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小學生我最好的老師作文

時間:2022-04-30 14:49:42 老師 我要投稿
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小學生關于我最好的老師作文匯編

  我最好的老師_350字

小學生關于我最好的老師作文匯編

  十年樹木,百年樹人。

  ——題記

  我的小學生活中,有一位老師令我終身難忘。她,就是我六年級的語文老師。她是一個很有個性的人教學方法獨特,他帶著一副眼鏡,有兩個小酒窩,還有一張能說會到的嘴巴。

  記得上冊時,有一回,我把作業(yè)交上去時,老師認認真真地批閱了一遍,對我說:“你叫什么名字?自可不能寫這么差!”我無言以對,老師皺著眉頭看了我封面的名字,那一個個歪歪的,活脫像一個個老弱殘兵。她語重心長地說:“你的性是筆畫特別多的。你的“正”字寫的還好,你的“與”你的鉤還要再大些,就像魚鉤一樣。好吧!你下去吧!我記住你了,下去練吧!”我下去羞的無地自容,便開始研究老師為我寫的那個字。

  老師還有沒有關心我們同學的實力嗎?當然有啦!比如,有一個同學語文書丟了,老師就把自己的語文書借給他……語文老師像露珠一樣滋養(yǎng)著我們這些小樹,使我們長成了參天大樹,

  滴水之恩,澤當涌泉相報。

  我最好的老師400字

  “顧老師可真怪!”這就是我對顧老師的評價。怪老師真的很怪,她出的題目各有特點,講課方式也別具一格。

  顧老師出的練習卷十分怪。起初一看,幾道題的形式都差不多。可是,一一分析起來就會發(fā)現(xiàn)其中的差異,每道題各具特色,從不重復,顧老師出的每一道題都包含了很多不同的數(shù)學思維,其中還隱藏了很多“陷阱”,讓人防不勝防。

  顧老師不但出的練習卷怪,而且她講課也十分怪。一天,顧老師在黑板寫上了“axb”和“bxa”,這時,顧老師便問道:“這兩個式子相等嗎?”我們異口同聲地答道:“相等。”于是,顧老師拿著粉筆在這兩個式子中間畫上了等號,便說道:“兩個得數(shù)相等的式子可以用等號連接!那,同學們,你們知道今天要上什么呢?”“用字母表示數(shù)。”我們高聲回答道。于是,新課就這樣開始了。顧老師講得津津有味,我們聽得也很投入。此時,顧老師在提問與回答的同時,把新舊知識融會貫通,讓我們在上課時查漏補缺,使學習效率也大大提高了。

  顧老師可真是有辦法,說不怪,還真怪,長期下來,我們的數(shù)學成績一路飆升,班里的數(shù)學平均分一下子上升了許多,“怪”老師可真神了。

  這就是與我們朝夕相處的顧老師,雖然平時又怪又有點兇,但是我卻覺得她怪得可親,又怪可愛的。

  我最好的老師500字

  我曾有許許多多的老師,在我的眼中她們都非常的優(yōu)秀,可我覺得最優(yōu)秀的一位老師還是龔老師。

  龔老師是我四年級時的數(shù)學老師,記得當時我的數(shù)學成績并不怎么好,總是70分到80分,怎么也上不了90分。媽媽覺得我的數(shù)學成績很差,便把我送到數(shù)學老師那兒補課?捎捎谖疑险n不認真聽講,補課只是有暫時的作用,老師把課堂上我沒聽懂的知識幫我明白?晒饪垦a課怎么行。于是老師為了幫助我們提高上課發(fā)言的積極性,又想出了一個法子。

  第二天上課,老師對我們說,從現(xiàn)在開始,我們開始小組積分,到了放假的時候,積分最少的小組就得湊錢買糖果發(fā)給積分最多的小組。這樣一來,同學們的學習興趣便大大的提高了。因為大家都在認真聽講,想回答老師提出的問題,好給自己的小組加上一分。有時老師出道難題目,叫我們用中午的時間做題目,做對了就可以加兩分。為了取得這兩分,我們課后常常會三三兩兩的聚在一起討論,提出自己的看法,有時為了一個難題目常常會用幾個小時甚至幾天去思考。這樣一來,大家上課認真聽講,下課愛動腦筋。我們班的數(shù)學成績像開水中的溫度計,蹭蹭的往上漲,這都是龔老師的功勞。

  龔老師是我最好的老師。