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高三英語學(xué)習(xí)方法
在平平淡淡的日常中，大家都在不斷地學(xué)習(xí)，同時，越來越多的人開始注重正確的學(xué)習(xí)方法。想要高效學(xué)習(xí)，卻不知道怎么做？以下是小編整理的高三英語學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三英語學(xué)習(xí)方法1
高二英語還只有85分，那基礎(chǔ)真的不是一般的不好。語法基本為零，就靠背的單詞考到的分?jǐn)?shù)�，F(xiàn)在應(yīng)該是高三了。
一定一定要重視語法基礎(chǔ)。一定一定要學(xué)會斷句!
首先，請你找出語法書。放心，不會讓你“學(xué)習(xí)”語法。
1、請你把七大類代詞全部要默寫下來，就按照語法書上的表格形式工整地默寫。
其中人稱代詞，物主代詞，反身代詞一起默寫。它們是相互演變的。
比如，說到i，那就馬上想到me，my，mine，myself。以及對應(yīng)的復(fù)數(shù)形式we，us，our，ours，ourselves。以此類推。這是一道必考的改錯題。
很多人不知道“形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞”怎么區(qū)分。追根到底，其實還是語文沒學(xué)好。沒注意到這兩類“物主代詞”是一樣的嗎?所以它們的區(qū)別就是一個是形容詞，另一個是名詞。形容詞并不完整，一般公式：形容詞+名詞。而名詞本身就是完整單位，可以單獨在句中做成分。
2、一定要把所有的介詞背熟，最好也能夠默寫。
分類是簡單介詞，合成介詞，分詞介詞，短語介詞。還有雙重介詞。
其中最重要的是簡單介詞。旋元佑老師也說過，介詞最虛無縹緲，最難掌握。單靠死記硬背最常見的某個介詞的七八種意思是不現(xiàn)實的，唯有大量閱讀。當(dāng)然這點對功課繁重的高中生來講也不現(xiàn)實，所以建議就是記簡單介詞的根本意思就好了。比如in，就是“在···里面”，想想這個釋義給你的畫面感，是不是就在一個立體的大空間里面?所以后面接的也多是大范圍地點，或者長時間的名詞。inchina，inspring。
為什么有些動詞要接into而不是in呢，因為to意為“去往···”是動態(tài)介詞。in是從外向里，當(dāng)看到rushinto，jumpinto，driveinto時就很有畫面感了。
高三英語學(xué)習(xí)方法分享
在20年高考英語能達(dá)成140分以上的目標(biāo)，首先來源于執(zhí)行力。目標(biāo)的建立并不能只是隨口一說，老師的指導(dǎo)也并不能只一時的奉行，這都需要我們堅持一長段時間，才能發(fā)揮應(yīng)有的效果，才能將規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益，所以執(zhí)行力顯得尤為重要。比如要提高英語寫作分?jǐn)?shù)，在思考最行之有效的方法的同時，如何去貫徹亦是應(yīng)該思考的方面。每周至少一篇習(xí)作，每套題后的作文即使不寫也要讀讀答案上的例文，同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作借來時常翻閱，老師批改出的`問題一定記牢避免重犯等等，但這些還是指導(dǎo)思想之類的東西，執(zhí)行起來需要我們的一絲不茍、持之以恒。檢驗我們執(zhí)行力的只會是高考成績，這三年的每一段時光就是我們的努力對高考成績的正在進(jìn)行的潛移默化。
然后，方法很重要。
第一是要有重點。對弱項的提高是一方面，而且有重點的練習(xí)比起不分重點地一把抓更容易在某一點取得顯著的進(jìn)步，會給我們以微妙的成就感。我完型填空不是太好，我就抄寫(剪切)一些很好的完形填空，早讀看上一遍。完型填空中我覺得有一些需要注意。一是選項一定要看完，每個選項都要代入語境看是否合適，不能一看可以選A，而忽略了更正確的B;二是要有耐心回讀，我做的時候是順手把答案寫在題目的空格中，便于思考和檢查。
第二是要有規(guī)律。特別是練習(xí)，幾天做一套題，幾天寫一篇習(xí)作，幾天回頭看一次筆記，一天背幾個單詞、背幾段課文，我們心中都應(yīng)該有數(shù)，而不應(yīng)該什么時候想起來什么時候做。這種規(guī)律帶給我們的是踏實從容，是復(fù)習(xí)到最后云淡風(fēng)輕的心態(tài)，而這恰好是考試正常發(fā)揮的必要條件。
第三是要有主見，還是老一套的說辭，仁者見仁，智者見智，別聽別人瞎說。
聽從老師的指導(dǎo)本身就意味著自身要付出恒久的努力，貫徹落實自己的方法更需要耐心和毅力，高三一年就如同逆水行舟，從未有原地踏步之說。
最后，是最重要的一點，不斷練習(xí)。
Practice! Practice! Practice!你就贏了。
高三英語學(xué)習(xí)方法
英語是一門語言應(yīng)用的學(xué)科，又因為它是外語，很多老師都說英語在高中階段對學(xué)生的要求是很低的，但對于我這樣本身英語基礎(chǔ)很差的學(xué)生來說，整個高中真是苦不堪言，我對英語的希望只是不給我拉分就非常滿意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以說三年的付出最終得到回報，所以我的幾點建議可供那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)參考。
高一打基礎(chǔ)。高一是在高中唯一的黃金時間可以使你的基礎(chǔ)基本過關(guān)，因為此時你的學(xué)習(xí)壓力并不大，因此有充足的時間來練習(xí)。例如定語、狀語及名詞性從句，虛擬語氣，動詞時態(tài)語態(tài)這些基礎(chǔ)，直接關(guān)乎到考試中的完型，短文改錯和填空，同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認(rèn)為在上學(xué)期間可以買一本《五三》練習(xí)，而在兩個假期中著重加強(qiáng)。
高二提能力。整個高二應(yīng)做到每周至少5篇閱讀，3篇完型，兩套題。上學(xué)期以高考難度為主，而到了下學(xué)期則應(yīng)以各地模擬題為主，也可以嘗試幾篇四級閱讀來提高能力。高二是培養(yǎng)閱讀和完型感覺的重要時段，起到承上啟下的作用，為以后套卷練習(xí)的做題速度和準(zhǔn)確度打好基礎(chǔ)
到了高三，則是大量的套題來保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來提高自己對偏題怪題的應(yīng)變能力，而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度，因為此時要求你的不是你攻難題的能力，而是你對實試題整體的把握，穩(wěn)定得分的能力，對于其他科亦是如此。至于選什么試題，如果在高一高二堅持練習(xí)的話，那么此時近3年的高考題你已經(jīng)做過了，可以選一些猜題卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是將分?jǐn)?shù)穩(wěn)定，因為在這些科目里面，英語是在高考中變數(shù)最小的一科。
最后一點，是對作文的要求：整個高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求，另外是你應(yīng)對英文書寫的重視，這一點我是感觸頗深，因為沒有及時明白這一點，即使在高考前我還在練習(xí)英文書寫，臨陣磨槍，雖然感覺不錯，但在高考中又一下子打回了原形，臨時突擊根本無濟(jì)于事。
以上是我在高中學(xué)英語的整體規(guī)劃，但這都是以持之以恒作為基礎(chǔ)，有毫不動搖的意志，我在高三的最后3個月，整整做了8本練習(xí)冊70多套題，有的同學(xué)經(jīng)常勸我不要做了，說即使做了這些也就130左右，我當(dāng)時就說如果不做那么130都考不了。有時候同學(xué)的話會讓你的意志一下瓦解，因為有一種比較的心理，殊不知人和人是不同的，到了高三則應(yīng)是與自己較量而不是隨大流，堅持自己最初決定的，因為那是你最清醒的時候做出的決定。
高三英語學(xué)習(xí)方法2
英語是一門語言應(yīng)用的學(xué)科，又因為它是外語，很多老師都說英語在高中階段對學(xué)生的要求是很低的，但對于我這樣本身英語基礎(chǔ)很差的學(xué)生來說，整個高中真是苦不堪言，我對英語的希望只是不給我拉分就非常滿意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以說三年的付出終得到回報，所以我的幾點建議可供那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)參考。
高一打基礎(chǔ)。高一是在高中的黃金時間可以使你的基礎(chǔ)基本過關(guān)，因為此時你的學(xué)習(xí)壓力并不大，因此有充足的時間來練習(xí)。例如定語、狀語及名詞性從句，虛擬語氣，動詞時態(tài)語態(tài)這些基礎(chǔ)，直接關(guān)乎到考試中的完型，短文改錯和填空，同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認(rèn)為在上學(xué)期間可以買一本《五三》練習(xí)，而在兩個假期中著重加強(qiáng)。
高二提能力。整個高二應(yīng)做到每周至少5篇閱讀，3篇完型，兩套題。上學(xué)期以高考難度為主，而到了下學(xué)期則應(yīng)以各地模擬題為主，也可以嘗試幾篇四級閱讀來提高能力。高二是培養(yǎng)閱讀和完型感覺的重要時段，起到承上啟下的作用，為以后套卷練習(xí)的做題速度和準(zhǔn)確度打好基礎(chǔ)
到了高三，則是大量的套題來保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來提高自己對偏題怪題的應(yīng)變能力，而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度，因為此時要求你的不是你攻難題的能力，而是你對實試題整體的把握，穩(wěn)定得分的能力，對于其他科亦是如此。至于選什么試題，如果在高一高二堅持練習(xí)的話，那么此時近3年的高考題你已經(jīng)做過了，可以選一些猜題卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是將分?jǐn)?shù)穩(wěn)定，因為在這些科目里面，英語是在高考中變數(shù)小的一科。
后一點，是對作文的.要求：整個高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求，另外是你應(yīng)對英文書寫的重視，這一點我是感觸頗深，因為沒有及時明白這一點，即使在高考前我還在練習(xí)英文書寫，臨陣磨槍，雖然感覺不錯，但在高考中又一下子打回了原形，臨時突擊根本無濟(jì)于事。
以上是我在高中學(xué)英語的整體規(guī)劃，但這都是以持之以恒作為基礎(chǔ)，有毫不動搖的意志，我在高三的后3個月，整整做了8本練習(xí)冊70多套題，有的同學(xué)經(jīng)常勸我不要做了，說即使做了這些也就130左右，我當(dāng)時就說如果不做那么130都考不了。有時候同學(xué)的話會讓你的意志一下瓦解，因為有一種比較的心理，殊不知人和人是不同的，到了高三則應(yīng)是與自己較量而不是隨大流，堅持自己初決定的，因為那是你清醒的時候做出的決定。
高三英語學(xué)習(xí)方法3
重視早讀的質(zhì)量
一日之計在于晨。
語言學(xué)習(xí)包括聽說讀寫四個環(huán)節(jié)，晨讀英語不僅限于新學(xué)單詞短語的記憶，也應(yīng)該加入精彩文段，課本上的文章肯定是要熟讀并且弄懂老師講過的重點句段，在晨讀時抽出5-6分鐘念幾遍。
另外，不要追求朗讀的聲音有多大讀的有多流暢，主要是你要記住你背的單詞和語法。
句型之類的只需要記住幾個典例能夠熟練應(yīng)用就可以。
課前5分鐘如何把握
英語課前5分鐘絕對不要浪費。
根據(jù)自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度，在這5分鐘內(nèi)把自己早上讀過的單詞再瀏覽一遍，沒記熟的圈出來，整理在小本子上面。
時間肯定還會有剩余，接下來呢你可以快速看一篇課文或者做過的閱讀理解等，一方面可以提高你的閱讀速度，另一方面，對于學(xué)過的東西也加深了記憶。
可以讀出聲音來，總之根據(jù)自己的喜好來。
如何提高聽課效率最關(guān)鍵的莫過于課堂45分鐘
老師講解時不要覺得自己會了就自顧自做一些別的事情，高三的課堂老師不會反復(fù)強(qiáng)調(diào)一些東西浪費時間，很多知識點都是一語帶過，稍不注意你可能就會錯過某個你忽略的重點。
覺得聽疲倦了也是常事，但千萬不要睡!還有可能會遇到自己一時半會想不起來的單詞千萬不要在課堂上查找，記在小本子上課后去翻字典。
做筆記也不要把老師講的所有東西搬到筆記本上，挑自己不會的，如果是那種一提起就倒背如流的東西真的沒必要浪費時間。
再啰嗦一句：如果某個知識點你覺得有點拿不準(zhǔn)，不要以為你會了，這樣的自信會害苦你的。
總之勤翻字典是沒錯的。
利用好零碎時間勤能補拙也能補弱科
午睡前翻翻“隨身記”，既有催眠的效果又加深了單詞記憶，晚睡前也一樣。
高中8本書的詞匯差不多一個月多就可以復(fù)習(xí)一次，效果真的不錯。
可能還有許多同學(xué)和我一樣在備考階段感覺需要復(fù)習(xí)的東西太多了，有種無處下手的感覺，別怕，學(xué)姐用自己的親身經(jīng)歷教你如何有條不紊的復(fù)習(xí)。
1.聽老師的安排基礎(chǔ)差的話就不要自己自作主張的實施計劃啦，除了那些英語學(xué)霸，大多數(shù)人跟著老師的進(jìn)度總沒有錯的。
畢竟老師知道重點、�？键c在哪里，而且他的復(fù)習(xí)計劃是針對大多數(shù)同學(xué)的，肯定不會存在復(fù)習(xí)不完等其他問題。
2.習(xí)題訓(xùn)練我知道如果基礎(chǔ)差做英語試卷有多痛苦，但是千萬不要氣餒。
老師布置的課后作業(yè)一定不會很多，如果想考高分，你必須多“吃一點”。
可以自己買歷年高考真題做，每天保證3-4篇閱讀理解，1-2篇完形填空不包括老師布置的作業(yè)。
可能有的同學(xué)會說做不到，其實剛開始我也覺得很吃力，每天刷英語試題刷到凌晨還要查一堆一堆不會的單詞，真的因為做試題做到哭過，但是很慶幸我堅持了下來，沒有半途而廢，慢慢習(xí)慣以后覺得自己速度也提上去了，也有了一定的技巧。
就這樣堅持了兩個月，令所有人吃驚的是學(xué)姐我英語居然破天荒的考了122分，老師吃驚的表情我現(xiàn)在還記憶猶新。
要知道我是一個英語上90分都極困難的英語渣，居然考到班里英語第二。
付出的努力總會得到回報，只是時間問題。
千萬不要相信什么英語速成技巧，不刷題，不背單詞就想輕輕松松提高成績，對我這樣智商的人是做不到的，大多數(shù)人還是需要付出努力。
3.錯題總結(jié)高三統(tǒng)一發(fā)放錯題本是我母校的傳統(tǒng)。
本人認(rèn)為是極其有效的。
整理好每次�？嫉脑嚲�，把錯題可以直接剪下來貼到錯題本上節(jié)省時間，至于習(xí)題的錯誤就簡單抄到本子上在零碎時間里翻看。
至少我是沒有錯過錯題本上的題啊。
4.寫英語小短文或日記這個方法是我的英語老師教我的'，實施起來也很簡單，每天用學(xué)到的單詞、句型造一些句子然后自己糾錯，或者小日記也行，一定要每天堅持，一個月寫作能力就會有明顯進(jìn)步，這個就很考驗?zāi)托睦病?/p>
至于習(xí)題以及相關(guān)輔助資料，每個學(xué)�？赡芏紩l(fā)一些歷年高考真題和預(yù)測卷，認(rèn)真做就好。
在這里我強(qiáng)力推薦一本《瘋狂600提分筆記》，此外針對自己的實際情況買一些針對訓(xùn)練之類的資料，就差不多啦。
高三還有一個很重要的事情——作息時間。
由于每個人的生活習(xí)慣和身體狀況存在差異，作息時間必須根據(jù)個人情況制定。
必須要注意的一點是千萬不要看別人熬夜自己也跟著熬，結(jié)果第二天課堂全部都昏昏沉沉下來。
如果可以確保第二天精力旺盛，適當(dāng)?shù)陌疽沟拇_對提高成績有幫助。
午睡建議20~30分鐘，不要太久。
另外，每天保證一定的運動量，不要一整天都呆在教室里，我高中的班主任每天課外活動都會帶領(lǐng)全班同學(xué)到操場跑步，幾圈下來心情好了頭也不暈乎了繼續(xù)學(xué)習(xí)感覺又精力爆表。
最后也最重要的一點，就是心態(tài)。
就我個人來說，在學(xué)習(xí)英語這條不歸路上心理變化是波瀾壯闊的。
有時候因為一次考差失落好幾天，奉勸大家千萬不要和我一樣，平時的考試是階段性測試，找到你的問題所在，爭取做到下次不重犯就好。
也有同學(xué)會存在這樣一種心理落差，到了高三突然發(fā)現(xiàn)以前成績不如自己的同學(xué)考到自己前面去了，心里十分焦躁。
這種情況很正常，焦躁的心理也屬于正常現(xiàn)象，大家都有很強(qiáng)的競爭意識，你突然成績下滑肯定是學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問題，及時和同學(xué)老師反映你的情況，及早解決問題。
勝不驕敗不餒，始終以一顆平常心看待考試，著重去發(fā)現(xiàn)自己的知識盲點。
高考考場也是一樣，我現(xiàn)在還記得見到高考卷子傻眼了的那一瞬間，但是很快意識到所有人面對的是一樣的試題，難也不是我一個人覺得難，這樣想，我就很快調(diào)整了心態(tài)，和平時測試一樣完成試卷。
高考并沒有多么可怕，你只需相信，所有的努力總會有一個結(jié)果，你必須知道，比你優(yōu)秀的人比你更努力，你有什么資格不努力。
高三英語學(xué)習(xí)方法4
第一大方法：通過發(fā)音背單詞
同學(xué)們要掌握單詞拼寫與發(fā)音之間的規(guī)律，發(fā)好每一個音標(biāo)，讀準(zhǔn)每一個單詞;還可以把包含同一元音的單詞歸為一類(如mistake，change，pain，gain，amazing…)集中操練，讀起來朗朗上口，特別過癮!通過發(fā)音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發(fā)音!
第二大方法：跟著錄音背單詞
導(dǎo)致中國人背單詞失敗的最根本原因就是：發(fā)音不過關(guān)，單詞讀不準(zhǔn)。所以一定要跟著標(biāo)準(zhǔn)的錄音背單詞。把音量開到最大，反復(fù)聽錄音并跟著大聲朗讀單詞。這時候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻!
第三大方法：“三最”狂讀背單詞
“默默無聞”地背單詞效果極其低下!一定要用“三最法”狂讀狂背每個單詞。背單詞的時候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當(dāng)你用“三最法”操練單詞時，你的注意力會高度集中，記憶的效率會大大提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國際口腔肌肉!
第四大方法：分門別類背單詞
英語中有很多單詞屬于同一類別，可以把同一類別的單詞集中起來一起操練，從而大大提高單詞記憶的效率。同學(xué)們可以自己動手，對本書的單詞進(jìn)行分門別類，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中轟炸、專門突破、分類記憶!
第五大方法：單詞家族背單詞
英語中有很多單詞都有整個家族，名詞、動詞、形容詞、副詞，加上不同的前綴、后綴就有不同的詞性變化、意思變化。要想徹底掌握一個單詞，我們要做的就是：整個家族一鍋端!家族內(nèi)所有的單詞全部消滅!通過單詞家族可以大大提升背單詞的效率。
第六大方法：零碎時間背單詞
背單詞不需要大段大段的整塊時間。每天起床后、睡覺前、一日三餐前后、排隊等車、上學(xué)放學(xué)路上、甚至上廁所的零碎時間都可以用來狂讀狂背單詞。請隨身攜帶這本書，一有時間就瘋狂朗讀書中的單詞，隨時隨地瘋狂的操練，脫口而出!
第七大方法：同義反義背單詞
看到一個單詞的時候，可以聯(lián)想到它的同義詞或近義詞，通過對比辨析，掌握它們的用法;看到一個單詞的時候，可以聯(lián)想到它的反義詞，一正一反，成雙成對，讓你一石二鳥，一箭雙雕!用這種對比法來記憶單詞，印象會更加深刻!
第八大方法：同聲傳譯背單詞
看著單詞脫口而出它的中文意思，看著中文意思脫口而出這個單詞。或者請你的同學(xué)說出單詞，你立刻脫口而出中文意思;說單詞的`中文意思，你立刻脫口而出這個單詞。通過中英文快速互譯的方法背單詞，效果特別好!同時還可以鍛煉你的口譯能力。
第九大方法：通過句子背單詞
孤立地背單詞只能是“背了記、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通過實用的背單詞。在句子中記單詞才是有生命的單詞，才能牢記單詞的意思和用法，才能與之建立感情，才會讓你刻骨銘心，永難忘懷!更重要的是，通過脫口而出句子來背單詞，你不但在積累單詞量，更在積累句子量!句子量比單詞量更重要!
第十大方法：通過短文背單詞
一篇短文里面包含了大量有用的單詞和短語，通過背誦短文可以大面積地消滅單詞!而且，在短文中你可以牢牢記住單詞的意思和用法。更重要的是，通過背誦短文你能夠大段大段地講英語了，這才是我們學(xué)習(xí)英語的最終目的。
高三英語學(xué)習(xí)方法5
語法。語法在高中階段其實是最簡單的。因為它涉及的句型、時態(tài)、法則其實很少(時態(tài)部分和固定句型這些)。
所以首先先把語法給掌握了，每本教科書后面都有語法學(xué)習(xí)，在高一高二的基礎(chǔ)上，把語法全部掌握了。這不用花費多少時間，一天半小時，兩個星期就可以掌握高中所有語法，接下來再通過整個學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)合單詞加以運用，貫穿始終，語法就會變得越來越簡單深刻。有些人為什么都不用系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語法呢，原因就是語法少，而且這些知識點都穿插在課本或者平時的練習(xí)中。
單詞�？荚囍谐Ｒ姷腻e誤有兩種。一是單詞不認(rèn)識，看不懂。二是中文式的英語，按照自己的想法，造成偏差。
為了避免出現(xiàn)第一種錯誤，就要求背誦單詞的時候要注意單詞的所有詞性，所有中文意思，你如果只記住一個單詞最常用的中文意思和詞性，那么必然會造成填寫的錯誤或者閱讀理解錯誤，進(jìn)而選擇錯誤。
背誦單詞的難點就在一詞多意多詞性。所有背誦時務(wù)必聯(lián)系例子，或者形成對比。在這個過程中你可以利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)例子，或者回到教科書，新詞出現(xiàn)的地方必然在句子里，所以就有現(xiàn)成的句子應(yīng)用。
閱讀。這點是針對上面第2點的第二個常見錯誤。
如上述所說，同學(xué)們常覺得自己的答案是對的，但事實卻不是這樣。這往往是受我們自己的觀念所影響，這就是語言學(xué)習(xí)的難點。但慶幸的是考試考這種題型并不多，而且大部分是比較簡單的，只有一兩個是不太常見。
解決方法很簡單，就是積累，積累的最好方法就是閱讀，做題閱讀也算是閱讀的一種方便的形式。通過閱讀你可以聯(lián)系上下文理解疑惑的句子應(yīng)該是怎么翻譯。你也可以在自己的意識里不要把他翻譯成中文，而是象征成某個意思，這樣就不會受到中文的影響，從而形成英語的`體系。
習(xí)慣
好的學(xué)習(xí)方法需要形成習(xí)慣。通過我的學(xué)習(xí)，我個人推薦的學(xué)習(xí)習(xí)慣是這樣的：
1.做題不要求多，但要認(rèn)真，剛開始慢點沒有任何問題，但每一道題一定要有所思考，這樣才會進(jìn)步。遇到不會的做好標(biāo)記(補充：英語也是要積累，語言類的東西很碎，不積累錯的東西回頭還是錯)。
2.背單詞就不要求形成固定的背誦習(xí)慣，因為高中生活很慢，比如你打算晚上背誦半小時，剛好那天作業(yè)很多沒時間，或者做其他題卡住了怎么辦?所以背誦應(yīng)該利用碎片時間，一有時間就背幾個，下課就背幾個，情緒高漲時背幾個，實在沒時間或沒狀態(tài)不必強(qiáng)求。
高三英語學(xué)習(xí)方法6
一、兵馬未動，糧草先行
充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。高三備考中，你很有必要準(zhǔn)備好這樣幾件武器：
1、作文檔案（優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，把閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來）
2、專題總結(jié)本（常用語、常見句、禮儀、習(xí)慣用法和語法專題）
3、錯題檔案（錯誤集中，整理歸納，復(fù)習(xí)反思）
4、英漢詞典（規(guī)范發(fā)音，熟悉用法，擴(kuò)充詞匯量）電子辭典、商務(wù)通、PDA、步步高9588等。
二、知己知彼，百戰(zhàn)不殆
1、明確英語學(xué)科特點，不走錯路，英語學(xué)習(xí)首先是一種“模仿”，因此準(zhǔn)確、大量的記憶是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提。過度學(xué)習(xí)，及時復(fù)習(xí)。
2、明確命題原則，“不走彎路：高考中語言知識的命題原則為：保證知識覆蓋面；盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用題的命題原則為：語言必須放在實際的、且盡可能不同的情景中運用；語言必須適合具體的交際行為；考核的焦點在于是否達(dá)到交際目的；語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。
三、千錘百煉，熟能生巧
1、多朗讀、多背誦、多復(fù)述，培養(yǎng)良好的語感：背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言的方式之一，可以加深學(xué)生對語言知識的理解和記憶。
2、聽、說、讀、寫、譯統(tǒng)籌兼顧：在實踐中不斷提高語言能力，以閱讀為“核心”帶動其他能力的提高，不斷擴(kuò)大詞匯量和知識面。
3、多反思、多總結(jié)、多歸納、多對比，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，融會貫通。
四、熟悉題型特點，提高應(yīng)試能力
1、單項填空：
語境為主，兼顧語法。靈活運用排除法、還原法、簡化句子結(jié)構(gòu)法等適合自己的應(yīng)試技巧提高答題效率。
2、完形填空：
該題型綜合考察學(xué)生在特定語境下綜合運用語言的能力。應(yīng)首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文，然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識、詞法知識等進(jìn)行初步推測，最后應(yīng)通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。在訓(xùn)練中要牢記應(yīng)試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。在日常學(xué)習(xí)中要做到：注意重點詞組、習(xí)語和常用句型的積累和應(yīng)用；注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義；常讀、常思、常悟、�？偨Y(jié)，以閱讀帶動完形填空能力的提高；科學(xué)選題，選好試題，由淺入深，語言地道，文意連貫。在現(xiàn)在的階段，最好每天做兩篇，兩個月下來，一定會有所提高的。
3、閱讀理解：
高考中該題型題材豐富，體裁多樣，以考察深層次理解為主。如主旨大意；猜測詞義或句意；判斷推理；理解作者的寫作意圖和基本態(tài)度；文章題目等。在平時備考時就要養(yǎng)成好的習(xí)慣：精泛結(jié)合、擴(kuò)大視幅、不點讀、不出聲讀、不過多回讀；能根據(jù)上下文猜詞、樂于分析長難句、堅持做好讀書筆記、不斷擴(kuò)大詞匯等。應(yīng)保持每天不少于2篇短文的閱讀量，訓(xùn)練中要以限時閱讀為主，把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。在做題過程中要逐漸做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；回讀文章對應(yīng)答好題�？熳x文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應(yīng)就是在明確文章表達(dá)的中心后，帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，把A、B、C、D四個選項逐個與原文對照，認(rèn)真分析，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。
4、書面表達(dá)：
該題型是讓考生在特定的語境中綜合運用所學(xué)知識以特定文體（書信、便條、請假條、日記、報道、發(fā)言稿等）進(jìn)行語言輸出的主觀性試題。在日常訓(xùn)練中學(xué)生要熟悉各種題材、題型的特點和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭、結(jié)尾和優(yōu)美的段落，多進(jìn)行仿寫、改寫和修改，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到卷面整潔優(yōu)美，大小寫和標(biāo)點符號運用正確。
五、七步寫作法
一審（審定人稱、主體時態(tài)、格式）
二定（確定主題和結(jié)構(gòu)）
三列（列出簡明要點）
四連（連詞成句，連句成文）
五美（綜合運用過渡語的使用、長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞、強(qiáng)調(diào)句型、獨立主格、復(fù)合句的'使用、高級詞匯等手段進(jìn)行美化，以達(dá)到地道、流暢、一氣呵成的效果）
六查（檢查大小寫、標(biāo)點、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致）
七抄（將草稿快速、工整地謄寫到試卷上）。
堅持就是勝利
六、每天必須的訓(xùn)練
�。�1）聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達(dá)能力
�。�2）理解并記憶10個左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級詞匯。
（3）閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)（限定時間：一般為5分鐘一篇文章）。
（4）有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三。
總之，在高三學(xué)習(xí)與備考中大家只要方法科學(xué)，以“ Hard Work”為前提，以“Ambition”為導(dǎo)向，以“Persistence”為保證，以“Practice”為保障，多對自己的進(jìn)步說“Yes”，即能做到“HAPPY”備考，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和激情，就一定會在明年六月的考場上振翅高飛，飛向?qū)儆谧约旱睦硐胪鯂?/p>
英語學(xué)習(xí)是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒有奮斗的激情，離開堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。同學(xué)們，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。
高三英語學(xué)習(xí)方法7
第一，英語學(xué)習(xí)要從簡易入手。
如果從一開始就抱著大部頭不放，只會降低學(xué)習(xí)的熱情，收獲甚少。所以，要循序漸進(jìn)，從簡單著手。可以先看難度低的讀物，培養(yǎng)興趣和語感，并熟練運用，逐漸增加難度，由淺入深。
第二，大量聯(lián)系泛讀和泛聽。
如果想要促成質(zhì)的進(jìn)步，就必須有量的提高。平時要大量看英文雜志、聽英語廣播和看原版電影，但切記咬文嚼字，重點是內(nèi)容主題，讓自己能看、聽和讀進(jìn)去。
第三，不斷重復(fù)加以鞏固。
在學(xué)英語的過程中，一定要不斷重復(fù)聽書讀寫的內(nèi)容，只有這樣才能把學(xué)到的東西變成自己的知識，才會熟練地運用。在重復(fù)的過程，也是在提煉精度的過程。
第四，先模仿后應(yīng)用。
作為英語學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的.東西，不經(jīng)歷到位的模仿的“創(chuàng)新”意味著錯誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風(fēng)格。
第五，分部強(qiáng)化練習(xí)。
分別對聽力、閱讀、寫作、口語四部分進(jìn)行突擊訓(xùn)練，在一段時間內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)來提高水平。這個過程注定是枯燥乏味的，但當(dāng)你把一個個突擊進(jìn)行到底，就會發(fā)現(xiàn)英語水平的穩(wěn)步提高。很多英語站上有免費英語的資源，要善于運用。
第六，發(fā)展英語學(xué)習(xí)的興趣。
“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)英語首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續(xù)的干勁和動力，英語學(xué)習(xí)將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么，你就會不知不覺地去做，帶著強(qiáng)烈的欲望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語。你就會主動地找人去練英語，找一切可以提高你英語的機(jī)會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學(xué)會了。
高三英語學(xué)習(xí)方法8
每天早讀課背單詞，背筆記，以及相關(guān)單詞的詞組。其實主要是背單詞，首先把高考的三千五百詞全看一遍，然后再分首字母記憶。估計想要記住這些單詞，可能需要花二個月的早讀課。記住這些單詞的最低標(biāo)準(zhǔn)是看到這個單詞你就能說出它的中文意思。
只要有了一些單詞的積累，立馬就能做閱讀理解題了。閱讀理解題考察的就是單詞，只要你認(rèn)識單詞，那么在閱讀理解這方面就可以得高分了。
在書店中，有許多專項訓(xùn)練，例如語法訓(xùn)練。但到了高三就可以直接寫題型了，像短文改錯，只要你改的文章超過二百篇，并能記住其中錯誤的點，那么這一塊基本上就沒有什么太大的'問題了。當(dāng)然，你可能以為二百篇太多了，根本寫不完，其實你每天抽空在固定的時點寫這個，在二個月內(nèi)肯定能寫完。
就像這樣的題型，每天堅持寫，做多了你就會有感覺的，到了考試的時候你就不會感到陌生，反而會更輕松的在規(guī)定時間內(nèi)完成。
到了高考前一個月，直接寫高考題，同樣分題型寫，規(guī)定時間寫哪一題型，這樣不僅解決題目太多不想寫的問題，同樣也能適應(yīng)高考題的題型與自己平時訓(xùn)練的題的差距。
最后一點，還是在單詞上，必須把高考必備的單詞熟記與心。只有這樣你才有足夠的信心去寫高考題，不然到了高考時連單詞都不認(rèn)識，那你就會完全崩潰了。
高三英語學(xué)習(xí)方法9
高考英語要能取得優(yōu)異成績其實并不難，只要我們積極主動地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。
首先，課堂上認(rèn)真聽課緊跟老師節(jié)奏是最最基礎(chǔ)的要求。高效聽課不僅僅是聽進(jìn)去老師講的知識，還要積極與老師進(jìn)行互動，回答問題，參與小組討論，做好必要而清晰簡要的符號式筆記(能用符號代替的絕不用字，能一個詞標(biāo)注的絕不多寫一個字)，加強(qiáng)記憶爭取重要知識當(dāng)堂消化。這樣子一節(jié)課高效的聽下來絕不是一件輕松的事。
課后的學(xué)習(xí)同樣不能疏忽：
及時補充完善筆記，將一些課堂上高度精簡的符號式的'筆記擴(kuò)充成易于理解記憶但不繁瑣的內(nèi)容，會為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好，還要勤翻，記到腦子里面去。
早讀時間一定要合理分配，多向英語傾斜一下，背背文章(我的英語老師就很重視我們新概念的背誦，一篇一篇下來，同學(xué)們語感提升很快，對閱讀和寫作的影響也很大)，背背單詞(一定要放到相應(yīng)例句里去理解記憶，只背一個單純的漢語釋義不僅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻筆記，讀讀完型(做過的比較經(jīng)典的描述比較生動或?qū)υ~匯理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來，抽空多讀幾遍，加強(qiáng)語感)……堅持利用好早讀高效學(xué)習(xí)，你一定會在英語方面獲得很大提高。
平日里一些零碎的時間也要利用好提高英語水平。我的同學(xué)們有很多都養(yǎng)成了午休前做一兩篇閱讀完型，跑操升旗甚至在食堂打飯的閑碎時間里背一兩個單詞的好習(xí)慣。大家可別小瞧這些零碎時間，利用好了可是一筆巨大的財富呢~
至于課后常規(guī)的英語學(xué)習(xí)，我想說的是大家一定要主動。主動主動再主動!主動發(fā)現(xiàn)自己的弱項，比如科普性文章的閱讀，說明性文章的完型等等，然后主動地著手去解決，主動去搜集一些有針對性的題目，通過大量練習(xí)來提高準(zhǔn)確率并總結(jié)出一些自己的獨特感悟。寫作也一樣，老師抓得比較松那就自己主動多練，寫完了主動找老師批，(一定要厚著臉皮一遍遍多去“煩"老師面批! 哪怕會面對比較嚴(yán)厲的指教也一定要堅持多往辦公室跑，收獲大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考試前一起整理好再回顧一些經(jīng)常出的問題和經(jīng)典句型詞組等等。
假期時間比較充裕，建議大家多看一些英文電影、美劇，聽一些VOA、BBC原聲等等，進(jìn)一步培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣并提高語感、口語水平等等。
學(xué)好英語并非難事，只要大家端正態(tài)度，積極主動，選擇科學(xué)方法，堅持不懈，不斷積累，相信大家都會有不小的收獲!
高三英語學(xué)習(xí)方法10
一、有關(guān)學(xué)好高中英語的三條不錯的方法
（一）學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備必不可少
1、對照。根據(jù)教材譯文，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進(jìn)行認(rèn)真對照，從中領(lǐng)會每個單詞的意思，對已經(jīng)劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據(jù)譯文意思進(jìn)行猜測，并用漢字標(biāo)注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習(xí)、測試題的后面。這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節(jié)省了許多時間和力氣。
2、劃線。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時，再胡亂猜測、到處查找。
3、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強(qiáng)感性認(rèn)識而已。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)必須要理解
4、細(xì)讀。將每個章節(jié)細(xì)細(xì)品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。
5、粗讀。將新書內(nèi)容簡單地粗讀一遍，對不認(rèn)識的生詞反復(fù)閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時，自然就會認(rèn)識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產(chǎn)生畏難情緒。
6、摘記。要學(xué)會自我加工、壓縮和簡化內(nèi)容，將重點內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長期保存。
7、精讀。認(rèn)真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認(rèn)真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。
�。ㄈ┚毩�(xí)聽讀也很重要
8、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。
9、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認(rèn)真聽磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著默默閱讀。
10、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。
11、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細(xì)較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺。
12、聽讀。拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。
�。ㄋ模┖煤脧�(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試
13、背誦。考試前注重抓語法知識和單詞兩個重點，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語法和摘記。
14、回顧。在考試前一天，將全書內(nèi)容像過電影似的在腦中認(rèn)真過濾一遍，最終達(dá)到全面理解，融會貫通。
15、做題�？荚嚽八�、五天左右，把教材和同步輔導(dǎo)/訓(xùn)練中的思考、練習(xí)和測試題挨個做一遍，以提高自己的應(yīng)試能力。
二、學(xué)英語靠習(xí)慣
時光如白駒過隙，恍惚中學(xué)習(xí)英語已有十二載。雖然自小開始學(xué)習(xí)英語，但是說到要講英語，常是話在心里口難開。由于口不能言，聽英語也容易產(chǎn)生障礙。這樣下來，對英語便有莫名的恐懼。一遇到需要英語的場合，避之猶恐不及。
不過，英語成未來世界之“普通話”的'趨勢已經(jīng)很明顯。如果想和世界接軌，不練得一口流利的英語，將來面對挑戰(zhàn)的時候，肯定吃大虧。
上大學(xué)時，一同學(xué)英語成績特別好，無意中和他聊天，得知他從來沒有刻意地去學(xué)習(xí)英語，但不知道為什么就是喜歡學(xué)英語，因為喜歡英語，所以英語成績好，因為英語成績好，所以喜歡英語，這已經(jīng)成為了一個良性的循環(huán)，他說，起初，沒有人喜歡任何東西，愛好是可以培養(yǎng)的，當(dāng)你一天告訴自己十遍我喜歡英語，這樣堅持半年，你就會真的喜歡英語了。既然喜歡英語就不能放過任何與英語有關(guān)的東西，比如看英語電影電視劇，最佳的狀態(tài)英語是看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二遍不看字幕，第三遍看說話人的口型，不僅記住了單詞還能糾正發(fā)音，可謂一箭三雕。
和同學(xué)談過之后，我嚴(yán)格按照他的經(jīng)驗堅持了半年，發(fā)現(xiàn)英語真的十分地可愛，有時候你會發(fā)現(xiàn)漢語不能表達(dá)的意思，英語卻能準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來。如，有人問：“你確定嗎？”以前我會說：“確定”；而現(xiàn)在我會說：“I am sure ”或者是“Absolutely”。
其實，我覺得對英語而言，習(xí)慣成自然主要就是舌頭的問題。說話時，如果舌頭的反應(yīng)比大腦更快，就說明已經(jīng)形成習(xí)慣了。比如你在聽英語歌曲時，能完全聽懂歌詞大意，并不去翻譯成中文，這說明你學(xué)英語已經(jīng)成為一種習(xí)慣了。當(dāng)英語成為一種習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)你真的喜歡英語，故而學(xué)英語很輕松。
高三英語學(xué)習(xí)方法11
1、經(jīng)常使用英漢
雙解詞典的習(xí)慣高三學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。
2、良好的朗讀
背誦習(xí)慣朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。
3、常做到良好的'書寫習(xí)慣
養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高三學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫、標(biāo)點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
4、常常保持記錄糾正錯題的習(xí)慣
每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了的水平。
5、常常練習(xí)英語聽力的習(xí)慣
聽英語是對英語詞匯，語法，理解能力的一種測試，無論你是聽標(biāo)準(zhǔn)的英語聽力題，還是英語歌曲，只要你能聽明白，理解了，那就說明你對這段聽力所含的單詞，語法都掌握了，所以要保持聽英語的習(xí)慣。
高三英語學(xué)習(xí)方法12
一、用法與例子相結(jié)合
英語中的語音、詞匯、語法不是孤立存在的，它們之間是“音不離詞，詞不離句、句不離文”的關(guān)系，同學(xué)們不能僅記一些干巴巴的用法、規(guī)則，在記語法規(guī)則時，一定要記下老師所舉的例句。
如：在比較listen和hear的用法時，既要記下“l(fā)isten表示聽的動作，hear表示聽的結(jié)果”，還要記下類似于“The old man listened carefully， but he heard nothing”的典型例句。通過例句可以把這兩個詞的區(qū)別看得清清楚楚。
二、課內(nèi)和課外相結(jié)合
學(xué)習(xí)英語的途徑很多，除了課堂上聽老師的講解外，還應(yīng)該多看課外英語類書籍。在課外閱讀時，我們要做個有心人，遇到新出現(xiàn)的常用句型及詞組，及時摘錄下來，日積月累就可以擴(kuò)大自己的知識面。
三、新舊知識相結(jié)合
舊知識是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)，新知識是舊知識的發(fā)展，它們是相互聯(lián)系的。在做新學(xué)內(nèi)容的`筆記時，要善于聯(lián)想已經(jīng)學(xué)過的有聯(lián)系的知識，將其鏈接在一起，形成一個知識塊。
如：我們在第二模塊第一單元學(xué)習(xí)了show up（出現(xiàn)，露面），可以鏈接其近義短語turn up，近義詞appear，還可以列出show構(gòu)成的相關(guān)短語：show somebody around （帶領(lǐng)某人參觀）；show off（炫耀）等。
四、“正面”和“反面”相結(jié)合
這里所說的“正面”是指課堂上所記的對重難點正確記錄，“反面”是指平時練習(xí)和測試中出現(xiàn)的錯誤。在筆記中同學(xué)們當(dāng)然應(yīng)重視對重難點的記錄整理，但是也要注意對容易出錯的內(nèi)容的歸納。
如：學(xué)習(xí)單詞convince時，要記錄convince意思是“使……確信”，也要記錄例句What he said didn’tconvince me。還要記錄典型錯誤His words made me convince of hishonesty。（應(yīng)該改為His words made me convinced of hishonesty。）將差錯記錄下來，經(jīng)常翻翻看看，可以提高糾錯率，避免犯相同的錯誤。
記好筆記是歸納知識、獲取信息、整理信息的一個有效手段，也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個重要組成部分。希望同學(xué)們能通過筆記不斷積累英語知識，豐富英語知識，學(xué)好英語！
高三英語學(xué)習(xí)方法13
1、自我塑造法
選擇一個目標(biāo)集中力量突破。通過對學(xué)習(xí)效率低下原因的深度剖析，明確自身的弱點所在。優(yōu)先選擇較易實施的突破口進(jìn)行針對性改善。有些學(xué)生在接受長輩訓(xùn)斥后，立即制定一個龐大的學(xué)習(xí)計劃，其實這種計劃不切實際，要根據(jù)自己的實際情況，從某一方面進(jìn)行突破;實行新的學(xué)習(xí)程序。
如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應(yīng)該給自己制定規(guī)則，每天不完成預(yù)定的任務(wù)不睡覺;要是原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的'學(xué)習(xí)方法，將英語學(xué)習(xí)與工作娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，隨著時間推移，養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，對英語的興趣將會日漸濃厚。
2、學(xué)會學(xué)習(xí)
挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不應(yīng)單純?yōu)楸痴b而背誦，將語音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、積累單詞、穩(wěn)固句型、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的;將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個重要過程，設(shè)計一套學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計劃;在學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、學(xué)習(xí)軟件和筆記本等工具，遇到生詞或難點立即記錄或查詢或者直接進(jìn)行查閱;將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷鞏固，并避免重復(fù)犯錯;養(yǎng)成清晨朗讀的習(xí)慣，以此開啟每一天的學(xué)習(xí)之旅。
3、堅持訓(xùn)練
每日應(yīng)抓住最佳記憶時間段，加強(qiáng)對詞匯的記憶，采用科學(xué)有效的記憶方法，要適時強(qiáng)化復(fù)現(xiàn)以突破記憶瓶頸�？紤]到英語學(xué)科的特點，涉及到的詞匯和符號數(shù)量眾多，當(dāng)晚或次日清晨即刻溫習(xí)，某一階段的內(nèi)容要定期回顧，反復(fù)操練，不可等到徹底忘了再重新記憶;每日至少要精讀兩篇，詞匯記憶不能離開句子，更不能離開語篇。
閱讀理解部分在英語考試中占據(jù)較大比重，完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀都是語篇，都和閱讀理解能力有關(guān)，故應(yīng)確保每天至少精讀兩篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提升閱讀速度，掌握各類題目的解答技巧。
高三英語學(xué)習(xí)方法14
英語基本學(xué)習(xí)方法1、每天用最佳時間記詞匯
詞匯復(fù)習(xí)要注意科學(xué)記憶，要適時強(qiáng)化復(fù)現(xiàn)以突破記憶瓶頸。英語學(xué)科與其他學(xué)科不同，識記符號多，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內(nèi)容要定期回顧，要勤反復(fù)，不能等到徹底忘了再去重新識記。
其次要變換記憶方法。聯(lián)想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構(gòu)詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯題強(qiáng)記等等可以穿插進(jìn)行。在記憶過程中要口動、手寫，既要用功，更要用心。
第三，要利用一天中感覺最好的時間來記詞匯。這個最佳時間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅定，欲望要強(qiáng)烈。
英語基本學(xué)習(xí)方法2、一天至少閱讀兩篇文章
詞匯記憶不能離開句子，更不能離開語篇。語篇在整張試卷中所占分值最大，完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀都是語篇，都和閱讀理解能力有關(guān)，因此，每天要堅持閱讀至少2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。而且必須像考試那樣限時訓(xùn)練，切忌邊看邊查字典；要進(jìn)行錯題分析，看它屬于高考閱讀命題的哪一種題型：是細(xì)節(jié)理解、推理判斷、猜測詞義還是歸納大意定標(biāo)題？以后在做題目的時候就形成了良好的習(xí)慣，錯誤自然減少。
英語基本學(xué)習(xí)方法3、仔細(xì)研讀教材
高考以教材為依托，源于教材，又高于教材，教材是我們學(xué)習(xí)的最主要材料，因此我們的學(xué)習(xí)要以本為本，認(rèn)真研讀教材，不要進(jìn)入舍本逐末的誤區(qū)。也只有此，才能以不變應(yīng)萬變，我們尤其要注意對教材的研究型學(xué)習(xí)。同時我們要明白高考考基礎(chǔ)知識的掌握及運用，通過對近幾年的`高考試題進(jìn)行分析研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，高考對知識的考查，大多都能在書本中找到影子。那么怎么去研讀教材呢？我認(rèn)為我們對教材的學(xué)習(xí)不能停留在比較初級的學(xué)習(xí)階段，背幾個短語，記幾個句子，這樣使不利于提高學(xué)習(xí)英語的積極性，也不易取得大的進(jìn)步。而要對文章進(jìn)行分析，從宏觀上理清文章的寫作思路，搞懂段落間的邏輯關(guān)系以及一些長句難句的構(gòu)成方式等，這樣我們的學(xué)習(xí)才會具有創(chuàng)造性。
英語基本學(xué)習(xí)方法4、加大閱讀訓(xùn)練的力度
英語學(xué)習(xí)必須要有大量的閱讀作為基礎(chǔ)，高考也越來越注重對閱讀能力的考查。有調(diào)查表明，英美國家中小學(xué)生在不經(jīng)過專門的閱讀訓(xùn)練前，閱讀速度為240—250wpm，正確理解率為70%左右。經(jīng)過專門的訓(xùn)練后，閱讀速度為400—500wpm，且閱讀理解率為70%以上，較訓(xùn)練前有很大的提高。這就說明，閱讀能力的提高是可以通過某些特殊的訓(xùn)練來取得的。量變可以引起質(zhì)變，我們在學(xué)習(xí)的過程中只有長期堅持不懈地把閱讀抓下去，按照既定計劃按部就班地學(xué)習(xí)定能夠取得優(yōu)異的成績。
英語基本學(xué)習(xí)方法5、從歷年高考題里尋找切入點
“三大步”就是通常所說的三輪復(fù)習(xí)。第一輪為高一、高二知識的復(fù)習(xí)；第二輪為高三課本的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)往往一味地做題，忽略課本的學(xué)習(xí)，殊不知課本乃一課之本。
對于復(fù)習(xí)資料，我們認(rèn)為首選近幾年各地的高考真題，但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語境，更不是機(jī)械地死記硬背答案，而是要學(xué)會找到每道題的切入點，從中總結(jié)命題立意和命題手法。
對于語法復(fù)習(xí)，我們認(rèn)為應(yīng)重點復(fù)習(xí)動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、各類從句以及交際用語。復(fù)習(xí)語法時應(yīng)使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使知識前后串聯(lián)，再橫向拓寬。例如復(fù)習(xí)主語從句時，在注意引導(dǎo)詞的選用、時態(tài)語態(tài)和主謂一致的同時，還要聯(lián)系到動名詞作主語、不定式作主語和主語從句與“名詞+定語從句”的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而復(fù)習(xí)賓語從句、同位語從句、表語從句等，再擴(kuò)充到帶it作形式主語的主語從句及帶it作形式賓語的賓語從句等。同時對于易混淆的知識點必須搞清其區(qū)別所在，例如考生常�；煜ㄕZ從句和名詞性從句，不知道定語從句必須要有先行詞，what不能用在定語從句中而只能用在名詞性從句中并且必須在從句中充當(dāng)成份，等等。這些常考知識點必須徹底搞清。
對于書面表達(dá)，我們認(rèn)為學(xué)習(xí)語言首先是模仿，而模仿和背誦是密不可分的，對提高寫作水平很有幫助，特別是當(dāng)自己還寫不出地道的英語句子時更是如此。同時，熟背一些英語范文（如《新概念英語》第二冊），可以了解一些英文的習(xí)慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己的英語表達(dá)地道準(zhǔn)確，而且對聽力也有幫助。另外也可以背一些歷年高考書面表達(dá)中所給出的范文，從中可以體會出命題人對書面表達(dá)的目的和要求。
總結(jié)：英語學(xué)習(xí)是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒有奮斗的激情，離開堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。掌握好以上的高三英語基本學(xué)習(xí)方法，朋友們，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。
高三英語學(xué)習(xí)方法15
語言的三要素中詞匯是基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)者而言，詞匯量的大小是英語水平高低的一個重要標(biāo)志。對于高三學(xué)生來說，詞匯量的多少在一定程度上決定著學(xué)生英語水平的高低，決定著學(xué)生的高考成績能否理想。那么，如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行高考前的詞匯復(fù)習(xí)就成了困擾老師的一個問題。下面，我就結(jié)合自己的備考教學(xué)實踐及探索，介紹一些多渠道激活詞匯教學(xué)的方法。
一輪復(fù)習(xí)以模塊的詞匯知識為主，是一輪“地毯式”的復(fù)習(xí)，因此對詞匯復(fù)習(xí)不要流于形式。新課標(biāo)對詞匯學(xué)習(xí)的要求不僅僅限于辨認(rèn)、識記和理解，還在于運用和表達(dá)。因此，高三的詞匯教學(xué)更應(yīng)融入到句子和語篇的教學(xué)中，做到詞不離句，句不離篇。所以在教學(xué)中，應(yīng)采取教材重組的方式，以語篇為載體，對每一單元的課文進(jìn)行改編，同時把本單元出現(xiàn)的重點單詞和詞組編入這篇文章，以這種訓(xùn)練方式鍛煉了學(xué)生在語篇和語境中運用和表達(dá)詞匯的能力，使學(xué)生通過語境更加深刻地理解、掌握并整理，歸納詞匯，從而達(dá)到一輪復(fù)習(xí)幫助學(xué)生夯實詞匯基礎(chǔ)的目的。
要使遺忘減少到最少的程度，最有效的措施就是及時而且多次復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。因此在實際的教學(xué)中，要充分利用各種單詞復(fù)現(xiàn)的機(jī)會對重點詞匯進(jìn)行英漢、漢英互譯，然后采用造句的方式鞏固詞匯，并深入理解詞匯的多重含義。重復(fù)并不是簡單的再現(xiàn)，而是以循序漸進(jìn)的方式，滾動式擴(kuò)展詞匯，在復(fù)現(xiàn)中深化理解鞏固和內(nèi)化詞匯知識，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓，層層深入、前后貫通。
閱讀能讓單詞、習(xí)慣用語、固定搭配等源源不斷地刺激大腦皮層，從而鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的語感;反過來，詞匯量對順利閱讀又起著非常重要的作用。所以，在高三復(fù)習(xí)期間，為了讓學(xué)生更好地理解和運用詞匯，教師應(yīng)盡量篩選一些近幾年的高考題、地區(qū)調(diào)研試題和一些知名學(xué)校高考模擬試題，讓學(xué)生們每天堅持做閱讀，集中閱讀，增加核心詞匯的復(fù)現(xiàn)率，進(jìn)而幫助學(xué)生們鞏固并擴(kuò)充詞匯。
學(xué)習(xí)語言必須多讀、多講、多背誦。好文章欣賞得多，背誦得多，靈巧的修辭、暢達(dá)的造句，就會不知不覺變成自己能力的'一部分。英語試卷中，寫作部分輸出了學(xué)生所學(xué)的詞匯、短語和句型，考察了學(xué)生的綜合語言運用能力，同時，也是對學(xué)生詞匯掌握及運用能力的一種有效的檢測方式。所以在高三的英語教學(xué)過程當(dāng)中，英語教師應(yīng)精心篩選高考范文，與學(xué)生進(jìn)行詞匯、亮點及篇章分析，引導(dǎo)學(xué)生背誦，遵循由易到難，從簡到繁的原則提高學(xué)生寫作能力，使學(xué)生在不斷的運用中掌握詞匯，查缺補漏。
總之，詞匯教學(xué)在高三英語教學(xué)中有著舉足輕重的地位，教師應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和備考詞匯教學(xué)的特點出發(fā)，積極探究切實有效的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生形成有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生不斷擴(kuò)大詞匯量，這樣才能在高三詞匯復(fù)習(xí)中取得事半功倍的效果，從而在高考中取得理想成績。
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