高中英語學(xué)習(xí)計劃范文-學(xué)習(xí)計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候抽出時間寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編收集整理的高中英語學(xué)習(xí)計劃范文-學(xué)習(xí)計劃,希望對大家有所幫助。
高中英語學(xué)習(xí)計劃范文-學(xué)習(xí)計劃1
高一英語
初中學(xué)生進(jìn)入高中后,同學(xué)們面對的是生詞多,課文長,語法難,課堂容量大,聽、說、讀、寫要求都高的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
通過短期的記憶已經(jīng)不能幫助學(xué)生考試取得高分,很多學(xué)生高中后并不能認(rèn)識到這一點,還是依靠自己初中的老本,不能實現(xiàn)初高中的順利過渡。
高一英語不僅在知識上進(jìn)行深化,過渡到高中水平,還會培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
高二英語
高二相較于高一,在詞匯、語法、閱讀和寫作方面會提出更高的要求。而且在高二階段,對于這四方面的考察已經(jīng)越來越接近于高考的要求。
高一高二總共1500多個高考核心詞匯、17個英語閱讀的常見情景,7類?嫉膽(yīng)用文類型,都會反復(fù)的出現(xiàn)在我們平時的各種訓(xùn)練和考試當(dāng)中。
秋季學(xué)期的課程涉及到高中階段最難的語法點非謂語動詞,該點在單選和寫作中占有很大的比重。
高三英語
以課內(nèi)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),課外為拓展。
英語試題分很多塊題型,要抓住自己的弱項有針對性地去補(bǔ)救。比如某個同學(xué)不擅長閱讀或者完形填空,在老師整體復(fù)習(xí)時就要重點學(xué)習(xí),也可以自己買該類型的題目做。
英語學(xué)習(xí)中如果發(fā)現(xiàn)自己哪里有漏洞,要主動去補(bǔ)上,不要太機(jī)械地跟著老師走。另外,背單詞也很重要。
很多人覺得看英文小說很難,有畏難心理,但看了就知道沒有想象中的那么難。英語比較好的同學(xué)有可能覺得老師留的作業(yè)太簡單,就跳過去搞課外的內(nèi)容,這樣也不好。英語學(xué)習(xí)可以以課內(nèi)為基礎(chǔ),以課外為拓展。
總體來說,復(fù)習(xí)中,首先應(yīng)按照老師的節(jié)奏、充分有效地利用好課堂時間、提高聽課的效率。對平時老師布置的作業(yè)要及時、認(rèn)真完成,不浮躁。
建議考生應(yīng)有針對性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。通過結(jié)合高考考點進(jìn)行針對性訓(xùn)練,在很短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語言知識,提高復(fù)習(xí)效率。
另外,學(xué)習(xí)資料一定要精,太多的話只會降低效率,影響復(fù)習(xí)效果。
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高一、夯實基礎(chǔ)
高一是一個過渡和打基礎(chǔ)的階段——既是鞏固初中所學(xué)知識的階段,又是高中進(jìn)一步提高英語的入門階段。因此,要抱著穩(wěn)扎穩(wěn)打的心態(tài),在詞匯、語法、聽力、閱讀和寫作等各個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累,實現(xiàn)平衡發(fā)展,揚(yáng)長避短。
詞匯學(xué)習(xí)
詞匯是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),較大的詞匯量是攻克英語學(xué)習(xí)難關(guān)的必備武器。英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中畢業(yè)生掌握的詞匯量高達(dá)3500個左右,這充分說明了詞匯的重要性。
高一學(xué)習(xí)英語詞匯,一定要注重其讀音、詞性、意義和用法。它們是全面掌握單詞的四大要素,缺一不可。學(xué)習(xí)單詞時,可采用循環(huán)記憶法——每天堅持記單詞。第二天在重溫昨天單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞,第三天在重溫前兩天詞匯的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞。以此類推,長期堅持,并在語境中反復(fù)記憶,定能達(dá)到理想的效果。
語法學(xué)習(xí)
大多學(xué)生進(jìn)入高中才開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語語法,此時的語法可以算得上是基礎(chǔ)知識。高一學(xué)習(xí)語法,一定要把每個語法點吃透,并在鞏固練習(xí)中不斷深入理解和熟練掌握?梢哉乙恍┖性敿(xì)講解和大量例句并配有高考真題演練的輔導(dǎo)書,來幫助更快更好地打牢語法基礎(chǔ)。
閱讀、聽力和寫作學(xué)習(xí)
這三項的`學(xué)習(xí)和提高需要建立在語法和詞匯的基礎(chǔ)之上。高一閱讀重要的是熟悉閱讀的解題步驟和思路,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
聽力則需要在平時多聽多練的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練對英語的敏感度,學(xué)會抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息,做出準(zhǔn)確判斷。而寫作則最好是先模仿范文,訓(xùn)練寫作邏輯,規(guī)范寫作語言,盡量消滅低級的語法錯誤。
高二、鞏固強(qiáng)化,綜合提高
經(jīng)過高一一學(xué)年的英語知識學(xué)習(xí)以及聽說讀寫各項技能的訓(xùn)練之后,高二學(xué)習(xí)的目標(biāo)就應(yīng)該是:在繼續(xù)常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步鞏固和提高聽、讀、寫這三項技能,著重提升英語綜合能力。
在這一階段,可將詞匯和語法學(xué)習(xí)作為常規(guī)學(xué)習(xí),每天給自己規(guī)定一定的任務(wù)。比如堅持每天記憶5個單詞,采取隔天循環(huán)回憶法加強(qiáng)印象。
高二學(xué)年的語法重點是非謂語動詞和虛擬語氣,所以一定要把非謂語動詞和虛擬語氣的每一種用法都弄透徹,并輔以一定的習(xí)題來進(jìn)行檢測和鞏固。
同時,詞匯和語法也可以放在大語境中學(xué)習(xí)。比如做閱讀理解題時,回憶所學(xué)過的單詞、短語和句型等,盡可能做到隨時隨地地復(fù)現(xiàn)鞏固已學(xué)內(nèi)容。
在常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,高二階段還應(yīng)該注重聽力、閱讀和寫作三項技能的提高,加速英語水平的提高。
聽力方面
課堂上應(yīng)做好每次聽力練習(xí),由抓關(guān)鍵詞到自己總結(jié)一些聽力題中的常見情景及應(yīng)答用語,再延伸到課外聽力的練習(xí)?蛇x擇聽一些國外的英語節(jié)目,如BBC、VOA等,遵循由易到難的原則,循序漸進(jìn),逐步提高。
閱讀方面
要在擴(kuò)大詞匯量和充實語法的基礎(chǔ)之上,注重以句型為單位來理解短文。讀文章時,以句子和句群為單位,抓句子主干和關(guān)鍵信息,從整體上對文章進(jìn)行把握;同時還要熟悉各類文體(如記敘文、議論文、說明文等)的解題思路和特點,在平時的練習(xí)中進(jìn)行分類鞏固提高。
寫作方面
應(yīng)在高一的寫作達(dá)到通順的基礎(chǔ)上,適當(dāng)使用一些長難句,豐富句式。當(dāng)然,這得靠平時多讀、多背、多模仿范文的寫作才能實現(xiàn)。建議每個月寫一到兩篇高質(zhì)量的作文,并請老師進(jìn)行修改或給出修改建議。
高三、全面沖刺,鷹擊長空
到了高三階段,許多同學(xué)由于有高考的壓力,會心態(tài)不穩(wěn)、患得患失,英語成績波動很大。
對此,建議大家在高三階段除了繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固英語知識外,更應(yīng)該加強(qiáng)心理素質(zhì)的鍛煉,通過月考、段考、?嫉雀鞣N階段性測試,來積累臨場經(jīng)驗,使自己保持一種良好的競技狀態(tài),達(dá)到最后在高考考場上能一舉全勝的目的。
在高三上學(xué)期,應(yīng)全面總結(jié)高一和高二學(xué)習(xí)的英語知識,使之系統(tǒng)化、條理化,形成一個完整而有機(jī)的體系。
比如可將整個語法分成詞法和句法兩個大系統(tǒng),每個系統(tǒng)下面再分為若干子系統(tǒng)(如詞法包括名詞、動詞和形容詞等),然后對單項語法加以梳理,力求做到了然于心,熟練掌握,靈活運(yùn)用。這是在基礎(chǔ)之上的升華和總結(jié)。
在高三下學(xué)期,應(yīng)該全面總結(jié)各種英語考試的經(jīng)驗和教訓(xùn),找到自己的強(qiáng)項和弱項所在,對于強(qiáng)項只要堅持練習(xí)就可以,但對于薄弱項目就需要全力攻克了。比如寫作很薄弱,就要多背范文、多背例句,還要自己多練習(xí);閱讀很薄弱,就要多讀、多做題,并總結(jié)一些靈活解題的技巧。
另外,可專門做一個錯題本,按題型分類,把自己做錯的所有題記錄下來,分析自己出錯的原因,并經(jīng)常翻閱,提醒自己下次不再犯同樣的錯。
高中三年的時間說長不長說短不短,很多學(xué)生真的能通過自身努力有了質(zhì)的飛躍,也有很多學(xué)生還困在迷茫和逆境中掙扎著。如果你真的不能自己應(yīng)對這些情況,可以來滬江網(wǎng),這里的高中三年課程應(yīng)有盡有,幫助大家開啟另一扇學(xué)習(xí)的大門。
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