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家庭教育到底要給孩子什么
都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師。不管父母?jìng)兪欠裢�，�?dāng)孩子在襁褓中睜開(kāi)眼睛，看到爸爸媽媽的那一瞬間，他已經(jīng)在向你們學(xué)習(xí)了。下面和小編一起來(lái)看家庭教育到底要給孩子什么，希望有所幫助！
家庭應(yīng)該給予孩子的是規(guī)則，也可以叫是非觀。
孩子出生后的前三年絕大多數(shù)時(shí)間都和父母生活在一起，這三年也是人生最關(guān)鍵的3年。俗話(huà)說(shuō)“3歲看大，7歲看老”。3歲前孩子的個(gè)性、習(xí)慣基本已經(jīng)形成。而這些的形成，一定很大程度上和父母用言行告訴他的“規(guī)則”有很大關(guān)系�！凹t燈停，綠燈行；在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么做？什么樣的話(huà)可以講，什么樣的話(huà)不可以講？不能遲到、早退等等”這些都是規(guī)則。許多的父母都說(shuō)，這些我都教過(guò)了啊。是的，或許都教過(guò)了，但往往是在孩子沒(méi)有遵守的時(shí)候或者點(diǎn)到為止，或者是睜只眼閉只眼，甚至是放任自流。久而久之，孩子就學(xué)會(huì)了說(shuō)一套，做一套。而且變得沒(méi)有原則，甚至為所欲為，而這樣的父母也往往在孩子面前沒(méi)有了威信。
父母應(yīng)該給予孩子的是觀念。
觀念，也就是對(duì)待問(wèn)題的看法。比如說(shuō)，當(dāng)孩子被欺負(fù)了，有的父母是這樣教的“他打你，你就打回去”；有的父母會(huì)教“你要保護(hù)好自己，不能去功擊別人�！眱煞N不同的教育觀念，必然會(huì)教出兩種不同類(lèi)型的孩子。比如，有的父母覺(jué)得女孩要貴養(yǎng)，有的父母卻倡導(dǎo)艱苦樸素，這也是兩種不同的觀念。還有一次一位媽媽告訴我，兒子在幼兒園吃飯慢，老師就威脅孩子說(shuō)“你吃飯不乖，媽媽就不來(lái)接你了�！睂�(dǎo)致孩子后來(lái)不愿意上幼兒園。當(dāng)媽媽因?yàn)榇耸聛?lái)求助我的時(shí)候，我告訴媽媽“你要教會(huì)兒子對(duì)老師講‘我媽媽很愛(ài)我，她不會(huì)不來(lái)接我的�！倍疫�要兒子笑著說(shuō)，這也是觀念。早期父母對(duì)孩子觀念的影響，將直接影響孩子成年以后的價(jià)值觀。
父母給予孩子的是思維方式。
有一句話(huà)是這樣說(shuō)的“窮人之所以窮，是他根本就沒(méi)有想過(guò)他會(huì)富有”。如果這句話(huà)有道理，足以可見(jiàn)思維對(duì)人一生的影響力。學(xué)齡前孩子的思維80%來(lái)源于父母。在國(guó)外的一部電影《蝙蝠俠》的開(kāi)頭有這樣一個(gè)情節(jié)，許多蝙蝠向一個(gè)孩子撲去。我在想，如果是中國(guó)的父母大多只會(huì)盡全力去保護(hù)好孩子�？蛇@位父親的處理方式是，邊保護(hù)孩子，邊告訴他“孩子，蝙蝠之所以會(huì)功擊你，那是因?yàn)樗履�！”�?dāng)父親說(shuō)完這句話(huà)，原本很恐懼的孩子立即有了力量�？梢�(jiàn)父母的思維方式對(duì)孩子的影響。還有，在童童童我也經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，當(dāng)孩子不和別人打招呼時(shí)，媽媽往往會(huì)說(shuō)“他有點(diǎn)不舒服”或者“他沒(méi)有睡醒”。這樣的解釋?zhuān)瑫?huì)影響孩子的思維方式——“不舒服就可以不打招呼”、“沒(méi)有睡醒就可以不叫人”。導(dǎo)致了孩子難以養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
綜上所述，家庭教育給孩子的影響主要是規(guī)則、觀念和思維方式。不管在哪所學(xué)校，這三條都不會(huì)被納入考試的范疇。在課堂涉及到的也是極少部分。然而，這三個(gè)方面卻是影響到人一生發(fā)展的最重要的因素。在看到這篇文章之前，不管父母?jìng)兪欠褚呀?jīng)意識(shí)到了，你們已經(jīng)在這三個(gè)方面對(duì)孩子構(gòu)成影響了。
教育孩子無(wú)非是兩條，第一是言傳，第二是身教。對(duì)于學(xué)齡前的孩子而言，身教的作用遠(yuǎn)大于言傳。所以，希望父母?jìng)冃拚约旱氖欠怯^，與時(shí)俱進(jìn)提升觀念，向成功者學(xué)習(xí)思維方式。以其正確的身教，適當(dāng)?shù)难詡鹘o予孩子優(yōu)秀的影響。
自主學(xué)習(xí)的能力
小孩子小的時(shí)候由家人喂飯，報(bào)什么興趣班？家長(zhǎng)說(shuō)了算，每日作息也是家長(zhǎng)羅列的清清楚楚，總想著孩子長(zhǎng)大了，自然就會(huì)了。日常生活中過(guò)多的干預(yù)，使得自主能力被大人所剝奪，長(zhǎng)大后，這些生活日常會(huì)了，但是行為模式較易形成被動(dòng)、依賴(lài)、不積極的態(tài)度。尤其是媽媽愈主動(dòng)幫孩子做過(guò)多的生活事務(wù)，孩子自主學(xué)習(xí)能力喪失得愈快。
青少年的人際關(guān)系能力
青少年時(shí)期，孩子開(kāi)始發(fā)育，精力旺盛，對(duì)異性開(kāi)始產(chǎn)生好奇，此階段的成長(zhǎng)，需注意多方發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)來(lái)消耗旺盛的精力，以便協(xié)助身體的自然成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友與人際溝通；此階段若花過(guò)多的時(shí)間于讀書(shū)上，忽略了交友的重要性及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的建立，對(duì)人格與心理、生理的發(fā)展都不利，將來(lái)容易膽怯、害怕且人際關(guān)系不佳，極可能成為宅男、宅女。很多父母為了課業(yè)，在青少年期不給孩子充足的睡眠，使之缺少自然健康的飲食，也沒(méi)有足夠的運(yùn)動(dòng)，孩子當(dāng)然長(zhǎng)不好，但又不從問(wèn)題根本上做改善。
再想想，你的孩子何時(shí)會(huì)主動(dòng)大方地與人寒暄、打招呼？會(huì)與朋友或父母聊天討論人生？假日與同學(xué)一起出游，懂得安排自己的生活呢？
獨(dú)立生活能力
你的孩子何時(shí)可以自行規(guī)劃買(mǎi)機(jī)票、整理行李、計(jì)劃自己的行程？而你們不會(huì)擔(dān)心害怕呢？
上述能力的學(xué)習(xí)，學(xué)校的課程沒(méi)有教，中考、高考也不考，當(dāng)然，還有好多好多學(xué)校沒(méi)有教的，而在家庭教育中，你該去做、該去教的，不知你教了沒(méi)有？
在動(dòng)物的世界，母親傳播的是“生存技能”
在非洲的草原上，一只花豹媽媽帶著兩只花豹寶寶在狩獵，小花豹聚精會(huì)神地看著媽媽矯健的身手飛速奔向獵物，學(xué)習(xí)如何獵殺、如何躲開(kāi)其他想要來(lái)?yè)寠Z食物的對(duì)手，如何將獵物叼上樹(shù)杈……飽餐一頓后，接著是玩耍游戲的親子時(shí)間，小花豹在游戲中練習(xí)捕捉獵殺的技巧，媽媽在旁慈愛(ài)地守衛(wèi)著寶寶的安全。小花豹跟在媽媽身邊學(xué)習(xí)兩年，其中一只來(lái)不及長(zhǎng)大，便在弱肉強(qiáng)食的自然法則下死亡。僅存的這只，偏偏不好好學(xué)習(xí)，總是依賴(lài)媽媽狩獵，坐享其成。到了小花豹該獨(dú)立的年齡時(shí)，有一次，媽媽將一只獵物完整地放在樹(shù)上留給小花豹，之后便默默地離開(kāi)了。這是媽媽最后一次給它準(zhǔn)備食物，以后的日子，小花豹就要靠自己了。
媽媽對(duì)孩子的愛(ài)就是幫助孩子獨(dú)立
在世界的另一頭，母熊媽媽帶著3只小熊在河邊覓食，一只公熊突然出現(xiàn)，朝著母熊的方向而來(lái)，打算搶奪食物，小熊看情形不對(duì)，慌忙躲了起來(lái)，而母熊媽媽為了保護(hù)寶寶，硬著頭皮和迎面而來(lái)的公熊廝打起來(lái)，公熊意外地被打落水中，媽媽趕緊回到小熊身邊。但是不久之后，也許是為了報(bào)復(fù)，這只公熊再度回來(lái)挑釁。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，母熊媽媽猶豫了一下（自己與公熊身體體形差異太大，勝算不高），但為了小熊的安危，仍然奮不顧身地越過(guò)河流沖向體形比她大上許多的公熊，猛烈攻擊，那種奮不顧身的氣勢(shì)，將公熊打得毫無(wú)招架之力，落荒而逃。媽媽再度回到小熊身邊，然后教小熊將剛剛的情景重新演練一遍（向母親學(xué)習(xí)）。
在動(dòng)物的世界可以看到母愛(ài)的偉大，為了保護(hù)寶寶，媽媽奮不顧身的情形很多�？墒敲總�(gè)動(dòng)物到了一定的年齡，都會(huì)離開(kāi)媽媽?zhuān)约邯?dú)立生活。而媽媽在孩子離開(kāi)之前，會(huì)將所有生存的技巧通過(guò)不同的方式毫無(wú)保留地傳授給寶寶，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)就是幫助寶寶們獨(dú)立！
“獨(dú)立”與“愛(ài)”是父母應(yīng)該給子女的，過(guò)多或過(guò)少都不好。而獨(dú)立是有條件的，沒(méi)有循循善誘的綜合能力訓(xùn)練，孩子不會(huì)一夜之間就可以獨(dú)立。父母的愛(ài)不是用來(lái)溺愛(ài)孩子的，而是幫助孩子早早獨(dú)立，讓他成為他自己而展翅高飛。受傷了，這個(gè)家永遠(yuǎn)是他療傷的溫暖的避風(fēng)港；傷好了，再鼓勵(lì)他繼續(xù)勇敢地飛。畢竟父母是孩子人生最初，也是影響最大的生命導(dǎo)師。
品德教育始于父母，伴隨一生
前幾年有則“奇怪”的新聞：一對(duì)姐妹沒(méi)戴安全帽跑去與朋友飆車(chē)，恰巧遇上警察執(zhí)勤，為了躲避，與警方發(fā)生追逐戰(zhàn)，這對(duì)姐妹因車(chē)速太快撞上了電線(xiàn)桿，造成一死一重傷的慘劇。而事后媽媽趕到醫(yī)院得知事情始末，看著躺在急診室的女兒，哭喊著指責(zé)警察，說(shuō)正是因?yàn)榫煲恢弊分饍山忝�，才�?huì)發(fā)生此不幸。事情是這樣的嗎？你看出問(wèn)題所在了嗎？媒體一面倒地指責(zé)執(zhí)行公務(wù)的警察，可是卻沒(méi)有人問(wèn)那哭得肝腸寸斷的媽媽?zhuān)簽槭裁茨愕膶氊惻畠簜兩钜共淮诩抑卸c朋友去飆車(chē)，又不戴安全帽呢？
古人有云：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟（悌），次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！薄案改负�，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承�！�
小朋友在幼兒園或讀經(jīng)班中，常朗誦上述《弟子規(guī)》的文句。其意思是說(shuō)在日常生活中，首先要做到孝順父母、友愛(ài)兄弟姐妹。其次在一切日常生活和言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎、要講信用。和眾人相處時(shí)要平等博愛(ài)，并且親近有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)。以上都是日常生活要做到的事，做到了以后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問(wèn)。父母呼喚，應(yīng)及時(shí)回答，不要慢吞吞地回應(yīng)。父母有事交代，要立刻去做，不可推托敷衍或偷懶卸責(zé)。父母教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖牡览�，是為了我們好，�?yīng)該恭敬地聆聽(tīng)。做錯(cuò)了事，父母責(zé)備教誡時(shí)，應(yīng)當(dāng)順從接受，不可頂嘴強(qiáng)辯，使父母生氣、傷心。
父母才是孩子品德教育的模范
假食物、假藥品……這些制作假產(chǎn)品的黑心家伙為了賺錢(qián)做出這樣傷天害理的事情，就是因?yàn)槠返聣櫬�。沒(méi)有品德的人永遠(yuǎn)自私得只顧自己生存，不管他人死活，只要利益放在面前就可以六親不認(rèn)。老百姓多是如此，社會(huì)不會(huì)安寧；反之，有品德的人做不出沒(méi)良心的事，百姓都如此，社會(huì)就會(huì)和諧。要提升民眾品德，就得從教育著手，學(xué)校教育是輔，唯有父母才是孩子品德教育的真正導(dǎo)師與身教的學(xué)習(xí)樣本�！艾F(xiàn)在不投資教育，以后就得花錢(qián)蓋監(jiān)獄”真是至理名言��！
家庭的基本教育決定孩子的品德
千萬(wàn)不要說(shuō)孩子還小，良好的品德就是從小開(kāi)始培養(yǎng)的，愈晚開(kāi)始愈難建立。不要說(shuō)這是過(guò)時(shí)，這是“八股”，高科技并沒(méi)有讓人類(lèi)更快樂(lè)，科學(xué)也并沒(méi)有提升人類(lèi)心靈的凈化而讓社會(huì)更和諧。我們不珍惜自己最寶貴的文化資產(chǎn)，國(guó)外現(xiàn)在反而對(duì)儒家思想視為珍寶，努力研究，說(shuō)起來(lái)是不是很慚愧，也很諷刺呢！
近年來(lái)已開(kāi)始提倡品德教育，大大小小的團(tuán)體陸陸續(xù)續(xù)、接二連三地在推行傳統(tǒng)文化，希望喚起父母和學(xué)校對(duì)品德教育的重視。不論團(tuán)體是大規(guī)模地宣傳或默默地推行，只要有推廣，只要有開(kāi)始，都是國(guó)家之幸，社會(huì)之福。
推卸責(zé)任是要付出代價(jià)的！別忘了，你的身教將是孩子品德的榜樣。
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