觀看家庭教育觀后感范文（通用26篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫(xiě)了�？墒怯^后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的觀看家庭教育觀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
觀看家庭教育觀后感 1
今天，我和媽媽一起觀看了《好家風(fēng)是良好的家庭教育》直播課，起初我對(duì)于什么是“家風(fēng)”并不了解，觀看直播后，我似懂非懂，媽媽耐心的給我舉了“曾子殺豬”的例子。
一天，曾子的妻子要上街。他的小兒子哭鬧著要跟著去，曾妻被鬧得沒(méi)辦法，就對(duì)孩子說(shuō)：“好孩子，你留在家里，我回來(lái)給你殺豬吃�！焙⒆咏K于留在了家里。過(guò)了一會(huì)，妻子回來(lái)了，曾子去準(zhǔn)備殺豬。他的妻子連忙上去制止他說(shuō)：“我剛才是和孩子鬧著玩的，你怎么真的要?dú)⒛�？”曾子認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“孩子是不能欺騙的，今天你說(shuō)話(huà)不算數(shù)，騙了孩子，明天孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)謊話(huà)，糊弄你。再說(shuō)了，母親欺騙了孩子，孩子就會(huì)在心里覺(jué)得母親的話(huà)不可靠，你以后再對(duì)他進(jìn)行教育，他也許就不會(huì)聽(tīng)了。這樣做，對(duì)我們的孩子是沒(méi)有什么好處的。”最后，曾子還是堅(jiān)持把豬殺了。父母要孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，那么他們首先也要當(dāng)個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的父母，一諾千金。
我懂得好家風(fēng)就是以身作則。“家風(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國(guó)正�！奔绎L(fēng)是一個(gè)家的一種道德標(biāo)準(zhǔn)，就如同糧食一般，是一種必不可少的成分。在我的家里，也有家風(fēng)，它教會(huì)了我如何做一個(gè)善良的、有誠(chéng)信的人。
人要有誠(chéng)信，媽媽經(jīng)常教育我要誠(chéng)信待人。記得有一次，我和好朋友約好了一起去學(xué)校打球，可是天有不測(cè)風(fēng)云，中午卻下起了大雨，本來(lái)我把這事忘了，一看到下雨了才想起約好了的事情，我趕忙穿上鞋準(zhǔn)備走，可我又想：如果我去了，那個(gè)同學(xué)沒(méi)去怎么辦？媽媽說(shuō)：“你還是去吧！假如你不去，她去了怎么辦？那同學(xué)們一定會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)不守信的孩子�！薄昂冒桑胰�。”到了學(xué)校，雖然那個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)，但我放心多了，因?yàn)槲沂且粋�(gè)守信的孩子。
著名法國(guó)作家羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng)，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長(zhǎng)過(guò)程的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的'模仿以外，更重要的是無(wú)形的塑造�！睆亩沧阋�(jiàn)家風(fēng)的重要了。父母的一些舉動(dòng)，總能影響我們。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培養(yǎng)起來(lái)的。這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚(yáng)！
觀看家庭教育觀后感 2
隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)大會(huì)議室里一陣陣掌聲的響起，我知道這次的講座讓到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都受益匪淺。當(dāng)然我也覺(jué)得收獲頗多，我很榮幸作為五三班家長(zhǎng)參加張老師的講座，很早就知道張老師在社會(huì)享有很高的聲譽(yù)，親身經(jīng)歷才知道果然名不虛傳。接來(lái)下我從下面幾點(diǎn)談下心得吧！
在“該不該打孩子”方面，家長(zhǎng)們都給出了不同的見(jiàn)解，有些認(rèn)為犯錯(cuò)誤就該打，有些人為不該打，在張老師通過(guò)擺事實(shí)講道理循序漸進(jìn)的分析下，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一，在不生氣的時(shí)候打；第二，必須讓周?chē)沫h(huán)境保持統(tǒng)一；第三打完后要及時(shí)和孩子溝通，讓孩子知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)后果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好，總覺(jué)得孩子是自己的，想打就打，我是家長(zhǎng)，孩子要無(wú)條件的聽(tīng)話(huà)，最后是孩子害怕了，而不是孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。我也知道了，孩子的話(huà)要積極的回應(yīng)，回應(yīng)代表了對(duì)孩子的關(guān)注，而不是想理就理他，不感興趣就不回應(yīng)那，那樣會(huì)傷害孩子。
“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夙愿，都想把自認(rèn)為最好的愛(ài)給與孩子，但很多時(shí)候我們的愛(ài)成了偏激的愛(ài)，成了孩子成長(zhǎng)路上的枷鎖。孩子不愛(ài)吃青菜的時(shí)候我就會(huì)吼孩子，“你要補(bǔ)充維生素啊，吃青菜皮膚變白啊”通過(guò)張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物，孩子通過(guò)咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育，對(duì)于偏食不必太放心上。我們都希望孩子長(zhǎng)大“孝順”，張老師告訴我們“孝道”更是我們?cè)诤⒆由砩蠎?yīng)該灌輸?shù)乃枷�，他通過(guò)自己的親身感受說(shuō)明了什么是“孝”，“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負(fù)擔(dān)的接受，要想盡辦法讓父母放心！
“因?yàn)槎�，所以慈悲”現(xiàn)在的孩子普遍學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，家長(zhǎng)們也是想盡一切辦法督促孩子學(xué)習(xí)，孩子寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)在一邊看著，表面上是重視孩子學(xué)習(xí)，豈不知道孩子對(duì)家長(zhǎng)的這種行為很抵觸的，我們只用給孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃即可。孩子的心里是純潔美好的，我們盡可能在孩子面前多說(shuō)些美好和善的東西，不能把自己心中的負(fù)面信息帶給孩子，在家庭成員中，我們要把家里每人對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給孩子，在老師那里，我們要把老師對(duì)孩子的喜愛(ài)和無(wú)私傳遞給孩子。“陪伴是最長(zhǎng)情的`告白”不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是“同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，做同一件事”，我們要懂得孩子的需求，要理解孩子的心聲，才能把最合適的愛(ài)帶給他。
“改變就在一瞬間，成功就在一眨眼”回想起以往的自己覺(jué)得愧對(duì)孩子的太多，孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)總是拿攻擊性的語(yǔ)言批評(píng)他，今天才知道那不是批評(píng)，而是傷害，攻擊性的語(yǔ)言帶給孩子的不是滿(mǎn)滿(mǎn)的能量，積極性的爆發(fā)，而是負(fù)面的毀滅打擊。比如“這道題不是練好幾遍，你笨哦”，何嘗不顛倒下順序換成“你不笨，是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比，誰(shuí)像你一樣沒(méi)有用啊”何嘗不換成“沒(méi)有誰(shuí)能像你一樣�。〔挥檬裁炊几思冶取蓖瑯拥囊蝗簲�(shù)字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果，好孩子是夸出來(lái)的，我們要讓孩子知道自己是最棒的，是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活。
“把受傷的權(quán)利還給孩子”未來(lái)的社會(huì)升學(xué)就業(yè)壓力更大，不是孩子掌握了一技之長(zhǎng)就可以高枕無(wú)憂(yōu)了，我們要給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)系統(tǒng)，要給孩子一顆受挫的心，要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己，迎難而上，如何用一顆積極陽(yáng)光的心態(tài)在社會(huì)上立足。
讓自己快樂(lè)是一種美德，讓別人快樂(lè)是一種功德，我們要學(xué)習(xí)的還很多很多，唯愿我們都做一個(gè)正能量的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上，我們永不掉隊(duì)！
觀看家庭教育觀后感 3
今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力量”為主題，向家長(zhǎng)們分享了如何科學(xué)、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響著孩子，家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，養(yǎng)和育同樣重要。
那么，作為家長(zhǎng)我們?cè)撊绾慰茖W(xué)、正確地教育孩子呢？下面我將觀看講座后的一些感受與大家進(jìn)行分享。
首先，我從“喚醒的力量”和“發(fā)現(xiàn)的力量“中學(xué)習(xí)到我們要正確的認(rèn)識(shí)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，愛(ài)不是把籃子裝滿(mǎn)，而是把孩子的心燈點(diǎn)亮。要喚醒孩子，就要培養(yǎng)孩子的“六觀”：?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^，培養(yǎng)孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢(mèng)想有志向；喚醒孩子的財(cái)富觀，不懂錢(qián)的孩子沒(méi)有未來(lái)；喚醒孩子的價(jià)值觀，讓孩子懂得為人處世；喚醒孩子的愛(ài)情觀，讓孩子懂得底線、操守和原則；喚醒孩子的世界觀，讓孩子多經(jīng)歷、多體驗(yàn)世界。父母不要一味地去批評(píng)孩子，要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，陪伴孩子、懂得孩子。
其次，我從“榜樣的力量”中認(rèn)識(shí)到父母言傳身教的'重要性。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造積極交流的溝通氛圍、要說(shuō)話(huà)算話(huà)，守時(shí)守信。家長(zhǎng)要教孩子懂得敬畏，教會(huì)孩子為人處世的規(guī)則、做人做事的規(guī)則、社會(huì)道德的規(guī)則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛(ài)、孝順長(zhǎng)輩。
然后，我從“愛(ài)的力量”中了解到孩子不聽(tīng)話(huà)發(fā)脾氣，最重要的原因是沒(méi)有感受到愛(ài)。很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)自己很愛(ài)孩子，那么怎么愛(ài)才是正確地愛(ài)孩子呢？我們要全然地愛(ài)孩子，孩子在父母心中就應(yīng)該全是優(yōu)點(diǎn)，用包容和鼓勵(lì)讓孩子感受到父母的愛(ài)，做一個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)的孩子，愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)，孩子自然就會(huì)陽(yáng)光開(kāi)朗。
最后，我從“相信的力量”中學(xué)習(xí)到父母要相信孩子，父母輸入什么，孩子就是什么，鼓勵(lì)能讓白癡變天才，批評(píng)能讓天才變白癡。你罵孩子，孩子不會(huì)停止愛(ài)你，但會(huì)停止愛(ài)自己。永遠(yuǎn)不要去打擊批評(píng)謾罵你的孩子，不管孩子有什么表現(xiàn)，有什么地方不如別人，他（她）也是你獨(dú)一無(wú)二的孩子，所以一定要去相信孩子、鼓勵(lì)孩子、支持孩子。
家長(zhǎng)愛(ài)孩子就要履行一種教育的責(zé)任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會(huì)孩子懂得自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。
觀看家庭教育觀后感 4
今天，我和媽媽一起觀看了《家庭教育宣傳片》。幾十分鐘的教育片，卻讓我熱淚盈眶，讓我感觸良多。
回想我剛上小學(xué)不久，可愛(ài)的妹妹來(lái)到了我們這個(gè)幸福之家。曾幾何時(shí)，我也片面的理解為，妹妹出生后，爸媽就不再愛(ài)我了。那時(shí)的自己感覺(jué)家人們所有的愛(ài)和目光都聚在了妹妹身上，她受到百般寵愛(ài)，我受盡冷落。印象里的父母總是重復(fù)著一句話(huà)：“妹妹還小，你是姐姐，要讓著妹妹，她什么都不懂。”這句話(huà)更讓我深以為，爸媽不愛(ài)我了。只要妹妹打壞了東西，爸媽都會(huì)怪罪在我頭上，都會(huì)說(shuō)：“你怎么搞的.？妹妹這么小，怎么不好好看著她？”當(dāng)我據(jù)理力爭(zhēng)時(shí)，爸媽就會(huì)罵我反嘴。有時(shí)，當(dāng)我難過(guò)沉默時(shí)，爸媽就會(huì)罵我啞巴或是嘴里含著核桃。種種這些行為都讓我十分反感，甚至有了離家出走的想法。
現(xiàn)在回想起來(lái)，父母縱有教育方式上的千般不對(duì)，但他們總歸是愛(ài)我的，只是剛好把脾氣發(fā)出來(lái)了而已。這也許是我也是沒(méi)做好一個(gè)乖女兒的原因。不是嗎？我也有回家不換鞋弄臟地板，衣服亂扔不雅觀，喜歡抬著手機(jī)玩游戲不做作業(yè)的壞習(xí)慣，這些怎能不讓父母生氣呢？有時(shí)自己也認(rèn)為，爸媽也在我的學(xué)習(xí)上過(guò)于嚴(yán)苛，讓我增加了不少壓力，覺(jué)得自己快失去自由了。爸媽越是對(duì)我嚴(yán)厲，我越變得叛逆。
現(xiàn)在想想爸媽確實(shí)是為我好的。經(jīng)過(guò)我的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)還是上升了一些。爸爸雖然工作忙，但他一直鼓勵(lì)好好學(xué)習(xí)，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。這些都是父母?jìng)兒亲o(hù)我成長(zhǎng)，愛(ài)我的表現(xiàn)。妹妹長(zhǎng)大后，他們也一樣會(huì)嚴(yán)格要求妹妹的。只有在父母和老師的嚴(yán)格教育下，我們才會(huì)成長(zhǎng)得更加茁壯。
看了家庭教育宣傳片，回想自己走過(guò)的路和遇到的事情，我才知道原來(lái)有這么多和我一樣遭遇的朋友。我也在試著長(zhǎng)大，理解父母的不易。但也希望爸媽和我一起共同進(jìn)步，共同走好人生道路上的每一步。
觀看家庭教育觀后感 5
孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候，孩子會(huì)認(rèn)為自己成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物，就會(huì)有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀！下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì)中，分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方法！
一、創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。
二、讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。
三、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的'特點(diǎn)，父母可以通過(guò)講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書(shū)籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
四、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合
正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會(huì)苦一些，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依賴(lài)性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。
五、幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
理想是人格的核心。理想是通過(guò)父母、老師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺(jué)追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定理想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅揭粋�(gè)可親可愛(ài)的老師，便立志自己長(zhǎng)大以后也要當(dāng)老師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長(zhǎng)，根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>
六、注意從日常小事培養(yǎng)
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
觀看家庭教育觀后感 6
通過(guò)觀看王殿軍專(zhuān)家的講座，我深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。而我們作為孩子的第一任老師，行為舉止更是深深地影響著孩子，我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己，更要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子。家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。所以我認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)的'道路上環(huán)境是最為重要的因素—親子環(huán)境
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎么做呢？我們有一個(gè)通病就是責(zé)罵，比如經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)：“你怎么每次都這樣粗心？”這樣的話(huà)語(yǔ)是亂貼標(biāo)簽的。孩子如果常常挨罵的話(huà)，就會(huì)失去自信心，總覺(jué)得自己什么都做不好。我們面對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，首先要記住我們是期望他更好，教育專(zhuān)家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很難過(guò)，對(duì)嗎？為什么會(huì)這樣子呢？讓孩子思考后想辦法去解決它，并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的行為是不好的，而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。
父母有一顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的，凡是心態(tài)好的父母，無(wú)論孩子考出多么糟糕成績(jī)，我們應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛(ài)自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(zhǎng)大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的自我管理習(xí)慣和培養(yǎng)良好的發(fā)展意識(shí)，這樣才能讓他們受益一生。
觀看家庭教育觀后感 7
今天，我按學(xué)校要求收看了由著名教育專(zhuān)家孫秀梅主講的《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》教育專(zhuān)題節(jié)目，孫秀梅專(zhuān)家結(jié)合生動(dòng)的案例，深入淺出地從家庭教育的點(diǎn)滴講起，平鋪直敘中挖掘出家庭教育的重要性和必要性。看完節(jié)目我感受頗深，孫老師的講解讓我對(duì)家庭教育有了更加全面的認(rèn)識(shí)和更深的理解。下面就此次家庭教育的責(zé)任與未來(lái)講座，我談一下自己的感受。
說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然她們也給我們帶來(lái)了數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，再到幼兒園、小學(xué)時(shí)期，她們的變化給我們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)角色里也是在不停地學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
家庭教育是終身教育，是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，是對(duì)人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。孫秀梅專(zhuān)家《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》的講座，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次提高和重塑，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
本期節(jié)目的開(kāi)頭孫秀梅專(zhuān)家就提出一個(gè)問(wèn)題，要思考家長(zhǎng)自己的角色是什么？答案是毋庸置疑的，努力成為孩子終身的.導(dǎo)師。這句話(huà)深深觸動(dòng)了我。家庭和環(huán)境與溝通、引導(dǎo)將是我今后要做的最重要的工作，要潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，樹(shù)立孩子遠(yuǎn)大的理想，平日里多與孩子親近溝通，聊天就像朋友一樣，有些事情也可以讓孩子多發(fā)表自己的意見(jiàn)，大家一起商量，這樣孩子就會(huì)更加信賴(lài)父母。
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程非常重要，所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，要多關(guān)注孩子的心理和思想，不要只談?wù)搶W(xué)習(xí)、只關(guān)注成績(jī)。要學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子，發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)。不做保姆式的父母，過(guò)度地溺愛(ài)孩子，而要做孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的導(dǎo)師。父母是孩子的第一任老師，作為父母要言行合一、以身作則，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，給孩子樹(shù)立榜樣。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，說(shuō)不完，倒不盡，今日我只是簡(jiǎn)單地談了下我的收獲和感想，最后我還想分享一句我很喜歡的一段話(huà)。
每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同，有的花一開(kāi)始就燦爛綻放，有的花需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人的花怒放了，自己的那顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開(kāi)，也許你的種子永遠(yuǎn)都不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗旧砭褪且豢脜⑻齑髽?shù)。
觀看家庭教育觀后感 8
昨天收到家委邀請(qǐng)，提交一篇今天關(guān)于《中小學(xué)生家庭教育》專(zhuān)題的觀后感，滿(mǎn)口答應(yīng)這不就是最好的榜樣嗎？我絕不落后，勇于參與，早早打開(kāi)電視直播開(kāi)始了。
孩子是每個(gè)生靈賦予其父母的偉大杰作。然而，我認(rèn)為，任何一幅作品都不是一蹴而就的，是需要精心雕琢、打磨和時(shí)間的累積的。當(dāng)我們都感嘆時(shí)間都去哪兒了的時(shí)候，驀然回首，看一看即將奔赴2022年高考的高三學(xué)子們。哦！時(shí)間，他累積成了價(jià)值。
在漫長(zhǎng)的培育路上，我們需要正確的認(rèn)識(shí)自家孩子，他屬于什么個(gè)性，從他的習(xí)慣、脾性入手，正確引導(dǎo)，不能急躁，躁了也沒(méi)有用，不能解決他的需求，而你還氣得渾身發(fā)抖。這里有個(gè)小案例，一個(gè)小朋友，幼兒園剛放學(xué)，見(jiàn)到媽媽第一眼就說(shuō)：你給我買(mǎi)玩具，必須得買(mǎi)，現(xiàn)在，立刻馬上。讀懂孩子的家長(zhǎng)肯定知道，哦，這怕不是在園子里受到了委屈吧，趕緊解決其需求，孩子高興了，自信心滿(mǎn)血；換作不懂孩子的.家長(zhǎng)，買(mǎi)什么買(mǎi)？回家。此刻孩子又拗不過(guò)大人，只好傷心地回家，但他心里是不服的。
家庭教育當(dāng)中，榜樣的力量是很大的。一直以來(lái)，只要是關(guān)于孩子的活動(dòng)，我都積極參與，不在于父母能把這件事情做得多么好，而是在乎你做不做這件事情的態(tài)度。孩子他都看在眼里，家長(zhǎng)努力參與了，孩子內(nèi)心想著我也一定能達(dá)成。我們從幼兒園開(kāi)始，我就有一本日記本，叫作《我寫(xiě)的你的日記》，用來(lái)記錄每天孩子口述的一些事情。直到上小學(xué)就交到了他自己的手上，從一天一句，從不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替……一直到現(xiàn)在，我看到了一本《十年日記》續(xù)集。我想這是我有代入式陰謀的榜樣取得的成果。
講座講到，系統(tǒng)地培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，還需要從六觀入手：健康觀，培養(yǎng)孩子旺盛的生命力；人生觀，讓孩子有夢(mèng)想，有志向；財(cái)富觀，讓孩子更好地規(guī)劃未來(lái)；價(jià)值觀，能讓孩子更好為人處事；還要喚醒孩子的愛(ài)情觀，讓其懂得底線、操守和原則；世界觀，讓孩子多經(jīng)歷、多去體驗(yàn)。畢竟觀世界才能有世界觀。
春已暖，讓我們筑起保障屏障，陪同孩子們備戰(zhàn)2022高考，讓我們攜手一起向未來(lái)！
觀看家庭教育觀后感 9
能讓人該過(guò)自新。要是盜賊、人犯，從小接受過(guò)法制教育，有著滿(mǎn)心道德，那他們還會(huì)成為罪犯嗎？由此說(shuō)明，法制教育是不可忽視的，所以，我覺(jué)得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人，就像‘沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓’，它教會(huì)我們遵守守則，小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》，員工要遵守公司條例，而每個(gè)公民都要遵守國(guó)家法律、法規(guī)，正是“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī)，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會(huì)讓我們成績(jī)下降，也浪費(fèi)金錢(qián)；吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們?cè)鯓臃阑鹋c自救，城市不能隨便放鞭炮等等
所以，我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育，做個(gè)有文化、講文明的國(guó)之棟梁。
犯法，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做，它是我們每個(gè)人都做過(guò)的一件事。而犯罪呢！它是一顆長(zhǎng)滿(mǎn)刺的玫瑰，美麗誘人，但是會(huì)讓我們流血流淚。
不要自以為是地說(shuō)：“我們是未成年人，犯罪沒(méi)有關(guān)系�！痹诖耍乙獓�(yán)肅地告訴你：“不，你說(shuō)錯(cuò)了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷�！�
不也不要滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“我一定不會(huì)做這些事情�！币�?yàn)椋湍梦覀冋J(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來(lái)說(shuō)吧。
曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過(guò)：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那寫(xiě)吸毒的人一定是非常不堅(jiān)強(qiáng)的人。但是，又有多少這么認(rèn)為過(guò)的人能逃出毒品的魔掌中呢？不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗驮谖覀兩磉呇健Ｕf(shuō)不定，在無(wú)意中，毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活。
在推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，我們負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。為此，我們對(duì)當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育和預(yù)防青少年犯罪的方法作了一些探索
面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢(shì)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。
人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。
由于這方面的原因，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可畏意義重大。
我認(rèn)真地聽(tīng)完了這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容，給我的感觸很深。做這個(gè)報(bào)告會(huì)的是三位正在服刑的人員，不僅如此，他們都是擁有自己美好青春的.三位年輕青年。他們?yōu)槲覀冎v述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的后悔與失去自由的無(wú)奈和悲哀。
學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)注重引導(dǎo)未成年人了解自己的生理和心理特征，調(diào)解自己的情緒，加強(qiáng)自己抗挫能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)上各種環(huán)境的考驗(yàn)，因?yàn)椋闯赡耆苏情L(zhǎng)身體的時(shí)期，他們已開(kāi)始產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，不想事事依賴(lài)成人，想獨(dú)立去處理一些問(wèn)題，但是，他們的認(rèn)識(shí)和判斷能力又跟不上獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展，往往分不清是非，易偏激和固執(zhí)使自己的行動(dòng)帶有很大盲目性，這就需要我們成人對(duì)他們進(jìn)行整體引導(dǎo)，逐步提高他們能分析和去解決問(wèn)題的能力人生如一張白紙，在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩！有的色彩繽紛也；有的灰暗一片；更有的在還沒(méi)有添滿(mǎn)色彩但這張紙就早已不在了！
能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事�。∈紫冗@個(gè)人必需知法守法，而且要持之而行！這樣才能踏上人生里美好的第一步！
所以說(shuō)要使人生走得輝煌燦爛就必需知法守法，而且要持之而行！不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨終生！自毀前程！7世界上有黑人，白人，黃種人，而每個(gè)人的生活環(huán)境都不同。所以把白紙弄得灰暗一片有時(shí)并不是自己所想的！因此家庭是每個(gè)人走出第一步的前奏！好的家庭教育就會(huì)出好的孩子，反則反之！以下是兩個(gè)普遍而惡劣的家庭環(huán)境！請(qǐng)家長(zhǎng)們必須教育好自己兒子的第一課！家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，一味嬌慣，使子女的欲望不斷升級(jí)�，F(xiàn)在大部分家庭都是三口之家，而孩子又往往是獨(dú)生子女，有的父母認(rèn)為孩子少，應(yīng)該讓孩子過(guò)得幸福一些，特別是那些過(guò)去經(jīng)歷過(guò)苦日子的人不愿讓孩子再“吃苦”。因此，對(duì)子女總是百依百順，要啥給啥，讓獨(dú)生子女成了家庭的“小皇帝”。在家庭無(wú)來(lái)源或不充足時(shí)，那些被嬌慣的孩子便以非法手段在外“撈”錢(qián)，以滿(mǎn)足自己的心理上的“不平衡”。
家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)。有的父母一貫好逸惡勞，不務(wù)正業(yè)，貪圖享受，往往表現(xiàn)出舉止不端，品行不正，素質(zhì)低下，自身形象差，客觀上不能為孩子當(dāng)好“第一教師”，使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常搓麻將、逛舞廳，不僅無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，更無(wú)精力管教孩子，疏于對(duì)子女的家教，導(dǎo)致子女放任自流，是非不辯，美丑不分，最終由“小皇帝”淪落為“小囚犯”。
所以每個(gè)家庭都要為自己的孩子負(fù)責(zé)任！要使兒子走出第一步之前有個(gè)美好的家庭環(huán)境！請(qǐng)不要給每個(gè)張白紙?zhí)砩匣野档念伾�！關(guān)心學(xué)生是學(xué)校教師的神圣職責(zé)，差生、輟學(xué)生是困難、問(wèn)題較多的學(xué)生群體，他們最需要關(guān)心、幫助。校園搶劫?gòu)?qiáng)索案件的違法犯罪的青少年中，差生或輟學(xué)生占很大比例，關(guān)心教育管理好這些學(xué)生，能有效預(yù)防和控制校園搶劫和強(qiáng)索案件的發(fā)生，從一定意義上說(shuō)，學(xué)校對(duì)差生的漠不關(guān)心甚至放棄差生。學(xué)校就一定會(huì)自己留下的苦果自己吃。校風(fēng)校紀(jì)和法制教育宣傳教育是青少年素質(zhì)教育的重要組成部分，青少年遵紀(jì)守法、健康成長(zhǎng)，是抵制不良影響、預(yù)防犯罪最根本的因素。通過(guò)安全法制教育學(xué)習(xí)。牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀、正確的人生觀和價(jià)值觀，徹底找出自己思想、作風(fēng)、制度、紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題，有效增強(qiáng)自我的法律意識(shí)，能夠做到面對(duì)誘惑不為之所動(dòng)，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，做到全心全意的為信合服務(wù)，為儲(chǔ)戶(hù)服務(wù)。生活作風(fēng)上，能夠牢記“自重、自省、自警、自勵(lì)”的教導(dǎo)，用工作紀(jì)律嚴(yán)格約束自己，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線。反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。
觀看家庭教育觀后感 10
看了這次的視頻，收獲頗豐，最主要的一點(diǎn)就是家庭教育的重要性。
除了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)之外，家庭也是重要的一個(gè)生長(zhǎng)環(huán)境的場(chǎng)所，具有無(wú)可替代無(wú)與倫比的作用。
孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間，這段期間孩子容易受情緒腦的控制。這個(gè)時(shí)代的孩子，他們可以宣泄的空間更少了，在我們那個(gè)年代的娛樂(lè)是和小伙伴們一起出去摘東西吃，而他們卻是回到家中，面對(duì)冷冰冰的.電子產(chǎn)品。他們孤獨(dú)，缺少玩伴。他們失落，因?yàn)殡y得的周末不是在補(bǔ)習(xí)班就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。他們迷茫，因?yàn)樗麄冎恢缹W(xué)習(xí)，不懂得自身的價(jià)值感在哪。
所以，家庭教育在這期間起了至關(guān)重要的作用，我們可以用家庭的凝聚力，讓孩子體會(huì)到家庭的快樂(lè)與溫暖；用傳教的方式教會(huì)孩子們?nèi)绾卧诿鎸?duì)壓力時(shí)解決困難；用家庭環(huán)境的力量幫助孩子們培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的性格，不會(huì)輕易被壓力壓垮。
關(guān)于如何保護(hù)家庭環(huán)境方面，現(xiàn)在的家庭問(wèn)題就是家庭的過(guò)于冷漠，家庭的劇烈沖突以及家里遭受了重大變故。第三點(diǎn)一般家庭是不會(huì)遇見(jiàn)的。第一點(diǎn)家庭的冷漠，家長(zhǎng)對(duì)孩子的不聞不問(wèn)，放養(yǎng)型讓孩子成長(zhǎng)，這樣孩子看起來(lái)很自由，但卻沒(méi)得到關(guān)愛(ài)，對(duì)于成績(jī)等方面也是無(wú)所謂的態(tài)度。第二點(diǎn)劇烈沖突，家長(zhǎng)太管孩子了，往往適得其反，意見(jiàn)不合而產(chǎn)生了沖突。在我看來(lái)，最好的辦法就是多溝通，少說(shuō)教。溝通是雙向的，雙方能像知心朋友一樣吐露自己的心聲，毫無(wú)保留，而說(shuō)教則是家長(zhǎng)單方面的教訓(xùn)孩子，孩子在長(zhǎng)大了之后該懂的道理早就懂了，說(shuō)多了也嫌煩。
家庭教育，家庭環(huán)境，由我們每個(gè)家長(zhǎng)共同守護(hù)。
觀看家庭教育觀后感 11
孩子的教育問(wèn)題是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。10月28日下午學(xué)校組織了一場(chǎng)《做真正會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)》的家庭教育講座，雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，卻讓我充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。孩子從出生到入園、上學(xué)有如一張白紙，可塑性極強(qiáng)，小學(xué)的六年是孩子成長(zhǎng)的黃金階段。每個(gè)父母對(duì)孩子的期望都是“望子成龍、望女成鳳”，可是這個(gè)“成”是最難的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，讓我感觸良多，主要有以下幾點(diǎn)：
一、做個(gè)會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)
之前我以為愛(ài)孩子就是事事為他著想，穿衣吃飯出行游玩，事無(wú)巨細(xì)的給他一切，其實(shí)我不是一個(gè)寵溺孩子的媽媽?zhuān)且部倳?huì)覺(jué)得孩子還小，有一些小問(wèn)題是難免的，直到聽(tīng)了講座之后我才明白，孩子需要的不是這些，他們需要的是父母的關(guān)注、自由成長(zhǎng)的空間，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)完美的空間，不要去打破它，不要把自己認(rèn)為好的東西交付給孩子。
二、家庭教育的重要性
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的'教育效果。
1、覺(jué)得把孩子送到學(xué)校，交給老師就萬(wàn)事大吉了。
2、孩子在學(xué)校五天，好不容易放假了放松一下。就這短短周末的兩天卻把孩子在學(xué)校建立起的良好習(xí)慣丟的一干二凈，只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能更好的成長(zhǎng)。
三、父母要以身作則
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。比如不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻看著電視、打著游戲，孩子的心里會(huì)怎么想，能感覺(jué)到平衡嗎？每次別人問(wèn)起：你家孩子你滿(mǎn)意嗎？回答的最多的都是這個(gè)孩子氣死人了。反之，有人問(wèn)你家孩子對(duì)爸爸媽媽的滿(mǎn)意嗎？捫心自問(wèn)你覺(jué)得孩子會(huì)怎么回答？所以，家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。
四、加強(qiáng)與孩子的溝通和高質(zhì)量的陪伴
要善于傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子身上所發(fā)生的一切，和孩子多聊聊天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在關(guān)注什么、需要什么、渴望得到什么，孩子樂(lè)意向父母傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。陪伴不是你陪在孩子身邊就可以，孩子玩耍你在看手機(jī)，這是看護(hù)不是陪伴，總結(jié)為：“要和孩子在同一個(gè)時(shí)間、同一個(gè)空間做同一件事”。
五、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，提高孩子的心理素養(yǎng)
對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在父母的鼓勵(lì)下，孩子會(huì)覺(jué)得我行、我可以、下次要做更好，在鼓勵(lì)中得到快樂(lè)和成長(zhǎng)的改變。對(duì)孩子說(shuō)話(huà)也要多多注意，同一句話(huà)不同的語(yǔ)句給人的感受大不相同，這就是語(yǔ)言的魅力。
六、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
都說(shuō)環(huán)境改變一個(gè)人，人亦能改變環(huán)境，尤其對(duì)孩子而言，有一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境至關(guān)重要。夫妻恩愛(ài)、家庭和睦，才能使孩子感受到愛(ài)的存在，家的溫暖，孩子才能更加積極向上。張志剛老師說(shuō)：“讓自己快樂(lè)是一種美德，讓別人快樂(lè)是一種公德”。我覺(jué)得很對(duì)，只有讓孩子感受到環(huán)境帶來(lái)的快樂(lè)他才不會(huì)抗拒所有的一切。
觀看家庭教育觀后感 12
10月28日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會(huì)議室里座無(wú)虛席。家長(zhǎng)們有幸受學(xué)校邀請(qǐng)，聆聽(tīng)國(guó)家級(jí)心理咨詢(xún)師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)”家庭教育講座，各位家長(zhǎng)專(zhuān)注聆聽(tīng)、積極互動(dòng)、認(rèn)真筆記，獲益頗豐。
講座中，張老師以幽默風(fēng)趣、接地氣的語(yǔ)言、親子溝通的真實(shí)案例，向各位家長(zhǎng)傳遞家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟：
1、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)比孩子的學(xué)習(xí)更重要
孩子是每個(gè)家庭的希望，所以我們把更多的注意力放在孩子身上，關(guān)注孩子的成績(jī)、關(guān)注孩子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正因?yàn)檫^(guò)度的關(guān)注造成了很多意識(shí)不到的問(wèn)題，而我們的用心良苦，往往達(dá)不到想要的結(jié)果。聽(tīng)了張老師的講座，我茅塞頓開(kāi)，其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的更優(yōu)秀，我們是忽視了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，造成了一定程度的焦慮。
2、關(guān)注孩子的心理健康和受挫能力更重要
在日常的生活中，注意樹(shù)立良好的家風(fēng)和榜樣。想讓孩子成為什么樣的人，自己先做一做。善于學(xué)習(xí)，懂得孩子發(fā)展的規(guī)律，滲透正向的.能量。家庭和睦是孩子健康成長(zhǎng)的保障，愛(ài)自己、愛(ài)家人，在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象，營(yíng)造和諧幸福的家庭氛圍，使孩子獲得安全感、幸福感。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，杜絕過(guò)度溺愛(ài)，教會(huì)孩子任何情況下都不能傷害自己，不破壞環(huán)境，不傷害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯(cuò)誤就要接受懲罰。
3、學(xué)會(huì)真正的愛(ài)孩子
因?yàn)槎�，所以慈悲！天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，但是我們的方式是否正確？要做到在同一時(shí)間，同一空間，和孩子做同一件事，做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念，改掉焦躁的習(xí)慣，改變語(yǔ)言模式，努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂、健康的身體、會(huì)探索的孩子，而不是聽(tīng)話(huà)的孩子。
短短兩個(gè)小時(shí)的講座，家長(zhǎng)們聽(tīng)的津津有味，許多經(jīng)驗(yàn)之談讓我如醍醐灌頂，感慨良多。借用張志剛老師的話(huà)“讓自己快樂(lè)是一種美德，讓別人快樂(lè)是一種功德！”讓我們從愛(ài)自己、快樂(lè)自己開(kāi)始，做一名愿意學(xué)習(xí)、愿意成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，從現(xiàn)在開(kāi)始改變自己、改善家庭環(huán)境、呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)！
觀看家庭教育觀后感 13
每一個(gè)孩子，都是父母心目中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健、快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教育，我也一直處在不斷的學(xué)習(xí)、探索和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長(zhǎng)、一起磨煉、一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。每當(dāng)看到孩子那燦爛的笑臉，聽(tīng)到孩子那稚嫩的聲音時(shí)，什么煩惱，什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九霄云外去了。
一、重視品德教育，使孩子成為受歡迎的人
個(gè)人品德是一切道德行為的基礎(chǔ)。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長(zhǎng)輩，友愛(ài)他人，不欺負(fù)弱小。孩子做對(duì)了要贊賞，做錯(cuò)了要恰當(dāng)批評(píng)，讓他樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念。內(nèi)心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應(yīng)該從小就抓起。
例如：孩子很小的時(shí)候有點(diǎn)攻擊性，喜歡打人，常常把其他小朋友弄哭。個(gè)性強(qiáng)一點(diǎn)的孩子往往都會(huì)這樣，我想一定要想辦法治好他。有一天下班回家有媽媽過(guò)來(lái)告狀說(shuō)我兒子昨天打了她的孩子，弄臟了她孩子的衣服�；氐郊椅曳浅Ｄ托牡囟紫聛�(lái)問(wèn)他：“每個(gè)孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝，是不是？”（因?yàn)槲移匠６紩?huì)向他強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，所以我敢肯定他一定會(huì)說(shuō)“是”）。他果真說(shuō)：“是啊�！蔽依^續(xù)說(shuō)：“你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會(huì)很心疼、很傷心！但同樣的，你把別的小朋友打了，她的爸爸媽媽也很心疼、很傷心啊，因?yàn)樗彩撬謰尩男氊惏�！”這個(gè)時(shí)候他已經(jīng)不知不覺(jué)地低下了頭，開(kāi)始知道自己的這種行為是會(huì)令別人傷心的。從此以后，我們這一片兒的孩子都愿意和他一起玩、一起笑，偶爾鬧點(diǎn)小矛盾叫很快會(huì)和好。
二、培養(yǎng)獨(dú)立性、主見(jiàn)性，鍛煉孩子的能力
孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強(qiáng)，就必須讓孩引故自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權(quán)利，不要用自己心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。
例如：孩子自己衣服的顏色，什么時(shí)候看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩耍、彈幾遍電子琴、看多久的動(dòng)畫(huà)片、玩多久的游戲，只要是在合理的范圍內(nèi)，就由他自己選擇決定。當(dāng)孩子跟我在一起時(shí)，他會(huì)安排的并并有條，有時(shí)還會(huì)指出我做的不足的地方。也許作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機(jī)會(huì)讓給孩子。孩子也只有在一次次的實(shí)踐、思考中，不斷長(zhǎng)大、獨(dú)立，然后超越父母。
三、督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅(jiān)持不懈、持之以恒，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。告訴他每天什么是重要的，什么是次重要的。對(duì)于醫(yī)生，時(shí)間就是生命；對(duì)于商人，時(shí)間就是金錢(qián)；對(duì)于你，時(shí)間就是知識(shí)與成長(zhǎng)。利用安排好了時(shí)間，你可能長(zhǎng)的枝繁葉茂，但如果浪費(fèi)了時(shí)間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結(jié)合，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，心中要有個(gè)時(shí)間表。教育的最終目的不是分?jǐn)?shù)，而是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。
例如：早上起來(lái)洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過(guò)的.東西要記得放在哪�？赐暌徊縿�(dòng)畫(huà)片或電影，跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者是有哪些體會(huì)和感受。大人討論問(wèn)題，你也可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達(dá)自己的看去。大人有哪些你認(rèn)為不對(duì)或不好的地方，你也可以指出來(lái)。
四、多贊賞，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心
有一句教育名言是這樣說(shuō)的：“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路�！焙⒆拥淖孕旁从诟改笇�(duì)他的愛(ài)。不要吝嗇“我愛(ài)你”這三個(gè)字，也不要羞于表達(dá)。愛(ài)孩子、愛(ài)伴侶、愛(ài)父母就應(yīng)該大聲說(shuō)出口。不僅是這樣，我們還要充分信任他、尊重他，多挖掘他身上的優(yōu)點(diǎn)，少一些責(zé)罵，多一些寬容，但不要縱容；少一些攀比，多一些鼓勵(lì)；少一些包辦，多一些引導(dǎo)；少一些灰心，多一些欣賞。也許孩子會(huì)笑著去面對(duì)他的人生。
例如：有一段時(shí)間，經(jīng)常陰雨綿綿，我就說(shuō)：“這天氣老是下雨，心情好煩躁。”不料兒子卻說(shuō)：“我有世界上最幸福的家庭，天天下雨也影響不了我的心情�！�
五、加強(qiáng)安全意識(shí)教育，讓孩子健康平安地成長(zhǎng)
現(xiàn)代社會(huì)到處都存在著安全隱患，所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我們還要培養(yǎng)孩子自己的安全意識(shí)。唯有孩子的安康，才會(huì)有家庭的幸福。教孩子認(rèn)各種安全標(biāo)識(shí)、交通標(biāo)識(shí)、食品標(biāo)識(shí)以及其他標(biāo)識(shí)是很有必要的。也非常感謝學(xué)校在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子培養(yǎng)安全意識(shí)，并根良據(jù)不同的成長(zhǎng)階段以及面臨的不同環(huán)境，教給他們一些遇到危險(xiǎn)時(shí)求安求生之道。
以上是我自己覺(jué)得重要的一些心得與體會(huì)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，都需要我們家長(zhǎng)冷靜地面對(duì)、理性地分析，提出最適合自己孩子的解決方案。
在這里我要感謝老師的辛勤付出以及對(duì)孩子的循循善誘、孜孜不倦地教導(dǎo)。讓我們共同攜手為祖國(guó)培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代而努力。
觀看家庭教育觀后感 14
我十分有幸地通過(guò)家庭教育半月一講進(jìn)行學(xué)習(xí)。圍繞著家庭教育這一專(zhuān)題，聆聽(tīng)到省關(guān)工委常務(wù)副主任李幼伍同志，給大家?guī)?lái)了極富養(yǎng)分的講座與分享，互動(dòng)交流。
通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到家庭教育的重要。家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有重大意義。當(dāng)今社會(huì)，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，同時(shí)也是社會(huì)、家庭的責(zé)任。尤其是家對(duì)孩子教育的影響越來(lái)越大。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家長(zhǎng)要重視家庭教育。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，才能收到最好的教育效果。
二、擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣是必要的。對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
三、做好與孩子的溝通。溝通要注意講究方法，首先要善于傾聽(tīng)。其二，家長(zhǎng)和孩子間存在年齡、心理和思想的差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。
四、給孩子當(dāng)好榜樣。父母必須處處以身作則，要求孩子做到的，自己首先得做到，要求孩子不要做的，自己首先不去做。無(wú)論做人、做事還是學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該先做好表率，再去要求孩子，這樣孩子才能跟在父母后面學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，擯除自己身上的缺點(diǎn)。放下手機(jī)拿起書(shū)籍，增加榜樣的力量，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
工作之外，我們總是不由自主地拿起手機(jī)點(diǎn)開(kāi)瀏覽器、抖音、快手、微信對(duì)話(huà)框，總是在不斷催眠自己是在學(xué)習(xí)中、進(jìn)步中，偶有時(shí)候確實(shí)收藏了一些學(xué)習(xí)資料和教育孩子的文章，但是第二次打開(kāi)的次數(shù)寥寥可數(shù)，最終還是在刷新各種視頻和聊天中度過(guò)了“充實(shí)的一天”。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，清腹有詩(shī)書(shū)氣自華。這句話(huà)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，明明所有的.道理我們都懂，但卻還是墮落了，這樣的我們?cè)趺茨軌虺蔀楹⒆拥陌駱樱?/p>
我們作為父母就應(yīng)該在繁忙的工作之外多讀書(shū)，讀好書(shū)，將讀書(shū)融入到個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)與生活之中每天抽出時(shí)間讀書(shū)，每月多讀幾本好書(shū)。使讀書(shū)成為日常生活不可缺少的一部分。以讀書(shū)充實(shí)我們的精神生活，增強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升職業(yè)技能。
注重知行合一，將讀書(shū)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)為自我素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)榜樣的力量。家長(zhǎng)愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，少碰手機(jī)，當(dāng)著孩子的面就要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，不碰手機(jī)，直至孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
模仿是孩子的天性，父母及周邊人對(duì)小孩有著潛移默化的影響。孩子接觸最多最容易模仿的對(duì)象就是父母，對(duì)于父母的言行無(wú)論好壞都去照搬照學(xué)，父母要想讓孩子變得更優(yōu)秀，首先應(yīng)該做好自己。這次的家庭教育是充滿(mǎn)學(xué)問(wèn)。然而深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。
觀看家庭教育觀后感 15
作為一名家長(zhǎng)，我很期待這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，隨著孩子的長(zhǎng)大，對(duì)孩子的教育我感到越來(lái)越困惑，常常覺(jué)得力不從心，高洋老師的講座讓我感觸頗多，受益匪淺。
首先，高老師讓家長(zhǎng)思考，你希望自己為孩子做哪些改變？并告訴我們?yōu)槿烁改傅牟煌辰纾嚎蠟楹⒆踊ㄥX(qián)、肯為孩子花時(shí)間、肯為孩子學(xué)習(xí)、肯為孩子改變。我感覺(jué)自己只能做到肯為孩子花時(shí)間，偶爾肯為孩子學(xué)習(xí)，自己的境界不夠高，經(jīng)常站在大人的角度去強(qiáng)制要求孩子做什么，忽略了孩子心中真正的想法。當(dāng)我們對(duì)家庭教育理念知道的越多，我們才可能做得更好。優(yōu)秀的父母應(yīng)該和孩子一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。
其次，高老師向我們進(jìn)行了新高考政策的解讀，讓我們清楚了高考的變化，幫孩子提前做好規(guī)劃。
最后，高老師向我們?cè)敿?xì)介紹了臺(tái)灣資深心理咨詢(xún)師黃錦敦“兒童敘事治療”的一些理念和做法�！鞍押⒆雍蛦�(wèn)題分開(kāi)”，給了我很大啟發(fā)，用“問(wèn)題是問(wèn)題，人不等于問(wèn)題，人是自己?jiǎn)栴}的專(zhuān)家”的態(tài)度來(lái)和孩子互動(dòng)，孩子在和我們對(duì)話(huà)時(shí)，我們就能站在一個(gè)有力量的位置，好好看待問(wèn)題對(duì)自己的影響，以及自己和問(wèn)題之間的關(guān)系，這時(shí)探討問(wèn)題的來(lái)龍去脈就會(huì)變得生動(dòng)又有趣。
高老師還介紹了一些教育方法，比如讓孩子寫(xiě)能量卡、寫(xiě)成功日記、畫(huà)畫(huà)等。很多的孩子不善于表達(dá)自己的情感，畫(huà)畫(huà)能幫助他們表達(dá)心情和想法，我們也能從孩子的畫(huà)中看出他們的情緒，幫助他們從困境中走出來(lái)。從高老師展示的班級(jí)能量卡和思維導(dǎo)圖中，我看到了關(guān)注孩子心理健康的重要性，也明白了好的教育方法是循循善誘的教育，這樣才會(huì)給孩子帶來(lái)巨大改變。
為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心！而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的`孩子是出類(lèi)拔萃的呢？我們自己是成功的嗎？也許當(dāng)我們用一顆平常心要求孩子時(shí)，他反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰的孩子，健康、活潑、幸福！
總之，這次講座教會(huì)了我很多，讓我轉(zhuǎn)變了觀念，不再那么焦慮與不安，心態(tài)變得平和。接下來(lái)我要把高老師介紹的幾本非常好的教育書(shū)籍買(mǎi)來(lái)看一看，按照教育規(guī)律來(lái)配合學(xué)校的教育，按照科學(xué)的方法去教育孩子、引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，讓孩子在面臨困境時(shí)，能被溫暖的善意所款待，能陪孩子遇見(jiàn)最美好的自己！
感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高進(jìn)步的平臺(tái)。希望今后學(xué)校能給家長(zhǎng)多提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，引導(dǎo)我們成為稱(chēng)職的家長(zhǎng)。
觀看家庭教育觀后感 16
剛剛觀看完了《家庭訓(xùn)練的責(zé)任與將來(lái)》專(zhuān)題節(jié)目的內(nèi)容，覺(jué)得受益匪淺，感受良多!
首先，家長(zhǎng)和學(xué)校要教會(huì)孩子敬畏生命，珍愛(ài)生命，由于其他失去的東西可以通過(guò)努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會(huì)孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學(xué)校可以通過(guò)一些手段，如增加巡邏次數(shù)，人數(shù)，加大監(jiān)控力度，防止校園霸陵，愛(ài)護(hù)學(xué)生的人身安全和尊嚴(yán)。家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)反復(fù)囑咐孩子不行以欺侮他人，被人欺侮的時(shí)候要準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)和教師。
孩子是父母生命的連續(xù)，但是請(qǐng)記住她是一個(gè)獨(dú)立的生命體，請(qǐng)給孩子適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展空間和自由，不要一味的把父母的`意愿強(qiáng)加到孩子的身上。父母和教師應(yīng)當(dāng)多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯(cuò)事情不要一味的指責(zé)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子下次再做錯(cuò)了會(huì)找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說(shuō)實(shí)話(huà)。
人生就像是一條凹凸起伏的河流，孩子是一葉獨(dú)木舟，而家長(zhǎng)和教師是獨(dú)木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標(biāo)全都，同時(shí)使力，獨(dú)木舟才能逆水行舟，奮勇而上;只有一只槳用力，或者方向目標(biāo)不全都，獨(dú)木舟永久到達(dá)不了想要的高度和位置。家長(zhǎng)和教師應(yīng)當(dāng)多多溝通，學(xué)校可以適當(dāng)組織家進(jìn)步校園的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親自參加到學(xué)生校園的生活中，實(shí)時(shí)了解孩子的狀況，回去后可以依據(jù)孩子問(wèn)題制定適當(dāng)?shù)募医谭桨浮?/p>
心情不分好壞，只分樂(lè)觀心情和消極心情。孩子的心情是一種很主要的表達(dá)方式，家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)通過(guò)孩子的不憐憫緒發(fā)覺(jué)他所要表達(dá)的主見(jiàn)，引導(dǎo)孩子發(fā)泄他的負(fù)面心情，鼓舞孩子樂(lè)觀心情的自我治理。家長(zhǎng)要試著學(xué)會(huì)“共情”，試著去學(xué)著理解，接納孩子的心情。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴，需要的是父母的關(guān)注與敬重。
父母首先是訓(xùn)練者，不要光想著把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì)有人幫忙訓(xùn)練，自己就可以當(dāng)撒手掌柜。父母?jìng)兛梢宰屑?xì)的想想，孩子對(duì)父母的意義和對(duì)教師的意義是不同的，他們是我們的盼望，我們的將來(lái)，我們下半生的希望，可卻僅僅只是教師眾多學(xué)生中的一個(gè)。教師即便在花費(fèi)心思，每個(gè)孩子也只能分到幾非常之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，訓(xùn)練出來(lái)的效果有很大的差異。父母是孩子最好的教師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對(duì)孩子有深遠(yuǎn)的影響。
教師主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)和德育訓(xùn)練，家長(zhǎng)請(qǐng)把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格培育，品德培育，正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個(gè)身心健康的人，其次才是一個(gè)棟梁之才，一個(gè)對(duì)社會(huì)進(jìn)展有用的人。
觀看家庭教育觀后感 17
“蹇蹇三事，師師百僚”，人的一生，多遇良師是何其有幸的事情。20xx年xx月xx日和xx日，我有幸參加了鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理健康教育培訓(xùn)班，經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，我吸收了很多新的心理健康理論，增長(zhǎng)了很多心理輔導(dǎo)知識(shí)。感受的風(fēng)采，聆聽(tīng)教授的真言，我感悟良多。
xx日，為我們授課的是鄭州大學(xué)心理學(xué)系心理學(xué)教授葛操，他是心理學(xué)博士，20xx年勞動(dòng)部首批國(guó)家心理咨詢(xún)師培訓(xùn)師，河南省人力資源與社會(huì)保障廳心理咨詢(xún)師考試鑒定專(zhuān)家。葛操教授首先給我們分享了《對(duì)心理健康教育和心理咨詢(xún)的幾點(diǎn)思考》，接著給我們講解了“傾聽(tīng)技術(shù)”、“共情”、“EFT”情緒釋放技術(shù)等知識(shí)點(diǎn)。葛操教授的授課給我印象深刻的有兩點(diǎn)，一是在講授傾聽(tīng)技術(shù)時(shí)，我不禁想到了李鎮(zhèn)西老師的“傾聽(tīng)是心靈的水珠，能折射出純潔而熱情的光芒”那句名言，此刻我深深的明白了：傾聽(tīng)是一種自我修養(yǎng)，傾聽(tīng)是一種愛(ài)的教育手段，傾聽(tīng)是一種設(shè)身處地的共情方式。二是心理學(xué)中的“EFT”情緒釋放技術(shù)本是讓學(xué)生覺(jué)得生冷酸澀的理論，但葛教授深入淺出的講解、活靈活現(xiàn)的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)卻使得這次授課淺顯易學(xué)，讓大家感覺(jué)是很實(shí)用的一種放松方式，讓人倍感愉悅。
在今后的工作中、生活中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，掌握傾聽(tīng)技巧，設(shè)身處地的體驗(yàn)他人內(nèi)心情感，與之共情，“陪著他”，“理解他”，“溫暖他”，而不能憑借自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去簡(jiǎn)單的理解事情，用所謂的`標(biāo)貼去影響他人、改變他人，這樣只會(huì)適得其反。
xx日，為我們授課的是鄭州大學(xué)教育學(xué)院的楊敏齊副教授和許慧教授，楊敏齊副教授給我們講解的課題是《認(rèn)知療法在中小學(xué)生心理健康問(wèn)題中的運(yùn)用》，許慧教授給我們分享了積極心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的主要內(nèi)容。楊教授給我們分析了認(rèn)知治療的理論依據(jù)，讓我們對(duì)“抑郁癥”、“焦慮障礙”、“驚恐障礙”、“社交障礙”等原來(lái)不太熟悉的名詞有了一定的認(rèn)識(shí)。給我印象最深的應(yīng)該是許慧教授傳遞給我們的賞識(shí)教育，這讓我第一次聽(tīng)到“習(xí)得性贊賞”理論，該理論溫暖而又深刻，讓我明白了“愛(ài)系心田，須口言明。”許慧教授的一言一行都在生動(dòng)詮釋著“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，參訓(xùn)老師在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的氛圍里感受到了心理學(xué)的魅力和力量。
這次心理健康教育培訓(xùn)雖說(shuō)只有短短的兩天，但各位教授分享給我們的心理健康學(xué)知識(shí)，各位教授的風(fēng)采都給我們留下了深刻的印象。今后，在工作和生活中，我將不斷踐行心理健康理論，用賞識(shí)教育去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用“共情”方式靜心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，用“EFT情緒釋放技術(shù)”去指導(dǎo)學(xué)生減壓，用積極心理學(xué)去貫穿教學(xué)，讓學(xué)生在心理健康、身體健康、精神健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
觀看家庭教育觀后感 18
今天聽(tīng)了家庭教育半月一講第62講，主要講了以下三點(diǎn)，我講講我的心得：
一、家庭教育莫用補(bǔ)償心理教養(yǎng)孩子。
父母的許多理想和愿景，因?yàn)榉N種因素沒(méi)有達(dá)成，將個(gè)人的愿望嫁接到子女身上，對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一種生命的重生。但這是子女的人生，而不是讓家長(zhǎng)借著子女的軀體再活一次，心理錯(cuò)位會(huì)扭曲家長(zhǎng)和子女的生命軌跡。
作為一個(gè)教養(yǎng)者，家長(zhǎng)應(yīng)該警惕自己潛意識(shí)中的心結(jié)，不要受補(bǔ)償心理驅(qū)使，在子女身上復(fù)演過(guò)去的創(chuàng)傷經(jīng)歷。而對(duì)于教養(yǎng)孩子，還是應(yīng)該結(jié)合孩子的先天類(lèi)型，科學(xué)地設(shè)置培養(yǎng)的內(nèi)容和方式，才能有的放矢地開(kāi)展教育，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)育。
二、最好的教育是父母與孩子共同成長(zhǎng)
大多數(shù)家長(zhǎng)，對(duì)孩子、對(duì)教育，缺乏一個(gè)持久而深入的理解。一看到孩子不如意的地方，就開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)孩子十年后的高考、十五年后的婚姻、二十年后的事業(yè)……而這種焦慮，本身就會(huì)毀掉孩子的未來(lái)。
從某種意義上說(shuō)，孩子是父母的老師，他來(lái)到這個(gè)世界上，督促父母把從前忽略的課程補(bǔ)上，不斷完善自己的人生地圖。如果我們處理不了與自己、與他人的關(guān)系，怎能處理好與孩子的關(guān)系？如果我們對(duì)這個(gè)世界不再好奇，怎么能留住孩子的好奇心？如果我們抗拒成長(zhǎng)，就會(huì)把成長(zhǎng)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。
一個(gè)孩子，很難擔(dān)負(fù)兩個(gè)人的成長(zhǎng)任務(wù)，這樣的狀態(tài)，注定會(huì)出問(wèn)題。選擇與孩子一起成長(zhǎng)，意味著我們要重新審視三組最基本的關(guān)系，要面對(duì)人生的問(wèn)題，尋求答案，完善自己。
教育孩子的王道，是執(zhí)著地栽培自己。最理想的狀態(tài)——孩子懂的，我們懂；孩子不懂的，我們也懂，至少，我們要與孩子有交集。這個(gè)漫長(zhǎng)的求索過(guò)程，既是為自己，也是為孩子。孩子的.起點(diǎn)，是父母的肩膀。
三、樹(shù)立向孩子學(xué)習(xí)的理念
兒童的認(rèn)知、情感、意志、價(jià)值以及其滿(mǎn)足需要的行為方式構(gòu)成的“整體性”存在，更是一種精神領(lǐng)域的“純真性”存在。
成人是需要敬畏兒童的精神世界的，因?yàn)槟抢锘緵](méi)有人性的異化。他們是率性而動(dòng)、聽(tīng)任自然、有純真、美好與善良。孩子一直被視為大人愿望的寄托者和實(shí)現(xiàn)者，而不是具有獨(dú)立尊嚴(yán)和價(jià)值的主體存在。
在教育中，只有兒童向我們學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有我們向兒童的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)是一個(gè)典型的教師向?qū)W生輸入知識(shí)、價(jià)值的“成人”過(guò)程，而不是一個(gè)兒童在教育中也可以反哺的過(guò)程，這也喪失了很好的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì)。這樣看來(lái)，反思和變革我們的兒童觀，還是一個(gè)很艱難的過(guò)程，需要一場(chǎng)革命性的啟蒙運(yùn)動(dòng)。
觀看家庭教育觀后感 19
今天有幸收看了王坤老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大優(yōu)勢(shì)”為主題，與家長(zhǎng)們分享了如何科學(xué)正確地教育孩子。父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行影響著孩子。家庭教育在孩子的一生中起著至關(guān)重要的作用。所以，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，養(yǎng)育和養(yǎng)育同樣重要。
那么，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何科學(xué)正確地教育孩子呢？下面我和大家分享一下我看完講座后的一些感受。
首先，我從《覺(jué)醒的力量》和《發(fā)現(xiàn)的力量》中了解到，我們要正確認(rèn)識(shí)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，愛(ài)不是裝滿(mǎn)筐，而是點(diǎn)亮孩子的心。要喚醒孩子，就要培養(yǎng)孩子的“六觀”：?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^，培養(yǎng)孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢(mèng)想，有抱負(fù)；喚醒孩子的財(cái)富觀，不懂錢(qián)的.孩子沒(méi)有未來(lái)；喚醒孩子的價(jià)值觀，讓孩子懂得為人處世；喚醒孩子的愛(ài)觀，讓孩子明白底線、倫理和原則；喚醒孩子的世界觀，讓孩子多體驗(yàn)，多感受世界。父母不應(yīng)該一味地批評(píng)孩子，而應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的才能和長(zhǎng)處，幫助他們發(fā)揮自己的才能和長(zhǎng)處，陪伴和理解孩子。
其次，我從“榜樣的力量”中認(rèn)識(shí)到父母言傳身教的重要性。家長(zhǎng)要營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造積極的溝通氛圍，言出必行，守時(shí)守信。父母要教會(huì)孩子敬畏之心，教給孩子做人的準(zhǔn)則、做事的準(zhǔn)則、社會(huì)公德的準(zhǔn)則。否則，父母狂妄，孩子就會(huì)狂妄；父母謙和，兒女謙和。如果父母不道德，孩子將被取消資格。夫妻要和睦相處，相親相愛(ài)，孝順長(zhǎng)輩。
然后，我從《愛(ài)的力量》中了解到，孩子不聽(tīng)話(huà)、發(fā)脾氣，最重要的原因是感受不到愛(ài)。很多父母都會(huì)說(shuō)自己很愛(ài)自己的孩子，那么怎么愛(ài)才是愛(ài)孩子的正確方式呢？我們應(yīng)該完全愛(ài)孩子。孩子在父母心中應(yīng)該是充滿(mǎn)優(yōu)點(diǎn)的。讓孩子在寬容和鼓勵(lì)中感受到父母的愛(ài)，做一個(gè)心中充滿(mǎn)愛(ài)的孩子。愛(ài)自己，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)孩子。熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)社會(huì)，孩子自然會(huì)陽(yáng)光開(kāi)朗。
最后，我從《信仰的力量》中學(xué)到，父母要相信孩子，父母輸入什么，孩子就是什么，鼓勵(lì)可以把白癡變成天才，批評(píng)可以把天才變成白癡。你罵孩子，孩子不是不愛(ài)你，而是不愛(ài)自己。永遠(yuǎn)不要攻擊、批評(píng)和虐待孩子，無(wú)論孩子表現(xiàn)如何或不如別人，他（她）也是您獨(dú)一無(wú)二的孩子，因此您必須信任、鼓勵(lì)和支持您的孩子。
愛(ài)孩子的父母必須盡到教育的責(zé)任。讓我們共同踐行家庭教育，教會(huì)孩子自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。
觀看家庭教育觀后感 20
今天觀看了王曉麗老師的視頻講座，受益匪淺。在我們每個(gè)人的生活中不論大小都會(huì)遇到一些挫折。同樣孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到挫折也是不可避免的，這也是正常現(xiàn)象。能夠忍受和消除挫折并保持完整的人格和心理平衡，這是心理健康重要的標(biāo)志！
不同的孩子在不同的年齡段抗挫的能力是不一樣的，要因孩子的實(shí)際情況而異。同時(shí)我們還要考慮到每個(gè)孩子是有差異的，如孩子們自身生理因素的差異、身體素質(zhì)的差異、自信心、對(duì)情緒認(rèn)識(shí)的自我控制力、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力等，這些也都會(huì)影響孩子的抗挫力。
有些孩子抗挫力不足，原因是有些家長(zhǎng)在生活中過(guò)度溺愛(ài)孩子，保護(hù)孩子，孩子年齡小對(duì)挫折沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)。如果父母過(guò)于袒護(hù)孩子，總是表?yè)P(yáng)孩子，孩子長(zhǎng)大后就很難承受挫折的打擊。還有就是對(duì)孩子要求太高，過(guò)度批評(píng)。家長(zhǎng)對(duì)待孩子失敗的錯(cuò)誤態(tài)度，都會(huì)造成孩子的抗挫能力不足。所以做任何事都要有度。
那么，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的抗挫能力？
首先，要接納孩子的先天差異，合理的期望，恰當(dāng)?shù)腵要求，允許孩子犯錯(cuò)，看重努力過(guò)程而非結(jié)果。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)要在情緒上接納孩子，讓孩子從心里上不要害怕挫折。然后在孩子面對(duì)挫折的時(shí)候，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)。孩子的信心非常重要，這時(shí)候要鼓勵(lì)孩子，讓孩子能夠有信心面對(duì)自己遇到的困難和挫折。并且讓她自己嘗試著去解決遇到的困難和挫折。
其次，要給孩子適當(dāng)鍛煉的機(jī)會(huì)。讓她鍛煉自己的能力，培養(yǎng)她的自信心，因?yàn)橛辛藦?qiáng)大的自信心才能戰(zhàn)勝一切困難和挫折。鍛煉的機(jī)會(huì)要逐漸增加。通過(guò)讓孩子解決生活中遇到的挫折，才能讓孩子不斷成長(zhǎng)變得更加強(qiáng)大。一個(gè)人只有心里強(qiáng)大了，才不會(huì)懼怕挫折，才能更冷靜得積極想辦法去解決挫折問(wèn)題。給孩子安全感，讓孩子知道無(wú)論成敗好壞，我們都會(huì)無(wú)條件的愛(ài)她。
培養(yǎng)孩子的抗挫折能力不是一朝一夕的，是伴隨著孩子成長(zhǎng)共同培養(yǎng)的，需要家長(zhǎng)和孩子共同堅(jiān)持。當(dāng)孩子遇到挫折了，就是考驗(yàn)孩子意志力的時(shí)候，孩子的意志力強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，保持清醒的頭腦，能冷靜對(duì)待，并積極想辦法解決，就說(shuō)明孩子的抗挫能力強(qiáng)。
當(dāng)孩子遇到了她自己解決不了的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)一定要出手相助，讓孩子能感覺(jué)到，只要是合情合理的，父母永遠(yuǎn)是她背后的支撐。
為了孩子全身心健康成長(zhǎng)，與孩子一起學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)孩子面對(duì)失敗和挫折，永不放棄，跌倒了再爬起來(lái)。在成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在失敗中吸取教訓(xùn)！
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作為一個(gè)五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，今天家長(zhǎng)學(xué)校課程教授的高情商培養(yǎng)內(nèi)容，對(duì)我來(lái)說(shuō)是我從孩子幼兒園至至今一直在攻克的問(wèn)題。
我的孩子是一個(gè)女孩，從小性格較為內(nèi)向，不善于表達(dá)內(nèi)心的想法。外出時(shí)也是常常躲到我身后，不會(huì)主動(dòng)與小區(qū)內(nèi)小朋友玩耍，每次我都會(huì)鼓勵(lì)她去參與到其他小朋友的隊(duì)伍中，由于每次外出她自己都沒(méi)有主動(dòng)邁出第一步，以至于我的耐心也是慢慢地消耗了，終于在一次外出時(shí)我當(dāng)著其他小朋友的面前對(duì)她大叫出了壓在我內(nèi)心的想法，“你就自己過(guò)去吧，為什么每次都是讓媽媽陪你過(guò)去呢，你有什么好怕的”。等我說(shuō)完這句話(huà)以后，孩子就愣在了原地，雖然她沒(méi)有哭出來(lái)，但是我已經(jīng)感受到了她內(nèi)心的失落與恐懼，當(dāng)時(shí)我才意識(shí)到我的孩子可能是一個(gè)高需求寶寶，是更需要家長(zhǎng)去關(guān)注與關(guān)愛(ài)的孩子。再大一點(diǎn)上幼兒園時(shí)，出現(xiàn)了更令我頭痛的問(wèn)題，每天上學(xué)時(shí)，她都會(huì)感到焦慮，甚至于周日晚開(kāi)始她就會(huì)擔(dān)心第二天上幼兒園的問(wèn)題。一開(kāi)始我會(huì)考慮是孩子的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我想了想問(wèn)題是不是出現(xiàn)在我們的身上，我慢慢回憶想到，從孩子第一天上幼兒園開(kāi)始我并沒(méi)有過(guò)多問(wèn)過(guò)孩子上學(xué)時(shí)學(xué)到些什么，交到了哪些小朋友，只是隨便問(wèn)問(wèn)今天有沒(méi)有多喝水，餐品是不是很豐富。直到中班時(shí)我發(fā)現(xiàn)她會(huì)時(shí)不時(shí)向我說(shuō)，今天老師表?yè)P(yáng)她了，同學(xué)與她一起做游戲等等，從孩子談?wù)撨@些事的`時(shí)候所洋溢出地喜悅表情時(shí)，我才意識(shí)到孩子內(nèi)心的精神需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于物質(zhì)需求。在以后的日子里我更注重孩子的情商培養(yǎng)，比如在日常生活中，不管是購(gòu)物或者是到服務(wù)大廳辦事時(shí)，我都會(huì)帶她一起去，她會(huì)靜靜在我旁邊聽(tīng)我與對(duì)方是如何進(jìn)行溝通，可能她對(duì)我與對(duì)方談話(huà)內(nèi)容一知半解，但是從言語(yǔ)交流中，可能會(huì)學(xué)到一些正確的溝通方式。
她上小學(xué)以后，我每天下班回到家，推開(kāi)家門(mén)后我會(huì)第一時(shí)間給女兒一個(gè)擁抱，主動(dòng)與孩子交流一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一些分享，女兒也很樂(lè)于這樣的關(guān)愛(ài)方式。疫情開(kāi)始以后，由于我工作情況特殊，期間工作壓力較大，有很長(zhǎng)一段時(shí)間都忽略了孩子，孩子就有了很明顯的心理反映，學(xué)習(xí)做事都比較消極。
綜上所述父母對(duì)孩子的影響是相對(duì)較大的，孩子情商的高低也取決于父母，所以我們?cè)谄綍r(shí)工作和生活中要以身作則，為孩子樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、世界觀，并在長(zhǎng)期陪伴中體會(huì)孩子精神世界的成長(zhǎng)。
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在2021年11月18日，我校組織教師和家長(zhǎng)共同觀看了由河南省教育廳劉林亞主講的《雙減”政策解讀》講座。對(duì)于“雙減”政策后的新變化、新沖擊、新挑戰(zhàn)，劉巡視員分享了自己的一些看法：無(wú)論教師團(tuán)體還是家長(zhǎng)朋友都應(yīng)該“積極作為、理性作為、科學(xué)應(yīng)對(duì)”。
學(xué)校組織的這次《“雙減”政策解讀》講座學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)們明析了家庭教育的方向，理清了家庭教育的思想和理念，對(duì)提高家庭教育指導(dǎo)者服務(wù)專(zhuān)業(yè)化水平，推進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校、家庭教育工作的深入開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用。
我是一位兩個(gè)女孩子的父親，老大在一中理科班今年上高二，老二今年新初一，孩子們的教育是隨著時(shí)間變化而逐漸理性的`，“雙減”政策的實(shí)施，無(wú)疑是一場(chǎng)推動(dòng)減輕孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。為落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、五育并舉的目標(biāo)，家長(zhǎng)參與學(xué)生、學(xué)校教師三方團(tuán)隊(duì)變中求新，我們身為家長(zhǎng)要樹(shù)立榜樣還要密切加強(qiáng)聯(lián)系，建立家庭教育新模式。
一是要積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，主動(dòng)與老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。
二是按時(shí)更新育兒觀念。了解孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來(lái)發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)。
三是融洽家庭氛圍，細(xì)心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽(tīng)孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動(dòng)模式，幫助孩子拍猶解難。
四是要指導(dǎo)孩子合理用好在家時(shí)間。督促孩子按時(shí)就寢，確保充足睡眠，適度安排家務(wù)勞動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，開(kāi)展親子閱讀等。
五是加強(qiáng)孩子網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)行為，這里要特別提醒廣大家長(zhǎng)朋友們。
六是嚴(yán)格落實(shí)疫情防控相關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決防止和杜絕送孩子或請(qǐng)家教參與變相違規(guī)學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)，避免疫情傳播和擴(kuò)散。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，望子成龍，望女成鳳，是家長(zhǎng)的殷切期望，培育社會(huì)棟梁，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，更是我們的共同心愿。愿我們攜起手來(lái)，認(rèn)清形勢(shì)，把握大勢(shì)，積極作為，理性作為，共同做好雙減工作，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，童年的幸福。
我們始終堅(jiān)信：培養(yǎng)和提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)力，助力孩子樂(lè)學(xué)、善思，才能打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓孩子健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)不再迷茫。
行勝于言。在提升孩子自主學(xué)習(xí)力的道路上，我們積極配合學(xué)校工作，堅(jiān)持家校共育，積極探索，奮勇前行……
觀看家庭教育觀后感 23
今天和女兒一起學(xué)習(xí)了由羅麗丹老師主講家庭《家庭教育促進(jìn)法》提出第三條教育方式方法是相機(jī)而教，寓教于日常生活之中。相機(jī)，就是尋找時(shí)機(jī)，就是尋找教育效果最好的時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育，教育時(shí)機(jī)選擇得恰當(dāng)，孩子樂(lè)于聽(tīng)取，聽(tīng)得進(jìn)去，接受得了，在不知不覺(jué)之中受到深刻教育。
而教育時(shí)機(jī)選擇得不好，在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行教育，動(dòng)機(jī)再好，內(nèi)容再正確，也會(huì)事與愿違，弄不好還會(huì)使家長(zhǎng)和孩子雙方都不愉快。教育時(shí)機(jī)抓得準(zhǔn)，抓得好，這是家庭教育成功的重要條件，也是家庭教育藝術(shù)的具體體現(xiàn)。
羅老師以生活中生動(dòng)的例子與我們分享了以“學(xué)習(xí)動(dòng)力”為核心，老師從例子的分析中如何在日常生活中，相機(jī)而教，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，養(yǎng)成愿學(xué)樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。找出孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足原因，和教育時(shí)機(jī)。
由此我也反思了自己教育的方法，作為家長(zhǎng)的我們要善于學(xué)習(xí)、及時(shí)總結(jié)，掌握家庭教育的智慧。如當(dāng)孩子的成績(jī)考試差時(shí)就會(huì)數(shù)落孩子。其次，總把孩子與學(xué)習(xí)好、品行好的孩子比較，看不到他的優(yōu)點(diǎn)。第三總拿話(huà)來(lái)刺激他，損害孩子的自尊心，使她缺乏了自信心。第四孩子成績(jī)不好，不能著急，得分析原因，得想辦法。
通過(guò)今天學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到教育講究時(shí)機(jī)，節(jié)點(diǎn)，父母忌諱數(shù)落孩子，或拿別人做榜樣來(lái)教育孩子。如果孩子一時(shí)在某個(gè)方面失誤了，他本來(lái)就很內(nèi)疚，你再在他傷口上撒鹽，拿隔壁孩子比較，其陰影有兩個(gè)：自卑和仇視隔壁的孩子。
你可以跟孩子分析：這次成績(jī)沒(méi)考好，我知道你心里不舒服，我也一樣，我們一道分析一下你失敗的原因，是粗枝大葉還是知識(shí)有疏漏。如此，孩子就比較好接受。
教育的契機(jī)就藏在各種生活故事里，我們作為家長(zhǎng)要善于觀察生活，讓教育自然地發(fā)生在生活故事的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。我們要慎重地選擇教育孩子的時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要在陪伴中了解孩子、在做事上約束自己做孩子的榜樣、平等中支持孩子的主張。這樣孩子成才路上成為他的.領(lǐng)路人。
不管是因時(shí)而教、因勢(shì)利導(dǎo)，還是因事而教，所有的相機(jī)而教都離不開(kāi)對(duì)教育情境的把握，而要想在教育情境中有其趣、適其趣，家長(zhǎng)只有和孩子一起，共同學(xué)習(xí)，才能真正在生活教育中進(jìn)行語(yǔ)言的交流，感受互動(dòng)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)思想的碰撞，才能實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
觀看家庭教育觀后感 24
今天應(yīng)學(xué)校要求，觀看了著名教育專(zhuān)家孫秀梅主講的教育專(zhuān)題節(jié)目《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》。以生動(dòng)的案例，從家庭教育的細(xì)節(jié)入手，深入淺出，從淺顯易懂的敘述中，挖掘出家庭教育的重要性和必要性。看完節(jié)目，感觸很深。孫老師的講解讓我對(duì)家庭教育有了更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)。談?wù)勎覍?duì)這次家庭教育的責(zé)任與未來(lái)講座的感受。
說(shuō)起孩子，想必每位家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話(huà)題。我們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)付出了太多的心血和愛(ài)。當(dāng)然，他們也給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的歡樂(lè)。孩子一天天長(zhǎng)大，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到上幼兒園、小學(xué)，他們的變化接二連三地給我們帶來(lái)了驚喜。其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們父母的成長(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改傅慕巧胁粩鄬W(xué)習(xí)和提高。
家庭教育是終身教育，是終身教育的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，是對(duì)人一生影響最深的教育。它直接或間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。孫秀梅專(zhuān)家的“家庭教育的責(zé)任與未來(lái)”講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次提升和重塑，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
節(jié)目一開(kāi)始，專(zhuān)家孫秀梅提出了一個(gè)問(wèn)題，父母自身的作用是什么？答案毋庸置疑，努力做孩子的終身導(dǎo)師。這句話(huà)深深地觸動(dòng)了我。家庭與環(huán)境、溝通、引導(dǎo)，將是我今后要做的最重要的`工作。我要潛移默化地教育孩子的人生觀、價(jià)值觀，為他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，平日多與他們交流。聊天就像朋友一樣。 ，有些事情也可以讓孩子多發(fā)表意見(jiàn)，大家可以一起討論，這樣孩子就會(huì)更加信任父母。
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校。家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)過(guò)程非常重要。因此，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理和思想，不要只談學(xué)習(xí)，只看成績(jī)。學(xué)會(huì)尊重和欣賞孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。不要做過(guò)度溺愛(ài)孩子的保姆式家長(zhǎng)，而要做孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的良師益友。父母是孩子的第一任老師。作為家長(zhǎng)，要言行一致，以身作則，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子樹(shù)立榜樣。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。我無(wú)法完成它。
每個(gè)孩子都是一顆種子，只是每個(gè)人的花期不同。有的花開(kāi)得燦爛，有的則需要漫長(zhǎng)的等待。不要看別人的花盛開(kāi)，自己的花未動(dòng)還愁。我相信花有自己的。細(xì)心呵護(hù)自己的花兒，看著他慢慢長(zhǎng)大，陪著他曬太陽(yáng)風(fēng)雨。相信孩子，靜待花開(kāi)，也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗旧砭褪菂⑻齑髽?shù)。
觀看家庭教育觀后感 25
前幾天，有幸參加了單位工會(huì)舉辦的“第二期家庭教育大講堂”，邀請(qǐng)陜西省家庭教育專(zhuān)家湯教授講解了有關(guān)家庭教育知識(shí)，這次授課對(duì)象主要是針對(duì)專(zhuān)職媽媽和奶奶的，我雖然不是專(zhuān)職媽媽也還未晉升為奶奶，但我想總有當(dāng)奶奶的那一天，機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)總是沒(méi)有壞處，提前預(yù)備吧。
體驗(yàn)式家庭教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)課程，湯教授講的非常生動(dòng)活潑，并不斷地用發(fā)問(wèn)、做游戲、舉案例、講故事等方式講解體驗(yàn)，每位學(xué)員都非常認(rèn)真地聆聽(tīng)，積極配合體驗(yàn)。
家庭教育的切入點(diǎn)，是通過(guò)每一個(gè)具體的事件讓孩子去感悟，給孩子力量，讓孩子懂事，助孩子成長(zhǎng)，而不只是長(zhǎng)大，提高孩子的感悟力。湯教授講，就拿孩子洗手來(lái)說(shuō)吧，不要總問(wèn)孩子洗干凈了沒(méi)？你要真正地教孩子怎么樣才能把手洗干凈，不要總想教孩子做轟轟烈烈的事，不認(rèn)真教孩子做具體的事，使孩子處于夢(mèng)想中，應(yīng)教孩子做具體事，讓孩子處于現(xiàn)實(shí)中。在事件中讓孩子與大自然鏈接，與社會(huì)鏈接，與家庭鏈接，與自我鏈接，與夢(mèng)想鏈接。
湯教授還講，小孩子七歲前的吸收心智很重要，這期間家長(zhǎng)要善問(wèn)；聽(tīng)問(wèn)（孩子給你說(shuō)話(huà)，你要先聽(tīng)）；想問(wèn)（讓孩子）；書(shū)問(wèn)（閱讀能力）。
在學(xué)習(xí)中，湯教授還讓我們做了，用親情好比左右手，“拳頭對(duì)拳對(duì)”、“拳頭對(duì)手掌”、“手掌對(duì)手掌”的體驗(yàn)，感受家長(zhǎng)與孩子三種不同的所處的狀態(tài)，告誡家長(zhǎng)要以包容、無(wú)條件接納的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子，這樣孩子才能敞開(kāi)心扉地面對(duì)家長(zhǎng)；通過(guò)“撕紙”游戲，湯教授讓大家閉上眼睛，給每人發(fā)一張紙，按他發(fā)出的`號(hào)令去做，發(fā)同樣的號(hào)令，但每人撕出紙的圖案卻是千差萬(wàn)別，這就體現(xiàn)了個(gè)性的差異，不能說(shuō)對(duì)與錯(cuò)，告誡我們，每個(gè)孩子都是與眾不同的，不能要求每個(gè)孩子都一樣。
湯教授講，在家庭系統(tǒng)中，每個(gè)家庭成員既有相似性又有差異性，孩子在這個(gè)系統(tǒng)中成長(zhǎng)，既要關(guān)注衣食住行，又要關(guān)注心靈成長(zhǎng)，要在家庭系統(tǒng)中解釋并解決問(wèn)題，制定家庭規(guī)則，使家庭和諧發(fā)展，孩子健康成長(zhǎng)。
最后，要求爺爺奶奶們應(yīng)注意：要樹(shù)立孩子父母的良好形象，千萬(wàn)不能替代或忽視父母的權(quán)威，不能用父母童年的缺點(diǎn)教育孩子，不能忽視監(jiān)護(hù)人第一的原則，無(wú)原則教育。
三天的學(xué)習(xí)受益匪淺，專(zhuān)家就是專(zhuān)家，不服不行呀，但愿能讓我未來(lái)的孫子也受益呀。
觀看家庭教育觀后感 26
依法帶娃，學(xué)習(xí)家庭教育的八條原則，從樹(shù)立正確的知識(shí)理念和生活實(shí)踐兩條腿堅(jiān)持走。家校聯(lián)合，立德樹(shù)人在學(xué)校已經(jīng)非常成熟，家庭教育是孩子人生的第一粒紐扣。也是有規(guī)律可循，需要智慧，從生活點(diǎn)滴做起。
首先尊重孩子身心發(fā)展，個(gè)體差異，為第一原則，理念比方法更重要。第一身心發(fā)展：幸福比成功更重要，成人比成材更重要，成功不一定是幸福，內(nèi)心的寧?kù)o、自信、自律、自強(qiáng)可以幫助孩子的一生。拓寬生命的長(zhǎng)寬高，所以在方法中揚(yáng)長(zhǎng)比補(bǔ)短更重要。第二個(gè)體差異：了解孩子不能單一的從分?jǐn)?shù)來(lái)看，需了解孩子的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，成為研究孩子的專(zhuān)家，認(rèn)知的情感是有規(guī)律可循，不能成為屋檐下的陌生人。了解孩子的唯一性，從生活活動(dòng)中交流、陪伴的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他，正如知子莫如父所說(shuō)，懂他。了解孩子只能父母去做。
再來(lái)尊重孩子的隱私權(quán)，尊重是整個(gè)教育的前提，孩子不是私有財(cái)產(chǎn)，是朋友，是伙伴，好的`關(guān)系才會(huì)有好的教育。在有安全感、情感愉悅的前提下才能接受。遵循換位思考+尊重兩個(gè)生態(tài)原則。從生活化+場(chǎng)景化，比如孩子在學(xué)校已經(jīng)很緊張的節(jié)奏，家里需要松弛下來(lái)，也是尊重人性這個(gè)原則，當(dāng)然不是說(shuō)躺平，而是從自然學(xué)習(xí)、活動(dòng)學(xué)習(xí)，形成體驗(yàn)式教育，科學(xué)是生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
同時(shí)了解學(xué)校教育、社會(huì)性教育、家庭性教育各自的優(yōu)勢(shì)，缺點(diǎn)，形成緊密鏈接�；ハ嘟涣鳎瑓f(xié)同，利用好各自的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
然后教育的過(guò)程是多變靈活的，需要根據(jù)不同的場(chǎng)景用不同的教育方法。教育是言傳身教的過(guò)程，比如家里愛(ài)閱讀的家庭也能給孩子培養(yǎng)一個(gè)好的閱讀習(xí)慣。比如家里會(huì)經(jīng)常討論最新的一些詞匯，如人類(lèi)共同命運(yùn)體，即可也是一個(gè)話(huà)題。所以教育本身是及時(shí)性、臨時(shí)性、每件事情都可以是內(nèi)容、契機(jī)。這里面家長(zhǎng)的意識(shí)很重要，需要把教育當(dāng)成工作一樣重要，父母陪伴，這是任何人無(wú)法替代的。不管再忙，因?yàn)槭侵匾氖虑�，�?guī)定自己必須要計(jì)劃出時(shí)間，從而形成陪伴的習(xí)慣，這是送個(gè)孩子最好的禮物。孩子感受到愛(ài)，陽(yáng)光，看一切都是美好的。在過(guò)程中可嚴(yán)父慈母，提升孩子的邊界感。以打開(kāi)跟孩子之間的心靈密碼，成為好朋友，有任何好的及時(shí)分享，不好的可以告訴父母。
最后平等教育，不讓孩子玩手機(jī)，父母同樣要?jiǎng)?chuàng)建這樣的環(huán)境，不能自己在刷抖音打麻將。孩子在長(zhǎng)大，我們父母也要成長(zhǎng)。做最好的父母，社會(huì)的進(jìn)步就是下一代人的進(jìn)步。
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