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高三生物復(fù)習(xí)沖刺方案（通用10篇）
高三學(xué)子提前經(jīng)歷了一次“大考”，關(guān)乎生命力、意志力、人生價值......經(jīng)此一“疫”，每個孩子都應(yīng)該得到了成長，相信每個人會更加鎮(zhèn)定面對人生。艱難困苦，玉汝于成。風(fēng)雨是阻擋不了你們追夢的步伐。下面和小編一起來看高三生物復(fù)習(xí)沖刺方案，希望有所幫助！
高三生物復(fù)習(xí)沖刺方案 1
一、理清概念奠基石
概念是學(xué)科的基石，是理解知識點(diǎn)間聯(lián)系的基礎(chǔ)。有一個簡單的整理概念的方法就是關(guān)注課本上的黑體字。將教材中的黑體字先按照教材編排順序進(jìn)行抄寫，做到無缺、無誤，接下來認(rèn)真理解每個概念的內(nèi)涵，辨析概念間的聯(lián)系和區(qū)別。熟記教材中結(jié)論性語言和黑體字內(nèi)容，有益于將教材中的主體知識在腦海中形成一個清晰的輪廓，有利于答題中語言的規(guī)范性，對于取得高考成績中的基本分大有裨益。
二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)提能力
在掌握基本概念、原理、規(guī)律的基礎(chǔ)上要學(xué)會把它們按照一定的方法和程序構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)體系，真正實(shí)現(xiàn)能力的提升。將零散的知識點(diǎn)構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)體系后，在解決問題時能快速地提取相應(yīng)的知識點(diǎn)，當(dāng)一條路走不通的時候，可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系找出另外一條路，從而找到難題的突破口。例如：脫氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制——基因表達(dá)（轉(zhuǎn)錄和翻譯）——基因突變——可遺傳變異來源——進(jìn)化——隔離——物種。這樣歸納出一條主線，以利于系統(tǒng)地獲得知識，并形成聯(lián)系的觀點(diǎn)，活躍思維。
三、注重實(shí)驗(yàn)升素養(yǎng)
以實(shí)驗(yàn)探究能力考查為核心，綜合考查學(xué)生理解能力、獲取信息能力、分析問題能力，是今后考試的一個方向。很多學(xué)生面對實(shí)驗(yàn)題無從下手，很是苦腦，也因此丟分較多。復(fù)習(xí)時要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力要求的專題研究，學(xué)會根據(jù)給出的.條件，自己設(shè)計合理科學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟，提升自己的科學(xué)思維和科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。
四、掌握方法成技巧
高考生物由兩部分組成：選擇題和非選擇題，共90分。接下來我分別說一下各自的答題技巧。
選擇題：提倡兩遍讀題原則，第一遍快，第二遍慢；同時要明白出題的錯誤原則——知識錯誤排第一，邏輯錯誤排第二，表述錯誤排第三，與題意不附排第四。
非選擇題：題中的圖表信息要充分挖掘應(yīng)用，一般答案有兩個出處：題干和書本。平時復(fù)習(xí)還要注重生物專業(yè)名詞的書寫，特別是一些易錯的字，例如：內(nèi)、麝、雌、蔗、囊等。
另外后期要做一下高考題和專題訓(xùn)練，特別是高考題！高考試卷要經(jīng)過專家們精心雕刻，盡量做到萬無一失。是經(jīng)得起實(shí)踐考驗(yàn)的。歷年真題在出題思路、難度和考試熱點(diǎn)等方面均和今年考題具有一致性。真題不但兼?zhèn)淠M題的優(yōu)點(diǎn)還不具有模擬題的不足，真題研究透徹，意味著考生將考官的思路也摸透了，同時還可以學(xué)習(xí)答案的思路和表述。
高三生物復(fù)習(xí)沖刺方案 2
樹立信心，激發(fā)潛能
對剛剛跨入高三的同學(xué)們而言，要結(jié)合自身實(shí)際確立合理的奮斗目標(biāo)。在高三總復(fù)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待學(xué)習(xí)中的每一個細(xì)節(jié)，樹立細(xì)節(jié)決定成敗的觀念，在學(xué)習(xí)中不斷地積累知識，并加以歸納總結(jié)，提高應(yīng)試能力。
高三復(fù)習(xí)階段會有很多次的單元、綜合考試，在不同的考試中所取得的成績常常是波動的，有時很好，有時可能會不理想，但是，無論考試成績?nèi)绾�，同學(xué)們都要正確的認(rèn)識。考試成績好，但不能驕傲，要善于發(fā)現(xiàn)和分析通過本次考試中存在的.問題;如果成績不理想，也不要?dú)怵H，應(yīng)當(dāng)學(xué)會在分析問題的同時，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹立信心。通過一次次的考試，才能使存在的問題越來越少，距離成功越來越近。
分段復(fù)習(xí)，合理規(guī)劃
在復(fù)習(xí)的時間安排上，不一定要有書面的復(fù)習(xí)計劃，與老師的安排基本一致即可。但為了使復(fù)習(xí)更加有針對性，提高自主學(xué)習(xí)的能力，大家可以快于老師1課時的復(fù)習(xí)進(jìn)度。適當(dāng)?shù)奶崆皬?fù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，課前加以鉆研;還可以與同學(xué)之間展開討論，實(shí)在搞不清楚的問題，可以在課上仔細(xì)聆聽老師的講解。高三復(fù)習(xí)可以做如下粗略計劃：
第一階段：從開學(xué)到20xx年2月底，進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)(由于各個學(xué)校的進(jìn)度不一樣，時間會有所差異)。按教材的章節(jié)順序，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本概念的記憶，重視知識積累和基本技能的提高。注重知識的系統(tǒng)性、整體性，整體把握知識脈絡(luò)并熟練地利用學(xué)科知識解決簡單的綜合題目，每一章結(jié)束后，可以結(jié)合教材根據(jù)自己的理解畫出概念圖，以建立相應(yīng)的知識體系，另外，每一單元結(jié)束后，應(yīng)該在規(guī)定的時間內(nèi)做一份單元練習(xí)，對照答案自己批改，發(fā)現(xiàn)存在問題并及時整改，單元練習(xí)資料的選擇最好在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
第二階段：從20xx年3月初到4月底，為專題復(fù)習(xí)。一般可以將高中生物的全部內(nèi)容分成九個專題：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);細(xì)胞代謝及生命歷程;生物的遺傳;生物的變異與進(jìn)化;生命活動的調(diào)節(jié);生物與環(huán)境;生物技術(shù)實(shí)踐;現(xiàn)代生物科技;實(shí)驗(yàn)與探究。復(fù)習(xí)目標(biāo)是著力培養(yǎng)綜合能力。
第三階段：從20xx年5月初到高考前，查漏補(bǔ)缺、綜合強(qiáng)化。這一階段要有根據(jù)自己對教材內(nèi)容的掌握程度制訂較為詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，要保證在高考前完成第三階段需要復(fù)習(xí)和鞏固的內(nèi)容。復(fù)習(xí)目標(biāo)是以單元板塊復(fù)習(xí)為線，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為綱，以適應(yīng)性訓(xùn)練為主，以提高對所學(xué)知識的應(yīng)用能力為目的，在抓好基本知識與技能的同時，注重知識的綜合性，強(qiáng)化綜合科目的訓(xùn)練，加強(qiáng)對思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結(jié)和指導(dǎo)，全面提高綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。后期加強(qiáng)高考的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，同時要注意回歸課本，查漏補(bǔ)缺，既要注重高考的重點(diǎn)難點(diǎn)，也不能忽視高考的冷點(diǎn);研究和領(lǐng)會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應(yīng)試的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)應(yīng)試的信心。
高三生物復(fù)習(xí)沖刺方案 3
一、回歸課本，注重基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí)。
數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。回歸課本，自已先對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，確�；靖拍睢⒐降壤喂陶莆�，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時間緊。要提高復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí)，聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點(diǎn);而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高復(fù)習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
二、提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦。
高三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評講課，到高三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自己的思考，聽課的目的就明確了�，F(xiàn)在學(xué)生手中都會有一種復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的.講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等做出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。習(xí)題的解答過程留在課后去完成，每記的地方留點(diǎn)空余的地方，以備自己的感悟。
三、適量訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證
學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學(xué)不一定好，不要以做題多少論英雄，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。
1、要有針對性地做題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題;
2、要循序漸進(jìn)，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按學(xué)、練、思、結(jié)程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的效果。
3、是無論是作業(yè)還是測驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。
4、獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨(dú)立思考，不輕易問人，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人，而是要自己先認(rèn)真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時，不要把問題問得太透。學(xué)會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而且也更重要。
5.加強(qiáng)做題后的反思，解題不是目的，我們是通過解題來檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足的，以便改進(jìn)和提高。
高三生物復(fù)習(xí)沖刺方案 4
生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在近幾年的高考試題中，實(shí)驗(yàn)題不僅分值比例大，而且呈現(xiàn)形式愈加靈活多樣，且常作為高考理科綜合卷的壓軸題，是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。其側(cè)重于考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)方法的靈活運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)過程的科學(xué)設(shè)計及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期和分析等高層次能力。題型以非選擇題為主，該類試題取材廣泛，考查內(nèi)容豐富，對學(xué)生的'綜合能力要求較高，學(xué)生的得分率較低。在二輪復(fù)習(xí)中進(jìn)行適當(dāng)演練，熟悉此類試題是不可缺少的，下面通過實(shí)例加以分析。
典例1設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明生長素生理作用的特點(diǎn)。
材料用具：一系列不同濃度的吲哚乙酸溶液，切去尖端的燕麥胚芽鞘若干，瓊脂塊若干，量角器及胚芽鞘培養(yǎng)所需的容器，清水等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：
第二步：
第三步：
預(yù)期結(jié)果：
解析本題是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，自變量是不同濃度的吲哚乙酸溶液，因變量是胚芽鞘彎曲的角度，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計中應(yīng)將無關(guān)變量控制成相同，觀察自變量對因變量的影響。答案：第一步：將瓊脂塊分別放入不同濃度的吲哚乙酸溶液和清水中浸泡一段時間第二步：將含有不同濃度吲哚乙酸的瓊脂切成小塊，分別放在切去尖端的胚芽鞘頂端的一側(cè)第三步：放在適宜的相同條件下，生長一段時間后，記錄胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲的角度預(yù)期結(jié)果：在較低濃度時，隨著吲哚乙酸濃度升高，胚芽鞘彎曲角度增大;超過一定濃度后，隨著吲哚乙酸濃度升高，胚芽鞘彎曲角度減小，甚至向相反方向彎曲
解題思路分析:首先要區(qū)分是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)，然后要弄清實(shí)驗(yàn)原理，找出各種變量(特別是實(shí)驗(yàn)變量和反應(yīng)變量)，構(gòu)思實(shí)驗(yàn)變量的控制方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲取手段，注意體現(xiàn)對照性原則和單因子變量原則，選取實(shí)驗(yàn)材料，梳理實(shí)驗(yàn)步驟(一般分三步，一是取材編號，二是處理對照，三是觀察記錄)。在結(jié)果預(yù)測上，如果是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，假設(shè)既定，那么結(jié)果的預(yù)測應(yīng)是與實(shí)驗(yàn)的假設(shè)相一致;如果是探究性實(shí)驗(yàn)，那么就要對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，而且對各種可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都必須作出預(yù)測和分析。
高三生物復(fù)習(xí)沖刺方案 5
1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
高中生物學(xué)的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)時認(rèn)真分析，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ)。
2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的'動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。這也是復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)的
3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。
教師通過復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實(shí)際
復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實(shí)際進(jìn)行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。
高三生物復(fù)習(xí)沖刺方案 6
一、一周知識概述
�。ㄒ唬⑸飳�(shí)驗(yàn)考試大綱
�。ǘ�、生物高考實(shí)驗(yàn)試題考查內(nèi)容
�。ㄈ�、生物高考實(shí)驗(yàn)設(shè)計的基本題型及其應(yīng)對策略
二、重點(diǎn)知識歸納與講解
�。ㄒ唬�20xx年高考生物實(shí)驗(yàn)考試大綱
1、生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定
2、高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體
3、細(xì)胞質(zhì)流動的觀察
4、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
5、比較過氧化氫酶和Fe3＋的催化效率
6、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用
7、溫度對酶活性的影響
8、葉綠體中色素的提取和分離
9、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
10、植物向性運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和觀察
11、設(shè)計實(shí)驗(yàn)，觀察生長素或生長素類似物對植物生長發(fā)育的影響
12、DNA的粗提取與鑒定
13、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
14、性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)
15、調(diào)查人群中的遺傳病
16、調(diào)查媒體對生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的報道
17、種群密度的取樣調(diào)查
18、設(shè)計并制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
19、調(diào)查環(huán)境污染對生物的影響
20、觀察SO2對植物的影響
21、收集有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)的信息，根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，設(shè)計一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)
22、學(xué)習(xí)微生物培養(yǎng)的基本技術(shù)（培養(yǎng)基制備、接種培養(yǎng)等技術(shù)）
23、收集有關(guān)生物工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信息，并做交流報告
24、調(diào)查生物工程制品在社會生活中的應(yīng)用，并寫出調(diào)查報告
�。ǘ⑸锔呖紝�(shí)驗(yàn)試題考查內(nèi)容
1、考查實(shí)驗(yàn)原理和方法的試題
實(shí)驗(yàn)修訂本生物教材列出了基本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理，如生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定原理是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，可以產(chǎn)生紫色反應(yīng)。根據(jù)與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng)，可鑒定生物組織蛋白質(zhì)的存在。這些是書本上已有的知識，要弄清實(shí)驗(yàn)原理，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用。但有些實(shí)驗(yàn)必須從主要的實(shí)驗(yàn)材料和用具中獲取信息來解題。
2、考查發(fā)現(xiàn)問題能力的試題
問題是啟動思維活動的“閥門”，沒有問題或問題情境，不可能激發(fā)創(chuàng)造性的思維活動。要用問題激發(fā)探索欲望，發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)，要求善于發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象中的問題，并通過分析，準(zhǔn)確把握問題的性質(zhì)和研究的意義，經(jīng)過思考提出假設(shè)。
3、考查觀察實(shí)驗(yàn)、提出假設(shè)能力的試題
高考中常有將許多科學(xué)家成功的探索自然的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)改編成的試題，如通過觀察植物向光性的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)植物彎曲生長的問題，經(jīng)過思考提出生長的原因是植物產(chǎn)生生長素的假設(shè)，從而可通過實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)的正確。又如，弗來明對青霉素的早期研究過程，重點(diǎn)突出在科學(xué)研究過程中。發(fā)現(xiàn)問題之后能否提出合適的假設(shè)是至關(guān)重要的，合適的假設(shè)往往是最終結(jié)論的前提。
4、考查設(shè)計實(shí)驗(yàn)和完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}
設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力即為驗(yàn)證提出的假設(shè)而設(shè)計相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。包括實(shí)驗(yàn)方法的選定、原理的設(shè)計、實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備的選擇、實(shí)驗(yàn)裝置的安排、可變因素和可控因素的預(yù)測以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測等。完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ侵冈跍?zhǔn)確把握設(shè)計思想的基礎(chǔ)上，正確使用儀器設(shè)備，合理安排時間和步驟，選擇合適的觀察方法和記錄時間的方法，消除干擾因素，減少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果客觀準(zhǔn)確。
5、全面考查實(shí)驗(yàn)基本知識的試題
此類實(shí)驗(yàn)試題同時考查了生物學(xué)基本原理、概念、實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、材料、操作、方法步驟等多方面知識，或者對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計和結(jié)果預(yù)測等多方面綜合運(yùn)用。生物實(shí)驗(yàn)的考查形式已不再是重復(fù)課本的實(shí)驗(yàn)步驟，近幾年高考幾乎找不到課本實(shí)驗(yàn)的簡單重復(fù)。它們與生產(chǎn)、生活實(shí)際相聯(lián)系，但又屬于實(shí)驗(yàn)基本知識。能全面考查學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基本知識的情況。
三、難點(diǎn)知識剖析
（一）、生物高考實(shí)驗(yàn)設(shè)計基本題型
1、續(xù)寫實(shí)驗(yàn)步驟的題型
這類題目的題干中已經(jīng)提供了比較多的信息，基本上劃定了答題的模式，目的明確，前面的方法步驟等信息已為續(xù)答作了鋪墊，只要明確題目中的實(shí)驗(yàn)變量和反應(yīng)變量，然后設(shè)計對照組，再根據(jù)有關(guān)原理分析，一般就能比較正確地寫出答案。
2、評價和糾正給定的實(shí)驗(yàn)步驟的.題型
試題中既有合理成分，又有不合理成分，干擾因素較多，要求在吸取原有設(shè)計的合理成分的基礎(chǔ)上，提出自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路。這表面上是考查對實(shí)驗(yàn)設(shè)計的分析與評價能力，實(shí)質(zhì)上是全面檢測設(shè)計生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的能力，同時還考查考生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神方面的水準(zhǔn)。
3、獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案的題型
這類題型是與研究性學(xué)習(xí)相配套的，要求學(xué)生要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對實(shí)驗(yàn)過程有所體驗(yàn)，考查的過程性要求主要體現(xiàn)在課題的選擇及理由闡述、研究方法的理解和運(yùn)用、研究成果的類型選擇等。題目有一定的開放性，便于考生發(fā)揮個性特長。
�。ǘ�、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計題應(yīng)對策略
1、生物高考實(shí)驗(yàn)設(shè)計的三種題型雖然在形式上有一定的差異，但在答題中卻有共同點(diǎn)，先要認(rèn)真研究課題，找出其中的實(shí)驗(yàn)變量和反應(yīng)變量，其次是構(gòu)思實(shí)驗(yàn)變量的控制方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的捕獲手段，最后再選擇適宜的實(shí)驗(yàn)材料，在注意實(shí)驗(yàn)步驟關(guān)聯(lián)性的前提下表達(dá)實(shí)驗(yàn)的方法步驟。在實(shí)驗(yàn)方法和步驟設(shè)計中最重要的是把握好變量控制。
2、重視課本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)�？荚囌f明明確提出了，要求“理解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技術(shù)”。這一要求，在2003年高考中也得到了體現(xiàn)，如第33題，考查的就是對課本實(shí)驗(yàn)的理解。
3、挖掘課本知識點(diǎn)中所蘊(yùn)含的實(shí)驗(yàn)因素。生物學(xué)的每一個知識結(jié)論都是在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出的，都包含培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕c(diǎn)，在平時的復(fù)習(xí)中要注意多挖掘知識結(jié)論中所蘊(yùn)含的科學(xué)思想和方法。例：生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，涉及生長素產(chǎn)生的部位、感光的部位、反應(yīng)的部位、運(yùn)輸?shù)姆较虻取＿@些都可以思考如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)來證明。
4、要注意考試大鋼中提出要“理解探索性實(shí)驗(yàn)的一般方法：能夠制訂課題研究的初步計劃”的要求，高考實(shí)驗(yàn)命題中也出現(xiàn)了從驗(yàn)證向探究變化的趨勢，因此，要認(rèn)真思考和完成教材中有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，切實(shí)提高自身進(jìn)行探究研究的能力。
高三生物復(fù)習(xí)沖刺方案 7
一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)
深入理解并掌握生物學(xué)科的核心概念和基本原理。
熟悉高考生物科目的考試要求和題型特點(diǎn)。
通過練習(xí)提高解題能力和應(yīng)試技巧。
二、制定復(fù)習(xí)計劃
時間規(guī)劃：根據(jù)高考時間，制定詳細(xì)的.復(fù)習(xí)時間表，包括每日、每周、每月的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
內(nèi)容安排：根據(jù)教材、考試大綱和歷年真題，將生物知識分為若干個模塊，如細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等，并逐個進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、具體復(fù)習(xí)步驟
回顧基礎(chǔ)知識：
仔細(xì)閱讀教材，重點(diǎn)關(guān)注重要概念和公式。
制作思維導(dǎo)圖或筆記，幫助梳理和記憶知識點(diǎn)。
對不理解的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，并尋求老師或同學(xué)的幫助。
專題復(fù)習(xí)：
針對每個模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，深入理解并掌握相關(guān)知識點(diǎn)。
重點(diǎn)關(guān)注高考�？伎键c(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。
練習(xí)與鞏固：
完成教材中的習(xí)題和課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
刷歷年高考真題和模擬題，提高解題能力和應(yīng)試技巧。
對錯題進(jìn)行總結(jié)和反思，找出問題所在并進(jìn)行針對性練習(xí)。
拓展與深化：
閱讀相關(guān)生物學(xué)科的書籍和文章，拓寬知識面。
關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和熱點(diǎn)話題，了解學(xué)科前沿。
四、復(fù)習(xí)方法建議
聯(lián)想記憶法：將生物知識與生活現(xiàn)象相聯(lián)系，幫助記憶和理解。
圖表記憶法：利用圖表、表格等工具整理知識點(diǎn)，提高記憶效率。
歸納總結(jié)法：對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，形成自己的知識體系。
小組討論法：與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論問題、分享學(xué)習(xí)心得。
五、調(diào)整復(fù)習(xí)策略
根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度和效果，適時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和方法。
保持積極心態(tài)，遇到困難時尋求幫助并堅持努力。
合理安排休息時間，保持身心健康和良好狀態(tài)。
六、考前沖刺
回顧重點(diǎn)知識和易錯點(diǎn)，強(qiáng)化記憶和理解。
進(jìn)行模擬考試和真題演練，熟悉考試流程和時間管理。
調(diào)整作息和心態(tài)，保持最佳狀態(tài)迎接高考。
通過以上復(fù)習(xí)方案，相信你能在高三生物復(fù)習(xí)中取得良好的成績！
高三生物復(fù)習(xí)沖刺方案 8
一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)
深入理解并掌握高中生物教材的基本知識點(diǎn)和核心概念。
熟練掌握生物實(shí)驗(yàn)的基本操作和原理。
提高解題能力和應(yīng)試技巧，為高考做好充分準(zhǔn)備。
二、制定復(fù)習(xí)計劃
劃分復(fù)習(xí)階段：將整個復(fù)習(xí)過程劃分為若干個階段，如基礎(chǔ)鞏固、知識梳理、專項突破、模擬考試等。
分配時間：為每個階段分配合理的復(fù)習(xí)時間，確保每個階段都能得到充分復(fù)習(xí)。
制定每日計劃：將每日的復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化到具體的知識點(diǎn)、章節(jié)或題型，確保每天都有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
三、復(fù)習(xí)方法
回歸教材：重點(diǎn)閱讀教材，深入理解基本概念和原理，注意把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
制作思維導(dǎo)圖：將知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納，形成清晰的知識框架，便于記憶和回顧。
做題鞏固：通過大量的`練習(xí)題目來鞏固知識點(diǎn)，提高解題能力。注意分析錯題原因，及時糾正錯誤。
專項突破：針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項突破，如遺傳、生態(tài)等難點(diǎn)章節(jié)。
模擬考試：定期進(jìn)行模擬考試，檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果，找出不足之處并加以改進(jìn)。
四、注意事項
保持積極心態(tài)：面對高三的緊張和壓力，要保持積極的心態(tài)和信心，相信自己能夠取得好成績。
合理安排作息時間：保證充足的睡眠和休息，避免過度疲勞影響復(fù)習(xí)效果。
注重身體健康：加強(qiáng)體育鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)，為高考做好充分準(zhǔn)備。
尋求幫助和支持：遇到問題時及時向老師、同學(xué)或家長尋求幫助和支持，共同解決困難。
五、具體復(fù)習(xí)步驟
基礎(chǔ)鞏固階段：全面復(fù)習(xí)教材，理解并掌握基本概念和原理。通過做題鞏固知識點(diǎn)，提高解題能力。
知識梳理階段：利用思維導(dǎo)圖等工具將知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納，形成清晰的知識框架。對易混淆的知識點(diǎn)進(jìn)行辨析和區(qū)分。
專項突破階段：針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項突破，重點(diǎn)攻克難點(diǎn)章節(jié)和題型。通過大量練習(xí)來提高解題能力和應(yīng)試技巧。
模擬考試階段：定期進(jìn)行模擬考試，檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果。對模擬考試中的錯題進(jìn)行深入分析和總結(jié)，找出不足之處并加以改進(jìn)。同時調(diào)整自己的應(yīng)試策略和時間管理技巧。
通過以上步驟的實(shí)施，相信同學(xué)們能夠高效地完成高三生物復(fù)習(xí)任務(wù)，為高考取得優(yōu)異成績打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
高三生物復(fù)習(xí)沖刺方案 9
一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)
深入理解并熟練掌握生物學(xué)科的核心知識點(diǎn)和基本原理。
熟悉高考生物科目的考試要求和題型特點(diǎn)，掌握解題技巧。
通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高生物學(xué)科的整體水平和應(yīng)試能力。
二、制定復(fù)習(xí)計劃
時間規(guī)劃：根據(jù)高考時間，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)時間表，將復(fù)習(xí)時間合理分配給不同的知識點(diǎn)和題型。
內(nèi)容規(guī)劃：根據(jù)教材、考試大綱和歷年真題，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容表。
三、具體復(fù)習(xí)步驟
基礎(chǔ)知識回顧：
回顧并鞏固生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、代謝過程、遺傳規(guī)律等。
制作思維導(dǎo)圖或知識框架，幫助梳理和記憶知識點(diǎn)。
專題復(fù)習(xí)：
將生物學(xué)科的內(nèi)容劃分為若干專題，如細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等，進(jìn)行逐個專題的深入復(fù)習(xí)。
針對每個專題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)高考�？贾R點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的練習(xí)。
模擬訓(xùn)練：
完成大量的模擬試題和歷年真題，提高解題能力和應(yīng)試技巧。
對錯題進(jìn)行總結(jié)和反思，找出問題所在并進(jìn)行針對性練習(xí)。
查漏補(bǔ)缺：
定期檢查自己的'復(fù)習(xí)進(jìn)度和效果，找出遺漏或薄弱的知識點(diǎn)，并及時進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。
關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和熱點(diǎn)話題，了解學(xué)科前沿知識。
四、復(fù)習(xí)方法建議
理解記憶：生物學(xué)科的知識點(diǎn)繁多且復(fù)雜，需要深入理解并記憶。建議采用理解記憶法，將知識點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，加深記憶。
歸納總結(jié)：對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，形成自己的知識體系�？梢灾谱髦R卡片、筆記等輔助工具，幫助記憶和復(fù)習(xí)。
練習(xí)鞏固：通過大量的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。可以選擇不同難度的題目進(jìn)行練習(xí)，逐漸提高難度和復(fù)雜度。
合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論問題、分享學(xué)習(xí)心得。合作學(xué)習(xí)可以相互促進(jìn)、提高學(xué)習(xí)效率。
五、調(diào)整復(fù)習(xí)策略
根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度和效果，適時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和方法�？梢愿鶕�(jù)自身情況，增加或減少某些專題的復(fù)習(xí)時間。
保持積極心態(tài)，遇到困難時尋求幫助并堅持努力。遇到困難時，可以向老師、同學(xué)或網(wǎng)上資源尋求幫助。
合理安排休息時間，保持身心健康和良好狀態(tài)。適當(dāng)?shù)男菹⒖梢跃徑鈮毫�、提高學(xué)習(xí)效率。
六、考前沖刺
回顧重點(diǎn)知識和易錯點(diǎn)，強(qiáng)化記憶和理解。
進(jìn)行模擬考試和真題演練，熟悉考試流程和時間管理。
調(diào)整作息和心態(tài)，保持最佳狀態(tài)迎接高考。
通過以上復(fù)習(xí)方案，相信你能在高三生物復(fù)習(xí)中取得優(yōu)異的成績！祝你高考順利！
高三生物復(fù)習(xí)沖刺方案 10
一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：深入理解并熟練掌握生物學(xué)科的核心概念、原理和實(shí)驗(yàn)技能，提高解題能力和應(yīng)試技巧，為高考生物科目做好充分準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
基礎(chǔ)知識：注重課本中的黑體字、結(jié)論性語言和重要圖表，確保對基本概念、原理和規(guī)律的深入理解。
重點(diǎn)章節(jié)：針對遺傳、生態(tài)、細(xì)胞生物學(xué)等高考�？己碗y度較大的章節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)技能：掌握生物實(shí)驗(yàn)的基本操作和原理，理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路和數(shù)據(jù)分析方法。
二、制定詳細(xì)復(fù)習(xí)計劃
時間規(guī)劃：
根據(jù)高考倒計時，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)時間表，將復(fù)習(xí)任務(wù)分配到每一天。
將復(fù)習(xí)計劃分為基礎(chǔ)鞏固、知識梳理、專項突破和模擬考試等階段，每個階段設(shè)定明確的目標(biāo)和任務(wù)。
任務(wù)安排：
每天安排固定時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。
每周至少進(jìn)行一次知識梳理和歸納，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。
針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項突破，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。
定期進(jìn)行模擬考試，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
三、采用有效的復(fù)習(xí)方法
回歸教材：重點(diǎn)閱讀教材，深入理解基本概念和原理，注意把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
制作思維導(dǎo)圖：利用思維導(dǎo)圖等工具將知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納，形成清晰的知識框架，便于記憶和回顧。
做題鞏固：通過大量的'練習(xí)題目來鞏固知識點(diǎn)，提高解題能力。注意分析錯題原因，及時糾正錯誤。
專項突破：針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項突破，如遺傳、生態(tài)等難點(diǎn)章節(jié)。通過大量練習(xí)和反復(fù)鞏固來提高解題能力。
模擬考試：定期進(jìn)行模擬考試，檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果。對模擬考試中的錯題進(jìn)行深入分析和總結(jié)，找出不足之處并加以改進(jìn)。
四、注意事項
保持積極心態(tài)：面對高考的壓力和挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)和信心，相信自己能夠取得好成績。
合理安排作息時間：保證充足的睡眠和休息，避免過度疲勞影響復(fù)習(xí)效果。
注重身體健康：加強(qiáng)體育鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)，為高考做好充分準(zhǔn)備。
尋求幫助和支持：遇到問題時及時向老師、同學(xué)或家長尋求幫助和支持，共同解決困難。
五、總結(jié)與調(diào)整
定期總結(jié)：每周或每兩周對自己的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確下一步的復(fù)習(xí)方向。
靈活調(diào)整：根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度和效果，靈活調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和策略，確保復(fù)習(xí)效果最大化。
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