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英語學(xué)習(xí)的心得體會

時間:2024-01-10 14:04:06 學(xué)習(xí)英語 我要投稿

英語學(xué)習(xí)的心得體會范文

  當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編為大家收集的英語學(xué)習(xí)的心得體會范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

英語學(xué)習(xí)的心得體會范文

  英語學(xué)習(xí)的心得體會范文 篇1

  從事小學(xué)英語教學(xué)四年的老師,在不斷的摸索,聽優(yōu)秀教師的示范課,結(jié)合培訓(xùn),我覺得自己在培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力存在很多不足之處:

  1.單詞教學(xué)和語段教學(xué)分離.

  2.沒能與學(xué)生進行真實的交流。

  小學(xué)階段英語英語教學(xué)的任務(wù)之一是:使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力。而課堂教學(xué)則是提高學(xué)生的語言實際運用能力的主陣地。下面就我這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>

  一、在單詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力

  單詞是構(gòu)成句子的基本單位,是學(xué)習(xí)句子的前提和基礎(chǔ)。在單詞教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力主要是引導(dǎo)學(xué)生由單詞擴展到短語的輸出。由單詞擴展到短語,不僅增加了學(xué)生的語言輸出量,而且使學(xué)生馬上學(xué)以致用,在運用的實踐中加深對語言的理解。

  二、在句子教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力

  句子是最常用的語言表達單位。我們在日常教學(xué)中可以從以下幾方面進行引導(dǎo),從而培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

  (一)基于短語加大句子的輸出量

  從單詞到短語的拓展過程,為學(xué)生實現(xiàn)短語到句子的輸出過程提供了方法和知識基礎(chǔ),因此句子的'輸出可建立在短語的基礎(chǔ)之上,在大量短語操練的基礎(chǔ)之上進行句子的建構(gòu)。

  (二)給出句型結(jié)構(gòu)讓學(xué)生自己發(fā)揮

  我們可以先將能運用于某一句型結(jié)構(gòu)的一系列單詞或詞組進行復(fù)習(xí),然后給出句型結(jié)構(gòu)讓學(xué)生自主選擇,自由運用。

  三、在語篇教學(xué)中綜合運用語言

  語篇教學(xué)使學(xué)生的語言得以整體輸出,使學(xué)生的綜合語言運用能力得以培養(yǎng),我們可以運用以下幾種方法進行語篇教學(xué):

  (一)替換練習(xí)

  首先教師要結(jié)合學(xué)生已掌握的知識和正在學(xué)習(xí)的知識,整理出一個語段樣本;其次可以讓學(xué)生閱讀這一樣本;最后引導(dǎo)學(xué)生進行自由發(fā)揮,從而使學(xué)生的語言知識得以靈活運用。

  (二)補全對話練習(xí)

  補全對話可以鍛煉學(xué)生的情景會話能力與邏輯思維能力。其話題一般與新課標中所列日常交際項目有關(guān)。如問路、購物、打電話等。使學(xué)生學(xué)會在特定的情景中進行表達。

  (三)看圖說話練習(xí)

  圖片形象,直觀且富有一定信息量,為學(xué)生的語言實踐提供了素材。通過圖片將學(xué)生引向一定的語言環(huán)境,而且圖片可以通過幻燈、電腦、實物投影等方式出示,十分便捷,可以廣泛使用。

  (四)跟著可見學(xué)說話

  遠程教育資源上的課件是很好的資源,拿過來適時應(yīng)用,圖文并茂,是學(xué)生的多種感官參與,既有榜樣的泛讀,跟讀。是很好的訓(xùn)練的平臺。

  英語學(xué)習(xí)的心得體會范文 篇2

  我把自己漫游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條,供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。

  一、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間,哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。

  二、要是學(xué)厭了,不必過于勉強,但也不要扔下不學(xué)。這時可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比如,可以把書放在一邊去聽聽廣播,或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

  三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

  四、應(yīng)該隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。

  五、盡可能“心譯”你接觸到的東西,如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。

  六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí),看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助,那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

  七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數(shù)第一人稱,如“i am only pulling your leg”…

  八、外語好比碉堡,必須同時從四面八方向它圍攻:讀報紙,聽廣播,看原版電影,聽外語講演,攻讀課本,和外國友人通信、往來、交談等。

  九、要敢于說話,不要怕出錯誤,但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是,當別人確實開始幫你糾正錯誤時,不要難為情,也不要泄氣。

  十、要堅信你一定能達到目的,要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!),那么你就想,掌握外語這種小玩藝兒,你還是足夠聰明的.。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒,那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最后,實在難以前進時,你就罵語言本身吧,因為一切語言都是不易掌握的,而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想,事情就好辦了。

  英語學(xué)習(xí)的心得體會范文 篇3

  20xx年11月5日是個特殊的日子,沂南縣小學(xué)英語高效課堂暨分片聯(lián)演在美麗的大莊小學(xué)舉行。我有幸作為一名觀摩者聆聽了這些生動有趣的課堂,聽取了縣教研室李老師對本次活動的深刻講解,受益匪淺,感受頗多。這一堂堂精彩的課,特別是授課教師流利順暢的口語、漂亮整潔的板書、精美而又吸引人的課件,以及李老師那語重心長的話語無一不給我留下了深刻的印象。

  給我留下印象最為深刻的是來自界湖聯(lián)小的劉老師,雖然不知道她的名字,但是她那精彩的課堂已深深的印在我的腦海里。聽完她的`課,我不得不佩服她那扎實的基本功、流利的口語、精致的課堂教學(xué)設(shè)計、靈活的課堂應(yīng)急處理能力。當然令我感觸最多的還是她那精致的課堂設(shè)計以及對小學(xué)英語教學(xué)策略的靈活運用,從而也意識到自己與她之間還存在著很大的差距。

  總之,整堂課給人很舒服的感覺,讓我能以輕松愉悅的心情欣賞它,而不是像以前似的枯燥無味的亂記。聽完課后,我結(jié)合自己的情況進行了認真深刻的反思,感覺自己在英語教學(xué)上要從以下幾方面入手,來提高英語教學(xué)水平:

  一、不斷地學(xué)習(xí),加強個人基本功訓(xùn)練,尤其要在教師口語、教態(tài)表情、制作課件等方面苦下功夫;不斷充實自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平。希望通過自己的努力,能在這些方面取得更大的進步,并將其更好的運用到教學(xué)中,進一步提高自身的教學(xué)水平。

  二、恰當?shù)氖褂媒虒W(xué)媒介。說實話,在平時的課堂教學(xué)中我不經(jīng)常做課件,因為我覺得學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容本身,華麗的課件有時會分散學(xué)生注意力。在今后的教學(xué)過程中我要多搜集素材,提高制作課件的水平,爭取在課堂上充分利用課件,讓學(xué)生更好的掌握知識。

  三、從本班學(xué)生的實際情況出發(fā),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)活動過程中,結(jié)合自己學(xué)生的具體特點,選擇適合自己的教學(xué)方法,爭取能夠更好的駕馭課堂。

  四、及時轉(zhuǎn)變在課堂中的角色。教師在課堂上不僅是知識的散播者,更是傾聽者。想要做到“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,就必須在熟悉教學(xué)步驟,教授知識的同時仔細傾聽學(xué)生的反饋,對他們的錯誤做出及時的、恰當?shù)募m正。我在剛開始上課時,常常會只關(guān)注自己教學(xué)步驟的進程,而忽略了孩子的反饋。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉之后,我已逐漸有了改善,但在糾正學(xué)生錯誤的同時避免打擊其積極性這一方面我認為還有待提高。

  五、課堂上給予學(xué)生肯定的評價。評價和教學(xué)內(nèi)容是緊密相連的,要遵守激勵性原則,多運用激勵性語言。此次優(yōu)質(zhì)課,多數(shù)上課老師非常重視學(xué)生的評價,能做到個人評價與集體評價相結(jié)合,多角度,準確地給予評價,在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心,吸引學(xué)生全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中,達到以評激趣的效果,很值得我學(xué)習(xí)。

  總之,這次學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對比之下發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。在今后的教學(xué)中,我要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),虛心向別人學(xué)習(xí),充實自己,做一個永不自滿的終身學(xué)習(xí)者。應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研,對課堂教學(xué)不斷探索。在今后的教學(xué)工作中,我會珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會,堅持不懈地學(xué)習(xí),多吸取別人的長處,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當中,不斷改進教法,把課堂還給學(xué)生,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體性,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中去學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)水平再上一個新的臺階!

  英語學(xué)習(xí)的心得體會范文 篇4

  我教的是學(xué)校三和六班級英語,通過讀教材我深切感悟到老師必需學(xué)習(xí)“英語新課標”才能適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當今素養(yǎng)的需要,才能把握新學(xué)問體系和同學(xué)實際,提高課堂效益達到“英語新課標”設(shè)計理念的基本要求。一句話,順應(yīng)訓(xùn)練改革進展潮流,當一名合格的學(xué)校英語老師。達到教書育人的目的。

  反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標準理念,深刻領(lǐng)悟英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標準的理念,目標和內(nèi)容。學(xué)校英語教學(xué)屬于英語啟蒙訓(xùn)練,同學(xué)通過聽、說、動唱、玩具備肯定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說力量和肯定的語感;趯W(xué)校生的心理特點,以及新課目的。

  反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標準理念,深刻領(lǐng)悟英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標準的.理念,目標和內(nèi)容。學(xué)校英語教學(xué)屬于英語啟蒙訓(xùn)練,同學(xué)通過聽、說、動唱、玩具備肯定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說力量和肯定的語感。基于學(xué)校生的心理特點,以及新課標的要求,學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)當以提高愛好為主。

  一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

  愛好是最好的老師,同學(xué)只有對英語有深厚的愛好才會情愿學(xué),要讓同學(xué)有愛好,我們首先得讓同學(xué)感到英語易學(xué),其次讓同學(xué)樂學(xué),最終培育同學(xué)的自學(xué)力量,培育他們對英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念。

  二、教學(xué)方式

  依據(jù)新課標的要求,新教材的教學(xué)必需依據(jù)學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點,創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點培育同學(xué)用語言進行溝通的力量。接受聽、說、唱、玩、演的方式。鼓舞同學(xué)樂觀參與,大膽表達使同學(xué)從動腦、動口、樂觀思維參與教學(xué)活動。如低班級同學(xué)可機敏處理教材內(nèi)容,將其編成兒歌、童謠。課堂中多接受玩耍教學(xué)法,加上老師機敏親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培育同學(xué)能在圖片、手勢的掛念下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

  三、創(chuàng)設(shè)情景

  用自己布滿激情的表情和動作去感染同學(xué),讓同學(xué)樂觀的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,相互溝通,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,樹立學(xué)習(xí)信念。直觀情景教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為同學(xué)供應(yīng)使用英語進行溝通的機會。

  通過新教材的學(xué)習(xí),我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子

 

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