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家庭教育的語錄

時間:2021-12-17 16:37:49 家庭教育 我要投稿

2021年家庭教育的語錄匯編95句

  對于特別調皮的孩子,父母多半不敢寄予太多奢望,但是心理學的看法卻大相徑庭:這些孩子特立獨行是因為他具有強烈的獨創(chuàng)性,思考模式往往與一般孩子不同。所以,調皮的孩子往往點子特別多,自信、活潑、爭強好勝、興趣廣泛、自主能力強,樂于應對各種形式的困難。下面是小編為大家提供的家庭教育的語錄95句,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2021年家庭教育的語錄匯編95句

1、十方微塵如來異口同音告阿難言:善哉!阿難,汝欲識知俱生無明,使汝輪轉生死結根,唯汝六根,更無他物。汝復欲知無上菩提,令汝速證安樂解脫寂靜妙帶,亦汝六根,更非他物!独銍澜洝肪砦

2、若現世欲及后世欲,若現世色及后世色,彼一切是魔境界,則是魔餌,因此令心生無量惡。《中阿含經》卷十八,《凈不動道經》

3、無量無數劫,解之即一念,知念亦無念,如是見世間!度A嚴經》卷四十九,普賢行品

4、問:萬法唯識者,于諸識中何識究竟?答:唯阿摩羅識,此云無垢凈識,無有變異,可為究竟。(五代)延壽《宗鏡錄》卷三十三

5、一切諸法悉皆寂靜。不識自心現妄想,故妄想生,若識,則滅。《楞伽經》卷四

6、孝道,最寶貴的財富。

7、老子說:"曲則全,枉則直",意思是說委屈反能保全,屈就反能伸展。宋代呂本中說:"不與人爭者,常多得利;退一步者,常進百步。"日常生活中所發(fā)生的一些矛盾,絕大部分是可以避免的,但是我們卻沒有使它平息,經常是愈演愈烈,最后弄得難以收拾,這都是因為不肯低頭、不肯彎腰、不肯服輸!柔軟地彎曲一下,包容對方,又有什么壞處呢?

8、我們能不能擁有一絲笑容,口中能不能要做心的訓練,在心中建態(tài)來培養(yǎng)自己的清靜之心

9、要成為讓別人欣賞的風景,你就必須走在別人的前頭。

10、修忍辱行就是種相好,因為能忍辱,所以他的村1貌就莊嚴;如果一個人脾氣大,相貌就丑陋!先

11、在佛法來講,自性也是大而無外,小而無內,不受時間和空間支配的,也就 是"理事無礙"的道理。好比—個劇場,倘若在—個寬敞的空地上,遠遠看起來 是小的;可是,當你走進劇場里,再仔細看看,小的劇場反而變大起來了。

12、終日尋春不見春,我們每個人都在追尋,但都找不到真正或者恒久的幸 福,無論是否意識到什么動機,其實我們都是在追求自己的佛性,卻總是一 籌莫展,并無所得,"拔劍四顧心茫然"。只有在偶然的時候,看到窗外梅花 已悠然盛開,才發(fā)現原來春意就在枝頭上!其實禪理何嘗不是偶然所得,剎 那間若有所思、若有所悟,悄然而至,解開多年的心鎖!

13、生活在凡塵俗世,難免與人磕磕碰碰,難免遭到誤會猜疑。你的一念之差、你的一時之言,也許會被別人加以放大和責難;你的認真、你的真誠,也許會被別人誤解和中傷。如果非得以牙還牙,拼個你死我活,如果非得為自己辯駁澄清,就可能會導致兩敗俱傷,那還不如拔除憤怒的毒根,做一個輕松之人。

14、慈悲沒有敵人,智悟不起煩惱。

15、光陰只方寸,卻演繹著各種離奇的故事。世間有善便有惡,有晴便有雨。所以有種文字是生活的縮影,是一種智慧也是一種禪,細讀慢品,方知其中真味。這樣的文字,是一粥一飯,一煙一火里,經過時間的打磨,世間的歷練,以睿智之心沉淀下來的精華,是經得起重復咀嚼的文字,值得一讀再讀的。

16、更有西方學者提出:天人合一是遵循宇宙整體運動規(guī)律的一種辯證思維方法,這種大思維實際上是全息論,即任何個體中都包含著整體。

17、生命的精彩不在于如何度過美好的日子,而是如何應對艱難的時光。——藏學法師

18、看別人不順眼,是自己修養(yǎng)不夠。

19、我非常喜歡這四句:"眾生無邊誓愿度,煩惱無盡誓愿斷,法門無量誓愿學,佛道無上誓愿成。"這四弘誓愿涵攝了佛法的一切精髓——大悲、大智、大愿。眾生無邊是苦諦,煩惱無盡是集諦,法門無量是道諦,佛道無上是滅諦。前兩句是下化眾生,是世俗菩提心,屬于福德資糧;后兩句是上求佛道,是勝義菩提心,屬于智慧資糧。

20、小參僧問:"卷簾目對千峰秀,掩室時聞百鳥聲。正恁么時,還有佛法也無?"師云:"透過聲色了無依,一切法中常自在。"——《宏智禪師廣錄》

21、謹守自己的本分,認真活在當下。

22、人與人之間,相互關懷就是愛的表現。雖然只是大

23、開悟是生命的轉換、生命的覺醒,從有限的生命邁向無限的生命,從迷妄的生命進入覺醒的生命。

24、把握當下,恒持剎那。

25、女色者,世間之枷鎖,凡夫戀著,不能自拔。女色者,世間人重患,凡夫困之,致死不免。女色者,世間之衰禍,凡夫遭之,無厄不至。《菩薩訶色欲經》

26、知一切法,皆是自心,而無所著。《華嚴經》卷十八,明法品

27、有占有欲的人,最終舍棄了自身。南傳《佛教格言—煩惱品第四》

28、心住無住處;心不住一切處;心不住善惡有無內外中間,不住空不住不空,不住定不住不定;如是名無住心也。

29、所謂同體慈悲,便是如實的了知,一切眾生和己身無二無別。

30、心理學研究表明,經常體諒別人、感激別人會更積極、樂觀。1.扮演孕期媽咪。用網兜將枕頭系在孩子的腰上,讓他挺著大肚子掃地。2.保護雞蛋寶寶:外出時讓他帶枚雞蛋保證它的安全。3.親子問答。回答對方最愛的運動、喜歡的音樂、最好的朋友。從中學會尊重與理解。

31、據美國著名的心理學家對干余名兒童的多年研究,得出的結論是:人的智力獲得,50%在4歲以前,30%在4—8歲之間獲得,另20%在8歲以后完成。4歲以前完成的50%就包括胎教在內。

32、[孩子對iPad成癮的7個征兆]心理學家發(fā)現對智能手機與平板電腦等移動設備成癮的孩子會出現以下7個征兆。1.出現斷癮癥狀。2.產生耐受性。3.對其他事情喪失興趣。4.控制力下降。5.撒謊。6.回避負面情緒。7.成績下降,失去朋友。

33、我將給他一個他無法拒絕的理由/條件。

34、中國改革開放三十年,就是在道德規(guī)則和經濟規(guī)則之間艱難權衡。"

35、任何事情沒有真正的`對和錯,只是所站的角度,所處的環(huán)境,所在的人生階段,代表的階級,利益集團不同而已。"

36、外語考試在當今中國,是用智力抗拒金錢與權力的最后力量。"

37、要是我臨死時能說"生活是這樣的美麗",那我認為別的一切都不在話下了。

38、為了正義,我們必須去求唐·柯里昂。

39、我將給他一個他無法拒絕的條件。

40、跳出學校看學校,跳出教育看教育。

41、可以溫和的堅持,不能指責和批評。

42、學校是一個社會化的場所,家庭教育不能轉嫁給學校。

43、用教育傳播中國故事,讓世界了解開放自信的中國。

44、不斷拿來為我所用就是創(chuàng)新。

45、本色做人,角色做事。

46、真正的堅持,到底,不是依靠耐受力和毅力,而是熱愛。

47、人情世態(tài)紛紜往復,安危苦樂隨遇而安。

48、一切諸法中,心相寂滅,畢竟不生,名為無相行。

49、佛所說法,須于心行處滅言語道斷時契入。

50、大道不在言也,非言無以顯道,佛法不在學也,非學無以明法。

51、境無自性,由見而有,不見即無。見無自性,由心有動,不動即無。動無自性,獨由不覺,覺則不動。

52、無住心似何物?不青不黃,不赤不白,不長不短,不去不來,非垢非凈,不生不滅,湛然常寂。

53、心不厭細,功不厭繁,事不厭周,法不厭備。

54、悟寂無寂,真知無知,以知寂不二之一心,契空有雙融之中道。無住無著,莫攝莫收,是非兩忘,能所雙絕,斯絕亦絕,般若現前。

55、然迷悟更依真妄相持。若求真去妄,如避影以勞形,若體妄即真,似處陰而影滅。若無心妄照,則萬累都捐,若任運寂知,則眾圓起。

56、摩訶般若,非取非舍,若人不會,風寒雪下。

57、須知觀照雖亦是念,乃順體起用之念,便可順此用以入體。

58、積聚皆銷散,崇高必墮落,合會終別離,有命咸歸死。

59、佛說成佛,終不自以為有少法可得。

60、觀心得悟,一切俱了。

61、當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候,其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

62、對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言,最不幸的是他們自己,天長日久,他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然,教師會竭盡全力,不讓這種情況發(fā)生。作為家長,對此更負有不可推卸的責任。"在家很任性。"這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子,性格成型早。希望父母高度重視,及時扭轉。否則,學校教育的效果只能被抵消。

63、一次考試的分數不重要,重要的是知識掌握了沒有,更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮,從長遠來看,讀書也是所有功課植根的土壤,他的貧瘠與豐厚,關系實在重大。

64、1歲半以前,視覺占主要地位。2、3歲時已能識別物體的大小、距離、方向和位置,在戶外散步時也能認識回家的道路,能觀察畫中的人物,周圍出現的不同事物能引起幼兒的注意,并且開始注意成人的語言。

65、想像能力在2歲左右出現,隨著幼兒大腦皮層的發(fā)育,想像能力獲得了進一步發(fā)展。2歲時,說話用的詞一般已達500個左右,3歲時可達1000個左右,已能將詞連接成有次序的語言,能把許多詞接通或形成詞的鏈鎖,然后牢固地記住。

66、小時候不懂,埋怨你的嚴格,討厭你的指責,不喜你的對比,長大后才知你的用心良苦。快樂幸福!

67、沒有鮮花的妖艷,沒有鈴聲的悅耳,雖然只有寥寥幾語,但我的祝福永恒,我的問候依舊。

68、誰跟你說的道理也都是這樣,要聽,也要思考,把這些道理變成你自己的,不迷信盲從。

69、萬事要依照自己的心,也要依靠大腦。依從心,是追求你真正最需要的東西;依從大腦,是明白怎樣用正確的方式得到它。感性理性不是那么簡單的東西。

70、大家都在講,要變得更強,但是為什么要變得更強?先想想自己的答案吧。

71、路程艱難時的陪伴,備感人心,但根本上,挺過來的還是自己。

72、所以會有人陪伴,應當感激;也有人離開,可以理解;更多的,有人也許僅僅是,不在那里——非主觀因素。

73、對于狹義的個人,是信則有不信則無的;對于世界,它的存在是必然的。

74、熱愛學生,這是一件不容易做好的事。因而你務必走近學生,了解學生,明白學生,才能關心學生,愛護學生。

75、幸福在哪里?幸福在家里。

76、大愛童成成天驕之路,上善德行行若水之道。

77、老師要教書育人,家長要育人讀書,兩者缺一不可! ——王力波

78、鼓勵孩子是讓孩子為自己感到驕傲,不是家長驕傲,家長驕傲不重要,孩子驕傲才重要。

79、傾聽孩子要用同理心,什么是同理心?就是痛苦著孩子的痛苦,快樂著孩子的快樂,感受著孩子的感受。

80、沒有兩個人是一樣的,沒有兩個孩子是一樣的,是人就有優(yōu)點和缺點。如果我們的孩子具備了所有孩子的優(yōu)點,他就不是人了。

81、我國的發(fā)展世人矚目。以現在每年近萬億人民幣的財力,再不徹底解決貧團地區(qū)的義務教育問題,糾正教育制度中的不公正,說不過去,也對不起子孫后代。

82、教育,是要學會如何思考;生活,是要懂得尋夢的美好。然而,往往我們只學會了如何接受,卻不知道怎么尋找。

83、哪怕是學狗叫,也要叫得與眾不同!

84、太陽燦爛輝煌,是靠自身內在的巨大熱情,而非反射外來的光線!猩酱髮W古南永

85、付出是收獲的沃土,關愛是動力的源泉,微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光,更是他們走向成功的階梯。我要把微笑綻開給孩子,鼓勵傳達給孩子,關愛贈送給孩子,讓每個孩子都盡享教育的真愛。

86、用我的真誠、執(zhí)著與愛心,點擊學生智慧的鍵盤,啟迪學生美好的心靈。 用心關注孩子,用心接納孩子,用心體會孩子。做本真教師,教本色語文,育世紀人才。 教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

87、我相信,講臺就是鍛煉我、錘打我的地方,我將永遠愛我所愛,無怨無悔。 永遠用欣賞的眼光看學生,永遠用寬容的心態(tài)面對學生。教師要以東風化雨之情,春泥護花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。

88、循循善誘,誨人不倦的是老師。太陽下最光輝的職業(yè)是教師。心靈的溝通勝于知識傳遞。心靈塑造的最佳工程師。天荒地老,教師的童心不泯。今天的積蘊,是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠,更令教師欣慰的呢?

89、是,是!你別生氣,腿上痛得厲害,是不是?真叫人心疼。

90、蓮弟喜歡干甚么,我便得給他辦到。當世就只他一人真正待我好,我也只待他一個好。童大哥,咱們一向是過命的交情,不過你不應該得罪我的蓮弟埃。

91、疼得厲害嗎?"又道:"只是斷了腿骨,不要緊的,你放心好啦,我立刻給你接好。

92、應該強調,不嚴肅認真的教育,有許多隱患。父母使自己的子女享福太早,是不聰明的。

93、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時,那么,離成功就已經不遠了。――詹姆斯·約翰

94、家長要善于細心地觀察孩子,從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現孩子的求知欲。――木村久一

95、好久不見,我又回來了,從輪回的盡頭。

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