細(xì)欣賞那些神奇的'石頭。
�。�、孩子們，快看！美麗的黃山風(fēng)景區(qū)展現(xiàn)在我們眼前。
�。�、教師引讀課文第一自然段。
�。�、我們先來(lái)到今天旅游的第一站，這一站有“仙桃石”、“猴子觀�！薄ⅰ跋扇酥嘎贰比齻�(gè)景點(diǎn)，孩子們按照老師的要求自己動(dòng)腦學(xué)習(xí)。
�。c(diǎn)擊ＣＡＴ，出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生可小聲讀要求。）
�。�、學(xué)生自學(xué)。
�。�、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流自學(xué)情況。
�。贰W(xué)生分組匯報(bào)自己選擇的一個(gè)景點(diǎn)，要點(diǎn)：
⑴仙桃石：
飛、落、仙。
�、坪镒佑^海：
動(dòng)作、云海。
�、窍扇酥嘎罚�
伸、指。
�。▍R報(bào)過(guò)程中，盡可能采用各種讀書(shū)方式，如個(gè)別讀、小組讀、表演讀、評(píng)價(jià)讀等，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀；匯報(bào)時(shí)，各組同學(xué)在聽(tīng)取別人意見(jiàn)基礎(chǔ)上，可提問(wèn)，也可補(bǔ)充完善。）
�。�、現(xiàn)在我們要離開(kāi)旅游的第一站了，來(lái)到旅游的第二站“金雞叫天都”。
誰(shuí)來(lái)想象一下“金雞叫天都”應(yīng)該是什么樣的奇石呢？
點(diǎn)擊ＣＡＴ，教師配樂(lè)朗讀第四自然段。
�。�、學(xué)生自由發(fā)言、補(bǔ)充，要點(diǎn)：
金雞叫天都：
雞、太陽(yáng)、天都峰。
�。贰Ⅻc(diǎn)擊ＣＡＴ，學(xué)生配樂(lè)朗讀。
三、自瀆第五段，深入體會(huì)
１、剛才我們已經(jīng)感受到黃山的石頭真是太神奇了，除了剛才我們欣賞了解的，還有別的嗎？
學(xué)生自瀆第五自然段。
�。�、學(xué)生匯報(bào)。
３、點(diǎn)擊ＣＡＴ，欣賞圖片資料。
四、發(fā)展思維，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練
�。薄ⅫS山還有好多好多的奇石，這會(huì)兒，老師就請(qǐng)孩子們自己去體驗(yàn)、去感受、去發(fā)現(xiàn)更多神奇的石頭，向大家作詳細(xì)的介紹。
�。�、學(xué)生爭(zhēng)作奇石介紹，要點(diǎn)：
樣子、名字、想象。
３、教師小結(jié)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
黃山奇石
仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、借助網(wǎng)絡(luò)瀏覽搜集信息，進(jìn)一步了解黃山奇石的神奇。
2、通過(guò)觀察、想象給怪石起名字，并模仿課文的寫(xiě)法，把一塊石頭寫(xiě)具體。
3、通過(guò)小組合作寫(xiě)一個(gè)并列或總分結(jié)構(gòu)的段落。
教學(xué)過(guò)程
一、搜集黃山奇石的資料
1、除了課文中提到的，黃山還有許多神奇而又有趣的石頭，想去欣賞一下嗎？那我們就按平時(shí)的方法上網(wǎng)去看一看。
2、你從網(wǎng)上了解到了黃山奇石的哪些資料？引導(dǎo)學(xué)生從不同角度搜集資料，反饋信息，集體交流反饋。
大致包括以下幾個(gè)層面：
⑴網(wǎng)上已有名字的奇石，通過(guò)觀察談?wù)勅∶脑颉?/p>
⑵發(fā)揮想象，給已有名字的奇石取更好的名字，簡(jiǎn)要說(shuō)明原由。
⑶給那些不知名的奇石取名字。
⑷摘錄描寫(xiě)奇石的好詞佳句及古詩(shī)文，進(jìn)行有感情地朗讀……
二、寫(xiě)作訓(xùn)練
1、大家剛才的意見(jiàn)都有道理，要想讓別人心服口服，咱們就學(xué)著課文的寫(xiě)法來(lái)描述一下，用幾句話把它寫(xiě)具體，行嗎？
2、反饋評(píng)價(jià)，重點(diǎn)把握以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、抛衷~、標(biāo)點(diǎn)。
�。ㄆ媸Q用引號(hào)。）
�、菩形耐�，想象合理：
同學(xué)們的奇思妙想令人佩服，那么如何將這些內(nèi)容組合成段呢？（兩個(gè)內(nèi)容連成并列段）下面和你的伙伴合作，組成一個(gè)并列短式。
3、成果展示，集體評(píng)價(jià)：
重點(diǎn)把握以下幾個(gè)問(wèn)題：
⑴連接句的使用。
⑵兩個(gè)內(nèi)容之間的協(xié)調(diào)，如用詞、行文等。
4、看到那么多同學(xué)經(jīng)過(guò)合作都有了自己的勞動(dòng)成果，老師特別高興。相信你們的爸爸媽媽更樂(lè)意欣賞你們的文章，課后大家把自己的文章帶給家人去欣賞吧。
5、課后我們可以繼續(xù)互相欣賞、交流文章，并把你的想法寫(xiě)在文章的后面，好嗎？
三、拓展延伸
1、同學(xué)們，黃山除了有著名的怪石，還有許多變化莫測(cè)的自然景觀。你們還想知道什么？
�、抨P(guān)于“四絕”的.話題……
�、脐P(guān)于奇石成因的話題……
�、顷P(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的話題……
2、課后讓我們繼續(xù)在網(wǎng)上查找資料，更深入地去了解黃山。
設(shè)計(jì)這一教學(xué)過(guò)程，目的是圍繞我們“小精靈”特色班的“樂(lè)學(xué)”特色，引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，不滿足于單純的課內(nèi)知識(shí)，通過(guò)現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)，掌握更多的有關(guān)黃山奇石的知識(shí)，知道黃山林木茂盛，云蒸霧涌，自然景色變幻莫測(cè)，課文中所提到的怪石與奇松、云海、溫泉并稱為“四絕”。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的查找和課外的拓展延伸，同學(xué)們對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚，對(duì)祖國(guó)大好河山也有了初步的了解和更深的向往，學(xué)習(xí)的欲望自然也就大大加深了，從而從根本上挖掘了孩子們樂(lè)學(xué)的潛能。
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
�、� 學(xué)會(huì)本課田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)字和一個(gè)多音字都。
�、� 朗讀課文。背誦自己喜歡的.部分。
2、過(guò)程與方法：
充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在朗讀中體會(huì)黃山奇石的奇妙。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文;
2、難點(diǎn)是體會(huì)黃山奇石的奇。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡、詞卡、自制多媒體課件。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
初讀課文，趣味識(shí)字，學(xué)習(xí)課文1、2自然段，學(xué)習(xí)五個(gè)生字。
〖教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)課文3至12自然段，學(xué)習(xí)三個(gè)生字。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課，齊讀課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的一、二自然段，
指名來(lái)讀讀吧!
二、學(xué)習(xí)第3自然段
1、自己讀讀第3自然段，看看第3自然段為我們介紹了哪種奇石，它奇在哪里?
2、理解：陡峭。
3、出示句子：
它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。
4、指導(dǎo)感情朗讀，理解云海。
5、齊讀第三自然段。
三、學(xué)習(xí)第4自然段
1、課文還為我們介紹了哪種奇石，它奇在哪里?讀讀第四自然段你們就會(huì)知道。
2、出示句子：
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
3、指導(dǎo)感情朗讀。
4、男生齊讀第四自然段。
四、學(xué)習(xí)第5自然段
1、自己讀讀第5自然段，看看第5自然段為我們介紹了哪種奇石，它奇在哪里?
2、出示句子：
它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。
3、指導(dǎo)感情朗讀。
4、自己讀讀第5自然段，看看誰(shuí)讀得最好。
5、指導(dǎo)感情朗讀第5自然段。
五、學(xué)習(xí)第6自然段
1、自己讀讀第6自然段，看看第6自然段還為我們介紹了哪些奇石?
2、出示句子：
那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢!
3、理解：
奇形怪狀。
4、指導(dǎo)感情朗讀。
5、四人小組討論討論，給巖石起名字。
6、女生齊讀第六自然段。
六、總結(jié)全文，朗讀全文
七、指導(dǎo)背誦自己喜歡的部分
八、學(xué)寫(xiě)生字
1、讀田字格中的生字形、狀、巖。
2、說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住他們?
3、在田字格里怎么擺才好看了?
4、師范寫(xiě)巖字。
5、巡視指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
【板書(shū)】
黃山奇石
仙桃石 天狗望月 仙人指路 仙女彈琴
猴子觀海 獅子搶球 金雞叫天都
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。
3、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
4、有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：
把握2～5自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
多數(shù)學(xué)生未去過(guò)黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。
【課前準(zhǔn)備】
1、《黃山》錄像資料片。
2、多媒體課件。
3、薄型卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、聽(tīng)記句子
1、四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
2、無(wú)錫的`五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)。
二、整體感知，揭示課題
1、過(guò)渡：
是啊!我們的祖國(guó)山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。
2、看錄像，范背課文。
(多媒體顯示：填空。)
3、完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)。
⑴ 指名完成填空。
�、� 生字詞正音。
�、� 理解詞意：
你看到了哪些秀麗神奇的景色?
4、齊讀第1自然段。
5、指導(dǎo)背誦。
6、揭示課題。
7、釋題：
奇石就是指──(怪石)
奇石、怪石也就是說(shuō)──(出示卡片：奇形怪狀的巖石。)
8、質(zhì)疑：
看了課題，小朋友有什么問(wèn)題提出來(lái)?
三、感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)
1、自由輕讀課文：
課文里邊向我們介紹了哪些奇石?
2、讀后交流：
⑴ 介紹了哪些奇石?
�、� 板書(shū)：
仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都
�、� 哪些是具體介紹的?哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字?
�、� 小結(jié)。
四、品詞析句，理解文意
1、學(xué)習(xí)第2自然段：
⑴ 過(guò)渡：
剛剛有個(gè)小朋友問(wèn)：這些奇石奇在哪兒呢?咱們先來(lái)看這塊仙桃石。
⑵ 指名讀第2節(jié)：
課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽(tīng)邊找，什么詞語(yǔ)你有懂。
�、� 質(zhì)疑問(wèn)難。
�、� 理解：
(放錄像：仙桃石)誰(shuí)來(lái)指指石盤在哪兒?
�、� 為什么說(shuō)仙桃石是奇石呢?
�、� 板書(shū)：
好像飛落
⑸ 指導(dǎo)朗讀。
�、� 背誦。
2、學(xué)習(xí)第3自然段：
⑴ 過(guò)渡：
黃山的奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一只猴子。
(多媒體顯示：猴子觀海)
課文中是怎樣介紹的?
�、� 默讀第3節(jié)：
找找這一段幾句話?
�、� 指名分句讀。
�、� 分句理解：
① 第1句說(shuō)什么?
看圖理解陡峭
�、� 第2句說(shuō)什么?
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子，表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作?
�、� 板書(shū)：
抱 蹲 望
④ 指名分解動(dòng)作表演。
�、� 評(píng)議：
這就是有趣的──(猴子觀海)
�、� 看圖練說(shuō)。
(多媒體顯示：第2自然段填空。)
⑹ 指導(dǎo)朗讀。
�、� 指導(dǎo)背誦。
五、小結(jié)談話
六、學(xué)習(xí)生字
1、復(fù)習(xí)鞏固新詞。
(多媒體顯示：詞語(yǔ)。)
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
翻、滾。
(多媒體演示：翻、滾的筆順。)
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 10
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們初讀了《黃山奇石》這篇課文，學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，知道了黃山是……
[影]
旁白：同學(xué)們，這里就是黃山風(fēng)景區(qū)，被稱為天下第一山而聞名中外，自古就有“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的美譽(yù)，可見(jiàn)黃山之神奇魅力，那里風(fēng)光秀麗，山峰險(xiǎn)峻，怪石林山。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，一起欣賞黃山怪石的奇趣。
板題：黃山奇石
二、默讀課文２—５段
１．人有名字，黃山的石頭也有名字，請(qǐng)大家默讀課文P131，２—５段，看看課文介紹幾塊石頭？叫什么名字？
板書(shū)：仙桃石 猴子觀望 仙人指路 金雞叫天都
�。玻嘤腥さ拿郑ǔ鍪緢D），你們看這是什么石？
�。常阆矚g哪塊石頭？請(qǐng)讀一讀（自由讀—指名讀）
三、講讀課文
１．邊看圖邊讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪塊石頭？為什么喜歡？你覺(jué)得它有什么神奇的地方？（同位交換意見(jiàn)）
２．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“猴子觀�！币欢�。過(guò)渡：很多同學(xué)都喜歡“猴……”這塊石頭，現(xiàn)在讓我們先欣賞這塊神奇有趣的石頭吧。
①示圖，指名讀。邊聽(tīng)邊思考：你認(rèn)為這塊石頭奇在哪？課文中哪些詞語(yǔ)用得好？哪些句子寫(xiě)得好？
�、诶斫猓憾盖头瓭L 板書(shū)：抱蹲望
③演示：朗讀背誦小結(jié)：在陡峭的山峰上有一塊外形像猴子的石頭，活靈活現(xiàn)，栩栩如生。這是多么神奇而有趣。
�。常旅嫖覀兝^續(xù)欣賞其它三塊石頭，匯報(bào)。
仙桃石：把一塊大石頭比作大桃子、很形象逼實(shí)，一個(gè)“飛”一個(gè)“落”就把仙桃寫(xiě)活了，說(shuō)不定還是孫悟空偷吃仙桃時(shí)掉下來(lái)的一個(gè)桃子呢！板書(shū)：飛落
仙人指路：
①（動(dòng)作演示）怎樣指？
�、诎鍟�(shū)詞語(yǔ)：站伸指
�、塾眯蜗蟮谋扔髅鑼�(xiě)了“仙人指路”的動(dòng)作，神態(tài)非常生動(dòng)、有情趣。
金雞叫天都：
①你覺(jué)得哪些詞、句寫(xiě)得好。
�、谶@只雄雞是怎樣叫的？（動(dòng)作演示）板書(shū)：伸著 對(duì)著 啼叫
�、圻@幾個(gè)詞形象地寫(xiě)出雄雞啼叫的情景，使人如臨其境、如聞其聲，真是奇妙極了。
�。矗〗Y(jié)：剛才我們欣賞了四塊奇石，你覺(jué)得它們奇在什么地方？（形狀奇怪有趣，能引起別人的想像）
過(guò)渡：在黃山像這樣有趣的石頭多得數(shù)不清，課文還向我們介紹了哪些呢？
�。担R讀最后一段
四、拓展思路，練習(xí)說(shuō)話
１．出示：天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴
你能根據(jù)這些名字展開(kāi)想象，用幾句話說(shuō)說(shuō)這些怪石的樣子嗎？（自選自說(shuō)，指名說(shuō)）
�。玻邳S山，奇形怪狀的石頭還有很多，你能給它們起個(gè)名字嗎？（出示圖片）
五、總結(jié)：
在大自然中，像黃山這樣風(fēng)景秀麗的.地方還有很多，有機(jī)會(huì)，我們?nèi)ビ斡[吧。
六、作業(yè)：
必做題：朗讀課文，再?gòu)恼n文中選兩段背下來(lái)。
選做題
�。保瓕�(xiě)課文中的好詞好句。
�。玻騽e人介紹黃山的奇石。
�。常鶕�(jù)黃山奇石的形狀，給它起個(gè)名字，再用幾句話寫(xiě)下來(lái)。
�。矗矣嘘P(guān)黃山的圖片資料。
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，掌握多音字“都、奇”。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5自然段。
4.體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。主要內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理解并概括課文的'主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆。
教具準(zhǔn)備制作課件、生字詞卡片。（教師）
課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文，至少讀3遍。
2、劃出生字新詞，進(jìn)行口頭組詞識(shí)記，并抄寫(xiě)生字新詞。
3、查找了解某一種樹(shù)的相關(guān)知識(shí)，并帶圖片到學(xué)校
教學(xué)過(guò)程二次修改
一、新課導(dǎo)入。
1.播放黃山圖片，簡(jiǎn)介黃山。板書(shū)課題。
2.出示題目，板書(shū)題目：黃山奇石。
3.釋題，通過(guò)組詞理解“奇”。
二、初讀課文，識(shí)記生字詞，整體感知。
1.鼓勵(lì)學(xué)生自由讀課文。
2.組織學(xué)生小組合作，朗讀課文，交流生字詞識(shí)記方法。
3.檢測(cè)生字情況。
�。�1）指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。
（2）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
（3）用生字組詞。
4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，初步整體感知課文。
三、研讀第一自然段。
1.指名讀第1自然段，了解主要內(nèi)容。
�。�1）數(shù)一數(shù)一共有幾句話？
�。�2）出示地圖，簡(jiǎn)介黃山風(fēng)景區(qū)地理位置。
（3）補(bǔ)充黃山“四絕”資料。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
四、課堂。
1.本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5自然
段。
2.體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的
熱愛(ài)之情。
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。
1.出示本課新詞，開(kāi)火車讀每個(gè)詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生齊讀。
3.導(dǎo)入新課。
二、圖文對(duì)照，朗讀感悟“奇”。1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文第2～5自然段。
（1）了解這幾個(gè)自然段寫(xiě)了哪幾種黃山奇石。
�。�2）用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上的石頭是什么樣的。
�。�3）找出對(duì)應(yīng)的三段文字。
�。�4）問(wèn)：作者是怎么向我們介紹這些有趣的奇石的呢？
2.組織小組合作交流。
3.全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生想象，了解這幾種黃山奇石“奇”在哪兒？（樣子奇特，作者想象力豐富）
4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
5.指導(dǎo)學(xué)生背誦。組織學(xué)生用自己的方式介紹自己最喜歡的那塊石頭。三、啟發(fā)想象，自由練說(shuō)。
1.老師讀最后一個(gè)自然段。
2.小組合作，學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法，發(fā)揮想象，從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容，向同學(xué)介紹。（出示有關(guān)圖片）
3.指導(dǎo)全班交流。
4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、全文，拓展練習(xí)。
1.教師：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳，登黃山，天下無(wú)山。
2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)己的內(nèi)心感受。
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 12
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們初讀了《黃山奇石》這篇課文，學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，知道了黃山是(影片)
旁白：同學(xué)們，這里就是黃山風(fēng)景區(qū)，被稱為天下第一山而聞名中外，自古就有五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳的美譽(yù)，可見(jiàn)黃山之神奇魅力，那里風(fēng)光秀麗，山峰險(xiǎn)峻，怪石林山。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，一起欣賞黃山怪石的奇趣。
二、默讀課文2～5段
1、人有名字，黃山的石頭也有名字，請(qǐng)大家默讀課文2～5段，看看課文介紹幾塊石頭?叫什么名字?
板書(shū)：
仙桃石 猴子觀望 仙人指路 金雞叫天都
2、多有趣的名字(出示圖)，你們看這是什么石?
3、你喜歡哪塊石頭?請(qǐng)讀一讀。
(自由讀指名讀。)
三、講讀課文
1、邊看圖邊讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪塊石頭?為什么喜歡?你覺(jué)得它有什么神奇的地方?
(同學(xué)交換意見(jiàn)。)
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)猴子觀海一段。
過(guò)渡：
很多同學(xué)都喜歡猴這塊石頭，現(xiàn)在讓我們先欣賞這塊神奇有趣的石頭吧。
⑴ 示圖，指名讀。邊聽(tīng)邊思考：
你認(rèn)為這塊石頭奇在哪?課文中哪些詞語(yǔ)用得好?哪些句子寫(xiě)得好?
�、� 理解：陡峭翻滾。
板書(shū)：
抱、蹲、望
⑶ 演示，朗讀背誦小結(jié)：
在陡峭的山峰上有一塊外形像猴子的石頭，活靈活現(xiàn)，栩栩如生。這是多么神奇而有趣!
3、下面我們繼續(xù)欣賞其它三塊石頭，匯報(bào)：
⑴ 仙桃石：
把一塊大石頭比作大桃子、很形象逼實(shí)，一個(gè)飛一個(gè)落就把仙桃寫(xiě)活了，說(shuō)不定還是孫悟空偷吃仙桃時(shí)掉下來(lái)的一個(gè)桃子呢!
板書(shū)：
飛落
�、� 仙人指路：
① (動(dòng)作演示)怎樣指?
② 板書(shū)詞語(yǔ)：
站、伸、指
③ 用形象的比喻描寫(xiě)了仙人指路的動(dòng)作，神態(tài)非常生動(dòng)、有情趣。
�、� 金雞叫天都：
�、� 你覺(jué)得哪些詞、句寫(xiě)得好?
�、� 這只雄雞是怎樣叫的?(動(dòng)作演示)
板書(shū)：
伸著、對(duì)著、啼叫
③ 這幾個(gè)詞形象地寫(xiě)出雄雞啼叫的情景，使人如臨其境、如聞其聲，真是奇妙極了。
4、小結(jié)：
剛才我們欣賞了四塊奇石，你覺(jué)得它們奇在什么地方?
(形狀奇怪有趣，能引起別人的想像。)
5、過(guò)渡：
在黃山像這樣有趣的石頭多得數(shù)不清，課文還向我們介紹了哪些呢?
6、齊讀最后一段。
四、拓展思路，練習(xí)說(shuō)話
1、出示：
天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴
你能根據(jù)這些名字展開(kāi)想象，用幾句話說(shuō)說(shuō)這些怪石的'樣子嗎?
(自選自說(shuō)，指名說(shuō)。)
2、在黃山，奇形怪狀的石頭還有很多，你能給它們起個(gè)名字嗎?
(出示圖片。)
五、總結(jié)
在大自然中，像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有很多，有機(jī)會(huì)，我們?nèi)ビ斡[吧。
六、作業(yè)
必做題：朗讀課文，再?gòu)恼n文中選兩段背下來(lái)。
選做題：
1、抄寫(xiě)課文中的好詞好句。
2、向別人介紹黃山的奇石。
3、找有關(guān)黃山的圖片資料。
4、根據(jù)黃山奇石的形狀，給它起個(gè)名字，再用幾句話寫(xiě)下來(lái)。
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 13
教學(xué)要求
1、了解我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國(guó)山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫(xiě)具體的。
3、學(xué)習(xí)用“每當(dāng)……就……”的句式造句。
4、正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)
讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫(xiě)具體。認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
昨天我們大家一起到黃山去旅游，欣賞了美麗的仙桃石。今天，我們繼續(xù)去游覽，觀賞更多、更奇特的黃山奇石。
二、自主探究，朗讀感悟
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察2、3、4幅圖，看一看，這些奇特的石頭像什么？（指名說(shuō)）
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由地讀3、4、5節(jié)，看看課文里是怎樣描寫(xiě)這些奇特的石頭的？（讀）
3、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一塊石頭？
⑴那你想不想把這塊石頭介紹給大家？（讀第四節(jié)）
（書(shū)上是怎么向我們介紹的呢？）
⑵你能模仿這個(gè)“仙人”的樣子嗎？
�、侨绻闶悄俏恢嘎返南扇�，會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么？
師：仙人指路，真是既神奇，又有趣呀！
�、三R讀第4節(jié)。
4、剛才我們學(xué)習(xí)第4節(jié)用的是什么方法？
�。ń榻B──模仿──想象──讀文）
師：下面我們就用剛才的方法繼續(xù)感受另外兩塊石頭的魅力。
5、小組合作學(xué)習(xí)第三個(gè)自然段：
�、耪�(qǐng)同學(xué)們自由讀3、5自然段，想這些石頭有什么奇特地方？
�。ㄐ〗M交流，全班交流。）
�、普�(qǐng)把這些石頭介紹給大家。（讀第3節(jié)）
你能模仿它的樣子嗎？
書(shū)上有描寫(xiě)它動(dòng)作的句子嗎？請(qǐng)用筆畫(huà)出來(lái)。
�。ㄋ鼉芍桓觳病瓭L的.云海。）
“翻滾”是什么意思？
�。ㄒ黄鹨环�
師：白云就像大海的波浪一樣一起一伏，讓人感覺(jué)好像來(lái)到了仙境，這就是奇特的云海奇觀。（指導(dǎo)讀此句）
�、悄銈兿胂褚幌潞镒舆@時(shí)會(huì)怎么想？
�、饶信荣愖x第3節(jié)。
6、同座互相學(xué)第5節(jié)：
�、耪�(qǐng)把這塊石頭介紹給大家。（讀第5節(jié)）
�、颇隳苣７逻@塊石頭的樣子嗎？（金雞叫天都）
為什么叫金雞？（金光閃閃）
誰(shuí)能把書(shū)上描寫(xiě)“金雞”的句子讀一讀。
�、窍胂瘢�
你能夸夸金雞嗎？
�、日l(shuí)愿意讀？
師：黃山的奇石還有很多呢！你們還想繼續(xù)游覽嗎？
7、自由地讀第6節(jié)，看還有哪些奇石？這里有省略號(hào)是什么意思？
8、如果你是小導(dǎo)游，你能學(xué)著書(shū)上的段落，給我們介紹幾塊奇石嗎？（指名說(shuō)）
9、師：大自然真慷慨，它不僅造就了奇妙、美麗的石頭，還留給了大家無(wú)窮想像的樂(lè)趣。
三、讓我們大家再美美地把課文讀一遍
四、教師小結(jié)
今天，我們領(lǐng)略了黃山奇石，有興趣的同學(xué)課下還可以找其它描寫(xiě)自然風(fēng)光的文章來(lái)讀，繼續(xù)你的神游。
板書(shū)設(shè)計(jì)
仙桃石
仙人指路圖奇美趣
猴子觀海
金雞叫天嘟
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)寫(xiě)位、狗等生字；積累“風(fēng)景如畫(huà)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有感情的朗讀4和5自然段，體會(huì)對(duì)黃山奇石的奇特之處。
3、會(huì)用好像或者真像說(shuō)說(shuō)自己喜歡的巨石。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、識(shí)字寫(xiě)字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山的秀麗風(fēng)光。
2、理解課文內(nèi)容，感受大自然的鬼斧神工。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話揭題，引起興趣
同學(xué)們，上節(jié)課我們一起去黃山，欣賞了四塊黃山奇石，其實(shí)黃山的奇石還有很多，今天我們?cè)偃タ纯窗桑。ò鍟?shū)課題：《黃山奇石》）
二、復(fù)習(xí)生詞
中外聞名著名秀麗神奇奇形怪狀風(fēng)景區(qū)安徽省南部仙桃石一位仙人天都峰尤其巨石那些
三、朗讀課文
1、正確、流利地朗讀課文。
2、回顧黃山奇石的奇妙之處。
3、思考：黃山還有哪些奇石？
四、自學(xué)第四、五自然段
畫(huà)出作者想象的句子，和表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，并讀一讀。
1、學(xué)習(xí)第4自然段
（1）指名讀。
�。�2）第三塊奇石奇特在哪里？
�。ā跋扇酥嘎贰钡�'神奇在于它就像仙人一樣站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。一個(gè)“仙”字給這塊石頭蒙上了神奇的色彩，使人覺(jué)得有趣極了。）
（3）同學(xué)們，這里運(yùn)用的動(dòng)詞把靜態(tài)的手法寫(xiě)成了動(dòng)態(tài)的手法，非常的生動(dòng)，你能上來(lái)表演一下嗎？
（4）這塊奇石叫什么？（板書(shū)：仙人指路）
2、學(xué)習(xí)第5自然段（金雞叫天都）
�。�1）指名讀。
�。�2）這塊奇石叫什么名字？神奇在什么地方？
金雞對(duì)面也是一個(gè)有名的景點(diǎn)，是著名的天都峰，每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，陽(yáng)光照在巨石上好像金雞打鳴，所以這塊奇石叫──金雞叫天都。（板書(shū)：金雞叫天都）
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示生字：位狗
“位”“狗”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬。
�。�1）師范寫(xiě)，生書(shū)空。
�。�2）生練寫(xiě)兩個(gè)。
�。�3）師點(diǎn)評(píng)修改。
�。�4）生再練寫(xiě)一個(gè)。
2、出示生字：閃向
都是上三包圍結(jié)構(gòu)
�。�1）師范寫(xiě)，生書(shū)空
�。�2）生練寫(xiě)兩個(gè)
�。�3）師點(diǎn)評(píng)修改
3、出示生字：每升
�。�1）師范寫(xiě)，生書(shū)空：注意每的筆順（下面的母字先寫(xiě)豎折，在寫(xiě)橫折鉤）
（2）生練寫(xiě)兩個(gè)
�。�3）師點(diǎn)評(píng)修改
4、出示生字：部
左右結(jié)構(gòu)左寬右窄
�。�1）師范寫(xiě)，生書(shū)空
�。�2）生練寫(xiě)兩個(gè)
�。�3）師點(diǎn)評(píng)修改
六、當(dāng)堂檢測(cè)
同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)老師來(lái)考考大家，你能用真像和好像，模仿課文中的仙桃石和猴子觀海石說(shuō)說(shuō)這幾塊石頭（圖片）同學(xué)們回家請(qǐng)把你模仿的這段話寫(xiě)下來(lái)好嗎
七、小結(jié)、作業(yè)
同學(xué)們，今天黃山之行，我們欣賞了黃山奇石，課下請(qǐng)收集資料感受黃山的秀麗神奇。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
黃山奇石
仙桃石
奇猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 15
教材分析
《黃山奇石》是二年級(jí)上冊(cè)“家鄉(xiāng)”主題單元的一篇文章。主要介紹了我國(guó)安徽省南部黃山風(fēng)景區(qū)上的奇石。開(kāi)篇便簡(jiǎn)明扼要說(shuō)出黃山風(fēng)景區(qū)中外聞名、景色秀麗神奇，給整篇文章定下了神奇、贊美的基調(diào)。
學(xué)情分析
絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有去過(guò)黃山，缺少對(duì)黃山的直觀感受。通過(guò)查閱有關(guān)資料，觀看有關(guān)的風(fēng)光片，認(rèn)識(shí)黃山，欣賞美麗的自然風(fēng)光，使學(xué)生喜歡黃山。同時(shí)本課語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象，讓學(xué)生在讀中感悟，領(lǐng)悟文意，并在此基礎(chǔ)上熟讀成誦，更有利于感受黃山奇石的神奇，領(lǐng)略祖國(guó)大好山河的壯美。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。
2、難點(diǎn)：對(duì)黃山奇石的奇的寫(xiě)法的理解。
教學(xué)過(guò)程（2課時(shí)）
一、復(fù)習(xí)舊知
詞語(yǔ)過(guò)關(guān)，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
二、談話導(dǎo)入
1、聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部，那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了，吸引了無(wú)數(shù)中外游客前來(lái)觀賞，今天讓我們一起走進(jìn)課文黃山奇石。（板書(shū)：黃山奇石）
2、你最喜歡標(biāo)題的'哪個(gè)字？為什么？
生：“奇”奇特在哪里？
三、初讀黃山，了解石之名。
師：自由輕聲讀文，用橫線畫(huà)出文章中說(shuō)了哪幾種奇石？
生：仙桃石、猴子觀海、仙女指路、金雞叫天都……（師板書(shū)）
四、走近黃山，感受石之奇。
1、師：這么多神奇的石頭，你最喜歡哪個(gè)呢？同桌交流。
生匯報(bào)：
A生：“仙桃石”
理解“好像”抓住“飛”、“落”。指名朗讀。
師：你能用上“好像”說(shuō)說(shuō)圖片里的石頭嗎？出示例句：巨石好像一只美麗的孔雀，拖著美麗的尾巴站在峭壁上。
巨石好像（）
B生：“猴子觀�！�
師：陡峭是什么意思呢？聯(lián)系生活實(shí)際理解。
生：坡度大、直上直下。
師：誰(shuí)能來(lái)做一做這些動(dòng)作？“抱”、“蹲”、“望”、“一動(dòng)不動(dòng)”。這是用了什么修辭手法呢？
生：擬人修辭。做動(dòng)作體會(huì)表示樣子的句子，閉眼試著想象畫(huà)面，背誦。
師：你能用上“真像”說(shuō)說(shuō)圖片里的石頭嗎？
示例：哇！這怪石真像一只蹲在山頭的天狗，靜靜地望著遠(yuǎn)方。
哇！這怪石真像（）。
2、自學(xué)“仙人指路”、“金雞叫天都”出示自學(xué)要求。
師：除過(guò)這些文中還提到了哪些石頭？生齊讀第六自然段。
師：黃山除過(guò)奇石還有三絕，云海、奇松、溫泉。欣賞視頻，師配詞朗讀，生談感受。
生：震撼、神奇、驚艷、美麗、神秘、高聳入云。
師板書(shū)神奇秀麗，中外聞名。
五、回顧黃山，品味奇之法。
師總結(jié)文章出示板書(shū)修辭手法、詳略得當(dāng)。
六、作業(yè)。
收集奇石圖片，模仿課文寫(xiě)一段介紹，合成有趣的照片讀本，和同學(xué)們分享。
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 16
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。
2.通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，圖文結(jié)合感受奇石的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
3.仿照文中的詞語(yǔ)和句子寫(xiě)一寫(xiě)黃山的其他奇石。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
我們的祖國(guó)幅原遼闊，景色秀美。有靈動(dòng)的流水，廣袤的森林，遼闊的草原，險(xiǎn)峻的高山。著名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽南部，“奇松、怪石、云海、溫泉”被稱為“黃山四絕”。四絕之一的“怪石”是大自然巧奪天工和人類奇思妙想的結(jié)晶，吸引著中外游客從四面八方來(lái)到這里。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)《黃山奇石》。
板書(shū)課題，學(xué)生讀。
二、復(fù)習(xí)鞏固生字的認(rèn)識(shí)
首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課中認(rèn)識(shí)的字朋友。課件出示詞語(yǔ)開(kāi)火車讀，齊讀。
三、深入感悟，理解課文
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道《黃山奇石》這篇課文主要介紹了哪幾塊奇石？（仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。）
1、學(xué)習(xí)第二自然段
出示圖片，問(wèn)：為什么叫它仙桃石？它是怎么來(lái)的？學(xué)生答，課件出示“它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上�！闭�(qǐng)學(xué)生找出其中表示動(dòng)作的字，引導(dǎo)學(xué)生做上標(biāo)記，并重讀這兩個(gè)字。學(xué)生試讀，指名讀，示范讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
師：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，誰(shuí)知道“陡峭”是什么意思？用動(dòng)作理解后，學(xué)生學(xué)著注釋在書(shū)上。問(wèn)：這只猴子是什么樣的？學(xué)生回答，課件出示句子。
找出句子中表示猴子動(dòng)作的詞，學(xué)生自己標(biāo)注，試讀，指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)，齊讀。
3、用以下方法，小組合作學(xué)習(xí)第4、5自然段。學(xué)習(xí)方法：
(1)、同桌兩人為一組，在“仙人指路”和“金雞叫天都”中任選一處奇石讀一讀。
(2)、通過(guò)讀文品句，抓住文中的動(dòng)詞描寫(xiě)來(lái)用心體會(huì)“奇石”的奇特之處。
(3)、讀文之后，同桌互相交流自己的讀書(shū)感受。
4、小組合作學(xué)習(xí)。
5、小組匯報(bào)交流：
仙人指路：抓住“真像”“伸”“指”重點(diǎn)詞，想象“仙人指路”的情景，指導(dǎo)讀書(shū)，通過(guò)范讀、自讀、小組互讀、齊讀等方式，讀出“仙人指路”的奇特之處。
金雞叫天都：這只公雞漂亮嗎？你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（金光閃閃）怎么會(huì)是金光閃閃的呢？師：太陽(yáng)就像一個(gè)魔術(shù)師，把雄雞變得金光閃閃，在變化的`一剎那，我們的心里充滿驚喜和興奮，大家試著把這種驚喜和興奮讀出來(lái)。
抓住“變”“伸”“啼叫”重點(diǎn)詞，想象仙人指路的情景，指導(dǎo)讀書(shū)，通過(guò)范讀、自讀、小組互讀、齊讀等方式，讀出“金雞叫天都”的奇特之處。
6、學(xué)習(xí)第六自然段。
師：黃山的奇石還有很多很多。齊讀第六自然段。
四、小練筆：
仿照2-5自然段的寫(xiě)法，選一處奇石寫(xiě)下來(lái)。
1、生寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
2、指名交流自己仿寫(xiě)的奇石。師相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
五、總結(jié)全文
同學(xué)們，黃山奇石形態(tài)萬(wàn)千，奇特有趣，如有機(jī)會(huì)，你們可以親自去看看黃山奇石，感受黃山奇石的獨(dú)特、有趣，感受大自然的美與神奇。
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 17
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
1、我們的祖國(guó)歷史悠久，山清水秀。同學(xué)們知道我國(guó)有哪些風(fēng)景區(qū)呢?
(泰山、安徽黃山、杭州西湖)
2、掛圖1，邊看邊問(wèn)：你看到了什么?想到了什么?
3、黃山風(fēng)景區(qū)風(fēng)光秀麗、景色神奇。今天我們要學(xué)的課文就寫(xiě)了黃山一大奇觀─黃山奇石，現(xiàn)在我們一起去游覽觀光。
板書(shū)課題。
二、初讀課文
1、通過(guò)預(yù)習(xí)你從課文中了解到了什么?(指名回答)
2、請(qǐng)大家自己把課文讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀順。
3、小小組互相讀，互相檢查，糾正讀錯(cuò)的地方。
4、用生字卡片檢查識(shí)字情況：
齊讀──按行讀──開(kāi)火車讀──齊讀。
5、檢查讀課文情況。指名讀，糾正錯(cuò)誤。
三、把課文讀流利
自己把課文讀流利，給5分鐘爭(zhēng)取讀兩遍，看誰(shuí)不丟字添字，不重復(fù)不破句。
四、學(xué)習(xí)課文
1、現(xiàn)在你最想先學(xué)哪一段呢?為什么?
(指名回答，以多數(shù)學(xué)生意見(jiàn)為主。)
例如先讀懂第三段：
⑴ 出示掛圖猴子觀海，指名學(xué)生讀第三段，大家看圖邊聽(tīng)邊欣賞。
�、� 你最喜歡圖中的什么，為什么?課文中是怎樣描寫(xiě)的?
(重點(diǎn)理解翻滾的云海，猴子的哪些特點(diǎn)特別有趣。)
�、� 自己練習(xí)讀出猴子觀海奇石的特點(diǎn)。
�、� 指名讀，評(píng)議指導(dǎo)，范讀，齊讀。
�、� 讀了這段課文你知道了什么?
(這塊奇石的名字叫猴子觀海以及它的`特點(diǎn)。)
板書(shū)：
猴子觀海 抱 坐 望
2、學(xué)習(xí)第四段：
⑴ 自己練習(xí)讀出仙人指路奇石的特點(diǎn)。
�、� 指名讀，結(jié)合指導(dǎo)，齊讀。
�、� 讀了這一段你知道了什么?
板書(shū)：
仙人指路站 伸 指
�、� 想想看仙人指出的是通向哪兒的路，那兒的風(fēng)景會(huì)怎樣呢?
3、學(xué)習(xí)第五段：
⑴ 小組配合練習(xí)讀好第五段，體會(huì)金雞叫天都的特點(diǎn)。
�、� 指名讀，師生評(píng)議，指名讀，范讀，齊讀。
⑶ 說(shuō)說(shuō)金雞叫天都的哪些特點(diǎn)讓你感到非常有趣或喜歡。
�、� 說(shuō)說(shuō)讀了這一段你知道了什么?
板書(shū)：
金雞叫天都 昂 啼
4、學(xué)習(xí)第二段：
�、� 自己練習(xí)讀第二段，提出要求：
�、� 讀出仙桃石的特點(diǎn)。
�、� 說(shuō)說(shuō)你喜歡仙桃石的哪些特點(diǎn)?
�、� 讀了這一段你知道了什么?
⑵ 集體討論檢測(cè)自學(xué)情況。
五、小結(jié)
今天，我們認(rèn)識(shí)了黃山的許多奇石，哪些奇石是你特別喜歡的?你特別喜歡哪些句子呢?為什么?
六、拓展練習(xí)說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)
課文中描寫(xiě)出來(lái)的奇石是那么奇特而有趣，同學(xué)們喜歡嗎?你想不想親自把它們說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng);或把它們畫(huà)出來(lái)給大家看看;或展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)再讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式做好準(zhǔn)備，等一會(huì)兒老師要請(qǐng)些同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師給大家說(shuō)說(shuō)，或把畫(huà)給大家看看。
1、出示要求：
選一塊你喜歡的奇石，把它介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)，把它畫(huà)給大家看，或?qū)懸粚?xiě)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2、小組配合或獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視檢查。
3、指名反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況。
(選擇有代表性的練習(xí)作業(yè)。)
七、作業(yè)
1、想想黃山還有哪些形狀的奇石，可以給它們起什么名字?
2、用自己的話的把黃山的奇石介紹給家人或朋友聽(tīng)。
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 18
一、導(dǎo)入
1、黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開(kāi)課本，再到課文中去欣賞。請(qǐng)你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石？
�。ㄉ杂衫首x課文。）
2、反饋，師板書(shū)：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……
3、在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細(xì)讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。
二、分層學(xué)習(xí)（隨機(jī)）
1.師：你喜歡哪個(gè)？為我們讀讀----生：我喜歡猴子觀海。生朗讀（出示圖片）
a能說(shuō)說(shuō)猴子觀海吸引你的理由嗎？ b誰(shuí)也喜歡這塊，誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)？
c讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？(請(qǐng)學(xué)生表演。師隨即詢問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你的心里是怎么想的��？)
d這只猴子在想些什么？面對(duì)這猴子觀海，你有什么要說(shuō)嗎？
e請(qǐng)別的同學(xué)有也說(shuō)說(shuō) f一起把這幾句話讀讀。
2.師：還有別的嗎？生（仙人指路），朗讀(圖片出示)
a誰(shuí)也喜歡這個(gè)，請(qǐng)你讀。 b講講你為什么喜歡這幅？
c請(qǐng)喜歡這幅的同學(xué)一起朗讀。
3.仙桃石：學(xué)生朗讀。
a你為什么喜歡這塊？ b這樣一塊神奇的石頭，它的來(lái)歷你想都過(guò)嗎？
c你能說(shuō)得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來(lái)。請(qǐng)你再讀一遍。
d誰(shuí)也來(lái)試試。（指名2、3位） e請(qǐng)女生讀
4.金雞叫天都：生朗讀
a為什么喜歡？ b能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)你對(duì)這塊石頭的喜愛(ài)嗎？
c誰(shuí)也喜歡？----理由，朗讀
d幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長(zhǎng)脖子，對(duì)著天都峰不住啼叫。 讓我也來(lái)讀讀，如果你們?cè)敢庖部梢院臀乙黄鹱x，好嗎？(師范讀)
三、整體朗讀
師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來(lái)品味它的神奇美麗。
品讀課文中自己喜歡的.部分。
四、課堂實(shí)踐
1、同學(xué)們對(duì)黃山奇石有了這么深的理解，我覺(jué)得都能做做小導(dǎo)游了。請(qǐng)你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說(shuō)說(shuō)。當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹給你的同學(xué)，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。
2、學(xué)生做導(dǎo)游，學(xué)生評(píng)價(jià)：（師引導(dǎo)：你覺(jué)得這位導(dǎo)游怎么樣？）
（師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對(duì)這塊石頭的理解，那么游客就會(huì)更加感興趣了）
3、再請(qǐng)學(xué)生表演
五、延伸鞏固
1. 師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒(méi)有取名字，正等著你去發(fā)覺(jué)呢！
2. 出示圖片，請(qǐng)學(xué)生取名。再請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)形容這幅畫(huà)。
3. 朗讀全文：大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國(guó)山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。
4. 黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來(lái)欣賞。
六、作業(yè)：
黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機(jī)會(huì)去找一些資料，自己再去了解。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2、黃山奇石
奇形怪狀 有趣極了
仙桃石 飛 落 天狗望月
猴子觀海 抱 蹲 望 獅子搶球
仙人指路 站 伸 指 仙女彈琴
金雞叫天都 伸 叫……
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 19
教學(xué)目的：
1.通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
3.能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。練習(xí)有感情讀文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)有感情的朗讀課文。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維的'創(chuàng)新能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)用具：
實(shí)物投影、電視片、插圖
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)語(yǔ) ：
�。ǔ鍪军S山風(fēng)景圖）這就是黃山。（板書(shū)：黃山）從圖上看這里的景色很美。這次放假，李璐特意與父母一起游了黃山，下面請(qǐng)她向大家介紹一下黃山。聽(tīng)了她的介紹和觀看圖片，黃山真是景色秀麗神奇。
二、學(xué)習(xí)課文第一段：
�、耪�(qǐng)同學(xué)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)齊讀第1段。
⑵今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)�。ò鍟�(shū)：奇石）你從哪句話知道的，讀一讀�！坝绕洹蹦隳軗Q個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎？（特別）再讀讀。
三、學(xué)習(xí)課文：
1.黃山都有哪些奇石？黃山石又奇在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀會(huì)了什么？
2.下面你喜歡那一塊你就多讀一讀。
邊讀邊思考：
1.找出奇石的名字。
2.想一想你為什么喜歡它？
3.學(xué)習(xí)仙桃石：
�、懦鰣D
�、普f(shuō)出喜歡的理由
⑶你能完整地向大家介紹一下仙桃石嗎？師：大家認(rèn)真看他在介紹仙桃石時(shí)，不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。
�、日l(shuí)還喜歡仙桃石，你再給大家介紹一下。
4.學(xué)習(xí)猴子觀海：
�、懦鰣D
⑵質(zhì)疑：“陡峭”不明白？還有嗎？
�、钦归_(kāi)想象：我們來(lái)想想這只小猴子觀看著大海它會(huì)想什么？
�、日l(shuí)還再想為大家介紹一下。
5.練習(xí)說(shuō)話：誰(shuí)還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”。
6.小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這四種奇石，我們的確感覺(jué)到了黃山奇石的神奇與美麗，老師這兒有一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)1—3小組的同學(xué)讀課文的2、3段，請(qǐng)3—6小組的同學(xué)讀課文的4、5段，請(qǐng)同學(xué)在讀的過(guò)程中思考，這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同？
⒎出示填空：
�、改屈S山就只有這四種奇石嗎？還有許多你是從哪知道的？分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。
9. 練習(xí)說(shuō)話：
⑴你能用這兩種方法來(lái)向大家介紹這三幅圖畫(huà)上的奇石嗎？
�、凭椭挥羞@些了嗎？你從哪知道的？（講解省略號(hào)）
⑶出示課外收集的資料，給“奇石”命名。
10.動(dòng)手實(shí)踐：
�、劈S山的奇石還有很多很多：請(qǐng)大家分小組把你想象的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并起上名字。
�、圃俳榻B一下。可用書(shū)上的方法，也可以用自己的方法。
11.賞讀：
通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為黃山風(fēng)景區(qū)怎么樣？你愿意用你美妙的聲音帶老師們?nèi)ツ抢镉斡[嗎？
四、板書(shū)：
名字 樣子
仙桃石 飛 落
14．黃 山 奇 石 猴子觀海 抱 蹲 望
仙人指路 站 伸 指
金雞叫天都 變 伸
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)“聞名”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“南部些巨狗”5個(gè)生字。
2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT、生字詞卡片、田字格、導(dǎo)游證。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1．師：（出示導(dǎo)游證）看，這是什么？對(duì)，今天的蔡老師搖身一變，成了一名導(dǎo)游——在這樣一個(gè)秋高氣爽的日子里，蔡導(dǎo)帶大家去旅游，請(qǐng)看——播放視頻。
2．今天我們要去旅游的地方是——板書(shū)：黃山
去看看那里的石頭（完整板書(shū)）
黃山奇石
指名讀題，“奇”是什么意思？（奇特）
二、初讀感知。
過(guò)渡：黃山的石頭究竟奇特在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧！
1．出示自讀要求：（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文。
�。�2）讀完后，圈出黃山奇石的名字。
2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3、選擇自己讀得最好的一個(gè)自然段讀給同桌聽(tīng)。
三、指導(dǎo)朗讀2—6自然段。
1、黃山奇石有哪些特別的名字的呢？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板貼：仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
指導(dǎo)學(xué)生讀好詞卡，你發(fā)現(xiàn)這些名字有什么特點(diǎn)嗎？（仙人
動(dòng)物）借助生字卡片學(xué)習(xí)：仙
狗
認(rèn)識(shí)多音字：都
2、仙桃石
讓我們快去看看仙桃石吧！PPT示§2
指名讀，評(píng)價(jià)讀。
3、猴子觀海
誰(shuí)愿意帶大家去看看猴子觀海？
PPT示§3
指名讀，借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。
理解了這個(gè)詞，相信大家會(huì)讀得更好，再指名讀，誰(shuí)想和他PK一下？
4、仙人指路
PPT示§4
誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹仙人指路呢？指名讀，還有誰(shuí)也想來(lái)介紹介紹？
什么是“巨石”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“巨”。
5、金雞叫天都
“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢？PPT示§5
指名讀
點(diǎn)紅：著名
什么意思？（有名）
6、天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
PPT示§6
指名讀，點(diǎn)擊課件
奇形怪狀
誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？什么意思呢？黃山的石頭是不是都是奇形怪狀的`呢？
7、師指板書(shū)：仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
四種奇石用一個(gè)自然段詳細(xì)介紹，我們稱之為——板書(shū)：詳寫(xiě)，而天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
只用了一句話簡(jiǎn)單介紹，我們稱之為——板書(shū)：略寫(xiě)。
四、研讀第一自然段。
過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了那么多奇形怪狀的石頭，黃山究竟在哪里呢？
1、PPT示§1，指名讀。
2、要想讀好這一自然段，首先要讀好這幾個(gè)詞：聞名
景區(qū)
安徽省
秀麗神奇
尤其
指名讀詞語(yǔ)、齊讀。
3、PPT示§1，再指名讀，齊讀。
理解：“聞名”——著名，中外聞名是什么意思？讓我們一起去黃山看看吧（出示圖片：奇松
怪石
云海
溫泉——四絕）
同學(xué)們都發(fā)出驚嘆聲，想去嗎？
4、那很簡(jiǎn)單，出示中國(guó)地圖和安徽地圖，教師：看，這就是黃山風(fēng)景區(qū)，離我們戴埠小學(xué)260公里，開(kāi)車大概需要4個(gè)小時(shí)。下次全家旅游的時(shí)候可以讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ァ?/p>
5、出示第2句話,指名讀，聯(lián)系上下文理解“尤其”是什么意思？
出示：（1）今天課堂上小朋友的表現(xiàn)都很棒，尤其是xx，發(fā)言最積極。
小學(xué)《黃山奇石》語(yǔ)文教案 21
教學(xué)目的：
1.通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
3.能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。2.練習(xí)有感情讀文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。
2.練習(xí)有感情的朗讀課文。
一、激趣導(dǎo)人
1.出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。
2.師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書(shū)：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。
二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇
1.先自主學(xué)習(xí)，要求 ： a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫(xiě)了這塊奇石,并讀一讀。 b .圖文對(duì)照 ，說(shuō)說(shuō)這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出描寫(xiě)巨石樣子的句子。
2.再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。
3.全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。
仙桃石：
1.指名匯報(bào)，插問(wèn)：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個(gè)更好？
2.想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的？
圖片展示猴子觀海的`樣子：
（1）這塊奇石叫什么名字？誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)。
�。�2）演一演，評(píng)議。
�。�3）還有什么補(bǔ)充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？
�。�4）想象說(shuō)話：幾年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？
�。�5）這就是有趣的“猴子觀�！�，你們喜歡嗎？齊讀。
圖片展示仙人指路：
�。�1）誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)，板書(shū)：站 伸 指
�。�2）想象說(shuō)話：這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么？
�。�3）課文并列地寫(xiě)了“猴子觀海”和“仙人指路”兩個(gè)內(nèi)容。我們說(shuō)一段話里，有時(shí)并列地寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（ ）。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的呢？請(qǐng)用“~~~”劃出連接句。
�。�4）指名說(shuō)
�。�5）朗讀第三段和第四段，一生讀“猴子觀�！�，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。
圖片展示金雞叫天都：
1.哪里是天都，哪里是金雞？
2.它奇特在哪里？指名說(shuō)
3.課文第五段寫(xiě)了什么內(nèi)容？同桌分讀——男女分讀。
三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光。
1.課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫(xiě)法與前面幾段相比有什么不同？（樣子 名字）
2.“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？
3.你能把這些奇石介紹給大家嗎？
4.選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫(huà)一畫(huà)，或模仿課文寫(xiě)一寫(xiě)，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演------。
四、總結(jié)全文
同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山有四絕，今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，下課后收集資料感受其秀麗神奇。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黃山奇石
仙 桃 石 飛 落
猴 子 觀 海 抱 蹲 望
仙 人 指 路 站 伸 指
金雞叫天都 伸 對(duì) 叫
天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球------
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