教師資格題庫（精選17套）

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　　教師資格題庫 1

　　2023上半年教資考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題2分）

　　1.楊老師經(jīng)常擔(dān)心的問題是：“這些內(nèi)容是學(xué)生們需要的嗎？我這樣教，學(xué)生能接受嗎？”這表明楊老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ ）

　　A.虛擬關(guān)注階段

　　B.生存關(guān)注階段

　　C.自我更新關(guān)注階段

　　D.任務(wù)關(guān)注階段

　　【答案】：B

　　2.劉老師嘗試用學(xué)生耳熟能詳?shù)牧餍懈枨�旋律對學(xué)生需要掌握的學(xué)科知識進(jìn)行重組，形成一系列別具特色的”教學(xué)工具包”，取得了良好的效果，還主動與同事分享。關(guān)于劉老師的做法，下列說法不正確的是（ ）

　　A.體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性

　　B.實(shí)現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的多樣性

　　C.注重了教學(xué)方法的藝術(shù)性

　　D.尊重了學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性

　　【答案】：B

　　3.教數(shù)學(xué)的陳老師根據(jù)學(xué)生上學(xué)期期末成績將學(xué)生分為A、B、C三類，并對三三類學(xué)生制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。陳老師的做法體現(xiàn)的是（ ）

　　A.學(xué)生發(fā)展的個體差異性

　　B.學(xué)生發(fā)展的不平衡性

　　C.學(xué)生發(fā)展的未完成性

　　D.學(xué)生發(fā)展的階段性

　　【答案】：A

　　4.圍繞＂利用鄉(xiāng)土地理資源培養(yǎng)中學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)”的主題，羅老師提煉出契合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的”大單元整體教學(xué)”設(shè)計(jì)思路，用于指導(dǎo)青年教師團(tuán)隊(duì)深化教學(xué)理解實(shí)踐轉(zhuǎn)化。羅老師的行為體現(xiàn)的教師角色是（ ）

　　A.咨詢者

　　B.研究者

　　C.領(lǐng)導(dǎo)者

　　D.評價(jià)者

　　【答案】：B

　　5.依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列選項(xiàng)不屬于全國人民代表大會常務(wù)委員會職權(quán)的是（ ）

　　A.制定行政法規(guī)

　　B.監(jiān)督憲法實(shí)施

　　C.解釋法律

　　D.解釋憲法

　　【答案】：A

　　6.社會青年楊某到某中學(xué)尋釁滋事，擾亂學(xué)校的教育教學(xué)秩序。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，應(yīng)由（ ）

　　A.公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

　　B.教育行政部門]給予行政拘留

　　C.公安機(jī)關(guān)給予行政記過處分

　　D.教育行政部門]給予行政處分

　　【答案】：A

　　7.某中學(xué)教師梁某因曠工被學(xué)校解聘。他對學(xué)校的處理決定不服，向當(dāng)?shù)亟逃�行政部門門剔除申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)（ ）

　　A.在接到申訴的十日內(nèi)作出處理

　　B.在接到申訴的十五日內(nèi)作出處理

　　C.在接到申訴的二十日內(nèi)作出處理

　　D.在接到申訴的三十日內(nèi)作出處理

　　【答案】：D

　　8.下列選項(xiàng)中，對我國中小學(xué)教科書價(jià)格的表述，正確的是（ ）

　　A.由出版機(jī)構(gòu)和教科書版權(quán)人按照市場主導(dǎo)原則共同協(xié)商確定

　　B.由各級教育行政部門門按照”市場為主，政府補(bǔ)貼”原則確定

　　C.由各級價(jià)格行政部門會同同級出版主管部門]按照微利原則確定

　　D.由各級教育部門]按照＂價(jià)低質(zhì)優(yōu)”原則面向社會公開招標(biāo)確定

　　【答案】：C

　　9.初中學(xué)生小航因有嚴(yán)重不良行為被送到專門學(xué)校接受教育。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列說法正確的是（ ）

　　A.學(xué)�？梢蚤_除小航的學(xué)籍

　　B.學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留小航的學(xué)籍

　　C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)為小航辦理休學(xué)手續(xù)

　　D.學(xué)校應(yīng)將小航的學(xué)籍轉(zhuǎn)至專門學(xué)校

　　【答案】：B

　　10.小周未完成義務(wù)教育就輟學(xué)了，班主任多次家訪勸返都沒有取得效果。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取的措施是（ ）。

　　A.責(zé)令小周的'父母接受家庭教育指導(dǎo)

　　B.依法將小周交由民政部門進(jìn)行監(jiān)護(hù)

　　C.及時(shí)向紀(jì)檢監(jiān)察部門書面報(bào)告

　　D.及時(shí)向教育行政部門書面報(bào)告

　　【答案】：D

　　11.初二學(xué)生秦某厭學(xué)，想輟學(xué)打工，經(jīng)家長同意后就獨(dú)自外出打工了。該家長的做法（ ）

　　A.正確，有助于鍛煉秦某獨(dú)立生活能力

　　B.正確，有益于培養(yǎng)秦某工作能力

　　C.不正確，家長應(yīng)讓秦某繼續(xù)上學(xué)

　　D.不正確，家長應(yīng)讓秦某就近打工

　　【答案】：C

　　12.高二學(xué)生孫某在學(xué)校放假期間翻墻進(jìn)入學(xué)校玩耍，不慎摔傷。下列說法中，正確的是（ ）

　　A.學(xué)校承擔(dān)無過錯責(zé)任

　　B.孫某本人承擔(dān)過錯責(zé)任

　　C.孫某的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)過錯責(zé)任

　　D.孫某的班主任承擔(dān)無過錯責(zé)任

　　【答案】：B

　　13.班上一個學(xué)生最近嚴(yán)重失眠，李老師與當(dāng)醫(yī)生的妻子在家里討論如何幫助該生，妻子建議直接到醫(yī)院治療即可，李老師覺得作為教師，還應(yīng)給予該生更多的關(guān)愛。這表明教師的職業(yè)道德原則具有（ ）

　　A.獨(dú)特性

　　B.全面性

　　C.穩(wěn)定性

　　D.基準(zhǔn)性

　　【答案】：B

　　14.吳老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，同事們經(jīng)常向他取經(jīng)。他并不滿足現(xiàn)狀，堅(jiān)持積極了解所教學(xué)科的前沿知識，不斷創(chuàng)新。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德相符的是（ ）。

　　A.“不能正其身，如正人何？”

　　B.“后生可畏，焉知來者之不如今也？”

　　C.”可與言終日而不倦者，其惟學(xué)乎！＂

　　D.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

　　【答案】：C

　　15.某中學(xué)教學(xué)樓旁的倉庫突然起火，正在教學(xué)的何老師沒有第一時(shí)間組織學(xué)生有序離開教室，受到記過處分。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，該處分期限為（ ）。

　　A.6個月

　　B.12個月

　　C.24個月

　　D.36個月

　　【答案】：B

　　16.為了促進(jìn)學(xué)生更好地完成作業(yè)，余老師經(jīng)常將班上學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和不合格作業(yè)及名單公布在班級家長群里，引起部分家長的不滿。余老師向家長耐心解釋這樣做的目的，并保持此作業(yè)發(fā)布方式。余老師的做法不妥，體現(xiàn)出他和家長的沖突是（ ）。

　　A.道德情感的沖突

　　B.道德意志的沖突

　　C.道德認(rèn)知的沖突

　　D.道德信念的沖突

　　【答案】：C

　　17.丘成桐是第一位獲得“國際杰出數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)獎”的華人數(shù)學(xué)家，該獎項(xiàng)被譽(yù)為“數(shù)學(xué)的諾貝爾獎”，它的另一名稱是（ ）

　　A.海內(nèi)肯獎

　　B.帕內(nèi)蒂獎

　　C.菲爾茲獎

　　D.齊格勒獎

　　【答案】：C

　　18.約公元前2000年代中期，波斯人從中亞細(xì)亞-帶遷至伊朗高原西南部，于公元前550年建立了波斯帝國。建立該帝國的是（ ）

　　A.居魯士二世

　　B.大流士一世

　　C.阿育王

　　D.克洛維

　　【答案】：A

　　19.夏完淳是南明抗清將領(lǐng)、詩人。順治二年清軍下江南，14歲的夏完淳隨父親夏允彝、老師陳子龍起兵抗清，被捕后不屈被殺，年僅17歲。所作近400首詩詞，慷概悲壯，幾乎字字血淚，多為人傳誦。下列詩篇中，屬于夏完淳作品的是（ ）

　　A.《別云間》

　　B.《正氣歌》

　　C.《秋日雜感》

　　D.《己亥雜詩》

　　【答案】：A

　　20、世界文學(xué)人物畫廊中，有許多經(jīng)典的女性形象。下列人物形象中，由法國作家巴爾扎克塑造的是（ ）

　　A.娜拉；

　　B.卡門

　　C.喀秋莎·瑪絲洛娃

　　D.歐也妮·葛朗臺

　　【答案】：D

　　21、我國的成語大多與歷史事件和歷史人物有關(guān)�！八拿娉�歌”比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。這一成語出自《史記》，與這個成語相關(guān)的歷史人物是（ ）

　　A.毛遂與平原君

　　B.韓信與項(xiàng)羽

　　C.廉頗與藺相如

　　D.屈原與懷王

　　【答案】：B

　　22.宣紙是產(chǎn)自中國的一種書寫繪畫用紙，具有純白、細(xì)密、均勻、柔軟、經(jīng)久不變色等特點(diǎn)，能更好地表現(xiàn)中國書法繪畫藝術(shù)的神采和風(fēng)韻。下列選項(xiàng)中，與宣紙名稱由來有關(guān)的是（ ）

　　A.材質(zhì)

　　B.用途

　　C.產(chǎn)地

　　D.工藝

　　【答案】：C

　　23.音樂通過一定形式的音響組合表現(xiàn)人們的思想情感和生活情態(tài)，有不同的流派與風(fēng)格。下列選項(xiàng)中，19世紀(jì)末產(chǎn)生于美國新奧爾良，主要來源于黑人勞動歌曲等形式（ ）

　　A.古典音樂

　　B.爵士音樂

　　C.標(biāo)題音樂

　　D.主調(diào)音樂

　　【答案】：B

　　24.雪山草地是紅軍長征中走過的極為艱難的路段，”草毯泥氈扎營盤”是當(dāng)年紅軍過草地的真實(shí)寫照。在我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃中，下列不屬于紅軍當(dāng)年過草地經(jīng)過的是（ ）

　　A.紅原縣

　　B.若爾蓋縣

　　C.平昌縣

　　D.松潘縣

　　【答案】：C

　　25.中位數(shù)是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值。在一次考試后采集到一組數(shù)據(jù){54，66，87，74，78，81，73，83，77}，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（ ）

　　A.74

　　B.75

　　C.77

　　D.78

　　【答案】：D

　　26.如下圖Excel數(shù)據(jù)表所示，可計(jì)算出各項(xiàng)目平均人數(shù)的函數(shù)是（ ）。

　　A.MAX

　　B.RANK

　　C.COUNT

　　D.AVERAGE

　　【答案】：D

　　中，若當(dāng)前選定的文檔中包含有多種字號的文字，則工具欄的字號框所顯示的內(nèi)容是（ ）

　　A.無顯示內(nèi)容

　　B.文檔中最小的字號

　　C.首字的字號

　　D.文檔中最大的字號

　　【答案】：A

　　28.下列選項(xiàng)中，與“桐服——服裝”的邏輯關(guān)系相同的是（ ）

　　A.“語文”和“文學(xué)”

　　B.“汽水”和“飲料”

　　C.“領(lǐng)帶”和”＂圍中”

　　D.“皮鞋”和“皮包＂

　　【答案】：B

　　教師資格題庫 2

　　2023年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考前練習(xí)及解析

　　1. 衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是（ ）

　　A. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

　　B. 科技發(fā)展水平

　　C. 人口結(jié)構(gòu)狀況

　　D. 基礎(chǔ)教育水平

　　2. 下列主張屬于儒家教育思想的是（ ）

　　A. 有教無類

　　B. 道法自然

　　C. 絕圣棄智

　　D. 以吏為師

　　3. 我國教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是（ ）

　　A.“癸卯字制”

　　B.“五四三學(xué)制““王寅學(xué)制”

　　C.“壬寅學(xué)制”

　　D. 六三三學(xué)制

　　4. 人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸爸”，這一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（ ）

　　A. 穩(wěn)定性

　　B. 順序性

　　C. 不平衡性

　　D. 個體差異性

　　5. 通過“道德兩難故事法”提出道德認(rèn)知發(fā)展階段理論的學(xué)者是（ ）

　　A. 馬斯洛

　　B. 皮亞杰

　　C. 柯爾伯格

　　D. 羅森塔爾

　　6. 在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，使用干粉滅火器進(jìn)行滅火，正確的步驟是（ ）

　�、賹�滅火器提到距火源兩米左右的上風(fēng)處

　�、诘怪脺缁鹌�，握緊壓把

　�、鄢�掉鉛封，拔出保險(xiǎn)銷

　�、苡沂钟美邏合聣喊眩�左手拿著喇叭筒，對準(zhǔn)火源根部噴射

　　A. ①②③

　　B. ①②④

　　C. ①③④

　　D. ②③④

　　參考答案

　　1. D　解析：教育對控制人口數(shù)量、調(diào)整人口結(jié)構(gòu)都有著重要作用，教育是提高人口質(zhì)量的根本途徑�；�礎(chǔ)教育水平是衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。

　　2. A　解析：有教無類是儒家孔子提出的針對教育平等的教育思想。故選擇A。B選項(xiàng)，崇尚道法自然是道家思想。C選項(xiàng)，絕圣棄智出自《道 德 經(jīng)》，意思是棄絕聰明才智，返歸天真純樸。這是古代老、莊的無為而治的思想，屬于道家思想。D選項(xiàng)，以吏為師是李斯提出來，屬于法家思想。

　　3. A　解析：1904 年（清光緒三十年）1 月 13 日，清政府頒布新學(xué)制，是我國第一部由國家頒布的在全國范圍推行的納入師范教育體制的學(xué)制。故選擇A。C選項(xiàng)，壬寅學(xué)制，由 1902 年清政府頒布，以日本學(xué)制為藍(lán)本中國首次頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制，但未施行。D選項(xiàng)，壬戌學(xué)制，由 1922 年北洋政府頒布。以美國學(xué)制為藍(lán)本，規(guī)定小學(xué)六年，初中三年，高中三年又叫新學(xué)制或六三三學(xué)制。

　　4. B　解析：順序性是指個體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序。兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程�！叭�翻六坐八爬叉，十二個月喊爸爸”體現(xiàn)了兒童發(fā)展的順序性。故選擇B。C選項(xiàng)，不平衡具體體現(xiàn)在兩個方面：一方面，個體內(nèi)部身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。另一方面，個體內(nèi)部身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度不平衡。啟示教育應(yīng)該抓住兒童發(fā)展的“關(guān)鍵期”，適時(shí)而教。D選項(xiàng)，個體差異性在不同層次上存在，如從群體的'角度看，表現(xiàn)為男女性別的差異，它不僅是自然性上的差異，還包括由性別帶來的生理機(jī)能和社會地位、角色、交往群體的差別。個別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面。其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。這一規(guī)律啟示教育因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　5. C　解析：科爾伯格采用“道德兩難故事法”，最經(jīng)典的就是“漢斯偷藥”的故事，讓兒童對道德兩難問題做出判斷，提出道德發(fā)展階段論。故選擇C。A選項(xiàng)，美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為，任何人的行為動機(jī)都是在需要的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的，人的需要由低級到高級的不同層次的需要包括：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、認(rèn)知和理解需要、 審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。B選項(xiàng)，皮亞杰通過對一些對偶故事的觀察實(shí)驗(yàn)，揭示了兒童道德判斷的發(fā)展進(jìn)程，認(rèn)為兒童道德認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了一個從他律到自律的過程。D選項(xiàng)，皮格馬利翁效應(yīng)，也稱作“羅森塔爾效應(yīng)”“期望效應(yīng)”由美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森提出，認(rèn)為人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。

　　6. C　解析：①③④為干粉滅火器使用的正確步驟，故選C。ABD項(xiàng)：②是使用泡沫滅火器時(shí)的步驟，泡沫滅火器在使用時(shí)應(yīng)保持倒置狀態(tài)，否則會中斷噴射，但是干粉滅火器使用時(shí)不能倒置。不符題意，故不選。

　　教師資格題庫 3

　　2022下半年教師資格證考試筆試辨析題考試真題解析

　　辨析題

　　22.全面發(fā)展就是平均發(fā)展。

　　【參考解析】此說法錯誤。全面發(fā)展與平均發(fā)展不是同一概念。全面發(fā)展是指學(xué)生在德智體美勞等方面都得到發(fā)展，其實(shí)質(zhì)和核心就是個人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統(tǒng)一和自由發(fā)展，并在這些基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動和體力勞動相結(jié)合。而不是德、智、體諸方面的平均發(fā)展。

　　23.教學(xué)是學(xué)校教育的唯一途徑。

　　【參考解析】此說法錯誤。我國學(xué)校教育的主要途徑有教學(xué)、課外活動、團(tuán)隊(duì)、班級活動和社會實(shí)踐等。其中，教學(xué)是學(xué)校教育的基本途徑，但不是唯一途徑， 它與課外活動、班級活動和社會實(shí)踐等其他教育途徑互相配合，都在教育活動中發(fā)揮重要的作用。

　　24.氣質(zhì)無好壞之分。

　　【參考解析】此說法正確。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。氣質(zhì)是人的天性，無好壞之分。

　　25.所有的行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的。

　　【參考解析】此說法錯誤。學(xué)習(xí)是個體由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)所引起的行為或思維的比較持久的變化。首先，學(xué)習(xí)的`發(fā)生是由于經(jīng)驗(yàn)所引起，這里的“經(jīng)驗(yàn)”是個體通過某種活動來獲得經(jīng)驗(yàn)的過程，是個體與外界信息的相互作用的過程。其次，由于學(xué)習(xí)必然發(fā)生的變化有時(shí)立即見諸于行為，有時(shí)需要經(jīng)過很長時(shí)間才能見諸于行為，產(chǎn)生思維的變化，無論是思維或行為的變化，都是比較持久的。藥物、疲勞、疾病等引起的行為變化都比較短暫，不能稱之為學(xué)習(xí)的行為變化。另外，不能簡單地認(rèn)為行為的變化等同于學(xué)習(xí)的存在。學(xué)習(xí)的產(chǎn)生是由練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的。個體的成熟乃至衰老也會使其行為產(chǎn)生持久的改變，都不能稱之為學(xué)習(xí)。因此，行為的改變不一定都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，只有個體由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)所引起的行為或思維的比較持久的變化才是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　簡答題

　　26. 簡述學(xué)科課程的特點(diǎn)。

　　【參考解析】

　　學(xué)科課程的主要特點(diǎn)：第一，強(qiáng)調(diào)知識本位，從不同的知識體系出發(fā)設(shè)計(jì)課程；第二，強(qiáng)調(diào)以知識的內(nèi)在邏輯體系為核心設(shè)計(jì)課程；第三，重視系統(tǒng)理論知識的傳授。

　　27.簡述中學(xué)教師布置作業(yè)的基本要求。

　　【參考解析】

　　布置課外作業(yè)的要求：

　　第一，作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　第二，作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。學(xué)校應(yīng)通過班主任來調(diào)節(jié)學(xué)生各科作業(yè)的總量，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)，就不應(yīng)當(dāng)布置到課外去做。

　　第三，布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間。對比較復(fù)雜的作業(yè)，教師也可以適當(dāng)?shù)靥崾荆�但這種提示應(yīng)是啟發(fā)性的，不能代替學(xué)生的獨(dú)立思考。

　　第四，教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，檢查的目的是了解學(xué)生對所學(xué)知識理解鞏固的程度和實(shí)際運(yùn)用知識的能力，以便發(fā)現(xiàn)教和學(xué)兩個方面存在的問題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

　　28.簡述中學(xué)生情緒情感的特點(diǎn)。

　　【參考解析】

　　中學(xué)生的情緒特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　�。�1）爆發(fā)性和沖動性。青少年學(xué)生一旦激起某種性質(zhì)的情感，情緒會猛烈爆發(fā)出來，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的激情特征，情緒情感沖破理智的意識控制，淋漓盡致地顯露出他們對外界事物的愛、恨、不滿或恐懼，絕望等情緒。

　�。�2）不穩(wěn)定性和兩極性。青少年學(xué)生情緒雖然強(qiáng)烈，但波動劇烈，兩極性明顯，很不穩(wěn)定，情緒容易從一個極端劇烈地轉(zhuǎn)向另一個極端，他們對事物的看法較片面，很容易產(chǎn)生偏激反應(yīng)。

　�。�3）外露性和內(nèi)隱性。青少年學(xué)生逐漸學(xué)會控制自己的情感表現(xiàn)和行為反應(yīng)。他們既表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情緒情感的反應(yīng)，對外界事物的喜怒哀樂喜形于色，淋漓盡致地抒發(fā)他們的內(nèi)心感受：又能逐漸掩飾、壓抑自己的情緒，使這種情緒的表露帶有很大的掩飾性，并逐漸學(xué)會用理智控制自己的情緒反應(yīng)。

　�。�4）心境化和持久性。一方面青少年會因?yàn)槌晒�或收獲而使快樂情緒體驗(yàn)延長，表現(xiàn)為積極良好的心境；另一方面因挫折或失敗會使不愉快的消極情緒延長，表現(xiàn)為不良的心境，青少年的許多不良情緒往往具有情緒心境化色彩。

　　29.簡述人格的特點(diǎn)。

　　【參考解析】

　　人格是一個具有豐富內(nèi)涵的概念，它有如下特點(diǎn)：

　�、偃烁竦恼�體性

　�、谌烁竦姆�(wěn)定性和可塑性

　�、廴烁竦莫�(dú)特性

　�、苋烁竦墓δ苄�

　�、萑烁竦纳�物性與社會性

　　教師資格題庫 4

　　教師資格證考試2023年上半年筆試考試考前練習(xí)題

　　1.下列歷史故事，與秦始皇有關(guān)的是（ ）。

　　A.圖窮匕見

　　B.指鹿為馬

　　C.望梅止渴

　　D.三顧茅廬

　　2.美國最早實(shí)現(xiàn)了載人登月，其載人登月計(jì)劃的名稱是（ ）。

　　A.空間站計(jì)劃

　　B.曼哈頓計(jì)劃

　　C.阿波羅計(jì)劃

　　D.星球大戰(zhàn)計(jì)劃

　　3.為紀(jì)念衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，俄羅斯2015年推出來根據(jù)同名小說改編的電影《這里的黎明靜悄悄》新版。小說的作者是（ ）。

　　A.肖洛霍夫

　　B.瓦西里耶夫

　　C.法捷耶夫

　　D.帕斯捷爾納克

　　4.班級組織的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者是（ ）。

　　A.班主任

　　B. 班委會

　　C. 任課教師

　　D. 班長

　　5.將課程理念轉(zhuǎn)化為課程實(shí)踐活動的橋梁是（ ）。

　　A.課程計(jì)劃

　　B.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　C.課程設(shè)計(jì)

　　D.課程類型

　　6.在我國的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)中，最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是（ ）。

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動課程

　　C.綜合課程

　　D.隱性課程

　　7.“出淤泥而不染”說明人身心發(fā)展的源泉和動力是（ ）。

　　A.環(huán)境

　　B.教育

　　C.遺傳

　　D.主觀能動性

　　8.在學(xué)校教育制度的發(fā)展變革中義務(wù)教育制度產(chǎn)生于（ ）。

　　A.原始社會

　　B.奴隸社會

　　C.封建社會

　　D.資本主義社會

　　9.教育目的是衡量教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，這表明教育目的具有（ ）。

　　A.導(dǎo)向功能

　　B.激勵功能

　　C.評價(jià)功能

　　D.強(qiáng)調(diào)功能

　　10.某中學(xué)進(jìn)行模擬考試有80個考室，每個考室30個考生，每個考生座位號按1-30號隨機(jī)編排，每個考場抽取座位號為15號考生試卷評分，這種抽樣方法是（ ）。

　　A.簡單隨機(jī)抽樣

　　B.系統(tǒng)抽樣

　　C.分層抽樣

　　D.分組抽樣

　　參考答案及解析

　　1.【答案】A。解析：戰(zhàn)國末年，燕國太子丹物色荊軻與秦舞陽去行刺秦王嬴政，他把樊于期的人頭及燕國的地圖讓荊軻他們進(jìn)獻(xiàn)給秦王，秦王十分高興。荊軻展開燕國地圖，露出鋒利的匕首，立即抓住匕首行刺秦王，秦王拔劍抵抗，衛(wèi)兵乘機(jī)上前殺了荊軻，即圖窮匕見。

　　2.【答案】C。解析：阿波羅計(jì)劃，又稱阿波羅工程，是美國從1961年到1972年組織實(shí)施的一系列載人登月飛行任務(wù)。目的是實(shí)現(xiàn)載人登月飛行和人對月球的實(shí)地考察，為載人行星飛行和探測進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備，它是世界航天史上具有劃時(shí)代意義的項(xiàng)成就。

　　3.【答案】B。解析：《這里的黎明靜悄悄》根據(jù)鮑里斯·瓦西里耶夫的同名小說改編。鮑里斯·利沃維奇·瓦西里耶夫是俄羅斯當(dāng)代作家，前蘇聯(lián)國家獎與俄羅斯總統(tǒng)獎得主。他也是中國改革開放后最早被介紹到國內(nèi)的蘇聯(lián)當(dāng)代作家之一�！哆@里的黎明靜悄悄》講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，準(zhǔn)尉瓦斯科夫帶領(lǐng)五位女戰(zhàn)士在廣袤的森林中進(jìn)行激烈殘酷的阻擊戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝數(shù)倍于己的納粹侵略者的故事，影響了中國一代人。

　　4.【答案】A。解析：班主任是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁。

　　5.【答案】C。解析：課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是把社會發(fā)展的客觀要求、知識增長的客觀趨勢和學(xué)生成長的客觀需要轉(zhuǎn)化為具有相當(dāng)水準(zhǔn)、適當(dāng)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)優(yōu)化的課程。課程設(shè)計(jì)滲透著教師的課程理念，也是學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動的一個中介和橋梁。

　　6.【答案】A。解析：學(xué)科課程是種主張以學(xué)科為中心來編制的課程，即根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程。學(xué)科課程的主導(dǎo)價(jià)值在于傳承人類文明，使學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展千百年來人類積累起來的知識文化遺產(chǎn)。在我國的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)中，學(xué)科課程最古老、使用范圍最廣泛。

　　7.【答案】D。解析：影響人的身心發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個體的主觀能動性。其中，個體的主觀能動性是指人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。它是人的`身心發(fā)展的動力，是促進(jìn)個體發(fā)展的決定性因素。題干中，“出淤泥而不染”的意思是生長在淤泥中，而不被污泥所污染。這反映了靠人的主觀能動性而不被“淤泥”所影響。

　　8.【答案】D。解析：義務(wù)教育發(fā)端于17世紀(jì)的德國。1619年，普魯士的魏瑪公國公布的學(xué)校法令規(guī)定，父母應(yīng)送其6~12歲子女入學(xué)，否則政府將強(qiáng)迫其履行義務(wù)，此為義務(wù)教育的開端。從10世紀(jì)開始到14世紀(jì)為止約400年被看作是嚴(yán)格意義上的封建社會，它是古代希臘羅馬文明與近代資本主義社會之間的一段過渡式歷史，習(xí)慣上稱之為西歐封建社會。由此可知，義務(wù)教育發(fā)端之時(shí)已經(jīng)過了封建社會，進(jìn)入近代資本主義社會。而且義務(wù)教育發(fā)源之時(shí)，義務(wù)教育制度還不是非常完善和健全。由此可知，義務(wù)教育制度的產(chǎn)生還要晚些，故選擇資本主義社會。

　　9.【答案】C。解析：教育目的是衡量教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量，評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度，都必須以教學(xué)目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。C選項(xiàng)正確。

　　10.【答案】B。解析：系統(tǒng)抽樣是將整體均衡分成幾個部分，然后按照預(yù)先定的規(guī)則，從每個部分抽取一定數(shù)目的個體，得到需要的樣本，這種抽樣方法叫做系統(tǒng)抽樣。根據(jù)題意知，本題滿足系統(tǒng)抽樣的條件。

　　教師資格題庫 5

　　教師資格證考試2023年上半年筆試考試考前模擬試題

　　1、1923年出版的《稻草人》開創(chuàng)了中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作之路，作者是（ ）�！締芜x題】

　　A.茅盾

　　B.葉圣陶

　　C.張?zhí)煲?/p>

　　D.陳伯吹

　　正確答案：B

　　答案解析：《稻草人》是新中國第一本為兒童而寫的童話集，作者葉圣陶是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集《稻草人》展現(xiàn)了勞動人民的苦難，氣氛略顯低調(diào)和悲哀。他的童話構(gòu)思新穎獨(dú)特，描寫細(xì)膩逼真，富于現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。魯迅說，葉圣陶的《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路的。

　　2、下列作家中，以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的是（ ）�！締芜x題】

　　A.莫泊桑

　　B.巴爾扎克

　　C.巴爾扎克

　　D.普希金

　　正確答案：A

　　答案解析：本題主要考查對文學(xué)常識的掌握莫泊桑是法國短篇小說作家，以短篇小說創(chuàng)作聞名于世。

　　3、2018年4月3日，“再現(xiàn)致遠(yuǎn)艦一遼寧‘丹東一號’清代沉船出水文物展”在遼寧省博物館正式開幕。致遠(yuǎn)艦參加的戰(zhàn)斗發(fā)生在（ ）�！締芜x題】

　　A.鴉片戰(zhàn)爭

　　B.八國聯(lián)軍侵華

　　C.甲午中日戰(zhàn)爭

　　D.抗日戰(zhàn)爭

　　正確答案：C

　　答案解析：甲午中日戰(zhàn)爭的黃海海戰(zhàn)中，清朝北洋艦隊(duì)致遠(yuǎn)艦官兵不畏強(qiáng)敵，勇于戰(zhàn)斗，不幸中彈沉沒。

　　4、假定G不與B相鄰但與最南側(cè)的某星相鄰，可以推出位于正中的星是（ ）�！締芜x題】

　　A.B星

　　B.C星

　　C.E星

　　D.F星

　　正確答案：B

　　答案解析：根據(jù)“B星與F星相鄰”、“F星與C星相鄰”可知這三顆星的排列順序?yàn)锽FC，因?yàn)椤癈星與E星相鄰”，可確定四顆星的排列順序?yàn)锽FCE。剩下A、D、G三顆星的位置不能確定，由“G與B不相鄰”且G與最南側(cè)的某星相鄰，而“A在F的北側(cè)”可知，A在北側(cè)，G位于南側(cè)數(shù)第二位，故最南側(cè)的是D，七顆星位置是ABFCEGD，位于正中的是C星。因此位于正中的星是C星，答案選B。

　　5、1957年10月，（ ）把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生，揭開了太空技術(shù)的序幕�！締芜x題】

　　A.美國

　　B.前蘇聯(lián)

　　C.中國

　　D.歐共體

　　正確答案：B

　　答案解析：1957年10月4日，蘇聯(lián)宣布已經(jīng)成功地把世界上第一顆繞地球運(yùn)行的人造衛(wèi)星——伴侶號送入軌道。

　　6、與《周易》相關(guān)的歷史人物是（ ）�！締芜x題】

　　A.周景王

　　B.周文王

　　C.周平王

　　D.周元王

　　正確答案：B

　　答案解析：《周易》有很長的形成和發(fā)展過程。相傳伏羲氏畫八卦，將天地間萬物的現(xiàn)象都包括于其中，這是原始的`易。據(jù)說周文王經(jīng)過悉心鉆研，將其規(guī)范化、條理化，演繹成六十四卦和三百八十四爻，有了卦辭、爻辭，人稱《周易》。

　　7、社會上曾流傳一句話：研究導(dǎo)彈的掙不過賣茶葉蛋的；也有人說，當(dāng)個服務(wù)員一個月還能掙二千多呢。面對這些言論，作為一個幼教老師必須（ ），才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。【單選題】

　　A.樹立崇高的職業(yè)理想

　　B.具備嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度

　　C.采用靈活多樣的教學(xué)手段

　　D.了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

　　正確答案：A

　　答案解析：教師的職業(yè)雖然兩袖清風(fēng)，但卻是太陽底下最光輝的職業(yè)，因此必須樹立崇高的職業(yè)理想，才能懷著平常心在一線工作，安心工作、用心工作。

　　8、教育的社會性表現(xiàn)為教育同社會（ ）�！締芜x題】

　　A.共存

　　B.共發(fā)展

　　C.共產(chǎn)生

　　D.共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展

　　正確答案：D

　　答案解析：教育的社會性表現(xiàn)為共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展。

　　9、我國傳統(tǒng)圖案里以石榴象征（ ）�！締芜x題】

　　A.多子

　　B.多夢

　　C.多壽

　　D.多財(cái)

　　正確答案：A

　　答案解析：中國傳統(tǒng)文化中視石榴為吉祥物，它是象征多子的祥瑞之果。

　　10、許多老師發(fā)現(xiàn)，不少孩子在家過了一個雙休日之后再回到幼兒園，一些良好的行為習(xí)慣就退步了，比如不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時(shí)喜歡說話，對此老師正確的做法是（ ）�！締芜x題】

　　A.召開家長會，點(diǎn)名要求做的不好的家長向做的好的家長學(xué)習(xí)

　　B.密切聯(lián)系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做

　　C.發(fā)揮自己學(xué)有專攻的優(yōu)勢，為家長提供指導(dǎo)

　　D.不過于干涉家庭教育，做好園內(nèi)教育工作

　　正確答案：C

　　答案解析：幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求中教師要尊重家長，與家長合作，熱情為家長服務(wù)，主動與家長聯(lián)系溝通，幫助家長樹立正確的教育觀。

　　教師資格題庫 6

　　2022年上半年教資考試小學(xué)教育知識真題及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【題干】提出生活教育理論，主張“教學(xué)做合一”的教育家是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.陶行知

　　B.晏陽初

　　C.梁漱溟

　　D.蔡元培

　　【答案】A

　　【解析】陶行知提出了生活教育理論，他的主要觀點(diǎn)：①生活即教育；②社會即學(xué)校；③教學(xué)做合一。故本題選A。

　　2.【題干】認(rèn)為教育起源于動物的本能活動，不僅在脊椎動物中存在教育，甚至在非脊椎動物中也存在教育。這種觀點(diǎn)被稱為（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.神話起源論

　　B.心理起源論

　　C.生物起源論

　　D.勞動起源論

　　【答案】C

　　【解析】生物起源說認(rèn)為教育活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界；教育的產(chǎn)生來自于動物的本能。故本題選C。

　　3.【題干】2021年教育部印發(fā)的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定，①小學(xué)生發(fā)展知識；②學(xué)科知識；③教育教學(xué)知識；④通識性知識；⑤實(shí)踐性知識。小學(xué)教師的專業(yè)知識包括（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.①②③⑤

　　B.①②③④

　　C.①③④⑤

　　D.②③④⑤

　　【答案】B

　　【解析】《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行》規(guī)定，小學(xué)教師的專業(yè)知識包括：小學(xué)生發(fā)展知識；學(xué)科知識；教育教學(xué)知識；通識性知識。故本題選B。

　　4.【題干】毛澤東在《體育研究》一文中指出：“欲圖體育之有效，非動其主觀，促其對于體育之自覺不可”。這句話強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育應(yīng)注重（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.幫助學(xué)生形成正確的體育觀念

　　B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

　　C.培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力與習(xí)慣

　　D.發(fā)展學(xué)生的體育特長

　　【答案】C

　　【解析】題干意為：想要得到體育的效果，不是動用主觀力量，非要促進(jìn)他們對體育的自覺性不可。說明體育要培養(yǎng)學(xué)生對體育的自覺性，即自我鍛煉的能力，非體育觀念，故選C。

　　5.【題干】少先隊(duì)的隊(duì)禮是右手五指并攏，高舉頭上，其涵義是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.黨的利益高于一切

　　B.國家的利益高于一切

　　C.少先隊(duì)的利益高于一切

　　D.人民的利益高于一切

　　【答案】D

　　【解析】行少先隊(duì)隊(duì)禮要右手五指并攏高舉頭上，表示人民的利益高于一切。故選D。

　　6.【題干】馬卡連柯總結(jié)了集體教育、勞動教育和紀(jì)律教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.知行統(tǒng)一原則

　　B.因材施教原則

　　C.平行影響原則

　　D.教育一致性原則

　　【答案】C

　　【解析】馬卡連柯提出，集體教育和個別教育相結(jié)合原則，也稱為平行影響原則，是指在德育過程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生集體教育每個學(xué)生，同時(shí)通過對個別學(xué)生的教育，來促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，把集體教育和個別教育有機(jī)結(jié)合起來。故本題選C。

　　7.【題干】當(dāng)灰塵、飛蟲等進(jìn)入孩子的眼睛時(shí)，不宜采用的措施是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.用手揉

　　B.用生理鹽水沖洗

　　C.用清水沖洗

　　D.用棉簽去除異物

　　【答案】A

　　【解析】一旦異物進(jìn)入眼內(nèi)，可讓孩子輕輕閉上眼睛，切不可以搓揉眼睛以免損傷角膜。故本題選A。

　　8.【題干】小學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了“長方形面積=長×寬”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬于（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.信號學(xué)習(xí)

　　B.連鎖

　　C.概念

　　D.命題

　　【答案】D

　　【解析】命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。通過對長，寬，面積概念的理解，學(xué)習(xí)由幾個概念組成的命題“長方形面積=長×寬”，屬于命題學(xué)習(xí)。故本題選D。

　　9.【題干】個體早期發(fā)展階段存在著關(guān)鍵期，表明兒童的身心發(fā)展具有（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.差異性

　　B.不平衡性

　　C.穩(wěn)定性

　　D.順字性

　　【答案】B

　　10.【題干】小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.具體形象思維和抽象邏輯思維均衡發(fā)展

　　B.完全擺脫具體形象思維

　　C.由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

　　D.抽象邏輯思維是思維的過渡

　　【答案】C

　　11.【題干】小文的學(xué)習(xí)成績不好，但在同學(xué)面前炫耀自己的限量版運(yùn)動鞋或其他高檔物品，看到有同學(xué)投來羨慕的目光，感到十分滿足，小文的心理防御方式是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.升華

　　B.轉(zhuǎn)移

　　C.補(bǔ)償

　　D.推行

　　【答案】C

　　12.【題干】下列詞語中，體現(xiàn)注意品質(zhì)廣度特征的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.一目十行

　　B.一心二用

　　C.目不轉(zhuǎn)睛

　　D.心猿意馬

　　【答案】A

　　【解析】注意的廣度也叫注意的范圍，指在同一時(shí)間內(nèi)，意識所能清楚地把握對象的數(shù)量。一目十行體現(xiàn)了注意的廣度。故選A。

　　13.【題干】教師在選擇和組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先要保證教學(xué)內(nèi)容具有（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.科學(xué)性與思想性

　　B.生活性與情境性

　　C.條理性與邏輯性

　　D.專業(yè)性與學(xué)術(shù)性

　　【答案】A

　　14.【題干】《小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所列舉的教學(xué)活動中通常被合稱為“三字一話”的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通話

　　B.鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通話

　　C.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話

　　D.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方話

　　【答案】C

　　15.【題干】在教學(xué)桂林山水一課時(shí)，教師制定的感受山水之美，體會作者對祖國的熱愛之情的教學(xué)目標(biāo)屬于（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.結(jié)果性目標(biāo)

　　B.體驗(yàn)性目標(biāo)

　　C.表現(xiàn)性目標(biāo)

　　D.知識性目標(biāo)

　　【答案】B

　　16.【題干】有教師提出，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要上有文化味道的數(shù)學(xué)課，這一觀點(diǎn)符合的教學(xué)規(guī)律是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.教與學(xué)的辯證統(tǒng)一

　　B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

　　C.掌握知識與提高能力相統(tǒng)一

　　D.掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一

　　【答案】D

　　【解析】傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律認(rèn)為，學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和提高思想品德修養(yǎng)是相輔相成的兩個方面。題干中，認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要上有文化味道的數(shù)學(xué)課，表明除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還要滲透德育。故選D。

　　17.【題干】為了觀察蠶的生長過程，李老師指導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)蠶寶寶。觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化。這種教學(xué)方法是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.討論法

　　B.實(shí)驗(yàn)法

　　C.練習(xí)法

　　D.演示法

　　【答案】B

　　【解析】實(shí)驗(yàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。題干中李老師指導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)蠶寶寶，觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化就屬于實(shí)驗(yàn)法。

　　18.【題干】從課程論的角度來說，教室里的圖畫、標(biāo)語、黑板報(bào)屬于（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動課程

　　C.顯性課程

　　D.隱性課程

　　【答案】D

　　【解析】隱性課程又叫“非正規(guī)課程”、潛在課程、隱蔽課程。隱性課程主要通過感染、暗示、同化、激勵和心理調(diào)適等多種功能改變著學(xué)生的情緒與情感、行為規(guī)范和生活方式，對學(xué)生起著潛移默化的作用。教室里的圖畫、標(biāo)語、黑板報(bào)都是在潛移默化的像學(xué)生們傳遞知識、行為規(guī)范等。

　　19.【題干】根據(jù)古德萊德的觀點(diǎn)，由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材屬于（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.理想的課程

　　B.正式的課程

　　C.運(yùn)作的課程

　　D.經(jīng)驗(yàn)的課程

　　【答案】B

　　【解析】正式的課程包含有課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材等相關(guān)內(nèi)容。與理想的課程相比，正式的課程在內(nèi)容上并沒有作多少修改，只是獲得了官方的批準(zhǔn)、認(rèn)可與推廣實(shí)施而已。正式的課程只是理想的課程中的那些被官方認(rèn)可與授權(quán)的部分。由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材屬于正式的課程。

　　20.【題干】在小學(xué)階段提倡運(yùn)用的“檔案袋評價(jià)”屬于（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.量化評價(jià)

　　B.質(zhì)性評價(jià)

　　C.絕對評價(jià)

　　D.相對評價(jià)

　　【答案】B

　　【解析】質(zhì)性評價(jià)主要是在描述的基礎(chǔ)上進(jìn)行評判，通常表現(xiàn)為書面的“鑒定”或“評語”。一般來講，書面的評語通常比簡單的分?jǐn)?shù)或等級更清晰地傳達(dá)出被評價(jià)者的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，但這種評價(jià)方法不夠精確，且主觀性較強(qiáng)。在小學(xué)階段提倡運(yùn)用的“檔案袋評價(jià)”屬于質(zhì)性評價(jià)。

　　二、簡答題

　　21.【題干】簡述學(xué)校開展美育的途徑。

　　【答案】（1）通過課堂教學(xué)實(shí)施美育。具體來說，包括美術(shù)課、音樂課、數(shù)學(xué)課、語文課、自然課、手工課和勞動課。

　　（2）通過開展課外活動實(shí)施美育。利用美化校園、教室環(huán)境進(jìn)行美育。

　�。�3）通過教師的示范作用對學(xué)生進(jìn)行美育。

　　22.【題干】簡述開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　【答案】教育實(shí)驗(yàn)的基本要素：自變量因變量，實(shí)驗(yàn)組和控制組，前測和后測。

　　23.【題干】簡述加里培林的心智技能階段理論。

　　【答案】加里培林將智力技能的形成分成五個階段：

　　一是動作的定向階段。

　　二是物與物質(zhì)化階段。

　　三是出聲的外部言語動作階段。

　　四是不出聲的外部言語動作階段。

　　五是內(nèi)部言語動作階段。

　　三、材料分析題

　　24.（1） 班小玉同學(xué)新買的《新華字典》丟了，她曾在這本字典的'背面寫了一個“玉”字，班主任沈老師讓小玉先不要聲張，到教室對同學(xué)們說：“前兩天老師請每位同學(xué)買了一本字典，現(xiàn)在請大家把自己的字典拿出來讓老師看一下�！鄙蚶蠋熢跈z查時(shí)發(fā)現(xiàn)小葉滿臉通紅，同學(xué)她的字典背面有個“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老師遲疑了一下，繼續(xù)檢查其他學(xué)生的字典。事后，沈老師了解到小葉家生活非常困難，母親臥病在床，對她來說，購買一本字典是個不小的負(fù)擔(dān)，沈老師就自己買了一本字典，并在背面精心地描摹了一個“玉”字。當(dāng)著全班同學(xué)的面把字典交給了小玉，然后對她說：“你的字典找到了，是其他班的同學(xué)撿到的，”小葉聽到后，紅著臉低下了頭......”

　　問題：

　�。�1）結(jié)合材料，從德育的角度評析老師的行為。（10分）

　�。�2）作為一名小學(xué)教師，處理類似問題應(yīng)遵循哪些原則？（10分）

　　參考解析：

　�。�1）材料中，沈老師的做法遵循了以下德育規(guī)律和德育原則，值得我們學(xué)習(xí)。

　　①沈老師遵循了德育的因材施教原則。進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育。材料中，沈老師針對小葉的實(shí)際情況入手，對小葉進(jìn)行針對性教育，體現(xiàn)了因材施教原則。

　�、诘掠�過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。材料中，沈老師自己給小玉買了字典，引發(fā)了小葉羞愧心理，從道德情感入手對小葉進(jìn)行了教育，遵循了這一規(guī)律。

　　③德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部斗爭變化的過程。學(xué)生不斷作出反應(yīng)、斗爭的過程也就是學(xué)生品德不斷發(fā)展的過程。材料中，沈老師在發(fā)現(xiàn)小葉的情況時(shí)，沒有當(dāng)眾批評她，而是通過購買字典讓學(xué)生自覺產(chǎn)生思想上的變化，遵循了這一規(guī)律。

　　綜上所述，沈老師的行為正確，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

　�。�2）班級突發(fā)事件處理的原則

　　1.教育性原則：以讓學(xué)生受教育、促進(jìn)每個學(xué)生的成長為目的

　　2.客觀性原則：公平公正地分析和處理問題，客觀地對待每一個學(xué)生

　　3.有效性原則：考慮措施的效果如何

　　4.可接受原則：使當(dāng)事雙方對處理意見或結(jié)果心悅誠服地接受

　　5.冷處理原則：不急于表態(tài)下結(jié)論，而應(yīng)冷靜地觀察，把問題的來龍去脈弄清楚后再去處理。

　　25.材料：

　　近年來，某小學(xué)為改革過于依賴紙筆測試的學(xué)業(yè)評價(jià)方式，在低年級實(shí)施基于繪本場景的表現(xiàn)性評價(jià)，采用游戲化、項(xiàng)目化、綜合式評價(jià)方法，對學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。由教師、家長志愿者、中高年級學(xué)生志愿者組成評價(jià)小組，根據(jù)每一位學(xué)生的表現(xiàn)評定等級。

　　一年級表現(xiàn)性評價(jià)選定的繪本為《犟龜》，其主要內(nèi)容為：烏龜陶陶響應(yīng)遠(yuǎn)方的邀請，啟程去參加獅王二十八世的婚禮。一 路上歷經(jīng)千辛萬苦，闖過了各種難關(guān)，最終他趕上的是獅王二十九世的結(jié)婚慶典。為考查學(xué)生的拼讀能力，教師設(shè)計(jì)了“幫助烏陶陶朗讀用拼音書寫的請柬”的任務(wù)。為考查學(xué)生的音樂表演能力，要求學(xué)生為“獅王” 唱一首歌，并配以表情和動作。接著，學(xué)生小組合作，用事先準(zhǔn)備好的橡皮泥捏一頂王冠，作為獻(xiàn)給“獅王”的禮物，這一任務(wù)不僅考查學(xué)生的造型能力，還考查學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作能力等。

　　實(shí)施表現(xiàn)性評價(jià)后，學(xué)生們都把期末評價(jià)當(dāng)成期末慶典，從學(xué)期初就開始期待，這個學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)與以往大不相同，表現(xiàn)出極大的熱情。

　　問題：

　�。�1）結(jié)合材料，對實(shí)踐表現(xiàn)的方式進(jìn)行評價(jià)。（10分）

　　（2）這樣的評價(jià)有怎樣的功能？（10分）

　　參考解析：

　　（1）材料中，該校的行為符合新課程改革倡導(dǎo)的評價(jià)觀。評價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。材料中，該校對學(xué)生實(shí)施表現(xiàn)性評價(jià)、使得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與以往大不相同，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

　　②該校的行為注重與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)。材料中，通過設(shè)計(jì)寫請柬的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和想象力等。

　�、圩⒅卦u價(jià)內(nèi)容綜合化。重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展。材料中，對學(xué)生實(shí)施表現(xiàn)性評價(jià)，注重了對學(xué)生創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展。

　　⑤評價(jià)主體多元化。要求建立學(xué)生、教師、家長等主體共同參與、交互作用的評價(jià)制度，促進(jìn)被評價(jià)者的發(fā)展。材料中，學(xué)生的評價(jià)由教師、家長志愿者、中高年級學(xué)生志愿者組成評價(jià)小組，根據(jù)每一位學(xué)生的表現(xiàn)評定等級。正是體現(xiàn)了評價(jià)主體多元化。

　�。�2）①教學(xué)評價(jià)的導(dǎo)向功能，指教學(xué)評價(jià)對教育活動有定向引導(dǎo)的功能，能引導(dǎo)評價(jià)對象趨向于理想的目標(biāo)。

　�、诮虒W(xué)評價(jià)的激勵功能，是指通過合理有效地教學(xué)評價(jià)，激發(fā)和維持評價(jià)對象的內(nèi)在動力，調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育目的。材料中，學(xué)校的教學(xué)評價(jià)使得學(xué)生越來越活躍，對于課程也有極大的熱情，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)。）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

　　26.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　蜘蛛開店

　　有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。

　　蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍?/p>

　　于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需一元錢�！�

　　顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。

　　晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲�巾織起來很簡單�?/p>

　　第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需一元錢�！�

　　顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。

　　蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

　　蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子的織起來很簡單。

　　第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需一一元錢。”

　　可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

　　問題：

　�。�1）【題干】若針對二年級的教學(xué)文本，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

　　【答案】知識與能力目標(biāo)：會認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個生字，會寫“店、決、定”等9個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法目標(biāo)：通過看圖、談話的方式，獲得初步的觀察能力、語言表達(dá)能力。讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。

　　（2）【題干】針對于賣口罩，請?jiān)O(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并簡要說明理由。

　　【答案】1.導(dǎo)入：課件展示圖片和標(biāo)題蜘蛛決定開一家商店。

　�。�1）指名讀句子。

　�。�2）提問：“決定是什么意思？從“決定這個詞中體會到什么？”

　�。�3）引導(dǎo)：蜘蛛決心開一家商店。誰能用肯定的語氣讀讀這句話。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　2.整體感知

　　學(xué)生朗讀課文，并畫出自己不認(rèn)識的生字詞；思考文章主要講了好寂寞、好無聊的蜘蛛決定開店了，它會賣什么呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過初讀課文，了解故事大意，簡單講述故事

　　3.深入研讀：

　�。�1）學(xué)生朗讀文章，教師首先對店，蹲等重點(diǎn)生字詞進(jìn)行示范講解，并請學(xué)生回答提出的問題，探究矛盾點(diǎn)“很簡單”和“好難織”。

　　（2）分組讀。

　�。�3）討論：為什么先前說“口罩織起來很簡單”，后來卻說“口罩好難織”？這不是前后矛盾嗎？

　　明確問題：這兩句話對比，從中體會到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡單，沒有考慮到會遇到怎樣的顧客，會有什么困難。具體地說就是蜘蛛自己擅長編織，覺得開口罩編織店是很簡單的事。沒想到來的顧客是河馬，這里說“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫費(fèi)時(shí)間。

　�。�4）體會給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。

　�、僬n件出示：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。

　�、谥该�讀句子，并相機(jī)出示河馬嘴巴圖片。

　　預(yù)設(shè)1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大”，從這強(qiáng)烈的語氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人。

　　預(yù)設(shè)2：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整天”“工夫”“終于”，感受口罩“好難織”。

　�、壅n件出示：顧客來了，（ ）是一只河馬。

　　在括號里加一個詞語，更好地表達(dá)河馬此時(shí)此刻的心情。

　�、苡懻摚褐┲霝槭裁磿�這樣意外呢？

　　明確問題：蜘蛛開口罩編織店，覺得這事很簡單，完全沒想到遇到第一個顧客就會是嘴巴最大的河馬。

　�、蔟R讀第4自然段。

　　4交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣出了好價(jià)錢嗎？

　　小木屋外面掛了一張招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢�！�

　　（1）課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。

　　（2）學(xué)生談看到這個招牌的體會。

　�。�預(yù)設(shè)：蜘蛛想法太簡單了，不計(jì)口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢。）

　　5.指名講述“賣口罩”部分的故事。

　　6.想象：如果你是蜘蛛，經(jīng)歷了這些，你會想什么？

　　預(yù)設(shè)1：哎，一開店就遇到大嘴巴的河馬，織個口罩花了一整天時(shí)間，真倒霉。

　　預(yù)設(shè)2：口罩那么難織，還是換個編織店吧，織別的東西吧。

　　（4）童話故事有一波三折寫作手法。什么是一波三折呢？一波就是以一件事情為線索，折就是指事情中的意外的變化，三折就是指三次意外變化。比如《蜘蛛開店》這篇童話以蜘蛛開店為線索，寫了三個波折。

　　【設(shè)計(jì)意圖】整體感知深入體會情節(jié)，完整講述故事。一步一步指導(dǎo)學(xué)生完成講述故事，提高學(xué)生在設(shè)疑中主動探求故事的興趣和欲望。

　　4.小結(jié)作業(yè)：

　　①歸納課程內(nèi)容，提煉重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)述；

　�、诨丶彝卣够蛘吒膶�

　　【設(shè)計(jì)理由】通過小結(jié)，幫助學(xué)生梳理總結(jié)學(xué)過的知識內(nèi)容，設(shè)置開放性作業(yè)，幫助學(xué)生開拓視野，鞏固所學(xué)。

　　（3）【題干】請分析一下這篇文章里面的寫作手法有些什么？

　　27.請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　（1）什么是符號意識 （4分） ？在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何發(fā)展小學(xué)生的符號意識？ （4 分）

　�。�2）若指導(dǎo)五年級小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。 （10分）

　�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。（22分）

　　參考解析：

　　（1）符號意識主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；知道使用符號可以進(jìn)行運(yùn)算和推理，得到的結(jié)論具有一般性。建立符號意識有助于學(xué)生理解符號的使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式�！�

　　創(chuàng)設(shè)具體的情境，聯(lián)系身邊的事情，幫助學(xué)生去認(rèn)識與理解符號，要盡可能在實(shí)際問題情境中幫助學(xué)生理解符號以及表達(dá)式、關(guān)系式意義，在解決實(shí)際問題中發(fā)展學(xué)生的符號意識。在教學(xué)中對符號演算的處理應(yīng)盡量避免讓學(xué)生機(jī)械地練習(xí)與記憶，而應(yīng)增加實(shí)際背景、探索過程、幾何解釋等，以幫助學(xué)生理解。如果學(xué)生能從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并用符號來表示，說明學(xué)生超越了具體實(shí)際問題的情景，找出了存在于某一問題中的共性和挖普遍性，把認(rèn)識和推理提到一個更高的水平。

　　（2）教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)：借助生活中的實(shí)例，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　過程與方法目標(biāo)：在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡明性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在動手實(shí)踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗(yàn)。在合作學(xué)習(xí)及相互交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　�。�3）教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、用字母表示特定的數(shù)

　　師：同學(xué)們?nèi)ミ^大雁塔嗎？知道關(guān)于它的歷史嗎？那老師給大家介紹一下吧！

　　這里的D表示什么？ （大雁塔） H表示什么？ （西安市）

　　師： D和H都是字母。（板書--字母）

　　師：在生活中還有沒有用字母表示的例子？ （生自由發(fā)言）

　　師：來我們看一看。（KFCCCTV1P）

　　師：同學(xué)們有沒有玩過撲克牌？生：玩過。

　　師：撲克牌里有沒有字母？生：有

　　師：我們來看一下，這里的J表示（11） ， Q表示（12），K表示（13） A表示（1或24） 并及時(shí)板書。

　　師：看來字母很神奇，有時(shí)可以表示名稱，有時(shí)可以表示計(jì)量單位，有時(shí)可以表示數(shù)。今天節(jié)課我們就來一起研究《用字母表示數(shù)》。（補(bǔ)充板書）

　　二、用字母表示變化的數(shù)

　　1.兒歌激趣，初步建構(gòu)。

　　師：同學(xué)們，有一首特別有趣的兒歌叫＂數(shù)青蛙”， 你們會說嗎？

　　1只青蛙1張嘴，

　　2只青蛙2張嘴，

　　3只青蛙3張嘴，....

　　男女對唱，師做暫停手勢，問：能唱完嗎？生：唱不完。

　　師：那你能用一句簡潔的話表示這首 兒歌嗎？ （生交流匯報(bào)并展示學(xué)生表示方法）

　　師：你覺得那種方法比較合理？在這首兒歌中，n分別表示那些數(shù)字？

　　師：青蛙的只數(shù)和嘴的張數(shù)相同，都用n來表示。

　　小結(jié)：在同一個算式中，相同的字母表示相同的數(shù)。

　　2.提出問題，感悟新知。

　�。�1）通過這個圖，你了解到了什么？還想知道什么？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說出：當(dāng)淘氣1歲時(shí)，媽媽1+26歲；當(dāng)淘氣2歲時(shí)，媽媽2+26歲；當(dāng)淘氣3歲時(shí)，媽媽3+26歲... .

　　（3）當(dāng)淘氣10歲時(shí)，媽媽多少歲呢？算式是什么？誰能像這樣接著往下說？ （請3個學(xué)生繼續(xù)說。）

　�。�4）如果淘氣的年齡為a歲，那媽媽得年齡是多少歲呢？ （板書： a+26歲）

　�。�5）你是怎么理解這個式子的？ （引導(dǎo)學(xué)生說出： 媽媽比淘氣大26歲是永遠(yuǎn)不變的，如果用字母

　　a表示淘氣的歲數(shù)，媽媽的歲數(shù)就是a+26歲。）

　　（6）來，一起讀一讀。同學(xué)們看這個含有字母的加法式子（指著黑板上的a+26） ，從這個式子

　　你們能知道些什么呢？ （請學(xué)生任意 說說意思。大家說得有點(diǎn)意思，對，這個式子表示出了淘氣和媽媽之間的年齡關(guān)系。）

　�。�7）淘氣的年齡是在不斷變化的，媽媽的年齡也隨著變化。而a+ 26表示的關(guān)系卻是不變的。正

　　如德國數(shù)學(xué)家開普勒說的一一（讀課件： 數(shù)學(xué)就是研究千變?nèi)f化中不變的關(guān)系。）

　　3.數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　（1） （課件：三角形）擺一個三角形用3根小棒， 擺2個三角形用幾根小棒？用什么算式表示？

　�。�3x2=6）擺3個三角形用幾根？自己寫算式。擺3個三角形呢？ 4個呢？

　�。�2）還可以繼續(xù)擺下去，擺5個，擺6個，擺10個，擺50個，你能把算式寫下去嗎？

　�。�3）說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ （生說）

　�。�4）三角形個數(shù)和小棒根數(shù)有什么關(guān)系？ （引導(dǎo) 學(xué)生說出：小棒根數(shù)是三角形個數(shù)的3倍）

　　師：在這一串式子里，有一個永遠(yuǎn)不變的量是3； 1、2、3、4、5、....是另一個量，在變化。我

　　們永遠(yuǎn)寫不完，你可以用一個算式表示這個規(guī)律嗎？ （根據(jù)學(xué)生回答板書： a，a3）

　�。�5）你是怎么想的？ （當(dāng)三角形個數(shù)是a時(shí)， 小棒根數(shù)是它的3倍，就是（ax3） 根。）

　�。�6）在這里，a可以表示哪些數(shù)？ （生： 1、2、3、、.... ）這個a只能表示整數(shù)，能表示小數(shù)嗎？

　�。�7）用字母表示的數(shù)有一定的范圍 ，我們要根據(jù)生活中的實(shí)際情況而定。

　　三、聽故事《數(shù)學(xué)國王》，學(xué)習(xí)在含有字母的乘法算式中，字母與字母之間，母與數(shù)字之間的簡寫方法。

　　緊跟練習(xí)：

　　1、填空題。

　　2、判斷。

　　四、拓展應(yīng)用

　　1、課件出示：快樂廣場

　　師：看懂這幅圖的意思嗎？這里的x米、y米分別表示什么？

　　生： x米表示生活館到音樂吧的距離。

　　生： y米表示生活館到智薏屋的距離。

　　師：從門口出發(fā)，你想去哪里，要走多少米的路程？

　　課件出示：我想去（ ），從入口出發(fā)要走的路程是（ ）米。

　　生：我想去音樂吧，要走（50+x） 米

　　生：我想去生活館，要走50米

　　生：我想去智慧屋，要走（50+y）米

　　師：為什么這里的字母都不一樣？

　　生：因?yàn)樗鼈兊穆烦滩灰粯?/p>

　　師：哦，原來不一樣的路程，也就是說不-樣的數(shù)要用不-樣的字母來表示。

　　2、生活館（討論n只手有（ ） 手指頭。）

　　3、智慧屋（用字母表示正方形周長和面積公式、長方形面積公式）

　　4、音樂吧（繼續(xù)讀兒歌）

　　你還能接著說下去嗎？ 10只青蛙呢？ a只青蛙呢？讓我們?yōu)槿�世界的青蛙編一句�?shù)學(xué)歌吧！

　　1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；

　　2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿；

　　3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿；

　　n只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿。

　　小結(jié)：這里的字母n是什么意思呢？它表示青蛙只數(shù)。它不僅表示了數(shù)，而且表示了青蛙的只數(shù)n

　　與它的嘴的張數(shù)n，眼睛的只數(shù)2n，以及腿的條數(shù)4n之間的數(shù)量關(guān)系。

　　28.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　The new school year begins after the summer holidays . The students are talking about their holidays.

　　（1）簡述四種常見的英語學(xué)習(xí)活動類型，并舉例說明。（8 分）

　�。�2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）

　　（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生匯報(bào)假期里的學(xué)習(xí)情況，并說明理由。（22分）

　　參考解析：

　�。�1）常見的英語學(xué)習(xí)活動類型：

　　歌謠活動：歌謠學(xué)語音、歌謠學(xué)語詞、歌謠學(xué)語句、歌謠學(xué)語法、歌謠學(xué)話題

　　歌曲活動：歌曲學(xué)語音、歌曲學(xué)語詞、歌曲學(xué)語句、歌曲學(xué)語法、歌曲學(xué)話題

　　故事活動：故事學(xué)語音、故事學(xué)語詞、故事學(xué)語句、故事學(xué)語法、故事學(xué)話題

　　游戲活動：游戲?qū)W語音、游戲?qū)W語詞、游戲?qū)W語句、游戲?qū)W語法、游戲?qū)W話題

　　（2）1.知識目標(biāo)

　�、賹W(xué)生能夠認(rèn)讀單詞和短語read，holiday，write a book；能夠掌握主要句型what did you do并熟練運(yùn)用。

　　②學(xué)生能夠了解更多與過去發(fā)生的事情相關(guān)的內(nèi)容。

　　2.能力目標(biāo)

　　通過課堂活動，學(xué)生能夠提高綜合語言運(yùn)用能力，并能就熟悉的話題進(jìn)行簡單交流。

　　3.情感目標(biāo)、

　　學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣

　　（3）拓展訓(xùn)練

　　游戲：你演我說

　　教師先介紹你演我說游戲的規(guī)則，學(xué)生分成兩個人一組，一個人看到老師出示的句子，并將它表演出來，另一個人用what did you do 提問并猜含義。猜對一個句子得一分，得分最多的組贏得勝利。

　　設(shè)計(jì)理由：通過練習(xí)，學(xué)生能增強(qiáng)對句子的實(shí)際運(yùn)用，并且在游戲過程中，增加英語學(xué)習(xí)的樂趣和同伴的協(xié)作能力。

　　29.請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

　　（1）簡要分析歌曲的特點(diǎn)。（8 分）

　�。�2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）

　�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“四分音符，八分音符”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（22分）

　　參考解析：

　�。�1）歌曲特點(diǎn)：《時(shí)間像小馬車》 是一首想象生動、活潑有趣、有一定教育意義的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)特點(diǎn)。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時(shí)鐘小馬車”噠噠走動的聲響。旋律多為級進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)、節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，要珍惜時(shí)間，懂得利用人生有限的時(shí)間多學(xué)本領(lǐng)，成為對祖國有用之才。

　�。�2）教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，認(rèn)識到時(shí)間的重要性，懂得去珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

　　知識與技能目標(biāo)：能用活潑愉快的聲音演唱《時(shí)間像小馬車》。

　　過程與方法目標(biāo)：通過探究、模仿，接龍等方式，體驗(yàn)歌曲的漸強(qiáng)漸弱的變化，并展示出效果。

　�。�3）教學(xué)過程

　　同學(xué)們，你們坐過馬車嗎？今天時(shí)光老人給我們帶來了一輛時(shí)間馬車，想帶領(lǐng)大家坐上這輛時(shí)間的小馬車走進(jìn)我們的音樂世界。

　　一、律動導(dǎo)入

　　全體起立，（放原唱）跟老師一起坐上這輛時(shí)間的小馬車，出發(fā)吧！

　　二、難點(diǎn)處理

　　1、請坐，時(shí)光老人說同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，同學(xué)們坐在小馬車上聽到了什么聲音？（小馬車噠噠噠噠跑的聲音）我們一起來聽一聽小馬車是怎樣跑來的（播放小馬車由遠(yuǎn)到近時(shí)圖像及聲音）？（小馬車由遠(yuǎn)到近，聲音由小到大）

　　2、我們能用什么樂器模仿小馬車噠噠噠噠跑的聲音？（雙響筒）雙響筒是打擊樂器，演奏時(shí)，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。你們聽一聽老師模仿的怎么樣（由弱到強(qiáng)）？（噠噠 噠噠 噠噠 噠噠）隨老師一起讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠

　　3、小馬車的鈴鐺也鈴鈴作響，我們用手鈴來模仿一下，手鈴，演奏時(shí)左手握住鈴柄，右手握拳，敲擊左手的手腕，演奏出不同的節(jié)奏型。邊敲擊樂器邊讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 向 前 跑，老師給他們配上了小音符，我們一起來唱一唱吧

　　4、時(shí)間的小馬車帶著時(shí)光老人漸漸跑遠(yuǎn)了，我們一起聽一聽，馬車跑遠(yuǎn)的聲音，噠噠 噠噠 噠噠 噠噠

　　5、同樣我們也給它加上小音符，一起唱一唱吧

　　6、時(shí)間的小馬車變成了流動的音符，讓我們一起給它伴奏吧。（放范唱）

　　7、時(shí)光老人夸獎我們伴奏的真棒，他問同學(xué)們能不能乘上小馬車一起演唱歌曲呢？

　　三、學(xué)唱階段

　　8、時(shí)光老人說你們歌詞還不會，怎么能演唱呢，讓我們一起按節(jié)奏讀一讀吧

　　9、放范唱，小聲跟唱，你的聲音不要讓你的同桌聽到哦，

　　10、再放范唱，老師好像聽到了同學(xué)們坐在小馬車上那快樂的心情，能不能把這快樂的心情分享給你的同桌讓她聽到你的聲音。

　　11、 小馬車跑動的時(shí)候發(fā)出的聲音是干脆的，讓我們以干脆聲音來演唱第一樂句，（隨琴逐句教唱）第二樂句馬車由遠(yuǎn)到近由弱到強(qiáng)一氣呵成，第三樂句唱的連貫些，第四樂句由近到遠(yuǎn)由強(qiáng)到弱一氣呵成

　　12、 隨琴完整演唱

　　13、 時(shí)光老人說我們唱的真不錯了，現(xiàn)在給大家分配一下任務(wù)各自為歌曲服務(wù)，樂器組，舞蹈組，歌唱組，

　　14、 時(shí)光老人說時(shí)間像小馬車一樣噠噠噠噠噠噠噠噠不停地跑動著，他想考考大家，時(shí)間還像什么？老師說時(shí)間像小火箭，跑的飛快，嗖嗖嗖嗖嗖嗖沖上天，我們一起把時(shí)間當(dāng)做小火箭演唱一遍吧

　　四、聽賞

　　15、時(shí)光老人今天給大家?guī)�來了一件小禮物，靜靜的來聽一聽是什么？（鬧鐘）你來聽一聽鬧鐘走動的聲音（滴答滴答）

　　16、時(shí)光老人說今天這只小鬧鐘可不是一般的小鬧鐘，它是只調(diào)皮的小鬧鐘，不僅會唱歌而且還會跳舞，你們來聽一聽它是怎樣唱歌的？

　　17、我們一起來模仿一下小鬧鐘唱歌的樣子吧，

　　18、誰聽出來是什么小樂器在模仿小鬧鐘滴答滴答走動的聲音？（木魚）

　　19、我們用木魚為小鬧鐘伴奏吧

　　20、小鬧鐘說我不滿足唱歌了，我要給大家跳一支舞

　　21、小鬧鐘還是一刻不停的跳啊唱啊，你聽，它又唱起來了，

　　22、這只調(diào)皮的小鬧鐘可是一個負(fù)責(zé)的小鬧鐘，它不忘了它的職責(zé)，該叫醒主人起床的時(shí)候它叮鈴鈴響起來了，你們聽小鬧鐘叮鈴鈴響了幾次？（八次）

　　23這只調(diào)皮的小鬧鐘啊把小主人叫醒后，又繼續(xù)唱著它的歌，仔細(xì)認(rèn)真聽小鬧鐘最后發(fā)生了什么？（不小心滑了一跤）

　　24、這首樂曲原來是由美國安德森老爺爺所做的一首樂曲，現(xiàn)在我們一起完整聆聽（邊唱邊律動）

　　五、總結(jié)

　　25、時(shí)光老人對大家今天的表現(xiàn)非常滿意，可是時(shí)光老人它一刻不停的往前走著，從不停歇，讓我們趕上時(shí)光老人的腳步，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，好下課。

　　評分標(biāo)準(zhǔn)：

　�。ㄒ唬� 25—28分

　　1.切合主題，符合課型，貼合學(xué)情

　　2.活動領(lǐng)域、名稱及活動對象明確

　　3.三維目標(biāo)與教學(xué)活動類型匹配，表述具體正確

　　4.重難點(diǎn)適宜且突出

　　5.教學(xué)準(zhǔn)備全面充分；包括歌曲及特點(diǎn)分析、學(xué)情分析

　　6.教學(xué)過程：采用的教學(xué)方法與內(nèi)容及目標(biāo)匹配，各環(huán)節(jié)詳細(xì)完整（包括導(dǎo)入、感知、新授、活動、小結(jié)等環(huán)節(jié)），設(shè)計(jì)指定的教學(xué)環(huán)節(jié)，邏輯性好且能支持重點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成

　　7.活動內(nèi)容充實(shí)、活動形式多樣化、游戲化、趣味化

　　8.活動過程符合領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)思路，創(chuàng)新點(diǎn)或者亮點(diǎn)至少1處以上

　　9.字體工整，表述清楚，書面表達(dá)合理，符合題目要求

　�。ǘ�） 20—25分

　　1.符合題意，符合課型，貼合學(xué)情

　　2.活動領(lǐng)域、名稱及活動對象適宜

　　3.三維目標(biāo)與教學(xué)活動類型基本匹配，表述比較具體明確

　　4.重難點(diǎn)適宜且明確

　　5.教學(xué)準(zhǔn)備比較全面；包括歌曲及特點(diǎn)分析、學(xué)情分析

　　6.教學(xué)過程：采用的教學(xué)方法與內(nèi)容及目標(biāo)較為匹配，各環(huán)節(jié)詳細(xì)完整，邏輯性較好且能支持目標(biāo)的達(dá)成

　　7.活動內(nèi)容較充實(shí)、活動形式比較多樣、游戲化、趣味化

　　8.活動過程符合領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)思路，有1處創(chuàng)新點(diǎn)或者亮點(diǎn)

　　9.字跡清楚，表述流暢，書面表達(dá)基本標(biāo)準(zhǔn)，符合題目要求

　�。ㄈ�） 15一20分

　　1.基本符合題意和學(xué)情日

　　2.活動領(lǐng)域、名稱及活動對象基本清楚

　　3.三維目標(biāo)沒有明確區(qū)分維度，與教學(xué)活動類型基本匹配，表述具體

　　4.重難點(diǎn)基本適宜且明確

　　5.教學(xué)準(zhǔn)備比較全面，但比較籠統(tǒng)泛化，不夠具體明確

　　6.教學(xué)過程：采用的教學(xué)方法與內(nèi)容及目標(biāo)較為匹配，節(jié)環(huán)節(jié)完整，邏輯性一般，能支持大部分目標(biāo)的達(dá)成

　　7.活動內(nèi)容單薄，活動形式較少、趣味性欠缺

　　8.活動過程基本符合領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)思路

　　9.字跡潦草，書面表達(dá)口語化或成人化，基本符合題目要求

　　30.助跑投擲壘球（以右手投擲為側(cè)）

　　面對投擲方向，右手持球于頭的右前方；助跑幾步后，邁右腿的同時(shí)，身體向右轉(zhuǎn)。右臂靠近身體經(jīng)下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當(dāng)右腳剛一落地，迅速蹬地、轉(zhuǎn)髖、挺胸、同時(shí)身體左轉(zhuǎn)，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂，將球快速投出。

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　（1）寫出“助跑投擲壘球”的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。

　　（2）如果指導(dǎo)水平三的學(xué)習(xí)練習(xí)。試擬定教學(xué)目標(biāo)

　�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明理由

　　參考解析：

　　（1）教學(xué)重點(diǎn)：左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當(dāng)右腳剛一落地，迅速蹬地、轉(zhuǎn)髖、挺胸、同時(shí)身體左轉(zhuǎn)，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂

　　教學(xué)難點(diǎn)：動作流暢自然、協(xié)調(diào)

　　（2）知識與技能：學(xué)生能描述出助跑投擲壘球動作要領(lǐng)，85%以上的同學(xué)能掌握這一動作技術(shù)。

　　過程與方法：通過引導(dǎo)練習(xí)法，提升競技能力，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過練習(xí)學(xué)生能夠培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)。

　　（3）一、導(dǎo)入

　　教師活動：教師出示助跑投擲壘球動作掛圖，提問其動作分幾個技術(shù)環(huán)節(jié)？有什么技術(shù)要求？用自己的話來形容一下方法。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。

　　學(xué)生活動：學(xué)生觀察掛圖并回答老師的提問。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過圖片加提問的導(dǎo)入形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思考能力，積極參與到體育課程當(dāng)中來，為后面的教學(xué)做好鋪墊。

　　二、示范

　　教師采用正面和側(cè)面示范，提示學(xué)生觀察老師的動作，并描繪出來。

　　設(shè)計(jì)意圖：多角度示范能兼顧到多數(shù)學(xué)生，方便觀察與學(xué)習(xí)

　　三、講解

　　教師結(jié)合掛圖講解技術(shù)動作要領(lǐng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用掛圖講解技巧，便于學(xué)生記憶，加深學(xué)生對動作的理解。

　　四、練習(xí)

　�、倏帐志毻�

　　練習(xí)墊步，以空手?jǐn)M投擲的動作。，練習(xí)時(shí)全部的動作放慢速度，以免受傷。

　�、诜纸M進(jìn)行練習(xí)，互相糾正對方在動作中出現(xiàn)的問題。

　　設(shè)計(jì)理由：通過練習(xí)，不斷強(qiáng)化技術(shù)掌握，嘗試完整動作練習(xí)。

　　31.古建筑的保護(hù)

　　（1）中國古建筑采用什么結(jié)構(gòu)方式？在群體組合與布局上的特點(diǎn)是什么？

　�。�2）如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，就擬定教學(xué)目標(biāo)。

　　（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。“古建筑的審美感知與保護(hù)”內(nèi)容的教學(xué)活動，并說明理由。

　　參考解析：

　�。�1）古代建筑以木構(gòu)架為主，構(gòu)成富有彈性的框架，有抬梁，穿斗，井干三種不同的結(jié)構(gòu)方式。布局特點(diǎn)：若干單個建筑物的群體組合；以木構(gòu)架為主的結(jié)構(gòu)方式；中軸對稱、方正嚴(yán)整的群體組合與布局

　�。�2）知識與技能：欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識古建筑的價(jià)值，整理本地區(qū)古建筑資料，能用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑

　　過程與方法：通過自主探究，小組討論交流過程中，提高欣賞的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣

　�。�3）

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　圖片導(dǎo)入，教師展示古建筑圖片讓學(xué)生觀察，導(dǎo)出課題。

　�。ǘ�）欣賞感知

　　欣賞圖片：中國古代建筑欣賞——北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價(jià)值。

　�。ㄈ�）整理交流

　　學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。

　　談?wù)勛约簩τ谟H身游歷過的古建筑的認(rèn)識、感想。

　　欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術(shù)美。

　　在欣賞過程中，細(xì)致觀察古建筑的造型特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及裝飾色彩。

　�。ㄋ模┍Ｗo(hù)活動

　　以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報(bào)、古建筑模型等。或嘗試撰寫簡單的調(diào)查報(bào)告。

　　（五）展示賞評

　　組織學(xué)生以組為單位展示、賞評保護(hù)古建筑的作品。

　�。�六）總結(jié)交流

　　建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復(fù)原，我們要重視對古建筑的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪枪糯�文明幸存的見證，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。

　�。ㄆ撸┩卣寡由�

　　欣賞古建筑模型圖片，探究其制作方法。

　　與家人旅游時(shí)注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐，愛護(hù)古建筑。

　　教師資格題庫 7

　　教師資格證考試《綜合素質(zhì)》2023年上半年考試考前模擬題

　　在美國與西班牙作戰(zhàn)期間，美國海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報(bào)，招募兵員。當(dāng)時(shí)最有名的一個海軍廣告是這樣說的：美國海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個廣告解釋說：“根據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在紐約市民的死亡率是每千人有16人，而盡管是戰(zhàn)時(shí)，美國海軍士兵的死亡率也不過每千人只有9人。”

　　如果以上資料為真，則以下哪項(xiàng)最能解釋上述這種看起來很讓人懷疑的結(jié)論？（　�。�

　　A.在戰(zhàn)爭期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵

　　B.在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人

　　C.敵軍打擊美國海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來得多

　　D.美國海軍的這種宣傳主要是為了鼓動入伍，所以，要考慮其中夸張的成分

　　參考答案：B

　　參考解析：題干廣告中隱含的結(jié)論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危險(xiǎn)。這個結(jié)論是建立在將兩個具有不同內(nèi)容的數(shù)字進(jìn)行不恰當(dāng)比較的基礎(chǔ)上的。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的原因，是直接死于戰(zhàn)爭。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)，前者的死亡率無疑要低得多。B項(xiàng)能斷定，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進(jìn)行不恰當(dāng)比較的實(shí)質(zhì)，并為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現(xiàn)象提供了一個合理的解釋。C項(xiàng)所斷定的也是對紐約市民構(gòu)成威脅的因素，但沒有理由認(rèn)為這些因素造成的威脅會大于直接的戰(zhàn)爭，因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)，C項(xiàng)不能對題干的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供解釋。因?yàn)闂l件已假設(shè)題干提供的資料為真，所以，D項(xiàng)不成立。A項(xiàng)的不成立是顯然的。

　　如果風(fēng)很大，我們就會放飛風(fēng)箏。

　　如果天空不晴朗，我們就不會放飛風(fēng)箏。

　　如果天氣很暖和，我們就會放飛風(fēng)箏。

　　假定上面的陳述屬實(shí)，如果我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏，則下面的哪項(xiàng)也必定是真的？（　�。�

　　I.風(fēng)很大。

　�、�.天空晴朗。

　　Ⅲ.天氣暖和。

　　A.僅I

　　B.僅I、Ⅲ

　　C.僅Ⅲ

　　D.僅Ⅱ

　　參考答案：D

　　參考解析：從“如果天空不晴朗，我們就不會放飛風(fēng)箏”和“我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏”，可以推出“天空晴朗”。至于“風(fēng)很大”和“天氣暖和”均不能從題干的條件中推出。因?yàn)閺摹叭绻鸓那么q，并且非q”，可以推出非p。但是從“如果P那么q，并且q”，不能推出p。

　　小吳和小李選了相同的5門課，但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分?jǐn)?shù)。每門課的分?jǐn)?shù)范圍從60分到l00分。那么根據(jù)以下哪個陳述，可以判斷出小吳這5門課的平均分比小李高？（　　）

　　A.小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學(xué)課

　　B.小吳的最低分和小李的最高分的分?jǐn)?shù)一樣

　　C.小吳在3門課中的分?jǐn)?shù)都比小李高

　　D.小吳的最高分比小李的最高分要高

　　參考答案：B

　　參考解析：小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。

　　某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過3.2倍太陽的質(zhì)量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點(diǎn)能有力支持以上推斷的是（　　）。

　　A.宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無數(shù)倍的黑洞

　　B.宇宙中存在著許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系

　　C.自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐3.2倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷

　　D.塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達(dá)到新的平衡的途徑之一

　　參考答案：C

　　參考解析：本題屬于加強(qiáng)型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項(xiàng)是最能支持這個條件命題的論斷，而A、B、D三項(xiàng)都不能直接支持這個論斷，所以本題選C。

　　日本的神經(jīng)生物學(xué)教授認(rèn)為“如今的年輕人正在變傻”，這是因?yàn)椤半娔X導(dǎo)致記憶力下降”。下列哪項(xiàng)無助于上述解釋？（　　）

　　A.長時(shí)間迷戀電腦，阻礙智力發(fā)展

　　B.“臭味不可多聞”，電腦亦如此

　　C.適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)χ橇﹂_發(fā)是有益的

　　D.如果把電腦當(dāng)作一種外部記憶，日常記憶將會受到威脅

　　參考答案：c

　　參考解析：題干中是說電腦導(dǎo)致記憶力下降的解釋，而C項(xiàng)說適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)χ橇﹂_發(fā)是有益的，這顯然與題干中的表述相悖。故選C項(xiàng)。

　　素質(zhì)教育的根本宗旨是（　　）。

　　A.提高國民素質(zhì)

　　B.培養(yǎng)四有新人

　　C.貫徹教育方針

　　D.適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要

　　參考答案：A

　　參考解析：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。故本題選A。

　　我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（　�。�。

　　A.全體性

　　B.基礎(chǔ)性

　　C.發(fā)展性

　　D.全面性

　　參考答案：A

　　參考解析：素質(zhì)教育是面向每一個受教育者的教育。倡導(dǎo)人人都有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個人都得到發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性。

　　下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別的敘述，說法錯誤的是（　　）。

　　A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的

　　B.二者教育對象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對部分精英，應(yīng)試教育則面對大眾

　　C.二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會需求，應(yīng)試教育主要是為了滿足學(xué)生考試和升學(xué)需要

　　D.二者評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評判標(biāo)準(zhǔn)

　　參考答案：B

　　參考解析：】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別體現(xiàn)在多個方面。A、C、D三項(xiàng)所述都是素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別。B項(xiàng)說法錯誤。素質(zhì)教育不是精英教育，它以一切學(xué)生為教育對象，應(yīng)試教育才是精英教育。

　�。ā　。┦且蕴岣邍�民素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的.要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨。以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。

　　A.應(yīng)試教育

　　B.終身教育

　　C.素質(zhì)教育

　　D.創(chuàng)新教育

　　參考答案：C

　　參考解析：題干所述是對素質(zhì)教育的解釋。本題選C。

　　素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（　�。�。

　　A.德育

　　B.創(chuàng)新教育

　　C.智育

　　D.全面發(fā)展教育

　　參考答案：B

　　參考解析：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。因此本題選B。

　　今天，我國的高等教育是相當(dāng)專業(yè)化的，學(xué)工程的同學(xué)一般不必讀文學(xué)課程，學(xué)歷史的學(xué)生一般不必學(xué)數(shù)學(xué)課程，在這種情況下，學(xué)校畢業(yè)生要想改換專業(yè)是比較困難的。根據(jù)常理，一個單位在錄用人員時(shí)看中的應(yīng)該是一個人的所學(xué)專業(yè)是否與其將要從事的工作相符合。但是事實(shí)上，大學(xué)畢業(yè)生改變專業(yè)，“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的情況又相當(dāng)普遍，一些農(nóng)、林院校的畢業(yè)學(xué)生尤其如此。據(jù)此，我們可以認(rèn)為（　�。�。

　　A.我國的高等教育結(jié)構(gòu)存在著較明顯的問題

　　B.高等學(xué)校的畢業(yè)生具有相當(dāng)強(qiáng)的適應(yīng)能力

　　C.不少單位在選人進(jìn)人時(shí)并不太看重候選人所學(xué)專業(yè)是否對口

　　D.過度專業(yè)化的教育不利于學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣和培養(yǎng)一般的適應(yīng)能力

　　參考答案：D

　　參考解析：D項(xiàng)是對題干中所述現(xiàn)實(shí)情況的客觀評價(jià)。

　　某市已經(jīng)建成規(guī)�；�、功能設(shè)施比較完善的奶牛養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)88個。如果這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實(shí)行統(tǒng)一配種的話，那么，也就會統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶，并有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)。據(jù)此，我們可以推出，這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)（　　）。

　　A.雖然沒有實(shí)行統(tǒng)一飼料配方，但有可能實(shí)行統(tǒng)一存貯，或者統(tǒng)一防疫

　　B.如果統(tǒng)一飼料配方，那么就會實(shí)行統(tǒng)一配種

　　C.如果沒有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)，那么也就沒有實(shí)行統(tǒng)一配種

　　D.如果沒有實(shí)行統(tǒng)一配種，那么也就沒有實(shí)行統(tǒng)一飼料配方

　　參考答案：C

　　參考解析：此題的解題點(diǎn)是復(fù)合命題的推理。關(guān)鍵是掌握假言推理、聯(lián)言推理、選言推理及其負(fù)命題這些命題形式推理以及這些命題形式之間關(guān)系的等值轉(zhuǎn)換。解題思路是：為方便起見，先用邏輯語言和符號把題干命題表示出來。我們用A表示“這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實(shí)行統(tǒng)一配種”，用B表示“統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶”，用C表示“專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)”，題干的推理可以表示為：A→（B∧C）。A是B∧C的充分條件。根據(jù)充分條件假言推理，否定后件，就要否定前件�！皼]有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)”即—C，這是否定了B∧C，因此，就要否定A，即—A，也就是這些示范小區(qū)和牧場園區(qū)沒有實(shí)行統(tǒng)一配種。因此，C項(xiàng)正確。題干中沒有說明統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫之間的關(guān)系，因此，A項(xiàng)排除；題干中也沒有單獨(dú)說明統(tǒng)一飼料配方和統(tǒng)一配種之間的關(guān)系，因此B項(xiàng)排除。充分條件的假言推理，否定前件，不能肯定或否定后件，因此D項(xiàng)也不能選。

　　從現(xiàn)象上看，幽默是對事物一般邏輯的某種扭曲，但必須是一種有意識的理性的倒映，它離不開人的正常思維和健康的心理，所以幽默是人類健康心理的一種反映。

　　根據(jù)上面陳述，可以推出下列哪一結(jié)論？（　�。�

　　A.幽默的本質(zhì)即是將毫不相干的事物聯(lián)系起來，使之產(chǎn)生邏輯混亂而產(chǎn)生喜劇效果

　　B.幽默所包含的邏輯性往往與正常邏輯有著不同之處

　　C.幽默需要豐富的想象力

　　D.人的正常思維和健康心理構(gòu)成了幽默的充分條件

　　參考答案：B

　　參考解析：幽默只是對一般邏輯的某種扭曲，而不是產(chǎn)生邏輯混亂，A選項(xiàng)錯誤。既然幽默是對一般邏輯的某種扭曲，那么它包含的邏輯當(dāng)然跟正常邏輯不一樣了，所以B項(xiàng)正確。從題干中無法得知幽默是否需要豐富的想象力，C項(xiàng)屬無關(guān)選項(xiàng)。D項(xiàng)“它離不開人的正常思維和健康的心理”說明“人的正常思維和健康心理”是“幽默”的必要條件而不是充分條件。

　　新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過于求導(dǎo)致價(jià)格的下降。如果不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價(jià)格還將進(jìn)一步下跌。政府為了提高葡萄價(jià)格，讓葡萄田閑置，并給這些農(nóng)民提供直接的補(bǔ)償金。每個莊園的補(bǔ)償金都有一個明確的最高限額。政府的該計(jì)劃如果成功實(shí)施，不會給財(cái)政帶來凈負(fù)擔(dān)。以下哪項(xiàng)，如果正確，是解釋其原因的最佳依據(jù)？（　�。�

　　A.葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入

　　B.5年前政府曾使用過同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果

　　C.政府規(guī)定獲得補(bǔ)償金的農(nóng)民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物

　　D.那些閑置葡萄田的補(bǔ)償金相對于種植葡萄產(chǎn)生的收益來說只占很小一部分

　　參考答案：A

　　參考解析：本題屬于解釋型推理。文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)民提供補(bǔ)償金不會給政府的財(cái)政帶來凈負(fù)擔(dān)。要想達(dá)到這一目標(biāo)，政府必須有其他收入來彌補(bǔ)補(bǔ)償金的支出。而A項(xiàng)“葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達(dá)到這一效果。B項(xiàng)“5年前政府曾使用過同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項(xiàng)都是無關(guān)項(xiàng)。故本題正確答案為A。

　　人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進(jìn)行手術(shù)的外科病人需要較少的麻醉劑。因?yàn)榇罅康穆樽韯�會對病人造成較大的危險(xiǎn)，所以如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會減少外科手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)。下列哪項(xiàng)如果正確，最能反對在夜間進(jìn)行手術(shù)會減少外科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)這個觀點(diǎn)？（　　）

　　A.醫(yī)院在夜里的能量消耗通常比在白天少

　　B.出生在午夜至早上7點(diǎn)之間的嬰兒要比出生在其他時(shí)間的多

　　C.在一年期間，人的生物鐘對人們暴露于日光照射之下的次數(shù)的變化有所反應(yīng)而發(fā)生輕微的轉(zhuǎn)變

　　D.盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺性比白天時(shí)差

　　參考答案：D

　　參考解析：盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但其手的靈巧程度和精神警覺性在夜間比在白天差的話，那么在晚上進(jìn)行手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)是很大的。所以“如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會減少外科手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)”的論斷是錯誤的。即如果D選項(xiàng)成立的話，最能反對在夜間進(jìn)行手術(shù)會減少外科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)這個觀點(diǎn)。所以D選項(xiàng)正確，其余選項(xiàng)均不正確。

　　教師資格題庫 8

　　2023年教師資格證考試筆試考前模擬練習(xí)題及詳細(xì)答案解析

　　1.教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（　　）。

　　A.教育手段

　　B.教育機(jī)智

　　C.教育反響

　　D.教育靈感

　　2. 第斯多惠曾說，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣�！边@說明教師勞動具有（　　）。

　　A.創(chuàng)造性

　　B.示范性

　　C.廣延性

　　D.連續(xù)性

　　3.教師開始考慮學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生的不同需要的時(shí)候，是哪個階段的特征？（ ）

　　A.關(guān)注生存階段

　　B.關(guān)注情境階段

　　C.關(guān)注學(xué)生階段

　　D.關(guān)注自身階段

　　4.下列表現(xiàn)不符合心理防御機(jī)制中“文飾”的是（ ）。

　　A.容貌平凡的女子特別愛說“自古紅顏多薄命”

　　B.考試不及格，則說考試試題太難超出大綱要求

　　C.把失戀帶來的痛苦轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動力

　　D.體育能力差的學(xué)生說，只有四肢發(fā)達(dá)的人才喜歡體育

　　5.前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是（ ）。

　　A.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法

　　B.“綱要信號”圖表式教學(xué)法

　　C.“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法

　　D.情景教學(xué)法

　　答案及解析：

　　1.B【解析】本題考查教育機(jī)智的含義。從題干的描述看，本題是對教育機(jī)智概念的理解，所以本題選B。

　　2.B【解析】本題考查教師職業(yè)勞動的特點(diǎn)，從題干中的關(guān)鍵詞“最重要的師表”，“最直觀、最有益的模范”，“是學(xué)生最活生生的榜樣”可以看出這是在說教師職業(yè)的示范性。所以本題選B。

　　3.C【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段。一共有三個階段。第一階段：關(guān)注生存階段，處于這一階段的教師，非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，他們經(jīng)常關(guān)心的問題是：學(xué)生喜歡我嗎？同事們怎么看我？領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯，等等。第二階段：關(guān)注情境階段，在這一階段，教師所關(guān)注的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，他們總是關(guān)心諸如班級大小、時(shí)間的`壓力和核對材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。第三階段：關(guān)注學(xué)生的階段，在這一階段，教師將考慮學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的兒童有著不同的社會和情感需要，某些材料不適合某些學(xué)生。從題干描述看，該教師處于關(guān)注學(xué)生的階段，所以選C。

　　4.C【解析】合理化，又稱文飾作用。指個體無意識地用似乎合理的解釋來為難以接受的情感，行為，動機(jī)辯護(hù)，以使其可以接受。這個理論有很著名的兩個案例，一個是酸葡萄心理----丑化失敗的動機(jī)。一個是甜檸檬心理-----美化被滿足的動機(jī)。ABD屬于文飾，C屬于轉(zhuǎn)移。

　　5.B【解析】前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫針對許多學(xué)生善于用教師板書這一特點(diǎn)，提出了“綱要信號”圖表式教學(xué)法。除對我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法掌握外，還要對國內(nèi)外教學(xué)方法的發(fā)展和改革進(jìn)行關(guān)注。

　　教師資格題庫 9

　　教師資格證考試筆試科目二2023年上半年考前模擬試題

　　1[.單選題]教育研究主體通過對有意義的教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐的描述與分析，發(fā)掘或揭示其背后的教育意義。這種教育研究方法是（ ）。

　　A.經(jīng)驗(yàn)研究法

　　B.調(diào)查研究法

　　C.行動研究法

　　D.敘事研究法

　　[答案]D

　　[解析]教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生活、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義。

　　2[.單選題]研究者按照研究目的，合理控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地變革研究對象，從而驗(yàn)證研究假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系，揭示教育工作規(guī)律的研究方法是（ ）。

　　A.調(diào)查研究

　　B.實(shí)驗(yàn)研究

　　C.個案研究

　　D.經(jīng)驗(yàn)研究

　　[答案]B

　　[解析]實(shí)驗(yàn)法是按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗(yàn)證研究假設(shè)，探討教育因果關(guān)系，揭示教育工作規(guī)律的一種研究。

　　3[.單選題]觀察法是學(xué)校教育中常用的研究方法。以觀察者是否參與被觀察對象的活動為標(biāo)準(zhǔn)，可以將觀察法分為（ ）。

　　A.定量觀察與定性觀察

　　B.開放式觀察與封閉式觀察

　　C.結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察

　　D.參與式觀察與非參與式觀察

　　[答案]D

　　[解析]根據(jù)觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動，可分為參與觀察法和非參與觀察法。

　　4[.單選題]查閱文獻(xiàn)資料最快捷的方法是（ ）。

　　A.圖書

　　B.網(wǎng)絡(luò)檢索

　　C.索引目錄

　　D.報(bào)紙

　　[答案]B

　　[解析]隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)檢索逐漸成為查閱文獻(xiàn)資料的最快捷方法。

　　5[.單選題]通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（ ）。

　　A.作品分析法

　　B.文獻(xiàn)分析法

　　C.行為分析法

　　D.調(diào)查分析法

　　[答案]A

　　[解析]作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對調(diào)查對象的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進(jìn)行分析研究，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法。

　　6[.單選題]在日常生活條件下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動而進(jìn)行的心理研究方法是（ ）。

　　A.教育觀察法

　　B.自然實(shí)驗(yàn)法

　　C.教育調(diào)查法

　　D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

　　[答案]B

　　[解析]自然實(shí)驗(yàn)法是指在日常生活條件下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動而進(jìn)行的心理研究的方法。

　　7[.單選題]張老師在生字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有丟筆少畫的現(xiàn)象，于是把“小學(xué)生丟筆少畫現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè)，根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)措施，并根據(jù)反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行動方案，這種研究方法屬于（ ）。

　　A.個案研究法

　　B.教育行動研究

　　C.教育敘事研究

　　D.教育實(shí)驗(yàn)法

　　[答案]B

　　[解析]教育行動研究是指在教育情境中，由教育實(shí)踐者（通常指教師）進(jìn)行，目的是改善教育專業(yè)的實(shí)踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實(shí)踐其教育理想并獲得專業(yè)成長與提升的一種研究。

　　8[.單選題]適合學(xué)校大規(guī)模、快速地了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的`方法是（ ）。

　　A.測驗(yàn)法

　　B.實(shí)驗(yàn)法

　　C.調(diào)查法

　　D.個案法

　　[答案]C

　　[解析]調(diào)查法是研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計(jì)劃地搜集研究對象的有關(guān)資料，對取得的第一手資料進(jìn)行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實(shí)際問題的方案的研究方法。調(diào)查法有利于大規(guī)模、快速搜集資料。

　　9[.單選題]班主任了解學(xué)生的基本方法是（ ）。

　　A.調(diào)查法

　　B.談話法

　　C.觀察法

　　D.問卷

　　[答案]C

　　[解析]觀察法是班主任在自然情況下，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行了解和研究的方法。觀察法是班主任了解學(xué)生最基本也是最主要的方法。

　　10[.單選題]發(fā)現(xiàn)周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量，對門捷列夫的元素周期律進(jìn)行補(bǔ)充的科學(xué)家是（ ）。

　　A.鮑林

　　B.莫塞萊

　　C.波爾

　　D.倫琴

　　[答案]B

　　[解析]莫塞萊是英國物理學(xué)家，原子序數(shù)的發(fā)現(xiàn)者。

　　教師資格題庫 10

　　2022年上半年幼兒教資考試綜合素質(zhì)考試真題及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　下列每小題的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的正確答案，多選、錯選或不選均不得分。

　　1.【題干】馬老師在活動反思中寫道：“使用檔案袋對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，經(jīng)常需要花費(fèi)些額外的時(shí)間，與其在這些花樣上花時(shí)間，不如把精力多用在孩子身上。”這邊明馬老師（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.缺少幼兒學(xué)情分析意識

　　B.缺少經(jīng)驗(yàn)提煉的能力

　　C.缺少幼兒發(fā)展評價(jià)能力

　　D.缺少教學(xué)決策的意識

　　【答案】A

　　【解析】學(xué)情是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識之前已經(jīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時(shí)體現(xiàn)出來的個性的差異。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)情分析很重要而且很必要。教師的每一堂課一定要認(rèn)真做好，并落到實(shí)處。只有做到詳實(shí)的學(xué)情分析，才會有高效課堂的構(gòu)建�！皞湔n時(shí)一定要備教材、備學(xué)生”的說法，其中備學(xué)生就是學(xué)情分析的意思。題干中馬老師的說法缺乏學(xué)情分析的意識。

　　2.【題干】米切爾·蘭德曼說：“人較動物而言，在本質(zhì)上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事先決定的路線，事實(shí)上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成�！睂Υ苏�確的理解是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.人的發(fā)展是定向的

　　B.人的發(fā)展是多向的

　　C.人的發(fā)展是全面的

　　D.人的發(fā)展是平衡的

　　【答案】B

　　【解析】這段話說明的是，人類必須通過后天的努力和不斷的勞動學(xué)習(xí)，才能獲得生存的能力，也才能改變生存狀態(tài)。也說明人的發(fā)展應(yīng)該是多向性的。

　　3.【題干】—所幼兒園基于“數(shù)字化育人”辦學(xué)理念，建立起“過程性數(shù)據(jù)”與“關(guān)鍵事件”相結(jié)合的幼兒發(fā)展評價(jià)信息系統(tǒng)，用以跟蹤幼兒個體的成長過程，該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.順序性

　　B.獨(dú)特性

　　C.自主性

　　D.創(chuàng)造性

　　【答案】B

　　【解析】兒童發(fā)展具有整體共同特征的前提下，個體與整體相比較，每一具體兒童的身心發(fā)展，在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都可能會有自己的獨(dú)特之處，這種表現(xiàn)于個體發(fā)展方面的差異性，來源于個體遺傳素質(zhì)和生活環(huán)境的差別。該幼兒園的做法體現(xiàn)了獨(dú)特性的特點(diǎn)。

　　4.【題干】“拼圖”游戲時(shí)，王老師見東東反復(fù)地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對此，王老師恰當(dāng)?shù)恼f法是（�。�

　　【選項(xiàng)】

　　A.“不要著急，我們再試試吧�！�

　　B.“你看看，曉紅是怎么拼的”

　　C.“試試紅色正方形的拼板吧”

　　D.“仔細(xì)看—下顏色和形狀”

　　【答案】D

　　5.【題干】依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.縣級以上的地方各級人民政府設(shè)立審計(jì)機(jī)關(guān)

　　B.地方各級人民政府是地方各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)

　　C.地方各級人民政府對本級人民代表大會負(fù)責(zé)并報(bào)告工作

　　D.地方各級人民政府都是國務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的國家行政機(jī)關(guān)

　　【答案】B

　　【解析】依據(jù)《中華人民共和國憲法》第一百零五條規(guī)定，地方各級人民政府是地方各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是地方各級國家行政機(jī)關(guān)。

　　6.【題干】依據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.學(xué)校和教師

　　B.父母或其他監(jiān)護(hù)人

　　C.社會或企業(yè)

　　D.國家和當(dāng)?shù)厝嗣裾��?/p>

　　【答案】B

　　【解析】依據(jù)《兒童權(quán)利公約》第十八條規(guī)定締約國應(yīng)盡其最大努力，確保父母雙方對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有共同責(zé)任的原則得到確認(rèn)。父母、或視具體情況而定的法定監(jiān)護(hù)人對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任。兒童的最大利益將是他們主要關(guān)心的事。

　　7.【題干】小孫是個流浪兒童，相關(guān)部門一直沒有找到小孫的父母或其他監(jiān)護(hù)人。對于小孫的監(jiān)護(hù)問題，下列說法正確的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.應(yīng)當(dāng)由民政部門對小孫進(jìn)行長期監(jiān)護(hù)

　　B.應(yīng)當(dāng)由教育部門對小孫進(jìn)行長期監(jiān)護(hù)

　　C.應(yīng)當(dāng)由福利機(jī)構(gòu)對小孫進(jìn)行長期監(jiān)護(hù)

　　D.應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)對小孫進(jìn)行長期監(jiān)護(hù)

　　【答案】C

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第九十四條規(guī)定，具有下列情形之一的，民政部門應(yīng)當(dāng)依法對未成年人進(jìn)行長期監(jiān)護(hù)：

　�。ㄒ唬┎檎也坏轿闯赡耆说母改富蛘咂渌�監(jiān)護(hù)人；

　�。ǘ�）監(jiān)護(hù)人死亡或者被宣告死亡且無其他人可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人；

　　（三）監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力且無其他人可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人；

　�。ㄋ模┤嗣穹ㄔ号袥Q撤銷監(jiān)護(hù)人資格并指定由民政部門擔(dān)任監(jiān)護(hù)人；

　　（五）法律規(guī)定的其他情形。

　　8.【題干】教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴(yán)重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟(jì)途徑是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.提出申訴和依法訴訟

　　B.勞動仲裁和行政復(fù)議

　　C.依法檢舉和行政復(fù)議

　　D.訴訟賠償和行政管制

　　【答案】A

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾�府有關(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。題干中教師張某對其處理不服的，可以依法提出申訴和依法訴訟。

　　9.【題干】依據(jù)《中華人民共和國教育法》，相關(guān)社會公共文化體育設(shè)施等場所應(yīng)當(dāng)對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待。下列場所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開放的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.圖書館

　　B.博物館

　　C.電影院

　　D.文化館

　　【答案】C

　　【解析】依據(jù)《中華人民共和國教育法》第五十一條規(guī)定，圖書館、博物館、科技館、文化館美術(shù)館、體育館（場）等社會公共文化體育設(shè)施，以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館（地），應(yīng)當(dāng)對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。

　　10.【題干】幼兒園放學(xué)了，小米的父母沒有時(shí)間去接她，就讓讀小學(xué)六年級的哥哥放學(xué)后去接她。小米父母的做法（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.正確。哥哥可代替父母接送小米

　　B.正確。幼兒可以由直系親屬接送

　　C.不正確。父母應(yīng)該親自接送小米

　　D.不正確。幼兒應(yīng)該由成年人接送

　　【答案】D

　　【解析】根據(jù)《幼兒園工作章程》第十三條規(guī)定，幼兒園的園舍應(yīng)當(dāng)符合國家和地方的.建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)安全、衛(wèi)生等方面的規(guī)范，定期檢查維護(hù)，保障安全。幼兒園不得設(shè)置在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)，不得使用危房。幼兒園的設(shè)備設(shè)施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應(yīng)當(dāng)符合國家相關(guān)的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求。入園幼兒應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者其委托的成年人接送。

　　11.【題干】良好的社會環(huán)境有利于促進(jìn)未成年人的健康成長。下列選項(xiàng)屬于社會保護(hù)的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病，學(xué)校及時(shí)通知家長并積極救護(hù)王某

　　B.解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視

　　C.父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)

　　D.任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私

　　【答案】D

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十九條規(guī)定，新聞媒體應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人保護(hù)方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為進(jìn)行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報(bào)道涉及未成年人事件應(yīng)當(dāng)客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益。

　　12.【題干】某學(xué)校年終對全體教師進(jìn)行考核。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列說法正確的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.考核包括教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績和管理水平

　　B.考核結(jié)果是教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的唯一依據(jù)

　　C.考核應(yīng)當(dāng)充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生家長的意見

　　D.上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督

　　【答案】D

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定，學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。教育行政部門對教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

　　13.【題干】在一次教學(xué)活動中，黃老師問小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數(shù)幼兒回答：“是圓的。”只有昊昊說：“月亮是彎彎的。”黃老師對昊昊說：“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？這表明黃老師（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.缺乏批評教育的藝術(shù)

　　B.沒有活用素材的能力

　　C.沒有關(guān)愛幼兒的情感

　　D.缺乏紀(jì)律管理的方法

　　【答案】B

　　14.【題干】第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽課材料。但是她已經(jīng)沒有時(shí)間聽課了。李老師正確的做法是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.請同事幫忙提供聽課材料

　　B.參考同事教案改寫聽課材料

　　C.根據(jù)自己教案編寫聽課材料

　　D.直接放棄本次職稱評定機(jī)會

　　【答案】D

　　15.【題干】午睡起床時(shí)，小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過架。咦——怎么了？”小朋友聽完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.“不聞不若聞之，聞之不若見之�！�

　　B.“耳潘目染，不能以習(xí)�！�

　　C.“不憤不啟，不俳不發(fā)。”

　　D.“動人以言者，其感不深：動人以行者，其應(yīng)必速�！�

　　【答案】C

　　16.【題干】月月說話時(shí)有口吃現(xiàn)象，如“老……師好，我爺……爺送我來的�！崩蠋煵粌H鼓勵月月，還加強(qiáng)家園配合。該老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的特征是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.多樣性

　　B.雙向性

　　C.專業(yè)性

　　D.復(fù)雜性

　　【答案】C

　　17.【題干】安全標(biāo)志是表達(dá)特定信息的標(biāo)志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構(gòu)成，用于公共場所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所，指導(dǎo)人們采取合理行為。下列安全標(biāo)志中，表示“禁止攀登”的是（�。�。

　　【答案】C

　　18.【題干】罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數(shù)龐大，因此罕見病患者并不罕見。下列選項(xiàng)中，俗稱為“月亮孩子＂的罕見病是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.白化病

　　B.戈謝病

　　C.血友病

　　D.脆骨病

　　【答案】A

　　19.【題干】阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項(xiàng)中，境內(nèi)沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.法國

　　B.意大利

　　C.瑞士

　　D.挪威

　　【答案】D

　　20.【題干】風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí)俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國安民的大事。下列選項(xiàng)中，不屬于民國初期采取的移風(fēng)易俗措施的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.剪辮易服

　　B.禁用棺木

　　C.勸禁纏足

　　D.廢除跪拜

　　【答案】B

　　21.【題干】“小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時(shí)，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開始結(jié)繭。古時(shí)有“小滿動三車”的習(xí)俗，下列選項(xiàng)中，不屬于“三車”的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.紡車

　　B.滑車

　　C.油車

　　D.水車

　　【答案】B

　　22.【題干】理學(xué)，也叫道學(xué)，是宋明儒家哲學(xué)思想，影響深遠(yuǎn)。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。下列理學(xué)家中，人稱“濂溪先生＂的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.周敦頤

　　B.邵雍

　　C.程顆

　　D.王守仁

　　【答案】A

　　23.【題干】章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式，主要特點(diǎn)是分回標(biāo)目，故事連接，段落整齊。下列選項(xiàng)中，不屬于章回體小說的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.《水滸傳》

　　B.《儒林外史》

　　C.《紅樓夢》

　　D.《聊齋志異》

　　【答案】D

　　24.【題干】《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉(xiāng)下，經(jīng)歷了種種奇遇，開闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.嚴(yán)文井

　　B.張?zhí)煲?/p>

　　C.孫幼軍

　　D.曹文軒

　　【答案】C

　　25.【題干】水稻原產(chǎn)于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項(xiàng)中，為水稻圖片的是（�。�。

　　【答案】A

　　參考解析：水稻形態(tài)特征：葉鞘無毛、松弛；葉舌披針形；葉片線狀披針形，寬約1厘米，無毛，粗糙。稻是亞洲熱帶廣泛種植的重要谷物，中國南方為主要產(chǎn)稻區(qū)，北方各省均有栽種。種下主要分為2亞種，秈稻與粳稻。亞種下包括栽培品種極多。以成熟穎果入藥。味甘，溫。和中消食，健脾開胃。

　　26.【題干】Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應(yīng)該將圖片版式設(shè)置為（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.四周型環(huán)繞

　　B.緊密型環(huán)繞

　　C.浮于文字上方

　　D.浮于文字下方

　　【答案】D

　　27.【題干】在用Excel制作表格時(shí)，可實(shí)現(xiàn)輸入數(shù)字字符串0210409的是（ ）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.[0210409]

　　B.＂0210409＂

　　C.0210409

　　D.＇0210409

　　【答案】D

　　28.【題干】下列選項(xiàng)中，與“首飾——鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.“汽車”和“輪胎”

　　B.“石窟”和“石雕”

　　C.“玉石”和“翡翠”

　　D.“擺件”和“胸針”

　　【答案】C

　　【解析】鐲子屬于首飾的一種，“首飾——鐲子”屬于包含關(guān)系，翡翠屬于玉石的一種，“玉石”和“翡翠”也是包含關(guān)系，故選C。

　　29.【題干】按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空格處最恰當(dāng)?shù)氖牵ā。��?/p>

　　【答案】A

　　【解析】由圖可知都是由兩個形狀相同、大小不一的圖形構(gòu)成，并有一邊重合，只有A符合題意，故選A。

　　二、材料分析題，根據(jù)所給材料回答問題。

　　30.【題干】材料：

　　楊老師帶班后不久就遇到—件麻煩的事。午餐時(shí)，小強(qiáng)被小斌打了。楊老師立刻打電話通知雙方家長。沒想到家長來后都認(rèn)為自己的孩子沒有錯，吵得不可開交，最后竟然動起手來……幼兒沖突的問題并沒有解決，類似這樣的事情楊老師又遇到了過幾次，很是頭疼。為有效處理幼兒沖突問題，楊老師主動向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發(fā)展知識，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經(jīng)過長期理論和實(shí)踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專家，并出版了《楊老師教你應(yīng)對幼兒沖突50招》為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經(jīng)常與家長溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長之間因孩子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸消失了。

　　【題干】請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析楊老師的教育行為。（14分）

　　【解析】材料中，楊老師的教育教學(xué)行為符合新課程背景下的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

　�。�1）從教學(xué)與研究的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在教學(xué)過程中要以研究中的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。材料中，楊老師對于幼兒沖突的問題細(xì)致研究，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策，他的做法體現(xiàn)了教師是教學(xué)的研究者。

　�。�2）從對待自我上看，新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)注重反思。教師只有對自己的教學(xué)不斷的進(jìn)行反思，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，也可以促進(jìn)教師自我成長。材料中，楊老師面對教育中面對幼兒沖突家長沖突無法解決的現(xiàn)狀，及時(shí)反思自己，主動向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發(fā)展知識，他的做法體現(xiàn)了教師注重反思。

　　（3）在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助。不同年級、不同學(xué)科的教師應(yīng)相互配合、齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。材料中，為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經(jīng)常與家長溝通幼兒的情況，體現(xiàn)了楊老師能夠加強(qiáng)和家長的聯(lián)系及合作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

　　總之，楊老師的教育教學(xué)行為符合教師觀的要求，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

　　31.【題干】材料：

　　一天，劉老師組織區(qū)域活動時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)新添了不少積木，十多個小朋友都涌進(jìn)了建構(gòu)區(qū)，興高采烈地搭起了積木。

　　“喂，你踩到我的積木了。”超超說“干嗎呀？你別擠我。”靜靜說。

　　這時(shí)，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以制止。

　　劉老師問：“你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎？”

　　孩子們七嘴八舌地說：“不好玩！太擠了，都撞疼我了�！薄�…

　　劉老師接著說：“那我們得想個辦法呀！”

　　超超說：“得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧�！薄拔乙惨�先玩�！膘o靜著急地說。

　　劉老師說：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？孩子們互相看看不吱聲。

　　靜靜說：“好吧，我先去美工區(qū)，下午再來玩�！眲⒗蠋燅R上說：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩�！�

　　這時(shí)，超超和幾個小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)�，F(xiàn)在建構(gòu)區(qū)還剩下9個小朋友，劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。

　　果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了�！澳敲炊嗌偃艘黄鹜婧线m呢？＂劉老師繼續(xù)引導(dǎo)孩子們，于是大家商定一個—個往外減人，直到感到合適為止。最后，大家—致認(rèn)為五六個小朋友玩比較合適。

　　下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報(bào)告。

　　【題干】請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

　　【解析】劉老師的教育教學(xué)行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

　　劉老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂與核心。它要求教師們做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生；尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中孩子爭搶玩具扭打在一起，柳老師見狀并沒有教育孩子而是耐心教育孩子，所以柳老師做到了關(guān)心每一位學(xué)生。

　　劉老師的教育行為符合教書育人的職業(yè)道德規(guī)范，教書育人要求老師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，劉老師耐心引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到爭搶積木的錯誤，啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓，輪流玩耍。也是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和友好的人際交往能力，劉老師做到了教書育人。

　　劉老師的教育行為符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)說明教師要忠誠于人民教育事業(yè)志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中劉老師在下班后，在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報(bào)告。劉老師做到了對工作的盡職盡責(zé)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

　　總之，材料中劉老師的教育教學(xué)行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得許我們學(xué)習(xí)借鑒。

　　32.【題干】材料：

　　無論中外，也無論古今，大家都要求“老實(shí)話”，可見“老實(shí)話”是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問到底，有的說可知，有的說不可知，至今紛無定論，具體的事實(shí)卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應(yīng)付的也都是些事，理就包含在其中，在應(yīng)付事的時(shí)候，理往往是不自覺的。因此強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。常聽人說“我們要明白事實(shí)的真相”，既說“事實(shí)”，又說“真相”，疊床架屋，正是強(qiáng)調(diào)的表現(xiàn)。說出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話”。買東西叫賣的人說“實(shí)價(jià)”，問口供叫犯人“從實(shí)招來”，都是要求“實(shí)話”

　　人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f實(shí)話呢？歸根結(jié)底，關(guān)鍵是在利害的沖突上。自己說出實(shí)話，讓別人知道自己的虛實(shí)，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先一著。在這個分配不公平的世界上.生活好像戰(zhàn)爭，往往是有你無我：因此各人都得藏著點(diǎn)兒自己，讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來有句老話，“知人知面不知心”，還有“逢人只說三分話，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說實(shí)話，少說實(shí)話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無，我多人少，我強(qiáng)人弱，說實(shí)話恐怕人來占我的便宜，強(qiáng)的要越強(qiáng)，多的要越多，有的要越有。我無人有，我少人多，我弱人強(qiáng)，說實(shí)話也恐怕人欺我不中用：弱的想變強(qiáng)，少的想變多，無的想變有。人與人如此，國與國又何嘗不如此！

　　人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態(tài)度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實(shí)話”。但是“心口如一”向來是難得的，“口是心非”恐怕大家有時(shí)都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然�！�

　　口蜜腹劍“卻真成了小人。真話不一定關(guān)于事實(shí)，主要的是態(tài)度。可是，如前面引過的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來，人家也許還嫌血腥氣呢！所以交淺不能言深，大家一見面兒只談天氣，就是這個道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說—些不相干的門面話。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人—見面冷冰冰的，拉長了面孔，愛理人不理人的，可以算是“真”透了頂，可是那份兒過了火的“真”，有幾個人受得住！本來彼此既不相知，或不深知，相干的話也無從說起，說了反容易出岔兒，樂得遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說真話�！叭诵牟煌�，各如其面�！啊獋�人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著這些，怎樣親愛的也會碰釘子的。真話之難，就在這里。

　　問題：

　　（1）【題干】文章畫線句說也無論古今，大家都要求“老實(shí)話”的理由是什么？請簡要概括。（4分）

　　【解析】因?yàn)椤袄蠈?shí)話是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。日常生活里所要應(yīng)付的事，理也包含在其中，在應(yīng)付事的時(shí)候，理往往是不自覺的。因此強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。

　�。�2）【題干】在“說老實(shí)話”這一問題上，文章有哪些看法？請簡要分析。（10分）

　　【答案】①“老實(shí)話”是不容易聽到見到的。抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。因此溝通強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。說出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話”。

　�、诶�害的沖突導(dǎo)致人不肯說“老實(shí)話”，讓別人知道自己的虛實(shí)，容易控制自己。就是不然，讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先一步。

　�、廴藗冊谇楦猩弦�求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態(tài)度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實(shí)話”。但是“心口如一”向來是難得的“是心非”恐怕大家有時(shí)。

　　三、寫作題，根據(jù)材料寫作。

　　33.【題干】題目是四位學(xué)生乘船，船頭漏了，船頭的學(xué)生往外潑水，船尾的不幫忙，覺得他們是在愛表現(xiàn)。

　　【解析】作文立意：

　　1.【題干】團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)；

　　2.【題干】團(tuán)結(jié)則存，分裂則亡；

　　3.【題干】—是舍己為人，二是損人利己，三是利己不損人，三個角度行文。

　　教師資格題庫 11

　　教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目2023年考試模擬試題

　　下列關(guān)于日常生活中的做法。不正確的是（　�。�。

　　A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形

　　B.在加油站不能使用手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)

　　C.交通信號燈中紅色被用做停車信號是因?yàn)榧t色波長最長

　　D.家中遇到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警

　　參考答案：D

　　參考解析：電話的使用可能產(chǎn)生火花，引起煤氣爆炸。故本題正確答案為選項(xiàng)D。

　　水是家中最好用的滅火劑，家庭常見的火災(zāi)都可以用水撲救。以下哪類火災(zāi)能用水撲滅？（　　）

　　A.帶電設(shè)備火災(zāi)

　　B.油類火災(zāi)

　　C.特殊的化學(xué)品火災(zāi)

　　D.木材火災(zāi)

　　參考答案：D

　　參考解析：水是良導(dǎo)體，用來撲滅帶電設(shè)備火災(zāi)時(shí)，易引起觸電現(xiàn)象。油類火災(zāi)用水越撲越大，應(yīng)使用泡沫滅火器。特殊化學(xué)品遇水會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，從而產(chǎn)生其他危險(xiǎn)。

　　能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（　�。�。

　　A.倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象

　　B.居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳

　　C.道爾頓的成就

　　D.林奈的成就

　　參考答案：B

　　參考解析：倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人。B項(xiàng)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素（第七周期第二主族元素）證明了元素周期理論的正確。

　　科學(xué)家研制出的一種清潔的超級跑車，它的動力來源是氫氣，其產(chǎn)物是（　�。�。

　　A.水蒸氣

　　B.一氧化碳

　　C.二氧化碳

　　D.氧氣

　　參考答案：A

　　參考解析：氫氣做燃料的產(chǎn)物只有水，因此不會造成環(huán)境污染，是一種清潔能源。

　　下列屬于有生命的活體內(nèi)最重要的物質(zhì)的是（　　）。

　　A.氨基酸和核苷酸

　　B.脂肪酸和酶的活性

　　C.蛋白質(zhì)和核酸

　　D.遺傳密碼

　　參考答案：C

　　參考解析：有生命的活體中最重要的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸.因?yàn)閺淖罨�本的病毒到最高級的生命體結(jié)構(gòu)中都具有這兩種物質(zhì)。蛋白質(zhì)是維持生命體活動的最重要的'物質(zhì)，執(zhí)行大部分的生理功能，而核酸記錄了生命體所有的遺傳信息。

　　城市建設(shè)與發(fā)展過程中如果規(guī)劃不當(dāng)，到了炎熱的夏天往往會出現(xiàn)熱島效應(yīng)。下列有關(guān)熱島效應(yīng)的表述中，不正確的是（　�。�。

　　A.熱島效應(yīng)只會在大城市出現(xiàn)，中小城市不會出現(xiàn)這種情況

　　B.城市增加的車輛與住戶的空調(diào)加劇了熱島效應(yīng)

　　C.出現(xiàn)熱島效應(yīng)的地方，溫度比周圍郊區(qū)一般要高兩三度甚至三五度

　　D.城市高樓大廈越來越多，通風(fēng)與氣流不暢是造成熱島效應(yīng)的原因之一

　　參考答案：A

　　參考解析：熱島現(xiàn)象是由于人們改變城市地表而引起小氣候變化的綜合現(xiàn)象，是城市氣候最明顯的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑群密集，柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的熱容量和吸熱率，使得城區(qū)儲存了較多的熱量，并向四周和大氣大量輻射，造成了同一時(shí)間城區(qū)氣溫普遍高于周圍的郊區(qū)氣溫，高溫的城區(qū)處于低溫的郊區(qū)包圍之中，如同汪洋大海中的島嶼，人們把這種現(xiàn)象稱為城市熱島效應(yīng)。熱島效應(yīng)不只在大城市出現(xiàn)，中小城市也會有這種情況，故A項(xiàng)錯誤。

　　太陽活動會引起生物圈的一系列效應(yīng)。下面哪種現(xiàn)象不會受到太陽活動的影響？（　　）

　　A.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

　　B.糧食的收獲量

　　C.蝗蟲的飛行

　　D.魚類的繁殖和洄游

　　參考答案：A

　　參考解析：地球上的生物，賴以生存的光和熱，直接或間接都來自太陽。太陽活動的變化自然會對生物產(chǎn)生影響，例如樹木年輪的增長、糧食的收獲量、蝗蟲的飛行、魚類的繁殖和洄游、人體中自細(xì)胞數(shù)的變化和神經(jīng)病癥的發(fā)展等，都和太陽活動有一定關(guān)系。

　　飛機(jī)上的黑匣子，學(xué)名叫飛行記錄器，實(shí)際上是一臺微型錄音器，記錄飛機(jī)出事前所有飛行情況。為了便于尋找，外殼都是黃色或橙色，但人們都把它稱為黑匣子，這主要是因?yàn)椋ā　。��?/strong>

　　A.黑色象征災(zāi)難和秘密

　　B.無特殊意義，只是人們的一種習(xí)慣叫法

　　C.在飛機(jī)失事后提到，給人一種莊重、深沉感

　　D.在正式場合中，黑色是應(yīng)用得最多的一種顏色

　　參考答案：A

　　參考解析：“黑匣子”并不是根據(jù)其本身顏色命名的，而是人們視它為空難的不祥之物，此外，當(dāng)事故發(fā)生后人們需要了解其中的數(shù)據(jù)，因而具有神秘色彩，故定名為“黑匣子”。

　　下列關(guān)于衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的表述不正確的是（　�。�。

　　的信號強(qiáng)度與準(zhǔn)度是可控的

　　是歐盟建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

　　C.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主研發(fā)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

　　D.“伽利略”導(dǎo)航系統(tǒng)是第一個基于民用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

　　參考答案：B

　　參考解析：GPS是美國建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。

　　下列有關(guān)科學(xué)常識的表述中，不正確的是（　　）。

　　A.月亮對海水的吸引力比太陽大，引起地球上潮汐現(xiàn)象的主要原因是月亮對海水的吸引力

　　B.世界著名的“死�！蔽挥谖鱽�，盡管“死海”的含鹽量較高，但其中的營養(yǎng)物質(zhì)也很豐富，“死�！敝杏写罅康乃�生動植物

　　C.云和霧都是水蒸氣達(dá)到飽和并凝結(jié)成細(xì)小的水滴而形成的，它們在本質(zhì)上是相同的

　　D.X射線是一種波長比紫外線更短的光，它是由德國物理學(xué)家倫琴在1895年發(fā)現(xiàn)的

　　參考答案：B

　　參考解析：死海是位于西南亞的著名大成湖，湖面低于地中海海面392米，是世界最低洼處，因溫度高、蒸發(fā)強(qiáng)烈，含鹽度極高，達(dá)25%—30%，除個別的微生物外，水生植物和魚類等生物不能生存，故得死海之名。

　　下列選項(xiàng)不屬于功能復(fù)合材料的是（　�。�。

　　A.碳/碳復(fù)合材料

　　B.阻燃復(fù)合材料

　　C.導(dǎo)電功能復(fù)合材料

　　D.電磁功能復(fù)合材料

　　參考答案：A

　　參考解析：功能復(fù)合材料是指除力學(xué)性能以外還提供其他物理、化學(xué)、生物等性能的復(fù)合材料，包括壓電、導(dǎo)電、雷達(dá)隱身、永磁、吸聲、阻燃、生物自吸收等種類繁多的復(fù)合材料。

　　我國農(nóng)歷以干支紀(jì)年。公元2015年是農(nóng)歷乙未年，據(jù)此推算，公元2016年應(yīng)該是（　�。�。

　　A.甲午年

　　B.戊戌年

　　C.丙申年

　　D.丁申年

　　參考答案：C

　　參考解析：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸稱為“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥稱為“十二地支”。十天干和十二地支依次相配，組成六十個基本單位，形成了一套干支紀(jì)法。公元2015年是農(nóng)歷乙未年.一年后“十天干”和“十二地支”均往后推一位，即為農(nóng)歷丙申年。故本題選C。

　　“金豬去，玉鼠至，賀歲夜無眠；舉金樽，對玉闕，瑞雪似舞翩；家為天，人如仙，快樂走人間；眾親朋，闔家歡，新春福祿全！”這是2008年春節(jié)流行的祝福短信，其中的“豬”、“鼠”與農(nóng)歷紀(jì)年相配。

　　這源自（　　）。

　　A.中國古代的神話傳說

　　B.中國古代的農(nóng)業(yè)文明

　　C.中國原始的圖騰崇拜

　　D.中國原始的自然崇拜

　　參考答案：B

　　參考解析：十二生肖是中華民族游牧-0農(nóng)耕兩種文化并重的產(chǎn)物。豬是農(nóng)耕文化下的主要家畜，鼠則是人們追求智慧的象征。

　　最早把二十四節(jié)氣和十二個月完全統(tǒng)一起來的歷法的制定，應(yīng)歸功于（　　）。

　　A.漢武帝

　　B.僧一行

　　C.沈括

　　D.郭守敬

　　參考答案：C

　　參考解析：北宋科學(xué)家沈括提倡改革歷日制度，按節(jié)氣定月，以立春為元旦。這種把四季二十四節(jié)氣和十二個月完全統(tǒng)一起來的歷日制度，稱為“十二氣歷”。

　　“清明后，谷雨前，又種高粱又種棉”“谷雨前，先種棉；谷雨后，種瓜豆”。下列關(guān)于這些諺語的說法正確的是（　　）。

　　①清明、谷雨是二十四節(jié)氣里的兩個節(jié)氣

　　②二十四節(jié)氣是北宋沈括制定的

　�、圻@些說法沒有任何科學(xué)性可言

　　④這些諺語是我國古代農(nóng)民對生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

　　A.①②④

　　B.②③

　　C.①④

　　D.②③④

　　參考答案：C

　　參考解析：二十四節(jié)氣在秦漢時(shí)期就已經(jīng)完全確立，是我國古代勞動人民長期生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累，有一定的科學(xué)性。②③說法錯誤。

　　教師資格題庫 12

　　2023年上半年教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》考前練習(xí)

　　1、在哲學(xué)家中，和尼采一樣是“生前寂寞，生后承認(rèn)”的還有（ ）�！締芜x題】

　　A.叔本華

　　B.黑格爾

　　C.孔子

　　D.亞里士多德

　　正確答案：A

　　答案解析：答案中的三個都是在生前就萬眾矚目、功成名就了的。只有叔本華一直不被承認(rèn)，活在黑格爾的陰影之下，直到死后才真正得到人們的肯定。

　　2、“請你記住，你不僅是你學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”蘇霍姆林斯基的話，提示教師要遵循（ ）道德規(guī)范。 【單選題】

　　A.愛崗敬業(yè)

　　B.關(guān)愛學(xué)生

　　C.教書育人

　　D.為人師表

　　正確答案：C

　　答案解析：教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合題干，本題選C。

　　3、張老師因上課連續(xù)遲到，學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度給予其記過處分，并停發(fā)半年績效工資。張老師不服處理結(jié)果。欲以侵犯其獲得工資報(bào)酬的權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（ ）。【單選題】

　　A.當(dāng)?shù)乜h教育局

　　B.當(dāng)?shù)乜h人民政府

　　C.地市教育局

　　D.地市教育局

　　正確答案：A

　　答案解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，“教師對學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理”。題干中張老師應(yīng)該向?qū)W校所在地的教育行政部門提出申訴，即當(dāng)?shù)乜h教育局。

　　4、若需計(jì)算Excel某工作表中A1、B1、C1單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計(jì)算公式是（ ）�！締芜x題】

　　A.=ｃｏｎｎｔ（A1：C1）

　　B.=SUM（A1：C1）

　　C.=SUM（A1，C1）

　　D.=MAX（A1：C1）

　　正確答案：B

　　答案解析：COUNT是計(jì)數(shù)函數(shù)，SUM是求和函數(shù)，MAX是最大值函數(shù)。計(jì)算數(shù)據(jù)之和應(yīng)使用求和函數(shù)，公式為=SUM（A1：C1）。=SUM（A1，C1）表示計(jì)算A1和C1的和。

　　5、中國古代選拔人才的科舉制度始建于（ ）�！締芜x題】

　　A.隋

　　B.唐

　　C.五代

　　D.宋

　　正確答案：A

　　答案解析：科舉制度，始建于我國隋朝，唐朝繼承發(fā)展，一直沿用到清朝末期。

　　6、幼兒園家長委員會的主要任務(wù)是（ ）。（1）對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議；（2）發(fā)揮家長的.專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；（3）幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求；協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流；（4）監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出�！締芜x題】

　　A.（1）（2）

　　B.（1）（2）（3）

　　C.（2）（3）（4）

　　D.（1）（2）（3）（4）

　　正確答案：B

　　答案解析：《幼兒園工作規(guī)程》第五十四條規(guī)定，家長委員會的主要任務(wù)是：對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議；發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流。家長委員會在幼兒園園長指導(dǎo)下工作。

　　7、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》針對義務(wù)教育提出開展“陽光體育”運(yùn)動，保證每天鍛煉（ ）�！締芜x題】

　　A.45分鐘

　　B.30分鐘

　　C.40分鐘

　　D.60分鐘

　　正確答案：D

　　答案解析：“陽光體育”運(yùn)動，保證每天鍛煉一小時(shí)。

　　8、一位作家在創(chuàng)作和翻譯兒童作品方面卓有成就，編過兒童文學(xué)雜志，有一項(xiàng)兒童文學(xué)獎就以其名字命名。這位作家是（ ）�！締芜x題】

　　A.嚴(yán)文井

　　B.陳伯吹

　　C.張?zhí)煲?/p>

　　D.葉圣陶

　　正確答案：B

　　答案解析：本題考查文學(xué)常識。陳伯吹是我國著名兒童文學(xué)家。其代表作有《學(xué)校生活記》《華家的兒子》《一只想飛的貓》《井底的青蛙》�！瓣惒�吹兒童文學(xué)獎”以其名字命名。嚴(yán)文井，現(xiàn)代作家、散文家，著名兒童文學(xué)家，著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。張?zhí)煲恚?當(dāng)代作家，代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等。葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家， 代表作有童話《稻草人》。故本題選B。

　　9、教師職業(yè)道德區(qū)別與其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（ ）。【單選題】

　　A.為人師表

　　B.清正廉潔

　　C.敬業(yè)愛業(yè)

　　D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　正確答案：A

　　答案解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。故選A。

　　10、教育發(fā)展的強(qiáng)大動力是（ ）�！締芜x題】

　　A.促進(jìn)公平

　　B.育人為本

　　C.提高質(zhì)量

　　D.改革創(chuàng)新

　　正確答案：D

　　答案解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。

　　教師資格題庫 13

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試科目二考前練習(xí)

　　1[.單選題]“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭�！边@是（ ）。

　　A.嗅覺適應(yīng)的結(jié)果

　　B.嗅覺對比的結(jié)果

　　C.嗅覺補(bǔ)償?shù)慕Y(jié)果

　　D.嗅覺統(tǒng)合的結(jié)果

　　[答案]A

　　[解析]在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。適應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生在所有的感覺中�！叭胫ヌm之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。是嗅覺的適應(yīng)。

　　2[.單選題]世界上最早的智力測驗(yàn)是（ ）。

　　A.比納一西蒙智力量表

　　B.斯坦福一比納量表

　　C.韋克斯勒智力量表

　　D.韋氏兒童智力量表

　　[答案]A

　　[解析]最早的智力測驗(yàn)是由法國心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的，稱為比納一西蒙智力量表。故選A。

　　3[.單選題]智力是由多種認(rèn)知能力的.有機(jī)結(jié)合構(gòu)成的心理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，以（ ）作為核心。

　　A.注意力

　　B.觀察力

　　C.記憶力

　　D.思維力

　　[答案]D

　　[解析]智力是人們順利完成某種活動所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力等成分，其中思維力是核心。

　　4[.單選題]心理測驗(yàn)最基本的要求是（ ）。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.標(biāo)準(zhǔn)化

　　D.區(qū)分度

　　[答案]C

　　[解析]所謂標(biāo)準(zhǔn)化原則是指測驗(yàn)的：①標(biāo)準(zhǔn)化工具；②標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)語；③標(biāo)準(zhǔn)施測方法；④固定施測條件；⑤標(biāo)準(zhǔn)記分方法；⑥代表性常模。

　　5[.單選題]認(rèn)知過程是個體獲取知識和運(yùn)用知識的過程，是指（ ）。

　　A.感知、記憶和思維

　　B.情緒、思維和意志

　　C.動機(jī)、需要和興趣

　　D.能力、氣質(zhì)和性格

　　[答案]A

　　[解析]認(rèn)知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。個性心理傾向性包括興趣與愛好、需要與動機(jī)、信念與理想、世界觀等。個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。故選A。

　　6[.單選題]記憶過程包括（ ）。

　　A.識記、保持和遺忘

　　B.識記、再認(rèn)和回憶

　　C.識記、保持和聯(lián)想

　　D.識記、保持、再認(rèn)或回憶

　　[答案]D

　　[解析]再認(rèn)或回憶是屬于一個過程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案D。

　　7[.單選題]“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于（ ）。

　　A.激情

　　B.應(yīng)激

　　C.心境

　　D.熱情

　　[答案]C

　　[解析]心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情，沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。故選C。

　　8[.單選題]“月明星稀”這是（ ）現(xiàn)象。

　　A.感覺適應(yīng)

　　B.感覺對比

　　C.感覺后效

　　D.繼時(shí)對比

　　[答案]B

　　[解析]不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。月亮星星同時(shí)出現(xiàn)，由于月亮光線要強(qiáng)于星星，所以只會注意到月亮，這是二者的對比效應(yīng)，所以選B。

　　9[.單選題]進(jìn)退維谷，這是（ ）沖突。

　　A.雙避

　　B.趨避

　　C.雙趨

　　D.多重趨避

　　[答案]A

　　[解析]進(jìn)退維谷的意思是進(jìn)也不是，退也不是，所以不想前進(jìn)，也不想后退，所以是兩個都想躲避，所以是雙避沖突。雙趨沖突：同時(shí)并存兩種能同時(shí)滿足需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動機(jī)沖突。趨避沖突：指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。多重趨避沖突：由于面對兩個或兩個以上既對個體具有吸引力又遭個體排斥的目標(biāo)或情境而引起的心理沖突。

　　10[.單選題]儲存容量大，但是時(shí)間較短的記憶屬于（ ）。

　　A.短時(shí)記憶

　　B.工作記憶

　　C.瞬時(shí)記憶

　　D.長時(shí)記憶

　　[答案]C

　　[解析]按照時(shí)間長短分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。這三種記憶容量較大的是瞬時(shí)記憶和長時(shí)記憶。其中，長時(shí)記憶時(shí)間保存也較長。只有瞬時(shí)記憶，容量大，時(shí)間短。故選C。

　　教師資格題庫 14

　　教師資格證考試2023年中小學(xué)筆試部分考前練習(xí)（選擇題）

　　1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是（ ）

　　A.素質(zhì)教育更重視德育

　　B.素質(zhì)教育主要適用于基礎(chǔ)教育

　　C.素質(zhì)教育應(yīng)遵循教育規(guī)律

　　D.素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展

　　2.吳老師在指導(dǎo)青年教師時(shí)說道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護(hù)這種多樣性的重要，所以對各有所長的學(xué)生，我們可不能做一個把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁�！边@種說法表明教師勞動具有（ ）

　　A.差異性

　　B.協(xié)作型

　　C.復(fù)雜性

　　D.示范性

　　3.每周五，崔老師都會帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（ ）

　　A.校本研修

　　B.自主學(xué)習(xí)

　　C.行動研究

　　D.專業(yè)支援

　　4.某校將成績較好的學(xué)生單獨(dú)編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長的好評。該校的做法（ ）

　　A.違反了義務(wù)教育的公平原則

　　B.踐行了因材施教的教學(xué)原則

　　C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色

　　D.遵循了長善救失的教學(xué)原則

　　5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，上級監(jiān)察委員會對下級監(jiān)察委員會的工作進(jìn)行（ ）

　　A.監(jiān)督

　　B.監(jiān)察

　　C.領(lǐng)導(dǎo)

　　D.指導(dǎo)

　　6.某高中對嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼，該學(xué)校的行為（ ）

　　A.侵犯了張某的名譽(yù)權(quán)

　　B.保障了師生的財(cái)產(chǎn)安全

　　C.侵犯了張某的隱私權(quán)

　　D.履行了學(xué)校的管理職責(zé)

　　7.下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（ ）

　　A.學(xué)生王某不遵守課堂紀(jì)律，被任課教師罰站3小時(shí)

　　B.初中生李某偷竊了王老師500元錢，學(xué)校將其開除

　　C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓13歲的兒子輟學(xué)打工

　　D.人民法院對17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開審理

　　8.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，依法設(shè)置的專門學(xué)校（ ）

　　A.由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行管理

　　B.由司法部門進(jìn)行管理

　　C.由教育行政部門進(jìn)行管理

　　D.由地方人民政府進(jìn)行管理

　　9.中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過同學(xué)的財(cái)物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級活動。該班主任的做法（ ）

　　A.正確，可以督促學(xué)生改進(jìn)錯誤

　　B.不正確，不得歧視犯錯誤學(xué)生

　　C.正確，班主任有管理學(xué)生權(quán)利

　　D.不正確，侵犯了熊某的名譽(yù)權(quán)

　　10.初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷的錢某。對此次傷害事件，下列說法正確的是（ ）

　　A.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任

　　B.付某的.監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任

　　C.付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任

　　D.餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任

　　11.16歲的蔣某因搶劫被公安機(jī)關(guān)抓獲，當(dāng)?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)目中播出。該電視臺的行為（ ）

　　A.不違法，如實(shí)報(bào)道沒有構(gòu)成侵權(quán)

　　B.不違法，傳播正能量不構(gòu)成侵

　　C.違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)

　　D.違法，侵犯了蔣某的名譽(yù)權(quán)

　　12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師，學(xué)�？梢詫�張某采取的措施是（ ）

　　A.開除學(xué)籍并送到公安機(jī)關(guān)

　　B.申請將其送到工讀學(xué)校

　　C.記大過處分并處以罰款

　　D.通知家長并強(qiáng)制其退學(xué)

　　13.近一段時(shí)間，班上流行大操大辦的過生日的風(fēng)氣，孩子們過生日，家長們紛紛比闊。在班會上，班主任孫老師對這種情況進(jìn)行了批評，要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是（ ）

　　A.文化知識的傳播者

　　B.高尚情操的塑造者

　　C.社會風(fēng)氣的改造者

　　D.學(xué)生品行的引導(dǎo)者

　　14.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法，在音樂課上，王老師鼓勵同學(xué)們給經(jīng)典音樂重新填詞，評選最美歌詞和最具創(chuàng)意獎，同學(xué)們對音樂課的興趣大增，下列選項(xiàng)中是孔子所說的，且與王老師的做法相符的是（ ）

　　A.吾生也有涯，而知也無涯

　　B.學(xué)而不已，闊棺乃止

　　C.古人于為學(xué)，終身與之俱

　　D.朝聞道，夕死可矣

　　15.李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教室里亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）

　　A.嚴(yán)肅教育學(xué)生，嚴(yán)重時(shí)將學(xué)生趕出教室

　　B.建立懲罰機(jī)制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊

　　C.不再強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績好即可

　　D.批評教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

　　教師資格題庫 15

　　教師資格證考試《教育知識與能力》2023上半年考前模擬測試

　　1[.單選題]關(guān)于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)，不正確的是（ ）。

　　A.發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進(jìn)行教學(xué)

　　B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平

　　C.教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好的促進(jìn)發(fā)展

　　D.教學(xué)應(yīng)同時(shí)考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平

　　[答案]A

　　[解析]答案：A。教學(xué)要走在發(fā)展的前面，教學(xué)要先于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，這樣才能讓學(xué)生不斷提升。

　　2[.單選題]根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童屬于（ ）。

　　A.前運(yùn)算階段

　　B.直觀動作階段

　　C.感知運(yùn)動階段

　　D.具體運(yùn)算階段

　　[答案]D

　　[解析]答案：D。聯(lián)系題干，能夠解決“7×8=56”說明兒童掌握了乘法運(yùn)算法則，具體運(yùn)算階段的兒童已經(jīng)獲得了長度、體積、重量和面積的守恒，能夠進(jìn)行邏輯思維和群集運(yùn)算。故選D。皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展將經(jīng)歷感知運(yùn)動（0~2歲）、前運(yùn)算（2~7歲）、具體運(yùn)算（7~11歲）和形式運(yùn)算（11~16歲）四個階段。感知運(yùn)動階段的兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征是感覺和動作的分化。兒童只有動作層面上的智慧，語言和表象尚未產(chǎn)生；前運(yùn)算階段的兒童和上一階段的兒童相比，思維有了質(zhì)的飛躍，但思維極易受到事物表面特征的影響。一切以自我為中心，思維具有單向性，不能理解守恒原理，不可逆性和靜止性的特點(diǎn)；具體運(yùn)算階段的兒童的認(rèn)知能力能夠擺脫知覺的局限，獲得概念的穩(wěn)定性，達(dá)到守恒，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題都必須與他們熟悉的物體或場景相聯(lián)系，還不能進(jìn)行抽象思維；形式運(yùn)算階段的兒童的認(rèn)知能力能夠擺脫知覺的局限，具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進(jìn)行邏輯推理，去自我中心。

　　3[.單選題]在幼兒園時(shí)，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作為生日禮物。三年級時(shí)，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發(fā)夾，這一轉(zhuǎn)變說明他的思維已進(jìn)入（ ）

　　A.感知運(yùn)動階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　[答案]C

　　[解析]皮亞杰是瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家，他在20世紀(jì)60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識論”，形成了其獨(dú)具特色的認(rèn)知發(fā)展觀，并對教育產(chǎn)生了巨大的積極影響。關(guān)于認(rèn)知發(fā)展問題，皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一種建構(gòu)的.過程，是在個體與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，從而表現(xiàn)出按不變順序相繼出現(xiàn)的四個階段。具體內(nèi)容包括：（1）感知運(yùn)動階段（0—2歲）；（2）前運(yùn)算階段（2—7歲）；（3）具體運(yùn)算階段（7—11歲）；（4）形式運(yùn)算階段（11—16歲）。題干中的小軍在幼兒園的時(shí)候把自己喜歡的玩具送給媽媽，說明小軍當(dāng)時(shí)處于前運(yùn)算階段，一切以自我為中心，自己喜歡玩具汽車，以為媽媽也喜歡玩具汽車；但當(dāng)小明三年級的時(shí)候，大約為8—10歲，此時(shí)期會以媽媽的角度思考問題，出現(xiàn)了去自我中心，說明小軍已經(jīng)從前運(yùn)算階段向具體運(yùn)算階段轉(zhuǎn)變。C項(xiàng)正確。

　　4[.單選題]在教育活動中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是（ ）。

　　A.學(xué)生

　　B.家長

　　C.教師

　　D.文學(xué)藝術(shù)活動

　　[答案]C

　　[解析]本題考查的是師生關(guān)系。教師是教育活動的主體，在教育活動中起主導(dǎo)作用。從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于教師。

　　5[.單選題]人的身心發(fā)展是由低級到高級、連續(xù)的、不可逆的過程。這反映人的身心發(fā)展具有（ ）

　　A.階段性

　　B.整體性

　　C.順序性

　　D.差異性

　　[答案]C

　　[解析]個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。故選C。A項(xiàng)：個體身心發(fā)展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。不符題意，故不選。B項(xiàng)：個體身心發(fā)展的整體性強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一個整體的人，教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做到認(rèn)知因素和非認(rèn)知因素、意識與潛意識、科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一。不符題意，故不選。D項(xiàng)：個體身心發(fā)展的個別差異性是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。不符題意，故不選。

　　6[.單選題]人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸”這一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（ ）

　　A.穩(wěn)定性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.個體差異性

　　[答案]B

　　[解析]順序性是指在正常條件下，心理的發(fā)展總是遵循一定模式，具有一定的方向性和順序性。發(fā)展順序不可逆，每一發(fā)展階段不可逾越。

　　7[.單選題]小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己，教師應(yīng)注重培養(yǎng)其（ ）。

　　A.道德認(rèn)識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德信念

　　[答案]C

　　[解析]道德意志是個人在道德情境中，自覺地調(diào)節(jié)行為，克服內(nèi)外困難，實(shí)現(xiàn)道德目的的心理過程。題干中小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己，屬于道德意志薄弱，教師應(yīng)注重培養(yǎng)其道德意志。

　　8[.單選題]在心理輔導(dǎo)中，小學(xué)生有時(shí)會把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現(xiàn)象屬于（ ）。

　　A.共情

　　B.移情

　　C.同情

　　D.激情

　　[答案]B

　　[解析]移情是來訪者將自己過去對生活中某些重要人物的情感太多投射到分析者身上的過程。小學(xué)生有時(shí)會把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，正是移情的表現(xiàn)。

　　9[.單選題]小學(xué)高年級學(xué)生自我意識的發(fā)展受學(xué)校、教師、同伴等影響顯著。這表明其自我意識發(fā)展處于（ ）。

　　A.生理自我時(shí)期

　　B.社會自我時(shí)期

　　C.心理自我時(shí)期

　　D.精神自我時(shí)期

　　[答案]B

　　[解析]個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我到社會自我再到心理自我的過程。兒童在3歲之后，自我意識的發(fā)展進(jìn)入社會自我階段。社會自我至少年期基本成熟。題目描述屬于社會自我階段。故本題選B。

　　教師資格題庫 16

　　2023年中小學(xué)教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》備考初期階段練習(xí)試題

　　下面（ ）不是“四書”之一�！締芜x題】

　　A.《大學(xué)》

　　B.《春秋》

　　C.《孟子》

　　D.《中庸》

　　正確答案：B

　　答案解析：“四書”是指《論語》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》�！拔褰�(jīng)”是指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。簡稱“詩、書、禮、易、春秋”。

　　我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（ ）�！締芜x題】

　　A.主動性

　　B.活動

　　C.興趣

　　D.創(chuàng)造力

　　正確答案：D

　　答案解析：陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。

　　特級教師寧鴻彬在教學(xué)中遵循“三個允許”的原則：允許犯錯，允許改錯，允許提出不同意見。這樣做的理由是因?yàn)椋?）�！締芜x題】

　　A.學(xué)生是獨(dú)特的人

　　B.學(xué)生是發(fā)展中的人

　　C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

　　D.學(xué)生是具有主觀能動性的人

　　正確答案：B

　　答案解析：題干中老師的做法體現(xiàn)了容錯教育的思想，學(xué)生犯錯是在所難免的，只要吸取錯誤中的教訓(xùn)才會更好地成長。這樣做是因?yàn)檫@位老師從長遠(yuǎn)的目標(biāo)考慮，把學(xué)生看成發(fā)展中的人和完整的'人來對待。

　　馬頭琴是我國哪個少數(shù)民族的樂器（ ）�！締芜x題】

　　A.蒙古族

　　B.維吾爾族

　　C.藏族

　　D.烏孜別克族

　　正確答案：A

　　答案解析：馬頭琴是一種兩弦的弦樂器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，是蒙古族人民喜愛的樂器。

　　我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有（ ）個字�！締芜x題】

　　A.八

　　B.十

　　C.十二

　　D.十四

　　正確答案：B

　　“獅身人面像”這一古代建筑奇跡出自（ ）�！締芜x題】

　　A.古希臘

　　B.古印度

　　C.羅馬

　　D.古埃及

　　正確答案：D

　　答案解析：世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔，古埃及的代表性建筑。在最大的胡夫金字塔東側(cè)，便是獅身人面像，它以誘人的魔力，吸引了各地的游客。

　　殷老師對新生事物充滿好奇，她不僅喜歡看而且經(jīng)常聽老教師的課，同時(shí)還在一所師范大學(xué)修習(xí)研究生課程，潛心研究教育改革。這體現(xiàn)了殷老師（ ）。【單選題】

　　A.關(guān)愛學(xué)生

　　B.有終身學(xué)習(xí)的理念

　　C.專注自身學(xué)習(xí)，將來能考研究生

　　D.志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)

　　正確答案：B

　　答案解析：題干的描述體現(xiàn)了殷老師有終身學(xué)習(xí)的意識和理念。

　　學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧，被班主任打手10下，班主任的這種做法（ ）�！締芜x題】

　　A.正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序

　　B.錯誤，不能對學(xué)生實(shí)行體罰或變相體罰

　　C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利

　　D.錯誤，對學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度

　　正確答案：B

　　答案解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格。不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

　　冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋�孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界。”這句話體現(xiàn)了（ ）�！締芜x題】

　　A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師要遵循其規(guī)律

　　B.學(xué)生是鮮活的個體，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

　　C.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對他人負(fù)責(zé)

　　D.學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在

　　正確答案：B

　　答案解析：每個孩子都有豐富美好的內(nèi)心世界，每個孩子都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　2018年4月3日，“再現(xiàn)致遠(yuǎn)艦一遼寧‘丹東一號’清代沉船出水文物展”在遼寧省博物館正式開幕。致遠(yuǎn)艦參加的戰(zhàn)斗發(fā)生在（ ）�！締芜x題】

　　A.鴉片戰(zhàn)爭

　　B.八國聯(lián)軍侵華

　　C.甲午中日戰(zhàn)爭

　　D.抗日戰(zhàn)爭

　　正確答案：C

　　教師資格題庫 17

　　教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》科目2023年上半年考試練習(xí)題

　　古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”＂授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是（ ）�！締芜x題】

　　A.傳承和弘揚(yáng)

　　B.改革和發(fā)展

　　C.教書和育人

　　D.實(shí)踐和創(chuàng)新

　　正確答案：C

　　答案解析：“傳道”“授業(yè)”“解惑”即教師教書育人的職責(zé)。

　　據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與他在學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)。這說明教師的愛對學(xué)生學(xué)習(xí)具有（ ）。【單選題】

　　A.榜樣作用

　　B.心理健康功能

　　C.成功作用

　　D.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的作用

　　正確答案：D

　　答案解析：布朗小姐對杜魯門的愛吻，是教師對學(xué)生的愛的表達(dá)。教師對學(xué)生的愛能促使學(xué)生不斷地自我完善，獲得人格的健全發(fā)展。

　　“育人為本”的兒童觀要求教師要從幼兒的實(shí)際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的保育、教育，使每個幼兒都能揚(yáng)長避短。這體現(xiàn)了“育人為本”的（ ）。【單選題】

　　A.公平性原則

　　B.全面性原則

　　C.服務(wù)性原則

　　D.因材施教原則

　　正確答案：D

　　答案解析：“育人為本”要求給幼兒提供多樣的發(fā)展機(jī)會，因材施教，促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展。

　　我國學(xué)前教育的新觀念是培養(yǎng)（ ）�！締芜x題】

　　A.完整兒童

　　B.健康兒童

　　C.社會兒童

　　D.全面發(fā)展的兒童

　　正確答案：A

　　答案解析：我國學(xué)前教育的新觀念是培養(yǎng)完整兒童。

　　我國全面發(fā)展教育的組成部分是（ ）。【單選題】

　　A.高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育

　　B.正規(guī)教育、業(yè)余教育、普通教育、職業(yè)教育

　　C.德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育

　　D.知識技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀教育

　　正確答案：C

　　某小學(xué)張老師利用晚上時(shí)間有償輔導(dǎo)學(xué)生，該老師上班經(jīng)常遲到、缺課，學(xué)校對其進(jìn)行了多次批評教育無效。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予張老師（ ）的處理。【單選題】

　　A.批評教育

　　B.經(jīng)濟(jì)處罰

　　C.行政處分或者解聘

　　D.拘役

　　正確答案：C

　　答案解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。因此，可給予張老師行政處分或解聘的處理。

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，非義務(wù)教育制度實(shí)行以（ ）投入為主，（ ）合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制�！締芜x題】

　　A.財(cái)政 家庭

　　B.社會 受教育者

　　C.政府 受教育者

　　D.政府 舉辦者

　　正確答案：C

　　答案解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，非義務(wù)教育實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制。

　　為確保學(xué)生早餐食品安全，我市食品衛(wèi)生監(jiān)督部門依法規(guī)范早點(diǎn)攤的設(shè)置并取締不合格的早點(diǎn)攤。這是對未成年人的（ ）�！締芜x題】

　　A.社會保護(hù)

　　B.學(xué)校保護(hù)

　　C.家庭保護(hù)

　　D.司法保護(hù)

　　正確答案：A

　　答案解析：各級人民政府建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施， 鼓勵社會力量興辦適合未成年人的活動場所，并加強(qiáng)管理，屬于社會保護(hù)。

　　某幼兒園安排行政人員代替李老師參加教師專業(yè)培訓(xùn)。該做法（ ）。【單選題】

　　A.合法，幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利

　　B.合法，幼兒園有管理教學(xué)亊務(wù)的權(quán)利

　　C.不合法，侵犯了李老師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利

　　D.不合法，侵犯了李老師的教育教學(xué)權(quán)利

　　正確答案：C

　　答案解析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定教師享受：參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。故本題選擇C。

　�。� ）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的`教育方針的時(shí)代要求�！締芜x題】

　　A.堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育

　　B.堅(jiān)持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本

　　C.堅(jiān)持以滿足人民群眾的需要為本

　　D.關(guān)愛人人接受教育機(jī)會的公平性

　　正確答案：A

　　答案解析：《國家中長期教育改革和發(fā)綱要（2010~2020年）》指出以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力 。

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