新媒體時代家庭教育中的問題及對策
家庭教育往往在學校教育與社會教育之前，故而家庭教育往往是人一生發(fā)展的基礎(chǔ)教育階段，由此為了保證孩子未來的健康發(fā)展，現(xiàn)階段如何提高家庭教育的質(zhì)量就受到了社會各界的廣泛關(guān)注。下面和小編一起來看新媒體時代家庭教育中的問題及對策，希望有所幫助！
一、家庭教育的重要性
從古至今，家庭教育一直受到社會的廣泛關(guān)注，從戰(zhàn)國時期韓非子的“孝子不生慈父之家”到現(xiàn)代的《全國家庭教育指導大綱》，可見家庭教育的悠遠歷史。而事實上，作為幼兒成長途徑上的第一課堂，家庭教育往往會較大程度上影響著孩童成長的方向。再加上現(xiàn)代知識、技術(shù)的種類與龐大內(nèi)容，故而現(xiàn)代社會對家庭教育的質(zhì)量需求也在不斷提高，只有在家庭教育的課堂中為孩子打下堅實基礎(chǔ)，才能確保孩子跟上時代、社會的發(fā)展。故而現(xiàn)階段的家長就應(yīng)在生活中有意識地對子女進行一定的教育，并通過自身的言傳身教與榜樣作用，從而為孩子樹立起正確的成長方向與價值取向。
二、新媒體時代家庭教育中的問題
1.教育觀念較為落后
新媒體時代下社會發(fā)展的腳步不斷加速，這也促進了各行各業(yè)的提高，教育領(lǐng)域也是如此，但在家庭教育中相關(guān)的教育觀念卻有待進一步的發(fā)展、創(chuàng)新。尤其在我國傳統(tǒng)的家庭教育中，其教育核心常以孩子的孝道為主，要求孩子完全服從父母的教育，否則便視之為不孝，這無疑形成了一種不平等的地位，繼而對家庭教育的成效造成限制。并且基于傳統(tǒng)教學觀念，部分自認開明的家長還常會采取不管、不教育的“放養(yǎng)”，將教育的責任全部推到學校與教師的身上，這就導致孩子在成長過程常會缺乏正確的教育指導，缺乏成長目標與正確引導常會導致孩子迷失在成長路上。再加上新媒體時代下各類信息獲取渠道，孩子往往能夠獲取到大量的信息資源與廣泛的人際交往，故而現(xiàn)階段的孩子往往更易迷失于信息與知識之中。這就為現(xiàn)代家庭教育及教育主體提出了更高要求，故而父母就應(yīng)重視起家庭教育的革新與發(fā)展，并通過應(yīng)用新型教育觀念，以此為高質(zhì)量的家庭教育打下堅實基礎(chǔ)。
2.教育內(nèi)容有待革新
現(xiàn)階段的家庭教育中，教育者常會缺乏對新鮮事物的發(fā)掘與應(yīng)用，而在新媒體時代下各類新型教育設(shè)施、教育觀念、教育方式不斷出現(xiàn)，若家庭教育難以對相關(guān)內(nèi)容加以有效利用，無疑會對教育質(zhì)量的提升造成較大限制，甚至會導致孩子難以跟上時代發(fā)展。同時，家庭教育中由于家長并不是專門的教育人員，其常會面對知識儲備不足的情況，再加上新媒體時代下各類技術(shù)、技能的更新與發(fā)展，更易導致家長知識落后的情況。諸如現(xiàn)階段人教版小學教材逐漸更新，進而導致部分家長年幼時所學知識與更新后的教材知識出現(xiàn)沖突，家長開展的家庭教育甚至可能會誤導學生、教學錯誤知識的問題，而家長也受限于此，出現(xiàn)不敢教學的情況。故而新媒體時代下的家庭教育往往需要家長對自身知識、技能進行不斷革新，以此應(yīng)對時代的高速發(fā)展。并且現(xiàn)階段家長在家庭教育外，常還需面對繁重的工作壓力與家庭、社會等多方面的負擔，故部分家長在家庭教育上常缺乏充足的教育經(jīng)歷，進而在面對新型教學觀念、新型教育方式時，家長常會采取消極的回避行為，這無疑會限制家庭教育的質(zhì)量，故家長在進行家庭教育前往往還要針對自身的心理進行調(diào)節(jié)與處理。此外，現(xiàn)代教學中常提倡榜樣教學，尤其在家庭教育中，家長的一言一行更會對孩子的心理、成長等造成較大影響。
3.家庭教育缺乏支持
現(xiàn)階段家庭教育雖然受到了社會各界的廣泛關(guān)注，但有關(guān)于家庭教育的社會體系卻常缺乏進一步的建設(shè)與優(yōu)化，這就導致現(xiàn)階段家庭教育的質(zhì)量往往難以出現(xiàn)顯著提升。首先便是家庭教育的教材不專業(yè)、教育書籍質(zhì)量缺乏保證，而媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中的電子書籍又由于種類繁多、內(nèi)容繁雜，進而導致家庭教育的質(zhì)量缺乏有效保證。而后是現(xiàn)代家庭教育與學校教育缺乏良好的配合、協(xié)作，家長開展家庭教育時往往不明確孩子當天的學習內(nèi)容，這就導致相關(guān)的教育內(nèi)容較為繁雜，不僅易導致孩子學習壓力提升，還會影響學生當天學習內(nèi)容的記憶情況，進而出現(xiàn)學校教育與家庭教育沖突的情況。
三、新媒體時代家庭教育的優(yōu)化對策
1.革新教學觀念
在家庭教育中，平等的教學觀念往往是高效教學的基礎(chǔ)，由此父母就應(yīng)革新過去以所謂孝道與棍棒教育為教學觀念的家庭教學。只有基于平等的人格關(guān)系，再加以父母與孩子間友善、和諧的朋友關(guān)系，才能讓父母通過包容的態(tài)度與柔性的教育方式，從而接受、包容孩子的錯誤與缺點，并通過點明孩子的錯誤、缺點，以促進孩子的全面發(fā)展。同時家長也應(yīng)明確開明的教學方式不是完全放任孩子成長，而是在成長路上給予孩子一定的自由空間，鼓勵孩子自主思考、獨立思考，以培養(yǎng)孩子的自主意識與自主能力。由此家長還可以給予孩子參加家庭勞動、義務(wù)勞動、競技運動等的機會，由此讓孩子得到實踐機會與實踐空間，也能使孩子感受到自身的存在感。
并且現(xiàn)代教育中，常提倡向孩子學習的教學觀念，而家庭教育作為家長與孩子間的雙向互動，家長就更應(yīng)注重起對孩子的學習。通常來說，在新媒體時代下成長的孩子，憑借著自身較強的學習能力，孩子往往能夠快速掌握簡單的多媒體應(yīng)用技術(shù)，現(xiàn)階段孩子作為家長某方面的啟蒙老師已成為一種常態(tài)。
即便除了簡單的應(yīng)用技術(shù)掌握，孩子赤誠、善良、單純的品質(zhì)也值得家長學習。而向孩子學習，不僅能夠促進親子關(guān)系的和諧發(fā)展，也能夠提高家長的威信與素質(zhì)，并有著培養(yǎng)孩子自信、自強的品質(zhì)，這無疑能為家庭教育打下良好基礎(chǔ)，并有著保障孩子健康發(fā)展的意義。此外，在新媒體時代下，家長更應(yīng)明確引導孩子學習的重要性，家長就要通過培養(yǎng)孩子用互聯(lián)網(wǎng)學習的習慣與摒棄各類垃圾信息、不良信息，從而避免孩子迷失在繁雜、龐大的網(wǎng)絡(luò)信息中，并讓孩子能夠正確地對待、利用互聯(lián)網(wǎng)。
2.提升教學質(zhì)量
針對新媒體時代為家庭教育帶來的全新挑戰(zhàn)，家長就應(yīng)正視起新媒體時代下的新型教學器械、新型教學方式等，并通過對新型事物的積極掌握與應(yīng)用，進而提升新媒體時代家庭教育的質(zhì)量�；趯π滦褪挛锏恼莆眨议L還應(yīng)明確相關(guān)事物對家庭教育的意義和價值，并經(jīng)由融入自身知識與能力，以此豐富家庭教育的'內(nèi)容和降低家庭教育的理解難度。同時，家長要想避免知識儲備不足的問題、跟上新媒體時代技術(shù)與知識的發(fā)展，那么家長就應(yīng)基于積極、科學的學習思想，并通過樹立終身學習的學習理念，以此在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會與知識海洋中不斷充實、豐富自身，而經(jīng)由家長自身能力、知識的強化，無疑能有效提升家庭教育的質(zhì)量，也有著預防家庭教育誤導孩子發(fā)展的意義。
并且，在進行家庭教育時，家長還應(yīng)具備高度的責任心，家長應(yīng)明確家庭教育是孩子發(fā)展的基礎(chǔ)、更會影響孩子的成長，由此在進行家庭教育時，家長就應(yīng)注重對各類教學方式加以掌握，以此經(jīng)由高質(zhì)量的家庭教育，從而為孩子的成長、發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。此外，家長應(yīng)確保自身在孩子面前擁有正直、高尚的形象，因為一般來說父母往往是孩童最直接、明確、形象的榜樣，所以父母的一言一行往往都會對孩子的成長、觀念、心理、行為等造成不同影響，比如耳熟能詳?shù)臈罴覍⒅�，楊家名將便是受父母的榜樣力量所熏陶，最后都成長為了忠義、武勇兼?zhèn)涞哪苋藢⒉�。可見，在家庭教育中家長需要不斷充實、豐富自己，并通過在品德修養(yǎng)、行為習慣、思想性格等方面發(fā)揮表率作用，以此將自身作為孩子的成長方向，并為孩子樹立起正確的人生觀念。
3.強化社會支持
針對家庭教育中缺乏良好的教材基礎(chǔ)，相關(guān)的教育部門、監(jiān)督部門等就應(yīng)重視起家庭教育中的書籍質(zhì)量，并通過建設(shè)類似于早教圖書的專門分類，從而為家長提供家庭教育的專用圖書。由此，學校、教育部門也就可以根據(jù)校方的教材內(nèi)容，適當調(diào)整家庭教育的教材內(nèi)容，從而使家庭教育與學校教育相切合，經(jīng)由兩類教育模式的相互切合，也能利于孩子的成長。而《全國家庭教育指導大綱》的出臺也為現(xiàn)代家庭教育提供了明確的指向性，故家長也應(yīng)對此大綱進行全面、細致的翻閱，以便結(jié)合其中的家庭教育理論、家庭教育實踐，進而解決教育中所存在的問題，實現(xiàn)對家庭教育的強化。此外，基于新媒體時代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體設(shè)備等，家長就可以在不侵犯著作權(quán)的前提下，通過互聯(lián)網(wǎng)將優(yōu)秀的家庭教育圖書作為家庭教育的優(yōu)質(zhì)資源，由此保障家庭教育的質(zhì)量。
綜上所述，新媒體時代的到來也導致家長在進行家庭教育時要面對更多問題，諸如知識的更替、技術(shù)的更新、觀念的革新等，相關(guān)內(nèi)容往往都需要家長采取相應(yīng)的對策，如強化自身能力、掌握新型技術(shù)、革新教育觀念等，由此才能掌握新媒體時代所帶來的機遇、適應(yīng)新媒體時代下的家庭教育，進而有效提升現(xiàn)代家庭教育的質(zhì)量，并以此為孩子的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
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