家庭教育的特點
家庭教育對于孩子們來說，至關(guān)重要，家庭是孩子們的第一所學(xué)堂，家長是孩子的第一任老師，有什么樣的家長就會有什么樣的孩子。下面和小編一起來看家庭教育的特點，希望有所幫助！
家庭教育核心
家庭教育的核心有三點:
1、“為生之道”以生命健康為核心，由生理保健、心理健康、安全適應(yīng)等三大方面組成；
2、“為人之道”以生命價值為核心，由生命角色、人格人生、處世修養(yǎng)等三方面組成；
3、“為學(xué)之道”以生命智慧為核心，由學(xué)習(xí)品質(zhì)、綜合素養(yǎng)、自主專長等三大方面組成。
家庭教育七大特點
相對于學(xué)校教育及社會教育，家庭教育具有以下七個方面的特點。
1、家庭教育有很大的感染力。
楊嬌女士在家庭里有父母和家庭其他長輩對子女進(jìn)行的教育。教育者和受教育者之間有血緣關(guān)系和深厚的感情。父母和家人的教誨，子女從感情上容易接受一個人從小到大基本上都是由父母撫養(yǎng)教育的，不僅生命是父母的給的，就是賴以生存、生活和發(fā)展的物質(zhì)條件也是有父母提供的，進(jìn)行交往的語言和生活的能力也都是父母教給的，這些都凝結(jié)著父母和家庭長輩的心血和辛勞，體現(xiàn)著深切的情和愛，對這些子女有著深刻的體驗，所以和父母有深厚而親密的感情，這是子女熱愛父母，孝敬父母，和聽從父母教誨的情感基礎(chǔ)。父母喜歡什么，厭惡什么，支持什么，反對什么，最能為兒女們所體察和心領(lǐng)神會，在這里，親情的感染力是巨大的的，是任何語言和外力難以替代的。
2、家庭教育具有較大的權(quán)威性。
在家庭里，父母是家庭生活的處室者和管理者，承擔(dān)著全部家庭生活的重任，家庭的經(jīng)濟(jì)來源，生活消費，家庭管理，家庭成員間關(guān)系的協(xié)調(diào)，撫養(yǎng)和教育未成年子女等項工作都要靠父母承擔(dān)。尤其是未成年子女缺乏獨立生存和生活的能力，衣食住行都離不開父母，父母養(yǎng)育了他們，教他們吃飯穿衣，說話走路和為人處事的道理，他們信任父母對父母有很大的依賴性，而父母對子女有很大的制約性。父母要求和教育對子女建立在情感信賴尊敬基礎(chǔ)上的權(quán)威性。
3、家庭教育有明顯的繼承性。
家庭是以婚姻和血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，以祖父母父母和子女為主要成員，一代一代不斷延續(xù)的社會基層組織，在家庭家族中，常有其各自的家教，家規(guī)家訓(xùn)。家長和除了利用家規(guī)家訓(xùn)和家法對子女進(jìn)行教育，形成一種時代接續(xù)的傳承。人們常說的家風(fēng)或門縫就是指一個家庭或家族在世代繁衍過程中逐漸形成的較穩(wěn)定的生活方式，生活作風(fēng)，道德規(guī)范，傳統(tǒng)習(xí)慣和人為處世之道。這種，家風(fēng)或門風(fēng)，不僅影響當(dāng)代家庭成員，也影響下一代，下幾代人，甚至世代相傳，從而形成一種風(fēng)操，風(fēng)尚和傳統(tǒng)。
4、家庭教育有很強(qiáng)的針對性。
常言道，知子莫若父，知女莫如母，這是有一定道理的。子女一生將來就同父母朝夕相處，父母眼看著孩子一天天長大，對子女的一舉一動一言一行都十分關(guān)注，十分了解子女在生理和心理上的發(fā)展變化，個性特征，興趣愛好，思想品德，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和勞動技能等，了如執(zhí)掌子女思想活動的脈搏和發(fā)展動向，父母最能體察入微。這不僅是因為父母同子女長期的零距離密切相處，還由于父母子女心心相印，情感相同，互相信任。子女在父母面前往往較為隨便，無拘無束，沒有顧慮，不掩飾自己的思想、感情和觀點，不偽裝自己的行為舉動怎么想就怎么說，表里如一言行一致，將內(nèi)心世界表現(xiàn)出來，優(yōu)點長處表現(xiàn)的充分，缺點錯誤也暴露得徹底，即使明知是錯誤的思想觀點和行為舉止也不瞞著父母，因此父母最了解子女，能掌握子女本質(zhì)的思想狀況，因而教育能力有比較強(qiáng)的針對性。
當(dāng)然學(xué)校教育和社會教育要有自己的針對性，但學(xué)校教育和社會教育一般主要是對集體全體和全體社會成員進(jìn)行教育，針對性更具有類于共性的特點。而家庭教育則是個別教育，是父母對子女一對一或幾對一，面對面的個別教育，當(dāng)然其針對性就顯得更具體，更強(qiáng)烈。
5、家庭教育有天然的連續(xù)性。
一個家庭，如果沒有環(huán)境，地點，教育者和共同生活成員的重大變化，子女從出生，長大，上學(xué)到獨立生活，基本上是一直連續(xù)生活在家庭這樣一個穩(wěn)定的環(huán)境之中，這樣，家長就可以對子女連續(xù)進(jìn)行教育和訓(xùn)練，這種連續(xù)的家庭教育對孩子健康成長形成優(yōu)秀品質(zhì)和良好行為習(xí)慣，或獲得某種職業(yè)，技藝都具有重要的作用，作為家長，應(yīng)當(dāng)充分利用家庭教育的這種連續(xù)性，更好的有計劃，分階段對子女實行從小到大，直到中青年甚至是終身的連續(xù)性教育。
6、家庭教育具有全面性的特點。
父母教育子女首先是為了個人和家庭的幸福與未來，但一般也會和社會發(fā)展，民族振興和國家富強(qiáng)的方向保持一致。所以家庭教育能將孩子家庭社會的要求結(jié)合在一起，能將知識，技能，思想等教育結(jié)合在一起，是一種比較全面的教育。
7、家庭教育存在一定的困難和復(fù)雜性。
這主要體現(xiàn)在以下方面。
其一，相當(dāng)一部分父母和已婚將要生兒育女的準(zhǔn)父母，沒有或缺乏教育子女和操持家務(wù)的知識。技能和經(jīng)驗，面對子女教育和操持家務(wù)感到老虎吃天無處下爪，甚至束手無策。
其二，不少父母對子女尤其是獨生子女，心疼關(guān)愛過于多，嚴(yán)格要求不足，嬌慣溺愛，使育人的目標(biāo)難以達(dá)到，甚至適得其反。
其三，傳統(tǒng)的父嚴(yán)母慈，父母與祖父母對孩子要求存在標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)寬不一，甚至相互矛盾，影響教育效果。
其四，很多孩子的父母外出打工就不回家，和孩子見面和相處的機(jī)會有限，相當(dāng)一部分父母把子女留給老人看管或托付給學(xué)校了事，形成了大量的留守兒童，老人一般缺少文化，缺少科學(xué)的家教知識理念，又不會指點輔導(dǎo)孩子的功課。只能關(guān)心孫子女的饑飽和熱冷，隔代教育也有諸多的弊端，這使孩子既失親情又受不到正常的家庭教育。
其五，近多年來城鄉(xiāng)夫妻間離婚率上升，單親家庭其子女增多，父母間的感情，錢財?shù)让芗m紛和對子女的撫養(yǎng)教育出現(xiàn)許多問題，個別子女甚至成為無人管的孤兒或者流浪，而這些孩子的生活學(xué)習(xí)出現(xiàn)危機(jī)，嚴(yán)重影響他們的健康成長和良好性格的形成。
家庭教育特性
1、家庭教育的先導(dǎo)性
一個人最早接受的教育是家庭教育，第一批教育者是家長。家庭的生活環(huán)境和家長的言行舉止，從小就對孩子產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。兒童正是從這些家庭教育因素中學(xué)會了思考和運用語言進(jìn)行人際交流，懂得區(qū)分是非美丑，辨別善惡榮辱，形成最初的道德觀念和行為習(xí)慣。兒童所接受的這些教育影響，成為后來發(fā)展的重要基礎(chǔ)和出發(fā)點。兒童在家庭接受的初步教育，對后來的學(xué)校教育、社會教育具有先導(dǎo)性質(zhì)。由于家庭教育已在兒童心理上發(fā)生了初步定勢作用，對后繼教育總是產(chǎn)生篩選作用。兒童在接受新的影響時往往會不斷依據(jù)家庭先前灌輸給他的價值觀修正自己的經(jīng)驗，并不斷地把自己的價值觀和經(jīng)驗與家庭成員的經(jīng)驗相對照,建立循環(huán)的反饋聯(lián)系。家庭教育成為兒童和青少年接受后繼教育的過濾器。
2、家庭教育的感染性
感染性是情感的一個重要特點，是指一個人的喜怒哀樂等情感,能引起別人產(chǎn)生同樣的或與之相聯(lián)系的情感。它像無聲的語言，對人起著感化的作用,它是一種潛移默化的教育力量，在教育中有著特殊的意義。由于父母子女之間存在著天然的血緣關(guān)系，彼此心心相通，情感的感染性就顯得更為強(qiáng)烈，家長的好惡取舍常常決定著子女的行為舉止。在家庭教育中，父母對子女的這種情感上的感染作用，有時是說服力很強(qiáng)的言語說教都難以代替的。
3、家庭教育的權(quán)威性
權(quán)威，是一種社會關(guān)系，它以意志服從為特征。權(quán)威不僅對一個國家和集團(tuán)的正常運轉(zhuǎn)起著重要的作用，而且它對良好的教育效果的取得更起著不容忽視的作用。在家庭教育中，家長在子女心目中的權(quán)威性，是家長有效地教育和影響子女的重要前提。與學(xué)校教育、社會教育相比，血緣上的親密關(guān)系和經(jīng)濟(jì)上的依賴性使子女對父母有著特殊的依戀和依賴感，此外父母豐富的閱歷和經(jīng)驗、成熟的思想意識以及因其自身努力工作而得到的社會承認(rèn)與尊重等，這一切都使得家長在子女心目中樹立起高大、權(quán)威的形象，使子女養(yǎng)成了對父母尊崇和信任的心理。子女一旦形成這樣的心理定勢，就會自覺自愿地去接受父母的要求和勸導(dǎo)，向家長希望的方向發(fā)展，從而使家庭教育達(dá)到預(yù)期的目的。
4、家庭教育的針對性
鮮明的針對性，是家庭教育的又一大特色。俗話說：“知子莫如父”，這話不無道理。孩子一生下來，就進(jìn)入了家庭生活，同父母形影不離，朝夕相處，與父母接觸的機(jī)會最多，相處的時間最長，因此只有父母能夠全面地、細(xì)致地了解自己的孩子。同時，又由于孩子對父母的信任感和安全感，孩子所表現(xiàn)出的個性非常真實，所以家長能深刻地了解孩子。這樣就使家庭教育比較容易地做到從實際出發(fā)，對癥下藥，有的放矢，因人制宜，因材施教，即進(jìn)行有針對性的教育。在家庭教育中，不僅問題容易抓得準(zhǔn)，抓得及時，教育的方式方法選擇得當(dāng)，教育內(nèi)容也適宜，體現(xiàn)出很大的靈活性，充滿了家庭的個性色彩。
5、家庭教育的終身性
在人的一生中，享受最長的教育就是家庭教育，家庭教育具有終身性。而學(xué)校教育和社會教育無論時間長短，都只是一種階段性的教育。家庭教育則不然，它不僅使人在未成年時獲益匪淺，而且在孩子長大成人、成家立業(yè)以后，由于父母與子女之間所具有的血緣關(guān)系，家庭教育依然在發(fā)生作用，父母永遠(yuǎn)是子女的“老師”。家庭教育的這種終身性特點，有利于家長對孩子進(jìn)行各種長期的、連續(xù)的觀察和教育，也有利于孩子形成比較穩(wěn)定的人格特征。
家庭教育優(yōu)勢
1、早期性與奠基性。
早期性和奠基性是家庭教育的主要特點。嬰兒呱呱墜地，首先接觸的是家庭。此后的一個相當(dāng)長的階段里，孩子的絕大部分時間仍是生活在家庭環(huán)境之中。這期間，他們除在父母那里獲取自身生理、生活的需要外，還從家長的言語、表情中認(rèn)識外部世界，從家長對社會、對他人、對自己的態(tài)度中形成對人類社會的最初印象。以后，他們就是憑借著這種影響，對來自各方面的影響進(jìn)行選擇，包括接受與其意愿一致的，排斥與其意愿相悖的。
2、自然性與隨意性。
家庭是兒童天然的學(xué)校，家長是兒童天然的老師。同時，這也決定了家庭教育是伴隨自然生活的教育。這也就是說，家庭教育中最經(jīng)常的、大量的是家長及其他家庭成員在日常生活中自然顯現(xiàn)出來的品行、志趣、性格、生活方式等對兒童自覺或不自覺地、潛移默化的影響。這就體現(xiàn)出了家庭教育的自然性。家庭教育的自然性導(dǎo)致了它的隨意性。這是由于家庭教育往往是在不經(jīng)意的情況下進(jìn)行的，同時，家庭教育中一般沒有明確的教育目標(biāo)、教育計劃和固定的教材，更沒有具備專門知識和技術(shù)的專職教師，也沒有對教育方法、方式的嚴(yán)格、明確地規(guī)定和對教育結(jié)果的檢查與評定，更沒有升留級制度。
3、長期性與連續(xù)性。
教育子女是家庭對社會應(yīng)盡的義務(wù)。任何家庭中的家庭教育都不是對其子女的某一個階段負(fù)責(zé)，而是對子女的終生負(fù)責(zé)。所以，家庭教育子女的責(zé)任和義務(wù)不是一時或短時期的，而是長期的、終生的。家庭是永久的教育場所，父母是終生不變的教師，這也就使家庭教育具有了連續(xù)性，可以使受教育者在穩(wěn)定的、連續(xù)的家庭影響中，以累積的方式接受教育。
家庭教育主要方面
1、榜樣的力量
父母是孩子最重要的榜樣。他們的言行舉止會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。要以身作則，展示出積極的價值觀、良好的行為習(xí)慣和解決問題的能力。通過積極的行為示范，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、情感管理和社交技巧，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感和道德品質(zhì)的人。
2、溫暖的家庭氛圍
溫暖的家庭氛圍是培養(yǎng)孩子健康成長的基礎(chǔ)。家庭成員之間的親密關(guān)系、相互尊重和關(guān)懷是建立良好氛圍的關(guān)鍵。創(chuàng)建一個可以溝通、分享、支持和鼓勵的家庭環(huán)境。盡量避免家庭沖突和負(fù)面情緒，鼓勵積極的家庭互動和共同的家庭活動，營造孩子感到安全和被接納的環(huán)境。我和孩子爸爸因為太忙忽略了孩子，導(dǎo)致親子關(guān)系一團(tuán)糟。自從學(xué)習(xí)了高途美好家庭宋立老師的課程后，知道了促進(jìn)親子關(guān)系的方法和途徑，我們每天抽出一兩小時來陪伴孩子，和孩子一起健康成長，現(xiàn)在孩子什么事情都跟我們分享，我們的關(guān)系也變得親密無間。
3、積極的溝通與傾聽
家庭教育中積極的溝通是增進(jìn)親子關(guān)系的關(guān)鍵。傾聽孩子的需求和感受，并給予他們關(guān)心和尊重。培養(yǎng)良好的溝通技巧，鼓勵孩子表達(dá)他們的想法和情感。同時，家長也要表達(dá)自己的期望和關(guān)切，與孩子進(jìn)行真誠而積極的對話。這有助于增進(jìn)理解、建立信任，并解決潛在的問題。
4、培養(yǎng)自主和獨立
培養(yǎng)孩子的自主性和獨立性是家庭教育的重要目標(biāo)之一。給予孩子適度的自主權(quán)，鼓勵他們自己解決問題和做決策。提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，幫助他們建立自信和自尊，培養(yǎng)解決問題的能力和獨立思考的能力。這將有助于他們在成長過程中更好地適應(yīng)和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
5、穩(wěn)定的規(guī)則和界限
規(guī)則和界限對于家庭教育至關(guān)重要。制定明確的規(guī)則，涵蓋家庭成員的責(zé)任、義務(wù)和行為準(zhǔn)則。確保規(guī)則公平、合理并且可以接受。同時，家長要保持一致性，遵守規(guī)則并對違規(guī)行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。這有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自律能力和良好的行為習(xí)慣。
家庭教育是孩子成長中至關(guān)重要的組成部分，通過以上家庭教育主要5個方面，您可以構(gòu)建一個積極健康的家庭教育環(huán)境，為孩子的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
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