小學(xué)語文教案:蝸牛的獎(jiǎng)杯
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案:蝸牛的獎(jiǎng)杯,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解生字組成的詞語。
3、理解課文,懂得“滿招損,謙受益”的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn)
教具準(zhǔn)備:獎(jiǎng)杯、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)(略)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課,我們到森林里去走了一趟,認(rèn)識(shí)了一些有翅膀的小動(dòng)物,你還記得它們嗎?
看圖說說:( )的蝸牛( )的蜜蜂( )的蝴蝶
2.指名填空:(在句中貼上相應(yīng)的圖片)
蝸牛原來能在空中自由地( ),得了( )反而只能在地上慢慢地( )
3.看了這句話,你最想問吳老師一些什么問題?可以怎樣來尋找答案?
(蝸牛的獎(jiǎng)杯怎么會(huì)變成硬殼的?……)
二、學(xué)習(xí)第三、四自然段
(一)默讀課文第三、四自然段,拿出筆找找原因,畫下有關(guān)語句
(二)全班交流
1、出示:它成天把獎(jiǎng)杯背在身上,惟恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上,蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里,生怕被別人偷了去。
(1)蝸牛為什么背著獎(jiǎng)杯?“惟恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上,蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里,生怕被別人偷了去!笔裁匆馑?
(2)齊讀“得意洋洋”:誰能把蝸牛的得意通過你的朗讀表現(xiàn)出來?指名讀、齊讀第三段第一句話
(3)同桌討論,演一演:得意洋洋的蝸牛正在想什么?會(huì)說些什么?
(4)指名上臺(tái)表演,師生評(píng)議
(5)齊讀這句話
(6)吳老師也想來讀一讀,歡迎嗎?
(教師朗讀時(shí)故意把“生怕”和“惟恐”調(diào)換位置)
(7)學(xué)生評(píng)議、討論:“生怕”和“惟恐”可以調(diào)換位置嗎?為什么?如果你是蝸牛你更擔(dān)心別人不知道你是飛行冠軍還是擔(dān)心獎(jiǎng)杯被別人偷了去?(不能調(diào)換,“惟恐”是擔(dān)心,有點(diǎn)怕的意思,“生怕”是非常害怕的意思,程度深一些)
(8)齊讀,再次體會(huì)用詞的準(zhǔn)確
2、蝸牛的獎(jiǎng)杯太重了,所以“蝸牛背上它……(引讀第三句)
蝸牛的獎(jiǎng)杯會(huì)變成硬殼還有一個(gè)原因,誰來說說?(導(dǎo)入第四段)
(1)出示“天長(zhǎng)地久”,理解詞義
(2)課件演示,理解“退化”的意思
(3)指導(dǎo)朗讀第一句
(4)出示:沉重的'獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼,蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來,在地上慢慢地爬行。
、傧胂螅何伵_@時(shí)后悔了,現(xiàn)在它在想些什么呢?
②指名朗讀
、坌〗M賽讀
三、總結(jié)全課,續(xù)編故事
1.小結(jié):蝸牛得了獎(jiǎng)杯,得意洋洋,整天背在身上,惟恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上,蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里,生怕被別人偷了去,沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼,蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來,在地上慢慢地爬行。
2、配樂朗讀第三、四自然段
3、看到再也不能飛上天的蝸牛,你想對(duì)他說些什么?
(驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步)
4、今天有很多同學(xué)得了獎(jiǎng)杯,老師想來采訪這些獲獎(jiǎng)的同學(xué):請(qǐng)問,你得了獎(jiǎng)怎么想?
5、創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)說話:(看圖)是呀,可是等蝸牛認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),后悔已經(jīng)來不及了。你看,這只老蝸牛來到草地上,看著天空飛翔的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……嘆了口氣。這時(shí),小蝸牛爬過來,好奇地說:“媽媽,你怎么了?為什么嘆氣呀?”小朋友,你們猜老蝸牛會(huì)說些什么呢?愿意把老蝸牛的話寫下來嗎?(哎,孩子,你可別學(xué)我……)
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