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二年級語文上冊第二單元教案《場景歌》（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的二年級語文上冊第二單元教案《場景歌》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級語文上冊第二單元教案《場景歌》 1
教材分析：
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重點：
識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用；
教學(xué)難點：
能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時數(shù)：
2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、激趣引入
1、孩子們，上課之前咱們先來聽一首動聽的音樂。（播放音樂）
2、好聽嗎？歌曲中的小朋友要去干什么？想去嗎？
3、老師帶大家跟隨《場景歌》中的少先隊員們一起去郊游，好不好？
4、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.同學(xué)們輕輕地把書翻到16頁，聽老師讀一遍課文，注意聽清字音，邊聽邊思考：這篇課文一共幾個小節(jié)？（范讀）
2.文中一共有幾小節(jié)？你想試著讀一讀嗎，如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？
3.辦法可真多！用你喜歡的方式讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生
字寶寶圈畫出來。
三、隨情境學(xué)文、識字
1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�。�1）孩子們，坐好吧，我們馬上要去郊游了，出發(fā)之前，我們還要做一些準(zhǔn)備工作，文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準(zhǔn)備的物品呢？
�。�2）出示第四小節(jié)，你能把這一小節(jié)讀好嗎？
�。�3）指生讀第四小節(jié)。
�。�4）物品中藏著幾個生字寶寶。出示“隊”“銅”“號”學(xué)習(xí)生字“隊，銅，號”。
（5）準(zhǔn)備好物品，孩子們，老師有一個問題，平時我們總說一條紅領(lǐng)巾，為什么在這里是一隊“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊”紅領(lǐng)巾“”
�。�6）誰愿意再讀一讀？
�。�7）指生讀
�。�8）讀的特別好，老師好像聽到了少先隊員們開心的.歡笑聲了，讓我們一起讀一讀，傳遞這份快樂，好不好？
�。�9）孩子們，趕緊上車，坐好，系好安全帶，我們出發(fā)了�。úシ乓魳罚�
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）看，我們第一站到了哪里？板書：海邊
�。�2）站在海邊，你都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出帶數(shù)量詞的詞語
（3）老師把你們看到的景色記錄了下來。
出示“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船�！�
（4）這里有幾個生字寶寶把我們攔了下來，只有認(rèn)識它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘，艘，軍，艦，帆”
（5）小組學(xué)習(xí)，說說你是用什么好方法記住的。
�。�6）指生讀一讀第一小節(jié)。
（7）海邊的景色這么美，真讓人流連忘返，我們一起把海邊的景色讀
一讀吧！
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
（1）我們繼續(xù)前進(jìn)，誰來讀讀第二小節(jié)。指生讀。
（2）他的朗讀把我們帶到了哪里？板書：鄉(xiāng)村
�。�3）你從哪里發(fā)現(xiàn)的？（水稻）
出示“稻”
�。�4）為什么它是“禾字旁”？
（5）“稻”長在水里，是什么“稻”。你還知道哪些詞？
�。�6）鄉(xiāng)村里除了水稻，還有什么？學(xué)生匯報。
出示“一方魚塘，一行垂柳，一座花園。
�。�7）強調(diào)”行“是多音字。
�。�8）學(xué)習(xí)”園“，你去過什么園？
�。�9）一方魚塘里的小魚們游來游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）趕緊坐好，我們要向下一站出發(fā)了。（播放音樂）
�。�2）這是哪里？板書：公園
�。�3）在公園里，我們小組自行游覽，老師選了幾處最有特點的景點。
出示：一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。
�。�4）每個小組著重游覽一個景點，組長抽取你們組游覽的景點。
（5）要求：仔細(xì)觀察景物，看看是什么樣子的？把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說一說。
�。�6）匯報觀察的景物
�。�7）學(xué)習(xí)”孔“”翠“
（8）公園的景色這么美，空氣這么清新，讓我們在這竹蔭下做一個拍手游戲，好不好？
�。�9）同桌拍手讀《場景歌》
四、鞏固生字
1、孩子們，我們一路上看到了這么多美麗的景色，那些認(rèn)識的生字寶寶，你還認(rèn)得出嗎？
2、出示生字，指生認(rèn)讀。
3、出示詞語”沙灘，帆船，花園，隊旗，一艘，魚塘，銅號，軍艦，稻田，一孔，翠竹“
4、指生讀詞語
五、寫字
1、出示”旗“怎樣寫好這個字呢？
2、板演”旗“
3、練寫生字。強調(diào)坐姿：頭正，身直，臂開，足安。
六、學(xué)習(xí)”數(shù)量詞“
1、我們今天游覽了”海邊，鄉(xiāng)村，公園“你有什么收獲呢？
2、出示”數(shù)量詞“的定義
3、指生列舉數(shù)量詞
七、拓展
1、孩子們，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋�地方
2、出示”一所學(xué)�！斑@是哪里呢？
3、出示兒歌（一所學(xué)校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場。五塊草坪茵茵綠，六個花壇散清香。七張球臺擺樹下，八條跑道圓又長。九列方隊英姿爽，十面彩旗迎風(fēng)揚。）
4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞，讀兒歌。
八、總結(jié)
今天的旅程到此結(jié)束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場景歌》，快快樂樂地踏上回家的旅程吧！
二年級語文上冊第二單元教案《場景歌》 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
2、選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
教學(xué)重難點：
初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，圖片等
教學(xué)過程：
一、激趣引入
師：昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《場景歌》里的生字了，那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
師：請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考。少先隊員分別到了哪些地方？板書(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
1、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)
師：出發(fā)！我們先去海邊，好不好？(出示、海邊景色)
師：(出示海邊景色)，你看到什么了？(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)
師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色��！(出示圖片？一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)想讀嗎？(自由讀，指名讀，男女生賽讀)
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了？(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示：ー方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
①師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)你看到了什么？(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)
�、趲煟呵�，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥(出示圖片，一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。)
同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，下面我們來感受一下美好的'生活。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師：你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅頁中，一片歡笑。)
我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興�。∧隳馨堰@小節(jié)讀好嗎？(互相讀，指名讀，齊讀)
三、誦讀全文
1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里，快來讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰愿意讀給大家聽？(指生讀，評價)
3、多種形式讀(對讀，拍手讀。男女生讀)
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)
四、課堂小結(jié)
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時，感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
二年級語文上冊第二單元教案《場景歌》 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數(shù)量詞的正確用法。
3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。
教學(xué)重點：
識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用。
教學(xué)難點：
能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課
1、直接導(dǎo)入課題《場景歌》，師生共同板書課題。
2、課件出示詞語：
海鷗沙灘軍艦帆船魚塘稻田
垂柳果園孔洞翠綠隊伍銅號
生自讀、同桌讀、齊讀。
3、出示帶“一”的'數(shù)量詞
一艘軍艦一行垂柳一座花園
一道小溪一孔石橋一叢翠竹
一面隊旗一把銅號一片歡笑
要求：讀準(zhǔn)“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”：這是個神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著許許多多不同的詞。
5、齊讀《場景歌》。
6、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)情境，共學(xué)第一個場景
1、出示畫面，引出場景一：海邊
2、引導(dǎo)觀察畫面，思考：看見了什么？
3、指名連起來說一說。
4、師引導(dǎo)質(zhì)疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個用“艘”，一個用“條”呢？生理解并擴詞。
5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述：我們的頭頂飛過一（）海鷗，腳下有一（）沙灘，快看遠(yuǎn)處有一（）大軍艦，岸邊�？恐唬ǎ┓�。
6、指名再按順序講述場景一。
7、男女生賽讀。
8、全班拍手讀。
三、放飛想象，引學(xué)第二個場景
1、出示第二小節(jié)，設(shè)置懸念，生猜場景。
2、指名讀文，其他學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽，想象畫面。
3、指名描述畫面。
4、出示四幅圖，依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)，順勢引導(dǎo)理解一“方”并積累。
5、男女生分讀，體會鄉(xiāng)村色彩之美。
6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（）魚塘，魚塘的旁邊有一（）稻田。穿過稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，還有一（）大花園呢。
7、齊讀，自然過渡下一小節(jié)。
四、借助插圖，自主合作學(xué)習(xí)三、四場景
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖，找美景，同桌相互說一說。
2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢？相機理解：“道”、“隊”、“片”“群”。 小結(jié)：不同的景物，可以用不同的量詞。
4、隨文識字：學(xué)習(xí)“孔”和“群”
�。�1）出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字，觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。
�。�2）漢之星演示生字筆順。
�。�3）指導(dǎo)書寫，出示要求：
結(jié)構(gòu)合理，占位準(zhǔn)確，整潔美觀。
（4）生練寫。
5、分組再讀三、四小節(jié)。
6、拍手朗讀全文。
五、指導(dǎo)背誦，拓展遷移
1、出示全文填空，引導(dǎo)背誦。
2、以教室為例，創(chuàng)編場景歌。
3、同桌合作，交流展示。
4、出示四幅場景圖片，自己編兒歌。
5、指名匯報。
六、作業(yè)布置
1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰編得好，說得多。
二年級語文上冊第二單元教案《場景歌》 4
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字，會寫“銅、號”等六個生字。
2、朗讀流利課文。
3、感受場景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
教學(xué)重點：
1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字，會寫“銅、號”等六個生字。
2、朗讀流利課文。
教學(xué)難點：
感受場景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)媒體資源、卡片
教學(xué)過程
一、舊知導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1回顧舊知：“小朋友們，還記得我們年級時學(xué)的這首兒歌嗎？（出示對韻歌）一起讀讀
2、揭示課題：“今天這節(jié)課，我們又要來學(xué)習(xí)二篇新的兒歌場景歌�！保ǔ鍪菊n題。學(xué)生讀題）
二、字詞檢查，梳理文本
1、自由讀文：“打開語文書翻到16頁，認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀遍，爭取字字正確。”（隨機提醒“一”的讀法）
2自由圈字：“第二遍我們可以這樣讀（教師示范）把課文后面的生字在文章中圈出來，一邊圈一邊讀。”
3、指名學(xué)生交流圈畫的生字，教師隨機指導(dǎo)。
4、集中出示詞語，隨機正音。沙灘軍艦帆船花園（強調(diào)前鼻音）銅號隊旗翠竹（強調(diào)“翠”的平舌音）一孔石橋一艘軍艦（強調(diào)短語的節(jié)奏）
5、再讀課文，發(fā)現(xiàn)特點�！靶∨笥褌儯賮碜x讀課文，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點呢？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞，每個自然段都描繪個場景）
6、請學(xué)生分段讀課文，隨機落實四個場景。（海邊鄉(xiāng)村公園校園）
設(shè)計意圖：這環(huán)節(jié)從字到詞到文，有重點地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，使學(xué)生對字音的掌握更加牢固，為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時，反復(fù)誦讀，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特色，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓他們體會到語言文字的曼妙。
三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“校園”場景
“今天這節(jié)課，老師就帶著大家，一志到這些美的地方去走一走，看一看。來，趕緊先到校園里集合吧！”
1、看圖說話：“（出示課文插圖）仔細(xì)看看這幅圖，說說你看到了什么，又仿佛聽到了什么�！保ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生把話說完整）
2根據(jù)學(xué)生的回答，隨機識字學(xué)詞。
�。�1）識記“隊”，讀準(zhǔn)“隊旗（出示字卡）”隊是一個生字，你有什么好辦法記住它？（學(xué)生交流識字方法）瞧，這就是—隊旗（出示圖畫）。它是代表我們少先隊員的旗幟，再讀詞語。（依次拓展：隊徽、隊報、隊員。學(xué)生認(rèn)讀）你還能給“隊‘組組詞嗎？（學(xué)生組詞）。把隊請回詞語里讀準(zhǔn)確�！保▽W(xué)生讀“隊旗”）
（2）識記“銅號”，讀準(zhǔn)詞語。
�。ǔ鍪驹~卡）認(rèn)讀“銅號”�！啊便~“的偏旁是（金字旁），看著這個偏旁，你能猜一猜，銅號是一種怎樣的樂器嗎？”（學(xué)生交流，出示圖片）
“銅號就是用金屬銅所做成的樂器。再來讀一讀�！保▽W(xué)生齊讀）
“你在生活中還見過哪些用銅做的東西呢？”（根據(jù)學(xué)生回答拓展：銅錢、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘）回讀“銅號”，隨機落實“號”的字形。
學(xué)寫生字：銅、號
設(shè)計意圖：生字詞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)富有生命力。在本環(huán)節(jié)中，教師把語言實踐與字詞教學(xué)巧妙融合，通過看圖、聯(lián)系生活等方式，把生字的音、形、義有機結(jié)合，并隨機滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法，真正把識字作為學(xué)生語文實踐的活動。
3、讀準(zhǔn)四個短語。
（1）讀短語：“（出示第四自然段）小朋友們真能干，老師把你們剛才說的打在了屏幕上，自由地大聲地讀讀吧！”（自由讀，指名讀）
�。�2）隨機落實“一群紅領(lǐng)巾”
�、倮斫狻凹t領(lǐng)巾”（出示詞卡）學(xué)生認(rèn)讀�！斑@里的紅領(lǐng)巾指的是誰？（學(xué)生交流）是啊，因為紅領(lǐng)巾代表的就是少先隊員。這里指的是一群少先隊員，而不是真的紅領(lǐng)巾，所以用上雙引號。”（雙引號標(biāo)紅）。
�、诶斫狻叭骸钡挠梅ǎ海ǔ鍪径陶Z）認(rèn)讀。一群“紅領(lǐng)巾”，開火車讀�！霸S多人或動物在一起，就能用（群）�！保ㄍ卣梗喝宄扇骸⒊扇航Y(jié)隊，學(xué)生認(rèn)讀）�；刈x“一群紅領(lǐng)巾
（2）量詞與事物配對�！币徊恍⌒�，這些短語寶寶都走散了，誰能幫他們找找自己的朋友呢？拿出信封里的小紙片，自己擺擺�！埃▽W(xué)生拿出信封里的紙片：一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號、隊旗）。教師隨機指導(dǎo)，學(xué)生交流反饋。
4、多種形式指導(dǎo)朗讀：“小朋友們真能干，都幫短話找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了，你能帶著興高采烈的語氣讀好上面的內(nèi)容嗎？指名讀，同桌合作讀。一面隊旗，一把銅號。一群”紅領(lǐng)巾“，一片歡笑
設(shè)計意圖：把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中，將漢字理解和詞語運用相聯(lián)系，并讓學(xué)生反復(fù)地誦讀，這樣不僅解決了字音，落實了字義，更讓學(xué)生感受到語言的.韻味。
四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、情境創(chuàng)設(shè)：“現(xiàn)在，就讓我們高舉隊旗，吹響銅號快樂出發(fā)吧！不知不覺中，秋游的目的地快到了�！保ㄅ錁芬来纬鍪緢D片：海邊、鄉(xiāng)村、公園）
2、看圖說話：“看，我們先來到了什么地方？（出示大海邊圖）是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）
3、感知內(nèi)容：“課文是怎么寫海邊美景的呢？請讀一讀課文的第自然段。一只海鷗，一片沙灘一艘軍艦，一條帆船。（自由讀、指名讀）
4、出示詞語”沙灘“：讀讀詞語，說說這兩個字的相同點。
出示生字”艘、艦“：這兩個字有什么相同點？說明它們都與什么有關(guān)？出示圖片”帆船“，引導(dǎo)學(xué)生觀察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
1、師：前面是么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示；鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）這里的生字寶寶也想考考你。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。
2、師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）
3、齊讀第二小節(jié)
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文中第三小節(jié)
1、師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。
2、師：你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”
3、師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了群快樂的飛鳥（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥）我們一起美美地讀一讀。（齊讀）
五、檢查生字，誦讀全文
1、師：同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）
2、師：同學(xué)們，這些關(guān)麗的景色呀，都在我們的課文里，快來讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。
3、、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）
多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
六、學(xué)寫生字
1、教師范寫：園、橋
2、學(xué)生觀察，書寫。教師巡視指導(dǎo)。
3、交流展評。
二年級語文上冊第二單元教案《場景歌》 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個生字，會寫“園、孔、等”10個字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)重點：
1、認(rèn)識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)難點：
初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的.事物。
學(xué)前準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片等。
學(xué)習(xí)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！
二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什么？
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。
�。�1）自己讀。
�。�2）誰會讀？指名讀。
（3）齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會認(rèn)嗎？
灘（沙灘）（海灘）
艘（一艘船）（幾艘）
軍（軍艦）（軍隊）
艦（艦隊）（軍艦）
帆（揚帆起航）（帆船）
稻（稻谷）（水稻）
園（公園）（園林）
孔（孔雀）（孔橋）
翠（翠竹）（翠綠）
隊（隊伍）（軍隊）
銅（黃銅）（銅器）
號（學(xué)號）（句號）
�。�1）指名讀。
�。�2）開火車讀。
�。�3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？
�。�4）讓我們再來一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你的愿望是什么呀？
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。
�。�1）自己讀。
（2）誰愿意來讀？
（3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。（范讀）
�。�4）請同桌一起讀。
（5）起讀。
�。�6）看著圖試著背一背。
三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。
1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？
2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。
四、比一比，看誰說得多。
一（）魚塘 一（）稻田
一（）石橋 一（）翠竹
一（）海鷗 一（）帆船
二年級語文上冊第二單元教案《場景歌》 6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字；會寫10個字。（重點）
2、正確、流利地朗讀課文（重點），初步感知數(shù)量詞的用法（難點）。
3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
課前準(zhǔn)備
1、制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。
2、借助拼音自主朗讀課文，拼讀生字。留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、情景導(dǎo)入
小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，你們想去嗎？（想。）讓我們一起出發(fā)吧！
二、學(xué)習(xí)第4小節(jié)
1、那我們就高舉鮮艷的隊旗，吹響嘹亮的銅號，高高興興地出發(fā)吧�。úシ女嬅妫涸卩诹恋你~號聲中，一群“紅領(lǐng)巾”高舉隊旗高高興興地去郊游。）在畫面中，你看到了什么？聽到了什么？
2、（相機出示課件）出示詞語：銅號、紅領(lǐng)巾、隊旗。
3、識字。
�。�1）出示：紅領(lǐng)巾、銅號、隊旗圖片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“領(lǐng)”“銅”“隊” “旗”。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識記生字。
�。�3）小結(jié)：小朋友們的識字方法真多：加一加，換偏旁……你們可以用這些方法識字。其實識字的方法還有很多，希望大家在以后學(xué)習(xí)生字的時候多開動腦筋，爭做識字大王！
4、學(xué)生嘗試加上數(shù)量詞，再讀一讀。（一面隊旗，一把銅號，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑）
（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀第4小節(jié)，注意朗讀的節(jié)奏。
�。�2）再讀韻文。（有節(jié)奏地齊讀第4小節(jié)。）
三、學(xué)習(xí)第1～3小節(jié)
1、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：我們要去的地方有很多，現(xiàn)在就讓我們開始今天的旅行吧！
2、出示自學(xué)提示：
�。�1）朗讀課文第1～3小節(jié)，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍，讀正確，讀通順。
�。�2）你有什么好的方法記住外形復(fù)雜的字？
�。�3）我們都去了哪些地方？這些地方都有哪些景物？
（4）了解兒歌的語言形式。
（5）根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。
3、交流匯報：我們都去了哪些地方？
�。ㄇ鍥龅暮＿�，幽靜的鄉(xiāng)村，美麗的公園。）
�。�1）課件出示海邊圖：課文哪個小節(jié)是寫海邊的景物的？誰來讀一讀？小朋友在海邊看到了什么？
�。▽W(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第1小節(jié)）
�。�2）課件出示鄉(xiāng)村圖：哪個小節(jié)是寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學(xué)生看圖說話，老師板貼：魚塘、稻田、垂柳、花園）（齊讀第2小節(jié)）
（3）課件出示公園圖：哪個小節(jié)是寫公園的景物的？誰來讀一讀？小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說話，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥）（齊讀第3小節(jié)）
�。�4）課件出示三個小節(jié)的課文：小朋友觀察得可真仔細(xì)，現(xiàn)在我們再把課文讀一讀。
4、交流認(rèn)讀生字。
（1）課件出示生字：細(xì)心的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)在課文的`美景中藏著許多生字寶寶呢，你會讀哪些字？誰來當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？
�。�2）去掉拼音認(rèn)讀：去掉拼音你還能準(zhǔn)確認(rèn)讀這些字嗎？（老師隨意抽讀）有哪些字是你以前就認(rèn)得的？（指名說）你有什么好辦法記住這些字？（我會記……）
�。�3）組詞。
記字還有個好方法，就是把字組成詞語�？茨膫�小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組詞。（搶答比賽）
（課件出示：園、軍、號）
�。�4）游戲鞏固生字。
拿出你的字卡，玩玩字卡游戲，考考你的小伙伴。
四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞
1、再讀黑板上的詞語。
2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙把它們找出來。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰。（全班齊讀全文）
3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：海鷗的朋友在哪里？在這里，在這里。
4、認(rèn)識數(shù)量詞：剛才我們找出來的詞叫數(shù)量詞。（板貼：數(shù)量詞）一般我們在表達(dá)一種事物時都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人、一本書�？粗诎逦覀冊賮碜x一讀。
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們，老師用一個人、一顆心、一根粉筆、兩片唇與你們建立起了學(xué)習(xí)知識的橋梁。老師希望你們能一天學(xué)習(xí)一點點，一天成長一點點。回家后，大家能把你們的收獲和家人分享。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車認(rèn)讀生詞：沙灘、一艘、一群、軍艦、帆船、稻田、花園、石橋、翠竹、隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾。
2、男女生合作讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)量詞說說身邊的事物，學(xué)以致用。比如：一本書、一支筆、一盞電燈、一件衣服、一雙皮鞋、一間房子、一張桌子、一臺電腦、一部照相機、一輛汽車、一架飛機等。
二、拓展創(chuàng)編
1、引導(dǎo)學(xué)生仿照課文創(chuàng)編韻文：美麗的景物還有很多。你們愿意做小詩人，描繪祖國的美景，描繪自己的生活嗎？老師這兒有一個素材箱，里面裝著許多漂亮的明信片。先請每個組長抽取一張，再請小組的同學(xué)互相交流，像課文里一樣，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。
2、自編韻文，小組交流。
3、全班交流優(yōu)秀作品。
三、指導(dǎo)寫字
1、書寫：園。
�。�1）課件出示“園”的動漫書寫演示。
�。�2）學(xué)生書空。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生交流寫“園”字時，注意筆順規(guī)則。（學(xué)生分析交流）
�。�4）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。�5）學(xué)生把自己覺得寫得比較好的字展示給大家看。
2、書寫：孔、橋、群、隊、旗、銅、號、領(lǐng)、巾。
�。�1）課件出示這幾個字的動漫書寫演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字，注意結(jié)構(gòu)。
�。�2）學(xué)生先在書上描一個字，一邊描一邊記住字的筆順。
�。�3）學(xué)生描紅。
�。�4）同桌之間互相評一評。
�。�5）展示兩位得五顆星同學(xué)的作品，讓同桌說說評價理由。學(xué)生可以從字跡是否工整、清晰，生字在田字格中的位置是否正確等方面進(jìn)行簡單評價。
四、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到身邊有許許多多的知識，就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)和探索吧！
二年級語文上冊第二單元教案《場景歌》 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識“灘、艘”等l2個生字，會寫“園、孔”等l0個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。
2．正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
3．選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
【教學(xué)重點】
正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。感受美好生活。
【教學(xué)難點】
認(rèn)識表示事物的漢字，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
【教學(xué)課時】
2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。（重點）
【教具準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1.展示圖片：
小朋友們，你見過這樣的場景嗎？（艦隊海鷗少先隊員小橋流水）
2.今天讓我們一起跟隨一群少先隊員去感受美麗景色、感受美好的生活，同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字。（板書：識字1場景歌）
3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點。
【設(shè)計意圖：出示圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課題中來�！�
二、初讀感知
1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
三、學(xué)習(xí)字詞
1.認(rèn)讀生字
出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，識記生字。
�。�1）注意讀準(zhǔn)“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三聲，教學(xué)時可以借助學(xué)生熟悉的詞語正音，如“孔雀”。
�。�2）識記生字
形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記：“艘”和“艦”，“舟”是形旁表義，右邊的部分表示讀音。
圖文對照識記：“孔”，借助圖畫，展示石橋橋洞的樣子——圓圓的，像
一個大洞，可以說“—孔石橋”。
熟字換偏旁識記：“帆、園、銅”。
加一加識記“軍、群、灘”。
組詞擴展識記：“逗號、句號、省略號”來幫助學(xué)生識記“號”。
2.讀讀詞語
沙灘海灘一艘軍艦軍艦軍人帆船風(fēng)帆稻田水稻翠竹翠鳥
【設(shè)計意圖：選擇適合自己的方法識記生字，以求更快地掃除語言障礙�！�
2.認(rèn)識多音字：“行”和“號”
練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
A.我每天一個人步行上學(xué)。
B.這位小同學(xué)小號吹得棒極了。
這里的加點字“行”讀輕聲“xíng”，意思是“走”，還有一個讀音是“ háng”，意思是“行列；行業(yè)”；“號”在這里讀“hào”，意思是“西式喇叭”，還有一個讀音是“háo”意思是“大聲哭叫”。組詞如下：
xíng（行走）（步行）hào（小號）（號角）
行háng（銀行）（行家）號háo（號啕大哭）（哀號）
�、谧x一讀：
A.今天媽媽去銀行（háng）辦理業(yè)務(wù)。
B.小弟弟媽媽不在身邊，就號（háo）啕大哭。
3.學(xué)生玩識字游戲。
摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。
4.試著把詞語和意思連起來！
沙灘本課指中國少年先鋒隊的旗幟。
稻田水邊或水中由沙子淤積成的陸地。
隊旗生長水稻的水田；種稻的田。
5.檢查初讀情況
指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確。
四、學(xué)習(xí)“會寫字”
園孔橋群隊旗銅號領(lǐng)巾
1.學(xué)生字
認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。
2.指導(dǎo)書寫
�。�1）觀察生字書寫特點，交流。
�。�2）老師范寫,重點指導(dǎo)“群、旗、銅”。
“群”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，兩部分橫畫要等距，左邊橫畫緊湊，右邊橫畫長短不一，中恒最短在橫中線上側(cè)，下橫最長起筆在豎中線上。
“旗”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分上下緊湊。
“銅”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“钅”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線上。
練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。
【設(shè)計意圖：會寫字教學(xué)，細(xì)致入微，層層推進(jìn)，使學(xué)生正確、規(guī)范地寫好生字，保持正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！�
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們在認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字的同時，感受到了美麗景色、美好的生活。
六、當(dāng)堂檢測
七、課后作業(yè)
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.熟讀課文，背誦課文。（重點）
2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。（難點）
【教具準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過程】
一、課前導(dǎo)入
1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文�，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看文中寫了哪些場景？
2.出示本課時教學(xué)目標(biāo)。
【設(shè)計意圖：提出核心問題的方法來導(dǎo)入本課，使學(xué)生明確了本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)�！�
二、品讀釋疑
1.自由讀課文，說一說文中寫了哪些場景？
文中描寫的場景有海灘、山村、公園、校園。
【設(shè)計意圖：先整體感知課文大體內(nèi)容，理順課文脈絡(luò)，先總后分的教學(xué)路線，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的契入點�！�
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）出示第一小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫的是什么畫面？
“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。這一小節(jié)描寫的是一幅海灘風(fēng)景圖。
�。�2）“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。仿照第一小節(jié)說一說。
一只（小鳥）一片（樹葉）
一艘（輪船）一條（小魚）
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
出示第二小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫的`是什么畫面？
一方魚塘，綠油油的秧苗，一行行的垂柳和美麗的花園，構(gòu)成了一幅美麗的山村田園風(fēng)光圖。
4.請說一說，前兩節(jié)描寫了哪些景物？
前兩小節(jié)描寫了：海鷗、沙灘、軍艦、帆船、魚塘、稻田、垂柳、花園。
5.閱讀方法解密——認(rèn)識數(shù)量詞：
概念：數(shù)量詞是數(shù)詞和量詞的合稱。數(shù)詞是指表示數(shù)字的詞，如:一、二……量詞是表示人或事物數(shù)量單位的詞，如：只、片……
作用：明了清晰，具有很好的說服性。
判斷：借助含有數(shù)字和數(shù)量單位的詞來判斷。
6.學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
�。�1）從課文原文中用下劃線畫出三、四小節(jié)描寫景物的詞語。
小溪、石橋、翠竹、飛鳥、隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑。
（2）出示第三小節(jié)圖文
你怎樣理解“孔、道、叢”這些量詞？
“孔、道、叢”都不是常用的量詞，“孔”指有孔的物品；“道”指某些長形的東西；“叢”指聚集生長在一起的草木。
�。�3）出示第四小節(jié)
為什么說一隊“紅領(lǐng)巾”？“紅領(lǐng)巾”指的是什么？
借代的修辭手法，用“紅領(lǐng)巾”代指少先隊員。所以說一隊“紅領(lǐng)巾”。“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊員。
7.說一說文中有哪些數(shù)量詞？
一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。一面隊旗，一把銅號。一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。
8.課文前三個小節(jié)和最后一小節(jié)所描寫的內(nèi)容有什么不同？
前三個小節(jié)是描寫的靜態(tài)的景色，最后一小節(jié)是描寫的活動場景。
9.說一說，看誰說得多。
一（方）魚塘一（塊）稻田
一（孔）石橋一（叢）翠竹
一（只）海鷗一（條）帆船
【設(shè)計意圖：結(jié)合圖片理解字義，仿寫量詞，提高學(xué)生的表達(dá)能力，積累詞語的能力�！�
三、課堂拓展
推薦閱讀《量詞歌》
聽讀《量詞歌》，跟著錄音多讀幾遍，熟悉量詞歌這種兒歌形式，積累常見的量詞搭配。
四、總結(jié)課文主旨
本文是數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字。
五、課堂小結(jié)
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時，感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
六、主題延伸
選擇你熟悉的一處場景，仿照課文，寫一寫。
三個小朋友一棵棵小樹
兩只小鳥一片片白云
七、當(dāng)堂檢測
八、課后作業(yè)
板書設(shè)計
海灘風(fēng)景→海鷗海灘軍艦帆船
場景歌田園風(fēng)光→魚塘稻田垂柳花園
公園景色→小溪石橋翠竹飛鳥
活動場面→隊旗銅號紅領(lǐng)巾歡笑
課后反思
成功之處：
教學(xué)本課，關(guān)鍵是將圖文對應(yīng)起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場景有一個整體認(rèn)識，從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點，課上我指導(dǎo)學(xué)生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在在學(xué)生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號”、“隊旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成。
2.體現(xiàn)了隨文識字的教學(xué)特點，識字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說話，實現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。
不足之處：總感覺學(xué)生對本課詞串的認(rèn)讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識字的時間少了些，而強調(diào)畫面多了些。
二年級語文上冊第二單元教案《場景歌》 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個生字；會寫”園、群兩個字“”
2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文
3、初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準(zhǔn)確地運用量詞
4、嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟知事物
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識12個生字，會寫2個生字
2、能正確地使用量詞表示事物
教學(xué)資源（教具）：
詞語卡、課件
課型：新授課
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看�。ǔ鍪菊n本插圖）
【設(shè)計意圖】開篇巧設(shè)旅行這一情境，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�。�1）在剛才的畫面中，你看到了什么？聽到了什么？（粘貼詞語卡）
預(yù)設(shè)：生1：隊旗、銅號生2：歡笑聲、紅領(lǐng)巾
我們來讀讀這些詞語吧（生齊讀）
我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語要搭配得當(dāng)，否則就會鬧笑話。
他們多高興啊！誰來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音（指名讀）
（2）圖示理解“銅號”，你怎么記住這個字？加一加換一換猜字謎
�。�3）理解“紅領(lǐng)巾”，一群紅領(lǐng)巾是指誰呢？
�。�4）記憶“旗”字
除了隊旗，你還見過什么旗子？（國旗、軍旗、班旗）
�。�5）復(fù)習(xí)生字（課件出示火車票）你看，要去旅行就要獲取車票，讀準(zhǔn)字音就可以獲得哦！（出示：隊旗銅號）指名讀、齊讀
好了，旅行馬上開始了，出發(fā)前先聽導(dǎo)游來介紹一下本次行程安排（生聽教師朗讀課文）
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：看，我們第一站來到的是美麗的海邊。你看到了什么？（海灘、軍艦、帆船、海鷗）粘貼詞卡
�。�2）指導(dǎo)朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠(yuǎn)方的.帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢？同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫面，這樣就可以讀出海邊的美了。
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀）
�。�3）小練習(xí)
一（）海鷗一片（）一艘（）一條（）
（4）復(fù)習(xí)生字
想繼續(xù)參觀嗎？我們?nèi)カ@取下一景點的門票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
導(dǎo)語：看，我們第二個目的地是哪？——美麗的鄉(xiāng)村
�。�1）出示鄉(xiāng)村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚塘、花園、垂柳）
�。�2）認(rèn)識“稻、園”
除了稻田，你在生活中在哪里見過“稻”？（稻米、稻谷）
�。�3）指導(dǎo)朗讀：鄉(xiāng)村這么美，我們再來讀一讀這些詞語吧
�。�4）復(fù)習(xí)生字
馬上就要到達(dá)最后一個目的地，我們趕緊去拿景點的門票吧（出示：稻田、花園、魚塘、垂柳）
指名讀，齊讀
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
（1）看圖說事物，用上數(shù)量詞。
不知不覺，我們來到最后一個景點了——公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）
貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥
�。�2）老師把看到的寫下來了，誰來讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）
學(xué)習(xí)“孔”、“翠”
生活中哪里見過“孔”（孔雀、孔子）
翠是平舌音，跟老師再來讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）
5、小結(jié)
旅行馬上結(jié)束了，我們來一起完成旅行筆記吧我們來到海邊，看到xxx，來到鄉(xiāng)村，看到xxx，來到公園，看到xxx。
設(shè)計意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)作為突破口，精心設(shè)計以旅游為主線的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，將課文中原本獨立的、毫無關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個情境，將枯燥的文字變得生動有趣，構(gòu)成一個鮮活的畫面。
三、寓教于樂，鞏固識字
�。ㄒ唬┯螒蛞唬赫O果
（二）游戲二：猜字謎
�。ㄈ┵p讀全文：同學(xué)們，知道嗎？剛剛我們所見的景物全部寫下來就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂齊讀）
設(shè)計意圖：利用教材，在完成識字、讀書基本任務(wù)上，通過游戲，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂讀，培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。
四、指導(dǎo)寫字，重在激勵
同學(xué)們，旅行這么久我們累了，有兩個朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。
�。ㄒ唬┯^察字體結(jié)構(gòu)
�。ǘ⿻�
�。ㄈ┥孕袝鴮�
二年級語文上冊第二單元教案《場景歌》 9
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“灘、艘”等12個二類字，會寫“園，孔”等十個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞。
教學(xué)重難點：
識記本課生字詞，正確流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，字卡
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友，喜歡旅游嗎？暑假里去過哪些地方？
2.今天，老師要帶小朋友去幾個很美很美的地方，一起出發(fā)吧�。R讀課題：場景歌）
二、初讀詩歌。
1.生自由朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，以讀漢字為主。
2.識記生字詞。
�。�1）出示：
沙灘一艘軍艦帆船稻田花園一孔石橋翠竹隊旗銅號
�。�2）指名讀，去掉拼音開火車讀。
�。�3）抽讀生字卡片。
稻帆艦艘號灘銅隊孔
3.出示短語，學(xué)習(xí)練說。
�。�1）一方魚塘一塊稻田一孔石橋一叢翠竹一只海鷗
�。�2）你會說幾個帶量詞的短語？（指名學(xué)生說）
4.指名分段讀詩歌，相機正音。
5.小朋友，這些地方美嗎？這些地方有哪些景物呢！下節(jié)課我們一起去游玩吧！現(xiàn)在打開習(xí)字冊，認(rèn)識一下今天的生字寶寶吧！
三、寫字指導(dǎo)
1.出示“孔、橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”
2.看看這幾個字有什么共同點？（左右結(jié)構(gòu)“孔”、“群”左右等寬，其他字左窄右寬）
3.學(xué)生說識記方法并組詞。
4.生說關(guān)鍵筆畫和位置，師范寫“旗”。
5.生描紅，練寫。
6.投影反饋，并練寫第二個。
7.其余生字，方法同上。
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示二類字字卡開火車讀。
二、教學(xué)新課。
1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
�。�1）師：小朋友，看圖上現(xiàn)在是什么季節(jié)？(指名說)
�。�2）這么美的春天，少先隊員們在干什么呢？
（3）誰來愉快地讀一讀第四小節(jié)，其他小朋友想想雙引號里的紅領(lǐng)巾指的是誰？
（4）[課件]郊外，百花齊放，鳥語花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來，跟著老師，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎？（齊讀）
[課件]出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。 (再讀整個小節(jié)。)
師：現(xiàn)在小朋友排好隊跟著這群“紅領(lǐng)巾”一起去郊游吧！
2.學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。
�。�1）今天，我們要去哪些地方郊游呢？請小朋友們讀一讀一、二、三小節(jié)。(學(xué)生自由讀) (指名說)
（2）都到哪里去郊游啦？（指名說，相機板書：海邊，鄉(xiāng)村，公園。
（3）[課件](看放大圖)哪個小節(jié)寫海邊的景物的？誰來讀一讀？(指名讀)小朋友在海邊看到了什么？
(學(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))
�。�4）(看放大圖)哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？(指名讀)？
小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？(學(xué)生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))
�。�5）(看放大圖)最后誰來介紹一下公園的.景物的？誰來讀一讀？(指名讀)
小朋友在美麗的公園里看到了什么？(學(xué)生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)
師：小朋友觀察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們再把課文讀讀。 [課件]三個小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。
三、背誦全文
1.自由背誦
2.同桌之間分小節(jié)背誦，小組背誦。
3.指名背誦。
四、指導(dǎo)書寫。
1.出示“園、號、巾”
2.說說結(jié)構(gòu)，識記方法，組詞。
3.生說關(guān)鍵筆畫和位置，師范寫“園”。
4.生描紅，練寫。
5.投影反饋，并練寫第二個。
6.其余生字，方法同上。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字
2.看圖背誦《場景歌》。
3.學(xué)會正確運用量詞。
教學(xué)重難點：
學(xué)會正確運用量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，課堂作業(yè)紙。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞。
完成課堂作業(yè)第一題，看拼音寫詞語。
1.分小組背。
2.推選代表上臺背這首詩。
3.完成課堂作業(yè)第二題。
二、談話激趣。
師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）
一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。
1.大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。（視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)）
2.出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。
3.觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習(xí)）
三、總結(jié)：
今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。
二年級語文上冊第二單元教案《場景歌》 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個字，會寫10個字。重點會寫“群、孔、隊、橋、巾”等漢字。
2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知量詞的用法。
3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重點：
識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用。
教學(xué)難點：
能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、還記得《植物媽媽有辦法》嗎？植物都要去旅行，你喜歡去哪兒旅行呢？
2、今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題，齊讀課題。）你最喜歡到哪里去旅行？想不想去海邊，看看威風(fēng)的大軍艦，跟解放軍叔叔來個友情互動？
二、整體感知
1、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的詞語。
2、自由讀課文，認(rèn)讀生字。把畫出來的生字，小組研究一下。
三、讀認(rèn)生字
1、出示詞語，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。
2、小組學(xué)習(xí)。
（1）組長檢查生字讀音。
（2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。
�。�3）接讀課文。
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。
課件出示生字、詞語。
沙灘一艘軍艦
帆船一孔石橋
稻田花園翠竹
隊旗銅號一群
去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。
4、以生字“銅、園”為例，分別說一說漢字的結(jié)構(gòu)，說一說它們的組成部分。給它們組詞。
四、合作探究
課件出示問題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。
預(yù)設(shè)：
1、課文一共有幾個小節(jié)？
2、每一小節(jié)寫了哪幾件事物？
3、每一小節(jié)有哪幾個數(shù)量詞？
4、每一小節(jié)描繪了什么場景？
五、理解表達(dá)
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
�。�1）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數(shù)量詞來描述？
這幅圖描繪了什么場景？
�。�2）仿照課文說一說。
一只（）一片（）
一艘（）一條（）
�。�3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè)：大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條白色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在一片美麗的`沙灘上玩耍。
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
�。�1）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數(shù)量詞來描述？
這幅圖描繪了什么場景？
（2）仿照課文說一說。
一方（）一塊（）
一行（）一座（）
�。�3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè)：小魚們在一方魚塘里快樂地游來游去，魚塘旁邊有一塊稻田，遠(yuǎn)處有一行垂柳和一座花園。
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
�。�1）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數(shù)量詞來描述？
這幅圖描繪了什么場景？
�。�2）仿照課文說一說。
一道（）一孔（）
一叢（）一群（）
（3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè)：一叢翠竹隨風(fēng)舞動，一孔石橋橫跨一道小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。
�。�1）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數(shù)量詞來描述？
這幅圖描繪了什么場景？
解釋：“紅領(lǐng)巾”指少先隊員。
�。�2）仿照課文說一說。
一面（）一把（）
一群（）一片（）
�。�3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè)：一片歡笑后，小明吹響一把銅號集合，我們一群“紅領(lǐng)巾”，高舉著一面少先隊隊旗，繼續(xù)前進(jìn)。
六、學(xué)寫生字
1、課件出示“園、孔、橋……”等10個生字。
引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的。
2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。
3、指導(dǎo)書寫。
�。�1）課件出示“園、孔、橋……”等生字。
�。�2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。
�。�3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解左右結(jié)構(gòu)的字，“孔”等左右同寬，“銅”等左窄右寬�！皹颉庇颐媸恰皢獭�，不是“交”，不要寫成“�！��！敖怼弊⒁獍阎虚g的豎寫到豎中線上。
�。�4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。
4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的10個生字。
七、拓展延伸
1、說一說，看誰說得多。
一（）魚塘一（）稻田
一（）石橋一（）翠竹
一（）海鷗一（）帆船
2、背誦課文。選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什么。
八、鞏固練習(xí)
打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《場景歌》”，一起來闖關(guān)吧！
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