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孩子叛逆怎么辦父母怎么教育
過(guò)去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)對(duì)其子女實(shí)施的教育。下面和小編一起來(lái)看孩子叛逆怎么辦父母怎么教育，希望有所幫助！
孩子叛逆怎么辦父母怎么教育 1
一、父母怎么教育叛逆期孩子
1、跟孩子之間的親子關(guān)系。教育的核心是讓孩子變得更好。沒(méi)有愛(ài)、沒(méi)有信任，再好的教育方式孩子也可能認(rèn)為嘮叨。只有在彼此信任的基礎(chǔ)上，父母對(duì)孩子的引導(dǎo)教育才能事半功倍。教育不在于內(nèi)容有多么正確，關(guān)鍵在于教育的人能否讓孩子“信任”。
2、父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有非常重要的作用，即使家長(zhǎng)在工作或者生活中有很多不如意的地方，但在孩子面前一定要有一個(gè)樂(lè)觀、積極的形象展示給孩子。
3、傾聽(tīng)和交流。與孩子好的溝通方式可以讓教育孩子達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果，同樣的'一個(gè)問(wèn)題采用的溝通方式不同，所達(dá)到的效果也會(huì)截然不同。與孩子的溝通過(guò)程中，必須要學(xué)會(huì)換位思考，這樣就不會(huì)出現(xiàn)片面性的否定孩子的行為。
4、溺愛(ài)的教育方式是不可取的。很多家庭都是獨(dú)生子女，孩子要什么就給什么，這樣會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的信息，他是全天下最主要的人，一切都在圍繞著他轉(zhuǎn)，他會(huì)認(rèn)為別人寵他、包容他是理所應(yīng)該的；這樣的孩子不懂得去分享、包容、愛(ài)別人。
5、珍惜孩子的每一次成長(zhǎng)。孩子是在不斷遇到問(wèn)題解決問(wèn)題中成長(zhǎng)的。即使是沖突也是孩子表達(dá)情緒、學(xué)會(huì)換位思考的機(jī)會(huì)。父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，幫助孩子解決成長(zhǎng)障礙，孩子面對(duì)困難時(shí)關(guān)心、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、幫助孩子，如果給孩子壓力太大，父母會(huì)讓孩子很沒(méi)有安全感，會(huì)破壞親子關(guān)系。
6、成績(jī)代表什么？現(xiàn)在父母與孩子面臨沖突最多的地方往往是學(xué)習(xí)，今天的孩子學(xué)習(xí)更辛苦，來(lái)自學(xué)校、家長(zhǎng)和同學(xué)的壓力是很大的，絕大多數(shù)孩子都想當(dāng)好孩子，都在努力學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)需要的不是抱怨跟指責(zé)，而是鼓勵(lì)跟支持。
二、青春期孩子叛逆的原因
1、年齡與生理?xiàng)l件。逆反心理在人生的各個(gè)時(shí)期都可能產(chǎn)生，但青少年時(shí)期逆反心理是最重的。這主要是青少年迫切希望扮演的角色要求與家長(zhǎng)、老師對(duì)他們不合實(shí)際的角色期待發(fā)生激烈沖突所致。
2、心理過(guò)程發(fā)展的不平衡。青少年時(shí)期，認(rèn)識(shí)、情感和意志的發(fā)展往往不平衡。主要表現(xiàn)在他們的情感、意志的發(fā)展先于認(rèn)知的發(fā)展。
3、好奇心的驅(qū)使。青少年多數(shù)具有強(qiáng)烈的好奇心，受好奇心的驅(qū)使，他們喜歡新事物和新知識(shí)。你越禁止，我越要干。禁止的事物帶有神秘色彩，引起猜疑推測(cè)，所以尋根究底，小作嘗試。
4、思維品質(zhì)的發(fā)展還不夠成熟。在認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程中，青少年思維的獨(dú)立性和批判性等品質(zhì)雖有一定程度的發(fā)展，但還很不成熟。加之社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，不懂得用歷史的和辯證的眼光看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)上容易產(chǎn)生片面性，看問(wèn)題易偏激，喜歡鉆牛角尖，在論證不足的情況下，固執(zhí)已見(jiàn)，走向極端。
5、身心發(fā)展與客觀環(huán)境之間的矛盾。青少年的需要，已由低層次的生理、安全需要，開(kāi)始躍進(jìn)式地大幅度向高層次的交往需要、理解需要、成就需要、審美需要發(fā)展。
6、過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，偏激和片面地看問(wèn)題。因?yàn)榍嗌倌暾幱谶^(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，希望能擺脫成人的監(jiān)護(hù)和束縛。
三、孩子叛逆期的典型表現(xiàn)
1、破壞性強(qiáng)：摔東西、拆玩具、亂寫(xiě)亂畫(huà)、撕書(shū)、故意把玩具丟的滿(mǎn)地都是。
2、倔強(qiáng)固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈：堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；想要做的事堅(jiān)決要做到，否則就大哭大鬧；在公共場(chǎng)合坐地耍賴(lài)、打人。
3、和父母唱反調(diào)，不理睬：父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做；不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩。
4、挑戰(zhàn)規(guī)則和權(quán)威，攻底線(xiàn)：故意破壞之前訂好的規(guī)矩；層出不窮的提出新要求；和父母講條件，要達(dá)到要求才肯做事。
5、和其他孩子起沖突，易動(dòng)手：和別的小朋友玩耍時(shí)，爭(zhēng)搶同一件玩具，爭(zhēng)搶先后順序，不愿意和別人分享玩具，但又愛(ài)搶別人玩具，嚴(yán)重時(shí)甚至打人。
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一、叛逆原因
叛逆是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要標(biāo)志，初高中則是叛逆的黃金時(shí)期。
1、孩子進(jìn)入青春期，身體初步成熟，而心理卻未成熟，常常會(huì)遭遇各種挫折，心理變得更加矛盾，甚至煩躁!
2、進(jìn)入中學(xué)，學(xué)業(yè)壓力增大、同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈、父母期待過(guò)高等因素造成心理壓力巨大。
3、接觸的外界信息多了，孩子渴望自我展示，追求個(gè)性，會(huì)導(dǎo)致叛逆心理的加劇。
二、叛逆的主要癥狀
1、凡事與你對(duì)著干，拒絕與父母、老師溝通;
2、情緒反復(fù)無(wú)常，愛(ài)耍脾氣搞破壞;
3、冷漠，追求個(gè)性甚至不良嗜好。
三、拯救叛逆的方法
1、會(huì)傾聽(tīng)，多溝通，了解他。傾聽(tīng)和溝通是化解孩子叛逆心理的根本，家長(zhǎng)應(yīng)多觀察孩子的行為和能接受的溝通方式。溝通方式一定要靈活多樣，多聽(tīng)孩子的建議，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。家長(zhǎng)保持冷靜、維持耐心，了解孩子叛逆的真實(shí)原因，釋放負(fù)面情緒。
2、樹(shù)立榜樣。不妨多給他看一些積極的勵(lì)志書(shū)，比如名人傳記等，讓他內(nèi)心有個(gè)學(xué)習(xí)的楷模。用心目中的榜樣來(lái)約束自己的行為。
3、營(yíng)造良好的社交氛圍。雖然不可過(guò)分干預(yù)孩子的社交圈，但可以給他們營(yíng)造一個(gè)健康的社交氛圍，比如多帶他出去接觸不同的人，去高校學(xué)府感受感受等等。
4、放下身段，尊重孩子，平等對(duì)話(huà)。孩子青春叛逆期，特別渴望得到外界的認(rèn)同與尊重，家長(zhǎng)應(yīng)真正放下身段，尊重孩子的想法和決定，不要用命令的口氣跟孩子說(shuō)話(huà)，給他足夠的'發(fā)言權(quán)。
5、發(fā)揮父親的作用。父親的理性和信任感更能贏得孩子的內(nèi)心，比焦慮的母親溝通起來(lái)要簡(jiǎn)單許多，所以父親一定要參與到孩子的成長(zhǎng)中來(lái)。
6、培養(yǎng)與孩子的感情。多陪孩子參加活動(dòng)、多與孩子聊天，增加共同語(yǔ)言，了解孩子的真正想法，讓孩子能夠真正的信賴(lài)父母，幫助孩子處理逆反心理。
7、提高孩子的綜合素質(zhì)。除了課堂知識(shí)，培養(yǎng)孩子的廣泛興趣愛(ài)好，增加孩子的成就感和幸福感。
8、家長(zhǎng)自我學(xué)習(xí)。社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，教養(yǎng)方式自然也要變化，身為家長(zhǎng)，要主動(dòng)吸收教育新知，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。
9、嚴(yán)禁粗暴武力。家長(zhǎng)要正確學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)青春期叛逆的生理和心理知識(shí)，調(diào)整好心態(tài)，真誠(chéng)的幫助孩子，不要對(duì)孩子家暴，逼著孩子糾正。
10、修正對(duì)孩子的期望。有時(shí)家長(zhǎng)太過(guò)于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。要考慮孩子的成長(zhǎng)狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。
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1、親子之間的溝通
這個(gè)是最根本的，也許很多父母和孩子都會(huì)有代溝，總琢磨不到孩子想什么，可是做為父母，你們有真心實(shí)意的和孩子溝通過(guò)么？不要拿自己是大老人什么的來(lái)壓孩子，這個(gè)是孩子最反感的，要和孩子想朋友一樣溝通。尊重孩子 家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。
2、學(xué)會(huì)真正關(guān)心自己的孩子
真正關(guān)心自己的孩子就要做到能夠與孩子換位思考，經(jīng)常關(guān)注孩子的感受，要記得孩子的生日，記得學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的日子，孩子考試考好了給予相應(yīng)的獎(jiǎng)鼓，考不好也要多多鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要去太過(guò)去責(zé)備孩子。在某些事情上做錯(cuò)了要給予他更正，正確的引導(dǎo)孩子。
3、不要總反對(duì)孩子想做的事情
有一些父母總把孩子當(dāng)做小孩子，這不讓他做，那不讓他做，比如做完作業(yè)了想看一下電視，作為家長(zhǎng)不應(yīng)該反對(duì)的，這也是孩子需要的放松的空間，如果你叫他不要看，叫他會(huì)房間看書(shū)什么之類(lèi)的，雖然他不情愿的回到房間了，可是他會(huì)認(rèn)真看么？這樣根本沒(méi)有用的，就讓他放松一下吧，放松完了自然會(huì)回去好好認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
4、家庭的影響和父母的啟發(fā)誘導(dǎo)
家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，父母的角色直接影響孩子的心理健康，做父母的必須對(duì)自己個(gè)人的生活方式和處世態(tài)度進(jìn)行反省，注意修正自身的不良個(gè)性，隨時(shí)為孩子提供健康的東西。建立合諧、愉快的家庭氣氛。
5、放下權(quán)利給孩子，但絕對(duì)不是放任。
如去哪里玩啊，去吃飯之類(lèi)的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的`感受，征求孩子的意見(jiàn)，有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動(dòng)向父母靠近。但孩子的一些過(guò)分的要求又不能依之，不然日后他會(huì)自己放任自大，這樣會(huì)更難教育了。
6、避免“打”“罵”的誤區(qū)。
一些家長(zhǎng)只要孩子不聽(tīng)話(huà)，做錯(cuò)小些事情就對(duì)孩子有打又罵的，總以暴力制止。長(zhǎng)期這樣下去，孩子幼小的心靈已經(jīng)有了陰影，總會(huì)怕做錯(cuò)事情，然而不夠去做，生成膽小怕事的性格。
7、不要總是向孩子施壓，給孩子一定空間。
不用總對(duì)他說(shuō)一定要考上某某大學(xué)，考試每科都要有多少多少分以上什么的之類(lèi)的話(huà)，多給孩子一些空間，讓多交一些朋友。
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1.理解、信任、尊重初中生的獨(dú)立性和成人感是父母與少年子女關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)
孩子進(jìn)入初中后與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)了，這正是初中生走向成熟的開(kāi)始。作為父母應(yīng)理解、信任、尊重初中生的獨(dú)立性和成人感，不要以自己的想法強(qiáng)迫少年子女改變興趣。只有這樣，才能使初中生感到鼓舞，縮小父母與少年子女的心理距離。
2.與初中生平等、民主相處是父母與少年子女關(guān)系協(xié)調(diào)的根本保證
如果父母真正能以平等的姿態(tài)，以朋友的身份與初中生交往，就能縮短初中生與自己的距離，緩和、解除初中生對(duì)自己的反抗情緒，使他們樂(lè)意接受父母的合理要求，甚至打開(kāi)他們閉鎖的心理。初中生所要求的平等與民主實(shí)際是反對(duì)父母的家長(zhǎng)式作風(fēng)、過(guò)分的父母尊嚴(yán)。他們要求父母與自己平等，如果這種愿望得以實(shí)現(xiàn)，初中生就會(huì)報(bào)之以信賴(lài)和熱情，這樣，父母的指導(dǎo)教育才能轉(zhuǎn)化為自我發(fā)展的內(nèi)容。
3.父母要善于和樂(lè)于使少年子女接受自己的意見(jiàn)
要使少年子女樂(lè)于接受父母的指導(dǎo)，有兩個(gè)條件：認(rèn)識(shí)的一致和情感的溝通。要達(dá)到認(rèn)識(shí)的一致因素很多，作為父母，要善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給孩子，理解孩子的內(nèi)心矛盾。主要的是父母采取耐心說(shuō)服的教育方法。父母與孩子有互愛(ài)的基礎(chǔ)，但父母與少年子女不一定感情溝通。情感的溝通關(guān)鍵是要關(guān)心少年子女的思想，理解他們的心理煩惱、興趣愛(ài)好、同齡好友。作為父母要幫助他們擺脫煩惱并指出發(fā)展的'方向，滿(mǎn)足他們正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，讓他們有更多與朋友獨(dú)處的機(jī)會(huì)。
4.父母要有意識(shí)地培養(yǎng)初中生的“自立”生活
滿(mǎn)足少年子女獨(dú)立性的需要，讓他們自立生活這是與少年子女搞好關(guān)系的手段之一。譬如，培養(yǎng)初中生的社交能力，讓他們代表父母與親朋好友交往，使他們產(chǎn)生獨(dú)立交際的勇氣和長(zhǎng)大成人自豪感;學(xué)習(xí)方面，父母要指導(dǎo)他們自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、寫(xiě)好日記，幫助他們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。但是初中生由于是從幼稚向成熟過(guò)渡，父母放手讓他們獨(dú)立，卻不能撒手不管，而要時(shí)刻注意他們?cè)讵?dú)立自主生活中遇到的挫折，特別是在挫折困難面前產(chǎn)生苦惱時(shí)更要給予鼓勵(lì)，教給他們處理困難、克服苦惱的方法。
5.父母要采取耐心、說(shuō)服、疏導(dǎo)的方法對(duì)待初中生的反抗性
初中生反抗是為了獨(dú)立的反抗，這是初中生發(fā)展中正常而必要的行為。初中生表露出反抗行為正是進(jìn)行指導(dǎo)教育的好機(jī)會(huì)，父母應(yīng)該認(rèn)真分析其反抗的性質(zhì)及原因。如果是對(duì)自己家長(zhǎng)式作風(fēng)的反抗或不合理的教導(dǎo)方法的反抗等，父母應(yīng)該予以肯定和保護(hù)，不應(yīng)該一聽(tīng)到他們有意見(jiàn)就不問(wèn)青紅皂白、一概視為缺點(diǎn)加以否定; 應(yīng)該在承認(rèn)自己錯(cuò)誤的同時(shí)，指出他們反抗的消極面，引導(dǎo)他們與父母交心談心。這樣不僅不會(huì)降低父母在少年心目中的威信，而且還會(huì)取得他們的尊重和信任。對(duì)待他們錯(cuò)誤的、不接受正確教育指導(dǎo)的反抗，父母不要操之過(guò)急，正確的態(tài)度應(yīng)該是從愛(ài)護(hù)、體諒、長(zhǎng)善救失的愿望出發(fā)，同他們共同研究改正錯(cuò)誤的辦法。這樣做，即使是十分執(zhí)拗的少年子女，也會(huì)體會(huì)到父母的一片愛(ài)、真情，消除對(duì)抗情緒，接受批評(píng)教育。
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給孩子更多的自由。不要沒(méi)完沒(méi)了的超負(fù)荷上輔導(dǎo)班。也不要非要認(rèn)為自己的孩子能成為了不起的人。畢竟被世人公認(rèn)了不起的人并不多。也不要擔(dān)心你的孩子將來(lái)會(huì)淪落街頭。
和孩子一起約定一個(gè)作息計(jì)劃，讓孩子自己去管理自己一段時(shí)間吧。我們的孩子都沒(méi)有自主能力，父母包辦一切不會(huì)有好下場(chǎng)的。
不要打著教育的名義為孩子的名義去發(fā)嘮叨了。這種嘮叨是白費(fèi)口舌。要么是破壞一個(gè)溫馨的家庭氛圍，要么是左耳朵進(jìn)右耳朵出。
從今天開(kāi)始每天給孩子一個(gè)擁抱，并撫摸一下他的后背。這種擁抱要用你對(duì)待他2歲時(shí)的感情和濃濃的愛(ài)意。不要讓孩子看出你的`擁抱是帶有目的的。
用眼神和孩子溝通。當(dāng)你真的不滿(mǎn)時(shí)，可以注視著他，也可以瞪他，當(dāng)你很滿(mǎn)意時(shí)，你自然知道怎么表達(dá)。避免用語(yǔ)言，語(yǔ)言已經(jīng)沒(méi)有效果了。
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1.友善——如果你在對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候使用正常的音調(diào)與和藹的態(tài)度的話(huà)，孩子會(huì)更有可能認(rèn)真地聽(tīng)你說(shuō)。不要以不耐煩、甚至是命令的口氣，這一點(diǎn)年輕的媽媽們有時(shí)控制不好，孩子也許會(huì)聽(tīng)你于一時(shí)，但很快就會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的抵觸，在心中壘起一堵墻。不到萬(wàn)不得已，不是原則性問(wèn)題，對(duì)孩子一定要和顏悅色。我很反感那種冷嘲熱諷孩子的做法，尤其是某些幼教工作者板著面孔對(duì)孩子，給孩子無(wú)形中增加很大的壓力。
2.暫�！诤⒆右粫r(shí)無(wú)法接受你的要求，甚至與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，一定要克制自己的情緒，你可以說(shuō)：“我不想現(xiàn)在來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題，我們稍后再來(lái)談?wù)撍伞！崩涮幚矸炊盏狡嫘�，孩子冷靜下來(lái)的時(shí)候會(huì)主動(dòng)向你示弱，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。黃璽赫這一點(diǎn)很令我欣慰，因?yàn)樗麩o(wú)論是做好事還是做壞事，他心里都是非常明白的`，但他知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度還是非常誠(chéng)懇的。我也明白他“犯壞”的目的一是引起家長(zhǎng)的注意和驚訝，二是不知道如何與小朋友交往，造成一種沖突，引起對(duì)方的反應(yīng)。
3.道理——當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或行為無(wú)禮的時(shí)候，不要立即處罰他，應(yīng)該以友好的口吻來(lái)教育他應(yīng)該注意自己的行為和舉止�！澳阃嫱甑耐婢卟粦�(yīng)該隨處亂丟，下一次請(qǐng)把它放入它應(yīng)該放的地方。你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具應(yīng)該讓它回自己的家，就像你一樣，如果你在外面玩完了，我把你丟在街上不讓你回家，你覺(jué)得對(duì)不對(duì)?”不要低估孩子的智商，你說(shuō)的話(huà)他都明白，只是不善于表達(dá)。如果你將自己放在孩子的角度上會(huì)覺(jué)得講道理會(huì)更容易接受。事后再批評(píng)，孩子會(huì)非常配合你，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的。
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一、孩子出現(xiàn)叛逆怎么辦？
1、多多了解孩子
在忙于生計(jì)的同時(shí),家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子,與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通,盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解,就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。
2、吸收教育知識(shí)
社會(huì)在變化,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化,那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng),就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中,多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子,而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長(zhǎng)跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。
3、耐心傾聽(tīng)孩子
如果是氣急攻心的家長(zhǎng),在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí),通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí),建議家長(zhǎng)先冷靜下來(lái),嘗試著多一分耐心,問(wèn)問(wèn)孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
4、真正放下身段
有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán),習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此希望家長(zhǎng)真正放下身段,從內(nèi)心尊重孩子,不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話(huà),將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”,而是要給孩子選擇題,讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大,表達(dá)能力沒(méi)有問(wèn)題,也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。
5、跟孩子講道理
除了平時(shí)的告誡之外,家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心,讓他從其他人的角度去體會(huì)一下,真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式,則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度,特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。
6、讓孩子去體驗(yàn)
如果孩子老是聽(tīng)不進(jìn)大人的話(huà),那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下,家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn),孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。
二、孩子叛逆期發(fā)展特征
1、感受并學(xué)習(xí)處理更多的情緒
研究發(fā)現(xiàn),1.5-2歲的學(xué)步兒會(huì)開(kāi)始試著去控制令他們苦惱的人或物。他們也會(huì)透過(guò)和同伴說(shuō)話(huà)或玩玩具等策略,因應(yīng)需要等待點(diǎn)心或禮物的挫折。
2、是個(gè)追求自主的探險(xiǎn)家
心理學(xué)家認(rèn)為,1-3歲是人格發(fā)展成“活潑自動(dòng)”或“愧懷疑”的關(guān)鍵。這個(gè)階段兒童必須學(xué)習(xí)自主──吃飯、穿衣、大小便等。若無(wú)法獨(dú)立自主,孩子可能會(huì)轉(zhuǎn)而感覺(jué)羞愧、懷疑自我能力。
3、變得更為倚賴(lài)
這個(gè)時(shí)期也會(huì)發(fā)展出另一個(gè)極端:更倚賴(lài)。在嬰兒時(shí)期膽大包天的孩子,可能突然變得黏人、膽小、怕陌生人、怕分離、怕黑或打雷。
4、公然挑戰(zhàn)父母,愛(ài)說(shuō)不要
學(xué)步期的孩子愛(ài)說(shuō)不,因?yàn)楹⒆油蝗话l(fā)現(xiàn),這個(gè)簡(jiǎn)單的字竟然可以拒絕大人的指示。弘光科技大學(xué)講師李淑如解釋,在小孩心中,大人世界原來(lái)是絕對(duì)權(quán)威的,當(dāng)他敢挑戰(zhàn)、敢嘗試碰撞原來(lái)很權(quán)威的大人世界,正是成長(zhǎng)的宣示。
5、以為自己是宇宙的中心
學(xué)步兒以為別人所想、所見(jiàn)、所感覺(jué)的,理應(yīng)跟他一樣,無(wú)法理解每個(gè)人有不同的想法。經(jīng)常遇到的例子是:玩捉迷藏時(shí),他把頭埋進(jìn)棉被而露出整個(gè)屁股,卻喜孜孜以為自己躲得很好�；虬炎钕矚g的海綿寶寶送給你,以為他喜歡的東西,全世界也都喜歡。
三、父母教育孩子的.禁忌
1、居高臨下
這可能是傳統(tǒng)遺留下的問(wèn)題,許多父母在面對(duì)孩子時(shí),總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢(shì)。專(zhuān)家表示:在人格上父母和孩子是平等的,如果父母總以父母自居,即使父母的批評(píng)有時(shí)百分之百正確,孩子們也會(huì)“口服心不服”。因此,專(zhuān)家建議:父母?jìng)儜?yīng)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà),這樣大家的感覺(jué)都會(huì)很好。
2、求全責(zé)備
畢竟還是個(gè)孩子還小,當(dāng)他在整理被褥、畫(huà)畫(huà)或者投擲皮球時(shí)沒(méi)有做好,父母不應(yīng)苛刻對(duì)待他們的表現(xiàn),如果父母?jìng)兛偸强量痰貙?duì)孩子說(shuō),“你還差得遠(yuǎn)呢”,就會(huì)有意或無(wú)意地傷害到他們的自尊心。
3、頻頻夸獎(jiǎng)
別以為賞識(shí)教育就是要不停地夸獎(jiǎng)孩子,其實(shí)這是一種錯(cuò)誤理解,它更大程度上是指理解孩子和鼓勵(lì)孩子。過(guò)度的無(wú)謂的夸獎(jiǎng)只會(huì)使孩子驕傲自滿(mǎn),而且,聽(tīng)?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后,在步入社會(huì)后他們很可能只能聽(tīng)好話(huà)而聽(tīng)不進(jìn)反面意見(jiàn),由此人生易遭挫折。
4、過(guò)多限制
孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個(gè)樣。父母過(guò)多的限制會(huì)讓孩子感覺(jué)收到束縛,這是孩子最為反感的。
5、關(guān)心過(guò)頭
“今天誰(shuí)來(lái)了電話(huà)?”、“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問(wèn)個(gè)明白。要知道過(guò)度關(guān)心,只會(huì)讓孩子反感,因?yàn)?孩子會(huì)感覺(jué)自己的世界一直收到父母的干擾,自己的生活空間被在壓縮,從而喪失特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì),甚至,引起我的逆反心理。
6、全盤(pán)否定
在批評(píng)孩子的時(shí)候,有些父母常容易犯的錯(cuò)是批評(píng)的太過(guò),諸如“你總是撒謊”“我們家里沒(méi)哪個(gè)像你這樣笨的”等,這些話(huà)肯定會(huì)引起孩子的反感,從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育,甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。
孩子叛逆怎么辦父母怎么教育 8
一、孩子叛逆的原因
1、因?yàn)榍嗌倌甑男睦黼S著這個(gè)年齡段自身的變化而變化，第二性征的出現(xiàn)給他們的心態(tài)造成了沖擊，他們面對(duì)自身的變化常常感到不知所措，從而產(chǎn)生了浮躁心態(tài)和對(duì)抗情緒。
2、青春期孩子的叛逆是孩子心理上不成熟的表現(xiàn)。
青少年在心理上的成熟滯后于生理上的成熟，在心理的認(rèn)知發(fā)展中，由于閱歷和經(jīng)驗(yàn)的不足，孩子的認(rèn)識(shí)是不堅(jiān)定的、容易動(dòng)搖的。思維雖然有獨(dú)立性、批判性，但認(rèn)知事物和問(wèn)題時(shí)由于不全面客觀而會(huì)出現(xiàn)偏激、片面、固執(zhí)甚至極端化，把家長(zhǎng)、教師的勸說(shuō)、指點(diǎn)、提醒和督促都看成是不理解、不尊重的管教與約束，會(huì)在好奇心的驅(qū)使下，作出違背施教者初衷的事情。家長(zhǎng)和學(xué)校老師都要冷靜去觀察孩子的做法，真誠(chéng)地面對(duì)孩子的問(wèn)題，啟發(fā)孩子的理悟，寬容釋?xiě)�，情感交流�?/p>
二、孩子叛逆家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦
1、保持自己的頭腦冷靜
孩子叛逆，父母一般會(huì)不滿(mǎn)，一般會(huì)用自己的權(quán)力來(lái)壓制孩子。其實(shí)，此時(shí)的'父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，等孩子冷靜下來(lái)再去進(jìn)行溝通。孩子叛逆時(shí)，言語(yǔ)和行為會(huì)猶如暴風(fēng)雨，不懂得控制自己，但父母是成年人，應(yīng)該懂得何時(shí)該保持冷靜。
2、切勿過(guò)分保護(hù)孩子
鼓勵(lì)孩子大膽去嘗試自己想做的事，培養(yǎng)自立能力和敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，告訴他思考問(wèn)題要多從正面去想不要總有怨言。父母也可以多給孩子一些自由的空間。
3、信任孩子
因?yàn)樗麄兙哂蟹浅?qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，我們要給予他們相應(yīng)的信任。孩子們常常說(shuō)，我爸爸、媽媽不信任我、不理解我。這種情況下，我們要給予他一定的權(quán)利、信任，一些事情可以讓他獨(dú)立去做，接納他們做得不那么好的一面。因?yàn)樗麄兲幱诎氤扇似�、兒童化的狀態(tài)，所以，信任是非常重要的。
4、隱藏教育目的千萬(wàn)別翻舊賬
面對(duì)孩子的種種叛逆行為，家長(zhǎng)切忌直接說(shuō)“不”。比如孩子說(shuō)要買(mǎi)高檔衣服，如果你說(shuō)“不行，沒(méi)門(mén)”，只能引發(fā)孩子的反抗心理，覺(jué)得父母無(wú)法溝通，不理解自己。而應(yīng)開(kāi)啟溝通的大門(mén)，好好與孩子交流。要允許孩子犯錯(cuò)誤，教育孩子不情緒化、不翻舊賬、不侮辱人格尊嚴(yán)，以提問(wèn)的方式疏導(dǎo)孩子，而非威嚴(yán)地提出要求。
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一、孩子一生基本上會(huì)有三個(gè)叛逆期：
第一個(gè)叛逆期：可怕的兩歲左右
孩子在兩歲左右自我意識(shí)開(kāi)始變得強(qiáng)烈，所以就會(huì)從之前的“小乖乖”變成一個(gè)令人感到無(wú)奈的“小惡魔”。凡事總喜歡以“不”字打頭，他最喜歡的事情就是在你說(shuō)的指令前面加個(gè)“不”字來(lái)回應(yīng)。
第二個(gè)叛逆期：7-9歲的小大人兒
孩子進(jìn)入小學(xué)后，他們的主要社交不再是家人、鄰居了，而是學(xué)校的同學(xué)和老師，步入了小學(xué)學(xué)堂，他們會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)小大人了，可以自己做決定，極力想掙脫父母的掌控，于是就變得處處喜歡跟大人“唱反調(diào)”�？擅艿氖�，他們還是非常的需要大人，還是會(huì)在父母面前毫不害羞的撒嬌，希望父母來(lái)為自己解答令自己困惑的事情。
第三個(gè)叛逆期：12-15歲美好的青春期
孩子進(jìn)入青春期后，由于心理發(fā)育還尚未成熟，常常會(huì)覺(jué)得有挫敗感，處于“煩著呢”狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期孩子：好面子、自尊心強(qiáng)、非常容易受到同伴的影響，做出一些挑戰(zhàn)父母權(quán)威的事，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是一種獨(dú)立宣言。
二、小孩子叛逆期怎么辦？
1、認(rèn)識(shí)叛逆
叛逆是孩子構(gòu)建自我、尋求獨(dú)立的途徑。不要急著去糾正和批評(píng)，這本身是階段性的，是一種成長(zhǎng)。視孩子的叛逆為構(gòu)建自我、尋求獨(dú)立的途徑，是一種成長(zhǎng)和生命力的體現(xiàn)。當(dāng)你改變對(duì)叛逆的認(rèn)知后，情緒、態(tài)度就會(huì)改變。
2、了解孩子叛逆背后真實(shí)的需求和動(dòng)機(jī)
孩子每一種情緒背后都有可以理解的原因，說(shuō)“無(wú)緣無(wú)故”，或觀察不夠，或缺乏同理心。多關(guān)注孩子的感受和需求，而不是表現(xiàn)，不是只糾正表現(xiàn)，只批評(píng)孩子的表現(xiàn)，會(huì)固化問(wèn)題。多問(wèn)開(kāi)放性問(wèn)題，了解孩子真實(shí)的需求和動(dòng)機(jī)。批評(píng)和說(shuō)教，只會(huì)讓他更無(wú)助。他現(xiàn)在需要的信任和鼓勵(lì)，是信心和力量。立足從榜樣、關(guān)系、環(huán)境三方面去影響孩子。
孩子愛(ài)說(shuō)不，孩子通常拒絕的不是事情本身，而是父母要求其做事的態(tài)度和方式。提升與孩子的親子關(guān)系和自身的溝通能力是父母的課題。
3、為什么孩子會(huì)無(wú)視父母的話(huà)?
1)、說(shuō)的不對(duì)。沒(méi)有道理，或只從自身出發(fā)。2)、說(shuō)的不清。超越了孩子年齡應(yīng)有的'理解力。3)、說(shuō)的方法不對(duì)。居高臨下，缺乏尊重和必要的溝通技巧。4)、情緒化。導(dǎo)致孩子把關(guān)注點(diǎn)放在父母的情緒，而不是事情本身。5)、缺乏威信。因長(zhǎng)期言行不一或教養(yǎng)方法不當(dāng)，導(dǎo)致自己沒(méi)有威信。
4、父母先管好自己。
自己先做到情緒問(wèn)題，理性表達(dá)，不打罵孩子。多示范，多用游戲、故事、繪本等方式教育孩子。少批評(píng)，多鼓勵(lì)。多告訴孩子該怎么做，來(lái)代替告訴孩子不應(yīng)該怎么做。父母自身狀態(tài)不好，脾氣暴躁會(huì)導(dǎo)致孩子焦慮、叛逆和磨蹭等。可提醒孩子如何做更恰當(dāng)，但不要過(guò)多表?yè)P(yáng)，容易讓孩子學(xué)會(huì)一味迎合父母。
越想控制，孩子越逆反。孩子進(jìn)入叛逆期，禁止往往就是強(qiáng)化。作為父母，不是要求孩子改變，而是改變你對(duì)孩子的態(tài)度，構(gòu)建好親子關(guān)系，把自己變得更優(yōu)秀。這樣孩子會(huì)尊重你、信賴(lài)你，以你為榜樣。
5、讓孩子聽(tīng)從道理，而不是你。
1)、聽(tīng)話(huà)不是好孩子必備的品質(zhì)，獨(dú)立思考才是。2)、讓孩子聽(tīng)話(huà)不是因?yàn)槟闶撬母改�，而是因�(yàn)槟阏f(shuō)的有道理。3)、檢驗(yàn)話(huà)有沒(méi)有道理的標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐，不是誰(shuí)說(shuō)的。4)、多示范，少說(shuō)教。當(dāng)孩子不認(rèn)同你的說(shuō)教會(huì)更逆反，習(xí)慣聽(tīng)從你的說(shuō)教會(huì)失去獨(dú)立思考的能力。
6、父母要對(duì)孩子少說(shuō)“不”。
要減少孩子叛逆，父母先要對(duì)孩子少說(shuō)“不”。很多時(shí)候只要換個(gè)說(shuō)法，就會(huì)有不同的效果。例如，當(dāng)孩子問(wèn)你：“我們可以出去玩嗎?”你可以直接否定：“不行，我們還沒(méi)吃晚飯”，不如說(shuō)“當(dāng)然可以，吃晚飯就去�！碑�(dāng)孩子在公共場(chǎng)所亂跑，你說(shuō)“不能亂跑”，不如說(shuō)“來(lái)，坐到我身邊”更有效。
三、和孩子交流注意6點(diǎn)
建議叛逆期孩子的父母一定要謹(jǐn)記以下的交流原則：
1、 不做道德判斷
對(duì)于孩子的逆反行為，家長(zhǎng)不要上來(lái)就給孩子打上不聽(tīng)話(huà)、不懂事、情緒化、意志力薄弱的標(biāo)簽，而要用發(fā)展的眼光，看到青春期逆反是所有人都有的正�，F(xiàn)象。這時(shí)在和孩子的交流中，要注意減少對(duì)孩子的道德判斷，不要孩子犯了錯(cuò)或有了一些不合適的舉動(dòng)就“上綱上線(xiàn)”。
2 、理解和包容
孩子越是逆反的時(shí)候，越需要家長(zhǎng)有平和穩(wěn)定的情緒。這個(gè)時(shí)候，不能用正確與錯(cuò)誤去評(píng)論孩子的行為，而是要給予他們更多的理解。比如，當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，不要自然而然地認(rèn)為是孩子不夠用心導(dǎo)致的，更不能一看到成績(jī)有所下降就多加指責(zé)，而是要說(shuō)“我知道你的壓力非常大，你以自己的方式努力了�！奔议L(zhǎng)的包容，會(huì)給孩子的心理成長(zhǎng)創(chuàng)造空間，讓他們能最大程度地沉淀自己的情緒感受，進(jìn)而更好地轉(zhuǎn)化自己的行為和處事方式。
3 、陪伴原則
在這個(gè)原則之下，最重要的是建立愛(ài)的親子關(guān)系。有個(gè)案例是，一個(gè)孩子一直和自己的父親逆反，即使長(zhǎng)大后，與父親的關(guān)系仍然不好。他后來(lái)回想說(shuō)，是因?yàn)樗赣H一直在外地工作，每?jī)蓚�(gè)月才回家一次，而一回來(lái)，就總是教育他，讓他覺(jué)得父親是特意回來(lái)管自己的。但他的父親卻說(shuō)這是出于對(duì)孩子的愛(ài)。
因?yàn)樽约涸诩依锏臅r(shí)間少，所以每次回去，就想抓緊時(shí)間管管孩子的學(xué)習(xí)，反而忽視了和孩子的交流、玩耍。只關(guān)注學(xué)習(xí)，讓本來(lái)心理壓力就不小的孩子，又增添了一些心理負(fù)擔(dān)，孩子自然對(duì)這個(gè)總想管自己的父親產(chǎn)生了排斥。
這個(gè)案例告訴我們，花時(shí)間陪伴是緩解叛逆期孩子心理的重要因素，但更重要的是讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他的愛(ài)。家長(zhǎng)的付出要以有效的方式讓孩子感受到。
4、 父母要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子講的話(huà)，是敷衍地聽(tīng)和有選擇地聽(tīng)。漸漸地，孩子就不愿意再與之交流了。最好的傾聽(tīng)方式是全神貫注地聽(tīng)。傾聽(tīng)還應(yīng)該有一個(gè)平等的態(tài)度，要向?qū)Υ笥岩粯樱灰痈吲R下。一般在做心理輔導(dǎo)時(shí)，聽(tīng)是很重要的，也是很累人的，這需要你保持高度的注意力。在與孩子交流時(shí)，更應(yīng)該這樣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、多傾聽(tīng)，除了能更好地了解孩子的想法，也能讓他感受到自己受到了父母的尊重。
5、 給孩子提供平臺(tái)
青春期的孩子還有一個(gè)特點(diǎn)是，認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)不均衡。如果父母不放手，給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)更加沒(méi)有自信。關(guān)于青少年的事，一定要讓孩子做主。
好多青春期的孩子都在表達(dá)，為什么你要為我做主，你為什么不尊重我的想法？作為家長(zhǎng)，可以讓孩子自己去碰南墻，自己去發(fā)現(xiàn)自身的不成熟，當(dāng)吃過(guò)幾次虧后，孩子自然會(huì)對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)。
替孩子做主不是明智的辦法，做一個(gè)可以適當(dāng)放手的父母反而會(huì)加速孩子的成長(zhǎng)。
6 、關(guān)于規(guī)則
很多父母喜歡給孩子做種種限制，比如規(guī)定他們幾點(diǎn)必須睡覺(jué)，幾點(diǎn)必須吃飯。而這種規(guī)定，會(huì)讓父母充滿(mǎn)挫敗感，因?yàn)楹⒆踊静粫?huì)去執(zhí)行。法國(guó)人常說(shuō)，家長(zhǎng)只有給孩子說(shuō)“不”的權(quán)利，他們才能真正地自己做主。也就是說(shuō)，孩子首先要能夠真實(shí)地表達(dá)自己的意愿，才能逐漸建立他自己的規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)。如果父母在這個(gè)過(guò)程中，冒犯了孩子說(shuō)“不”的權(quán)益，那么一定要道歉。要尊重孩子的自尊，關(guān)注孩子好的表現(xiàn)。
總之，青春期的逆反，就像家里來(lái)了不速之客，它會(huì)最終離開(kāi)。當(dāng)孩子拋來(lái)這個(gè)棘手的問(wèn)題時(shí)，我們不要針?shù)h相對(duì)，可以像接籃球一樣，退一步接住。
如果以這樣的態(tài)度對(duì)待孩子的逆反，就會(huì)發(fā)現(xiàn)青春期的問(wèn)題真的會(huì)容易了很多。
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叛逆期孩子的家長(zhǎng)常常會(huì)埋怨自己的孩子由一個(gè)乖乖寶變成了“小毛驢”了。孩子在青春期里情緒會(huì)有反復(fù)無(wú)常的波動(dòng)，甚至與家長(zhǎng)發(fā)生劇烈地矛盾沖突，令許多家長(zhǎng)無(wú)可奈何，束手無(wú)策�？墒窍胂肽膫�(gè)人愿意自找不開(kāi)心而自尋煩惱呢？它一定是有原因的。如果家長(zhǎng)了解其中的原因，孩子的叛逆就會(huì)大大減少的，那就是理解、尊重與溝通。
一、青少年叛逆期究竟有哪些特點(diǎn)
1、年齡特點(diǎn)——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。
2、性別特點(diǎn)——具有反叛性格的學(xué)生當(dāng)中，男生多于女生。
3、教育特點(diǎn)——學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生要比學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子更加反叛。
4、誘因特點(diǎn)——主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)和孩子，老師和孩子之間的.激烈對(duì)抗。
5、行為特點(diǎn)——反叛的青少年大多不計(jì)較行為后果，做出某些十分極端的事情，長(zhǎng)期在網(wǎng)吧，甚至可能流浪乞討、賭博、進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)等等。
二、孩子叛逆期你要這樣做
1、觀察溝通。
就是觀察孩子與自己的溝通方式，家長(zhǎng)應(yīng)該反思一下與孩子溝通是否有問(wèn)題，很多時(shí)候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題，并換位思考，做有限度的遷就。當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)與父母產(chǎn)生沖突時(shí)，父母應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，并等待孩子冷靜后，再進(jìn)行溝通。
2、尋求意見(jiàn)。
家長(zhǎng)可以和自己的朋友多多交流經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，讓自己的思想更開(kāi)闊。最好跟孩子的老師多加強(qiáng)交流，了解孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。
3、開(kāi)放自我。
我們看著是錯(cuò)誤的行為，在孩子眼里也許是絕對(duì)的英雄行為，找出為什么，再采取迂回戰(zhàn)術(shù)。父母發(fā)現(xiàn)孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí)，不要立即禁止，最好能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什么是應(yīng)該學(xué)的，什么是不應(yīng)該學(xué)的。只有進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。當(dāng)父母與孩子相處融洽了，孩子就不會(huì)反叛了。
4、不斷試驗(yàn)。
父母管教孩子，要時(shí)常改變方式，孩子小的時(shí)候，一般只是父母講，孩子聽(tīng)。上了中學(xué)后，就應(yīng)嘗試雙向溝通，也聽(tīng)聽(tīng)孩子的建議，讓孩子也有發(fā)言權(quán)。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通，就應(yīng)隨時(shí)改變方法，不斷試驗(yàn)，直至發(fā)現(xiàn)有效的方法。
孩子叛逆，家長(zhǎng)可以試試這么做！一味的遏制孩子的成長(zhǎng)趨勢(shì)是不可能教育好孩子的，孩子叛逆應(yīng)該是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的時(shí)期，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)徐徐善誘，切不可操之過(guò)急，甚至惡語(yǔ)相向更加暴力。既不蠻橫阻攔也不欣然放縱，多走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，嘗試和他們成為朋友，在嘗試用他們的視線(xiàn)看待問(wèn)題，找到做擇中的辦法去解決問(wèn)題，才能讓孩子安全度過(guò)叛逆期！
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家長(zhǎng)反映：孩子今年初一，最近很是叛逆，現(xiàn)在最嚴(yán)重的問(wèn)題是她把自己關(guān)在房間里，只玩游戲聽(tīng)音樂(lè)，看小說(shuō)，成績(jī)直線(xiàn)下降，而且孩子也不愿意和任何人交流，請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)朋友們我該怎么辦呢？
專(zhuān)家支招：對(duì)于“逆反期”孩子的心理加以正確引導(dǎo)，將使他們一生受益，但如果處理不好，將會(huì)影響孩子的心理發(fā)育和行為成長(zhǎng)。對(duì)子女的這段“逆反期”，家長(zhǎng)應(yīng)以心理疏導(dǎo)為主，幫助孩子走過(guò)屬于他們的“雨季”。
一、協(xié)助孩子做決定
家長(zhǎng)把自己退居到孩子的背后，不要對(duì)孩子的事情做武斷性的決策。要征求和尊重他：你是怎么認(rèn)為的呢？你打算如何處理呢？你打算什么時(shí)候開(kāi)始做呢？當(dāng)你知道他的觀點(diǎn)、實(shí)施方法、實(shí)施時(shí)間后，進(jìn)行判斷，對(duì)不正確的部分要以研究探討的語(yǔ)氣和他交流你要幫助孩子實(shí)現(xiàn)獨(dú)立人格的確立，在他1周歲時(shí)你知道扶著他走路，幫助他的身體獨(dú)立，這個(gè)時(shí)候不要忘記幫助他人格獨(dú)立。你只是幫助者而不是決策者。同時(shí)，交流越來(lái)越多，親子關(guān)系更好。
二、用“商量”解決問(wèn)題
以商量的方式去解決問(wèn)題，即使商量失敗，但感情氛圍會(huì)增強(qiáng)，有利于以后問(wèn)題的溝通。家長(zhǎng)經(jīng)常的錯(cuò)誤是，當(dāng)前題沒(méi)解決，還破壞了感情氣氛，阻斷了感情溝通，失去今后問(wèn)題解決的機(jī)會(huì)。最后只有自己無(wú)奈甚至抱怨，孩子根本不無(wú)奈。
三、幫助孩子做自我評(píng)價(jià)
幫助孩子完成正確客觀的自我評(píng)價(jià)。和他一起分析學(xué)習(xí)成績(jī)、勞動(dòng)態(tài)度、刻苦程度、時(shí)間效率、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、尤其是集體對(duì)他的公眾評(píng)價(jià)。是孩子對(duì)自己在集體中的角色有明確的認(rèn)識(shí)，不要好高鶩遠(yuǎn)地去攀比，也不要草率地認(rèn)為比后進(jìn)同學(xué)優(yōu)秀。要客觀自我認(rèn)識(shí)，接受當(dāng)前自我。
總之，叛逆的.顯著標(biāo)志就是對(duì)所有的問(wèn)題回答都是否定回答，其本質(zhì)就是要擺脫一切干擾甚至幫助，來(lái)尋求人格的自我獨(dú)立，是強(qiáng)烈要求成熟的心理能量的增長(zhǎng)，是一件好的事情，無(wú)須恐慌，正確的引導(dǎo)會(huì)造就一個(gè)人才，錯(cuò)誤的壓迫會(huì)毀滅一個(gè)人才。
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第一、觀察、分析、溝通。觀察分析孩子，他罵父母的原因。有以下幾個(gè)原因：
1、從小聽(tīng)話(huà)，但長(zhǎng)大后，發(fā)現(xiàn)父母并不怎么樣，不再是自己心中的“偉大”的人，而覺(jué)得自己處處聰明，父母處處不如人，不如他。
2、現(xiàn)在孩子的生活壓力很大，在外面受氣了不敢發(fā)出，到家后又受父母的氣，他這時(shí)就是發(fā)作，就會(huì)開(kāi)口罵父母，這與你們平常教育有關(guān)。
3、自己心太高，而能力又不高。家里又不能滿(mǎn)足他，他覺(jué)得很不如人。這樣的孩子很危險(xiǎn)，可能會(huì)破罐子破摔。
4、孩子沒(méi)有事業(yè)做，心里空虛，也會(huì)與父母頂嘴，甚至罵父母。不知道你的孩子屬于哪一種情況。
5、分析一下，你的孩子見(jiàn)到什么樣的人很客氣，不敢放肆。最后，你要懂得，社會(huì)上哪些人很受人們的尊重、客氣之禮。例如：當(dāng)官的人、有錢(qián)的人、德高的人、敢說(shuō)敢做的'人。無(wú)能的膽子小的等不會(huì)受到人們的尊重的。我說(shuō)的這些，不知你明白了不。也就是你們要努力成為這樣的人。
第二、尋找辦法
1、保持冷靜，不要與孩子對(duì)罵，甚至大打出手，因?yàn)槲也履銈冃〉臅r(shí)候沒(méi)有打過(guò)他，或者說(shuō)很少很少打他。這時(shí)，你們打他的時(shí)候已經(jīng)過(guò)了，也就是說(shuō)你們錯(cuò)過(guò)了用“打”來(lái)教育孩子的機(jī)會(huì)。在這個(gè)問(wèn)題上我認(rèn)為孩子小的時(shí)候，適當(dāng)?shù)摹按颉币彩呛鼙匾�，如果他犯的錯(cuò)誤很重，就要大。目前，當(dāng)再孩子罵你們時(shí)，不要與他對(duì)罵，等他冷靜了，在心平氣和的跟他講道理。注意只用夫婦兩人，只用一個(gè)跟他講道理。他可能還會(huì)罵你，但也來(lái)保持冷靜。如此這樣的反復(fù)三到五次，如果他還這樣，夫婦的另一個(gè)要站說(shuō)來(lái)，也是心平氣和的跟他講：“你太過(guò)份了，你經(jīng)學(xué)把你母親罵得流淚起來(lái)�！� “過(guò)分”這個(gè)詞是社會(huì)大眾，約定俗成的，孩子們也有這個(gè)不成文的約定。你說(shuō)這句話(huà)后，一般的孩子就會(huì)思考：是不是過(guò)分了點(diǎn)。如果他也跟你大罵，對(duì)不起了，一個(gè)字“打”，打得要狠，不要留余地，但不能打出大傷，或者弄出人死。你硬起來(lái)了，孩子會(huì)怕的。這樣“禮讓三先”的做五幾次，可能你的孩子會(huì)體會(huì)到父母的愛(ài)和持家的苦。
2、自己教育或請(qǐng)親人教育孩子要明確：父母很辛苦，父母是愛(ài)你的，父母也需要?jiǎng)e人的愛(ài)與關(guān)懷、理解。要多次的教育。
3、要求孩子做事時(shí)，要多征求意見(jiàn)。如果孩子不愿做，要詢(xún)問(wèn)他怎樣做才好，如果按他說(shuō)的做，成功了，他會(huì)高興，他會(huì)覺(jué)得父母很看重他。如果失敗了更好，他會(huì)覺(jué)得可能父母說(shuō)的是對(duì)的。這里要注意，你明知道孩子說(shuō)的是錯(cuò)誤是，但為了救你的孩子，還是就著他吧。如果他既不說(shuō)出他的意見(jiàn)，又不按你的要求去做，這就是孩子已經(jīng)很危險(xiǎn)的。他連一點(diǎn)照顧父母的情緒都沒(méi)有，不要說(shuō)尊重了。如此三翻的這樣，一個(gè)字“打”。注意要“如此三翻”
4、培養(yǎng)孩子喜歡的，你們又能接受的興趣和愛(ài)好。與孩子一起活動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)中體會(huì)親情。
5、適當(dāng)?shù)南蚝⒆釉V苦，讓孩子將心比心。
6、一定，一定要規(guī)定孩子在家的權(quán)利與義務(wù)。義務(wù)就是他非承擔(dān)的事情。
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�。�1）切記不要太民主
很多家長(zhǎng)似乎很民主，凡事都與孩子用商量的口氣，我們?nèi)コ燥埡貌缓?我們一起刷牙好不好？孩子這種情況下大都會(huì)回答“不好！”接著你又會(huì)開(kāi)始發(fā)脾氣或者講道理，那寶寶會(huì)更聽(tīng)不進(jìn)去。
（2）讓孩子做選擇題
在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個(gè)選擇！比如你想吃米飯還是面條？咱們現(xiàn)在出去，還是五分鐘后出去？
當(dāng)然，有的小孩會(huì)給出額外的答案，那你就明確地告訴他，這不是選擇范圍內(nèi)的，然后很?chē)?yán)肅地再重復(fù)一遍自己的命題。其實(shí)，很多時(shí)候小孩子也不想給家長(zhǎng)太多的沖撞，一般此時(shí)他會(huì)根據(jù)你的.范圍來(lái)選擇的。
這樣做一方面可以給孩子很好的引導(dǎo)，另一方面讓孩子覺(jué)得你非常尊重他，有一種當(dāng)家作主的感覺(jué)!
�。�3）不要總是用命令的口氣交流
比如：不許把玩具到處亂扔！其實(shí)你直接說(shuō)：“寶寶應(yīng)該把玩具放好!”這句他更樂(lè)意接受。
家長(zhǎng)粗暴，孩子就會(huì)跟著學(xué)習(xí)你的粗暴，接著就是無(wú)休止地“以暴制暴”，所以家長(zhǎng)要首先改變1%，那寶寶就會(huì)改變99%。
�。�4）給出孩子做準(zhǔn)備的時(shí)間
雖然孩子是以玩為主，但是那也是他的“工作”，不是你粗暴地喊停，他就必須立馬停止的，你要給他做出反應(yīng)的時(shí)間。
比如：出門(mén)前盡早提醒，5分鐘后我們出門(mén)去哦！再比如：“快去洗手，吃飯！不要磨磨蹭蹭的！”改為“寶寶，再過(guò)五分鐘，我們要吃飯了哦！”
想想哪種方式孩子更樂(lè)意接受呢？交流的方式不同，收效自然會(huì)不同!
�。�5）讓更多的人參與孩子的成長(zhǎng)
孩子不是媽媽一個(gè)人的，一手帶大的孩子，早就摸清了媽媽的脾氣秉性，所以能輕而易舉地在“斗智斗勇”中取勝。
如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教，也不需要講道理，只是陪他玩兒，做給他看，他自然會(huì)明白什么是規(guī)則，什么是規(guī)矩！
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當(dāng)孩子成長(zhǎng)到一定階段，叛逆心理自然而生，總會(huì)哪一些事情和你做對(duì)，說(shuō)話(huà)和你頂嘴，總之，讓你很煩很煩，那么，在這個(gè)時(shí)間段，你一定要靜下心來(lái)好好對(duì)待寶寶，寶寶叛逆不懂事，你可不能也一起發(fā)作，你一定要耐心，細(xì)心對(duì)待，保持一顆平常心，這是對(duì)待寶寶叛逆、頂嘴的第一步。家長(zhǎng)要沉住氣。
只有當(dāng)家長(zhǎng)穩(wěn)定了自己的情緒，才能理智的對(duì)待孩子的叛逆和頂嘴行為，很好的教育他們，而不是和孩子較勁，對(duì)吧。還別說(shuō)，稍不注意，很多家長(zhǎng)還真會(huì)跟孩子較勁。因此，首先對(duì)待孩子的這種行為，就是不要去計(jì)較，和孩子較勁。當(dāng)然，你可以適當(dāng)?shù)睦碇堑暮秃⒆永碚撘幌�，如果你很很好的說(shuō)服孩子的話(huà)。這樣會(huì)培養(yǎng)孩子不斷思考和分析問(wèn)題的能力。
其次，就是對(duì)于脾氣暴躁的家長(zhǎng)提個(gè)醒，當(dāng)您的孩子表現(xiàn)這種行為的時(shí)候，不要生氣，只要一生氣，你就會(huì)失去理智，就更不用說(shuō)來(lái)教育孩子了。孩子因?yàn)槟愕纳鷼庖矔?huì)對(duì)你的信服度下降，經(jīng)常發(fā)火生氣的家長(zhǎng)，甚至打罵孩子的家長(zhǎng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生很大的恐懼感，很不利于孩子的心理健康發(fā)育。
很多家長(zhǎng)是很強(qiáng)勢(shì)的'，導(dǎo)致很多的孩子在家長(zhǎng)面前都不敢吭聲，這時(shí)候，一點(diǎn)孩子出現(xiàn)叛逆或是頂嘴的行為，可想而知，后果會(huì)很?chē)?yán)重，甚至導(dǎo)致兩敗俱傷，彼此關(guān)系都會(huì)受到影響。這里提醒，家長(zhǎng)們，適當(dāng)是的時(shí)候需要放放自己的這種霸道強(qiáng)勢(shì)的性格行為，特別是在對(duì)待孩子的這種行為，不然影響孩子的一生，到后來(lái)你后悔莫及啊。
最后，推薦一個(gè)小建議，當(dāng)孩子出現(xiàn)這種叛逆行為的時(shí)候，如果事情并不是很?chē)?yán)重或是不影響原則性的問(wèn)題上，家長(zhǎng)可以給與孩子適當(dāng)?shù)难凵窈筒挥枥聿牵尯⒆赢a(chǎn)生自我意識(shí)，自我意識(shí)到自己的不對(duì)行為，這需要相當(dāng)?shù)挠H子關(guān)系的基礎(chǔ)，如果，你能這樣使得孩子有所注意，改變了自己的不良行為，說(shuō)明你成功了。而且孩子一生都會(huì)記住的，同樣培養(yǎng)了孩子自我思考和分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力。
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一、放下教育，撿起愛(ài)
如今，許多的家長(zhǎng)似乎很懂得“教育”，或配合老師和學(xué)校，或生怕孩子走彎路，表?yè)P(yáng)少，批評(píng)多;關(guān)愛(ài)少，教育多�？此评硇�，實(shí)在是忘記了自己的角色是——爸爸、媽媽!角色錯(cuò)亂，使得爸爸媽媽成了家里的“老師”，無(wú)所不管，喋喋不休，結(jié)果，被“煩”死了的孩子們不是置若罔聞，便是肆意頂撞，甚至離家出走……
爸爸媽媽們請(qǐng)記�。耗皇抢蠋�!孩子遇到麻煩時(shí)，需要的不是您老師一樣的批評(píng)和教育，而是爸爸媽媽溫暖的懷抱、理解的眼神、堅(jiān)實(shí)可靠的臂膀……
二、老爸、老媽?zhuān)粋�(gè)是肩膀一個(gè)是懷抱
許多家長(zhǎng)都知道教育要“統(tǒng)一”，于是，孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)“齊抓共管”、“雙管齊下”，孩子不堪忍受之余，心也越離越遠(yuǎn)……
殊不知，聰明的父母會(huì)一個(gè)做肩膀：當(dāng)孩子碰到人生路上的困難挫折時(shí)，能有爸爸或者媽媽的肩膀靠一靠;一個(gè)做懷抱：享受得了孩子的優(yōu)秀，也容得下孩子的毛病和問(wèn)題。在人生的道路上，聰明的父母，會(huì)允許孩子慢慢地長(zhǎng)，也會(huì)陪著孩子一起長(zhǎng)……
三、您給的，未必是孩子想要的'
如同養(yǎng)花種草，水少枯死，水多澇死;肥料過(guò)多，還會(huì)燒死。我們身邊的很多家長(zhǎng)雖然把“愛(ài)孩子”天天掛在嘴上，給孩子好吃、好喝、好玩兒的，省吃?xún)�用也要找各種課外輔導(dǎo)班“提成績(jī)”……卻不知道，自己在望子成龍的過(guò)程中，忽略了孩子真正想要的是什么。
在和孩子的相處中，父母陪孩子看場(chǎng)電影、爬爬山、游游泳、踢場(chǎng)球、野外撒撒野……遠(yuǎn)比“跟孩子談?wù)劇备泻⒆哟?jiàn)!
四、給孩子松松綁
擔(dān)心孩子受委屈，擔(dān)心孩子上當(dāng)受騙，擔(dān)心自己的孩子不如人家的孩子……如今的父母為孩子做主的事情實(shí)在太多。更有甚者，還不允許孩子有不同意見(jiàn)!捆綁之下，難怪快要窒息的孩子們吼出：我的青春我做主!
真正的好家長(zhǎng)，是孩子的好朋友，是孩子的陪伴者，是孩子的引路人，而不是居高臨下的領(lǐng)導(dǎo)、聲色俱厲的老師。您給了孩子生命，不等于就可以操縱孩子的一切。給孩子松松綁吧，孩子可以跑得更遠(yuǎn)，飛得更高……
五、守住底線(xiàn)，定好位不越位
暑假，孩子沒(méi)有了校園和老師的束縛，開(kāi)始自己安排自己的生活，因自控能力差，極容易沾染不良習(xí)慣：打網(wǎng)絡(luò)游戲、看玄幻小說(shuō)、結(jié)識(shí)社會(huì)朋友、出入各種不適宜的場(chǎng)合……孩子這些微妙的變化常常不會(huì)被家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，注意到矯正時(shí)往往已經(jīng)很困難。
因此，出門(mén)一定要打招呼，不該去的地方堅(jiān)決不去，不允許夜不歸宿……理性的家長(zhǎng)朋友放得開(kāi)手，也一定要能收得住孩子的心，幫助孩子守住底線(xiàn)定好位。
六、家長(zhǎng)是孩子的榜樣
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，不想讓孩子染上網(wǎng)癮，您能把握住自己不上網(wǎng)、不打游戲、不沉溺網(wǎng)絡(luò)嗎?不想讓孩子厭學(xué)，您自己每天“充電”嗎?想讓孩子自控力好，您自己把握住不良情緒了嗎?不想讓孩子早戀，您給了孩子和睦的家庭、給他溫暖給他愛(ài)了嗎?
須知：父母不是看到孩子做錯(cuò)就糾正，訓(xùn)斥、說(shuō)教有時(shí)毫無(wú)意義。而身體力行，不允許孩子做的自己堅(jiān)決不做，想讓孩子做到的自己一定先做好。
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