四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《將心比心》6篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《將心比心》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《將心比心》1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1。有感情地朗讀課文。
2。理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。
3。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
知識(shí)鏈接：
課文中講到一位阿姨為老奶奶推開(kāi)沉重的大門(mén)，等老奶奶過(guò)去后才松開(kāi)手，“她為什么會(huì)這樣做呢？”問(wèn)題一提出，一位同學(xué)這樣回答：“阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多，她只希望自己的遇媽媽到這種情況也有人為她開(kāi)門(mén)，阿姨這樣的目的（1）能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛(ài)，（2）能使我們的社會(huì)更加文明。”從這位阿姨的言行舉動(dòng)和平淡的話語(yǔ)中說(shuō)明了什么呢？一位同學(xué)回答：“說(shuō)明阿姨心靈純潔，心地善良，是多么的善解人意、關(guān)心他人��！”與此同時(shí)使學(xué)生受到思想道德教育，在我們社會(huì)主義的國(guó)家里，如果在平常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，使我們的社會(huì)更加文明。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1。我會(huì)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“√”表示。
沉 重（ chénchéng ） 涌 到（ tōngyōng ）
輸 液（ sūshū ） 尊 重（ zūnzhūn ）
2。自讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
3。我能找出“我”所經(jīng)歷的兩件事。
4。找出閱讀過(guò)程中的疑難，用筆做上記號(hào)。
自主、合作、交流：
1。用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文主要寫(xiě)了一件什么事？
2。課文寫(xiě)了哪兩件“將心比心”的事？我能復(fù)述文中的兩則小故事？
3。通過(guò)自學(xué)，談?wù)務(wù)n文中哪些地方讓你感動(dòng)？
4。有感情地朗讀全文，體會(huì)“將心比心”這個(gè)成語(yǔ)的意思
達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：
道謝溫暖沉重扎針抱怨鼓勵(lì)患者
寬容尊重增加眼神將心比心
2、按課文內(nèi)容填空。
（1）如果我們生活中能___________，就會(huì)對(duì)老人_________________，對(duì)孩子________________就會(huì)使人與人之間多__________________。
�。�2）課文具體寫(xiě)了兩件事，一是_______________________________________，二是____________________________________________________________。
學(xué)習(xí)收獲：
___________________________________________________
___________________________________________________
知識(shí)拓展：
讀背有關(guān)“將心比心”的名言。
a。責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。
b。一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。
c。一個(gè)不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地，因?yàn)槊恳粋�(gè)人都有犯過(guò)錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。
d。幫助他人的同時(shí)也幫助了自己。
e我要求別人誠(chéng)實(shí)，我自己就得誠(chéng)實(shí)。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《將心比心》2
一、導(dǎo)入課題
哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？課文寫(xiě)了哪些將心比心的事情呢？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
讀通讀順課文，想想課文寫(xiě)了哪兩件將心比心的事？
三、細(xì)讀課文，探究情感
�。�、默讀記敘這兩件事的一、二自然段，想想哪些地方讓你感動(dòng)？
�。�、在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。
３、學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？
４、有感情地朗讀第二自然段。
�。怠⒍喾N方式讀課文最后一段，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
�。丁⒂懈星榈乩首x課文。
四、拓展延伸，總結(jié)專(zhuān)題
１、創(chuàng)設(shè)情景，模擬對(duì)話，說(shuō)明“將心比心”：
�、殴财�(chē)上，一位少先隊(duì)員給夏棠倘米
�、乒愤叄憧匆�(jiàn)一位老爺爺正在植。
�。�、對(duì)本組內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧。
�。场⑿【毠P：
寫(xiě)在做人處事上給你啟示的一個(gè)人或是一件事。
【教學(xué)反思】
首先，在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。
其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。
第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排課后練筆，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《將心比心》3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使入與人之間多一些寬容和理解。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使入與人之間多一些寬容和理解。
課前準(zhǔn)備
字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程揭示課題
哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？課文寫(xiě)了哪些將心比心的事情呢？
初讀課文，感知內(nèi)容
1、各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。
2、前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。
3、課文寫(xiě)了哪兩件將心比心的事？
細(xì)讀課文，探究情感
1、自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。
2、自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)？在書(shū)上做些批注。
3、學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀母親平靜的話，思考母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？
4、有感情地朗讀第二節(jié)。
5、學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎？
6、有感情地朗讀課文。
7、課堂練習(xí)：寫(xiě)一段話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《將心比心》4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、倮斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的這組教材的主題是——以誠(chéng)待人。通過(guò)前幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)這個(gè)主題有了一定的理解和體會(huì)。今天，老師將和大家一起學(xué)習(xí)本單元的最后略讀一篇課文：將心比心
這兩個(gè)“心”，一個(gè)指的是我們自己的心，一個(gè)指的是別人的心，那么將心比心就指的是用我們自己的心比照別人的心。課文講誰(shuí)將心比心呢？請(qǐng)同學(xué)們趕快打開(kāi)書(shū)讀一讀。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
①帶著問(wèn)題各自輕聲讀課文。
②交流：阿姨將心比心。奶奶將心比心。
引：能說(shuō)說(shuō)她們的做法嗎？可以簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄒ龑�(dǎo)簡(jiǎn)練、概括地說(shuō)）
過(guò)渡：真能干！課文就是通過(guò)這兩件事寫(xiě)出了阿姨將心比心，奶奶將心比心。同學(xué)們可能發(fā)現(xiàn)了這篇文章的語(yǔ)言很淺顯很樸素。但是，樸素中飽含著真情，樸素中蘊(yùn)含著震撼人心的力量。老師相信，讀著讀著你一定會(huì)深受感動(dòng)，那么就把你深受感動(dòng)的地方劃一劃，再讀一讀，還可以寫(xiě)寫(xiě)批注。
三、細(xì)讀課文，探究情感
�、侔匆笞宰x課文。
過(guò)渡：好，讓我們交流一下好嗎？
�、趯W(xué)生交流讀后感受：
第一件事
預(yù)設(shè)：
生：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén)，一直等到她跟上來(lái)才松手。
指名多人讀。
評(píng)價(jià)：阿姨和奶奶素不相識(shí)，但她卻如此主動(dòng)如此真誠(chéng)地幫奶奶，多感人哪！在這感人的舉動(dòng)背后，阿姨又是怎樣想的呢？。
當(dāng)奶奶向她道謝的時(shí)候，那位阿姨輕輕地說(shuō)：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)�！�
指名讀，你受感動(dòng)了嗎？
引：于是，她就去主動(dòng)為別人的.媽媽開(kāi)門(mén)。這就是設(shè)身處地地為他人著想，這就是——將心比心哪！同學(xué)們，阿姨做的這件事深深地感動(dòng)了我們，而作為奶奶的孫女兒“我”，聽(tīng)了這件事，心里更是——溫暖了許久。
過(guò)渡：阿姨的這件事深深地感動(dòng)了我們，老師相信，媽媽做的這件事一定讓你更加感動(dòng)。我們也來(lái)交流交流。
第二件事
只見(jiàn)母親輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次！”
讀——講——讀——補(bǔ)充——讀
扎了兩針、鼓起青包——疼
師：針眼處都鼓起青包還不要緊嗎？
師：是呀，母親此時(shí)想的不是自己的疼痛，而是這位護(hù)士急需要她的鼓勵(lì)！同學(xué)們，這就是——將心比心哪！誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話！
指導(dǎo)感嘆號(hào)的讀法。
師：母親的話語(yǔ)雖然很輕很輕，但是這句話語(yǔ)中包含的情感卻很深很深！再次讀。
過(guò)渡：母親高尚的言行背后又是怎樣的一顆心呢！誰(shuí)來(lái)讀一讀下面的一句話。
母親用另一只手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)�！�
指名多人讀
師：讀了這一段話，你是否再次被感動(dòng)了呢？
交流，回到課題。
指導(dǎo)朗讀時(shí)結(jié)合課文插圖。
引讀：聽(tīng)了母親的話，我的心里充滿了溫暖和幸福�！拔业男睦锍錆M了溫暖和幸福”你讀懂了嗎？
③引讀總結(jié)（課件隨機(jī)出現(xiàn)）：同學(xué)們，如果在生活中我們能像文中的阿姨那樣做到將心比心，那么，當(dāng)年邁的老奶奶進(jìn)商場(chǎng)時(shí)，我們會(huì)為她推開(kāi)沉重的大門(mén)。
如果在生活中我們能像文中的媽媽那樣做到將心比心，那么，當(dāng)初次扎針的護(hù)士屢扎不中時(shí)，
我們會(huì)報(bào)以她鼓勵(lì)的微笑。
如果在生活中我們能將心比心，那么，我們就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。
同學(xué)們，如果在生活中我們也能做到將心比心，當(dāng)同學(xué)不小心碰落了我們的鉛筆盒時(shí)，
我們會(huì)怎么做呢？
如果我們能將心比心，當(dāng)碰到某些事情的時(shí)候，我們又會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)聯(lián)系生活寫(xiě)一寫(xiě)。有些同學(xué)特別會(huì)思考，特別能寫(xiě)，那么你也可以多寫(xiě)幾節(jié)。
�、萁涣鳌�
機(jī)動(dòng)：小小組組合成一首詩(shī)歌。
如果我們能將心比心，
我們心中將多一些寬容和理解。
我們?nèi)碎g處處將溫暖如春。
四、課外閱讀。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《將心比心》5
教學(xué)要求：
1。理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車(chē)上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1。讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。
2。同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。
3。全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？
4。齊讀課文。
三、細(xì)讀課文，探究明理。
1。四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？
2。自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來(lái)。
3。齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。
4。用波紋線勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么？
5。學(xué)完課文，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎？
6。全班交流：生活中你是否遇到過(guò)這樣的事？你是怎么做的？
7。有感情的朗讀課文。
四、課后拓展。
1。以“將心比心”為題，寫(xiě)一寫(xiě)生活中遇到的類(lèi)似的事情。
2。創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對(duì)話。
�、僭趽頂D的公交車(chē)上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。
②在人來(lái)人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買(mǎi)的東西。
�、鄞蠼稚�，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
阿姨奶奶將心比心
母親護(hù)士將心比心
人人將心比心
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《將心比心》6
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車(chē)上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。
預(yù)習(xí)探究合作交流
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。
2、同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。
3、全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？
4、齊讀課文。
品讀體驗(yàn)
三、細(xì)讀課文，探究明理。
1、四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？
2、自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來(lái)。
3、齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。
4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么？
5、學(xué)完課文，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎？
6、全班交流：生活中你是否遇到過(guò)這樣的事？你是怎么做的？
7、有感情的朗讀課文。
鞏固延伸
四、
1、以“將心比心”為題，寫(xiě)一寫(xiě)生活中遇到的類(lèi)似的事情。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8x將心比心
阿姨奶奶將心比心
母親護(hù)士將心比心
人人將心比心
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