關于語文的周記
關于語文的周記1
我不愛那好吃的巧克力糖,不愛那好玩兒的玩具,我只鐘情于我愛的語文。語文是打開心靈的鑰匙,是黑暗中的一縷光亮,是帶你在知識海洋里遨游的小船。
我愛語文還是因為多姿多彩的班級活動、課前預習和老師別具一格的講課方式。
我愛語文,因為班級活動給我們帶來了無限歡樂。詞作家的搖籃這個活動,給我們以聯合實際改編歌詞的樂趣,讓我們知道了改歌詞的輕松,了解了歌的產生,體驗了當一名大作家的滋味;辯論會,讓我們提高了語言能力,感受到了社會上的競爭,懂得了任何事物都有其兩面性,猶如一把雙刃劍,有利又有弊,知道了中國語言的文學博大精深;每周舉行的讀書報會,讓我們了解文學能力,體會作家的思想言行。所以,我愛語文。
我愛語文,進一步是因為我們老師的教課方式。記得學習《鯨》一文之前,老師讓我們自己好好準備準備,自己當一次小老師,試著去講這一篇課文,同學們都積極地查閱鯨的資料,每天都忙得不亦樂乎。我也做了充分的準備,發(fā)現了準備材料的過程就是學習的過程。終于到了那一天,同學們紛紛上臺展示自己的風采,不知道為什么,大家把那一課聽得那么認真,兩眼閃閃望著黑板。我相信以后,如果考到這一課,每一個同學一定會回答上來。從那一刻,我喜歡上了語文。
我愛語文,課前預習這個好習慣讓我學到了課堂之外的豐富知識。預習是把生字擴詞——找近、反義詞等……這樣就在預習中把課文讀了3遍,俗說說的好:“書讀百變,其意自現”,有時還會發(fā)現一些問題,培養(yǎng)自己獨立思考的好習慣,不人云亦云,這樣在課堂上學起來就會很輕松,與別人交流預習時的問題,發(fā)現還是非常非常有趣的呢!
語文真是既神奇又美麗,我愛你,語文!
關于語文的周記2
歷史給了你一個美麗的名——語文。
當我欣賞著青山綠水時,有你的身影;當我品味著墨香的韻律時,有你的存在;當我融入于影視作品時,總有你的身姿。
你是不是宇宙新生的太陽?你是不是在經理了無數次困難之后重新捏磐的鳳凰?你的博大,你的優(yōu)美,你的雄偉壯闊都讓我為你而感嘆。失意時,煩惱時,快樂時,憂愁時,焦躁時都是你幫我暗開了一扇扇窗,悄啟了一扇扇門,默指了一條條路,都是你一直在完美著我的心靈。我用自己這貧乏的辭藻又如何去表達我對你的感激,我對你的愛?
從“a,o,e”到“平平仄仄”,從“床前明月光”到“相逢何必曾相識”,在春花和秋月的默然交替中,在歲月的無聲運轉中,你帶領著我徜徉于中華文字的美麗,帶領著我一一品位中華文字下的高深的思想境界。是你讓我了解到華語的獨特,讓我如此深愛我們自己的文字!
你就是生活,生活就是你!
你曾帶領我瀏覽過無數的名山大川,了解過無數的名人佳作,你曾認真地教導我如何做人,耐心地安慰我焦躁不安的心情,化解我在人生之路上的迷茫,使我不再彷徨。你教我如何用自己的文字記錄那一幕幕真情,定格那一份份會議。你教我如何去了解別人、走近別人。你教我學會欣賞,學會品味……
如今我已漸漸走向成熟,可我明白。沒有你的幫助哪會有我的進步?
或許我筆下的文字留不下華麗的辭藻,可我能留下的,是對你的感激,是對你的愛——“我愛你,語文!”
關于語文的周記3
我愛語文,她是我心中最美的風景!
我愛語文,因為李白告訴我“此行不為鱸魚,自愛名山入剡中”,因為劉禹錫告訴我“天地肅清堪四望,為君扶病上高臺”,因為巴爾蒙特告訴我“為了看看陽光,我來到這世上”,因為荷爾德林告訴我“人類詩意的棲居在這個星球上”。
所以,我愛上了她,在每一個瀝瀝小雨的清晨,眺望遠方詩意的風景。
我愛語文,因為這里有“我見青山多嫵媚,料青山見我亦如是”的雅趣,有“云乃風魂魄,蜂是花精神”的從容,有“靜看蜂教誨,閑想鶴儀形”的俊逸,有”花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐”的哀惋,有“紅藕香殘玉簟秋,輕解羅裳,獨上蘭舟”的心緒。
所以,我愛上了她,在每一個陽光燦爛的正午,尋找古詩詞中迷人的風景。
我愛語文,因為這里有李白詩仙的風骨,這里有杜甫詩圣的情懷,這里有劉禹錫詩豪的爽朗,這里有李賀詩鬼的奇異。
所以,我愛上了她,在每一個踏雪無痕的午后,欣賞高貴靈魂中桀騖不馴的風景。
我愛語文,因為我想用李白的筆去紀錄“飛流直下三千尺;疑是銀河落九天”的奇妙;我想用杜甫的墨去潑灑“蕩胸生層云,決眥入歸鳥”的巍峨:我想用王維的紙去描繪“大漠孤煙直,長河落日圓”的雄渾:我想用白居易的硯去研磨“日出江花紅似火,春來江水綠如藍”的秀麗。
所以,我愛上了她,在每一個繁星滿天的夜晚,輕抒“讀萬卷書,行萬里路”中欣賞到的風景。
我愛語文,因為我想借李商隱的琴去彈奏“莊周曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑”的惘然;我想借趙師秀的棋體驗“有約不來過夜半,閑看棋子落燈花”的靜謐;我想借王昌齡的書了解“秦時明月漢時關,萬里長征人未還”的凄涼;我想借崔護的畫品味“人面不知何處去,桃花依舊笑春風”的惆悵。
所以,我愛上了她,在每一個月光淡淡的子夜,留戀于書香中多變的風景。
其實,早在我第一次遇見她,她就已是我心中最美的風景!
關于語文的周記4
在荷塘月色中漫步,在那不勝寒的高處遠眺,在那如夢如幻般的往事中流連,在詩一般的文字中穿行,在畫一樣的意境中遨游……悲壯與秀麗,凄涼與歡喜都激蕩在心間。這就是語文帶給我的感受。我愛語文!
我愛語文,愛他那詩一般的文字。唐詩、宋詞、元曲無不講究韻律。品讀它們猶如聽見窗外雨打芭蕉,其韻律之美是那樣悠遠、空靈。它們無不令我快樂,并陶醉其中。它們使我忘卻了世間的浮塵喧囂,忘卻了功名利祿,找回了生活的悠閑,看到了生命的原色。多少次月下推敲,多少回淺唱低吟,才有了這字字珠璣。讀起來,瑯瑯上口,平淡而不失自然。品起來,耐人尋味,雋永而不媚俗。語文,教我怎能不愛你?
我愛語文,愛他那畫一樣的意境!胺N豆南山下,草盛豆苗稀!痹娙藲w隱田園,晨理荒穢,月夜歸耕。然而,心中不覺辛苦。東籬之下采菊,悠然見南山,這樣的悠閑令我神往。“開軒面場圃,把酒話桑麻!币还汕逍碌淖匀恢畾鈸涿娑鴣。與知己“就菊花”,品美酒,實是“欲界之仙都”啊!細細讀來,好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景,同飲菊花酒,坐看日出日落,靜享生活的恬淡。語文,教我怎能不愛你?
我最愛的還是語文中的情。柔情似水,令人斷腸。最難忘的是那“一低頭的溫柔”,最傷感的是“斜暉脈脈水悠悠”,最無奈的是“燕子歸來”小徑獨徘徊。悲情如酒,令人感慨。“臣子恨,何時滅?駕長車踏破賀蘭山闕!憋柡鴮业.失望與不能為國獻出自己的一份力量的悲憤!敖┡P孤村不自哀,尚思為國戍輪臺!彪m已年邁,仍心系國家,怎不令人動容?“安得廣廈千萬間?大庇天下寒士俱歡顏。”此等心懷天下的胸襟怎能不令人欽佩?豪情像火,催人奮進。“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼!弊寯橙寺勶L喪膽!暗过埑秋w將在,不教胡馬度陰山!卞P錚誓言,可見一片丹心。“直掛云帆濟滄!备羌钊藗兡婢持袚P帆遠航。語文,教我怎能不愛你?
我愛語文,愛那詩一般的文字,愛畫一樣的意境,愛那海一般的深情。我在語文中暢游,愛在我心中蕩漾。
關于語文的周記5
我喜歡數學課,我也喜歡英語課,但我最喜歡語文課,因為它有豐富的知識,讓我走進了一個廣闊的天地。
在作文班,老師常說我作文好,我真高興。記得我剛來的時候,我不喜歡發(fā)言,作文也寫不好。但是現在我已經改變了跟多,作文也提高了很多。每次我背誦古詩之前,心里總是很緊張,怕自己背不好,被別人笑話。但是當老師叫到我的時候,我卻能很流利地完成,所以我對自己就更有信心了。我的性格屬于安靜型的,從來不愛說話,在課堂上無論干什么,我都是安安靜靜的,一點聲音也沒有。但是我也有一個毛病,就是寫字的時候總愛出格,老師告訴我要改掉這個缺點,我也一直在努力。
每當我走在去作文班的路上,都是高高興興的,就是因為我太喜歡上語文課了。每次我寫完作文后,大家還都在忙著,我就拿出老師讓準備的日記本,抄寫學過的詩歌,復習的時候可方便了。
我們的老師也很美麗,她梳著一頭中長發(fā),眼睛亮亮的,對我們很溫和,講課也十分有趣。雖然我總是默默的,但是我從心里喜歡這里的老師,也喜歡這里的同學們,就更喜歡在這里上課了。
每當我的作文寫得出色,老師就把我的作文傳到上,讓全中國的人都能看到我的作文,這是我最高興的事了!所以我要更加努力學習語文,要讓我的文章篇篇精彩,網上有名!
語文,給我知識,讓我快樂,教我如何不喜歡!
關于語文的周記6
語文,是我們生活中必不可少的一部分,它博大精深,神秘悠久,源遠流長,因此我為它感到自豪。
中國的語言是文化的體現。幾千年前,人們就開始使用了文字。我認為,中國的漢字是最別具一格的,它生動而形象,端莊優(yōu)美,正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國的精神:頂天立地,不畏困難,清白做人,能屈能伸……是誰創(chuàng)造了這美妙的文字?哦,是我們——龍的傳人!
一個一個字組成了一句話,話雖短,其內涵很深?追蜃泳褪瞧渲械囊粋代表人物。“見賢思齊焉,見不賢而內自省也!薄皽毓识,可以為師矣!薄皻q寒,然后知松柏之后凋也!薄桌戏蜃拥脑捄x之深是全世界都認同的,以至于聯合國教科文組織都把他的話掛在會客廳里!這難道不值得我們自豪嗎?
一句一句話構成了一篇文章,光是一句話就已經很富有哲理了,何況是一篇文章呢?有的文章哲理很強,如朱自清的《匆匆》,林清玄的《和時間賽跑》……,有的文章講述了親情,如冰心的《寄小讀者》,《繁星》,《春水》等……這些文章句句都能讓人回味無窮,受益匪淺,有助于人的成長。
雖然字、句、章是那么美麗,但在我們中國的街頭上,仍有寫錯別字的現象,如雜貨鋪,超市等地方,我認為這種錯別字現象可以說是玷污了中國漢字,這讓我十分生氣?苫剡^頭來一想,這還不是因為老百姓受教育程度不高,所以才會有的。我也曾讀過錯別字,把“自采楊桃”讀成了“白采楊桃”,事后,我羞愧萬分,心里十分自責。啊,我也當了一回白字大王!我決心要改正,同時它也為我敲響了警鐘:錯別字現象在城市中是普遍存在的,糾正錯別字現象不是我想象中的那么容易。
因此,我發(fā)起以下倡議:1、盡量不寫錯別字。2、寫了錯別字要改正。3、要幫助別人改正錯誤。我希望大家都能夠做一個寫正確子的人。如果把這些錯別字都消滅了,那我們祖國的文字就會更美了!
語文占據了我們生活的大部分,語文,你就是那明亮的火,你就是那耀眼的光,你就是那堅定的路,你就是那美好未來!語文,你還是我的老師和朋友,給了我堅強的信念!因為這樣,所以,語文——我愛你。
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