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小學(xué)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案(精選10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要,領(lǐng)略祖國(guó)山河的美麗富饒,激發(fā)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)。
2、在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語(yǔ)氣。通過(guò)各種形式的朗讀,通過(guò)學(xué)生自評(píng)的形式,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源,通過(guò)網(wǎng)上資料及直觀形象的展示,使學(xué)生感悟語(yǔ)言文字。
4、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)信息收集處理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)媒體:
電腦網(wǎng)絡(luò),黑卡紙
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課
1、電腦出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
出示板書(shū)——西沙群島(邊出示邊讀)
2、今天,我們就一起去參觀——
出示板書(shū):富饒的齊讀課題
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?
請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、整體進(jìn)入課文
1、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊出示板書(shū):
海水 顏色
珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)
貝殼 海龜
鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞
2、引讀:對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多),并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書(shū):海面 海底 海灘 海島
3、過(guò)渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!
三、分段學(xué)習(xí)
師:西沙群島的海水幽蘭深邃,置身其中,陶醉的感覺(jué)不禁油然而生。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、電腦出示
西沙群島一帶,海水顯出種種色彩,有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的,一塊塊一條條的交錯(cuò)著,五光十色,異常美麗。
請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。
2、交流:哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的色彩?學(xué)生點(diǎn)評(píng)
3、讓我們學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀。
4、師引讀:(請(qǐng)同學(xué)看著電腦)大海應(yīng)該是湛藍(lán)的,然而西沙群島一帶海水顯出——(種種色彩)。
為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?(師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀)
因?yàn)椤ê5子懈呗柕纳窖,有低陷的峽谷,海水有深有淺),
所以——(從海面看,色彩也就不同了)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!
2、默讀第三小節(jié),用浪線劃出它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
下面讓我們來(lái)交流一下
出示板書(shū):珊瑚 各種形狀
海參 懶洋洋
大龍蝦 威武
魚(yú) 多
3、找得真好,下面讓我們邊看著電腦上的圖片,邊把這四個(gè)詞語(yǔ)讀好。
引讀:
珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵(電腦出示圖片),有的像美麗的鹿角(電腦出示圖片),真是——生(各種形狀),海參渾身沒(méi)有力氣——生(懶洋洋)
大龍蝦雄赳赳氣昂昂的(電腦出示圖片)——生(威武)
4、詞語(yǔ)讀好了,那么句子呢?
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,找到你們喜歡的一種生物,進(jìn)行朗讀練習(xí)。
自由讀
喜歡珊瑚的小組站起來(lái)朗讀珊瑚的句子,海參——,大龍蝦——
剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。
5、電腦出示:
一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋,有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿刺兒,它鼓起氣來(lái),像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú),多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的`那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú)。
師引:快看,一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,有的——(身上長(zhǎng)著彩色的條紋),有的——(頭上長(zhǎng)著一簇紅纓),那不是飛虎魚(yú)嗎?——(飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候好看極了),這不是氣鼓魚(yú)嗎?——(氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿刺兒,它鼓起氣來(lái),像皮球一樣圓)。各種各樣的魚(yú),多得——(數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú))。
不止是數(shù)不清,老師連看也沒(méi)看清,愿不愿意和老師再看一遍?
一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。先看飛虎魚(yú)——(飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候好看極了),再看氣鼓魚(yú)——(氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿刺兒,它鼓起氣來(lái),像皮球一樣圓),還有一些魚(yú),有的——(身上長(zhǎng)著彩色的條紋),有的——(頭上長(zhǎng)著一簇紅纓),各種各樣的魚(yú),真是多得——(數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú))。
雖說(shuō)都是魚(yú),但也各有各的特色,有的身上——(長(zhǎng)著彩色的條紋),有的頭上——(長(zhǎng)著一簇紅纓),飛虎魚(yú)呢——(飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候好看極了),氣鼓魚(yú)呢——(氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿刺兒,它鼓起氣來(lái),像皮球一樣圓)。
6、我們的網(wǎng)絡(luò)小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚(yú)的資料,讓我們請(qǐng)他們來(lái)為大家交流一下。
網(wǎng)絡(luò)真是一部博大精深的百科全書(shū),你能從中學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。呆會(huì)兒,老師也要讓大家去上網(wǎng)。
7、師引讀:西沙群島的魚(yú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,太多啦!正像人們說(shuō)的那樣——(西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú))
這句話是什么意思呢?請(qǐng)看選擇題(電腦出示)
選擇題:
“西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú)!边@句話的意思是:
、 水和魚(yú)正好各一半。( )
、 水很多。 ( )
③ 魚(yú)很多。 ( )
選擇③,“一半是水,一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)很多,夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。
8、西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界,讓我們?cè)僮x再體會(huì)。
(一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去……一半是魚(yú)。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四節(jié)
1、浮出水面,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
2、請(qǐng)女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子,男生朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥印?/p>
邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)?能否各用一個(gè)詞來(lái)概括。
3、交流出示板書(shū):貝殼 千奇百怪
海龜 有趣
4、讓我們男女生互換,再讀第四節(jié),邊讀邊體會(huì)他們的特點(diǎn)。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界,西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。
2、老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是——(鳥(niǎo)的天下),島上——(有一片片茂密的樹(shù)林),樹(shù)林里棲息著——(各種海鳥(niǎo)),樹(shù)下堆積著——(厚厚的一層鳥(niǎo)糞),這是非常寶貴的肥料。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)最后一節(jié)
引讀:西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——(日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門)。隨著——(社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展),可愛(ài)的西沙群島——(必將變得更加美麗富饒)。
四、網(wǎng)上遨游
同學(xué)們,書(shū)本上的知識(shí)僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面,讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島,領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn),收集你最感興趣的內(nèi)容,兩人一組交流感受,然后請(qǐng)你用一句話在集體中交流,并說(shuō)出路徑。
一句話交流。
五、總結(jié)課文
令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,隨著祖國(guó)的繁榮興旺,必將變得更加美麗富饒!
板書(shū)設(shè)計(jì):
富饒的西沙群島
海面 海水 顏色多
海底 珊瑚 各種形狀
海參 懶洋洋
大龍蝦 威武
魚(yú) 多
海灘 貝殼 千奇百怪
海龜 有趣
海島 鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞
小學(xué)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字(其中1個(gè)多音字“參”)及新詞,認(rèn)讀7個(gè)字。
2、能夠用“龐大”、“寶貴”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。
4、了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”等句子的意思。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,7個(gè)認(rèn)讀字,1個(gè)多音字。
2、能夠正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字,正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):正確、流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書(shū)。
1、出示中國(guó)地圖,問(wèn):誰(shuí)愿意在地圖上指一指西沙群島的位置,并向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹?
2、從北京出發(fā)至海南島,就在海南島東南330公里處,有許多的島嶼,(手指地圖)這就是西沙群島。
3、這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們隨我一起到到西沙群島游覽一番。
二、新授:
。ㄒ唬┏踝x課文,整體感知。
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀,糾正字音。
3、小組互相檢查,做到正確、流利。
4、默讀課文,想一想:
。1)西沙群島是個(gè)怎樣的地方?你能用書(shū)中的詞語(yǔ)形容嗎?(富饒的)
(2)那你是從哪些地方體會(huì)到的?(海水、海底、海灘、海島)
(3)在課文中用自己喜歡的方式畫(huà)下相應(yīng)的詞句。
5、匯報(bào)。讀一讀畫(huà)下的句子。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。
。1)讀一讀,指名讀。
。2)重點(diǎn)指點(diǎn)讀音:峽綻參棲
(3)重點(diǎn)指點(diǎn)字形:崖卵貴
2、出示生詞:富饒島嶼山崖峽谷綻開(kāi)海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴
社會(huì)主義(個(gè)別讀、小組間互相檢查讀一讀。)
3、把字詞帶到課文中讀一讀,做到正確流利。
(三)聽(tīng)寫(xiě)本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。
。ㄋ模┚毩(xí)朗讀課文。多種形式讀:小組讀,評(píng)出好的讀,自選段落讀……
三、作業(yè):練習(xí)有感情的朗讀課文,抄寫(xiě)詞語(yǔ)以及自己喜歡的句子。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
讀懂重點(diǎn)詞句,理解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。
2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。
教學(xué)難點(diǎn):
圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系,懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫(xiě)具體的。
教學(xué)輔助手段:
談話法、觀察法、演示法、課件演示。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
。ǔ鍪局袊(guó)地圖)這是我國(guó)的版圖。在我國(guó)最南方有一個(gè)海叫南海,在南海上有四大群島,而西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門,是海防前哨。此時(shí)此刻,你還想知道什么?(西沙群島是個(gè)什么樣的地方?它有哪些特點(diǎn)?)要想知道這個(gè)問(wèn)題,我們還得先讀讀課文。
二、初讀課文,了解大意
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的.讀書(shū)方式讀一讀課文,邊讀邊想:西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方?課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相應(yīng)的自然段。
2、請(qǐng)生說(shuō)出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象。
。ㄎ魃橙簫u風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)
課文為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢?接下來(lái)我們就逐段來(lái)體會(huì)。
三、分自然段學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第2自然段
1、這一段主要寫(xiě)西沙群島的什么?有什么特點(diǎn)?(學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。)
2、請(qǐng)生回答(這段主要寫(xiě)西沙群島的海水,特點(diǎn)是:五光十色、瑰麗無(wú)比)
結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無(wú)比。
、偈裁词恰拔骞馐保繛槭裁凑f(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色?
。ㄐ〗M討論:“五顏六色”和“五光十色”這兩個(gè)詞語(yǔ),用在這句話中,哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因。)
、谝龑(dǎo):僅僅顏色多就叫五光十色嗎?
。ㄍㄟ^(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思)
③欣賞西沙群島海水(出示課件)。
、苡懈星榈乩首x這一自然段。(想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象。)
4、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(再次輕聲讀這一自然段,明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件)
5、默讀這一自然段,再想想這一段寫(xiě)了西沙群島的什么?怎么樣?
師小結(jié):剛才同學(xué)們所說(shuō)的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語(yǔ)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3自然段。
1、導(dǎo)言:西沙群島的海水是如此美麗,那它的海底又是一番怎樣的景象呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3自然段。
2、默讀,畫(huà)一畫(huà)這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物?它們各有什么特點(diǎn)?先自己默讀勾畫(huà),再在小組內(nèi)互相交流)
3、以小組匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)。(同時(shí)出示課件)
4、有感情地朗讀這段。
5、默讀,想一想這一段主要告訴我們什么?梢杂么(lián)所畫(huà)的詞語(yǔ)的方法來(lái)歸納主要內(nèi)容。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段。
1、這一段寫(xiě)西沙群島的什么,給你留下了怎樣的印象?你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的?
①讀后提問(wèn):課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的?(數(shù)量、種類)
、趶哪膬嚎梢钥闯鲷~(yú)的種類多?結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
、塾懈星榈乩首x。
2、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說(shuō)明理由。
(四)自學(xué)第5、6自然段。
剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2、3、4自然段時(shí),是按照先讀懂每句話的意思,再畫(huà)出最能表達(dá)主要意思的詞語(yǔ),歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請(qǐng)你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。
課件出示:
合作學(xué)習(xí)五、六自然段:
1、西沙群島海灘上有些什么?它們各有什么特點(diǎn)?你最喜歡哪一種,為什么?
2、西沙群島島上有什么?它有什么特點(diǎn)?
3、試著通過(guò)朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。
學(xué)生先自讀自悟,再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。
、瓶翠浵瘢箤W(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃xB(niǎo)的眾多。
、墙處熞x,學(xué)生齊讀。
4、 小結(jié)2——6自然段,學(xué)習(xí)7自然段
、判〗Y(jié):通過(guò)2——6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方?
(板書(shū):富饒的)
、朴懈星榈乩首x第2——6自然段,把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
、菫槭裁次魃橙簫u這么美麗,這么富饒?(引讀第7自然段)
我們知道西沙群島是我國(guó)的南大門,處于太平洋的交通咽喉地位,地理位置非常重要!所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它,任何敵人也休想從這兒靠近我們的國(guó)土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它,而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
。ㄋ模┛偨Y(jié)全文
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課,能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎?
(五)布置課外作業(yè)
課件出示:
學(xué)一學(xué),找一找
1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng),讀起來(lái)也非常有趣。請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。
2、對(duì)西沙群島,你們還了解多少呢?請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料,收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告,準(zhǔn)備在班上交流。
附板書(shū)設(shè)計(jì):
22、富饒的西沙群島
海水:五光十色瑰麗無(wú)比
風(fēng)景優(yōu)美更加美麗
海底:珊瑚海參大龍蝦魚(yú)
海灘:貝殼海龜
物產(chǎn)豐富更加富饒
海島:海鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞
小學(xué)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、走進(jìn)西沙群島的海水和海底,感受西沙群島的美麗和富饒。
2、利用多媒體,讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察不同的魚(yú),寫(xiě)一段描寫(xiě)魚(yú)的話,有能力的學(xué)生可以把它寫(xiě)成一篇文章。
3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):品讀課文第二、三自然段,抓重點(diǎn)詞句,從中感受西沙群島的美麗。
教學(xué)難點(diǎn):以讀促寫(xiě),在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,完成片段寫(xiě)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入。
師:同學(xué)們,在我國(guó)東南海面上有一片島嶼,像顆顆珍珠,那就是——西沙群島(指課題)
生:西沙群島
師:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富
師:通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),我們知道課文是從哪四個(gè)方面寫(xiě)出了西沙群島的美麗、富饒。(指名學(xué)生說(shuō))
生:海水、海底、海灘、海島(師隨機(jī)板書(shū))
師:西沙群島是美麗的,那兒的海水也是獨(dú)特的,找到描寫(xiě)海水
的那一段,讀一讀,想一想:西沙群島的海水給你留下怎樣的印象?
二、精度課文,感受“海水”、“海底”的美麗
。ㄒ唬└惺芎K摹拔骞馐薄ⅰ肮妍悷o(wú)比”
師:來(lái),說(shuō)一說(shuō)你感受到的海水是?
預(yù)設(shè):五光十色等(出示課件)
師:五光十色是什么意思?
生:很多顏色
師:都有哪些顏色?
生:深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的
師:還有?
生:學(xué)生匯報(bào)。
師:這么多顏色,我們還可以用什么詞?
預(yù)設(shè):五顏六色、五彩繽紛等
師:那課文為什么不用“五顏六色”,而用“五光十色”呢?(引導(dǎo)學(xué)生了解在陽(yáng)光的照射下,海水會(huì)閃著光,所以用五光十色更恰當(dāng))(出示“五光十色”)
師:是呀,這么多顏色,還閃著光,一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著,美嗎?
師:那就美美地讀一讀。(齊讀)
師:誰(shuí)來(lái)試試?(指名讀)
師:文中有幾個(gè)表示顏色的詞,我們讀的時(shí)候可以有輕有重或越來(lái)越輕或者越來(lái)越重,來(lái),去試試,或許你會(huì)讀得更美。
師:誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?(指名讀)
師:學(xué)著他的樣子,我們一起讀出它的美。(齊讀)
師:多美呀,為什么這里的海水那么獨(dú)特?誰(shuí)知道其中的'奧秘? 生:因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
師:誰(shuí)能用上因?yàn)椤浴賮?lái)說(shuō)一遍。
(二)感受海底的富饒
師:海水五光十色,瑰麗無(wú)比,海底世界更是精彩紛呈,讓我們穿上潛水服潛到這五光十色的海水中去探寶吧!自由讀第三自然段,看看海底都有什么寶貝?用筆圈一圈。(生自由讀課文)
師:都有什么寶貝?
生:珊瑚、海參、大龍蝦
(師課件出示珊瑚、海參、大龍蝦)
師:選擇你喜歡的一種加上讀一讀。
生:我喜歡珊瑚
師:出現(xiàn)珊瑚,指名表演。(指名一、兩位同學(xué)讀)
師:珊瑚的形狀還有很多呢。你們看(出示珊瑚圖片)
說(shuō)一說(shuō)各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂,瞧,有的像();有的像();有的像()……(先一個(gè)一個(gè)說(shuō),再連成一段話說(shuō))
師:誰(shuí)能一口氣說(shuō)三個(gè),把這段話說(shuō)完整。
師:你喜歡什么?
生:海參
師:你來(lái)加上動(dòng)作讀一讀吧。
評(píng)價(jià):多像一只懶洋洋的海參呀!(你這只海參還不夠懶洋洋,誰(shuí)再來(lái)。)
師:女孩子加上動(dòng)作一起來(lái)讀一讀。(女生讀)
師:你喜歡什么?
生:大龍蝦
師:你來(lái)演一演。(生讀)
評(píng)價(jià):好一只威武的大龍蝦呀。(哪只大龍蝦更威武?)
男孩子來(lái)加上動(dòng)作,讀出大龍蝦的威武。(男生讀)
。ㄈ└惺荇~(yú)多,仿寫(xiě)一段話
師:海底有美麗的珊瑚,有懶洋洋的海參,還有威武的大龍蝦,不過(guò)最多的還是要數(shù)魚(yú)了,趕緊去讀一讀,找一找哪句話寫(xiě)出魚(yú)很多。
生:西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
師:像這樣表示魚(yú)很多,你還能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
預(yù)設(shè):數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)、各種各樣等。(把一句話讀成一個(gè)詞) 師:看,還有呢?(積累詞語(yǔ))
師:西沙群島的魚(yú)不僅很多,還很獨(dú)特呢。你們看(出示四幅魚(yú)的圖片)
師:課文是怎么描寫(xiě)這四種魚(yú)的呢?去課文中找一找。
師:指魚(yú)1,引讀( 全身布滿彩色的條紋)
指魚(yú)2,引讀(頭上長(zhǎng)著一簇紅纓)
指魚(yú)3,引讀(周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖)指魚(yú)4,引讀(眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓)
師:你喜歡哪種魚(yú)?讀一讀,為什么喜歡他?
隨學(xué)生回答,總結(jié)歸納板書(shū):顏色、外形、動(dòng)作
師:對(duì),課文從顏色、外形、動(dòng)作三方面來(lái)寫(xiě),還用了比喻,這樣就把魚(yú)也得更有趣了。來(lái),一起讀一讀可愛(ài)的魚(yú)吧。(齊讀)
師:多有趣啊。有趣的魚(yú)還多著呢。想不想看?
師:現(xiàn)在你就動(dòng)筆從顏色、外形、動(dòng)作三個(gè)方面寫(xiě)下你喜歡的魚(yú),再用上比喻、擬人把它寫(xiě)得更生動(dòng)。
。▽W(xué)生寫(xiě)作)
師:來(lái),把你寫(xiě)的魚(yú)介紹給大家。(展示兩到三篇學(xué)生習(xí)作) 師:從同學(xué)們的筆中,我們又見(jiàn)到了這么多種魚(yú),不過(guò)就算我們?nèi)嗳艘黄饘?xiě),寫(xiě)個(gè)幾天也寫(xiě)不完西沙群島的魚(yú)。怪不得人們都說(shuō)——西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
三、課堂小結(jié)。
師:西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,正是因?yàn)檫@樣,一些國(guó)家就想來(lái)和我們搶奪這個(gè)美麗的地方,所以我們現(xiàn)在要學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大以后把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大,為保衛(wèi)國(guó)家出一份力。好,下課!
小學(xué)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案 4
教學(xué)內(nèi)容:
交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo):
1.能交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。
2.能圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話。
3.能說(shuō)出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫(huà)面,并能選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
教學(xué)重點(diǎn):
1.交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。
2.圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一句話,說(shuō)出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫(huà)面,并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
教學(xué)難點(diǎn):
圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、回顧交流曉作用
1.引入:同學(xué)們,這個(gè)單元我們領(lǐng)略了祖國(guó)各地美麗的風(fēng)光,有風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島,有美麗整潔的海濱小城,還有一年四季景色迷人的小興安嶺。那么,這個(gè)單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么呢?
2.根據(jù)學(xué)生回答聚焦篇章頁(yè)上的話:借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。
出示板貼,學(xué)生齊讀。
3.如何借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思,結(jié)合學(xué)過(guò)課文中的段落舉例交流。
預(yù)設(shè):
段落一:(18課《富饒的西沙群島》第五自然段)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,這是非常寶貴的肥料。
段落二:(19課《海濱小城》第四自然段)
小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù),還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏,桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味,飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,開(kāi)得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。
段落三:(19課《海濱小城》第五自然段)
小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,樹(shù)葉密不透風(fēng),可以遮太陽(yáng),擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳,每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人。
段落四:(19課《海濱小城》第六自然段)
小城的街道也美。除了瀝青的大路,都是用細(xì)沙鋪成的,踩上去咯吱咯吱地響,好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈,甚至連一片落葉都沒(méi)有。
4.教師小結(jié):我們讀懂了這些關(guān)鍵語(yǔ)句,就能讀懂整段話的意思了。出示學(xué)習(xí)小伙伴的話:找到關(guān)鍵語(yǔ)句,可以幫助我們更好地理解一段話的意思。
二、交流比較明位置
1.聚焦四段話,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句的位置,順勢(shì)出示第一位學(xué)習(xí)小伙伴的話:
有的時(shí)候,一段話的開(kāi)頭就表達(dá)了這段話的主要意思,后面的.內(nèi)容都是圍繞開(kāi)頭這句話來(lái)寫(xiě)的。
2.教師板書(shū)并小結(jié):是的,一段話的關(guān)鍵句可能出現(xiàn)在開(kāi)頭,那是不是所有的關(guān)鍵句都出現(xiàn)在段落的開(kāi)頭呢?
出示18課《富饒的西沙群島》第四自然段,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句還有可能在段落的末尾。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
3.課外拓展,了解關(guān)鍵句的不同位置。
段落一:
那些籠罩在山頭的云霧,像是戴在山頂?shù)陌咨q帽;那些纏繞在半山的云霧,又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫的山谷,它是茫茫的大海;云霧遮擋的山峰,它又是巨大的天幕。廬山的云霧真是千姿百態(tài)!
段落二:
這邊的泉水有的像金魚(yú)吐泡泡,一串接著一串;有的半天才冒上來(lái)一個(gè)小氣泡,還沒(méi)等它把臉全部露出來(lái),就破滅了;有的像一群小雞排著隊(duì)伍,走著走著,領(lǐng)隊(duì)的開(kāi)了個(gè)小差,就偏離軌道,落下去了。這兒的泉水是那樣變化多端呀!看,又來(lái)了!有的好幾股一齊往上擠,形成一朵盛開(kāi)的大白蓮;有的迅速冒出一股細(xì)流,一飛沖天,仿佛要和天空交朋友呢……
預(yù)設(shè):
。1)學(xué)生自讀,找關(guān)鍵句。
。2)交流關(guān)鍵句并發(fā)現(xiàn)在句子中的位置。
。3)出示學(xué)習(xí)小伙伴的話:
這樣的句子也有可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。
教師隨機(jī)板書(shū):末尾
中間
4.教師小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)剛剛的交流,我們知道借助關(guān)鍵句可以幫助我們理解段落的意思,這些關(guān)鍵句有可能在一段話的開(kāi)頭,也可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫(xiě)。(出示學(xué)習(xí)小伙伴的話)
我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫(xiě)。
三、遷移運(yùn)用試說(shuō)話
1.出示園地中的兩句話:
車站的人可真多……
我喜歡夏天的夜晚……
2.自讀句子,思考交流:應(yīng)該圍繞哪個(gè)意思寫(xiě)。
3.交流怎么圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。
第一句預(yù)設(shè):
(1)售票窗口、候車室和檢票口;
。2)人們不同的樣子……
第二句預(yù)設(shè):
(1)不同地方的景物;
。2)人們的活動(dòng);
。3)看到的、聽(tīng)到的……
4.選擇其中的一句話,圍繞一個(gè)意思說(shuō)說(shuō)給同桌聽(tīng)。
5.分享交流,師生評(píng)議。(評(píng)議重點(diǎn):有沒(méi)有圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。)
6.教師小結(jié):借助關(guān)鍵的語(yǔ)句不僅可以幫助我們理解一段話的意思,我們還可以試著圍繞一個(gè)意思把它說(shuō)清楚。
四、想象畫(huà)面寫(xiě)句子
出示詞語(yǔ):
懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖
靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄
1.讀詞語(yǔ),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)。
預(yù)設(shè):
。1)構(gòu)詞規(guī)律:ABB;
。2)第一組與動(dòng)作有關(guān),第二組與環(huán)境有關(guān)。
2.讀著這些詞語(yǔ),眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?學(xué)生交流。
3.學(xué)生嘗試運(yùn)用詞語(yǔ)寫(xiě)句子,教師巡視。
4.分享交流,師生評(píng)議。
評(píng)議重點(diǎn):
。1)有沒(méi)有用上詞語(yǔ);
。2)詞語(yǔ)運(yùn)用是否符合生活實(shí)際。
5.把寫(xiě)的句子讀給同桌聽(tīng)并互相評(píng)議。
五、課堂總結(jié):
孩子們,今天我們回顧了借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思,并發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句可能出現(xiàn)在段話的開(kāi)頭、末尾或中間,我們還嘗試圍繞一個(gè)意思說(shuō)一段話,并學(xué)習(xí)通過(guò)想象畫(huà)面選擇詞語(yǔ)寫(xiě)句子,小朋友都表現(xiàn)得很棒!為你們點(diǎn)贊!
小學(xué)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.收集積累文中的好詞佳句,并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。
4.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣
1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚(yú)”、“氣鼓魚(yú)”等掛圖。
2.問(wèn):誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方?
二、揭示課題,師生暢談
出示課題:富饒的西沙群島。
知識(shí)備查:西沙群島:我國(guó)南海中四大群島(東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島)之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚(yú)類、鳥(niǎo)類、海參、海龜?shù)取D虾VT島地理位置非常重要,是太平洋的交通咽喉,自古就是我國(guó)的領(lǐng)海,是我國(guó)的海防前哨。
1.審題:什么是島?什么是群島?
2.出示中國(guó)地圖。
3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。
4.這個(gè)課題的中心詞是什么?(富饒)
5.從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來(lái)寫(xiě))
三、學(xué)習(xí)生字詞,重點(diǎn)指導(dǎo)
1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.學(xué)習(xí)生字,示范書(shū)寫(xiě)。
富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦
挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴
半包圍結(jié)構(gòu):厚;
上下結(jié)構(gòu):富、巖、寶、貴。
四、初讀課文
1.讀課文思考:課文從哪些方面介紹了西沙群島?西沙群島給你留下了怎樣的印象?
西沙群島印象:美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥(niǎo)類繁多。
2.仔細(xì)再讀課文,思考:西沙群島有哪些魅力?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
聽(tīng)寫(xiě)生字詞,檢查字詞掌握情況。
二、深入講讀課文
1.同學(xué)們,找一找全文是圍繞哪一句來(lái)描寫(xiě)的?
生:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
師:沒(méi)錯(cuò),這就是全文的中心句,概括寫(xiě)出了西沙群島的富饒、美麗。
板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富。
2.指名朗讀第二段。
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
師:這一段介紹西沙群島的______是__________。
生:這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。
師:思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色?
3.師范讀第三段。
。1)這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物?
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。
課件出示:珊瑚、海參、大龍蝦……
拓展:海參一般體長(zhǎng)10—20厘米,特大的可達(dá)30厘米,海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右,比蝸牛還慢。
。2)(珊瑚)有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。
想象一下,珊瑚還像什么?用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。
。ㄉ汉饔械南衲⒐,有的像云朵,有的像樹(shù)枝,有的像蜂窩,真是千姿百態(tài)。)
(3)小組討論:課文中說(shuō)海參是怎么移動(dòng)的?“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺(jué)?“到處都是”說(shuō)明什么?
蠕動(dòng),懶洋洋,多且物產(chǎn)豐富。
4.細(xì)讀課文。
。1)課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚(yú)多的?
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。
“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚(yú)的數(shù)量非常多。
有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法,寫(xiě)出了海里的魚(yú)外形好看,而且品種多。
(2)各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的'海里一半是水,一半是魚(yú)。
為什么人們會(huì)說(shuō)“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”?
這句話寫(xiě)西沙群島里的魚(yú)非常多,并非真的是水和魚(yú)各占一半,而是運(yùn)用夸張的手法,強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),顯得恰當(dāng)而形象。
。3)課文是怎樣介紹西沙群島的鳥(niǎo)多的?
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,這是非常寶貴的肥料。
由上到下的順序:樹(shù)多、鳥(niǎo)多、蛋多、糞多。
5.全班同學(xué)齊讀最后一段。
富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。
結(jié)尾在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?
首尾呼應(yīng):結(jié)尾與開(kāi)頭相互照應(yīng),突出了西沙群島的美麗和富饒。
三、布置作業(yè)。
1.課后練習(xí)題1、2、3。
2.背誦第二、第三段。
四 、課后小結(jié)
同學(xué)們,我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方,還學(xué)會(huì)了一種很好的寫(xiě)作方法、圍繞中心句把事物寫(xiě)具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫(xiě)法。
小學(xué)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過(guò)理解詞語(yǔ),了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法,抓住重點(diǎn)句的意思,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、課時(shí)安排:
三課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備:
1、課文插圖及投影片。
2、其他。
五、教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、學(xué)生朗讀一、二自然段,思考:西沙群島在什么地方?
2、教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無(wú)比!保ㄐ本表示停頓,斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng))隨即插問(wèn):課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,交錯(cuò)著。”
3、提問(wèn):西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢?
問(wèn)后引讀:
“是因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,”所以————要求學(xué)生接讀
“海水有深有淺”;教師再引讀,因?yàn)椤昂K猩钣袦\”,所以————要求學(xué)生接讀“從海面看,色彩就不同了!
二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。
。1)指讀并思考:這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方?介紹了哪些物產(chǎn)?根據(jù)學(xué)生回答,形成如下板書(shū):珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲
。2)結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。看圖,觀察,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣;海參懶洋洋;大龍蝦威武的特點(diǎn)。
(3)課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí),用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ),能不能找出?根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)。
。4)總結(jié)段意:這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?
。5)小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方,在看具體寫(xiě)了什么,再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
。1)指讀:請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)?(多、姿態(tài)各異)
。2)從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多?哪些詞可以看出魚(yú)的種類多?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”,“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。
。3)學(xué)生再讀第二句,填表,體味魚(yú)的特點(diǎn):魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)
有的'全身布滿彩色的條紋
有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長(zhǎng)滿刺兒
3、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?
4、朗讀訓(xùn)練,學(xué)生自學(xué)第五自然段,了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
(1)自學(xué)提綱:
A、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,并朗讀。
B、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn),哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)奶攸c(diǎn),你對(duì)哪些詞感興趣,請(qǐng)你劃出來(lái)?
(2)學(xué)生分層朗讀。
(3)交流畫(huà)出的詞語(yǔ)。
教師板書(shū):
貝殼:揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜:有趣、龐大。
4、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園,是貝殼、海龜?shù)募,他還是鳥(niǎo)的天下,默讀課文第6自然段,劃出這一段的中心句,看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么?
。1)學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。
。2)全班交流,引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系。“鳥(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多”
。3)指導(dǎo)感情朗讀。
5、學(xué)習(xí)了2——6自然段,請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。
三、感情朗讀最后一節(jié),學(xué)生質(zhì)疑。
小學(xué)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn):感受海底世界的美麗,海底水產(chǎn)的豐富。
四、課時(shí)安排1
課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)探究
1、出示西沙群島的風(fēng)景圖片pps21.ppt
師:同學(xué)們看,多么迷人的畫(huà)面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽(yáng)光的照射下,波光粼粼,知道這是什么地方嗎?學(xué)生回答。
2、西沙群島在什么地方呢?讀課文第一段,出示中國(guó)地圖,向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置)師:大家看,這是我國(guó)的版圖,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門,是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。板書(shū)課題:22、富饒的西沙群島。指名讀,齊讀。
3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)認(rèn)真地讀讀課文,畫(huà)出生字、生詞。
4、指名分段朗讀課文,糾正讀音。
注意以下字音:“海參”的“參”是多音字,在文中應(yīng)讀“shēn”,不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字,在文中應(yīng)讀“huá”,不要讀成“huà”。“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是“guī”,不要讀成“guì”!案火垺钡摹梆垺闭_讀音應(yīng)是“ráo”,不要讀成“náo”。
二、合作交流
1、小組交流生字讀音。教師巡視指導(dǎo)。播放媒體資源中“詞語(yǔ)”,教學(xué)生字新詞,重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字:懶、威武、揀、輩。
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍課文,邊讀邊思考:西沙群島留給你什么樣的印象?學(xué)生回答。板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。
3、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的`呢?學(xué)生回答。板書(shū):海水、海底、海灘、島上。
4、選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng),相互評(píng)價(jià)。
5、全班交流。展示讀自己喜歡的段落。
三、品讀體驗(yàn):海水
1、同學(xué)們,我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈,我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游(讀描寫(xiě)海水的一段:西沙群島一帶海水五光十色……)出示媒體資源中海水的圖片,學(xué)生欣賞:
2、同學(xué)們,這里的海水最大的特點(diǎn)是什么?指名說(shuō)、其他同學(xué)補(bǔ)充,歸納出:海水五光十色、異常美麗。板書(shū):五光十色
形容顏色多的還有哪些詞?學(xué)生回答五顏六色、五彩繽紛……師:書(shū)中為什么用五光十色?提示:因?yàn)楹K粌H顏色多,而且有陽(yáng)光的照射,使海水顯得更加的美麗.
3、出示本段,誰(shuí)愿意讀一讀這一自然段?指名讀,師:其他同學(xué)閉上眼睛。想象著此時(shí)我們正漫步在海邊。師:你們看到了什么?快帶著這種體會(huì)再讀一讀。
此時(shí)老師產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題,快來(lái)幫幫老師。這么美的海水,是什么原因形成的呢?
提示:因?yàn)楹5子懈呗柕纳窖,有低陷的峽谷,海水有深有淺,所以從海面上看,色彩也就不同了。
4、同學(xué)們,我們不僅觀賞了美麗的風(fēng)景,還懂得了一個(gè)科學(xué)小常識(shí),收獲多大呀!謝謝這些同學(xué)的介紹
四、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。試著把第二段背誦下來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案 8
設(shè)計(jì)說(shuō)明
選編本文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島美麗的風(fēng)光;二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美的語(yǔ)言,積累好詞佳句。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生直接與文本對(duì)話,以讀為本,在讀中理解,在讀中感悟,在讀中想象,在讀中積累語(yǔ)言,在讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟,讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。另外,在設(shè)計(jì)中,教師還要注重讓學(xué)生抓住中心句和重點(diǎn)句子來(lái)理解一段話的意思,體會(huì)作者的思想感情,如第1自然段中的“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話來(lái)寫(xiě)的,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”的閱讀方法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光短片或圖片,制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1.預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字。
2.搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
1.播放歌曲《西沙,我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》。邊聽(tīng)邊想:歌中唱的是什么地方?
2.導(dǎo)入:放錄像,教師解說(shuō):“多么美麗的小島,多么迷人的風(fēng)光,你想去領(lǐng)略它的美嗎?”(板書(shū):富饒的西沙群島,理解“富饒”的含義,齊讀課文題目)
3.過(guò)渡:美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢?讓我們一起走進(jìn)課文去感受它的魅力吧!
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞歌曲和視頻,真正給學(xué)生帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)上的雙重體驗(yàn),學(xué)生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下,仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對(duì)西沙群島有了了解,對(duì)課文內(nèi)容有了一定的興趣,學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松很多。
二、初讀課文,解決字詞
1.用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。不會(huì)讀的字借助工具書(shū)查閱。
2.課件出示:富饒 優(yōu)美 瑰麗無(wú)比 巖石 海參 大龍蝦 威武 鳥(niǎo)糞 祖祖輩輩 建設(shè)
3.學(xué)生自學(xué)生字詞。自由讀,指名讀,同桌互讀,齊讀。(“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是ɡuī,不要讀成ɡuì!案火垺钡摹梆垺闭_讀音應(yīng)是ráo,不要讀成náo。)
4.學(xué)生讀出示的詞語(yǔ),通過(guò)查閱工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。全班交流。(課件出示“瑰麗無(wú)比、威武”的意思。)
5.課件中的詞語(yǔ)消失,出現(xiàn)會(huì)認(rèn)字:饒 優(yōu) 瑰 巖 蝦 武 糞 輩 設(shè)
6.說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)生字時(shí)是怎么記住這些生字的,交流記憶生字的好方法。
引導(dǎo)學(xué)生借助圖片識(shí)記生字“巖”和“蝦”。
“饒、優(yōu)、設(shè)”用換偏旁的方法識(shí)記;“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。
7.學(xué)習(xí)多音字“參”,它有三個(gè)讀音shēn、cēn和cān,用不同的讀音組詞語(yǔ),理解不同讀音的不同含義。
設(shè)計(jì)意圖:字詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ),掌握好生字新詞就會(huì)為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。所以,設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)、互學(xué)的方式,掌握字、詞、句,順利完成從“以識(shí)字為重點(diǎn)”到“以閱讀感悟?yàn)橹攸c(diǎn)”的過(guò)渡。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞,并進(jìn)行檢查,在此基礎(chǔ)上對(duì)易混字進(jìn)行指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、再讀課文,整體感知
(一)學(xué)習(xí)課文第1自然段。
引導(dǎo)學(xué)生在文中找到能概括全文意思的句子,提示學(xué)生:
一般這樣的句子在文章的開(kāi)頭或段落的開(kāi)始。
1.默讀課文,回答:西沙群島給你留下了怎樣的印象?(預(yù)設(shè):那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)
2.“會(huì)讀書(shū)的人能把一篇文章讀成一句話!逼鋵(shí),我們這篇課文都是圍繞著這句話來(lái)寫(xiě)的,我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示:西沙群島位于南海的西北部,是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)
3.課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方?請(qǐng)你默讀課文,找出對(duì)應(yīng)的段落,做上標(biāo)記。
(二)學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1.指名讀,想想這里的海水與平時(shí)見(jiàn)到的海水有什么不同,文中是用哪些詞來(lái)形容的。(五光十色、瑰麗無(wú)比)
2.課件展示西沙群島的海水圖片,感受海水的美。引導(dǎo)學(xué)生讀出海水的美。
3.海水為什么這么美?(因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。)
4.帶著自己的感受讀第2自然段。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)感悟文章的重點(diǎn)句子體會(huì)西沙群島的美麗與富饒,同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法,初步培養(yǎng)抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。
四、觀察指導(dǎo),練寫(xiě)生字
1.教師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯(cuò)”,組織學(xué)生仔細(xì)觀察。
2.提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):
“錯(cuò)”:第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上。
“淡”“淺”“優(yōu)”三個(gè)字都是左窄右寬,“淺”“優(yōu)”最后一筆點(diǎn)不要忘記寫(xiě)。
3.利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果,集體評(píng)議后修改自己的書(shū)寫(xiě)。
設(shè)計(jì)意圖:書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生已有的書(shū)寫(xiě)能力,要提高書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。
第二課時(shí)
一、回顧課文,導(dǎo)入新課
1.課件出示:五光十色、瑰麗無(wú)比、祖祖輩輩、山崖、蠕動(dòng)、威武、懶洋洋、劃過(guò)來(lái)、珊瑚、鳥(niǎo)糞。(指名讀,齊讀)
2.導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段,對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。你能用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下西沙群島嗎?(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是為了鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握,培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。
二、分段品讀,體會(huì)情感
(一)學(xué)習(xí)課文第3自然段。
1.默讀第3自然段,邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫(huà)出來(lái)。(珊瑚、海參、大龍蝦)
2.珊瑚。
(1)出示各種珊瑚的圖片,感受它們的多姿多彩、鮮艷奪目,指導(dǎo)學(xué)生讀出它們的美。
(2)讀句子,展開(kāi)想象:珊瑚還會(huì)像什么?用“有的像……有的像……”說(shuō)句子。(如:珊瑚有的像蘑菇,有的像樹(shù)枝,真是千姿百態(tài)!)
引導(dǎo)學(xué)生借助圖片展開(kāi)想象,說(shuō)一說(shuō)這些珊瑚的形狀像什么。
3.海參。
(1)出示海參的圖片。教師簡(jiǎn)介:海參不僅是美味佳肴,而且是有名的滋補(bǔ)品。一般體長(zhǎng)10~20厘米,特大的可達(dá)30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右。
(2)文中說(shuō)它是怎樣移動(dòng)的?(蠕動(dòng))“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺(jué)?(懶洋洋)
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出海參懶洋洋的感覺(jué),感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn)。
(4)“到處都是”說(shuō)明了什么?(海參多)
4.大龍蝦。
(1)出示大龍蝦的圖片,觀察大龍蝦的外形。
(2)哪個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了大龍蝦的`樣子?(全身披甲)自由練讀,讀出大龍蝦的威武。
(3)海底的生物給你留下了怎樣的印象?
過(guò)渡:海底的物產(chǎn)還真是豐富,既有美麗的珊瑚,懶洋洋的海參,還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動(dòng)物?把描寫(xiě)這種動(dòng)物的語(yǔ)句讀一讀,讀出你的喜愛(ài)之情。
(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段。
1.指名讀第4自然段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。
(1)引讀:海底真是個(gè)大寶庫(kù),數(shù)量最多的還要數(shù)——(學(xué)生接:魚(yú))。
(2)(課件展示各種魚(yú),體會(huì)魚(yú)的美。)指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。
(3)“有的……有的……有的……有的……”的句式寫(xiě)出這一帶海里所有魚(yú)的樣子了嗎?(沒(méi)有,這只是舉例說(shuō)明)僅僅幾種魚(yú)就已經(jīng)讓我們感覺(jué)到海底的美不勝收了,想想,還有各種形態(tài)的魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地游來(lái)游去,如果你是它們中的一員,該有多快樂(lè)呀!學(xué)生自由練讀后,美美地齊讀這一自然段。
2.為什么人們說(shuō)西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)?真的一半是水,一半是魚(yú)嗎?(老師邊分析邊在黑板上作畫(huà)。第一種:左邊是水,右邊是魚(yú)。第二種:水中有魚(yú),數(shù)量繁多?偨Y(jié):此句運(yùn)用夸張的手法,表達(dá)魚(yú)的數(shù)量多,這樣寫(xiě)很有感染力。)你還能從哪兒看出魚(yú)很多?(成群結(jié)隊(duì),各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。)
3.教師點(diǎn)撥:作者讓我們先看到了成群結(jié)隊(duì)的魚(yú),我們總體的感受是魚(yú)多;接著分別介紹了四種美麗的魚(yú);最后講“一半是水,一半是魚(yú)”,讓人感到這里的魚(yú)確實(shí)很多。全段采用“總—分”的構(gòu)段方式,條理清晰,這種寫(xiě)法我們也可以用到寫(xiě)作中。
4.體會(huì)這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。(熟讀后嘗試背誦)
(三)學(xué)習(xí)課文第5自然段。
1.用我們學(xué)習(xí)前四個(gè)自然段的方法,自學(xué)第5自然段,思考:這個(gè)自然段講了什么內(nèi)容?體現(xiàn)了西沙群島的什么特點(diǎn)?
2.理解“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”。
(1)課件展示西沙群島上鳥(niǎo)的圖片。
(2)教師解說(shuō):西沙群島天上飛的是鳥(niǎo),樹(shù)上停的是鳥(niǎo),地上落的還是鳥(niǎo)。這里到處是鳥(niǎo),這里是鳥(niǎo)的天下,鳥(niǎo)的天堂!
(3)課文是怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下”的?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些內(nèi)容都是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的,從而體會(huì)“總—分”
的構(gòu)段方式的特點(diǎn)。
樹(shù)多——鳥(niǎo)多——蛋多——糞多。(按從上到下的順序)
(四)學(xué)習(xí)課文第6自然段。
1.齊讀最后一個(gè)自然段,找出與第1自然段相似的句子,點(diǎn)明寫(xiě)作方法——首尾呼應(yīng)。(課件出示:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)
2.理解最后一個(gè)自然段在文中所起的作用。(總結(jié)全文)
設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段和重點(diǎn)句的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片及閱讀了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生的自學(xué),體會(huì)作者對(duì)西沙群島的喜愛(ài)與贊美,以達(dá)到讀者與作者的情感共鳴。
三、觀察指導(dǎo),練寫(xiě)生字
1.教師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴”,組織學(xué)生仔細(xì)觀察。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形,做做小老師,說(shuō)說(shuō)有什么需要提醒大家注意的。(“挺”右邊是“廷”,不是“延”;“厚”外部是“廠”,不是“廣”;“貴”最后一筆是點(diǎn)。)
3.師著重指導(dǎo)生字“挺”“鼓”“數(shù)”“貴”的書(shū)寫(xiě)。
“挺”:右邊的“廷”要寫(xiě)得緊湊,“壬”的第一筆是撇。“廴”的捺要舒展,托住上面的部件。
“鼓”:左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。
“數(shù)”:左邊“米”最后一筆是點(diǎn),“女”的撇折要縮短。右邊反文的長(zhǎng)撇與“女”的撇折底部要平齊,捺從短撇的下方開(kāi)始運(yùn)筆,要舒展。
“貴”:上邊要寫(xiě)得扁,第五筆橫要寫(xiě)得伸展。下邊的“貝”要寫(xiě)得瘦長(zhǎng),最后一筆是點(diǎn)。
4.師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。
5.學(xué)生描紅臨寫(xiě),師提醒正確的寫(xiě)字姿勢(shì),要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
6.投影反饋,生進(jìn)行評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖:寫(xiě)好字是我們的目標(biāo)之一,我們要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的積極性。通過(guò)做小老師提醒,參與寫(xiě)后評(píng)議等多種手段,使學(xué)生主動(dòng)參與到識(shí)字中來(lái)。
四、回顧全文,讀寫(xiě)結(jié)合
1.課文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀題目——富饒的西沙群島。
2.選擇你喜歡的部分,向別人介紹西沙群島。
3.小練筆:(出示4幅圖)選擇你喜歡的一幅圖畫(huà),用幾句話來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?梢杂谜n文中學(xué)到的表達(dá)方法,如“有的……有的……有的……有的……”的句式,還可以從“顏色、樣子、動(dòng)作、神態(tài)”等方面說(shuō)說(shuō)圖中的事物是什么樣的。
4.布置觀察任務(wù):在身邊找一處美景,進(jìn)行實(shí)地觀察,并用幾句話記錄觀察的結(jié)果。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回顧全文的結(jié)構(gòu),體會(huì)西沙群島的富饒與美麗。小練筆環(huán)節(jié),目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第2~5自然段的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換景的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生以參觀或游覽的順序口述下來(lái),說(shuō)出自己的感受。學(xué)生的話連起來(lái)就是一篇習(xí)作,這在不知不覺(jué)中訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。
小學(xué)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案 9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文,通過(guò)朗讀、欣賞、想象、交流、理解課文內(nèi)容。
2、能把觀察到的海底景象用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并展開(kāi)豐富的想象。
3、通過(guò)看、讀、想、說(shuō),了解西沙群島的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
一、激情導(dǎo)入
1、談話激情:在我們的期盼中,這節(jié)課又開(kāi)始了。再次見(jiàn)到大家,老師真的好高興。再次見(jiàn)到老師,同學(xué)們高興嗎?(高興)那么,高興的和老師打個(gè)招呼吧。ㄉ蛘泻簦
2、導(dǎo)入:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)到富饒的西沙群島去旅游。(板題)
二、整體感知
1、引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P75,選擇喜歡的方式讀課文,相信,你一定會(huì)有很多收獲的。
2、生自主讀課文。
3、交流:(1)讀了讀課文,西沙群島在你的腦海中留下了什么印象?
。2)生自主交流,師相機(jī)板書(shū)。
三、精讀體驗(yàn)
1、導(dǎo)入:西沙群島那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,的確是一個(gè)可愛(ài)的地方。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢?請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的方式再去細(xì)細(xì)品味課文,拿上你的筆在書(shū)中做上自己喜歡的記號(hào)。
2、合作交流:
A、感悟海水之美
。1)生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子,并說(shuō)說(shuō)自己為什么覺(jué)得海水美。
。2)競(jìng)賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀。
。3)播放課件,欣賞海水五光十色,瑰麗無(wú)比,并理解這兩個(gè)詞語(yǔ)。
(4)討論:海水為什么會(huì)有這么多種不同的顏色?(讀文,說(shuō)自己的見(jiàn)解,播放課件,教師講解成因。)
。5)有感情朗讀。
B.自主體驗(yàn)海底奇妙世界
。1)生交流相關(guān)語(yǔ)句,師生評(píng)價(jià)朗讀。
。2)教師引導(dǎo):你在海底看到了什么?它們都是什么樣?
。3)生自主交流,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)詞語(yǔ)(懶洋洋、威武),相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象珊瑚還有什么樣的.,讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)。想象魚(yú)還有些什么樣的,并用語(yǔ)言表達(dá)。(相機(jī)板書(shū))
(4)討論理解:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)!保槭裁催@么說(shuō),你從中體會(huì)到什么?)
。5)播放課件,欣賞海底世界。(圖片、錄音為一體),并談欣賞后的感受。
。6)有感情朗讀,并背誦喜歡的內(nèi)容。
C、合作探究學(xué)習(xí),體驗(yàn)海灘上的景物之美與有趣。
。1)導(dǎo):西沙群島的海水、海底世界帶給我們美的享受,它那兒的美景,趣物還多著了。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容?纯茨銖奈魃橙簫u的其他地方又能收獲到什么呢?
(2)小組合作探究學(xué)習(xí),師巡回輔導(dǎo)。
。3)班內(nèi)簡(jiǎn)單交流學(xué)習(xí)情況。(A、B、C三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可交換順序)
四、情感升華。
1、引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容:同學(xué)們,西沙群島深深地烙在了我們的腦海中,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)西沙群島。那兒有瑰麗無(wú)比的海水,象花朵、似鹿角的珊瑚,懶洋洋的海參,威武的大龍蝦,種類多、形態(tài)各異的魚(yú),還有————貝殼,————海龜,————鳥(niǎo),真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
2、拓展:看到這樣優(yōu)美的地方,你有什么話想說(shuō)呢?
3、情感升華:說(shuō)的真好,我們都是祖國(guó)的棟梁,相信不久的將來(lái),西沙群島因我們的建設(shè)定會(huì)更加美麗富饒。祖國(guó)有我們的建設(shè)必將更加繁榮富強(qiáng)。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最后一自然段,共同祝愿祖國(guó)的明天會(huì)更好。(師生共讀課文最后一自然段)
小學(xué)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:
1、教師板書(shū)西沙群島,讓生齊讀,提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?它在什么地方?
2、出示課件:看,這是我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
3、補(bǔ)充說(shuō)明:對(duì),這就是西沙群島,它不是一個(gè)島,而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國(guó)的南面,許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著,所以被稱為祖國(guó)的南大門,又叫祖國(guó)的海防前哨。(點(diǎn)課件出現(xiàn):海防前哨)
(二)整體感知:
1、那么,西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方呢?讓我們一起了解一下吧。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本87面,用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想,這是一個(gè)什么地方,留給你怎樣的印象?
2、在學(xué)生交流體會(huì)后,教師組織概括:同學(xué)們說(shuō)了很多,也說(shuō)的很好,如果我們來(lái)概括一下,就是西沙群島物產(chǎn)特別——多,豐富,風(fēng)景特別——優(yōu)美、美麗。
3、讓我們一起來(lái)閱讀第一自然段,從中找出兩個(gè)特別好的詞語(yǔ),把我們感受到是西沙群島的可愛(ài)概括出來(lái)。(教師隨機(jī)板書(shū):物產(chǎn)豐富,風(fēng)景優(yōu)美)
4、補(bǔ)充課題:
“物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),是哪個(gè)詞?(富饒)。“饒”是一個(gè)生字,右上角特別容易錯(cuò),大家伸出小手,跟的老師一起寫(xiě)右上角,第一筆:橫,第二筆:斜鉤,第三筆:撇。右上角寫(xiě)完了嗎?
5、其實(shí),在課文中還有許多生字,現(xiàn)在它們來(lái)到我們面前,你會(huì)讀嗎?(課件出示,教學(xué)生字新詞。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二段:
1、剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮K畧D片。(點(diǎn)課件)
2、你能從課文中找出寫(xiě)海水的段落嗎?
3、指名讀第二段,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),找出文中概括海水特點(diǎn)的句子,劃出來(lái)。交流,出示課件。(海水五光十色,瑰麗無(wú)比)
4、提問(wèn):“五光十色”是不是就是說(shuō)五種光十種顏色?書(shū)中寫(xiě)了多少種海水的顏色?(深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的)其實(shí)海水還有許多顏色沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)呢,那么,作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢?(是的,海水有許多種顏色,這些顏色交叉在一起,形成了美麗的圖案,這時(shí)候,太陽(yáng)出來(lái)了,陽(yáng)光往海面上一照,海面上就出現(xiàn)了各種美麗的光彩。這才叫“五光十色”)
5、這五光十色的海水是最美麗的,沒(méi)有別的景色能超過(guò)它,書(shū)中有一個(gè)詞語(yǔ)怎么說(shuō)?(瑰麗無(wú)比:異常美麗,沒(méi)有什么能比得上。)
6、齊讀第一句,再問(wèn):為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(出示課件讓學(xué)生來(lái)說(shuō)明是因?yàn)楹5赘叩筒黄皆斐傻摹#┻M(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)表述。
7、誰(shuí)來(lái)讀課文的第二自然段,我們?cè)傩蕾p一下。(指名讀)
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三段:
1、過(guò)渡:西沙群島的海水如此美麗,那么海底有些什么物產(chǎn)呢?讓我們一起來(lái)默讀第三段。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn)。
2、組織交流。然后讓學(xué)生用“海底有什么、什么和什么”的句式來(lái)說(shuō)。(海底有珊瑚、海參和大龍蝦)
3、這句話說(shuō)明西沙群島海底物產(chǎn)的種類非常多,那么種類多就能叫物產(chǎn)豐富嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)到數(shù)量也要多。從哪些詞語(yǔ)看出來(lái):各種各樣,到處都是。)
4、所以,我們?cè)诮榻B海底物產(chǎn)的時(shí)候,不僅要說(shuō)出種類多,還要介紹出數(shù)量多,那這句話怎樣說(shuō)更加好呢?(海底有許多珊瑚、海參和大龍蝦)
5、這個(gè)自然段共有幾句話?一句寫(xiě)珊瑚,一句寫(xiě)海參,一句寫(xiě)大龍蝦,我們把這三句話的意思連起來(lái)說(shuō),就概括了這一段的主要意思。這就是一種概括段意的方法。明白了嗎?這些豐富的物產(chǎn),你們想看嗎?
6、出示圖片課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察。記住它們的樣子了嗎?現(xiàn)在我們?cè)僮x書(shū),看看海底物產(chǎn)的樣子。
7、出示第三段文字課件,現(xiàn)在老師給你增加點(diǎn)難度,請(qǐng)你用一個(gè)合適的詞來(lái)形容每一種物產(chǎn)的'樣子。
美麗的珊瑚——為什么用美麗?什么是綻開(kāi)的?(慢慢地像花一樣裂開(kāi),用手勢(shì)做一下)還像什么?(分枝的鹿角)你能有感情的讀出來(lái)嗎?
懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個(gè)詞?它是怎么動(dòng)的呢?(蠕動(dòng),一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪,動(dòng)的時(shí)候一拱一拱的,像我們見(jiàn)過(guò)的什么動(dòng)物一樣?(蚯蚓、青蟲(chóng))也用手勢(shì)來(lái)表示一下。指名讀。
威武的大龍蝦——為什么說(shuō)是威武的大龍蝦?指名讀,齊讀。
。ń處熾S機(jī)板書(shū):珊瑚海參 大龍蝦)
8、練習(xí)背誦。
(五)小結(jié)鋪墊:
1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你知道了什么?
2、下節(jié)課,我們繼續(xù)了解西沙群島的豐富物產(chǎn)。
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