大班家長會(huì)主持稿

　　在我們平凡的日常里，需要使用主持稿的情況越來越多，主持稿大體上可分為會(huì)議主持稿、文藝演出晚會(huì)主持稿、賽事活動(dòng)主持稿、節(jié)慶活動(dòng)主持稿、婚慶禮儀主持稿等。那么，怎么去寫主持稿呢？以下是小編收集整理的大班家長會(huì)主持稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、班級概況及幼兒發(fā)展近況。

　　現(xiàn)在就家長最關(guān)心的孩子成長情況，來說說孩子近階段在園的表現(xiàn)。

　　本學(xué)期本班幼兒44名，男孩22名，女孩22名，新進(jìn)四名插班生。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，從幼兒目前情況來看：

　　1．情感方面：

　　表現(xiàn)得活潑開朗，善于交往，喜歡接受新知識，喜歡參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)得積極踴躍，動(dòng)作靈活、反應(yīng)敏捷，在活動(dòng)中積極性逐步增強(qiáng)了，對創(chuàng)造性的活動(dòng)非常感興趣，大多女孩子更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)。

　　2.生活方面：

　　自理能力和勞動(dòng)能力也明顯提高，他們能選擇自己喜歡的、適合自己的衣服，能不影響別人安靜的入睡，在勞動(dòng)中也表現(xiàn)出一定的責(zé)任感，良好的生活習(xí)慣已養(yǎng)成。

　　2.學(xué)習(xí)方面：

　　能積極動(dòng)腦，愛學(xué)好問，喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng)有極強(qiáng)的求知欲望；能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系；能根據(jù)周圍事物屬性進(jìn)行概括和分類，能生動(dòng)、有表情地描述事物；閱讀興趣顯著提高，表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化。

　　4.自律方面：

　　規(guī)則意識逐步形成，他們能學(xué)著控制自己的行為，遵守班級的共同規(guī)則，自我控制能力很強(qiáng)，在傾聽的習(xí)慣上有明顯提高。

　　當(dāng)然，幼兒之間在學(xué)習(xí)、生活能力方面還是存在差距。

　　1.其中有一些幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不大好，有的小朋友喜歡咬指甲、吃手指。

　　2.在性格方面。有些幼兒膽子較小，一些孩子不善于與人溝通，不懂得自我保護(hù)，有事都放在自己心里。

　　3.班中有一些好動(dòng)的小朋友，規(guī)則意識和自律意識比較弱，而且經(jīng)常有攻擊性行為，在老師的督促下能遵守一些規(guī)則，但也使他們出現(xiàn)了行為的兩面性，即老師在時(shí)表現(xiàn)較好，老師不注意他們時(shí)，他們又會(huì)故技重施。

　　4.還有部分孩子聰明、自信心很強(qiáng)、也很善于表達(dá)自己，但是自我意識較強(qiáng)烈，事事都要以自己為中心，如果不稱他的心就會(huì)發(fā)脾氣，受挫能力較弱。

　　5.班級最普遍的現(xiàn)象就是在傾聽習(xí)慣上，隨意講話、插嘴的現(xiàn)象仍存在。有些幼兒偏向某一感興趣的學(xué)科，對沒興趣的內(nèi)容掌握較慢，例如，在數(shù)學(xué)方面：孩子們應(yīng)該可以用數(shù)字、圖畫、圖表的形式記錄結(jié)果，會(huì)用簡單的記錄單、統(tǒng)計(jì)圖。在圖形的認(rèn)識上，應(yīng)該學(xué)會(huì)了圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。在空間關(guān)系上，大班的孩子能辨別左右、前后及里外（不過有些孩子有時(shí)左右還是會(huì)分錯(cuò)）�，F(xiàn)在我們的課程已經(jīng)教到了8的分成（即8以內(nèi)加減法），但有些幼兒3、4、5的分成還沒弄明白。因?yàn)橛行┘议L在家教育，所以有些孩子能快速的心算，不過也有少數(shù)孩子不會(huì)，需要一個(gè)個(gè)點(diǎn)數(shù)。在平時(shí)作業(yè)時(shí)，部分孩子總是做得很快，而且正確率高；一些孩子需要幾次修改，才能完成；個(gè)別孩子甚至還不愿動(dòng)手，需要老師手把手的幫忙。平時(shí)我們還會(huì)請孩子們寫數(shù)字，有些孩子的數(shù)字書寫的漂亮工整，但有幾個(gè)孩子還是會(huì)把數(shù)字寫相反。

　　6.美術(shù)方面，個(gè)別幾個(gè)孩子由于不同的原因不喜歡畫畫，也許是不會(huì)、也許怕畫不好、也許是想象力不夠豐富，所以每次遇到美術(shù)活動(dòng)就無從下筆。

　　7.行為習(xí)慣方面：有些孩子上課時(shí)坐相不好容易走神，對老師教的內(nèi)容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕、安全意識缺乏。

　　因此針對以上問題：本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作將做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　二、幼小銜接方面的事項(xiàng)。

　　通過前段時(shí)間《幼小銜接問卷調(diào)查》反饋中顯示，大多家長不了解幼小銜接階段，故名思議是指幼兒園與小學(xué)的銜接階段，主要為大班下學(xué)期孩子在升入小學(xué)前的各方面能力培養(yǎng)階段。其實(shí)，很多方面從孩子入園開始就已經(jīng)在培養(yǎng)，而本學(xué)期則作為重點(diǎn)時(shí)期進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。其實(shí)，如果我們家長多關(guān)注一些，提前做些工作，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，只要家長重視，在我們的共同引導(dǎo)下，孩子能慢慢取得進(jìn)步。

　　問卷調(diào)查中的問題困惑？

　　困惑一：孩子能適應(yīng)小學(xué)生活嗎？上課40分鐘是否坐的��？家長應(yīng)該為孩子做哪些準(zhǔn)備？

　　1．首先要讓孩子喜歡學(xué)校，在為孩子選定學(xué)校之后，帶孩子參觀未來的學(xué)校，了解學(xué)校的布局，激發(fā)孩子對學(xué)校生活的向往。關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長可能沒有這個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng)，我們幼兒園在上周和學(xué)期末都會(huì)開展，但是去一、兩次，肯定不如多去幾次效果好，還是希望有機(jī)會(huì)家長能帶孩子去看看，如果沒有機(jī)會(huì)，可以讓在小學(xué)上學(xué)的孩子多和孩子說說小學(xué)的情況，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的，來避免孩子出現(xiàn)升入小學(xué)前的恐懼現(xiàn)象。

　　2．孩子在幼兒園里以“游戲”為主，進(jìn)入小學(xué)后以“學(xué)習(xí)”為主。幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，保護(hù)孩子的安全和教育孩子也同樣重要；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的，主要的是要認(rèn)、讀漢語拼音，識字、背課文，學(xué)算術(shù)，有的孩子會(huì)感到?jīng)]興趣。因此用簡潔、明了的語言向孩子介紹上課的一般過程、形式和要求，使還入學(xué)后的行動(dòng)“有章可循”，是非常必要的。小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課，要求孩子必須有一個(gè)很嚴(yán)格的常規(guī)，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，孩子要突然由動(dòng)轉(zhuǎn)靜，確實(shí)很難一下適應(yīng)，這是一個(gè)過渡時(shí)期，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的`時(shí)間段。

　　3．小學(xué)每節(jié)課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”聽老師講課，這對剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來說是有一定難度，要求也是比較高，容易造成孩子的不適應(yīng)。如何培養(yǎng)孩子的注意力，是許多家長困惑的問題。在入學(xué)以前，你應(yīng)幫助孩子發(fā)展有意注意，使孩子逐步學(xué)會(huì)控制自己的注意。需要意志的參與，而孩子意志的發(fā)展還較差，培養(yǎng)有意注意時(shí)切不可操之過急。

　　建議：

　　（一）怎樣培養(yǎng)孩子的注意力：

　　1．開始時(shí)，采用孩子喜歡的游戲形式比較好。如在桌子上放4~5樣玩具，讓孩子看1~2分鐘，然后請孩子把頭轉(zhuǎn)過去，你拿掉其中一個(gè)玩具，再讓孩子轉(zhuǎn)過頭來，要求他說出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下。做游戲時(shí)，如果你和孩子輪流出題目，孩子的積極性會(huì)更高。

　　2．一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意。在聽故事前先向他提出幾個(gè)問題，讓他帶著問題聽，聽完后回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復(fù)述給你聽。

　　3．如果孩子的注意力特別差，那么除了上面的游戲，你還可以每天為他增加一點(diǎn)專門的練習(xí)。如在一張紙上寫1到100的數(shù)字。

　　4．小學(xué)一個(gè)班孩子數(shù)量也比較多，隨著孩子的年齡增長，老師對每個(gè)孩子的“關(guān)注”程度會(huì)相應(yīng)地降低，孩子聽到鼓勵(lì)表揚(yáng)的話也會(huì)減少，如何讓孩子在這種情況下，也能保持很高的學(xué)習(xí)積極性，自信心不受影響呢？

　　高招：在孩子入學(xué)前，家長應(yīng)該多和孩子一起游戲，要求孩子遵守規(guī)則和適當(dāng)增加一些競爭性的游戲。其間，一方面鼓勵(lì)孩子力爭取勝；另一方面，要培養(yǎng)孩子對失敗的承受力。當(dāng)孩子遇到挫折而想放棄時(shí)，父母不予允許，但也不要責(zé)備，而應(yīng)懷著極大的興趣與孩子一起探討，以增強(qiáng)孩子的信心，讓孩子在解決難題中感受到樂趣而并非壓力。

　�。ǘ�）調(diào)整孩子的生活規(guī)律：

　　說到生活自理，其實(shí)每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的在幼兒園孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的，基本不需老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，作為家長有時(shí)候希望多幫孩子做做，真應(yīng)該克制自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有家長反映孩子不想做，那么責(zé)任還是在家長，家長如果多用鼓勵(lì)或者是感謝的語言堅(jiān)持一下，孩子能找到成功以后，他就會(huì)經(jīng)常去做，不管想盡什么辦法，要讓孩子明白這句話：自己的事情自己做，大家的事情幫忙做。

　　上學(xué)后，孩子的生活就不能再像以前，要給孩子建立穩(wěn)定的作息制度，讓孩子慢慢有時(shí)間概念，形成有張有弛的生活節(jié)奏，改掉拖沓懶散的習(xí)慣。

　　建議：

　　1．和孩子一起為選購一款他喜愛的小鬧鐘，教孩子認(rèn)識鐘表，對時(shí)間概念有直觀的了解。教會(huì)孩子認(rèn)識鐘點(diǎn)，使他養(yǎng)成時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)掌握時(shí)間，以后上學(xué)不遲到。

　　2．和孩子一起按照小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，制定作息制度，和孩子一起畫一張表格掛在墻上，監(jiān)督孩子執(zhí)行，孩子做得好可以適當(dāng)給孩子以鼓勵(lì)，但不一定是物質(zhì)上的，可以是增加游戲時(shí)間。

　　3．晚上固定睡眠時(shí)間，早些睡覺，少看電視。早晨按時(shí)起床，早餐要吃耐饑和富有蛋白質(zhì)的食品，讓孩子一頓吃飽，午餐前不吃零食或甜食，中午準(zhǔn)時(shí)開飯。午睡從少睡一點(diǎn)逐步過渡到不睡午覺，和孩子一起養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣，成為孩子的榜樣。

　　困惑二：現(xiàn)在的孩子對電視很入迷，也愛看帶有漫畫的書，但對文字的書卻毫無興趣。已經(jīng)到了入學(xué)的年齡了，怎樣才能使他愛看書呢？

　�。ㄒ唬┙ㄗh小法寶：

　　1．精心地為孩子選購一些適合孩子閱讀的書不僅能激發(fā)孩子閱讀興趣，提高閱讀能力，還有益于培養(yǎng)孩子經(jīng)常讀書和愛護(hù)圖書的習(xí)慣，這將使孩子一生受益。

　　2．給孩子買書之前，可以先給孩子念一遍，并作適當(dāng)?shù)闹v解，這樣會(huì)使孩子對新書產(chǎn)生更濃厚的興趣，以后即使再拿到這本書，他也就會(huì)自己照著圖畫來理解書的內(nèi)容。有趣的故事情節(jié)和內(nèi)容會(huì)使孩子愛上圖書。在給孩子講解圖書時(shí)，還可以對孩子提出各種問題，并與孩子一起討論和解答，這樣，孩子對圖書的興趣就會(huì)更高。

　　3．在上小學(xué)以前的1~2年時(shí)間里，就可以常讓孩子閱讀一些有故事情節(jié)的畫冊。這個(gè)年齡的孩子想象力很豐富，能夠很好地理解童話和民間傳說，并為之所吸引。

　　4．每次給孩子的書不要太多，否則孩子只會(huì)浮光掠影地看看圖畫，然后就換一本再看，不利于養(yǎng)成從書本中獲取有益知識的好習(xí)慣。如果隔一段時(shí)間給孩子一本圖書，不但每次孩子都會(huì)產(chǎn)生新鮮感，能從中學(xué)到東西，更重要的是有益于孩子養(yǎng)成認(rèn)真看書的習(xí)慣。

　�。ǘ�）學(xué)前知識儲備：

　　1．一般現(xiàn)在的小學(xué)在入學(xué)前，都有入學(xué)檢測。家長可以事先向?qū)W校了解一下檢查的范圍，有針對性地給買一些這方面的書輔導(dǎo)孩子。

　　2．可以讓孩子在家作一些畫畫方面的作業(yè)，既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”，還為今后寫字打下基礎(chǔ)。通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3．讓孩子每天練習(xí)寫自己的名字，學(xué)寫阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)、中文數(shù)學(xué)以及簡單的詞匯，每天做幾道10以內(nèi)的算術(shù)題和簡單應(yīng)用題等，這樣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識技能上逐步過渡，那么孩子進(jìn)入小學(xué)后，不會(huì)感覺學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，能夠輕松、愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�。ㄈ�）給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具：

　　1.說到學(xué)習(xí)，建議家長從現(xiàn)在開始就將幼兒房間的玩具慢慢減少，為孩子準(zhǔn)備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們在自己的書桌上隨便寫寫畫畫，先熟悉這個(gè)學(xué)習(xí)的空間也是必要的。

　　2.準(zhǔn)備好必要的文具用品。一切用品以舒適、簡單、美觀、大方為主。過于花錢的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，復(fù)雜的用品孩子小還不會(huì)用，為時(shí)過早，功能復(fù)雜，玩具化的文具也是不太適合孩子的，容易在上課時(shí)分散孩子的注意力，或造成孩子之間的攀比。也不一定完全要買新的，家里有舊的也可以利用，不要造成孩子對物質(zhì)的過分追求。

　　困惑三：孩子是否已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活？

　　幼兒園和小學(xué)的銜接，一旦解決不好，容易讓孩子在入學(xué)后第一學(xué)期就出現(xiàn)“困難期”。因此，家長一定要重視這個(gè)問題，使孩子盡量避免出現(xiàn)“困難期”。

　　以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，孩子入學(xué)一段時(shí)間后，可以用來衡量孩子對學(xué)校生活是否適應(yīng)：一是“學(xué)習(xí)感興趣”，即對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不懂就問；二是“活動(dòng)能合群”，就是在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處；三是“生活有條理”，也就是能獨(dú)立自主地安排妥帖包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。

　　我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導(dǎo)，所以家長們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計(jì)算這些家長完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)，超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級新生暴露出的問題，其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月，孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué)，這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長，在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對孩子的督促。做好幼小銜接工作。

　　本學(xué)期我大班“幼小銜接”相關(guān)活動(dòng)安排

　　三月份：

　　1.制訂幼小銜接計(jì)劃。

　　2.下發(fā)大班“幼小銜接”問卷調(diào)查表。

　　3.各班制定階段目標(biāo)。

　　4.開展主題教學(xué)活動(dòng)《走近小學(xué)》，組織幼兒參觀小學(xué)，做好前期準(zhǔn)備。從大環(huán)境參觀走近小學(xué)，走近一年級的課堂，與哥哥姐姐同上一堂課。

　　5.采訪小學(xué)生，通過采訪了解小學(xué)生的各種生活，以他們的親身體會(huì)和感覺，來感染孩子們，讓孩子之間的溝通更加深切和必要。

　　6.邀請小學(xué)老師向家長介紹交流幼小銜接工作。

　　7．召開家長會(huì)，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來。

　　8.利用家園共育欄目、qq群、校訊通，向家長們宣傳和溝通各班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供時(shí)間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

　　四月份：

　　1．繼續(xù)利用家園共育欄目、qq群、校訊通，向家長們宣傳和溝通各班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供時(shí)間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

　　2．組織教師學(xué)習(xí)幼小銜接經(jīng)驗(yàn)（學(xué)習(xí)在幼小銜接工作特色的學(xué)校）

　　3．做好幼小的知識銜接。幼兒園大班教師適時(shí)參加培訓(xùn)，了解小學(xué)的知識體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于一些知識的傳授能與小學(xué)銜接，并適當(dāng)增加一些執(zhí)筆姿勢及書寫習(xí)慣的教學(xué)。

　　4.利用幼兒園“健康節(jié)”的開展，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參加體育鍛煉，有競爭意識。

　　五月份：

　　1．適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

　　2．幼兒學(xué)習(xí)背書包上幼兒園，培養(yǎng)自我管理能力。

　　3．小學(xué)幼兒園聯(lián)誼，搞“大手拉小手”活動(dòng)，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。

　　4.調(diào)整課程時(shí)間和種類，增加語言、數(shù)學(xué)的課程和學(xué)科技能。

　　5.組織大班幼兒進(jìn)行生活自理能力的表演賽，并注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　6．結(jié)合5月27號市級幼小銜接工作進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。

　　6.繼續(xù)利用家園共育欄目、qq群、校訊通、家訪、家長來園接送幼兒、電話交談、家園聯(lián)系本等形式，與家長及時(shí)溝通和交流，使家長們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

　　六、七月份：

　　1.活動(dòng)的調(diào)整（爭星手冊、閃亮十分鐘、建立課間游戲庫等）。

　　2.逐步延長活動(dòng)時(shí)間，適時(shí)縮短游戲時(shí)間。

　　3.教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)整課室布置，模仿小學(xué)的上課模式，幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

　　4.習(xí)慣的培養(yǎng)（每天養(yǎng)成傾聽十分鐘、書寫十分鐘等）。

　　5.結(jié)合幼兒園“藝術(shù)節(jié)”的開展，鼓勵(lì)幼兒大膽參與、積極表現(xiàn)，張揚(yáng)自信。

　　7.開展《離園倒計(jì)時(shí)》的主題教學(xué)活動(dòng)。

　　8.家長代表參與教研，為幼小銜接獻(xiàn)策。

　　9.去小學(xué)生家做客。

　　10.大班畢業(yè)典禮。

　　11.認(rèn)真做好幼小銜接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作。

　　三、家長優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流。

　　針對，上面提到的一些困惑，我也根據(jù)我班各方面表現(xiàn)突出的實(shí)際情況，邀請三名有經(jīng)驗(yàn)的家長針對三個(gè)內(nèi)容：

　　幼小銜接的準(zhǔn)備工作；2.學(xué)習(xí)興趣與能力的培養(yǎng)；

　　3.社交與表現(xiàn)力的發(fā)展進(jìn)行單方面經(jīng)驗(yàn)交流。大家掌聲歡迎！

　　感謝三名家長的積極配合準(zhǔn)備，這三個(gè)方面對于孩子升入小學(xué)有著非常重要的意義與價(jià)值，希望我們其他家長能從中獲益，當(dāng)然一百個(gè)孩子有一百種教育方式，也許對別的孩子有效的方法可能對自己的孩子效果不大，就希望家長們多花點(diǎn)心思慢慢探索出適合自己的孩子好方法。

　　總之，只要我們家園配合好，相信我們的孩子會(huì)越來越聰明能干，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，或者我們老師有做得不好的地方提出來等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作。

　　四、工作配合方面

　　1.平湖市級幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目介紹

　　2.一班一品環(huán)境創(chuàng)設(shè)：材料收集

　　3.電子接送卡的宣傳運(yùn)用

　　結(jié)束語：

　　最后，再次感謝家長的參與，希望家長能隨時(shí)與老師聯(lián)系，共同解決在教育孩子中出現(xiàn)的困惑與問題。讓我們共同攜手、精心照顧好每一位孩子，讓每個(gè)孩子都健健康康、平平安安、快快樂樂地成長！我們家園共同努力下，做好幼小銜接工作，讓我們的孩子更好的成長，順利入小學(xué)！

　　本次的家長會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家參與！大家回家路上小心。

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