教師資格證模擬考試題（精選20套）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都經(jīng)常看到試題的身影，試題是學(xué)校或各主辦方考核某種知識(shí)才能的標(biāo)準(zhǔn)。什么類(lèi)型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的教師資格證模擬考試題（精選20套），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師資格證模擬考試題 1

　　教師資格證考試2023年上半年中小學(xué)筆試考前模擬測(cè)試

　　1.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”不包括（ ）。

　　A.四書(shū)

　　B.文法

　　C.修辭

　　D.辯證法

　　答案A。《四書(shū)》指的是《大學(xué)》《論語(yǔ)》《中庸》《孟子》。

　　2.針對(duì)傳統(tǒng)教育觀提出“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育是經(jīng)驗(yàn)的不斷改造或重新組織”的人是（ ）。

　　A.杜威

　　B.福祿貝爾

　　C.康德

　　D.贊可夫

　　答案A。杜威認(rèn)為教育的本質(zhì)就是“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育是經(jīng)驗(yàn)的不斷改造或重新組織”。

　　3.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是西周學(xué)�！傲�藝”教育的內(nèi)容？（ ）

　　A.射

　　B.詩(shī)

　　C.御

　　D.數(shù)

　　答案B。六藝包括禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。

　　4.教育生物起源說(shuō)與心理起源說(shuō)的區(qū)別在于（ ）。

　　A.是否承認(rèn)教育是一種有目的的活動(dòng)

　　B.是否承認(rèn)教育源于人的生理需要

　　C.是否承認(rèn)動(dòng)物也有教育

　　D.以上三項(xiàng)都正確

　　答案C。生物起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的生存本能，心理起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。

　　5.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的.是（ ）。

　　A.我國(guó)奴隸社會(huì)教育的主要教育內(nèi)容是六藝

　　B.我國(guó)封建社會(huì)家教育的主要教育內(nèi)容是四書(shū)五經(jīng)

　　C.西方中世紀(jì)教會(huì)學(xué)校教育的主要教育內(nèi)容是七藝

　　D.西方中世紀(jì)騎士學(xué)校教育的主要教育內(nèi)容是六技

　　答案D。騎士教育的主要內(nèi)容是七技。

　　6.教育手段單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單，主要傳授生產(chǎn)生活技能的是（ ）。

　　A.原始社會(huì)教育

　　B.奴隸社會(huì)教育

　　C.封建社會(huì)教育

　　D.近代教育

　　答案A。原始社會(huì)教育的主要特點(diǎn)是自發(fā)、廣泛、無(wú)等級(jí)性；教育與生產(chǎn)生活相融合；教育內(nèi)容簡(jiǎn)單，方法單一。

　　7.法國(guó)社會(huì)學(xué)家利托爾諾認(rèn)為動(dòng)物界已存在教育，也有教師與學(xué)生，并把動(dòng)物對(duì)其幼子的愛(ài)護(hù)、照看當(dāng)成教育，這種理論是（ ）。

　　A.教育的心理起源論

　　B.教育的社會(huì)學(xué)源論

　　C.教育的實(shí)踐起源論

　　D.教育的生物起源論

　　答案D。教育的生物起源說(shuō)是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)。教育的生物起源論者以達(dá)爾文生物進(jìn)化論為指導(dǎo)，把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，教育過(guò)程即按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能過(guò)程，完全否認(rèn)了人與動(dòng)物的區(qū)別，否認(rèn)了教育的社會(huì)性。代表人物：利托爾諾、沛西能。

　　8.馬克思認(rèn)為，關(guān)于教育起源正確的觀點(diǎn)是（ ）。

　　A.生物起源論

　　B.心理起源論

　　C.勞動(dòng)起源論

　　D.宗教起源論

　　答案C。勞動(dòng)起源論認(rèn)為教育起源于社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)中，是馬克思認(rèn)為最正確的教育起源學(xué)說(shuō)。

　　9.“得天下英才而教育之”一語(yǔ)出自（ ）。

　　A.《論語(yǔ)》

　　B.《學(xué)記》

　　C.《孟子·盡心上》

　　D.《勸學(xué)篇》

　　答案C。“得天下英才而教育之”一語(yǔ)出自《孟子·盡心上》。

　　10.以下對(duì)于當(dāng)代世界教育發(fā)展特點(diǎn)表述錯(cuò)誤的是（ ）。

　　A.重視早期教育

　　B.縮短義務(wù)教育年限

　　C.職業(yè)技術(shù)教育迅速發(fā)展

　　D.開(kāi)展繼續(xù)教育與終身教育

　　答案B。當(dāng)代教育發(fā)展的特點(diǎn)是延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。

　　教師資格證模擬考試題 2

　　教師資格證考試《教育知識(shí)與能力》2023上半年考前模擬測(cè)試

　　1[.單選題]關(guān)于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)，不正確的是（ ）。

　　A.發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進(jìn)行教學(xué)

　　B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平

　　C.教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好的促進(jìn)發(fā)展

　　D.教學(xué)應(yīng)同時(shí)考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平

　　[答案]A

　　[解析]答案：A。教學(xué)要走在發(fā)展的前面，教學(xué)要先于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，這樣才能讓學(xué)生不斷提升。

　　2[.單選題]根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個(gè)問(wèn)題的兒童屬于（ ）。

　　A.前運(yùn)算階段

　　B.直觀動(dòng)作階段

　　C.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　D.具體運(yùn)算階段

　　[答案]D

　　[解析]答案：D。聯(lián)系題干，能夠解決“7×8=56”說(shuō)明兒童掌握了乘法運(yùn)算法則，具體運(yùn)算階段的兒童已經(jīng)獲得了長(zhǎng)度、體積、重量和面積的守恒，能夠進(jìn)行邏輯思維和群集運(yùn)算。故選D。皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展將經(jīng)歷感知運(yùn)動(dòng)（0~2歲）、前運(yùn)算（2~7歲）、具體運(yùn)算（7~11歲）和形式運(yùn)算（11~16歲）四個(gè)階段。感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征是感覺(jué)和動(dòng)作的分化。兒童只有動(dòng)作層面上的智慧，語(yǔ)言和表象尚未產(chǎn)生；前運(yùn)算階段的兒童和上一階段的兒童相比，思維有了質(zhì)的飛躍，但思維極易受到事物表面特征的影響。一切以自我為中心，思維具有單向性，不能理解守恒原理，不可逆性和靜止性的特點(diǎn)；具體運(yùn)算階段的兒童的認(rèn)知能力能夠擺脫知覺(jué)的局限，獲得概念的穩(wěn)定性，達(dá)到守恒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題都必須與他們熟悉的物體或場(chǎng)景相聯(lián)系，還不能進(jìn)行抽象思維；形式運(yùn)算階段的兒童的認(rèn)知能力能夠擺脫知覺(jué)的局限，具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進(jìn)行邏輯推理，去自我中心。

　　3[.單選題]在幼兒園時(shí)，小軍將自己最喜歡的玩具汽車(chē)送給媽媽作為生日禮物。三年級(jí)時(shí)，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發(fā)夾，這一轉(zhuǎn)變說(shuō)明他的思維已進(jìn)入（ ）

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　[答案]C

　　[解析]皮亞杰是瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家，他在20世紀(jì)60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”，形成了其獨(dú)具特色的認(rèn)知發(fā)展觀，并對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的積極影響。關(guān)于認(rèn)知發(fā)展問(wèn)題，皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一種建構(gòu)的過(guò)程，是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，從而表現(xiàn)出按不變順序相繼出現(xiàn)的四個(gè)階段。具體內(nèi)容包括：（1）感知運(yùn)動(dòng)階段（0—2歲）；（2）前運(yùn)算階段（2—7歲）；（3）具體運(yùn)算階段（7—11歲）；（4）形式運(yùn)算階段（11—16歲）。題干中的小軍在幼兒園的時(shí)候把自己喜歡的玩具送給媽媽?zhuān)�說(shuō)明小軍當(dāng)時(shí)處于前運(yùn)算階段，一切以自我為中心，自己喜歡玩具汽車(chē)，以為媽媽也喜歡玩具汽車(chē)；但當(dāng)小明三年級(jí)的時(shí)候，大約為8—10歲，此時(shí)期會(huì)以媽媽的角度思考問(wèn)題，出現(xiàn)了去自我中心，說(shuō)明小軍已經(jīng)從前運(yùn)算階段向具體運(yùn)算階段轉(zhuǎn)變。C項(xiàng)正確。

　　4[.單選題]在教育活動(dòng)中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是（ ）。

　　A.學(xué)生

　　B.家長(zhǎng)

　　C.教師

　　D.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

　　[答案]C

　　[解析]本題考查的是師生關(guān)系。教師是教育活動(dòng)的主體，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。從根本上說(shuō)，良好的師生關(guān)系首先取決于教師。

　　5[.單選題]人的身心發(fā)展是由低級(jí)到高級(jí)、連續(xù)的、不可逆的過(guò)程。這反映人的身心發(fā)展具有（ ）

　　A.階段性

　　B.整體性

　　C.順序性

　　D.差異性

　　[答案]C

　　[解析]個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。故選C。A項(xiàng)：個(gè)體身心發(fā)展的階段性是指?jìng)�(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的`發(fā)展任務(wù)。不符題意，故不選。B項(xiàng)：個(gè)體身心發(fā)展的整體性強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一個(gè)整體的人，教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做到認(rèn)知因素和非認(rèn)知因素、意識(shí)與潛意識(shí)、科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一。不符題意，故不選。D項(xiàng)：個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性是指?jìng)�(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。不符題意，故不選。

　　6[.單選題]人們常說(shuō)“三翻六坐八爬叉，十二個(gè)月喊爸”這一說(shuō)法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（ ）

　　A.穩(wěn)定性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.個(gè)體差異性

　　[答案]B

　　[解析]順序性是指在正常條件下，心理的發(fā)展總是遵循一定模式，具有一定的方向性和順序性。發(fā)展順序不可逆，每一發(fā)展階段不可逾越。

　　7[.單選題]小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己，教師應(yīng)注重培養(yǎng)其（ ）。

　　A.道德認(rèn)識(shí)

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德信念

　　[答案]C

　　[解析]道德意志是個(gè)人在道德情境中，自覺(jué)地調(diào)節(jié)行為，克服內(nèi)外困難，實(shí)現(xiàn)道德目的的心理過(guò)程。題干中小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己，屬于道德意志薄弱，教師應(yīng)注重培養(yǎng)其道德意志。

　　8[.單選題]在心理輔導(dǎo)中，小學(xué)生有時(shí)會(huì)把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現(xiàn)象屬于（ ）。

　　A.共情

　　B.移情

　　C.同情

　　D.激情

　　[答案]B

　　[解析]移情是來(lái)訪者將自己過(guò)去對(duì)生活中某些重要人物的情感太多投射到分析者身上的過(guò)程。小學(xué)生有時(shí)會(huì)把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，正是移情的表現(xiàn)。

　　9[.單選題]小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展受學(xué)校、教師、同伴等影響顯著。這表明其自我意識(shí)發(fā)展處于（ ）。

　　A.生理自我時(shí)期

　　B.社會(huì)自我時(shí)期

　　C.心理自我時(shí)期

　　D.精神自我時(shí)期

　　[答案]B

　　[解析]個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我到社會(huì)自我再到心理自我的過(guò)程。兒童在3歲之后，自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入社會(huì)自我階段。社會(huì)自我至少年期基本成熟。題目描述屬于社會(huì)自我階段。故本題選B。

　　教師資格證模擬考試題 3

　　2023年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考試練習(xí)題

　　1.馮老師批改作業(yè)時(shí)常常抱怨“講了多少遍，可還是答不上！不知道學(xué)生都怎么了�。⑦@說(shuō)明馮老師（ ）。

　　A.具有教學(xué)評(píng)價(jià)能力

　　B.缺乏教學(xué)組織能力

　　C.具有教學(xué)研究意識(shí)

　　D.缺乏教學(xué)反思能力

　　參考答案：D

　�、�.為滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，一所中學(xué)開(kāi)發(fā)了一組研學(xué)旅行項(xiàng)目，安排本校地理老師作為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現(xiàn)的教育觀是（ ）。

　　A.關(guān)注學(xué)生的差異性

　　B.關(guān)注育人的實(shí)踐性

　　C發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

　　D.重視學(xué)生的操作性

　　參考答案：B

　　3.莊老師在教學(xué)日志中寫(xiě)道“課前準(zhǔn)備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問(wèn)題打斷我，學(xué)生一問(wèn)問(wèn)題我就感覺(jué)大腦一片空白....…”莊老師所處的階段是（ ）。

　　A.自我更新關(guān)注階段

　　B.虛擬階段

　　C.關(guān)注學(xué)生

　　D.關(guān)注生存

　　參考答案：D

　　4.某校在初三年級(jí)實(shí)行兩張課程表，一張公開(kāi)的應(yīng)對(duì)檢查，一張不公開(kāi)的實(shí)際執(zhí)行，以提高升學(xué)率。對(duì)于該校做法，正確的是（ ）。

　　A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)則

　　B.降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

　　C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要

　　D.體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的特色

　　參考答案：C

　　5.全國(guó)人民代表大會(huì)的召集者是（ ）。

　　A.人大代表

　　B.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

　　C.全國(guó)人民代表大會(huì)主席團(tuán)

　　D.全國(guó)人民代表大會(huì)代表團(tuán)

　　參考答案：B

　　6.張某為了找工作，購(gòu)買(mǎi)了假碩士畢業(yè)證，構(gòu)成違反治安管理行為，應(yīng)對(duì)張某（ ）。

　　A.追究民事責(zé)任

　　B.予以治安管理處罰

　　C.刑事責(zé)任

　　D.教育行政處分

　　參考答案：B

　　7.李某大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應(yīng)由（ ）。

　　A.國(guó)家確定并由舉辦者保障

　　B.國(guó)家確定并保障

　　C.舉辦者確定并由國(guó)家保障

　　D.舉辦者自確定并予以保障

　　參考答案：D

　　8.初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑，依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)應(yīng)由（ ）。

　　A.本人承擔(dān)

　　B.父母承擔(dān)

　　C.人民政府保障

　　D.司法部門(mén)保障

　　參考答案：C

　　9.李某強(qiáng)迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討，對(duì)于李某應(yīng)當(dāng)由（ ）。

　　A.公安機(jī)關(guān)依法給予處罰

　　B.人民法院依法提起公訴

　　C.教育行政部門(mén)給予處罰

　　D.社會(huì)公益組織提起公訴

　　參考答案：A

　　10.《未成年人犯罪法》對(duì)未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任（ ）。

　　A.父母或監(jiān)護(hù)人

　　B.當(dāng)?shù)氐貐^(qū)矯正機(jī)構(gòu)

　　C.當(dāng)?shù)厝嗣裾�府教育�?zhí)行部門(mén)

　　D.學(xué)校

　　參考答案：A

　　11.初中生肖強(qiáng)倒數(shù)第一，班主任勸退，該做法（ ）。

　　A.不正確，侵犯了肖強(qiáng)的受教育權(quán)

　　B.不正確，經(jīng)家長(zhǎng)同意后才可以勸退學(xué)生

　　C.正確，教師有教育學(xué)生的`權(quán)利

　　D.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利

　　參考答案：A

　　12.初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應(yīng)承擔(dān)賠償?shù)氖牵?）。

　　A.監(jiān)護(hù)人

　　B.余亮的班主任

　　C.余亮本人

　　D.學(xué)校

　　參考答案：A

　　13.張老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一學(xué)生沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，便停下講課一直教育到下課。校長(zhǎng)批評(píng)張老師，下列說(shuō)法不正確的是（ ）。

　　A.沒(méi)有處理好社會(huì)利益關(guān)系

　　B.沒(méi)有體現(xiàn)好教育對(duì)象的利益關(guān)系

　　C.沒(méi)有體現(xiàn)好行政管理的利益關(guān)系

　　D.沒(méi)有處理好教師集體的利益關(guān)系

　　參考答案：D

　　14.王老師就公開(kāi)課詢(xún)問(wèn)學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是（ ）。

　　A.親其師，信其道

　　B.君子博學(xué)而日三省乎己

　　C.學(xué)而不思則罔

　　D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

　　參考答案：D

　　15.疫情期間，某民辦學(xué)校王老師沒(méi)有報(bào)備批準(zhǔn)就自行前往疫情嚴(yán)重的國(guó)家旅游，造成嚴(yán)重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說(shuō)法不正確的是（ ）。

　　A.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取王老師的申辯

　　B.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn)

　　C.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)報(bào)請(qǐng)主管教育部門(mén)批準(zhǔn)

　　D.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)許王老師舉行聽(tīng)證要求

　　參考答案：C

　　教師資格證模擬考試題 4

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試考前模擬練習(xí)

　　1、“豆蔻”是指（ ）歲�！締芜x題】

　　A.13

　　B.15

　　C.18

　　D.20

　　正確答案：A

　　答案解析：古代稱(chēng)少女12歲是金釵之年，13歲是豆蔻之年，15歲是及笈之年，16歲是碧玉之年。

　　2、除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會(huì)接受。而且，所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。如果以上陳述為真，則以下哪項(xiàng)也必為真（ ）�！締芜x題】

　　A.郵寄包裹的收費(fèi)主要是以重量計(jì)的

　　B.只要包裹的大小尺寸符合規(guī)定，郵局就一定會(huì)接受

　　C.如果一個(gè)包裹的大尺寸符合規(guī)定，并有退回地址，則無(wú)論它多重，都會(huì)被接受投遞

　　D.一個(gè)大小尺不符合規(guī)定、但卻有退回地址的包裹，決不會(huì)被郵局接受投遞

　　正確答案：D

　　答案解析：由題干“除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會(huì)接受”可以得到“一個(gè)大小尺寸不符合規(guī)定的包裹，郵局不會(huì)接受”的結(jié)論。故選D。

　　3、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）�！締芜x題】

　　A.被稱(chēng)作“前四史”的史書(shū)是《史記》《漢書(shū)》《三國(guó)志》和《后漢書(shū)》

　　B.元曲四大家是關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)和鄭光祖

　　C.被魯迅稱(chēng)為“晚清四大譴責(zé)小說(shuō)”的是《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《儒林外史》《老殘游記》和《孽海花》

　　D.莎土比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》和《麥克白》

　　正確答案：C

　　答案解析：無(wú)《儒林外史》，應(yīng)為《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》。

　　4、下列選項(xiàng)中，不屬于天然光源的是（ ）�！締芜x題】

　　A.陽(yáng)光

　　B.月光

　　C.激光

　　D.星光

　　正確答案：C

　　答案解析：能夠發(fā)光的物體叫做光源。光源可以分為自然光源和人造光源。激光屬于人造光源。

　　5、在Excel中，自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成（ ）操作�！締芜x題】

　　A.排序

　　B.移動(dòng)

　　C.計(jì)數(shù)

　　D.填充圖表

　　正確答案：C

　　答案解析：在Excel中，自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成復(fù)制和計(jì)數(shù)操作。

　　6、這是一名幼兒教師寫(xiě)的教育筆記：今天帶孩子們?nèi)�戶外玩了一�?huì)兒，回來(lái)的時(shí)候大家都渴了。于 是孩子們各自拿著自己的小杯子排著隊(duì)接水喝，看著孩子們咕咚咕咚喝水的樣子，我不禁笑了，突然感覺(jué)自己也有點(diǎn)口渴，于是拿著杯子來(lái)到飲水機(jī)前很自然地接了一杯水，剛要拿到嘴邊喝，聽(tīng)到小朋友們?cè)谛÷暤刈h論：”老師剛才接水沒(méi)有排隊(duì)�！边@個(gè)案例說(shuō)明（ ）�！締芜x題】

　　A.教師平時(shí)的言行舉止都看在孩子眼里，要時(shí)刻注意為人師表

　　B.幼兒的認(rèn)知水平較低，為人處亊不夠圓融，不必跟他們計(jì)較

　　C.教師也是人，偶爾也會(huì)犯錯(cuò)，只要道理講明白了就可以了

　　D.教師不是圣人，社會(huì)和幼兒園對(duì)教師的要求太過(guò)苛刻，不必在意

　　正確答案：A

　　答案解析：3.教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，因此教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到為人師表。因此A選項(xiàng)符合題意。

　　7、下列選項(xiàng)中與其他三項(xiàng)不是同一類(lèi)的是（ ）。【單選題】

　　A.王有制

　　B.均田制

　　C.井田制

　　D.分封制

　　正確答案：D

　　答案解析：A、B、C三項(xiàng)均為土地制度，D項(xiàng)分封制是西周時(shí)的政治統(tǒng)治制度。

　　8、中國(guó)歷史上最大的`一部百科全書(shū)是（ ）�！締芜x題】

　　A.《資治通鑒》

　　B.《永樂(lè)大典》

　　C.《古今圖書(shū)集成》

　　D.《四庫(kù)全書(shū)》

　　正確答案：B

　　答案解析：中國(guó)歷史上最大的百科全書(shū)為明朝的《永樂(lè)大典》�！队罉�(lè)大典》收錄古代重要典籍達(dá)七八千種之多，上至先秦，下達(dá)明初，在當(dāng)時(shí)被稱(chēng)作“包括宇宙之廣大，統(tǒng)會(huì)古今之異同”。

　　9、下列選項(xiàng)中。被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”的是（ ）�！締芜x題】

　　A.馬爾克斯《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》

　　B.羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》

　　C.馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

　　D.司湯達(dá)《紅與黑》

　　正確答案：C

　　答案解析：《百年孤獨(dú)》是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作，被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”。

　　10、下列屬于英國(guó)幼兒科普讀物的是（ ）�！締芜x題】

　　A.《小小探索者百科全書(shū)》

　　B.《神奇的校車(chē)》

　　C.《簡(jiǎn)單的科學(xué)》

　　D.《世界上最臟最臟的科學(xué)書(shū)》

　　正確答案：C

　　答案解析：《簡(jiǎn)單的科學(xué)》是由英國(guó)的曼寧和格蘭斯特洛姆夫婦編著的。它是為幼兒階段的小朋友創(chuàng)作的兒童科普讀物。所以本題的正確答案為C�！妒澜缟献钆K最臟的科學(xué)書(shū)》是韓國(guó)的兒童科普類(lèi)圖畫(huà)書(shū)�！渡衿娴男＼�(chē)》系列是美國(guó)最受歡迎的兒童自然科學(xué)圖畫(huà)書(shū)�！缎⌒√剿髡甙倏迫珪�(shū)》系列是美國(guó)作家斯特拉德林所著。

　　教師資格證模擬考試題 5

　　2023年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考前練習(xí)及解析

　　1. 衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是（ ）

　　A. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

　　B. 科技發(fā)展水平

　　C. 人口結(jié)構(gòu)狀況

　　D. 基礎(chǔ)教育水平

　　2. 下列主張屬于儒家教育思想的是（ ）

　　A. 有教無(wú)類(lèi)

　　B. 道法自然

　　C. 絕圣棄智

　　D. 以吏為師

　　3. 我國(guó)教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是（ ）

　　A.“癸卯字制”

　　B.“五四三學(xué)制““王寅學(xué)制”

　　C.“壬寅學(xué)制”

　　D. 六三三學(xué)制

　　4. 人們常說(shuō)“三翻六坐八爬叉，十二個(gè)月喊爸爸”，這一說(shuō)法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（ ）

　　A. 穩(wěn)定性

　　B. 順序性

　　C. 不平衡性

　　D. 個(gè)體差異性

　　5. 通過(guò)“道德兩難故事法”提出道德認(rèn)知發(fā)展階段理論的學(xué)者是（ ）

　　A. 馬斯洛

　　B. 皮亞杰

　　C. 柯?tīng)柌��?/p>

　　D. 羅森塔爾

　　6. 在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，使用干粉滅火器進(jìn)行滅火，正確的步驟是（ ）

　�、賹�滅火器提到距火源兩米左右的上風(fēng)處

　�、诘怪脺缁鹌鳎�握緊壓把

　�、鄢�掉鉛封，拔出保險(xiǎn)銷(xiāo)

　�、苡沂钟美邏合聣喊�，左手拿著喇叭筒，對(duì)準(zhǔn)火源根部噴射

　　A. ①②③

　　B. ①②④

　　C. ①③④

　　D. ②③④

　　參考答案

　　1. D　解析：教育對(duì)控制人口數(shù)量、調(diào)整人口結(jié)構(gòu)都有著重要作用，教育是提高人口質(zhì)量的根本途徑�；�礎(chǔ)教育水平是衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。

　　2. A　解析：有教無(wú)類(lèi)是儒家孔子提出的針對(duì)教育平等的教育思想。故選擇A。B選項(xiàng)，崇尚道法自然是道家思想。C選項(xiàng)，絕圣棄智出自《道 德 經(jīng)》，意思是棄絕聰明才智，返歸天真純樸。這是古代老、莊的無(wú)為而治的思想，屬于道家思想。D選項(xiàng)，以吏為師是李斯提出來(lái)，屬于法家思想。

　　3. A　解析：1904 年（清光緒三十年）1 月 13 日，清政府頒布新學(xué)制，是我國(guó)第一部由國(guó)家頒布的.在全國(guó)范圍推行的納入師范教育體制的學(xué)制。故選擇A。C選項(xiàng)，壬寅學(xué)制，由 1902 年清政府頒布，以日本學(xué)制為藍(lán)本中國(guó)首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，但未施行。D選項(xiàng)，壬戌學(xué)制，由 1922 年北洋政府頒布。以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，規(guī)定小學(xué)六年，初中三年，高中三年又叫新學(xué)制或六三三學(xué)制。

　　4. B　解析：順序性是指?jìng)�(gè)體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個(gè)別過(guò)程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序。兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程�！叭�翻六坐八爬叉，十二個(gè)月喊爸爸”體現(xiàn)了兒童發(fā)展的順序性。故選擇B。C選項(xiàng)，不平衡具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，個(gè)體內(nèi)部身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。另一方面，個(gè)體內(nèi)部身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度不平衡。啟示教育應(yīng)該抓住兒童發(fā)展的“關(guān)鍵期”，適時(shí)而教。D選項(xiàng)，個(gè)體差異性在不同層次上存在，如從群體的角度看，表現(xiàn)為男女性別的差異，它不僅是自然性上的差異，還包括由性別帶來(lái)的生理機(jī)能和社會(huì)地位、角色、交往群體的差別。個(gè)別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面。其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。這一規(guī)律啟示教育因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　5. C　解析：科爾伯格采用“道德兩難故事法”，最經(jīng)典的就是“漢斯偷藥”的故事，讓兒童對(duì)道德兩難問(wèn)題做出判斷，提出道德發(fā)展階段論。故選擇C。A選項(xiàng)，美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為，任何人的行為動(dòng)機(jī)都是在需要的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來(lái)的，人的需要由低級(jí)到高級(jí)的不同層次的需要包括：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、認(rèn)知和理解需要、 審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。B選項(xiàng)，皮亞杰通過(guò)對(duì)一些對(duì)偶故事的觀察實(shí)驗(yàn)，揭示了兒童道德判斷的發(fā)展進(jìn)程，認(rèn)為兒童道德認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從他律到自律的過(guò)程。D選項(xiàng)，皮格馬利翁效應(yīng)，也稱(chēng)作“羅森塔爾效應(yīng)”“期望效應(yīng)”由美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森提出，認(rèn)為人的情感和觀念，會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。

　　6. C　解析：①③④為干粉滅火器使用的正確步驟，故選C。ABD項(xiàng)：②是使用泡沫滅火器時(shí)的步驟，泡沫滅火器在使用時(shí)應(yīng)保持倒置狀態(tài)，否則會(huì)中斷噴射，但是干粉滅火器使用時(shí)不能倒置。不符題意，故不選。

　　教師資格證模擬考試題 6

　　2023上半年教資考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題2分）

　　1.楊老師經(jīng)常擔(dān)心的問(wèn)題是：“這些內(nèi)容是學(xué)生們需要的嗎？我這樣教，學(xué)生能接受嗎？”這表明楊老師所處的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是（ ）

　　A.虛擬關(guān)注階段

　　B.生存關(guān)注階段

　　C.自我更新關(guān)注階段

　　D.任務(wù)關(guān)注階段

　　【答案】：B

　　2.劉老師嘗試用學(xué)生耳熟能詳?shù)牧餍懈枨�旋律�?duì)學(xué)生需要掌握的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行重組，形成一系列別具特色的”教學(xué)工具包”，取得了良好的效果，還主動(dòng)與同事分享。關(guān)于劉老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

　　A.體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性

　　B.實(shí)現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的多樣性

　　C.注重了教學(xué)方法的藝術(shù)性

　　D.尊重了學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性

　　【答案】：B

　　3.教數(shù)學(xué)的陳老師根據(jù)學(xué)生上學(xué)期期末成績(jī)將學(xué)生分為A、B、C三類(lèi)，并對(duì)三三類(lèi)學(xué)生制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。陳老師的做法體現(xiàn)的是（ ）

　　A.學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異性

　　B.學(xué)生發(fā)展的不平衡性

　　C.學(xué)生發(fā)展的未完成性

　　D.學(xué)生發(fā)展的階段性

　　【答案】：A

　　4.圍繞＂利用鄉(xiāng)土地理資源培養(yǎng)中學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)”的主題，羅老師提煉出契合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的”大單元整體教學(xué)”設(shè)計(jì)思路，用于指導(dǎo)青年教師團(tuán)隊(duì)深化教學(xué)理解實(shí)踐轉(zhuǎn)化。羅老師的行為體現(xiàn)的教師角色是（ ）

　　A.咨詢(xún)者

　　B.研究者

　　C.領(lǐng)導(dǎo)者

　　D.評(píng)價(jià)者

　　【答案】：B

　　5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，下列選項(xiàng)不屬于全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)職權(quán)的是（ ）

　　A.制定行政法規(guī)

　　B.監(jiān)督憲法實(shí)施

　　C.解釋法律

　　D.解釋?xiě)椃?/p>

　　【答案】：A

　　6.社會(huì)青年楊某到某中學(xué)尋釁滋事，擾亂學(xué)校的教育教學(xué)秩序。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，應(yīng)由（ ）

　　A.公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

　　B.教育行政部門(mén)]給予行政拘留

　　C.公安機(jī)關(guān)給予行政記過(guò)處分

　　D.教育行政部門(mén)]給予行政處分

　　【答案】：A

　　7.某中學(xué)教師梁某因曠工被學(xué)校解聘。他對(duì)學(xué)校的處理決定不服，向當(dāng)?shù)亟逃�行政部門(mén)門(mén)剔除申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)（ ）

　　A.在接到申訴的十日內(nèi)作出處理

　　B.在接到申訴的十五日內(nèi)作出處理

　　C.在接到申訴的二十日內(nèi)作出處理

　　D.在接到申訴的三十日內(nèi)作出處理

　　【答案】：D

　　8.下列選項(xiàng)中，對(duì)我國(guó)中小學(xué)教科書(shū)價(jià)格的表述，正確的是（ ）

　　A.由出版機(jī)構(gòu)和教科書(shū)版權(quán)人按照市場(chǎng)主導(dǎo)原則共同協(xié)商確定

　　B.由各級(jí)教育行政部門(mén)門(mén)按照”市場(chǎng)為主，政府補(bǔ)貼”原則確定

　　C.由各級(jí)價(jià)格行政部門(mén)會(huì)同同級(jí)出版主管部門(mén)]按照微利原則確定

　　D.由各級(jí)教育部門(mén)]按照＂價(jià)低質(zhì)優(yōu)”原則面向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)確定

　　【答案】：C

　　9.初中學(xué)生小航因有嚴(yán)重不良行為被送到專(zhuān)門(mén)學(xué)校接受教育。依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列說(shuō)法正確的是（ ）

　　A.學(xué)�？梢蚤_(kāi)除小航的學(xué)籍

　　B.學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留小航的學(xué)籍

　　C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)為小航辦理休學(xué)手續(xù)

　　D.學(xué)校應(yīng)將小航的學(xué)籍轉(zhuǎn)至專(zhuān)門(mén)學(xué)校

　　【答案】：B

　　10.小周未完成義務(wù)教育就輟學(xué)了，班主任多次家訪勸返都沒(méi)有取得效果。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取的措施是（ ）。

　　A.責(zé)令小周的父母接受家庭教育指導(dǎo)

　　B.依法將小周交由民政部門(mén)進(jìn)行監(jiān)護(hù)

　　C.及時(shí)向紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)書(shū)面報(bào)告

　　D.及時(shí)向教育行政部門(mén)書(shū)面報(bào)告

　　【答案】：D

　　11.初二學(xué)生秦某厭學(xué)，想輟學(xué)打工，經(jīng)家長(zhǎng)同意后就獨(dú)自外出打工了。該家長(zhǎng)的做法（ ）

　　A.正確，有助于鍛煉秦某獨(dú)立生活能力

　　B.正確，有益于培養(yǎng)秦某工作能力

　　C.不正確，家長(zhǎng)應(yīng)讓秦某繼續(xù)上學(xué)

　　D.不正確，家長(zhǎng)應(yīng)讓秦某就近打工

　　【答案】：C

　　12.高二學(xué)生孫某在學(xué)校放假期間翻墻進(jìn)入學(xué)校玩耍，不慎摔傷。下列說(shuō)法中，正確的是（ ）

　　A.學(xué)校承擔(dān)無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任

　　B.孫某本人承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任

　　C.孫某的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任

　　D.孫某的班主任承擔(dān)無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任

　　【答案】：B

　　13.班上一個(gè)學(xué)生最近嚴(yán)重失眠，李老師與當(dāng)醫(yī)生的妻子在家里討論如何幫助該生，妻子建議直接到醫(yī)院治療即可，李老師覺(jué)得作為教師，還應(yīng)給予該生更多的關(guān)愛(ài)。這表明教師的職業(yè)道德原則具有（ ）

　　A.獨(dú)特性

　　B.全面性

　　C.穩(wěn)定性

　　D.基準(zhǔn)性

　　【答案】：B

　　14.吳老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，同事們經(jīng)常向他取經(jīng)。他并不滿足現(xiàn)狀，堅(jiān)持積極了解所教學(xué)科的前沿知識(shí)，不斷創(chuàng)新。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德相符的是（ ）。

　　A.“不能正其身，如正人何？”

　　B.“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也？”

　　C.”可與言終日而不倦者，其惟學(xué)乎！＂

　　D.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

　　【答案】：C

　　15.某中學(xué)教學(xué)樓旁的倉(cāng)庫(kù)突然起火，正在教學(xué)的何老師沒(méi)有第一時(shí)間組織學(xué)生有序離開(kāi)教室，受到記過(guò)處分。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，該處分期限為（ ）。

　　A.6個(gè)月

　　B.12個(gè)月

　　C.24個(gè)月

　　D.36個(gè)月

　　【答案】：B

　　16.為了促進(jìn)學(xué)生更好地完成作業(yè)，余老師經(jīng)常將班上學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和不合格作業(yè)及名單公布在班級(jí)家長(zhǎng)群里，引起部分家長(zhǎng)的不滿。余老師向家長(zhǎng)耐心解釋這樣做的目的，并保持此作業(yè)發(fā)布方式。余老師的做法不妥，體現(xiàn)出他和家長(zhǎng)的沖突是（ ）。

　　A.道德情感的沖突

　　B.道德意志的沖突

　　C.道德認(rèn)知的沖突

　　D.道德信念的沖突

　　【答案】：C

　　17.丘成桐是第一位獲得“國(guó)際杰出數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”的華人數(shù)學(xué)家，該獎(jiǎng)項(xiàng)被譽(yù)為“數(shù)學(xué)的諾貝爾獎(jiǎng)”，它的另一名稱(chēng)是（ ）

　　A.海內(nèi)肯獎(jiǎng)

　　B.帕內(nèi)蒂獎(jiǎng)

　　C.菲爾茲獎(jiǎng)

　　D.齊格勒獎(jiǎng)

　　【答案】：C

　　18.約公元前2000年代中期，波斯人從中亞細(xì)亞-帶遷至伊朗高原西南部，于公元前550年建立了波斯帝國(guó)。建立該帝國(guó)的是（ ）

　　A.居魯士二世

　　B.大流士一世

　　C.阿育王

　　D.克洛維

　　【答案】：A

　　19.夏完淳是南明抗清將領(lǐng)、詩(shī)人。順治二年清軍下江南，14歲的夏完淳隨父親夏允彝、老師陳子龍起兵抗清，被捕后不屈被殺，年僅17歲。所作近400首詩(shī)詞，慷概悲壯，幾乎字字血淚，多為人傳誦。下列詩(shī)篇中，屬于夏完淳作品的是（ ）

　　A.《別云間》

　　B.《正氣歌》

　　C.《秋日雜感》

　　D.《己亥雜詩(shī)》

　　【答案】：A

　　20、世界文學(xué)人物畫(huà)廊中，有許多經(jīng)典的`女性形象。下列人物形象中，由法國(guó)作家巴爾扎克塑造的是（ ）

　　A.娜拉；

　　B.卡門(mén)

　　C.喀秋莎·瑪絲洛娃

　　D.歐也妮·葛朗臺(tái)

　　【答案】：D

　　21、我國(guó)的成語(yǔ)大多與歷史事件和歷史人物有關(guān)�！八拿娉�歌”比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。這一成語(yǔ)出自《史記》，與這個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的歷史人物是（ ）

　　A.毛遂與平原君

　　B.韓信與項(xiàng)羽

　　C.廉頗與藺相如

　　D.屈原與懷王

　　【答案】：B

　　22.宣紙是產(chǎn)自中國(guó)的一種書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)用紙，具有純白、細(xì)密、均勻、柔軟、經(jīng)久不變色等特點(diǎn)，能更好地表現(xiàn)中國(guó)書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)的神采和風(fēng)韻。下列選項(xiàng)中，與宣紙名稱(chēng)由來(lái)有關(guān)的是（ ）

　　A.材質(zhì)

　　B.用途

　　C.產(chǎn)地

　　D.工藝

　　【答案】：C

　　23.音樂(lè)通過(guò)一定形式的音響組合表現(xiàn)人們的思想情感和生活情態(tài)，有不同的流派與風(fēng)格。下列選項(xiàng)中，19世紀(jì)末產(chǎn)生于美國(guó)新奧爾良，主要來(lái)源于黑人勞動(dòng)歌曲等形式（ ）

　　A.古典音樂(lè)

　　B.爵士音樂(lè)

　　C.標(biāo)題音樂(lè)

　　D.主調(diào)音樂(lè)

　　【答案】：B

　　24.雪山草地是紅軍長(zhǎng)征中走過(guò)的極為艱難的路段，”草毯泥氈扎營(yíng)盤(pán)”是當(dāng)年紅軍過(guò)草地的真實(shí)寫(xiě)照。在我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃中，下列不屬于紅軍當(dāng)年過(guò)草地經(jīng)過(guò)的是（ ）

　　A.紅原縣

　　B.若爾蓋縣

　　C.平昌縣

　　D.松潘縣

　　【答案】：C

　　25.中位數(shù)是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值。在一次考試后采集到一組數(shù)據(jù){54，66，87，74，78，81，73，83，77}，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（ ）

　　A.74

　　B.75

　　C.77

　　D.78

　　【答案】：D

　　26.如下圖Excel數(shù)據(jù)表所示，可計(jì)算出各項(xiàng)目平均人數(shù)的函數(shù)是（ ）。

　　A.MAX

　　B.RANK

　　C.COUNT

　　D.AVERAGE

　　【答案】：D

　　中，若當(dāng)前選定的文檔中包含有多種字號(hào)的文字，則工具欄的字號(hào)框所顯示的內(nèi)容是（ ）

　　A.無(wú)顯示內(nèi)容

　　B.文檔中最小的字號(hào)

　　C.首字的字號(hào)

　　D.文檔中最大的字號(hào)

　　【答案】：A

　　28.下列選項(xiàng)中，與“桐服——服裝”的邏輯關(guān)系相同的是（ ）

　　A.“語(yǔ)文”和“文學(xué)”

　　B.“汽水”和“飲料”

　　C.“領(lǐng)帶”和”＂圍中”

　　D.“皮鞋”和“皮包＂

　　【答案】：B

　　教師資格證模擬考試題 7

　　2023年上半年小學(xué)教師資格證考試筆試考前練習(xí)

　　單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

　　1.學(xué)校教育始于（ ）。

　　A.奴隸社會(huì)初期

　　B.奴隸社會(huì)末期

　　C.原始社會(huì)末期

　　D.封建社會(huì)中期

　　2.俄國(guó)教育心理學(xué)的奠基人是（　　）。

　　A.卡普杰列夫

　　B.蘇霍姆林斯基

　　C.烏申斯基

　　D.布隆斯基

　　3.在教育心理學(xué)看來(lái)，（　�。┎粌H是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過(guò)程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。

　　A.教學(xué)內(nèi)容

　　B.教學(xué)媒體

　　C.教學(xué)環(huán)境

　　D.評(píng)價(jià)/反思過(guò)程

　　4.下列哪一項(xiàng)不是根據(jù)教育科學(xué)研究的功能劃分的？（　�。�

　　A.發(fā)展性研究

　　B.應(yīng)用性研究

　　C.預(yù)測(cè)性研究

　　D.評(píng)價(jià)性研究

　　5.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是教育科學(xué)研究的基本方法？（　　）

　　A.觀察法

　　B.調(diào)查法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.系統(tǒng)法

　　6.小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（　�。┑奶攸c(diǎn)。

　　A.順序性

　　B.個(gè)別差異性

　　C.不平衡性

　　D.階段性

　　7.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱(chēng)為（　�。�。

　　A.嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)

　　B.認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論

　　C.聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論

　　D.有意義接受學(xué)習(xí)論

　　8.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（　　）。

　　A.男優(yōu)于女

　　B.男女總體水平大致相等

　　C.女優(yōu)于男

　　D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

　　9.下列策略中不屬于精細(xì)加工策略的是（　�。�。

　　A.舉例

　　B.類(lèi)比

　　C.提問(wèn)

　　D.畫(huà)線

　　10.反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為？（　�。�

　　A.強(qiáng)迫性洗手

　　B.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)

　　C.刻板的儀式性動(dòng)作

　　D.強(qiáng)迫性自我檢查

　　11.小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是（　�。�。

　　A.自愿性

　　B.強(qiáng)制性

　　C.規(guī)范性

　　D.隨意性

　　12.在主題教育活動(dòng)中，在五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日進(jìn)行的活動(dòng)屬于（　�。�。

　　A.群眾性紀(jì)念日

　　B.民間傳統(tǒng)節(jié)日

　　C.專(zhuān)題教育活動(dòng)

　　D.革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)

　　13.班級(jí)管理目標(biāo)中，貫穿班級(jí)管理始終的中心和主題是（　�。�。

　　A.目標(biāo)項(xiàng)目

　　B.目標(biāo)值

　　C.目標(biāo)方針

　　D.目標(biāo)設(shè)想

　　14.成就動(dòng)機(jī)由力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)組成，這是（　�。┑睦碚�。

　　A.羅杰斯

　　B.班杜拉

　　C.奧蘇伯爾

　　D.阿特金森

　　15.系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程稱(chēng)為（　　）。

　　A.教學(xué)測(cè)驗(yàn)

　　B.教學(xué)評(píng)價(jià)

　　C.教學(xué)測(cè)量

　　D.教學(xué)鑒定

　　答案解析：

　　1.A【解析】中國(guó)早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)“國(guó)學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”，這是比較完備的學(xué)校教育制度。說(shuō)明在西周之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)校教育就誕生了。

　　2.C【解析]1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了《人是教育的對(duì)象》，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱(chēng)為“俄國(guó)教育心理學(xué)的奠基人”。

　　3.C【解析】教學(xué)環(huán)境關(guān)系到學(xué)生情感和社會(huì)性的.發(fā)展，對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展有積極作用，因此它是課堂管理研究的重要范疇。

　　4.B【解析】根據(jù)研究的功能可分為發(fā)展性研究、評(píng)價(jià)性研究和預(yù)測(cè)性研究。按研究的目的可分為基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究。

　　5.D【解析】略。

　　6.D【解析】每個(gè)年齡階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)不同，因此應(yīng)采用的教學(xué)方法也不同，體現(xiàn)的是身心發(fā)展的階段性特征。

　　7.A【解析】桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱(chēng)為嘗試～錯(cuò)誤說(shuō)。

　　8.B【解析】略。

　　9.D【解析】畫(huà)線屬于復(fù)述策略。

　　10.D【解析】略。

　　11.A【解析】課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)，其基本特點(diǎn)在于學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性。

　　12.A【解析】略。

　　13.C【解析】略。

　　14.D【解析】成就動(dòng)機(jī)理論將動(dòng)機(jī)分為力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)，這一理論的代表人物是阿特金森。

　　15.B【解析】題干為教學(xué)評(píng)價(jià)的定義。

　　教師資格證模擬考試題 8

　　教師資格證考試《綜合素質(zhì)》2023年考試備考習(xí)題

　　1、下列文學(xué)作品中不屬于“楚辭”這種詩(shī)歌樣式的是（ ）�！締芜x題】

　　A.《離騷》

　　B.《九歌》

　　C.《天問(wèn)》

　　D.《飲酒》

　　正確答案：D

　　答案解析：《飲酒》為東晉詩(shī)人陶淵明的作品，其余為屈原的作品，屬于楚辭�！峨x騷》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名詩(shī)人屈原的代表作，是中國(guó)古代詩(shī)歌史上最長(zhǎng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)，屬于楚辭風(fēng)格。詩(shī)人從自敘身世、品德理想寫(xiě)起，抒發(fā)了自己遭讒言被害的苦悶與矛盾，斥責(zé)了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)持“美政”理想，抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)，不與邪惡勢(shì)力同流合污的斗爭(zhēng)精神和至死不渝的愛(ài)國(guó)熱情�！毒鸥琛肥恰冻�辭》篇名。原為傳說(shuō)中的一種遠(yuǎn)古歌曲的名稱(chēng)，戰(zhàn)國(guó)楚人屈原據(jù)民間祭神樂(lè)歌改作或加工而成�！短靻�(wèn)》收錄于西漢劉向編輯的《楚辭》中，文章自始至終，完全以問(wèn)句構(gòu)成，一口氣對(duì)天、對(duì)地、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史、對(duì)人生提出173個(gè)問(wèn)題，被譽(yù)為是“千古萬(wàn)古至奇之作”。郭沫若先生評(píng)價(jià)《天問(wèn)》是空前絕后的第一等奇文字。

　　2、一個(gè)月了，這個(gè)問(wèn)題時(shí)時(shí)刻刻纏繞著我，而在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題，顧不上去想它了。以上的陳述犯的邏輯錯(cuò)誤是（ ）。【單選題】

　　A.論據(jù)不足

　　B.循環(huán)論證

　　C.偷換概念

　　D.轉(zhuǎn)移論題

　　E.自相矛盾

　　正確答案：E

　　答案解析：“時(shí)時(shí)刻刻纏繞”與“在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開(kāi)了”矛盾。全稱(chēng)肯定命題與特稱(chēng)否定命題不可能同時(shí)為真。所以違反了自相矛盾的'錯(cuò)誤。所以答案為E項(xiàng)。

　　3、一甲子是多少年（ ）�！締芜x題】

　　A.十年

　　B.三十年

　　C.五十年

　　D.六十年

　　正確答案：D

　　答案解析：天干地支簡(jiǎn)稱(chēng)干支，是夏歷中用來(lái)編排年號(hào)和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱(chēng)十二地支。干支還有陰陽(yáng)之分：甲、丙、戊、庚、壬為陽(yáng)干，乙、丁、己、辛、癸為陰干；子、寅、辰、午、申、戌為陽(yáng)支，丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個(gè)天干和一個(gè)地支相配，排列起來(lái)，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，陽(yáng)干配陽(yáng)支，陰干配陰支（陽(yáng)干不配陰支，陰干不配陽(yáng)支），共有六十個(gè)組合，稱(chēng)為“六十甲子”。我國(guó)人民過(guò)去就是以六十甲子循環(huán)起來(lái)紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日、紀(jì)時(shí)的。如：“中華人民共和國(guó)六十華誕”即是一甲子。

　　4、圖4-5-1所示《自敘帖》被譽(yù)為“天下第一草書(shū)”。它的作者是（ ）。【單選題】

　　A.王羲之

　　B.歐陽(yáng)詢(xún)

　　C.蘇軾

　　D.懷素

　　正確答案：D

　　答案解析：《自敘帖》是懷素流傳下來(lái)篇幅最長(zhǎng)的作品，也是他晚年草書(shū)的代表作，被稱(chēng)為中華第一草書(shū)。

　　5、諺語(yǔ)說(shuō)“十霧九晴”，指大霧多發(fā)生在晴天時(shí)，因?yàn)椋?）�！締芜x題】

　　A.晴天時(shí)水汽多

　　B.晴天時(shí)大氣運(yùn)動(dòng)緩慢

　　C.晴天時(shí)塵埃多

　　D.晴天時(shí)大氣逆輻射弱

　　正確答案：D

　　答案解析：晴朗的夜晚，無(wú)云或者是少云，大氣逆輻射弱，對(duì)地面的保溫作用較差，地面強(qiáng)烈輻射冷卻使得近地面大氣層中的水汽遇冷凝結(jié)形成霧。同時(shí)因?yàn)闊o(wú)云、少云，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用減小，特別是云層的反射作用減弱，直接到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射較多，因而當(dāng)天多半氣溫較高、天氣晴朗。

　　6、最初的人類(lèi)，為了尋找足夠的食物，經(jīng)常過(guò)著一種漂泊不定的生活，漂泊到一個(gè)地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處。這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應(yīng)當(dāng)視作人類(lèi)從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)渡階段。對(duì)文中“過(guò)渡階段”的概括最正確的一項(xiàng)是（ ）�！締芜x題】

　　A.人類(lèi)為了尋找食物，經(jīng)常過(guò)著一種漂泊不定的生活

　　B.人類(lèi)尋找食物找到什么地方，就在什么地方住下來(lái)

　　C.漂泊到什么地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處

　　D.時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住形式

　　正確答案：D

　　答案解析：“過(guò)渡階段”所在原句為“這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應(yīng)當(dāng)視作人類(lèi)從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)渡階段”，刪掉用作修飾的詞語(yǔ)，剩下的主干為“居住方式視作過(guò)渡階段”，由此可快速鎖定答案為D項(xiàng)。

　　7、“五四”時(shí)期的著名兒童散文《落花生》的作者是（ ）�！締芜x題】

　　A.許地山

　　B.老舍

　　C.郭沫若

　　D.周作人

　　正確答案：A

　　答案解析：許地山，現(xiàn)代作家、學(xué)者，是20世紀(jì)20年代問(wèn)題小說(shuō)的代表人物之一�！堵浠ㄉ�》是他的兒童散文作品。

　　8、下列是唐宋散文八大家中的四位作家，其中屬于唐朝的一位是（ ）�！締芜x題】

　　A.韓愈

　　B.歐陽(yáng)修

　　C.蘇洵

　　D.王安石

　　正確答案：A

　　答案解析：韓愈，唐代詩(shī)人。字退之，世稱(chēng)韓昌黎。唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，宋代蘇軾稱(chēng)他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱(chēng)“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。

　　9、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）�！締芜x題】

　　A.被稱(chēng)作“前四史”的史書(shū)是《史記》《漢書(shū)》《三國(guó)志》和《后漢書(shū)》

　　B.元曲四大家是關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)和鄭光祖

　　C.被魯迅稱(chēng)為“晚清四大譴責(zé)小說(shuō)”的是《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《儒林外史》《老殘游記》和《孽�；ā�

　　D.莎土比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》和《麥克白》

　　正確答案：C

　　答案解析：無(wú)《儒林外史》，應(yīng)為《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》。

　　10、素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這說(shuō)明素質(zhì)教育（ ）�！締芜x題】

　　A.以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨

　　B.是面向全體學(xué)生的教育

　　C.是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

　　D.以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

　　正確答案：B

　　答案解析：題干中反映的是素質(zhì)教育不是為了選拔，而是面向全體學(xué)生，因此選擇B。

　　教師資格證模擬考試題 9

　　2023年上半年教師資格證考試筆試《教育知識(shí)與能力》備考習(xí)題

　　1[.單選題]首次在我國(guó)提出了“趣味教育”的概念的是（ ）。

　　A.梁?jiǎn)⒊?/p>

　　B.康有為

　　C.蔡元培

　　D.魯迅

　　[答案]A

　　[解析]梁?jiǎn)⒊�的美學(xué)思想與他的美育思想是相聯(lián)系的，他首次在中國(guó)提出了“趣味教育”的概念。所謂“趣味教育”，實(shí)質(zhì)上是情感教育或美育。

　　2[.單選題]“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話出自（ ）。（2015年下半年）

　　A.《學(xué)記》

　　B.《論語(yǔ)》

　　C.《大學(xué)》

　　D.《師說(shuō)》

　　[答案]B

　　[解析]《論語(yǔ)》主要記載了孔子及其弟子的言行，它較為集中地反映了孔子的思想�！墩撜Z(yǔ)》中與教育有關(guān)的著名論斷包括“不憤不啟，不悱不發(fā)”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等。

　　3[.單選題]1897年，南洋公學(xué)創(chuàng)立，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國(guó)最早的公立小學(xué)堂。南洋公學(xué)的創(chuàng)立者是（ ）。

　　A.盛宣懷

　　B.張之洞

　　C.張煥綸

　　D.康有為

　　[答案]A

　　[解析]本題考查小學(xué)的發(fā)展歷程，1878年，張煥綸在上海正蒙書(shū)院內(nèi)附設(shè)的小班，是近代小學(xué)的開(kāi)端；1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，是我國(guó)最早的公立小學(xué)堂。

　　4[.單選題]據(jù)記載，我國(guó)的小學(xué)產(chǎn)生于（ ）。

　　A.殷周時(shí)代

　　B.秦代

　　C.漢代

　　D.宋代

　　[答案]A

　　[解析]我國(guó)的小學(xué)產(chǎn)生于殷周時(shí)代，西周時(shí)期，周天子建立了小學(xué)，這是我國(guó)最早的小學(xué)。

　　5[.單選題]在有史以來(lái)的教育中，除（ ）以外，都具有階級(jí)性的特征。

　　A.古代教育

　　B.近代教育

　　C.現(xiàn)代教育

　　D.原始教育

　　[答案]D

　　[解析]本題考查教育的發(fā)展特征。古代、近代、現(xiàn)代教育都具有階級(jí)性的特征，都是為某一階級(jí)的統(tǒng)治服務(wù)的，只有原始社會(huì)的教育是無(wú)階級(jí)性的。

　　6[.單選題]學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是（ ）時(shí)期學(xué)校教育的主要特征。

　　A.原始社會(huì)

　　B.封建社會(huì)

　　C.資本主義社會(huì)

　　D.現(xiàn)代社會(huì)

　　[答案]B

　　[解析]封建社會(huì)的學(xué)校教育，仍然沒(méi)有培養(yǎng)生產(chǎn)工作者的任務(wù)，基本上是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的。

　　7[.單選題]“小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的'教育”指的是小學(xué)教育的（ ）。

　　A.義務(wù)性

　　B.全面性

　　C.全民性

　　D.法制性

　　[答案]B

　　[解析]小學(xué)教育實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育體現(xiàn)的是小學(xué)教育全面性的特點(diǎn)，故選B。

　　8[.單選題]以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（ ）。

　　A.壬寅學(xué)制

　　B.癸卯學(xué)制

　　C.壬子癸丑學(xué)制

　　D.壬戌學(xué)制

　　[答案]D

　　[解析]1922年，民國(guó)政府制定了新的學(xué)制，稱(chēng)為“壬戌學(xué)制”或“六三三學(xué)制”，該學(xué)制參照美國(guó)實(shí)行“六三三”學(xué)制�！叭尚鐚W(xué)制”是我國(guó)小學(xué)教育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，它的影響一直持續(xù)到1949年。故選D。

　　9[.單選題]下列選項(xiàng)中哪—項(xiàng)不是小學(xué)教育的基本特征？（ ）

　　A.全民性

　　B.特色性

　　C.義務(wù)性

　　D.全面性

　　[答案]B

　　[解析]小學(xué)教育是一項(xiàng)規(guī)模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特點(diǎn)外，還有它自身獨(dú)具的基本特征，即全民性、義務(wù)性、全面性。

　　教師資格證模擬考試題 10

　　教師資格證考試筆試科目二2023年上半年考前模擬試題

　　1[.單選題]教育研究主體通過(guò)對(duì)有意義的教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐的描述與分析，發(fā)掘或揭示其背后的教育意義。這種教育研究方法是（ ）。

　　A.經(jīng)驗(yàn)研究法

　　B.調(diào)查研究法

　　C.行動(dòng)研究法

　　D.敘事研究法

　　[答案]D

　　[解析]教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開(kāi)展的教育研究，教師通過(guò)對(duì)有意義的校園生活、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義。

　　2[.單選題]研究者按照研究目的，合理控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證研究假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系，揭示教育工作規(guī)律的研究方法是（ ）。

　　A.調(diào)查研究

　　B.實(shí)驗(yàn)研究

　　C.個(gè)案研究

　　D.經(jīng)驗(yàn)研究

　　[答案]B

　　[解析]實(shí)驗(yàn)法是按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證研究假設(shè)，探討教育因果關(guān)系，揭示教育工作規(guī)律的一種研究。

　　3[.單選題]觀察法是學(xué)校教育中常用的研究方法。以觀察者是否參與被觀察對(duì)象的活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，可以將觀察法分為（ ）。

　　A.定量觀察與定性觀察

　　B.開(kāi)放式觀察與封閉式觀察

　　C.結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察

　　D.參與式觀察與非參與式觀察

　　[答案]D

　　[解析]根據(jù)觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動(dòng)，可分為參與觀察法和非參與觀察法。

　　4[.單選題]查閱文獻(xiàn)資料最快捷的方法是（ ）。

　　A.圖書(shū)

　　B.網(wǎng)絡(luò)檢索

　　C.索引目錄

　　D.報(bào)紙

　　[答案]B

　　[解析]隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)檢索逐漸成為查閱文獻(xiàn)資料的最快捷方法。

　　5[.單選題]通過(guò)兒童的日記、作文、繪畫(huà)、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的'研究方法是（ ）。

　　A.作品分析法

　　B.文獻(xiàn)分析法

　　C.行為分析法

　　D.調(diào)查分析法

　　[答案]A

　　[解析]作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對(duì)調(diào)查對(duì)象的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進(jìn)行分析研究，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法。

　　6[.單選題]在日常生活條件下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法是（ ）。

　　A.教育觀察法

　　B.自然實(shí)驗(yàn)法

　　C.教育調(diào)查法

　　D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

　　[答案]B

　　[解析]自然實(shí)驗(yàn)法是指在日常生活條件下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究的方法。

　　7[.單選題]張老師在生字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有丟筆少畫(huà)的現(xiàn)象，于是把“小學(xué)生丟筆少畫(huà)現(xiàn)象的原因及對(duì)策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè)，根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)措施，并根據(jù)反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行動(dòng)方案，這種研究方法屬于（ ）。

　　A.個(gè)案研究法

　　B.教育行動(dòng)研究

　　C.教育敘事研究

　　D.教育實(shí)驗(yàn)法

　　[答案]B

　　[解析]教育行動(dòng)研究是指在教育情境中，由教育實(shí)踐者（通常指教師）進(jìn)行，目的是改善教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實(shí)踐其教育理想并獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與提升的一種研究。

　　8[.單選題]適合學(xué)校大規(guī)模、快速地了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的方法是（ ）。

　　A.測(cè)驗(yàn)法

　　B.實(shí)驗(yàn)法

　　C.調(diào)查法

　　D.個(gè)案法

　　[答案]C

　　[解析]調(diào)查法是研究者通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式，有目的、有計(jì)劃地搜集研究對(duì)象的有關(guān)資料，對(duì)取得的第一手資料進(jìn)行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的方案的研究方法。調(diào)查法有利于大規(guī)模、快速搜集資料。

　　9[.單選題]班主任了解學(xué)生的基本方法是（ ）。

　　A.調(diào)查法

　　B.談話法

　　C.觀察法

　　D.問(wèn)卷

　　[答案]C

　　[解析]觀察法是班主任在自然情況下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解和研究的方法。觀察法是班主任了解學(xué)生最基本也是最主要的方法。

　　10[.單選題]發(fā)現(xiàn)周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量，對(duì)門(mén)捷列夫的元素周期律進(jìn)行補(bǔ)充的科學(xué)家是（ ）。

　　A.鮑林

　　B.莫塞萊

　　C.波爾

　　D.倫琴

　　[答案]B

　　[解析]莫塞萊是英國(guó)物理學(xué)家，原子序數(shù)的發(fā)現(xiàn)者。

　　教師資格證模擬考試題 11

　　2023年教師資格證考試筆試考前模擬練習(xí)題及詳細(xì)答案解析

　　1.教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（　　）。

　　A.教育手段

　　B.教育機(jī)智

　　C.教育反響

　　D.教育靈感

　　2. 第斯多惠曾說(shuō)，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（　�。�。

　　A.創(chuàng)造性

　　B.示范性

　　C.廣延性

　　D.連續(xù)性

　　3.教師開(kāi)始考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生的不同需要的.時(shí)候，是哪個(gè)階段的特征？（ ）

　　A.關(guān)注生存階段

　　B.關(guān)注情境階段

　　C.關(guān)注學(xué)生階段

　　D.關(guān)注自身階段

　　4.下列表現(xiàn)不符合心理防御機(jī)制中“文飾”的是（ ）。

　　A.容貌平凡的女子特別愛(ài)說(shuō)“自古紅顏多薄命”

　　B.考試不及格，則說(shuō)考試試題太難超出大綱要求

　　C.把失戀帶來(lái)的痛苦轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力

　　D.體育能力差的學(xué)生說(shuō)，只有四肢發(fā)達(dá)的人才喜歡體育

　　5.前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是（ ）。

　　A.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法

　　B.“綱要信號(hào)”圖表式教學(xué)法

　　C.“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法

　　D.情景教學(xué)法

　　答案及解析：

　　1.B【解析】本題考查教育機(jī)智的含義。從題干的描述看，本題是對(duì)教育機(jī)智概念的理解，所以本題選B。

　　2.B【解析】本題考查教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，從題干中的關(guān)鍵詞“最重要的師表”，“最直觀、最有益的模范”，“是學(xué)生最活生生的榜樣”可以看出這是在說(shuō)教師職業(yè)的示范性。所以本題選B。

　　3.C【解析】本題考查教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段。一共有三個(gè)階段。第一階段：關(guān)注生存階段，處于這一階段的教師，非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，他們經(jīng)常關(guān)心的問(wèn)題是：學(xué)生喜歡我嗎？同事們?cè)趺纯次�？領(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)，等等。第二階段：關(guān)注情境階段，在這一階段，教師所關(guān)注的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，他們總是關(guān)心諸如班級(jí)大小、時(shí)間的壓力和核對(duì)材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。第三階段：關(guān)注學(xué)生的階段，在這一階段，教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的兒童有著不同的社會(huì)和情感需要，某些材料不適合某些學(xué)生。從題干描述看，該教師處于關(guān)注學(xué)生的階段，所以選C。

　　4.C【解析】合理化，又稱(chēng)文飾作用。指?jìng)�(gè)體無(wú)意識(shí)地用似乎合理的解釋來(lái)為難以接受的情感，行為，動(dòng)機(jī)辯護(hù)，以使其可以接受。這個(gè)理論有很著名的兩個(gè)案例，一個(gè)是酸葡萄心理----丑化失敗的動(dòng)機(jī)。一個(gè)是甜檸檬心理-----美化被滿足的動(dòng)機(jī)。ABD屬于文飾，C屬于轉(zhuǎn)移。

　　5.B【解析】前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫針對(duì)許多學(xué)生善于用教師板書(shū)這一特點(diǎn)，提出了“綱要信號(hào)”圖表式教學(xué)法。除對(duì)我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法掌握外，還要對(duì)國(guó)內(nèi)外教學(xué)方法的發(fā)展和改革進(jìn)行關(guān)注。

　　教師資格證模擬考試題 12

　　教師資格證考試2023年中小學(xué)筆試部分考前練習(xí)（選擇題）

　　1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是（ ）

　　A.素質(zhì)教育更重視德育

　　B.素質(zhì)教育主要適用于基礎(chǔ)教育

　　C.素質(zhì)教育應(yīng)遵循教育規(guī)律

　　D.素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展

　　2.吳老師在指導(dǎo)青年教師時(shí)說(shuō)道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護(hù)這種多樣性的重要，所以對(duì)各有所長(zhǎng)的學(xué)生，我們可不能做一個(gè)把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁�！边@種說(shuō)法表明教師勞動(dòng)具有（ ）

　　A.差異性

　　B.協(xié)作型

　　C.復(fù)雜性

　　D.示范性

　　3.每周五，崔老師都會(huì)帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)常通過(guò)電子郵件、電話和登門(mén)拜訪等形式向大學(xué)教授請(qǐng)教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問(wèn)題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是（ ）

　　A.校本研修

　　B.自主學(xué)習(xí)

　　C.行動(dòng)研究

　　D.專(zhuān)業(yè)支援

　　4.某校將成績(jī)較好的學(xué)生單獨(dú)編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對(duì)這個(gè)班進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。該校的做法（ ）

　　A.違反了義務(wù)教育的公平原則

　　B.踐行了因材施教的教學(xué)原則

　　C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色

　　D.遵循了長(zhǎng)善救失的教學(xué)原則

　　5.《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，上級(jí)監(jiān)察委員會(huì)對(duì)下級(jí)監(jiān)察委員會(huì)的工作進(jìn)行（ ）

　　A.監(jiān)督

　　B.監(jiān)察

　　C.領(lǐng)導(dǎo)

　　D.指導(dǎo)

　　6.某高中對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開(kāi)張貼，該學(xué)校的行為（ ）

　　A.侵犯了張某的名譽(yù)權(quán)

　　B.保障了師生的財(cái)產(chǎn)安全

　　C.侵犯了張某的隱私權(quán)

　　D.履行了學(xué)校的管理職責(zé)

　　7.下列做法中沒(méi)有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（ ）

　　A.學(xué)生王某不遵守課堂紀(jì)律，被任課教師罰站3小時(shí)

　　B.初中生李某偷竊了王老師500元錢(qián)，學(xué)校將其開(kāi)除

　　C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓13歲的兒子輟學(xué)打工

　　D.人民法院對(duì)17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開(kāi)審理

　　8.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，依法設(shè)置的專(zhuān)門(mén)學(xué)校（ ）

　　A.由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行管理

　　B.由司法部門(mén)進(jìn)行管理

　　C.由教育行政部門(mén)進(jìn)行管理

　　D.由地方人民政府進(jìn)行管理

　　9.中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過(guò)同學(xué)的財(cái)物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級(jí)活動(dòng)。該班主任的做法（ ）

　　A.正確，可以督促學(xué)生改進(jìn)錯(cuò)誤

　　B.不正確，不得歧視犯錯(cuò)誤學(xué)生

　　C.正確，班主任有管理學(xué)生權(quán)利

　　D.不正確，侵犯了熊某的名譽(yù)權(quán)

　　10.初中生付某與同學(xué)錢(qián)某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢(qián)某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷的錢(qián)某。對(duì)此次傷害事件，下列說(shuō)法正確的是（ ）

　　A.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任

　　B.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任

　　C.付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任

　　D.餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任

　　11.16歲的蔣某因搶劫被公安機(jī)關(guān)抓獲，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)將蔣某接受審訊的清晰畫(huà)面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)目中播出。該電視臺(tái)的行為（ ）

　　A.不違法，如實(shí)報(bào)道沒(méi)有構(gòu)成侵權(quán)

　　B.不違法，傳播正能量不構(gòu)成侵

　　C.違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)

　　D.違法，侵犯了蔣某的名譽(yù)權(quán)

　　12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師，學(xué)�？梢詫�(duì)張某采取的措施是（ ）

　　A.開(kāi)除學(xué)籍并送到公安機(jī)關(guān)

　　B.申請(qǐng)將其送到工讀學(xué)校

　　C.記大過(guò)處分并處以罰款

　　D.通知家長(zhǎng)并強(qiáng)制其退學(xué)

　　13.近一段時(shí)間，班上流行大操大辦的.過(guò)生日的風(fēng)氣，孩子們過(guò)生日，家長(zhǎng)們紛紛比闊。在班會(huì)上，班主任孫老師對(duì)這種情況進(jìn)行了批評(píng)，要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是（ ）

　　A.文化知識(shí)的傳播者

　　B.高尚情操的塑造者

　　C.社會(huì)風(fēng)氣的改造者

　　D.學(xué)生品行的引導(dǎo)者

　　14.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法，在音樂(lè)課上，王老師鼓勵(lì)同學(xué)們給經(jīng)典音樂(lè)重新填詞，評(píng)選最美歌詞和最具創(chuàng)意獎(jiǎng)，同學(xué)們對(duì)音樂(lè)課的興趣大增，下列選項(xiàng)中是孔子所說(shuō)的，且與王老師的做法相符的是（ ）

　　A.吾生也有涯，而知也無(wú)涯

　　B.學(xué)而不已，闊棺乃止

　　C.古人于為學(xué)，終身與之俱

　　D.朝聞道，夕死可矣

　　15.李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教室里亂扔廢紙。面對(duì)這種情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）

　　A.嚴(yán)肅教育學(xué)生，嚴(yán)重時(shí)將學(xué)生趕出教室

　　B.建立懲罰機(jī)制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊

　　C.不再?gòu)?qiáng)調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績(jī)好即可

　　D.批評(píng)教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

　　教師資格證模擬考試題 13

　　2022年上半年幼兒教資考試綜合素質(zhì)考試真題及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的正確答案，多選、錯(cuò)選或不選均不得分。

　　1.【題干】馬老師在活動(dòng)反思中寫(xiě)道：“使用檔案袋對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，經(jīng)常需要花費(fèi)些額外的時(shí)間，與其在這些花樣上花時(shí)間，不如把精力多用在孩子身上。”這邊明馬老師（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.缺少幼兒學(xué)情分析意識(shí)

　　B.缺少經(jīng)驗(yàn)提煉的能力

　　C.缺少幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)能力

　　D.缺少教學(xué)決策的意識(shí)

　　【答案】A

　　【解析】學(xué)情是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前已經(jīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)體現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性的差異。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)情分析很重要而且很必要。教師的每一堂課一定要認(rèn)真做好，并落到實(shí)處。只有做到詳實(shí)的學(xué)情分析，才會(huì)有高效課堂的構(gòu)建。“備課時(shí)一定要備教材、備學(xué)生”的說(shuō)法，其中備學(xué)生就是學(xué)情分析的意思。題干中馬老師的說(shuō)法缺乏學(xué)情分析的意識(shí)。

　　2.【題干】米切爾·蘭德曼說(shuō)：“人較動(dòng)物而言，在本質(zhì)上是非決定的。此即人的生命并沒(méi)有遵循事先決定的路線，事實(shí)上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成�！睂�(duì)此正確的理解是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.人的發(fā)展是定向的

　　B.人的發(fā)展是多向的

　　C.人的發(fā)展是全面的

　　D.人的發(fā)展是平衡的

　　【答案】B

　　【解析】這段話說(shuō)明的是，人類(lèi)必須通過(guò)后天的努力和不斷的勞動(dòng)學(xué)習(xí)，才能獲得生存的能力，也才能改變生存狀態(tài)。也說(shuō)明人的發(fā)展應(yīng)該是多向性的。

　　3.【題干】—所幼兒園基于“數(shù)字化育人”辦學(xué)理念，建立起“過(guò)程性數(shù)據(jù)”與“關(guān)鍵事件”相結(jié)合的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)，用以跟蹤幼兒個(gè)體的成長(zhǎng)過(guò)程，該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.順序性

　　B.獨(dú)特性

　　C.自主性

　　D.創(chuàng)造性

　　【答案】B

　　【解析】?jī)和�發(fā)展具有整體共同特征的前提下，個(gè)體與整體相比較，每一具體兒童的身心發(fā)展，在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都可能會(huì)有自己的獨(dú)特之處，這種表現(xiàn)于個(gè)體發(fā)展方面的差異性，來(lái)源于個(gè)體遺傳素質(zhì)和生活環(huán)境的差別。該幼兒園的做法體現(xiàn)了獨(dú)特性的特點(diǎn)。

　　4.【題干】“拼圖”游戲時(shí)，王老師見(jiàn)東東反復(fù)地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對(duì)此，王老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（�。�

　　【選項(xiàng)】

　　A.“不要著急，我們?cè)僭囋嚢伞！?/p>

　　B.“你看看，曉紅是怎么拼的”

　　C.“試試紅色正方形的拼板吧”

　　D.“仔細(xì)看—下顏色和形狀”

　　【答案】D

　　5.【題干】依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，下列表述不正確的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.縣級(jí)以上的地方各級(jí)人民政府設(shè)立審計(jì)機(jī)關(guān)

　　B.地方各級(jí)人民政府是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

　　C.地方各級(jí)人民政府對(duì)本級(jí)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作

　　D.地方各級(jí)人民政府都是國(guó)務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家行政機(jī)關(guān)

　　【答案】B

　　【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》第一百零五條規(guī)定，地方各級(jí)人民政府是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是地方各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)。

　　6.【題干】依據(jù)聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.學(xué)校和教師

　　B.父母或其他監(jiān)護(hù)人

　　C.社會(huì)或企業(yè)

　　D.國(guó)家和當(dāng)?shù)厝嗣裾��?/p>

　　【答案】B

　　【解析】依據(jù)《兒童權(quán)利公約》第十八條規(guī)定締約國(guó)應(yīng)盡其最大努力，確保父母雙方對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有共同責(zé)任的原則得到確認(rèn)。父母、或視具體情況而定的法定監(jiān)護(hù)人對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任。兒童的最大利益將是他們主要關(guān)心的事。

　　7.【題干】小孫是個(gè)流浪兒童，相關(guān)部門(mén)一直沒(méi)有找到小孫的父母或其他監(jiān)護(hù)人。對(duì)于小孫的監(jiān)護(hù)問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.應(yīng)當(dāng)由民政部門(mén)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

　　B.應(yīng)當(dāng)由教育部門(mén)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

　　C.應(yīng)當(dāng)由福利機(jī)構(gòu)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

　　D.應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

　　【答案】C

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第九十四條規(guī)定，具有下列情形之一的，民政部門(mén)應(yīng)當(dāng)依法對(duì)未成年人進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)：

　�。ㄒ唬┎檎也坏轿闯赡耆说母改富蛘咂渌�監(jiān)護(hù)人；

　�。ǘ�）監(jiān)護(hù)人死亡或者被宣告死亡且無(wú)其他人可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人；

　　（三）監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力且無(wú)其他人可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人；

　�。ㄋ模┤嗣穹ㄔ号袥Q撤銷(xiāo)監(jiān)護(hù)人資格并指定由民政部門(mén)擔(dān)任監(jiān)護(hù)人；

　�。ㄎ澹┓�律規(guī)定的其他情形。

　　8.【題干】教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴(yán)重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟(jì)途徑是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.提出申訴和依法訴訟

　　B.勞動(dòng)仲裁和行政復(fù)議

　　C.依法檢舉和行政復(fù)議

　　D.訴訟賠償和行政管制

　　【答案】A

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾�府有關(guān)行政部門(mén)侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)提出申訴，同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)作出處理。題干中教師張某對(duì)其處理不服的，可以依法提出申訴和依法訴訟。

　　9.【題干】依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，相關(guān)社會(huì)公共文化體育設(shè)施等場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待。下列場(chǎng)所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開(kāi)放的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.圖書(shū)館

　　B.博物館

　　C.電影院

　　D.文化館

　　【答案】C

　　【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第五十一條規(guī)定，圖書(shū)館、博物館、科技館、文化館美術(shù)館、體育館（場(chǎng)）等社會(huì)公共文化體育設(shè)施，以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館（地），應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。

　　10.【題干】幼兒園放學(xué)了，小米的父母沒(méi)有時(shí)間去接她，就讓讀小學(xué)六年級(jí)的哥哥放學(xué)后去接她。小米父母的做法（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.正確。哥哥可代替父母接送小米

　　B.正確。幼兒可以由直系親屬接送

　　C.不正確。父母應(yīng)該親自接送小米

　　D.不正確。幼兒應(yīng)該由成年人接送

　　【答案】D

　　【解析】根據(jù)《幼兒園工作章程》第十三條規(guī)定，幼兒園的園舍應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家和地方的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)安全、衛(wèi)生等方面的規(guī)范，定期檢查維護(hù)，保障安全。幼兒園不得設(shè)置在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)，不得使用危房。幼兒園的設(shè)備設(shè)施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家相關(guān)的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求。入園幼兒應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者其委托的成年人接送。

　　11.【題干】良好的社會(huì)環(huán)境有利于促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)。下列選項(xiàng)屬于社會(huì)保護(hù)的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病，學(xué)校及時(shí)通知家長(zhǎng)并積極救護(hù)王某

　　B.解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視

　　C.父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)

　　D.任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私

　　【答案】D

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十九條規(guī)定，新聞媒體應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人保護(hù)方面的宣傳，對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為進(jìn)行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報(bào)道涉及未成年人事件應(yīng)當(dāng)客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益。

　　12.【題干】某學(xué)校年終對(duì)全體教師進(jìn)行考核。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.考核包括教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績(jī)和管理水平

　　B.考核結(jié)果是教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的唯一依據(jù)

　　C.考核應(yīng)當(dāng)充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)

　　D.上級(jí)教育行政部門(mén)可以對(duì)該校教師考核工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督

　　【答案】D

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第二十二條規(guī)定，學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的`政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。教育行政部門(mén)對(duì)教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

　　13.【題干】在一次教學(xué)活動(dòng)中，黃老師問(wèn)小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數(shù)幼兒回答：“是圓的�！敝挥嘘魂徽f(shuō)：“月亮是彎彎的�！秉S老師對(duì)昊昊說(shuō)：“不對(duì)，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？這表明黃老師（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.缺乏批評(píng)教育的藝術(shù)

　　B.沒(méi)有活用素材的能力

　　C.沒(méi)有關(guān)愛(ài)幼兒的情感

　　D.缺乏紀(jì)律管理的方法

　　【答案】B

　　14.【題干】第二天一早李老師就要交職稱(chēng)材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽(tīng)課材料。但是她已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)課了。李老師正確的做法是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.請(qǐng)同事幫忙提供聽(tīng)課材料

　　B.參考同事教案改寫(xiě)聽(tīng)課材料

　　C.根據(jù)自己教案編寫(xiě)聽(tīng)課材料

　　D.直接放棄本次職稱(chēng)評(píng)定機(jī)會(huì)

　　【答案】D

　　15.【題干】午睡起床時(shí)，小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對(duì)背，臉背臉，就像剛剛吵過(guò)架。咦——怎么了？”小朋友聽(tīng)完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之。”

　　B.“耳潘目染，不能以習(xí)。”

　　C.“不憤不啟，不俳不發(fā)。”

　　D.“動(dòng)人以言者，其感不深：動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！�

　　【答案】C

　　16.【題干】月月說(shuō)話時(shí)有口吃現(xiàn)象，如“老……師好，我爺……爺送我來(lái)的�！崩蠋煵粌H鼓勵(lì)月月，還加強(qiáng)家園配合。該老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的特征是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.多樣性

　　B.雙向性

　　C.專(zhuān)業(yè)性

　　D.復(fù)雜性

　　【答案】C

　　17.【題干】安全標(biāo)志是表達(dá)特定信息的標(biāo)志，由圖形符號(hào)、安全色、幾何圖形或文字構(gòu)成，用于公共場(chǎng)所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場(chǎng)所，指導(dǎo)人們采取合理行為。下列安全標(biāo)志中，表示“禁止攀登”的是（　）。

　　【答案】C

　　18.【題干】罕見(jiàn)病是一類(lèi)患病率極低的疾病，但由于種類(lèi)很多，而且我國(guó)人口基數(shù)龐大，因此罕見(jiàn)病患者并不罕見(jiàn)。下列選項(xiàng)中，俗稱(chēng)為“月亮孩子＂的罕見(jiàn)病是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.白化病

　　B.戈謝病

　　C.血友病

　　D.脆骨病

　　【答案】A

　　19.【題干】阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項(xiàng)中，境內(nèi)沒(méi)有阿爾卑斯山脈及其支脈的國(guó)家是（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.法國(guó)

　　B.意大利

　　C.瑞士

　　D.挪威

　　【答案】D

　　20.【題干】風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí)俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國(guó)安民的大事。下列選項(xiàng)中，不屬于民國(guó)初期采取的移風(fēng)易俗措施的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.剪辮易服

　　B.禁用棺木

　　C.勸禁纏足

　　D.廢除跪拜

　　【答案】B

　　21.【題干】“小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時(shí)，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開(kāi)始結(jié)繭。古時(shí)有“小滿動(dòng)三車(chē)”的習(xí)俗，下列選項(xiàng)中，不屬于“三車(chē)”的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.紡車(chē)

　　B.滑車(chē)

　　C.油車(chē)

　　D.水車(chē)

　　【答案】B

　　22.【題干】理學(xué)，也叫道學(xué)，是宋明儒家哲學(xué)思想，影響深遠(yuǎn)。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。下列理學(xué)家中，人稱(chēng)“濂溪先生＂的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.周敦頤

　　B.邵雍

　　C.程顆

　　D.王守仁

　　【答案】A

　　23.【題干】章回體小說(shuō)是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的主要形式，主要特點(diǎn)是分回標(biāo)目，故事連接，段落整齊。下列選項(xiàng)中，不屬于章回體小說(shuō)的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.《水滸傳》

　　B.《儒林外史》

　　C.《紅樓夢(mèng)》

　　D.《聊齋志異》

　　【答案】D

　　24.【題干】《小布頭奇遇記》描寫(xiě)布娃娃“小布頭”偶然從城里來(lái)到鄉(xiāng)下，經(jīng)歷了種種奇遇，開(kāi)闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.嚴(yán)文井

　　B.張?zhí)煲?/p>

　　C.孫幼軍

　　D.曹文軒

　　【答案】C

　　25.【題干】水稻原產(chǎn)于中國(guó)，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項(xiàng)中，為水稻圖片的是（�。�。

　　【答案】A

　　參考解析：水稻形態(tài)特征：葉鞘無(wú)毛、松弛；葉舌披針形；葉片線狀披針形，寬約1厘米，無(wú)毛，粗糙。稻是亞洲熱帶廣泛種植的重要谷物，中國(guó)南方為主要產(chǎn)稻區(qū)，北方各省均有栽種。種下主要分為2亞種，秈稻與粳稻。亞種下包括栽培品種極多。以成熟穎果入藥。味甘，溫。和中消食，健脾開(kāi)胃。

　　26.【題干】Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應(yīng)該將圖片版式設(shè)置為（　）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.四周型環(huán)繞

　　B.緊密型環(huán)繞

　　C.浮于文字上方

　　D.浮于文字下方

　　【答案】D

　　27.【題干】在用Excel制作表格時(shí)，可實(shí)現(xiàn)輸入數(shù)字字符串0210409的是（ ）。

　　【選項(xiàng)】

　　A.[0210409]

　　B.＂0210409＂

　　C.0210409

　　D.＇0210409

　　【答案】D

　　28.【題干】下列選項(xiàng)中，與“首飾——鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是（�。�。

　　【選項(xiàng)】

　　A.“汽車(chē)”和“輪胎”

　　B.“石窟”和“石雕”

　　C.“玉石”和“翡翠”

　　D.“擺件”和“胸針”

　　【答案】C

　　【解析】鐲子屬于首飾的一種，“首飾——鐲子”屬于包含關(guān)系，翡翠屬于玉石的一種，“玉石”和“翡翠”也是包含關(guān)系，故選C。

　　29.【題干】按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空格處最恰當(dāng)?shù)氖牵ā。��?/p>

　　【答案】A

　　【解析】由圖可知都是由兩個(gè)形狀相同、大小不一的圖形構(gòu)成，并有一邊重合，只有A符合題意，故選A。

　　二、材料分析題，根據(jù)所給材料回答問(wèn)題。

　　30.【題干】材料：

　　楊老師帶班后不久就遇到—件麻煩的事。午餐時(shí)，小強(qiáng)被小斌打了。楊老師立刻打電話通知雙方家長(zhǎng)。沒(méi)想到家長(zhǎng)來(lái)后都認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有錯(cuò)，吵得不可開(kāi)交，最后竟然動(dòng)起手來(lái)……幼兒沖突的問(wèn)題并沒(méi)有解決，類(lèi)似這樣的事情楊老師又遇到了過(guò)幾次，很是頭疼。為有效處理幼兒沖突問(wèn)題，楊老師主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書(shū)籍，咨詢(xún)幼兒教育專(zhuān)家，了解幼兒心理發(fā)展知識(shí)，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期理論和實(shí)踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專(zhuān)家，并出版了《楊老師教你應(yīng)對(duì)幼兒沖突50招》為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長(zhǎng)做專(zhuān)題講座，還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長(zhǎng)之間因孩子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸消失了。

　　【題干】請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析楊老師的教育行為。（14分）

　　【解析】材料中，楊老師的教育教學(xué)行為符合新課程背景下的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

　�。�1）從教學(xué)與研究的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究中的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。材料中，楊老師對(duì)于幼兒沖突的問(wèn)題細(xì)致研究，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策，他的做法體現(xiàn)了教師是教學(xué)的研究者。

　�。�2）從對(duì)待自我上看，新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)注重反思。教師只有對(duì)自己的教學(xué)不斷的進(jìn)行反思，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，也可以促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)。材料中，楊老師面對(duì)教育中面對(duì)幼兒沖突家長(zhǎng)沖突無(wú)法解決的現(xiàn)狀，及時(shí)反思自己，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書(shū)籍，咨詢(xún)幼兒教育專(zhuān)家，了解幼兒心理發(fā)展知識(shí)，他的做法體現(xiàn)了教師注重反思。

　　（3）在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助。不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師應(yīng)相互配合、齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。材料中，為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長(zhǎng)做專(zhuān)題講座，還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通幼兒的情況，體現(xiàn)了楊老師能夠加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系及合作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　總之，楊老師的教育教學(xué)行為符合教師觀的要求，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

　　31.【題干】材料：

　　一天，劉老師組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)新添了不少積木，十多個(gè)小朋友都涌進(jìn)了建構(gòu)區(qū)，興高采烈地搭起了積木。

　　“喂，你踩到我的積木了。”超超說(shuō)“干嗎呀？你別擠我�！膘o靜說(shuō)。

　　這時(shí)，有的孩子開(kāi)始爭(zhēng)搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見(jiàn)此情景、劉老師立刻予以制止。

　　劉老師問(wèn)：“你們覺(jué)得這么多人擠在一起，好玩嗎？”

　　孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“不好玩！太擠了，都撞疼我了�！薄�…

　　劉老師接著說(shuō)：“那我們得想個(gè)辦法呀！”

　　超超說(shuō)：“得互相謙讓?zhuān)�就讓我先玩�?huì)兒吧�！薄拔乙惨�先玩�！膘o靜著急地說(shuō)。

　　劉老師說(shuō)：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？孩子們互相看看不吱聲。

　　靜靜說(shuō)：“好吧，我先去美工區(qū)，下午再來(lái)玩�！眲⒗蠋燅R上說(shuō)：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩。”

　　這時(shí)，超超和幾個(gè)小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)�，F(xiàn)在建構(gòu)區(qū)還剩下9個(gè)小朋友，劉老師感覺(jué)還是多了，但沒(méi)再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問(wèn)題。

　　果然，沒(méi)玩多久就有小朋友提出還是太擠了�！澳敲炊嗌偃艘黄鹜婧线m呢？＂劉老師繼續(xù)引導(dǎo)孩子們，于是大家商定一個(gè)—個(gè)往外減人，直到感到合適為止。最后，大家—致認(rèn)為五六個(gè)小朋友玩比較合適。

　　下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報(bào)告。

　　【題干】請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。（14分）

　　【解析】劉老師的教育教學(xué)行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

　　劉老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂與核心。它要求教師們做到關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生；尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中孩子爭(zhēng)搶玩具扭打在一起，柳老師見(jiàn)狀并沒(méi)有教育孩子而是耐心教育孩子，所以柳老師做到了關(guān)心每一位學(xué)生。

　　劉老師的教育行為符合教書(shū)育人的職業(yè)道德規(guī)范，教書(shū)育人要求老師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，劉老師耐心引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到爭(zhēng)搶積木的錯(cuò)誤，啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓?zhuān)�輪流玩耍。也是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和友好的人際交往能力，劉老師做到了教書(shū)育人。

　　劉老師的教育行為符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)明教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中劉老師在下班后，在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報(bào)告。劉老師做到了對(duì)工作的盡職盡責(zé)，體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

　　總之，材料中劉老師的教育教學(xué)行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得許我們學(xué)習(xí)借鑒。

　　32.【題干】材料：

　　無(wú)論中外，也無(wú)論古今，大家都要求“老實(shí)話”，可見(jiàn)“老實(shí)話”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。大家在知識(shí)上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問(wèn)到底，有的說(shuō)可知，有的說(shuō)不可知，至今紛無(wú)定論，具體的事實(shí)卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識(shí)上看來(lái)，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應(yīng)付的也都是些事，理就包含在其中，在應(yīng)付事的時(shí)候，理往往是不自覺(jué)的。因此強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。常聽(tīng)人說(shuō)“我們要明白事實(shí)的真相”，既說(shuō)“事實(shí)”，又說(shuō)“真相”，疊床架屋，正是強(qiáng)調(diào)的表現(xiàn)。說(shuō)出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話”。買(mǎi)東西叫賣(mài)的人說(shuō)“實(shí)價(jià)”，問(wèn)口供叫犯人“從實(shí)招來(lái)”，都是要求“實(shí)話”

　　人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f(shuō)實(shí)話呢？歸根結(jié)底，關(guān)鍵是在利害的沖突上。自己說(shuō)出實(shí)話，讓別人知道自己的虛實(shí)，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先一著。在這個(gè)分配不公平的世界上.生活好像戰(zhàn)爭(zhēng)，往往是有你無(wú)我：因此各人都得藏著點(diǎn)兒自己，讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來(lái)有句老話，“知人知面不知心”，還有“逢人只說(shuō)三分話，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說(shuō)實(shí)話，少說(shuō)實(shí)話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無(wú)，我多人少，我強(qiáng)人弱，說(shuō)實(shí)話恐怕人來(lái)占我的便宜，強(qiáng)的要越強(qiáng)，多的要越多，有的要越有。我無(wú)人有，我少人多，我弱人強(qiáng)，說(shuō)實(shí)話也恐怕人欺我不中用：弱的想變強(qiáng)，少的想變多，無(wú)的想變有。人與人如此，國(guó)與國(guó)又何嘗不如此！

　　人們?cè)谇楦猩弦�求真誠(chéng)，要求真心真意，要求開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)或誠(chéng)懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說(shuō)是“老實(shí)話”。但是“心口如一”向來(lái)是難得的，“口是心非”恐怕大家有時(shí)都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然�！�

　　口蜜腹劍“卻真成了小人。真話不一定關(guān)于事實(shí)，主要的是態(tài)度�？墒�，如前面引過(guò)的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來(lái)，人家也許還嫌血腥氣呢！所以交淺不能言深，大家一見(jiàn)面兒只談天氣，就是這個(gè)道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說(shuō)—些不相干的門(mén)面話。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人—見(jiàn)面冷冰冰的，拉長(zhǎng)了面孔，愛(ài)理人不理人的，可以算是“真”透了頂，可是那份兒過(guò)了火的“真”，有幾個(gè)人受得�。”緛�(lái)彼此既不相知，或不深知，相干的話也無(wú)從說(shuō)起，說(shuō)了反容易出岔兒，樂(lè)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過(guò)就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說(shuō)真話�！叭诵牟煌�，各如其面�！啊獋�(gè)人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著這些，怎樣親愛(ài)的也會(huì)碰釘子的。真話之難，就在這里。

　　問(wèn)題：

　�。�1）【題干】文章畫(huà)線句說(shuō)也無(wú)論古今，大家都要求“老實(shí)話”的理由是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

　　【解析】因?yàn)椤袄蠈?shí)話是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。大家在知識(shí)上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。日常生活里所要應(yīng)付的事，理也包含在其中，在應(yīng)付事的時(shí)候，理往往是不自覺(jué)的。因此強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。

　�。�2）【題干】在“說(shuō)老實(shí)話”這一問(wèn)題上，文章有哪些看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（10分）

　　【答案】①“老實(shí)話”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。因此溝通強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。說(shuō)出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話”。

　�、诶�害的沖突導(dǎo)致人不肯說(shuō)“老實(shí)話”，讓別人知道自己的虛實(shí)，容易控制自己。就是不然，讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先一步。

　�、廴藗�?cè)谇楦猩弦�求真誠(chéng)，要求真心真意，要求開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)或誠(chéng)懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說(shuō)是“老實(shí)話”。但是“心口如一”向來(lái)是難得的“是心非”恐怕大家有時(shí)。

　　三、寫(xiě)作題，根據(jù)材料寫(xiě)作。

　　33.【題干】題目是四位學(xué)生乘船，船頭漏了，船頭的學(xué)生往外潑水，船尾的不幫忙，覺(jué)得他們是在愛(ài)表現(xiàn)。

　　【解析】作文立意：

　　1.【題干】團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)；

　　2.【題干】團(tuán)結(jié)則存，分裂則亡；

　　3.【題干】—是舍己為人，二是損人利己，三是利己不損人，三個(gè)角度行文。

　　教師資格證模擬考試題 14

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》考前習(xí)題

　　1.語(yǔ)文課上，張老師提出了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并通過(guò)小組討論加以解決。從教師觀的角度，下列表述正確的是（ ）。

　　A.張老師注重學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性

　　B.張老師是學(xué)生成長(zhǎng)的研究者

　　C.張老師注重學(xué)生發(fā)展的主體性

　　D.張老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

　　【答案】D

　　【解析】選D。從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師要從過(guò)去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色解放出來(lái)，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整體個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者，各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上。C項(xiàng)是從學(xué)生觀的角度進(jìn)行分析的，注意審題！

　　2.在某次美育活動(dòng)中，李老師要求學(xué)生分小組調(diào)查一些傳統(tǒng)禮儀的來(lái)源與演化，并通過(guò)自編情景劇的形式表現(xiàn)出來(lái)，此次活動(dòng)涉及的美育內(nèi)容是（）。

　　A.藝術(shù)美和科學(xué)美

　　B.社會(huì)美和科學(xué)美

　　C.藝術(shù)美和社會(huì)美

　　D.社會(huì)美和自然美

　　【答案】C

　　【解析】美育，又稱(chēng)審美教育。是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美和社會(huì)生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分。“傳統(tǒng)禮儀的來(lái)源與演化＂體現(xiàn)出的是社會(huì)美，“通過(guò)自編情景劇的形式表現(xiàn)出來(lái)＂體現(xiàn)出的是藝術(shù)美。

　　3.下列選項(xiàng)中，屬于正確的學(xué)生觀的是（）。

　�、賹W(xué)生是發(fā)展著的人

　�、谌耸俏赐瓿傻拇嬖谖�

　　③學(xué)生是自我發(fā)展的主體

　�、軐W(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)具有個(gè)性化

　　⑤教師是學(xué)生發(fā)展的幫助者而不是決定者

　�、藿處熞�不斷自我完善才能樹(shù)立正確的學(xué)生觀

　　A.①③④

　　B.①②③

　　C.③④⑤

　　D.①⑤⑥

　　【答案】A

　　【解析】本題考查的是“以人為本＂的學(xué)生觀，主要包括：（1）學(xué)生是發(fā)展的人；（2）學(xué)生是獨(dú)特的人；（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。①③④符合描述，故選A項(xiàng)。

　　4.張老師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，設(shè)計(jì)了“童話故事大比拼”“故事續(xù)寫(xiě)”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。張老師的做法體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。

　　A.長(zhǎng)期性

　　B.示范性

　　C.主體性

　　D.創(chuàng)造性

　　4.答案：D

　　解析：教師勞動(dòng)的`創(chuàng)造性是針對(duì)自身而言的。（1）因材施教。教師的教育對(duì)象是千差萬(wàn)別的，教師必須靈活地針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展。（2）教學(xué)方法上的不斷更新。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的變換或改革。即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容，也要結(jié)合實(shí)際情況的變化以及教師自身認(rèn)識(shí)的提高，在教學(xué)方法上不斷調(diào)整、改進(jìn)、創(chuàng)新。（3）教師需要“教育機(jī)智”。教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。題干中張老師設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　5.社會(huì)青年孫某闖入一所農(nóng)村小學(xué)尋釁滋事，擾亂學(xué)校秩序。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，依據(jù)教育法應(yīng)選（）。

　　A.教育行政部門(mén)進(jìn)行強(qiáng)制教育

　　B.公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

　　C.受害學(xué)校給予罰款

　　D.鄉(xiāng)級(jí)人民政府實(shí)施管制

　　5.答案：B

　　解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定，“結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。題干中社會(huì)青年孫某闖入小學(xué)尋群滋事，擾亂學(xué)校秩序，按照教育法規(guī)定，公安機(jī)關(guān)應(yīng)依法給予孫某治安管理處罰。故正確

　　6.小學(xué)教師李某由于在校外兼職，經(jīng)常曠工，嚴(yán)重影響了學(xué)校教學(xué)工作。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，學(xué)校應(yīng)對(duì)李某給予（）。

　　A.解聘

　　B.警告

　　C.罰款

　　D.訓(xùn)誡

　　6.答案：A。

　　解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘；（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)，第（三）項(xiàng)所列情形之一、情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任，題干中，教師李某的在校外兼職，經(jīng)常曠工，嚴(yán)重影響了學(xué)校教學(xué)工作。按照教師法規(guī)定，應(yīng)該對(duì)其給予解聘。

　　7.梁某無(wú)不正當(dāng)理由，不送女兒小芳接受義務(wù)教育，依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給予梁某（）。

　　A.行政處罰，責(zé)令限期改正

　　B.說(shuō)服勸導(dǎo)，責(zé)令限期改正

　　C.強(qiáng)制措施，責(zé)令限期改正

　　D.批評(píng)教育，責(zé)令限期改正

　　7.答案：D。

　　解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十八條規(guī)定，“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，【由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正＂】。題干中，梁某無(wú)正當(dāng)理由，不送女兒接受義務(wù)教育，按照教育法的規(guī)定，應(yīng)由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。

　　8.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立的（ ）保護(hù)工作機(jī)制。

　　A.合作機(jī)制

　　B.監(jiān)督機(jī)制

　　C.協(xié)調(diào)機(jī)制

　　D.考核機(jī)制

　　8.答案：C。

　　解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第九條規(guī)定，【縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立未成年人保護(hù)工作協(xié)調(diào)機(jī)制】，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、督促和指導(dǎo)有關(guān)部門(mén)在各自職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。協(xié)調(diào)機(jī)制具體工作由縣級(jí)以上人民政府民政部門(mén)承擔(dān)，省級(jí)人民政府也可以根據(jù)本地實(shí)際情況確定由其他有關(guān)部門(mén)承擔(dān)。

　　9.六（1）班班主任李老師在課間發(fā)現(xiàn)學(xué)生張某有欺凌行為，李老師首先應(yīng)當(dāng)（）。

　　A.對(duì)張某心理輔導(dǎo)

　　B.通知張某家長(zhǎng)

　　C.嚴(yán)肅批評(píng)張某

　　D.立即制止張某

　　9.答案：D.

　　解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對(duì)教職員工、學(xué)生等開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。【學(xué)校對(duì)學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止，】通知實(shí)施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理；對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生及時(shí)給予心理輔導(dǎo)、教育和引導(dǎo)；對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人給予必要的家庭教育指導(dǎo)。對(duì)實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強(qiáng)管教。對(duì)嚴(yán)重的欺凌行為，學(xué)校不得隱瞞，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門(mén)報(bào)告，并配合相關(guān)部門(mén)依法處理。根據(jù)題干中描述，李老師首先應(yīng)該做的是制止張某的行為。

　　10.某縣有關(guān)部門(mén)拖欠小學(xué)教師工資。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，受理教師申訴的應(yīng)是（）。

　　A.同級(jí)人民政府

　　B.教師所在學(xué)校

　　C.上一級(jí)行政部門(mén)

　　D.同級(jí)行政部門(mén)

　　答案：A。

　　解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾�府有關(guān)行政部門(mén)侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，【可以向同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)提出申訴，】同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)作出處理。根據(jù)題干描述，某縣有關(guān)部門(mén)拖欠教師工資，教師進(jìn)行申訴，受理部門(mén)應(yīng)該是同級(jí)人民政府。

　　11.未成年人丹丹的父母外出打工，一定期限內(nèi)不能完全履行對(duì)丹丹的監(jiān)護(hù)職責(zé)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，丹丹的父母應(yīng)該履行的義務(wù)不包括（）。

　　A.委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照顧

　　B.及時(shí)將委托照護(hù)情況書(shū)告知其所在學(xué)校

　　C.父母與丹丹所在學(xué)校至少每月來(lái)關(guān)心交談一次

　　D.出具丹丹學(xué)校生活料理書(shū)

　　答案：C

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)；無(wú)正當(dāng)理由的，不得委托他人代為照護(hù)。

　　第二十三條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)及時(shí)將委托照護(hù)情況書(shū)面告知未成年人所在學(xué)校、幼兒園和實(shí)際居住地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)，加強(qiáng)和未成年人所在學(xué)校、幼兒園的溝通；【與未成年人、被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次，】了解未成年人的生活、學(xué)習(xí)、心理等情況，并給予未成年人親情關(guān)愛(ài)。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人接到被委托人、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)、學(xué)校、幼兒園等關(guān)于未成年人心理、行為異常的通知后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取干預(yù)措施。

　　12.小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。對(duì)于宋某，學(xué)校可以（）。

　　A.予以處分

　　B.予以訓(xùn)誡

　　C.開(kāi)除學(xué)籍

　　D.責(zé)令參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)

　　12.答案：D

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第三十一條規(guī)定，學(xué)校對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理教育，不得歧視；對(duì)拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)情況予以處分或者采取以下管理教育措施：（一）予以訓(xùn)導(dǎo)；（二）要求遵守特定的行為規(guī)范；（三）要求參加特定的專(zhuān)題教育；（四）要求參加校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)；（五）要求接受社會(huì)工作者或者其他專(zhuān)業(yè)人員的心理輔導(dǎo)和行為干預(yù)；（六）其他適當(dāng)?shù)墓芾斫逃�措施。根�?jù)題干描述，小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。應(yīng)該要求其參加校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)。

　　13.張老師要求家長(zhǎng)不要讓孩子與成績(jī)差的同學(xué)交往。張老師的錯(cuò)誤在于其（）。

　　A.忽視了學(xué)生交往的廣泛性

　　B.忽視了學(xué)生交往的適切性

　　C.忽視了學(xué)生交往的類(lèi)聚性

　　D.忽視了學(xué)生交往的獲得性

　　13.答案：A。

　　【解析】人際交往的廣泛性要求：熟人社會(huì)的交往轉(zhuǎn)變?yōu)樯�人社�?huì)的交往，超脫血緣、地緣、人緣關(guān)系的舊模式。建立屬于自己的歸屬感和友誼范圍。學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛(ài)好、時(shí)間和精力積極參加各種活動(dòng)，合理安排課余生活，鍛煉組織交往能力，在相互交往中增進(jìn)同學(xué)間的情誼。本題中，張老師的做法忽視了學(xué)生交往的廣泛性。

　　14.家長(zhǎng)向?qū)W校投訴，覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽(tīng)課。學(xué)校的下列做法正確的是（）。

　　A.將小輝調(diào)到其他班級(jí)

　　B.將覃老師換到其他班級(jí)任課

　　C.制止覃老師的行為并對(duì)其進(jìn)行誡勉談話

　　D.取消覃老師參評(píng)優(yōu)秀教師資格計(jì)12個(gè)月

　　14.【答案】c。

　　【解析】關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽(tīng)課，就是一種變相體罰，違背了“關(guān)愛(ài)學(xué)生＂的師德規(guī)范，因此學(xué)校應(yīng)制止覃老師的行為并對(duì)其進(jìn)行誡勉談話。15.于老師在課堂上被學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題難住。課后，她遍查資料，還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教了專(zhuān)家，最終詳細(xì)地回復(fù)了學(xué)生。

　　15.下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（ ）。

　　A.＂言必信，行必果。”

　　B.＂知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也�！�

　　C.＂故君子之教喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)�！�

　　D.＂君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師。”

　　15.【答案】B。

　　【解析】A項(xiàng)，說(shuō)話一定要算數(shù)，行動(dòng)一定要堅(jiān)決、果斷，與題干不符。

　　B項(xiàng)，知道不足，然后能自我檢查，對(duì)自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進(jìn)修。與題干中于老師

　　遍查資料，向?qū)＜艺?qǐng)教等相符，故選B。

　　C項(xiàng)，有修養(yǎng)的人教育學(xué)生，誘導(dǎo)他們而不是牽著他們學(xué)習(xí)，啟迪他們而不是代替他們?nèi)ヅ�通一切�?wèn)題。

　　D項(xiàng)，教師知道學(xué)生學(xué)習(xí)有難易的不同，學(xué)生的資質(zhì)也有好壞的差別，然后才能多方誘導(dǎo)；能多方誘導(dǎo)的，才能當(dāng)教師。

　　教師資格證模擬考試題 15

　　教師資格證考試《綜合素質(zhì)》2023年上半年考試考前模擬題

　　在美國(guó)與西班牙作戰(zhàn)期間，美國(guó)海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報(bào)，招募兵員。當(dāng)時(shí)最有名的一個(gè)海軍廣告是這樣說(shuō)的：美國(guó)海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個(gè)廣告解釋說(shuō)：“根據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在紐約市民的死亡率是每千人有16人，而盡管是戰(zhàn)時(shí)，美國(guó)海軍士兵的死亡率也不過(guò)每千人只有9人�！�

　　如果以上資料為真，則以下哪項(xiàng)最能解釋上述這種看起來(lái)很讓人懷疑的結(jié)論？（　�。�

　　A.在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵

　　B.在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人

　　C.敵軍打擊美國(guó)海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來(lái)得多

　　D.美國(guó)海軍的這種宣傳主要是為了鼓動(dòng)入伍，所以，要考慮其中夸張的成分

　　參考答案：B

　　參考解析：題干廣告中隱含的結(jié)論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危險(xiǎn)。這個(gè)結(jié)論是建立在將兩個(gè)具有不同內(nèi)容的數(shù)字進(jìn)行不恰當(dāng)比較的基礎(chǔ)上的。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的原因，是直接死于戰(zhàn)爭(zhēng)。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)，前者的死亡率無(wú)疑要低得多。B項(xiàng)能斷定，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進(jìn)行不恰當(dāng)比較的實(shí)質(zhì)，并為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現(xiàn)象提供了一個(gè)合理的解釋。C項(xiàng)所斷定的也是對(duì)紐約市民構(gòu)成威脅的因素，但沒(méi)有理由認(rèn)為這些因素造成的威脅會(huì)大于直接的戰(zhàn)爭(zhēng)，因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)，C項(xiàng)不能對(duì)題干的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供解釋。因?yàn)闂l件已假設(shè)題干提供的資料為真，所以，D項(xiàng)不成立。A項(xiàng)的不成立是顯然的。

　　如果風(fēng)很大，我們就會(huì)放飛風(fēng)箏。

　　如果天空不晴朗，我們就不會(huì)放飛風(fēng)箏。

　　如果天氣很暖和，我們就會(huì)放飛風(fēng)箏。

　　假定上面的陳述屬實(shí)，如果我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏，則下面的哪項(xiàng)也必定是真的？（　�。�

　　I.風(fēng)很大。

　�、�.天空晴朗。

　�、�.天氣暖和。

　　A.僅I

　　B.僅I、Ⅲ

　　C.僅Ⅲ

　　D.僅Ⅱ

　　參考答案：D

　　參考解析：從“如果天空不晴朗，我們就不會(huì)放飛風(fēng)箏”和“我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏”，可以推出“天空晴朗”。至于“風(fēng)很大”和“天氣暖和”均不能從題干的條件中推出。因?yàn)閺摹叭绻鸓那么q，并且非q”，可以推出非p。但是從“如果P那么q，并且q”，不能推出p。

　　小吳和小李選了相同的5門(mén)課，但是他們只在歷史這門(mén)課上得到一樣的分?jǐn)?shù)。每門(mén)課的分?jǐn)?shù)范圍從60分到l00分。那么根據(jù)以下哪個(gè)陳述，可以判斷出小吳這5門(mén)課的平均分比小李高？（　�。�

　　A.小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學(xué)課

　　B.小吳的最低分和小李的最高分的分?jǐn)?shù)一樣

　　C.小吳在3門(mén)課中的分?jǐn)?shù)都比小李高

　　D.小吳的最高分比小李的最高分要高

　　參考答案：B

　　參考解析：小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門(mén)課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。

　　某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過(guò)3.2倍太陽(yáng)的質(zhì)量，中子就無(wú)法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點(diǎn)能有力支持以上推斷的是（　�。�。

　　A.宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無(wú)數(shù)倍的黑洞

　　B.宇宙中存在著許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系

　　C.自然界中沒(méi)有任何物質(zhì)能支撐3.2倍以上太陽(yáng)質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷

　　D.塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達(dá)到新的平衡的途徑之一

　　參考答案：C

　　參考解析：本題屬于加強(qiáng)型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項(xiàng)是最能支持這個(gè)條件命題的論斷，而A、B、D三項(xiàng)都不能直接支持這個(gè)論斷，所以本題選C。

　　日本的神經(jīng)生物學(xué)教授認(rèn)為“如今的年輕人正在變傻”，這是因?yàn)椤半娔X導(dǎo)致記憶力下降”。下列哪項(xiàng)無(wú)助于上述解釋?zhuān)浚ā　。?/strong>

　　A.長(zhǎng)時(shí)間迷戀電腦，阻礙智力發(fā)展

　　B.“臭味不可多聞”，電腦亦如此

　　C.適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)χ橇﹂_(kāi)發(fā)是有益的

　　D.如果把電腦當(dāng)作一種外部記憶，日常記憶將會(huì)受到威脅

　　參考答案：c

　　參考解析：題干中是說(shuō)電腦導(dǎo)致記憶力下降的解釋?zhuān)�而C項(xiàng)說(shuō)適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)χ橇﹂_(kāi)發(fā)是有益的，這顯然與題干中的表述相悖。故選C項(xiàng)。

　　素質(zhì)教育的根本宗旨是（　�。�。

　　A.提高國(guó)民素質(zhì)

　　B.培養(yǎng)四有新人

　　C.貫徹教育方針

　　D.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要

　　參考答案：A

　　參考解析：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。故本題選A。

　　我國(guó)《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（　　）。

　　A.全體性

　　B.基礎(chǔ)性

　　C.發(fā)展性

　　D.全面性

　　參考答案：A

　　參考解析：素質(zhì)教育是面向每一個(gè)受教育者的教育。倡導(dǎo)人人都有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性。

　　下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別的敘述，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�。

　　A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的

　　B.二者教育對(duì)象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對(duì)部分精英，應(yīng)試教育則面對(duì)大眾

　　C.二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會(huì)需求，應(yīng)試教育主要是為了滿足學(xué)生考試和升學(xué)需要

　　D.二者評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

　　參考答案：B

　　參考解析：】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別體現(xiàn)在多個(gè)方面。A、C、D三項(xiàng)所述都是素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。素質(zhì)教育不是精英教育，它以一切學(xué)生為教育對(duì)象，應(yīng)試教育才是精英教育。

　�。ā　。┦且蕴岣邍�(guó)民素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的`要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨。以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。

　　A.應(yīng)試教育

　　B.終身教育

　　C.素質(zhì)教育

　　D.創(chuàng)新教育

　　參考答案：C

　　參考解析：題干所述是對(duì)素質(zhì)教育的解釋。本題選C。

　　素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（　　）。

　　A.德育

　　B.創(chuàng)新教育

　　C.智育

　　D.全面發(fā)展教育

　　參考答案：B

　　參考解析：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。因此本題選B。

　　今天，我國(guó)的高等教育是相當(dāng)專(zhuān)業(yè)化的，學(xué)工程的同學(xué)一般不必讀文學(xué)課程，學(xué)歷史的學(xué)生一般不必學(xué)數(shù)學(xué)課程，在這種情況下，學(xué)校畢業(yè)生要想改換專(zhuān)業(yè)是比較困難的。根據(jù)常理，一個(gè)單位在錄用人員時(shí)看中的應(yīng)該是一個(gè)人的所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否與其將要從事的工作相符合。但是事實(shí)上，大學(xué)畢業(yè)生改變專(zhuān)業(yè)，“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的情況又相當(dāng)普遍，一些農(nóng)、林院校的畢業(yè)學(xué)生尤其如此。據(jù)此，我們可以認(rèn)為（　　）。

　　A.我國(guó)的高等教育結(jié)構(gòu)存在著較明顯的問(wèn)題

　　B.高等學(xué)校的畢業(yè)生具有相當(dāng)強(qiáng)的適應(yīng)能力

　　C.不少單位在選人進(jìn)人時(shí)并不太看重候選人所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口

　　D.過(guò)度專(zhuān)業(yè)化的教育不利于學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣和培養(yǎng)一般的適應(yīng)能力

　　參考答案：D

　　參考解析：D項(xiàng)是對(duì)題干中所述現(xiàn)實(shí)情況的客觀評(píng)價(jià)。

　　某市已經(jīng)建成規(guī)模化、功能設(shè)施比較完善的奶牛養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)88個(gè)。如果這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)實(shí)行統(tǒng)一配種的話，那么，也就會(huì)統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶，并有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)。據(jù)此，我們可以推出，這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)（　�。�。

　　A.雖然沒(méi)有實(shí)行統(tǒng)一飼料配方，但有可能實(shí)行統(tǒng)一存貯，或者統(tǒng)一防疫

　　B.如果統(tǒng)一飼料配方，那么就會(huì)實(shí)行統(tǒng)一配種

　　C.如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)，那么也就沒(méi)有實(shí)行統(tǒng)一配種

　　D.如果沒(méi)有實(shí)行統(tǒng)一配種，那么也就沒(méi)有實(shí)行統(tǒng)一飼料配方

　　參考答案：C

　　參考解析：此題的解題點(diǎn)是復(fù)合命題的推理。關(guān)鍵是掌握假言推理、聯(lián)言推理、選言推理及其負(fù)命題這些命題形式推理以及這些命題形式之間關(guān)系的等值轉(zhuǎn)換。解題思路是：為方便起見(jiàn)，先用邏輯語(yǔ)言和符號(hào)把題干命題表示出來(lái)。我們用A表示“這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)實(shí)行統(tǒng)一配種”，用B表示“統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶”，用C表示“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)”，題干的推理可以表示為：A→（B∧C）。A是B∧C的充分條件。根據(jù)充分條件假言推理，否定后件，就要否定前件�！皼](méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)”即—C，這是否定了B∧C，因此，就要否定A，即—A，也就是這些示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)沒(méi)有實(shí)行統(tǒng)一配種。因此，C項(xiàng)正確。題干中沒(méi)有說(shuō)明統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫之間的關(guān)系，因此，A項(xiàng)排除；題干中也沒(méi)有單獨(dú)說(shuō)明統(tǒng)一飼料配方和統(tǒng)一配種之間的關(guān)系，因此B項(xiàng)排除。充分條件的假言推理，否定前件，不能肯定或否定后件，因此D項(xiàng)也不能選。

　　從現(xiàn)象上看，幽默是對(duì)事物一般邏輯的某種扭曲，但必須是一種有意識(shí)的理性的倒映，它離不開(kāi)人的正常思維和健康的心理，所以幽默是人類(lèi)健康心理的一種反映。

　　根據(jù)上面陳述，可以推出下列哪一結(jié)論？（　　）

　　A.幽默的本質(zhì)即是將毫不相干的事物聯(lián)系起來(lái)，使之產(chǎn)生邏輯混亂而產(chǎn)生喜劇效果

　　B.幽默所包含的邏輯性往往與正常邏輯有著不同之處

　　C.幽默需要豐富的想象力

　　D.人的正常思維和健康心理構(gòu)成了幽默的充分條件

　　參考答案：B

　　參考解析：幽默只是對(duì)一般邏輯的某種扭曲，而不是產(chǎn)生邏輯混亂，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。既然幽默是對(duì)一般邏輯的某種扭曲，那么它包含的邏輯當(dāng)然跟正常邏輯不一樣了，所以B項(xiàng)正確。從題干中無(wú)法得知幽默是否需要豐富的想象力，C項(xiàng)屬無(wú)關(guān)選項(xiàng)。D項(xiàng)“它離不開(kāi)人的正常思維和健康的心理”說(shuō)明“人的正常思維和健康心理”是“幽默”的必要條件而不是充分條件。

　　新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過(guò)于求導(dǎo)致價(jià)格的下降。如果不對(duì)葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價(jià)格還將進(jìn)一步下跌。政府為了提高葡萄價(jià)格，讓葡萄田閑置，并給這些農(nóng)民提供直接的補(bǔ)償金。每個(gè)莊園的補(bǔ)償金都有一個(gè)明確的最高限額。政府的該計(jì)劃如果成功實(shí)施，不會(huì)給財(cái)政帶來(lái)凈負(fù)擔(dān)。以下哪項(xiàng)，如果正確，是解釋其原因的最佳依據(jù)？（　�。�

　　A.葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤(rùn)征稅而取得收入

　　B.5年前政府曾使用過(guò)同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果

　　C.政府規(guī)定獲得補(bǔ)償金的農(nóng)民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物

　　D.那些閑置葡萄田的補(bǔ)償金相對(duì)于種植葡萄產(chǎn)生的收益來(lái)說(shuō)只占很小一部分

　　參考答案：A

　　參考解析：本題屬于解釋型推理。文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)民提供補(bǔ)償金不會(huì)給政府的財(cái)政帶來(lái)凈負(fù)擔(dān)。要想達(dá)到這一目標(biāo)，政府必須有其他收入來(lái)彌補(bǔ)補(bǔ)償金的支出。而A項(xiàng)“葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤(rùn)征稅而取得收入”正好達(dá)到這一效果。B項(xiàng)“5年前政府曾使用過(guò)同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項(xiàng)都是無(wú)關(guān)項(xiàng)。故本題正確答案為A。

　　人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進(jìn)行手術(shù)的外科病人需要較少的麻醉劑。因?yàn)榇罅康穆樽韯��?huì)對(duì)病人造成較大的危險(xiǎn)，所以如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會(huì)減少外科手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)。下列哪項(xiàng)如果正確，最能反對(duì)在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì)減少外科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)觀點(diǎn)？（　�。�

　　A.醫(yī)院在夜里的能量消耗通常比在白天少

　　B.出生在午夜至早上7點(diǎn)之間的嬰兒要比出生在其他時(shí)間的多

　　C.在一年期間，人的生物鐘對(duì)人們暴露于日光照射之下的次數(shù)的變化有所反應(yīng)而發(fā)生輕微的轉(zhuǎn)變

　　D.盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺(jué)性比白天時(shí)差

　　參考答案：D

　　參考解析：盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但其手的靈巧程度和精神警覺(jué)性在夜間比在白天差的話，那么在晚上進(jìn)行手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)是很大的。所以“如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會(huì)減少外科手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)”的論斷是錯(cuò)誤的。即如果D選項(xiàng)成立的話，最能反對(duì)在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì)減少外科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)觀點(diǎn)。所以D選項(xiàng)正確，其余選項(xiàng)均不正確。

　　教師資格證模擬考試題 16

　　2023年小學(xué)教師資格證筆試科目二考前習(xí)題及詳細(xì)解析

　　1[.單選題]青少年在童年期思維特征以形象思維為主，在青年期以抽象思維為主，這體現(xiàn)了青少年身心發(fā)展的（ ）特點(diǎn)。

　　A.不均衡性

　　B.階段性

　　C.順序性

　　D.個(gè)別差異性

　　[答案]B

　　[解析]青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)有階段性、順序性和個(gè)別差異性。該題目闡述符合階段性特點(diǎn)。故選B。

　　2[.單選題]被稱(chēng)為心理活動(dòng)警衛(wèi)的是（ ）。

　　A.意識(shí)

　　B.思維

　　C.知覺(jué)

　　D.注意

　　[答案]D

　　[解析]注意在人的心理活動(dòng)中占據(jù)很重要的位置，它是一切心理活動(dòng)的警衛(wèi)和門(mén)戶。外界的一切信息必須通過(guò)它的選擇.才能進(jìn)行深加工。

　　3[.單選題]人們?cè)谥卮蟠碳ぷ饔孟庐a(chǎn)生的勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒體驗(yàn)稱(chēng)為（ ）。

　　A.心境

　　B.激情

　　C.應(yīng)激

　　D.感情

　　[答案]B

　　[解析]根據(jù)情緒狀態(tài)的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，情緒可分為心境、激情、應(yīng)激三種。其中，激情是一種爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗(yàn)。例如，在突如其來(lái)的外在刺激作用下，人會(huì)產(chǎn)生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒反應(yīng)。

　　4[.單選題]心理學(xué)具有（ ）。

　　A.只有社會(huì)屬性，沒(méi)有自然屬性

　　B.只具有社會(huì)屬性

　　C.只具有自然屬性

　　D.既有自然屬性，又有社會(huì)屬性

　　[答案]D

　　[解析]心理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)，是一門(mén)中間（或邊緣）科學(xué)。

　　5[.單選題]下列心理現(xiàn)象中，屬于認(rèn)知過(guò)程的是（ ）。

　　A.情緒

　　B.氣質(zhì)

　　C.興趣

　　D.思維

　　[答案]D

　　[解析]認(rèn)知過(guò)程包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等。

　　6[.單選題]人的喜、怒、哀、懼屬于（ ）。

　　A.心理特征

　　B.心理過(guò)程

　　C.認(rèn)知過(guò)程

　　D.個(gè)性心理

　　[答案]B

　　[解析]人的喜、怒、哀、懼是情緒情感過(guò)程，屬于心理過(guò)程。

　　7[.單選題]二年級(jí)（2）班的.學(xué)生特別喜歡王老師，都覺(jué)得她是一個(gè)好老師，因?yàn)橥趵蠋熣f(shuō)話聲音很好聽(tīng)，不管她說(shuō)什么大家都覺(jué)得是好的。這種現(xiàn)象稱(chēng)為（ ）。

　　A.投射效應(yīng)

　　B.暈輪效應(yīng)

　　C.皮格馬利翁效應(yīng)

　　D.首因效應(yīng)

　　[答案]B

　　[解析]暈輪效應(yīng)又稱(chēng)光環(huán)效應(yīng)，指某人外表或是極為突出的重要的品質(zhì)，掩蓋了人們對(duì)他其他特征的評(píng)價(jià)。暈輪效應(yīng)的產(chǎn)生，往往是由于掌握有關(guān)知覺(jué)對(duì)象信息很少而又急于進(jìn)行整體判斷所造成的結(jié)果。

　　8[.單選題]“點(diǎn)頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的（ ）功能。

　　A.感染

　　B.調(diào)節(jié)

　　C.替代

　　D.信號(hào)

　　[答案]D

　　[解析]用點(diǎn)頭表示贊同，用搖頭表示否定都是一種信號(hào)，屬于信號(hào)功能。

　　9[.單選題]在個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中，（ ）更為穩(wěn)定。

　　A.興趣

　　B.價(jià)值觀

　　C.氣質(zhì)

　　D.性格

　　[答案]C

　　[解析]興趣和價(jià)值觀屬于個(gè)性?xún)A向性，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中比較活躍的成分；性格和氣質(zhì)屬于個(gè)性心理特征，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的部分，與性格相比，氣質(zhì)更為穩(wěn)定。

　　10[.單選題]為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（ ）。

　　A.提取失敗說(shuō)

　　B.消退說(shuō)

　　C.動(dòng)機(jī)說(shuō)

　　D.同化說(shuō)

　　[答案]A

　　[解析]提取失敗說(shuō)認(rèn)為遺忘是由于缺乏相關(guān)線索，有了線索，信息就能被提取出來(lái)。建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是為了更好地提取線索。

　　教師資格證模擬考試題 17

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試科目二考前練習(xí)

　　1[.單選題]“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭�！边@是（ ）。

　　A.嗅覺(jué)適應(yīng)的結(jié)果

　　B.嗅覺(jué)對(duì)比的結(jié)果

　　C.嗅覺(jué)補(bǔ)償?shù)慕Y(jié)果

　　D.嗅覺(jué)統(tǒng)合的結(jié)果

　　[答案]A

　　[解析]在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺(jué)適應(yīng)。適應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生在所有的感覺(jué)中�！叭胫ヌm之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭”。是嗅覺(jué)的適應(yīng)。

　　2[.單選題]世界上最早的智力測(cè)驗(yàn)是（ ）。

　　A.比納一西蒙智力量表

　　B.斯坦福一比納量表

　　C.韋克斯勒智力量表

　　D.韋氏兒童智力量表

　　[答案]A

　　[解析]最早的智力測(cè)驗(yàn)是由法國(guó)心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的，稱(chēng)為比納一西蒙智力量表。故選A。

　　3[.單選題]智力是由多種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合構(gòu)成的心理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，以（ ）作為核心。

　　A.注意力

　　B.觀察力

　　C.記憶力

　　D.思維力

　　[答案]D

　　[解析]智力是人們順利完成某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力等成分，其中思維力是核心。

　　4[.單選題]心理測(cè)驗(yàn)最基本的要求是（ ）。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.標(biāo)準(zhǔn)化

　　D.區(qū)分度

　　[答案]C

　　[解析]所謂標(biāo)準(zhǔn)化原則是指測(cè)驗(yàn)的：①標(biāo)準(zhǔn)化工具；②標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)語(yǔ)；③標(biāo)準(zhǔn)施測(cè)方法；④固定施測(cè)條件；⑤標(biāo)準(zhǔn)記分方法；⑥代表性常模。

　　5[.單選題]認(rèn)知過(guò)程是個(gè)體獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，是指（ ）。

　　A.感知、記憶和思維

　　B.情緒、思維和意志

　　C.動(dòng)機(jī)、需要和興趣

　　D.能力、氣質(zhì)和性格

　　[答案]A

　　[解析]認(rèn)知過(guò)程包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等。個(gè)性心理傾向性包括興趣與愛(ài)好、需要與動(dòng)機(jī)、信念與理想、世界觀等。個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。故選A。

　　6[.單選題]記憶過(guò)程包括（ ）。

　　A.識(shí)記、保持和遺忘

　　B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶

　　C.識(shí)記、保持和聯(lián)想

　　D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

　　[答案]D

　　[解析]再認(rèn)或回憶是屬于一個(gè)過(guò)程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案D。

　　7[.單選題]“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于（ ）。

　　A.激情

　　B.應(yīng)激

　　C.心境

　　D.熱情

　　[答案]C

　　[解析]心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情，沒(méi)有特定的指向性，不指某一特定對(duì)象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。故選C。

　　8[.單選題]“月明星稀”這是（ ）現(xiàn)象。

　　A.感覺(jué)適應(yīng)

　　B.感覺(jué)對(duì)比

　　C.感覺(jué)后效

　　D.繼時(shí)對(duì)比

　　[答案]B

　　[解析]不同刺激作用于同一感覺(jué)器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺(jué)對(duì)比。月亮星星同時(shí)出現(xiàn)，由于月亮光線要強(qiáng)于星星，所以只會(huì)注意到月亮，這是二者的對(duì)比效應(yīng)，所以選B。

　　9[.單選題]進(jìn)退維谷，這是（ ）沖突。

　　A.雙避

　　B.趨避

　　C.雙趨

　　D.多重趨避

　　[答案]A

　　[解析]進(jìn)退維谷的意思是進(jìn)也不是，退也不是，所以不想前進(jìn)，也不想后退，所以是兩個(gè)都想躲避，所以是雙避沖突。雙趨沖突：同時(shí)并存兩種能同時(shí)滿足需要的'目標(biāo)，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。趨避沖突：指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。多重趨避沖突：由于面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上既對(duì)個(gè)體具有吸引力又遭個(gè)體排斥的目標(biāo)或情境而引起的心理沖突。

　　10[.單選題]儲(chǔ)存容量大，但是時(shí)間較短的記憶屬于（ ）。

　　A.短時(shí)記憶

　　B.工作記憶

　　C.瞬時(shí)記憶

　　D.長(zhǎng)時(shí)記憶

　　[答案]C

　　[解析]按照時(shí)間長(zhǎng)短分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。這三種記憶容量較大的是瞬時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。其中，長(zhǎng)時(shí)記憶時(shí)間保存也較長(zhǎng)。只有瞬時(shí)記憶，容量大，時(shí)間短。故選C。

　　教師資格證模擬考試題 18

　　教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》2023年中小學(xué)部分模擬試題

　　1、語(yǔ)文老師想在課上播放《老師難忘的記憶》視頻。錄制時(shí)各科老師紛紛響應(yīng)，都來(lái)幫忙，這體現(xiàn)的是（ ）�！締芜x題】

　　A.在教學(xué)和研究上，教師是教育教學(xué)的研究者

　　B.在教學(xué)與課程的關(guān)系上，教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者

　　C.在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

　　D.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

　　正確答案：D

　　答案解析：每個(gè)教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué)，這與新課改倡導(dǎo)的在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)的合作相符。題干中各科老師都來(lái)幫忙錄制視頻，幫助學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)就是教師間合作性的體現(xiàn)。

　　2、地球是一顆（ ）�！締芜x題】

　　A.行星

　　B.恒星

　　C.衛(wèi)星

　　D.流星

　　正確答案：A

　　答案解析：地球是太陽(yáng)系八大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序?yàn)榈谌�顆，地球是目前發(fā)現(xiàn)的星球中人類(lèi)生存的唯一星球。

　　3、對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以（ ）。【單選題】

　　A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園

　　B.允許他們上半天，如中午飯后由家長(zhǎng)接回，再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間

　　C.多批評(píng)愛(ài)哭鬧的孩子

　　D.通知家長(zhǎng)接回孩子

　　正確答案：B

　　答案解析：入園不適癥是由于剛剛離開(kāi)父母的孩子安全感缺失造成的，幼兒園方面可以根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)節(jié)在園時(shí)間，等孩子和老師同學(xué)都熟悉了，這種現(xiàn)象就會(huì)慢慢消失。

　　4、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》確保兒童從多種國(guó)家和國(guó)際獲得信息資料，要求締約國(guó)采取措施不包括（ ）�！締芜x題】

　　A.鼓勵(lì)兒童讀物的著作和普及

　　B.保護(hù)兒童免受不良信息影響

　　C.散播有利于兒童發(fā)展的信息資料

　　D.鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)有益于兒童的玩具和游戲

　　正確答案：D

　　答案解析：《兒童權(quán)利公約》第十七條規(guī)定，締約國(guó)確認(rèn)大眾傳播媒介的重要作用，并應(yīng)確保兒童能夠從多種國(guó)家和國(guó)際來(lái)源獲得信息和資料，尤其是旨在促進(jìn)其社會(huì)、精神和道德福祉和身心健康的信息和資料。為此目的，締約國(guó)應(yīng)：①鼓勵(lì)大眾傳播媒本著第二十九條條約精神散播在社會(huì)和文化方面有益于兒童的信息和資料；②鼓勵(lì)在編制、交流和散播來(lái)自不同文化、國(guó)家和國(guó)際來(lái)源的這類(lèi)信息和資料方面進(jìn)行國(guó)際合作；③鼓勵(lì)兒童讀物的著作和普及；④鼓勵(lì)大眾傳播媒介特別注意屬于少數(shù)群體或土著居民的兒童在語(yǔ)言方面的需要。⑤鼓勵(lì)根據(jù)第13條和第18條的規(guī)定制定適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)則保護(hù)兒童不受可能損害其福祉的信息和資料之害。故選D項(xiàng)。

　　5、下列選項(xiàng)中，與“奮斗：成功”邏輯關(guān)系相同的是（ ）�！締芜x題】

　　A.大雪：封山

　　B.學(xué)習(xí)：理解

　　C.財(cái)富：貧困

　　D.考試：成績(jī)

　　正確答案：B

　　答案解析：奮斗才能成功，但不一定會(huì)成功；學(xué)習(xí)才能理解，但不一定會(huì)理解。

　　6、下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（ ）。【單選題】

　　A.促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　C.教育面向全體學(xué)生

　　D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展

　　正確答案：A

　　答案解析：素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并不是促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因此A項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　7、教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（ ）。【單選題】

　　A.堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育

　　B.造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人

　　C.面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　D.端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念

　　正確答案：A

　　答案解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》指出：堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。

　　8、幼兒園派夏老師外出學(xué)習(xí)，結(jié)束后，園長(zhǎng)要求她給全園老師做一次講座，分享她的學(xué)習(xí)體會(huì)。夏老師應(yīng)該（ ）�！締芜x題】

　　A.只與園長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)體會(huì)

　　B.婉拒分享學(xué)習(xí)體會(huì)的'要求

　　C.積極主動(dòng)地與全園老師分享

　　D.挑選不重要的內(nèi)容與全園老師分享

　　正確答案：C

　　答案解析：新課改要求教師高度重視交往與合作能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)情況下，教師之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但同時(shí)也有合作關(guān)系。夏老師外出學(xué)習(xí)回來(lái)是全幼兒園的資源，幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展還要相互學(xué)習(xí)和借鑒，因此C選項(xiàng)符合題意。

　　9、中國(guó)古代科舉考試中，考取殿試三鼎甲的分別是狀元、榜眼和（ ）�！締芜x題】

　　A.舉人

　　B.貢生

　　C.探花

　　D.秀才

　　正確答案：C

　　答案解析：殿試前三名分別是狀元、榜眼、探花。

　　10、二戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家迅速發(fā)展的根本原因是（ ）。【單選題】

　　A.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整

　　B.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的根本改變

　　C.資本主義的殖民擴(kuò)張

　　D.新的科技革命的興起

　　正確答案：D

　　答案解析：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整是二戰(zhàn)后資本主義迅速發(fā)展的重要原因，但最根本原因在于第三次科技革命的興起和推動(dòng)。

　　教師資格證模擬考試題 19

　　2022下半年教師資格證考試筆試辨析題考試真題解析

　　辨析題

　　22.全面發(fā)展就是平均發(fā)展。

　　【參考解析】此說(shuō)法錯(cuò)誤。全面發(fā)展與平均發(fā)展不是同一概念。全面發(fā)展是指學(xué)生在德智體美勞等方面都得到發(fā)展，其實(shí)質(zhì)和核心就是個(gè)人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統(tǒng)一和自由發(fā)展，并在這些基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合。而不是德、智、體諸方面的平均發(fā)展。

　　23.教學(xué)是學(xué)校教育的唯一途徑。

　　【參考解析】此說(shuō)法錯(cuò)誤。我國(guó)學(xué)校教育的主要途徑有教學(xué)、課外活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)、班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等。其中，教學(xué)是學(xué)校教育的基本途徑，但不是唯一途徑， 它與課外活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等其他教育途徑互相配合，都在教育活動(dòng)中發(fā)揮重要的作用。

　　24.氣質(zhì)無(wú)好壞之分。

　　【參考解析】此說(shuō)法正確。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過(guò)程的特性所制約。氣質(zhì)是人的天性，無(wú)好壞之分。

　　25.所有的行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的。

　　【參考解析】此說(shuō)法錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是個(gè)體由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)所引起的行為或思維的比較持久的變化。首先，學(xué)習(xí)的發(fā)生是由于經(jīng)驗(yàn)所引起，這里的“經(jīng)驗(yàn)”是個(gè)體通過(guò)某種活動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是個(gè)體與外界信息的相互作用的過(guò)程。其次，由于學(xué)習(xí)必然發(fā)生的變化有時(shí)立即見(jiàn)諸于行為，有時(shí)需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能見(jiàn)諸于行為，產(chǎn)生思維的變化，無(wú)論是思維或行為的變化，都是比較持久的。藥物、疲勞、疾病等引起的行為變化都比較短暫，不能稱(chēng)之為學(xué)習(xí)的行為變化。另外，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為行為的變化等同于學(xué)習(xí)的存在。學(xué)習(xí)的產(chǎn)生是由練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的。個(gè)體的成熟乃至衰老也會(huì)使其行為產(chǎn)生持久的改變，都不能稱(chēng)之為學(xué)習(xí)。因此，行為的改變不一定都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，只有個(gè)體由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)所引起的行為或思維的比較持久的變化才是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　簡(jiǎn)答題

　　26. 簡(jiǎn)述學(xué)科課程的特點(diǎn)。

　　【參考解析】

　　學(xué)科課程的主要特點(diǎn)：第一，強(qiáng)調(diào)知識(shí)本位，從不同的知識(shí)體系出發(fā)設(shè)計(jì)課程；第二，強(qiáng)調(diào)以知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系為核心設(shè)計(jì)課程；第三，重視系統(tǒng)理論知識(shí)的傳授。

　　27.簡(jiǎn)述中學(xué)教師布置作業(yè)的基本要求。

　　【參考解析】

　　布置課外作業(yè)的要求：

　　第一，作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成相應(yīng)的`技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　第二，作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。學(xué)校應(yīng)通過(guò)班主任來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生各科作業(yè)的總量，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)，就不應(yīng)當(dāng)布置到課外去做。

　　第三，布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間。對(duì)比較復(fù)雜的作業(yè)，教師也可以適當(dāng)?shù)靥崾�，但這種提示應(yīng)是啟發(fā)性的，不能代替學(xué)生的獨(dú)立思考。

　　第四，教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，檢查的目的是了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解鞏固的程度和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力，以便發(fā)現(xiàn)教和學(xué)兩個(gè)方面存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

　　28.簡(jiǎn)述中學(xué)生情緒情感的特點(diǎn)。

　　【參考解析】

　　中學(xué)生的情緒特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　�。�1）爆發(fā)性和沖動(dòng)性。青少年學(xué)生一旦激起某種性質(zhì)的情感，情緒會(huì)猛烈爆發(fā)出來(lái)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的激情特征，情緒情感沖破理智的意識(shí)控制，淋漓盡致地顯露出他們對(duì)外界事物的愛(ài)、恨、不滿或恐懼，絕望等情緒。

　　（2）不穩(wěn)定性和兩極性。青少年學(xué)生情緒雖然強(qiáng)烈，但波動(dòng)劇烈，兩極性明顯，很不穩(wěn)定，情緒容易從一個(gè)極端劇烈地轉(zhuǎn)向另一個(gè)極端，他們對(duì)事物的看法較片面，很容易產(chǎn)生偏激反應(yīng)。

　�。�3）外露性和內(nèi)隱性。青少年學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情感表現(xiàn)和行為反應(yīng)。他們既表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情緒情感的反應(yīng)，對(duì)外界事物的喜怒哀樂(lè)喜形于色，淋漓盡致地抒發(fā)他們的內(nèi)心感受：又能逐漸掩飾、壓抑自己的情緒，使這種情緒的表露帶有很大的掩飾性，并逐漸學(xué)會(huì)用理智控制自己的情緒反應(yīng)。

　�。�4）心境化和持久性。一方面青少年會(huì)因?yàn)槌晒�或收獲而使快樂(lè)情緒體驗(yàn)延長(zhǎng)，表現(xiàn)為積極良好的心境；另一方面因挫折或失敗會(huì)使不愉快的消極情緒延長(zhǎng)，表現(xiàn)為不良的心境，青少年的許多不良情緒往往具有情緒心境化色彩。

　　29.簡(jiǎn)述人格的特點(diǎn)。

　　【參考解析】

　　人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，它有如下特點(diǎn)：

　�、偃烁竦恼�體性

　�、谌烁竦姆�(wěn)定性和可塑性

　　③人格的獨(dú)特性

　�、苋烁竦墓δ苄�

　�、萑烁竦纳�物性與社會(huì)性

　　教師資格證模擬考試題 20

　　2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試考試考前模擬題

　　審閱Word文檔時(shí)，想在原文檔中添加修改意見(jiàn)，最好使用Word軟件的（ ）。【單選題】

　　A.頁(yè)眉和頁(yè)腳功能

　　B.自動(dòng)更正功能

　　C.批注功能

　　D.查找和替換功能

　　正確答案：C

　　答案解析：批注功能用于在原文檔中添加修改意見(jiàn)。

　　從“這本書(shū)是小說(shuō)書(shū)”假，能斷定命題（ ）�！締芜x題】

　　A.“這本書(shū)不是小說(shuō)書(shū)”真

　　B.“這本書(shū)是英文詞典”真

　　C.“這本書(shū)是中文詞典”真

　　D.“這本書(shū)是歷史書(shū)”假

　　正確答案：A

　　答案解析：SAP→SEP，負(fù)A判斷的等值推理，故選A。

　　下列選項(xiàng)中與“中國(guó)——杭州”邏輯相同的是（ ）�！締芜x題】

　　A.美國(guó)——匹茲堡

　　B.法國(guó)——法蘭克福

　　C.英國(guó)——瓦倫西亞

　　D.阿聯(lián)酋——沙特

　　正確答案：A

　　答案解析：杭州是中國(guó)的城市，匹茲堡是美國(guó)的城市。

　　word菜單中常會(huì)出現(xiàn)一些暗灰色的選項(xiàng)，這表示（ ）�！締芜x題】

　　A.系統(tǒng)運(yùn)行故障

　　B.Word本身缺陷

　　C.文檔帶病毒

　　D.這些選項(xiàng)在當(dāng)前無(wú)效

　　正確答案：D

　　答案解析：word菜單項(xiàng)中的灰色命令表示該命令當(dāng)前不可用。

　　利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（ ）�！締芜x題】

　　A.不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

　　B.電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低

　　C.教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小

　　D.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

　　正確答案：D

　　答案解析：考查電子郵件的使用特點(diǎn)。D項(xiàng)所述為利用電子郵件進(jìn)行交流的局限。

　　教師依靠?jī)?nèi)心的信念對(duì)自己教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，這屬于（ ）�！締芜x題】

　　A.他律

　　B.自律

　　C.內(nèi)省

　　D.慎獨(dú)

　　正確答案：B

　　答案解析：自律是指在沒(méi)有人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的情況下，通過(guò)自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地道遵循法度，拿它來(lái)約束自己的一言一行。教師依靠?jī)?nèi)心的信念對(duì)自己的教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，正是教師的自律行為。

　　某幼兒園分班布置畫(huà)展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個(gè)孩子的作品展出。兩位老師的做法中（ ）。【單選題】

　　A.張老師對(duì)，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫(huà)表現(xiàn)

　　B.李老師對(duì)，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫(huà)表現(xiàn)

　　C.張老師對(duì)，班級(jí)畫(huà)展需要體現(xiàn)最高水平

　　D.李老師對(duì)，班級(jí)畫(huà)展需要平衡家長(zhǎng)關(guān)系

　　正確答案：B

　　答案解析：育人為本的教育觀，要求教師公正地對(duì)待、關(guān)注每一個(gè)幼兒。因此，李老師的做法正確，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫(huà)表現(xiàn)。

　　有的教師把不聽(tīng)話的孩子安排的最后一排。只要他們不影響其他幼兒的活動(dòng)就好，教師對(duì)他們的分心行為采取不聞不問(wèn)的態(tài)度。關(guān)于老師做法（ ）。【單選題】

　　A.正確，照顧到了大部分幼兒的需求

　　B.正確，防止紀(jì)律不良幼兒擾亂課堂

　　C.錯(cuò)誤，侵犯了幼兒的學(xué)習(xí)的權(quán)力

　　D.錯(cuò)誤，不利于師生間的和平相處

　　正確答案：C

　　答案解析：老師對(duì)幼兒不聞不問(wèn)，是錯(cuò)誤的，侵犯了幼兒的學(xué)習(xí)的權(quán)利，忽視了他們對(duì)知識(shí)的需求，所以選C。

　　在幼兒園時(shí)認(rèn)定的.“好學(xué)生”，在小學(xué)時(shí)的發(fā)展可能并不盡如人意，甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題；而以前“很弱”甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子，卻可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣而在中學(xué)中逐漸出挑，這表明（ ）�！締芜x題】

　　A.幼兒的身心發(fā)展具有不平衡性

　　B.幼兒的發(fā)展?jié)摿κ菬o(wú)限的

　　C.在一定階段內(nèi)幼兒的發(fā)展具有穩(wěn)定性

　　D.幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的

　　正確答案：B

　　答案解析：兒童身心的發(fā)展速度極快，變化很大，因而具有未定型性。兒童身心的各方面都是可以改變的，兒童具有很大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　教師勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值只有借助于學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)價(jià)值的（ ）�！締芜x題】

　　A.滯后性

　　B.長(zhǎng)期性

　　C.隱蔽性

　　D.復(fù)雜性

　　正確答案：C

　　答案解析：教師勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值并不是以物化的形式表現(xiàn)出來(lái)，而是作為一種潛在的價(jià)值因素存在于學(xué)生身上，只有通過(guò)學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)才能得到證明，體現(xiàn)教師勞動(dòng)價(jià)值的隱蔽性。

【教師資格證模擬考試題】相關(guān)文章：

教師資格證考試題202409-27

教師資格證考試題（通用6套）11-01

教師資格證考試題目及答案（精選14套）11-08

教師資格證考試題庫(kù)（通用6套）11-01

教師資格證考試題庫(kù)及答案（精選19套）11-08

教師資格證考試模擬試題（通用6套）11-01

教師資格證模擬考試（精選11套）11-08

危險(xiǎn)品從業(yè)資格證最新考試題04-30

小升初語(yǔ)文全真模擬考試題05-24