如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力
和父母一起做家務(wù)會(huì)讓孩子產(chǎn)生歸屬感和責(zé)任感。也許孩子一開(kāi)始做得很慢，但只要家長(zhǎng)保持耐心，通過(guò)悉心指導(dǎo)，孩子就能掌握正確的方法。下面和小編一起來(lái)看如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力，希望有所幫助！
培養(yǎng)幼兒自理能力的意義
生活自理能力就是在生活中自己照料自己的能力。培養(yǎng)幼兒的自理能力有助于孩子形成獨(dú)立意識(shí)，并順暢融入集體生活。
在幼兒園，孩子需要自己吃飯、穿衣、上廁所，這些方面家長(zhǎng)鞭長(zhǎng)莫及，孩子只能學(xué)會(huì)自己解決。事實(shí)上，孩子在3歲左右已經(jīng)具備了基本的生活能力，并不需要家長(zhǎng)和老師過(guò)多介入。
培養(yǎng)自理能力能夠增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，養(yǎng)成自己的東西自己整理，自己的事情自己做的習(xí)慣。培養(yǎng)自理能力還能鍛煉肌肉群與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，系鞋帶就是一種既能鍛煉手指靈活性，又能促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的技能。
如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力
大多數(shù)家長(zhǎng)都能夠意識(shí)到培養(yǎng)孩子自理能力的重要性，但往往不能落實(shí)到行動(dòng)上。很多孩子長(zhǎng)大之后不會(huì)洗衣做飯，沒(méi)有勞動(dòng)意識(shí)，而家長(zhǎng)似乎也與孩子達(dá)成了只要學(xué)習(xí)好就不用干活的共識(shí)。造成這種局面的原因，一方面是覺(jué)得孩子年紀(jì)小，舍不得孩子干活，另一方面是嫌棄孩子干活慢，不如自己親自動(dòng)手。
培養(yǎng)孩子的自理能力可以先從簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)開(kāi)始做起，比如打掃衛(wèi)生，即使是年紀(jì)很小的孩子，也能夠完成洗抹布、擦桌子這樣簡(jiǎn)單的家務(wù)。
和父母一起做家務(wù)會(huì)讓孩子產(chǎn)生歸屬感和責(zé)任感。也許孩子沒(méi)辦法像大人那樣高效，但只要家長(zhǎng)保持耐心，通過(guò)悉心指導(dǎo)，孩子就能掌握正確的方法。
家長(zhǎng)既要教導(dǎo)孩子，也要以身作則，成為孩子的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。
當(dāng)孩子成功做完一件事——疊好衣服、洗了襪子、整理了書(shū)包，家長(zhǎng)就可以表?yè)P(yáng)孩子，用積極地鼓勵(lì)使孩子產(chǎn)生成就感，讓孩子變得更加自信。如果孩子沒(méi)做好，也不要批評(píng)指責(zé)，只要告訴孩子正確的做法就可以了。
培養(yǎng)孩子生活自理能力的原則
第一，按孩子生理和心理的發(fā)展順序來(lái)培養(yǎng)孩子的自理能力。生理指骨骼和肌肉的力量。3歲左右的孩子還在發(fā)育，關(guān)節(jié)以及手指手腕的力量還不足以進(jìn)行高強(qiáng)度勞動(dòng)。心理是指孩子隨著年齡增長(zhǎng)逐漸走向成熟，掌握的生活技能也逐漸由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
第二，以溫柔的態(tài)度鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去。自己洗襪子并不難，難的是把洗襪子這件事長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。持之以恒才能形成習(xí)慣，只重復(fù)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，時(shí)間久了孩子也會(huì)覺(jué)得枯燥。時(shí)刻關(guān)注孩子的'情緒，在孩子厭倦或者想要放棄的時(shí)候，需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，給孩子堅(jiān)持做下去的動(dòng)力。
第三，將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)。幼兒園階段的孩子無(wú)法獨(dú)立完成過(guò)于復(fù)雜的任務(wù)，這時(shí)就可以運(yùn)用把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)的技巧，將一件復(fù)雜的事分解為若干簡(jiǎn)單的事，再分步完成。
第四，通過(guò)鼓勵(lì)給予孩子正強(qiáng)化。在培養(yǎng)孩子自理能力的時(shí)候，要多表?yè)P(yáng)少懲罰。
第五，家長(zhǎng)不要包辦代替。孩子自己能做的事，家長(zhǎng)不要代替孩子做。孩子的自理能力是通過(guò)長(zhǎng)期鍛煉學(xué)會(huì)的，在這段漫長(zhǎng)的時(shí)間里，只有放手讓孩子做事，孩子才能積累經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
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