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有關(guān)高二周記合集7篇
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周又過(guò)去了，這一周里，大家都有不少感想吧，是時(shí)候在周記中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。你所見(jiàn)過(guò)的周記應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的高二周記7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高二周記 篇1
難過(guò)的時(shí)候，只能閉上眼睛戴上耳機(jī)，不聽(tīng)不看，也什么都不想。
其實(shí)這個(gè)世界上，并沒(méi)有幾個(gè)人真正在乎你。
班主任把我喊出去的時(shí)候，是在靜悄悄的自習(xí)課，全班同學(xué)都抬起頭看，都知道我出去了。放學(xué)鈴聲打響，班主任的話題還沒(méi)有結(jié)束，延續(xù)了十分鐘。我親耳聽(tīng)著樓道里的喧鬧聲漸漸散去，消失，卻不好意思打斷班主任。十分鐘后，回到教室，一片漆黑，我連門(mén)都進(jìn)不去。我頓時(shí)慌了。
今天是周六，幾乎沒(méi)有作業(yè)，其實(shí)不拿東西回宿舍也沒(méi)什么�？墒牵覅s第一刻想起的是手機(jī)。
我只想著，我一定要回去拿手機(jī)�？墒牵揖褪菐ц�匙的'，鑰匙卻被鎖在教室里。要找到其他帶鑰匙的同學(xué)，來(lái)回一折騰，恐怕教學(xué)樓就鎖門(mén)了。我感覺(jué)到鮮有的絕望。
那一刻，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就跑出去了。只能快點(diǎn)，去找?guī)ц�匙的同學(xué)，然后回來(lái)拿手機(jī)。不能放棄，不能猶豫。
我跑得氣喘吁吁，周圍人的嬉鬧聲仿佛都淡出了我的世界，我只能快點(diǎn)跑，呼吸聲充斥了我的耳膜。
教學(xué)樓在學(xué)校的西北角，宿舍在學(xué)校的東南角。
輾轉(zhuǎn)幾次，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，額頭的汗珠打濕了頭發(fā)，我終于看到教學(xué)樓。燈全都熄了，我那么怕黑，也沒(méi)有猶豫就進(jìn)去了。我想著，即便是我剛進(jìn)教學(xué)樓就被鎖在里面，也一定要進(jìn)去。即使在黑暗中過(guò)一夜，我也不會(huì)放棄。因?yàn)橐玫轿业氖謾C(jī)。還有一個(gè)人在等著我。
當(dāng)我一個(gè)人跑在黑漆漆的走廊時(shí)，我感覺(jué)到淡淡的憂傷。那么黑，那么黑，卻只有我一個(gè)人。
打開(kāi)教室門(mén)的剎那，黑黑的空間像一場(chǎng)破碎的夢(mèng)，我突然很想哭。班里那么多人都看到了班主任叫我出去，放學(xué)了沒(méi)有回來(lái)，就連平時(shí)形影不離的同伴，都毫無(wú)猶豫地走了。
我又想笑，其實(shí)并沒(méi)有幾個(gè)人真正在乎你。
黑暗的走廊，每一步都像走在某個(gè)深淵。緊鎖的門(mén)，就像是固若金湯的圍城。
只是我沒(méi)有哭。因?yàn)橛袀�(gè)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我開(kāi)心他也開(kāi)心，我憂傷他也憂傷。
再者，哭也沒(méi)有意義。
終于拿到手機(jī)，回宿舍的路上，心情卻很沉重，每一步都很重。打開(kāi)QQ，想和他說(shuō)說(shuō)話，卻又想到他或許正在和家人一起開(kāi)心幸福地笑，我又何必打擾?
撥通媽媽的電話，想聽(tīng)聽(tīng)媽媽的聲音。媽媽似乎被我鈴聲吵醒，帶著微微的鼻音，叫我的名字�？墒牵也荒馨央y過(guò)說(shuō)給她聽(tīng)，如果聽(tīng)到我哭，媽媽一定以為發(fā)生了什么大事，肯定會(huì)很擔(dān)心。我要裝作開(kāi)心，打完這個(gè)電話。
回到宿舍，每個(gè)人都在忙碌自己的事情�？吹轿遥骋谎�，行色匆匆地離去。一切都顯得那么平常，一切都不再平常。
戴上耳機(jī)，聽(tīng)著熟悉的旋律。讓自己先靜一靜吧。
高二周記 篇2
每當(dāng)同學(xué)們因作業(yè)沒(méi)有完成而被老師加倍懲罰的時(shí)候，有些人的心中不禁會(huì)想：作業(yè)完不成便加倍處罰對(duì)我們有好處，還是沒(méi)有好處？我認(rèn)為作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性，無(wú)論是在虛幻飄渺的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，還是在紛亂繁雜的思想領(lǐng)域，事物都會(huì)表現(xiàn)出其利與弊。當(dāng)然，在充滿知識(shí)的學(xué)校里也存在事物的兩面性，下面就談?wù)勎覍?duì)“學(xué)校里，學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。
學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰的好處：當(dāng)老師檢查作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生會(huì)感到非常的害怕和后悔，害怕被老師批評(píng)，懲罰。并且后悔自己當(dāng)初沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，但是沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)最終還是沒(méi)有逃脫被老師懲罰的厄運(yùn)。當(dāng)這些同學(xué)在完成老師的懲罰任務(wù)的過(guò)程中，自己便會(huì)想：下一次一定不能夠被老師抓住了，早知現(xiàn)在被老師懲罰，不如自己早一點(diǎn)完成，這樣不就不被其他的同學(xué)所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會(huì)促使受懲罰的同學(xué)每次都準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)。既不讓老師生氣，也不讓同學(xué)們嘲笑，同時(shí)還會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使沒(méi)有完成作業(yè)的'學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了非常好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時(shí)也有它不好的方面。
被老師懲罰的壞處：某些學(xué)生，因作業(yè)完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時(shí)老師會(huì)罵出辱沒(méi)學(xué)生自尊的臟話）甚至老師為了解自己的一時(shí)之氣，而在課堂上對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生大打出手。此時(shí)，沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)本來(lái)已經(jīng)非常傷心，非常沒(méi)面子了。最后老師任然懲罰沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)去抄好多遍，或?qū)㈩愃频念}目做幾遍，并且最后要當(dāng)面檢查。當(dāng)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生帶著埋怨在完成任務(wù)的過(guò)程中一邊埋怨老師，一邊為老師對(duì)自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生為給老師完成任務(wù)而完成任務(wù)。最終，受到老師懲罰的學(xué)生不僅會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生意見(jiàn)，而且會(huì)用消極的態(tài)度來(lái)面對(duì)那一科，最終將會(huì)影響到受懲罰的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣不僅沒(méi)有達(dá)到好的效果，還會(huì)帶來(lái)許多的負(fù)面影響，這樣的懲罰就沒(méi)有起到好的效果。
因此，我認(rèn)為“學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學(xué)生的我們應(yīng)該避免這件事向壞的方面發(fā)展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發(fā)，就能夠避開(kāi)不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展，向好的方面發(fā)展，而不向它的弊端發(fā)展。
高二周記 篇3
面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)越來(lái)越殘酷不仁的現(xiàn)象，我們都深惡痛絕。但我們卻始終覺(jué)得自己無(wú)力抵抗，無(wú)力抗衡。因?yàn)槲覀兪冀K覺(jué)得一個(gè)人的力量是渺小的，但如果心中有愛(ài)，那還會(huì)覺(jué)得渺小無(wú)力嗎? 曾經(jīng)有一個(gè)小女孩患上了白血病需要骨髓移植，在骨髓配型時(shí)，只有弟弟的血型剛好吻合，醫(yī)生對(duì)弟弟解釋說(shuō)：你姐姐的骨髓已經(jīng)不能造血，如果沒(méi)有新的骨髓植入她的身體，她就會(huì)死去，只有你的骨髓能救她一命。弟弟毫不猶豫地答應(yīng)，愿意抽取自己的骨髓來(lái)挽救姐姐。就在弟弟被麻醉之前，小弟弟轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)醫(yī)生：我死的時(shí)候會(huì)不會(huì)很痛? 或許因?yàn)槭怯H人，所以他能夠?yàn)閻?ài)付出，甚至于犧牲自己。雖然在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)殘害親人的'現(xiàn)象卻是屢見(jiàn)不鮮，但這個(gè)世界上還是會(huì)有人愿意懷著這份愛(ài)去幫助，拯救別人。
一個(gè)叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨。從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿，一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時(shí)間越久，越給我長(zhǎng)久的感動(dòng)。因?yàn)閻?ài)，讓她堅(jiān)持那樣艱苦的生活;因?yàn)閻?ài)，讓她日日夜夜地奔走于崎嶇狹道;因?yàn)閻?ài)，讓苗家人對(duì)生活充滿希望。 這就是愛(ài)的力量，生活的美好遠(yuǎn)不止于此，我們還可以尋找到更多愛(ài)的足跡。 特蕾莎修女給每一個(gè)窮人帶去關(guān)愛(ài)，愛(ài)讓她的生活充滿詩(shī)意;皮埃爾神父為無(wú)家可歸者送去溫暖，關(guān)懷讓他的生活充滿詩(shī)意;袁隆平院士為饑餓的人們送去希望，愛(ài)讓他的生活充滿詩(shī)意 現(xiàn)實(shí)或許殘酷，生活或許艱難，但無(wú)論何時(shí)，我們都仍能尋找到愛(ài)的足跡。生活因愛(ài)而變得如此美好，我們也該繼續(xù)傳承這份無(wú)私的愛(ài)。
高二周記 篇4
媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我期末考試考得好，就決定把我?guī)У奖本┤ネ�。今天是我第一次坐火車，我心里不知有多高興呢。
進(jìn)了火車站，一看，呀，這么多人!我們只能在擁擠得人群中走動(dòng)幾步，有的人急急匆匆的下火車，有的人正在找自己是幾號(hào)車廂呢。我們也來(lái)到了一列火車旁，哇，火車比我想象中的漂亮多了。長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，最前面是車頭，每一個(gè)車廂的入口都有一位漂亮的服務(wù)員小姐正在接待客人。
我們也上了火車，火車?yán)镎婧茫拖襁M(jìn)入了一個(gè)小房間。每個(gè)小房間都有三層小床，靠窗還有座位，還有空調(diào)，挺舒服的!第一次坐火車，我感到很興奮。我一會(huì)兒跑，一會(huì)兒坐，這兒看看，那兒瞧瞧。我不停地走動(dòng)，引起了媽媽的.不耐煩，媽媽就命令我爬上屬于我自己的小床，我不得不上了床，往下一瞧，有的人看書(shū)、有的聊天、有的吃方便面，還有的做游戲……
嗚……火車開(kāi)了，抬眼望窗外，所有的東西都迅速往后退，我感覺(jué)好像在搖籃里。
咣! 咣! 隨著火車的搖動(dòng)，我進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
高二周記 篇5
9月2日 星期一
新學(xué)期就這么在一抹夏日的暖陽(yáng)中開(kāi)始了，我無(wú)法準(zhǔn)確地形容自己的心情。面對(duì)著遙遠(yuǎn)迷惘而又觸手可及的未來(lái)，或許是忐忑大于喜悅吧！
高一的我仍然很不成熟，許多事情都沒(méi)能做到盡善盡美，留下很多遺憾。但過(guò)去的風(fēng)景已在身后，遺憾應(yīng)該給人以動(dòng)力。前路漫漫，若我注定孤獨(dú)，那么，且將我心陪我共同行進(jìn)。
7班的班主任稱我為“傳奇人物”，說(shuō)我能拉開(kāi)第二名許多是了不起的。但我清楚地知道，高一的我學(xué)習(xí)態(tài)度其實(shí)是很松懈的，其實(shí)在很大程度上，我是在吃老本，所以我不能飄飄然，要腳踏實(shí)地，要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以自己的勤奮為自己搭起通天云梯。
傳說(shuō)中，在世界的中部有一座通天高塔，但只有兩種動(dòng)物能上到頂端。一種是天賦異秉的金翅大鵬，它只要輕輕振翅便能到達(dá)；另一種是埋頭苦干的蝸牛，它經(jīng)年累月地攀爬，亦能登頂。
我不是那金翅大鵬，我要做那蝸牛，勤懇耕耘，不被外物所累，不迷失本心，終有一日，我也能攀至峰頂。
師評(píng)：立志到頂，那就奮力飛翔或全力攀登吧，前方有更美的風(fēng)景，頭頂有更廣闊的天空。
9月3日，星期2
馬上就是籃球賽了，我看著理科班的男生們的興奮勁，心里卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)。我們班男生少，就9個(gè)，而且還都不會(huì)打籃球。這一點(diǎn)從我都得上場(chǎng)當(dāng)主力就看得出了。
今天我們與7班進(jìn)行了一場(chǎng)“友誼賽”，賽況成一邊倒的態(tài)勢(shì)。我基本沒(méi)摸過(guò)球，對(duì)方卻是一片龍精虎猛，帶著籃球呼嘯而來(lái)，挾著得分勝利而去，情況真?zhèn)�是慘不忍睹。
同學(xué)們說(shuō)放棄吧！棄權(quán)吧！別被女孩子們唾棄了。但我認(rèn)為，我們還有兩個(gè)周，還可以練。我們不能在強(qiáng)敵面前膽怯，在一片狼環(huán)虎伺中，縱然我們終將失敗，但至少有尊嚴(yán)地戰(zhàn)斗過(guò)，奮斗過(guò)，所以也便了無(wú)遺憾了。最重要的是不能自暴自棄，而應(yīng)充滿信心，勇往直前！
師評(píng)：人有長(zhǎng)短，無(wú)需事事較真，但從砥礪精神來(lái)說(shuō)，敗又何妨？習(xí)慣不怕敗，人生也許更能舉重若輕。
9月4日 星期3
好久沒(méi)吹小號(hào)了，今天教授就過(guò)來(lái)給我上課，讓我有些措手不及。雖說(shuō)表現(xiàn)得差強(qiáng)人意，但還是令我感到些許難堪，作為一個(gè)樂(lè)器特長(zhǎng)生，交了比學(xué)費(fèi)還貴的樂(lè)器學(xué)習(xí)費(fèi)用，我就應(yīng)該對(duì)得起自己和父母，為自己負(fù)責(zé)。
機(jī)會(huì)從來(lái)都只給有準(zhǔn)備的人，若我不努力地為自己的將來(lái)準(zhǔn)備，那勢(shì)必會(huì)被將來(lái)拋棄。藝術(shù)特長(zhǎng)生的道路注定艱辛，但我既然選擇了這條路，就要一沖到底，毫無(wú)怨言。
師評(píng)：為高考努力，為藝術(shù)獻(xiàn)身，必定你是拼的兩年。
9月5日 星期國(guó)4
今天很忙，很累，感覺(jué)有寫(xiě)不完的作業(yè)。為什么會(huì)這樣，其實(shí)我已經(jīng)是很努力了，是不是有些適得其反？還是說(shuō)我不應(yīng)給自己定下過(guò)于嚴(yán)苛的目標(biāo)，總想著要“走在老師前面”？
我知道這種心態(tài)很危險(xiǎn)，但我仍忍不住這樣去想：生活變得只剩學(xué)習(xí)，那是否太過(guò)無(wú)趣？沒(méi)有快樂(lè)的學(xué)習(xí)讓我感到有無(wú)邊無(wú)際的煩燥向我撲鼻而來(lái)，我看不見(jiàn)自己的盼頭在哪里，那無(wú)垠的冗雜的知識(shí)啊！
但我不能自怨自艾，無(wú)論我如何想，生活的馬車依舊轟隆隆向前駛?cè)ィ螞r我的這架馬車上壓了如此多的重?fù)?dān)。不要再抱怨了！振作起來(lái)，懂？堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，懂？調(diào)整心態(tài)，懂？別讓自己陷入苦累的死循環(huán)，懂？
心靈需要一個(gè)港灣，有時(shí)候應(yīng)該去調(diào)整放松。要想想，自己死趕著提前完成作業(yè)究竟有無(wú)效果？跟上老師的步伐是重要的，但也不能讓自己變成盲目亂飛的蒼蠅。
下星期去跑跑步吧！出出汗，更放松。
師評(píng)：調(diào)節(jié)一下好，適當(dāng)取舍，有所側(cè)重也是應(yīng)考慮的。
9月6日 星期5
很快就要到周末了，一個(gè)星期悄悄過(guò)去�；仡欉@一周，我雖情緒有所波動(dòng)，但總的來(lái)說(shuō)，這第一個(gè)星期我過(guò)得充實(shí)而且充滿收獲。最令我高興的是我做數(shù)學(xué)題的手感和正確率都沒(méi)丟。
今天我看那個(gè)檔案表，我發(fā)現(xiàn)宿舍里浩堅(jiān)是第二大的，而莫班長(zhǎng)跟我一樣是98年的。但浩堅(jiān)看起來(lái)單純而天真，莫班成熟而穩(wěn)重。所以年齡并不重要，重要的是知識(shí)和閱歷。
有人叫我聰明豬，我很高興。我希望自己聰明又單純，象豬樣無(wú)憂無(wú)慮，永葆一顆赤子之心吧！做只真正的聰明豬。
師評(píng)：簡(jiǎn)單、快樂(lè)、充實(shí)地前行，或豐富、艱苦、厚重地堅(jiān)持，都得讓青春跑在路上，未來(lái)某一刻唱起《那些花兒》，必定心香彌漫，前程似錦！
9月12日 星期四
感覺(jué)這個(gè)星期過(guò)得很快，一晃就到星期四了。星期四是個(gè)令人愉快的日子，因?yàn)橛泻芏嗾Z(yǔ)文課，還有精彩的生物課。
之所以感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)已漸入佳境，緊張的日子讓我少了許多空虛無(wú)聊和多愁善感。日子過(guò)得飛快的感覺(jué)讓我恍如坐在生活的大馬車上，迎面是風(fēng)，身畔是一路風(fēng)景。我興奮得停也停不下來(lái)，直把那車開(kāi)上銀河九天。或是像流星一樣地劃過(guò)；或是像圣誕老人一般，高呼著“圣誕快樂(lè)”。然后攜著微笑向月亮追去。
不是嗎？生命短暫，如秋水無(wú)痕。但夏蟲(chóng)知道生命之短，故而徹夜高歌。難道人就能因生命比夏蟲(chóng)長(zhǎng)千萬(wàn)倍而在無(wú)數(shù)個(gè)日夜庸庸碌碌地度過(guò)嗎？不能，我們要學(xué)那流星，在寂寞遼闊的夜空中顫出一道轉(zhuǎn)瞬即逝卻又驚天動(dòng)地的光彩。
今天有同學(xué)在討論班服的事情，因見(jiàn)解不一而爭(zhēng)論不休。我不禁覺(jué)得班上的許多人不懂讓步。因?yàn)樽霭喾谴蠹业氖�，可許多人卻堅(jiān)持已見(jiàn)毫不妥協(xié)，讓我們無(wú)法再進(jìn)行下去。雖說(shuō)一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，但在我看來(lái)，我們班的凝聚力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，就如一盤(pán)無(wú)法凝聚的散沙。女生有各自的小團(tuán)體，而男生被女生們忽略，完全無(wú)存在感。
不過(guò)我相信這些局面會(huì)慢慢改變的，只要我們努力靠攏，就能做到和諧統(tǒng)一。
師評(píng)：這應(yīng)該是事實(shí)，所以現(xiàn)在做班服并不一定是好時(shí)機(jī)。凡事不強(qiáng)求，能慢慢好就好，更能磨煉精英的能力。
9月13日 星期五
政治作業(yè)發(fā)下來(lái)，老師并沒(méi)有寫(xiě)多少評(píng)語(yǔ)，但他讓我練練字。
唉！這是我的一大短板。我從小練龐大師的字帖，但奈何他的字寫(xiě)得太好我難以練成，所以造就了我現(xiàn)在的“危氏字體”，雖有“風(fēng)采”卻差風(fēng)韻。
暑假我也練了兩個(gè)月字，可惜沒(méi)把硬筆字練好，但大字上的造詣似乎是有所提高，也算是一喜吧！
昨晚沒(méi)水洗澡，浩堅(jiān)他難受得不行，睡不著覺(jué)。后來(lái)到了11：30，不知是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)外面有水，導(dǎo)致宿舍全體同學(xué)一骨碌爬起來(lái)，洗澡的洗澡，洗衣的洗衣，好不熱鬧。
由此我想到，如果我們這兒缺水會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢？一天不洗澡肯定受不了。但一天天過(guò)去，習(xí)慣了這種感覺(jué)之后，便如鮑魚(yú)之肆，久而不聞其息了。這么說(shuō)來(lái)，環(huán)境的作用是巨大而又不可避免的。成功者改變世界，有志者不被社會(huì)所改變。而普通人只能被慢慢同化而淪為蕓蕓眾生。
下星期要在國(guó)旗下講話，這可是我自“出道”以來(lái)的第一次，一定會(huì)好好表現(xiàn)的。
師評(píng)：寫(xiě)一幅書(shū)法也許不錯(cuò)，作業(yè)考試，字稍小更整潔一點(diǎn)就可。擠時(shí)間練練有必要。在寫(xiě)日常生活中的事時(shí)融入更豐富的聯(lián)想、思考，會(huì)使文意更有思想和境界。
9月28日 星期六
上完《游褒禪山記》，我為那成功的三要索而攝住，不禁思考自己的“三要索”。
志、力、物。我在心中問(wèn)自己，這三點(diǎn)我具備什么？又不具備什么呢？
毫無(wú)疑問(wèn)，物的條件是最足夠的了。我們真的是幸福的一代，擁有學(xué)習(xí)的最好條件。
那么力呢？我相信，以我的能力，是足以支持我達(dá)到自己心中的目標(biāo)的，因?yàn)槲易孕庞谖业哪芰︻I(lǐng)先于許多同齡人。
所以，我欠缺的或許是志。志包括兩大方面：一是立志，即樹(shù)立目標(biāo)；二是盡忠，即堅(jiān)持走下去。我認(rèn)為我是可以堅(jiān)持下去的。但令我倍感迷惘的是立志，我不知道自己的目標(biāo)在哪里。誠(chéng)然，我若考上理想的大學(xué)，那么在許多人看來(lái)，我的學(xué)習(xí)便沒(méi)有白費(fèi)。但十一年寒窗難道就只是為了換來(lái)得一紙文憑的機(jī)會(huì)嗎？《圍城》里有這么一句話：文憑就是亞當(dāng)、夏娃的遮羞布，把過(guò)去的一切盡皆遮擋。
若真是這樣，難怪那么多人對(duì)名牌大學(xué)趨之若鶩。但我知道并不是那樣的。或許一個(gè)好大學(xué)能帶來(lái)一份好工作，但一份好工作并不一定能帶來(lái)好的人生。大學(xué)固然重要，但若自己的目標(biāo)不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高出大學(xué)，那么生命便索然無(wú)味。
上大學(xué)是為了什么？在我看來(lái)，上大學(xué)是為了增強(qiáng)自己對(duì)自己的信心，給自己加料，讓自己在今后的生活中有始有終能保持一份昂揚(yáng)樂(lè)觀的心態(tài)。因此大學(xué)永遠(yuǎn)只是人生的一個(gè)驛站，而人生永無(wú)終點(diǎn)。
我會(huì)從此開(kāi)始在生活學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘發(fā)現(xiàn)自己。雖說(shuō)我如今尚不能立志，但我一定能也一定要在高考前找到自己的位置，為自己定下一生的志向。既是為了生活的安康，也是為了一生的幸福。
師評(píng)：對(duì)理想大學(xué)是一種渴望，朝更遠(yuǎn)方行走更是一種渴望，你必會(huì)因渴望而收獲人生。
9月29日 星期天
最近在看《古文觀止》，一開(kāi)始是為了提高自己的文言素養(yǎng)，但后來(lái)越看越覺(jué)得有意思。因?yàn)椤豆盼挠^止》選取的乃是各個(gè)時(shí)代最具代表性的文章，我從中讀出許多感悟。最大的感悟竟是物質(zhì)與社會(huì)的關(guān)系。
以男女社會(huì)地位來(lái)說(shuō)。以前讀《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面的女子尚算敢愛(ài)敢恨，對(duì)于男子亦是能褒能貶。但《古文觀止》中從春秋到清朝的文章來(lái)看，女性地位一步步降低。從宋朝開(kāi)始急轉(zhuǎn)直下，反倒是到明朝于江南地區(qū)女性的地位方有所抬升。
據(jù)我淺陋的歷史知識(shí)來(lái)解釋，春秋時(shí)“千耘其耦”，生產(chǎn)力低下，男女經(jīng)濟(jì)地位差別不大，特別當(dāng)時(shí)女性也能在集體耕作中發(fā)揮與男性相同的作用。而春秋后隨著“鐵器牛耕”的發(fā)展，男耕女織的經(jīng)營(yíng)模式形成，在當(dāng)時(shí)重農(nóng)抑商的政治環(huán)境下，主要從事耕種的男性自然在經(jīng)濟(jì)上占據(jù)主導(dǎo)地位，所以封建制度下男尊女卑的男女關(guān)系正確立，且宋朝起，程朱理學(xué)強(qiáng)調(diào)的“三綱五常”更是壓制了女性的發(fā)展，由此出現(xiàn)了“烈女”，貞節(jié)牌坊等男權(quán)社會(huì)的標(biāo)志。所謂寡婦以死盡節(jié)，別人還要說(shuō)“死得好”。但到了明朝，江南地區(qū)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，故而女性的地位有所提高，但依舊無(wú)法沖破束縛。
所以我認(rèn)為，如今的男女平等，是建立在男女平等的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的。世上本沒(méi)有絕對(duì)的公平，無(wú)來(lái)由的平等從不存在。我相信，若是生產(chǎn)力突然發(fā)展至男性又占絕對(duì)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的程度，男權(quán)社會(huì)又會(huì)出現(xiàn)。故而，生產(chǎn)力決定社會(huì)的發(fā)展，生于社會(huì)中，我們應(yīng)適應(yīng)并尊重客觀生產(chǎn)力，同時(shí)謀求更大發(fā)展。
師評(píng)：前人言：文史不分家。學(xué)習(xí)中互通有無(wú)，也許就算博學(xué)多才，也帶給人新的思考。
10月15日 星期二
月考已經(jīng)過(guò)去了，在這個(gè)無(wú)風(fēng)的夜里，我真心感到一陣躁意。
這次應(yīng)該是考得很不理想的，雖然我并不知道考試成績(jī)到底如何，但我感覺(jué)自己并沒(méi)有發(fā)揮真正的水平。這次考試除了語(yǔ)文外，都沒(méi)有特別難的題目，可有一些科目依舊沒(méi)考好。
莫名其妙地就感冒了，這兩天來(lái)都是暈乎乎的，考地理的時(shí)候終于是支持不住，一片迷茫中做完卷子便睡著了。這還是我第一次在考場(chǎng)上睡覺(jué)，所以出來(lái)時(shí)也預(yù)料到自己必然是考得不好的，但也沒(méi)想到自己竟漏了一道大題，這真是不可饒恕。
其它科目還算是正常發(fā)揮了，語(yǔ)文可能也考得不好。所以我這次對(duì)考第一真沒(méi)什么奢望了，考得到那是老師厚愛(ài)，考不到便當(dāng)我自己還沒(méi)做到最好。真要對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)那還要等試卷發(fā)下來(lái)之后。真正結(jié)果如何，讓我試目以待。
10月16日 星期三
月考反思
這次月考已經(jīng)過(guò)去了，作為高二的第一次月考，它給我?guī)?lái)很多收獲。
每個(gè)人都在說(shuō)：WWA是第一，是難以被超越的。結(jié)果這一次，我便結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地被摔了下來(lái)。很多人想看我笑話，但我真的很看得開(kāi)。我不介意別人的嘲諷，當(dāng)然更不會(huì)介意一、兩次的失敗，更何況我對(duì)成績(jī)本來(lái)就沒(méi)有太過(guò)偏執(zhí)的欲望，盡力、自然就好。
有人說(shuō)：WWA，你是在裝瘋賣傻。我說(shuō)我沒(méi)有，很多時(shí)候我就是一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的胖子。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)人的事，所以真正想要成績(jī)好，就必須能夠隨時(shí)沉浸在自己的四維空間里，心無(wú)旁騖，讓自己天馬行空。我如果真的認(rèn)真了，就自然會(huì)有該有的結(jié)果。而我這次失敗了，就說(shuō)明自己真的有問(wèn)題。學(xué)習(xí)上應(yīng)該保持一種昂揚(yáng)向上，一絲不茍的態(tài)度；生活上，我更愿意游戲一些，游戲人生，游戲苦愁。
這次月考給我敲想了警鐘，特別是在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上讓我認(rèn)清了自己。語(yǔ)文不足之處表現(xiàn)在基礎(chǔ)和作文上需要我去加把勁。今后一定要重視基礎(chǔ)，不能眼高手低，同時(shí)還要改變自己寫(xiě)作文的方式，讓自己的文章穩(wěn)定下來(lái)，不要再坐蹺蹺板了。
英語(yǔ)也不甚理想，但我不太擔(dān)心，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)很好補(bǔ)，自己也并沒(méi)有什么漏洞，只是一個(gè)做閱讀題的“氣運(yùn)手感”的問(wèn)題，我相信自己一定能夠克服。地理也做得不太好，很大一方面是因?yàn)樽约焊忻傲�，考試時(shí)狀態(tài)差；另一方面是因?yàn)橛幸恍O細(xì)致的問(wèn)題自己沒(méi)有掌握透徹，所以一定要回歸書(shū)本，不能完全靠自己的閱歷及平時(shí)的積累而想當(dāng)然。
考試只是一個(gè)驛站，我在此站停留，目光緊盯下一站。我心勇敢，便能駐足于一路花開(kāi)，看到下一站天亮。回歸常態(tài)，洗凈鉛華，做最好最真實(shí)的自己。
師評(píng)：師評(píng)：這才是真正的強(qiáng)者，能如此想，來(lái)者何懼！超越自我最重要。很見(jiàn)自省之智慧。如此，必能經(jīng)得起人生的考試。
10月17日 星期四
我報(bào)名參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的培訓(xùn)班，不過(guò)我是很有自知之明的。理科的高手如云，數(shù)學(xué)高手更是多如繁星。以我的數(shù)學(xué)水平，想要在短時(shí)期內(nèi)超過(guò)他們是有很大難度的。但我覺(jué)得競(jìng)賽之前的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是有很大的幫助的，更何況這堂課又不用花錢(qián)……所以無(wú)論我能不能被選上，我們都會(huì)努力一把的。
早上聽(tīng)了樸勁彬的生活日志，我在笑過(guò)之余油然對(duì)他產(chǎn)生了敬佩。他的家庭情況比較復(fù)雜，跟媽媽兩人住在廣東，但他還能如此大氣幽默，從容不迫地嘲諷自己，并帶給大家許多歡樂(lè)。我認(rèn)為他能做到這一點(diǎn)，確實(shí)是難能可貴的。
女生的足球賽正式拉開(kāi)帷幕，我驚訝于“靜如處子，動(dòng)如瘋兔”的女生們。也為比男籃精彩一萬(wàn)倍的女足而感到由衷的喜。壓倒性的優(yōu)勢(shì)洗雪了我們班籃球的無(wú)奈，為班級(jí)帶來(lái)勃勃生機(jī)。更何況，場(chǎng)上女生們的英姿可不是天天能看到哇！
總之，天氣尚佳，一切皆好。我高興地活著，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)公公您早！
師評(píng)：看到你們的成績(jī)有反思和期待，讀到你們的成長(zhǎng)更有欣喜和信心。
10月25日 星期五
周末無(wú)事，到書(shū)架上拿了一本龍應(yīng)臺(tái)的散文集--《目送》來(lái)看，我之前看過(guò)她寫(xiě)的《親愛(ài)的安德烈》，那本書(shū)給了我許多啟迪，所以我期待著這本《目送》，讓我收獲更多。
可當(dāng)我拿起書(shū)看了幾頁(yè)后，不禁惘然了。這本書(shū)要探討的問(wèn)題正是我們所應(yīng)該注意到的問(wèn)題，那就是你如何看待你那正在老去的父母。
我的父母老了嗎？或許有，但應(yīng)該沒(méi)有吧？
我小心翼翼地回顧我與父母的往事。媽媽今年44了，再美的女人也經(jīng)不住歲月的洗禮，她頭上的銀絲已依稀可見(jiàn)。她也開(kāi)始如老人一般早睡早起。偶爾在清晨可以看見(jiàn)早起的她瑟縮在大衣里，端著水杯，雙腿盤(pán)坐在沙發(fā)上，只把頭發(fā)松松一挽，發(fā)起呆來(lái)，象個(gè)躲在角落里的影子。爸爸雖說(shuō)還是開(kāi)朗的，好像還長(zhǎng)胖了，但真正早出晚歸的他或許才是承受著最大壓力的那個(gè)人。我也聽(tīng)見(jiàn)他時(shí)常向媽媽抱怨關(guān)節(jié)痛，我又如何以自己的心撫平他笑起來(lái)滿是皺紋的額。
我不知道，當(dāng)有一天媽媽老到無(wú)論我多胖，身體特征多明顯都認(rèn)不出我是誰(shuí)來(lái)時(shí)，我該怎么辦？也不知道，當(dāng)有一天爸爸頂著滿頭迎風(fēng)飛舞的斑駁銀發(fā)佝僂著腰，邁著蹣跚的步伐，帶著讓我不敢相認(rèn)的陌生的蒼老的面孔來(lái)看我時(shí)會(huì)是什么情景。這真的不是我太傷感，而是我從自己真實(shí)可感的成長(zhǎng)中看到了父母觸手可及的未來(lái)�；蛟S是他們攙扶著走向夕陽(yáng)，但我更希望是在我陪著他們散步、聊天中永生。
可能在離別時(shí)，并非孩子不想回頭再望望父母，而是因?yàn)樗桓铱匆?jiàn)父母在人群中迅速蒼老，不敢直視父母親眼中永遠(yuǎn)望不到邊的期盼與關(guān)懷�；蛟S他在心里流淚，但他只能咬緊牙埋頭向前飛，因?yàn)樗仨氃诟改咐先デ霸亠w回父母身邊，做反哺的烏鴉，用自己的羽翼為父母遮風(fēng)避雨，用自己的肩膀給父母以依靠。哪怕那個(gè)肩膀再孱弱，也能讓他們安心靠一靠，睡一覺(jué)。
爸爸媽媽，你們一定要等我。
師評(píng)：理解父母和成長(zhǎng)自我，是現(xiàn)階段能安慰父母的最好方式。你的成長(zhǎng)，一定來(lái)得及等你！
10月26日 星期六
上網(wǎng)看見(jiàn)一個(gè)Q群在探討“文科男”的氣質(zhì)。
“文科男都是國(guó)寶”，這句話是網(wǎng)上的流行語(yǔ)，即言文科男之稀少。其實(shí)我不這么看，我比較愿意說(shuō)文科男都是活寶。
現(xiàn)在許多人對(duì)文科男氣質(zhì)的理解都偏差了，認(rèn)為文科男就要跳脫，文藝范兒，玩憂郁，標(biāo)新立異。這確實(shí)是文科男的一種氣質(zhì)，但這卻不應(yīng)該成為所有文科男的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檫@是一種從眾化的，不科學(xué)的行事風(fēng)格。
其實(shí)，文科男與理科男的最大區(qū)別在于我們比他們多看很多本書(shū)，所以我們的視野更開(kāi)闊些。在我看來(lái)，文科男可以活潑，但不要跳脫；可以深沉，但不要憂郁；可以創(chuàng)新，但不要搞怪以嘩眾取寵。文科男最忌浮夸。所以真正的文科男應(yīng)該沉穩(wěn)大方，敢想敢做，多讀多思，陽(yáng)光向上。所謂“入得了廳堂，下得了廚房”就是如此。
其實(shí)，文科男氣質(zhì)，無(wú)非就是拿得起放得下，愛(ài)思考，更愛(ài)生活罷了。
師評(píng)：做頂級(jí)文科男，必是世界珍品，定能創(chuàng)人生奇跡。沿著這條路，按自己擬定的標(biāo)準(zhǔn)去追求吧！
11月8日 星期五
這星期看了《歸去來(lái)兮辭》，這留傳千古的名篇著實(shí)深深打動(dòng)了我。
陶淵明是歷史上知名的大隱，他開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)的先鋒。而這首《歸去來(lái)兮辭》就表達(dá)了他安于田園生活，樂(lè)于享受鄉(xiāng)村諄樸簡(jiǎn)單日子的思想。而辭中描繪的“園日綺以成趣，門(mén)雖沒(méi)而堂關(guān)”的生活畫(huà)景也是文人所追求的大同社會(huì)場(chǎng)景。
當(dāng)今社會(huì)正如陶淵明所處的那個(gè)時(shí)代。我們雖然沒(méi)有黑暗的封建統(tǒng)治，但我們現(xiàn)在的整個(gè)時(shí)代都處于一種喧囂的文化場(chǎng)域中。這種浮夸的`風(fēng)氣也是我們需要躲避的。可惜今日的我們已無(wú)法再隱世不出了，因?yàn)檫@世上或許已經(jīng)沒(méi)了凈土。在商業(yè)大潮的沖擊下，又有誰(shuí)能做到“門(mén)雖沒(méi)而堂關(guān)”呢？我們現(xiàn)在追求的東西正如陶淵明所說(shuō)，叫“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”。我們所能做的只有在心靈中構(gòu)建一方凈土。這方凈土才是我們躲避風(fēng)雨的港灣。所謂“懷良展以孤往，或植杖而耘耔”。陶淵明耕種的并非是腳下的那片田地，而是心中的荒蕪。我們亦是如此，要把心當(dāng)作耕地，把自己所堅(jiān)守的信仰、精神當(dāng)作鈀犁，時(shí)時(shí)翻土，經(jīng)常施肥，讓心中長(zhǎng)出莊稼而非荒草。
“已矣乎！”，一聲嘆息，包含著陶淵明對(duì)人生的嗟嘆。其實(shí)，他并非真心不想出仕，奈何世道艱險(xiǎn)，他只能退隱田壟。試想想，一個(gè)有才華的人又如何能真正忍受孤寂的生活。所以我們不僅要保持心靈的凈土，更要學(xué)會(huì)在社會(huì)上生存。其實(shí)陶淵明家境殷實(shí)，并非貧苦下層農(nóng)夫，所以他能安然隱居。但我們畢竟是要生存的，所以也只能在俗世中摸爬滾打。千萬(wàn)不能因看不慣社會(huì)而做過(guò)極的行為，那樣子我們便成了自己討厭自己的人。在沒(méi)有能力改變社會(huì)前，我們只能適應(yīng)它。
所謂“歸去來(lái)兮”，說(shuō)的應(yīng)該就是一種“仰望星空，腳踏實(shí)地”的生活吧！
師評(píng)：近期看過(guò)張導(dǎo)演的作品《生活在別處》《東河古鎮(zhèn)》，記敘一些名人或獨(dú)特之人在麗江等地方生活的情景，令人神往。想著，人如果有能力自由選擇自己的生活是多愜意的事情。
11月9日 星期六
在家翻看語(yǔ)文課本，不意間翻到白居易的小詩(shī)《問(wèn)劉十九》，不禁拍手稱妙，短短幾個(gè)字，卻讓我的腦海中頓時(shí)浮現(xiàn)出一幅雪夜小屋中，一人孤坐于草堂觀滿天飛雪，欲尋人共飲一杯，分享這難得時(shí)光的情景。
是的，就是分享。作者要與朋友分享的是美景，是美酒，更是那種孤獨(dú)悠遠(yuǎn)的意境。
欲與人分享，是人的基本心理活動(dòng)之一吧？蘇軾于夜晚見(jiàn)月光入戶，也欲至寺廟與朋友共賞。他的境界甚至更高，到了“千里共嬋娟”的意境。
人為何有愛(ài)，大抵是因?yàn)榉窒戆桑∫蚰芘c所愛(ài)之人分享心情而愛(ài)，因愛(ài)而能更好地分享。而分享的范圍更決定一個(gè)人境界之高低。與所愛(ài)之人分享乃私愛(ài)；與世間所有人分享是為大愛(ài)。
學(xué)會(huì)分享，亦即學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)擁有人生。
師評(píng)：由一首短詩(shī)，讀出分享，感悟大愛(ài)，品味人生，也算是小細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)大人生！
11月22日 星期五
很早之前就在期待著這一周的到來(lái)了，因?yàn)檫@周有期中考，有令人期待的運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且星期五就可以放假了。
很多人重視考試過(guò)了頭，所以極度焦慮，出現(xiàn)了類似于考前綜合癥的現(xiàn)象。其實(shí)人生何其多也，一次小考試而已，又算得了什么呢？向前看，總是有所希冀的。對(duì)考試焦慮的人，可以想著考試之后的運(yùn)動(dòng)會(huì)，也可以考慮考試之后難得的一次輕松愉快的雙休日，心情應(yīng)該可以放松一點(diǎn)吧！
現(xiàn)在的我們，畢竟是在高中這么一個(gè)窄籠里。或許我們知道很多，了解許多，但眼界的開(kāi)闊永遠(yuǎn)不意味著心志的成熟。當(dāng)我們還在為生活中的一些小事而郁悶時(shí)，當(dāng)我們還在為考試的得失面糾結(jié)時(shí)，或許真正成熟的人早已放下，他們的心甚至已經(jīng)走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。所以我們大多數(shù)時(shí)間都在拼命追趕。但若是目標(biāo)達(dá)不到，想要超越便不知猴年馬月了。
故而，不論是喜是悲，總結(jié)后便不必在這次考試上做過(guò)多停留，把對(duì)生活的焦距轉(zhuǎn)到明天，比如：盡心在運(yùn)動(dòng)會(huì)上收獲快樂(lè)。
作為站在臺(tái)上的一個(gè)播音者，我自認(rèn)為自己還是比較忙碌的。我沒(méi)參加項(xiàng)目，所以有事讓我做我也感到很充實(shí)，很幸福。在烈日驕陽(yáng)下，看運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奔跑是一種快樂(lè)。我站在臺(tái)上播報(bào)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)是我的快樂(lè)，而在場(chǎng)上馳騁亦是一種我體會(huì)得到卻貌似享受不到的快樂(lè)。
今天有人問(wèn)我，運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣弄兩日，意義何在？其實(shí)，活著本身便是一種意義。如果能如我在上文中所述那樣，一邊快樂(lè)著一邊活著不是更有意義嗎？這個(gè)年齡的我們，幸福本就不多，我們也無(wú)法體會(huì)那種一擲千金、一定乾坤的快感，那為何不好好把握這一點(diǎn)一點(diǎn)的小快樂(lè)與小幸福呢？并非站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上才叫有意義，因?yàn)檫@世界上總得有人鼓掌，做個(gè)忠實(shí)的觀眾照樣意義非凡。
同學(xué)們都愛(ài)看老師比賽。老師們的比賽輕易地就調(diào)動(dòng)了全場(chǎng)的高潮，我認(rèn)為這是因?yàn)樵谶@時(shí)我們才看到了一個(gè)全面的老師。這時(shí)的老師不是管理者，而是一個(gè)能跑能鬧，更能與我們貼近的人物。這時(shí)的雙方就如朋友般，相互看到最真實(shí)的樣子。
為這周劃一個(gè)句號(hào)吧！期待這次愉快的周末。
高二周記 篇6
歲月如梭，過(guò)往如歌。人世間的蒸騰熱血、酣暢淋漓，不在詩(shī)酒歌舞，不在書(shū)畫(huà)琴棋，竟在這張揚(yáng)青春、奔放豪情的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。
發(fā)令槍響，身形快如閃電，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上金杯閃爍，精彩一瞬而耀目千秋。冬練三九，夏練三伏，跌倒損傷，白眼讕言，失敗疊加失敗，痛苦疊加痛苦，之于每一個(gè)成功者，似乎天命，輪回的只有堅(jiān)持不懈。
沒(méi)有磕絆的青春不完美，沒(méi)有奔跑的青春太暗淡。在一個(gè)個(gè)夜深人靜的晚上，數(shù)著星星無(wú)法入眠，讓那些酸澀的回憶，失敗的痛苦，以液體的方式蒸發(fā)在某個(gè)不為人知的'時(shí)空，然后從某一刻起再次選擇奔跑，再次選擇堅(jiān)強(qiáng)。永遠(yuǎn)不要吝嗇眼淚，它的積蓄只會(huì)是痛苦的糾結(jié)，永遠(yuǎn)不要和痛苦纏綿，它的存在讓你無(wú)法擁有廣闊的藍(lán)天。放開(kāi)懷抱，人生的暴風(fēng)雨要來(lái)就讓它來(lái)得更猛烈些吧!
回復(fù)同窗勸言，意明確，志更堅(jiān)，決不輕言放棄，不到長(zhǎng)城非好漢，撞到南墻頭可斷。其實(shí)，漫漫人生路，回眸斂黛，哪個(gè)勇士不是抓鐵有痕，踏石留印?人生的賽場(chǎng)上，精思細(xì)想，哪個(gè)強(qiáng)者不是風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹?
桃花潭水，煙雨江南，從此你不再去欣賞;楓林醉晚，紅梅傲雪，從此你不再玩味，你身在跑道，心在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。為了準(zhǔn)備好一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你在奔跑中苦度時(shí)光。
綠茵賽場(chǎng)，紅色跑道。一圈又一圈，斯路彎彎，你風(fēng)雨如磐的步伐，拼命揮灑激情。前路漫漫，有戰(zhàn)鼓隆隆為你加油;前路彎彎，有吶喊聲陣陣為你助威，鮮花綠葉，彩旗飄飄，你，壯景中又一麗景：提足，伸腿，落下。萬(wàn)千觀眾的視線，捕捉你馳騁的視頻：背影矯健，健步如飛如離弦之箭。綠茵場(chǎng)上是你揮灑青春的舞臺(tái)，紅色跑道是你書(shū)寫(xiě)詩(shī)意的卷章。運(yùn)動(dòng)會(huì)，點(diǎn)燃了你的激情與豪邁;如潮掌聲，見(jiàn)證你為母校又建奇功。
百米跑道風(fēng)雷滾，小小賽場(chǎng)，幕幕是拼，處處是情。摔倒了爬起來(lái)，爭(zhēng)先恐后向前沖，贏得開(kāi)心，輸?shù)谋M興;摔傷了我來(lái)扶，重情重義有人性，輸了比賽，贏得品行。
運(yùn)動(dòng)會(huì)，你心中永遠(yuǎn)的情結(jié)。多少黃昏，賽場(chǎng)的跑道上盤(pán)桓，尋覓著昔日的背影，數(shù)點(diǎn)昔日的的腳印，直到晚課的鈴聲無(wú)情地催起……升入初四以來(lái)，你把所有關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的記憶打包，庋藏焉，姑俟孤獨(dú)枯燥時(shí)取慰。
運(yùn)動(dòng)會(huì)，與你漸行漸遠(yuǎn)，你心如吊桶，在記憶沉淀的老井七上八下，你不清楚是暫別還是永別!
突然想起晏殊的一句詞，“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，也許有一天，運(yùn)動(dòng)會(huì)以別樣的容顏與你邂逅，在北方，在南方，在雨中，在風(fēng)中……只不過(guò)那時(shí)候的你會(huì)用何種心情與之傾訴、纏綿。
而現(xiàn)在，你的視線絆住了你的腳印，你的奔跑;牽痛著那個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的影子與揮之不去的情結(jié)。
高二周記 篇7
我們班級(jí)由53位同學(xué)組成，他們有的活潑、有的漂亮、有的調(diào)皮、有的。但是，令我最喜歡的，是我們班的英語(yǔ)課代表——?jiǎng)⒂鹦馈?/p>
她不算高，大概一米四幾；她的皮膚白白的、嫩嫩的，摸起來(lái)很舒服，她有一個(gè)小巧、高挺的鼻子，臉上也架了一副粉紅色的眼鏡，而她最可愛(ài)的地方是：她笑起來(lái)的時(shí)候嘴角會(huì)露出兩個(gè)甜甜的梨渦哦！
她渾身上下最有特點(diǎn)的地方是她的聲音了，她的聲音有時(shí)候是甜甜的、軟軟的，仿佛像一顆糖融化在你的心里；有時(shí)候是一本正經(jīng)的、嚴(yán)肅的，仿佛一個(gè)老師在教訓(xùn)犯錯(cuò)的學(xué)生；有時(shí)候是懶散的、輕松的，仿佛一只小貓兒在向你撒嬌。
每當(dāng)在跟我們一起玩游戲或者聊天的'時(shí)候，她的聲音一直都是甜甜軟軟的，這時(shí)你便會(huì)感受到和她在一起是多么的愉悅、舒心。
可是，我們也會(huì)看到她生氣的時(shí)候，因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)課代表，所以她的任務(wù)總是很重的，每當(dāng)有同學(xué)上課不聽(tīng)講、作業(yè)不完成的時(shí)候，她總會(huì)下課把這些人叫過(guò)來(lái)，給他們語(yǔ)重心長(zhǎng)地談話、批評(píng)；如果有時(shí)候你上課時(shí)有不懂的地方，下課了你還可以去問(wèn)她，她會(huì)一本正經(jīng)的為你講解，看著她的"小大人”模樣，你絕對(duì)會(huì)被她逗笑。
也許是工作太辛苦，也許是她的壓力大了；每當(dāng)下課時(shí)，她會(huì)抽幾分鐘來(lái)補(bǔ)補(bǔ)眠�？墒谴蛄祟A(yù)備鈴，你去喊她起來(lái)準(zhǔn)備上課的時(shí)候，她絕對(duì)睡得死死的；這時(shí)我們會(huì)伏在她的耳朵邊，輕輕說(shuō)一句（怕嚇到她，所以輕輕喊）：老師來(lái)了，快起來(lái)！這招百試百靈，每回她會(huì)一個(gè)激靈睜開(kāi)眼，用迷茫的聲音問(wèn)道：”老師來(lái)了嗎，怎么不喊我呢？”看著她這副如小貓一樣可憐的模樣，我們也只能對(duì)她無(wú)可奈何。
這是劉羽欣，可愛(ài)如她，嚴(yán)格如她，機(jī)靈如她。她是這樣一個(gè)可愛(ài)機(jī)靈的女孩子。
你喜歡她嗎，如果你喜歡她，請(qǐng)到1503來(lái)找她。
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