家庭教育中家長最易忽視的方面
在孩子的成長過程中，很多家長錢沒少花，心思沒少投，用力也很猛，但是收效甚微，結(jié)果總不讓家長滿意，孩子也依然是讓家長操碎了心。下面和小編一起來看家庭教育中家長最易忽視的方面，希望有所幫助！
1、從孩子懂事開始，別忽視孩子智商和情商的培養(yǎng)。
此時，家長不要想著去花巨資去上什么高端的課程，沒有必要。更多的是需要家長從點滴做起，一點一點培養(yǎng)。除非是經(jīng)濟(jì)條件特別好，可以去嘗試那些高端昂貴的早教班，但只是寄希望于外力，家長脫鉤，終究不是好辦法。
A.智商的培養(yǎng)。
家長把能買到的各種棋類、游戲類玩具都買到家，甚至撲克、麻將都可以讓孩子參與。大點后，用撲克牌訓(xùn)練數(shù)字能力，用電腦輔助加深棋類的難度等。陪孩子玩出各種玩法，鍛煉思維和反應(yīng)能力。音頻、視頻、書籍材料備足，鍛煉孩子的聽說讀能力。網(wǎng)絡(luò)資源和工具太發(fā)達(dá)了，下載很容易。但是依然要有紙質(zhì)書籍，手摸著圖畫的感覺，小孩子都喜歡，可以培養(yǎng)孩子閱讀紙質(zhì)書籍的習(xí)慣。上面這些娛樂項目，在陪孩子玩的過程中，鼓勵孩子用語言說出想法，也可以故意和孩子爭論，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。也可以寓教于樂，直接就著娛樂項目，講出歷史典故，孩子都會記在心里的。給孩子多做一些益智的題目，特別是女孩子。不是腦筋急轉(zhuǎn)彎題，特別適合開發(fā)智力，讓孩子以后對難題和分析題不打怵。經(jīng)典題舉例：兩父親，兩兒子分三個蘋果，不能切開，一個人一個，怎么分？家長可以上網(wǎng)尋找，很多資源！孩子大點，在和孩子走路時，可以通過給孩子講故事、對成語、文字接龍、對對聯(lián)、數(shù)字的快速算法等等，訓(xùn)練孩子。如果孩子已經(jīng)有了特長，顯示出天賦，就要因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)孩子，在不影響學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上大力培養(yǎng)�？傊�，辦法多的是，家長需要積極探索，隨著孩子年齡段去調(diào)整和變化。家長不懂，可以和優(yōu)秀的家長去學(xué)習(xí)，可以去網(wǎng)絡(luò)查找和學(xué)習(xí)辦法，網(wǎng)絡(luò)的精妙點子數(shù)不勝數(shù)。這些做到了，孩子考上重點大學(xué)，在智力上沒有什么問題。
B.情商的培養(yǎng)。
懂事的孩子更多的是來自于家長的言傳身教。家長平時待人接物要告訴孩子怎么做，主要是禮貌用語的使用，文明行為的培養(yǎng)等。家長行為上尊老愛幼，言語上彬彬有禮，孩子都會受到潛移默化的影響。
2、家長要及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和開發(fā)孩子的特長
很多家長很迷惑，別人家的孩子似乎都在學(xué)興趣班，也想給自己的孩子報一個，但是似乎無從選擇。原因就是家長并不是很了解孩子興趣所在，只是跟風(fēng)而已，人云亦云，這樣孩子是學(xué)不好興趣班的。
每個孩子出生后，因為遺傳因素和家庭環(huán)境，造成個體都有差異，家長必須隨時觀察孩子的興趣所在，有的放矢地培養(yǎng)。比如，孩子性格上有動有靜；動手能力有高低差異；有的擅長音體美活動；有的就是喜歡寫點東西等等。
前段時間網(wǎng)絡(luò)上流傳過一個視頻，一個小孩子訓(xùn)練乒乓球時被教練訓(xùn)哭鼻子，但是不一會，孩子就擦干眼淚自覺投入了訓(xùn)練，這就是興趣到極致的表現(xiàn)。還有，這幾天“影帝鐘美美”的橫空出世，我們看到了天賦的強(qiáng)大。
家長要給孩子選擇興趣班，就是根據(jù)孩子的特點，按照“揚長揚短”原則行事。也就是把孩子的'特長繼續(xù)發(fā)揚下去，把孩子的短處有所彌補(bǔ)和改進(jìn)。這里要注意，孩子越小，家長的參與陪同度越高才好，就是和孩子同步。
3、最后，孩子的意志品質(zhì)和堅持能力的培養(yǎng)。
意志堅持力，決定孩子未來能走多遠(yuǎn)，發(fā)展的高度。能把一件事有頭有尾地堅持做完，這是成功最基本的要求，是有毅力的體現(xiàn)。淺嘗輒止，必然一事無成。很多時候，問題是出在家長，父母無長性，導(dǎo)致孩子做事也是3分鐘熱血。
這里建議家長選擇一項體育活動讓孩子參與，比如羽毛球、乒乓球、跳繩、滑旱冰等，隨著孩子水平的提高，加入一個俱樂部或者訓(xùn)練營等。除了強(qiáng)健體魄，可以鍛煉孩子的組織紀(jì)律性，堅持態(tài)度和克服困難的信心等，培養(yǎng)出逆商。
總之，最好的教育就是從基礎(chǔ)和點滴做起，無形中對孩子因材施教；及時發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，鼓勵支持并發(fā)揚光大；同時，家長也要與時俱進(jìn)，成長自己，最終成長孩子，讓孩子有所成就。
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