怎樣糾正偷東西的小孩
過去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來看怎樣糾正偷東西的小孩，希望有所幫助！
問題
孩子喜歡把自己喜愛的東西裝進(jìn)口袋里，帶回家。這些東西也許是別的小朋友的，也許是幼兒園里的，還可能是公共場(chǎng)所里撿到的。這樣一來，家長(zhǎng)一是擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)因此喜歡偷拿別人的東西；二是覺得什么東西都裝進(jìn)口袋里很不衛(wèi)生。
回答
面對(duì)這樣的事情時(shí)，最好能先從孩子的喜好來談。孩子喜歡的東西很多是我們想不到的。我的孩子就曾經(jīng)把幼兒園里的兩小塊兒地膠裝回家。因?yàn)榘滋炖蠋煾齻冎v了些鋪地膠的好處，孩子就認(rèn)為這是好東西帶回了家。
聽一位朋友說起，一個(gè)小女孩特別喜歡吃奶奶做的炸雞翅。于是就在睡覺前，趁大人不注意時(shí)把雞翅直接裝進(jìn)自己的睡衣口袋里。過了好幾天，奶奶聞到房間有臭味兒，找來找去才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)變質(zhì)的雞翅掉到了床下面。
父母最好能在每天睡覺前，仔細(xì)檢查孩子的口袋，以便“監(jiān)控”。如果是在白天，可以以整理衣服等為由，看孩子身上有沒有攜帶不安全的東西。如果有好幾個(gè)孩子在場(chǎng)，或是在幼兒園的集體環(huán)境里，成人最好以“擁抱”的方式檢查一下所有的孩子，這樣做不會(huì)傷害個(gè)別孩子的自尊心，又能時(shí)刻了解所有孩子的情況。
一旦發(fā)現(xiàn)孩子帶回一些屬于別人的東西，也不用過于著急。因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)候的拿顯然是和有意識(shí)地“偷”有很大區(qū)別。這個(gè)時(shí)候，孩子往往自控能力弱，看到自己喜歡的東西就想據(jù)為己有，玩著玩著就以為是自己的或是順手裝進(jìn)口袋，他們甚至分不清什么是集體的什么是個(gè)人的.。如果一再用語(yǔ)言批評(píng)，會(huì)強(qiáng)化孩子偷拿的行為。
家長(zhǎng)最好發(fā)現(xiàn)東西后，問問孩子?xùn)|西的好玩之處，對(duì)他的喜歡表示理解，讓孩子知道，爸爸媽媽知道他很喜歡，也很想把東西放在自己家里，但是要明確告訴孩子這樣是不可以，并說明原因（比如別的小朋友就玩不到了等）。之后，最好能和孩子一起把東西送回原處，不要讓孩子感覺到尷尬，只要讓他明白行事規(guī)則就可以。
如果是一些地上撿的“垃圾”殘缺物品，要及時(shí)告訴孩子危險(xiǎn)性和不衛(wèi)生，要說得具體些，孩子才會(huì)更愿意接受大人的建議，并舍棄他們認(rèn)為的好玩意兒。
孩子偷竊行為的背后有多少原因
孩子偷竊行為的背后原因是多種多樣的，一方面是由于年齡的問題，另外一方面也與成長(zhǎng)環(huán)境，家長(zhǎng)的教育方式等其他因素有著密切的聯(lián)系。
原因一、年齡太小
在孩子年齡小的時(shí)候，其實(shí)對(duì)于偷竊并沒有明確的概念，拿來主義和偷在他們那個(gè)腦海中都是同樣的行為，但是對(duì)于家長(zhǎng)來說這樣的行為是不可容忍的。
對(duì)于孩子來說，只要能夠滿足自己的想法，拿自己的東西和拿別人的東西是同樣的行為。當(dāng)然隨著他們年齡的增長(zhǎng)，應(yīng)該也能逐漸明白何為偷竊。
原因二、成長(zhǎng)環(huán)境
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境都有所差異，如果孩子是在溫馨和諧的家庭里成長(zhǎng)，那么他們的性格自然會(huì)變得比較溫順，在行為習(xí)慣方面也會(huì)非常正規(guī)。
與此相反，有些孩子生活環(huán)境相對(duì)比較糟糕，家里的情況極其復(fù)雜，父母之間也總是為了一點(diǎn)小事大打出手，這會(huì)使孩子的性格開始走向偏激。久而久之孩子就會(huì)產(chǎn)生偷竊的行為，以此行為來引起家長(zhǎng)的關(guān)注。
原因三、教育方式
家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛可能是世界上最真實(shí)的一種愛，在孩子年齡小的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的照顧也是無微不至，但是自從孩子懂事之后，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆咏窈竽軌蚋玫匕l(fā)展，總是給孩子提出了很多的高要求。
但是并非所有的孩子都能適應(yīng)這樣的節(jié)奏，有些孩子在心態(tài)上無法及時(shí)地調(diào)整，于是他們會(huì)通過偷竊的行為來表達(dá)，其實(shí)偷東西并非他們的本意，而只是為了發(fā)泄心中不滿的情緒而已。
原因四、受到外界的影響
孩子在人際交往的過程中難免會(huì)遇到一些性格頑劣，品質(zhì)低下的人，有些孩子能夠及時(shí)地避開他們，知道這樣的朋友不可交，但是有些孩子在交友方面卻比較盲目。
由于長(zhǎng)期和這些行為習(xí)慣有著嚴(yán)重錯(cuò)誤的孩子待在一起，所以也被潛移默化地影響了。這只是他們受到了不良風(fēng)氣的影響，也并非孩子真的想犯錯(cuò)。
原因五、攀比的心態(tài)
自從孩子進(jìn)入幼兒園和學(xué)校之后便有了自己的朋友，也有了自己的社交圈，與此同時(shí)他們的心態(tài)也開始發(fā)生慢慢的變化。
當(dāng)他們看到一些心儀的玩具或者心儀的東西時(shí)，總是想方設(shè)法地想得到他。而平時(shí)父母又缺乏相關(guān)方面的教育，所以孩子往往直接進(jìn)行偷盜的行為。
父母應(yīng)該如何糾正孩子偷盜行為
對(duì)于孩子的偷盜行為，大部分的父母的確使用了非常嚴(yán)厲的教育措施，孩子也免不了受一頓胖揍。但即使這樣對(duì)于孩子來說有時(shí)候并沒有意識(shí)到偷盜行為的本質(zhì)，而是因?yàn)閼峙赂改傅耐䥽?yán)，那么作為父母又應(yīng)該如何糾正孩子的偷盜行為？
首先、曉之以理
無論孩子的年齡多大，如果肆意地將別人的東西占為己有，那就是一種偷盜的行為。很多家長(zhǎng)覺得孩子年齡小，可能只是拿來主義，但實(shí)則卻損害了別人的利益。
作為家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子物品的所有權(quán)問題，并不是所有的東西孩子都可以據(jù)為己有，對(duì)于一些別人的東西，如果有需要，可以告訴父母，也可以征求對(duì)方的同意，但是不過問對(duì)方，直接拿來，那就是一種錯(cuò)誤的行為方式。
等孩子的心中有了明確的偷盜概念之后，那么自然而然他們就不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤。
其次、多陪伴多溝通
孩子產(chǎn)生偷盜的行為并不是一蹴而就的，而是長(zhǎng)時(shí)間的負(fù)面心態(tài)積累之后才會(huì)發(fā)生的，尤其是孩子完成第一次偷盜行為之后，如果沒有及時(shí)的糾正，那么接下來的第二次第三次也就隨之而來。
家長(zhǎng)應(yīng)該在平日的生活中給予孩子更多的陪伴，和孩子做好溝通和交流的工作，了解他們內(nèi)心的需求，內(nèi)心的想法，與此同時(shí)做好相關(guān)的引導(dǎo)，這才能避免孩子出現(xiàn)偷盜的行為。
最后、給予孩子改正的機(jī)會(huì)
金無足赤人無完人，任何人都自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，既然孩子已經(jīng)發(fā)生了相關(guān)的偷盜行為，那作為家長(zhǎng)來說就要和孩子一起正視。
與此同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極地給予孩子改正的機(jī)會(huì)，不要完全否定孩子，更不能將孩子說得一無是處。
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