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關(guān)于家庭教育的文章(精選)
關(guān)于家庭教育的文章 篇1
1、你的時間寶貴，別人也一樣
之前在參加一次寫作交流會的時候，我認識了一位朋友，會后我們還互相加了微信好友。一開始他很客氣，說話畢恭畢敬，給人的印象很好，我常與他分享寫作的經(jīng)驗，還為他推薦了一些我認識的編輯。
但后來，他的不厭其煩，卻有點讓我招架不住。經(jīng)常在我工作正忙的時候，突然就收到他的郵件，讓我?guī)兔匆黄恼�，甚至有時候連吃午飯的小事，也要強行和你聊半個小時。其實這些都不是什么大不了的事情，但越是大不了的事情，在打擾別人的時候越要注意時機，雖然事情是無所謂的，但時間卻是有所謂的，有些話只適合茶余飯后談。
有一天晚上，他給我發(fā)來消息，想詢問一位編輯的聯(lián)系方式，但當時單位有些急事，我正和同事們在進行視頻會議，便回復(fù)他稍微等一會。結(jié)果他一連給我發(fā)了好幾條消息，問我能不能快點，我還沒有來得及再做回復(fù)，他又發(fā)來好幾條消息，“好了沒”，“找到了么。”我擔心會耽誤到他的事情，趕緊找到那位編輯的聯(lián)系方式，給他發(fā)了過去。
卻沒曾想到，我開完會看微信的時候，發(fā)現(xiàn)他新發(fā)了一條朋友圈，說“有些人就是喜歡擺臭架子，查個聯(lián)系方式都磨磨蹭蹭的，耽誤別人時間，真丟面兒�！蔽覜]多做解釋，直接將他拉入了黑名單。
別輕易打擾別人，既意味著不要輕易因為一些小事去打擾別人，同時也意味著，在別人無暇顧及自己時，能夠保持一份安寧。
一個輕易打擾別人的人，不僅是沒有教養(yǎng)，而且還不懂感恩。因為他只看得到別人表面上的付出，卻不懂得別人在背后犧牲得時間與精力，不理解別人也有事業(yè)，也要忙，也需要自己獨立的空間與時間。每個人的時間都很寶貴，別用時間去糾纏時間，別因煩躁去浪費別人的生命。
2、掌握自己的時間，才不會給別人麻煩
我太太最近總跟我吐槽她們單位新來的一位同事，說那位同事工作一點效率都沒有，好多同事因為他最近沒少受委屈。
前段時間，她們公司在趕一個項目，第二天馬上就要交付成果，他的報表卻遲遲未交，結(jié)果交了以后還錯誤百出，害得整個小組的人加班到晚上一點多，把所有的工作都重新做了一遍。
有一天單位聚餐，領(lǐng)導(dǎo)讓他負責安排，結(jié)果馬上就要下班了，他才想起來要訂酒店。最后所有的同事都到了酒店，卻發(fā)現(xiàn)少訂了一桌，而且當時酒店所有的餐桌都滿了，沒有座位的十幾個同事站在一旁，面面相覷，情況極其尷尬。最后大家又換了一家酒店，不僅中間浪費了好多時間，吃飯的過程中氣氛也特別壓抑。
現(xiàn)在整個公司的人，對他都唯恐避之不及。魯迅先生說過“浪費別人的時間，無異于謀財害命�！弊鹬貏e人的時間，先要掌握好自己的時間，提高自己的時間利用率。話要好好說，事要好好做，別讓別人因為自己的問題，而浪費時間。
3、守時，才是一個人最重要的品性
今年網(wǎng)上流傳過一件事，說當初某電視臺與王健林約定要進行一次專訪，但在采訪當天，主持人和攝影組卻遲到了三分鐘，結(jié)果一行人眼睜睜看著王健林乘車而去。很多人表示王這種行為太不講人情了，三分鐘又不是什么大不了的事情，等一等怎么了。
之所以會有人產(chǎn)生這種想法，我想還是因為大部分人的時間觀是自私的，雖然每個人都知道時間是財富，是生命，是知識，但是真正能讓人吝嗇的`，只有自己的時間。而別人會為遲到發(fā)火的原因，恰恰就是因為自己本可有意義的時間，卻被無意義的等待而消耗。
就像坊間流傳的一個段子，問如果一美元的硬幣掉在地上，比爾蓋茨會不會撿，答案是不會，因為別人彎腰的幾秒鐘，掙得錢遠超過一美元，丟西瓜揀芝麻不合適，甚至有好事者計算了比爾蓋茨一秒鐘的收入，大概是2000元人民幣。
時間對于每個人都有它不可替代的意義，但共同的一點是流逝的時間，都是人的生命，且去不再來。塵世里最大的浪費就是虛度年華，而守時，便是為了減少生命中本可避免的浪費。
提到教養(yǎng)，人們常會想到說話別抖腿，吃飯別吧唧嘴;對陌生人投以微笑;別在公眾場合吸煙……教養(yǎng)的體現(xiàn)有方方面面，每個人的看法各有不同，但有一點任何人都無法否認，那就是我們所追求的教養(yǎng)，一定體現(xiàn)了對生命的敬意。
最好的教養(yǎng)，包含著對生命最大的敬意。一個知道尊重別人時間的人，即是對別人的生命負責，也是對自己的生命負責，只有你尊重了別人的時間，別人才會尊重你的時間。
關(guān)于家庭教育的文章 篇2
今天讀了《家庭教育》上的一篇文章《家長要學(xué)會與孩子一起學(xué)習(xí)》，里面有許多好的做法，值得借鑒學(xué)習(xí)。
其中有一條說到：家長要學(xué)會寬容，敢于放棄“完美”。在“望子成龍”、“望女成鳳”的功利思想驅(qū)動下，父母對孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。這種完美主義在于其他孩子攀比的過程中，難免對不同層次的孩子的要求過于苛刻，孩子得到的只是父母的嘮叨、不滿、抱怨、指責，長期這樣，孩子的自尊心和自信心不斷的遭到打擊，從而產(chǎn)生了厭煩感。
聰明的'家長都是從孩子的實際出發(fā)，密切與孩子接觸，從深切智慧的愛出發(fā)，用“賞識”的眼光代替“挑剔”的眼光；用熱情贊美代替諷刺、挖苦，寬容孩子的缺點和過失，認為孩子的優(yōu)點和缺點都是與生俱來、與生相伴的。于是，家長就會發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的優(yōu)點，用有點去點燃孩子的自信，用自信去點燃孩子對生活和學(xué)習(xí)的熱情。
關(guān)于家庭教育的文章 篇3
我國從古至今就得出“三歲看小七歲看老”的結(jié)論，國外的很多心理學(xué)家在對很多孩子進行研究也發(fā)現(xiàn)了“孩子到了2、3歲的時候性格開始萌芽，自我意識也開始出現(xiàn)。到了6歲左右，孩子的性格已經(jīng)初步形成”。所以，你不要看孩子那么小丟丟的一丁點，但他可是個“麻雀雖小五臟俱全”的人。特別是3~6歲這一年齡段的教育顯得尤為重要。
說說幼兒家庭教育，從我看到的一個案例入手：這天我在吃面，旁邊來了個三四十歲的大姐和一個五六十歲的`阿姨，可能是對母女。大姐的手上抱著個小姑娘，約摸5歲。點了面也坐在我旁邊。孩子在等待的時候總是很無聊的，于是就在大人能看得到的地方跑來跑去。終于，聽到“咚”的一聲，孩子被絆倒了，腦袋磕到地上。大姐和阿姨都著急了，立刻起來去抱孩子。阿姨更著急些，一把把孩子抱起來，只見她腳重重地跺了地板兩下。先看到這，你會覺得好奇吧，這阿姨抱起孩子怎么還跺腳。相信這一幕在你的生活也是很常見吧，接著就聽到阿姨的說話聲“地板真壞！寶貝不哭，外婆已經(jīng)打它了。都是地板不好，把寶貝給弄疼了。哎喲喲，好疼好疼。我吹吹，我吹吹�！苯又憔涂吹饺鰦傻暮⒆幽歉庇治譂M足的表情。
孩子為什么摔倒？對了，自己玩著不小心絆倒了。所以，錯在哪里？沒錯，是孩子自身。在幼兒期，孩子是處于“萬物有靈，萬物有情”的思維階段，你說地板錯了，他認為就是地板這個生命體的錯才讓自己絆倒了。這樣一味地責怪外界，容易讓孩子產(chǎn)生這樣的一個歸因錯誤：我都沒錯，錯的都是別人！幼兒的良好性格的形成跟其家庭教育有關(guān)，這又取決于優(yōu)秀且有智慧的父母。對于剛才的事件，又如何處理呢？對，還是用到孩子擬人性的思維特點。“哎喲，我們家的寶貝好疼啊。外婆摸摸�！碑斈憧吹胶⒆又皇强牡搅�，沒有大關(guān)系，等孩子情緒消一些的時候，跟他分析問題：為什么寶貝剛開始跑得好好的，這會兒摔倒了呢？讓他知道是自己不小心。在問問他，剛才疼不疼。回顧摔倒的疼痛體驗。哎喲，你都碰得這么疼，你說地板疼嗎？還孩子學(xué)會共情。接著來承擔自己的責任。地板乖乖地在那里，你不小心摔倒了，把他也給碰疼了，那你應(yīng)該怎么辦？一步步讓孩子自己得出結(jié)論：我錯了，我需要道歉。
所以，很多事情，如果是分析情況讓孩子自己得出結(jié)論，而不是講道理，那教育效果應(yīng)該是差很多的。
關(guān)于家庭教育的文章 篇4
最近有媽媽說，自己從小就教孩子要忍讓，結(jié)果現(xiàn)在5歲多了，卻經(jīng)常被其他小朋友欺負，有的甚至比他還小，他都不知道還手。問我該怎么辦。
明顯感覺到這位家長是把孩子當成汽車來開了，以前總是靠右邊開，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)不妙了，又想靠左邊開�？墒牵傁胫刂坪⒆邮遣粚Φ�，只有把方向盤還給孩子，讓他自己操練駕駛技術(shù)，才能找到最適合他的方式。下面這位媽媽的做法，表面看來不可思議，其實真的很智慧！
公園里，一個年輕的媽媽帶著4歲小女兒在公園游玩，媽媽坐在樹底下看書，小女孩在草地上奔跑，孩子一邊跑一邊咯咯笑著，突然一聲呵斥：“小妞，走開，不要擋住我們的路！”小女孩還未反應(yīng)過來就被推倒了，3個嬉皮笑臉高出小女孩半個頭的小男孩站在了前面。
小女孩爬起來，看書的媽媽聽到吵鬧聲抬起頭看，但沒有走過去，旁邊的一個大嬸說：“你女兒被欺負了，你不過去幫忙？”
“不用，我相信我的孩子能對付得來！”不理會旁人吃驚的表情，年輕媽媽繼續(xù)微笑著看幾個爭吵的小孩子。
小女孩看了看媽媽，見媽媽沒反應(yīng)，當三個小男孩又想推自己時，小女孩大喝一聲：“你們給我住手！我可以寬容你們剛才的無禮，但是如果繼續(xù)無禮冒犯我，我發(fā)誓一定會反擊的！但如果你們肯跟我一起玩，我將我兜里面的`糖都分給你！”沒一會，4個小朋友就開始在玩老鷹捉小雞了，玩得不亦樂乎！
原來，這個媽媽從孩子很小時，就開始讓孩子自己嘗試應(yīng)對各種麻煩，只要沒發(fā)現(xiàn)比如孩子拿著刀槍等危險因素，媽媽一般不插手。只要沒有生命危險，都盡量鼓勵孩子自己解決問題。這是孩子學(xué)習(xí)社交的必經(jīng)之路，否則他永遠也學(xué)不會，而父母不可能保護他一輩子。
當你的孩子被欺負，請放手讓孩子自己處理，更不要摻和進去。常見到有不少家庭的父母，在看到自己的孩子被欺負時，總是擔憂孩子吃虧，他們可能會沖到孩子堆里，阻止暴力游戲的發(fā)生，更有些溺愛孩子的父母，甚至?xí)o犢幫孩子打人，這些做法都是不明智的。
為什么父母絕對不能幫孩子打架？
幫孩子打架的那些父母，可以說是心智還未夠成熟。在孩子看來，他們與其他小朋友的沖突很可能只是一場游戲，但如果父母沖進去幫孩子打架，就演變成了成人的暴力事件，無論對孩子還是成人來說，都是不好的影響。這種父母容易讓孩子養(yǎng)成暴力習(xí)慣，靠暴力解決問題。有一個孩子很聰明，但父親很溺愛，每次跟人打架吃虧，父親都幫忙打回去，由于有父親撐腰，這個孩子不害怕打架，相反還經(jīng)常無事生非，甚至挑逗別人跟他打架。
因為上次在小學(xué)門口，我親眼見到兩個小學(xué)生發(fā)生了一點小矛盾，結(jié)果其中一個孩子的爺爺“護犢情深”，立刻對另一個孩子惡語相向。另一個孩子的媽媽起初并沒有說什么，但后來看那位爺爺越來越過分，也HOLD不住，加入了“戰(zhàn)斗”。弄得兩個小孩都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢！
那么，當孩子被欺負時，爸媽的正確做法是什么？
當孩子被欺負時，父母首先的做法是不理會，讓孩子自己解決。因為這是孩子在學(xué)習(xí)如何跟人交往，當他們跟小伙伴發(fā)生沖突，更是他們學(xué)習(xí)如何應(yīng)對困境的絕好時機，但是你的阻止或幫忙，肯能會阻礙了孩子的成長。尊重孩子的選擇，順其自然。簡單的跟孩子說“你不能打”和“你必須打回去”，都不是最好的解決辦法。
如果孩子被欺負后向父母尋求幫助時，比較正確的辦法，是父母鼓勵孩子阻止暴力的發(fā)生�！澳悴荒艽颉笨赡軙尯⒆幼兊门橙�，“你必須打回去”可能會讓孩子變得暴力。如果孩子通過想辦法，將暴力阻止在醞釀階段，孩子不僅沒被欺負，相反孩子通過解決沖突還能找到自信，最重要的好處是，孩子知道了解決沖突可以通過小腦袋。
如果孩子不夠聰明，或者對方太暴力，那么媽媽就要讓孩子自己變得強大了，比如讓孩子學(xué)習(xí)武術(shù)或者跆拳道，讓孩子有自信去阻止暴力的發(fā)生，或者給對方造成威懾作用。
總之，暴力不是解決問題的辦法，而自己也不是總被欺負的膿包，爸媽從小給孩子樹立正確的人生觀，并嘗試讓孩子慢慢學(xué)會面對人生中的一切，靜候孩子一步步成長。
關(guān)于家庭教育的文章 篇5
暑假里第一次翻開《趙忠心談家庭教育》這本書時，憑感覺認為它只是本普通的教育叢書，僅此而已�？勺屑氶喿x之后，我卻汗顏了，這是一本非常好的家庭教育類書籍。為我們做家長的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長有了明確的方向。
這本書籍的文章所涉及的問題十分廣泛。從內(nèi)容上說：有胎教問題，智力開發(fā)問題，有文化學(xué)校問題，有良好行為習(xí)慣的'訓(xùn)練和培養(yǎng)，有道德品質(zhì)教育問題，有家長和子女的關(guān)系問題，有家長的修養(yǎng)問題，有教育方法和教育藝術(shù)問題，也有教育思想觀念問題等等。從教育對象的年齡跨度上說，從孩子尚未出生，學(xué)齡前兒童，中小學(xué)學(xué)生，直到成年子女。
書中例舉了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失敗的，對我啟發(fā)很大。我們的孩子各不相同，書中的事例應(yīng)該因人而異地去效仿，其實最重要的是在每個故事的背后都隱藏著一個道理，圍繞著這個道理可以用許多方法來達到相同的結(jié)果。我被書中一個個故事深深地吸引著、感動著、學(xué)習(xí)著。
當今社會，多少父母為了孩子的健康成長，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，指望孩子成龍成鳳，但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當父母的提出了一個怎樣教育的問題。
關(guān)于家庭教育的文章 篇6
對于幼兒的培養(yǎng)要做到以下幾點：
一、重視品德的培養(yǎng)。
父母對自己的孩子總是充滿期望的，希望他(她)的學(xué)習(xí)成績出色，高人一等，因此個別的父母會不顧幼兒的感受刻意地去培養(yǎng)他(她)。這樣反而可能會限止了幼兒的全面發(fā)展。睿智的父母會根據(jù)自己幼兒的特點，從品質(zhì)的培養(yǎng)入手正確加以引導(dǎo)，會讓年幼孩子得到最大限度的快樂，同時得到最大限度的發(fā)展。處在中班的幼兒，在智力發(fā)展方面，我們的父母不必對孩子過于苛求，擔心過多，要給孩子創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，允許孩子按自己的意愿去活動。更多地應(yīng)著眼于孩子的品德教育，讓他們真正理解什么是“愛心”、怎樣做一個好孩子。
二、做好幼兒的榜樣。
思想家休謨告訴我們：習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)�？梢娏�(xí)慣對于幼兒成長發(fā)展的.重要意義。幼兒的模仿能力強，情感受外界的影響大，而家長與幼兒有著特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系，彼此朝夕相處，耳濡目染，家長的言行舉止對幼兒有著強烈的感染性。因此每位家長都要注意生活中的細節(jié)，讓自己的一言一行都為孩子做榜樣，從而使孩子從小就生活在一個良好的家庭氛圍之中，一些好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣便會自然的形成。
三、教育意見要一致。
也就是說在教育幼兒時，家長的態(tài)度要和氣，教育意見要統(tǒng)一，不要出現(xiàn)兩種聲音，不要把家長之間教育幼兒的分歧暴露在子女面前，不讓孩子無所適從，不知聽從誰的教育。同時對孩子的要求和態(tài)度要一以貫之，不能“此一時彼一時”，“朝令夕改”，“反復(fù)無常”，也不能忽嚴忽松，以自己的情緒來對待孩子。
孩子是祖國的未來，父母的希望，讓我們正確把握教育的尺度，引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，同時積極配合教師搞好教育，促進幼兒健康成長。
關(guān)于家庭教育的文章 篇7
教育,就是要努力使良好的行為成為習(xí)慣.如果學(xué)習(xí)成為一個人的生活習(xí)慣,那么他的學(xué)習(xí)成績就沒有理由不優(yōu)秀.
我們的女兒葉何銘,現(xiàn)在濱江小學(xué)上五年級了.在學(xué)校和老師的良好教育下,孩子身心各方面全面健康發(fā)展,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,還當了班長.我們在關(guān)心女兒在校學(xué)習(xí)的同時,注重女兒的家庭教育,努力建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,使家庭成為女兒學(xué)習(xí)的第二課堂.以下,是我們在女兒家庭教育方面的一些做法.
一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)精神.我們夫婦原來的學(xué)歷都很低,中專畢業(yè)參加工作后,都堅持在職學(xué)習(xí),先生參加了成教大專、本科學(xué)習(xí),我也參加了高等教育自學(xué)考試.可以說,女兒是在我們夫婦邊自學(xué)邊育兒的環(huán)境中成長起來的.我們的“身教”,在家庭中為孩子營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍.在“身教”的同時,我們還注重“言傳”.例如,我們給她講她自己名字的含義,“何名”就是什么名,告訴她一個人有什么名全靠他自己,希望她通過自己的努力學(xué)習(xí),為自己掙一個名.我們經(jīng)常給女兒介紹名人名校的事跡,到春暉中學(xué)、浙江大學(xué)參觀游覽,讓她感受學(xué)習(xí)環(huán)境.先生還以贈言的形式,對女兒進行教育.如,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,“聞過則喜”,等等.女兒對贈言也能熟記于心.現(xiàn)在,女兒的學(xué)習(xí)精神很強,去年,先生去香港游玩的時候,他叫女兒請假一起去,女兒聽說要請假,就一口拒絕了.
二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法.一是習(xí)慣學(xué)習(xí).教育,就是要努力使良好的行為成為習(xí)慣.如果學(xué)習(xí)成為一個人的生活習(xí)慣,那么他的學(xué)習(xí)成績就沒有理由不優(yōu)秀.先生給孩子講古人讀書的“三上”之功（馬上、床上、廁上）,現(xiàn)在家里到處是翻開的`在讀的書.二是快樂學(xué)習(xí).我們注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,避免交給她不喜歡甚至厭倦的學(xué)習(xí)任務(wù).我們幫助她將作文在網(wǎng)上“ ”發(fā)表,來培養(yǎng)其作文的興趣.我們也采用適當獎勵形式,來激發(fā)其學(xué)習(xí)的動力.去年除夕夜,女兒花了兩個小時時間,把三冊英語課文全部背誦了一遍,我們給“壓歲錢”的時候,她特別高興而且自豪.三是效率學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)必須有高的效率,必須得法.低效甚至無效的學(xué)習(xí),只能增加孩子的學(xué)習(xí)壓力,影響孩子全面發(fā)展.所以,在家里,我們給孩子提出學(xué)習(xí)要求時,總是思之再三、慎之又慎.如,我們要求他每天聽讀一小時英語,對提高英語成績很有好處.
三、注重孩子的身心健康.身心健康,是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)的本錢.我們十分關(guān)心孩子的身心健康.一是關(guān)心孩子的飲食營養(yǎng),保證其身體正常生長發(fā)育.二是鼓勵多做游戲,督促進行體育鍛煉.三是加強談話溝通,掌握孩子的所思所想,進行及時正確的教育、引導(dǎo),促進孩子心理健康.
關(guān)于家庭教育的文章 篇8
小學(xué)階段的教育，除了學(xué)校教育之外，家庭教育也是非常重要的。我們不否認智力因素的差異以及遺傳因素，但是，一般來說現(xiàn)在的孩子都比較聰明，為什么同是一個老師任教，有的成才了，有的沒有成才，有的發(fā)展全面，有的發(fā)展不均衡，這就是家庭教育的差異所造成的。凡是家庭教育抓的好、科學(xué)，孩子成長和發(fā)展均好，反之，家庭教育抓的不好，父母只顧自己的安逸，或者忙于其他事務(wù)，顧不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季節(jié)，結(jié)果孩子的進步就慢，學(xué)習(xí)就差，甚至變壞了。
那么，究竟怎樣進行科學(xué)的家庭教育呢？
第一、 必須全面關(guān)心孩子，使孩子德智體全面發(fā)展。
德育方面。要從小培養(yǎng)孩子具有遠大理想立志成為社會有用人才，培養(yǎng)孩子從小就具備良好的道德品質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀律，熱愛勞動，關(guān)心他人，艱苦樸素。目前，要特別注意對孩子進行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、為祖國為人民而勤奮學(xué)習(xí)的教育。
智育方面。要時時關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，一切活動都要把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位。形成一種高度重視，平時光是問一問是不夠的，必須深入了解情況，有時要參與孩子的學(xué)習(xí)�？梢怨餐芯刻接�，提前看看書，備備課參與孩子的學(xué)習(xí)當中去。犧牲點兒喝酒、搓麻的時間，多陪讀陪練，方可充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。此外還要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，比如上課前做好預(yù)習(xí)，上課要專心聽講，積極思考，主動發(fā)言，課后及時鞏固訓(xùn)練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認真檢查的習(xí)慣。閱讀課外書時遇到生字、生詞，自己動手查字典，遇到不懂的問題要請教他人。直到弄懂為止�？傊�，要培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
中國科技大學(xué)少年班，平均年齡十四歲。他們的聰明才智超出同年齡的青少年一個共同原因，就是都有一個較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮讀書，刻苦鉆研，這就要求家長從子女的實際情況出發(fā)，根據(jù)自己孩子的特點，有的放矢地因材施教，對天資突出的孩子應(yīng)該努力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，及早地使他們接受和吸收更多的知識。
體育方面。小學(xué)生正處于長身體的時期，特點是愛動，家長必須適度的引導(dǎo)孩子運動。不能由于玩的過度，影響休息和學(xué)習(xí)，要鼓勵孩子做些正當?shù)陌踩挠幸娴幕顒�，以促進孩子的健康和發(fā)育。應(yīng)該保證孩子有充分的休息和睡眠時間。小學(xué)生每天要睡足十個小時。看書寫字要注意光線適中、不能太亮或太暗，以免造成近視眼，飲食方面要教育孩子不偏食，樣樣菜都要吃，以吸取多種營養(yǎng)，控制孩子吃零食，影響發(fā)育，還要教育孩子講究衛(wèi)生，每天要刷牙、洗臉，經(jīng)常剪指甲、洗澡、洗頭，勤換衣服等等。
第二、 必須了解孩子的年齡特點，并且根據(jù)不同的特點采取不同的`教育方法。
小學(xué)生的好奇心強，思維具有較大的具體性、形象性，因此，家長對子女教育不要成人化，要形式多樣，內(nèi)容要具體形象，生動有趣。比如，可以通過講故事：科學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)家的故事、發(fā)明家的故事、寓言童話等，通過電視等形式激勵孩子熱愛學(xué)習(xí)。
家長要特別關(guān)心孩子的在校生活，經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事，耐心傾聽他們敘述學(xué)校中的見聞，及時肯定孩子學(xué)習(xí)上的進步，使其獲得成功的滿足。這對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性是極為重要的，對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生，更不能忽略他們的微小進步，發(fā)現(xiàn)閃光點，要及時給予表揚和鼓勵。從而增強孩子的學(xué)習(xí)信心。
調(diào)查表明，絕大多數(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)、生活有規(guī)律，這類孩子的家長都重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活特別有規(guī)律。一般放學(xué)后完成家庭作業(yè)，飯后可以看一會兒電視，家長要為孩子挑選一些有益的節(jié)目，象兒童節(jié)目、科普、新聞、開心詞典等節(jié)目。特別需要提出的是這些孩子在家中大多養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，而且閱讀面廣，這樣既補充加深了課內(nèi)學(xué)習(xí)，豐富了知識，又進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
第三、 必須加強與學(xué)校的聯(lián)系，配合老師做好孩子的教育工作。
孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會出現(xiàn)各種各樣的情況，家長應(yīng)及時與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時采取有效的措施，并且還應(yīng)信賴老師，教師向家長反映學(xué)生的情況，絕大多數(shù)是出于對學(xué)生的愛護，出于培養(yǎng)下一代的責任心。因此家長應(yīng)配合教師共同教育好孩子。
除此之外，在家庭教育中還要注意兩個問題。
一個是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點、又要看到缺點�？吹絻�(yōu)點，就及時表揚；看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應(yīng)該表揚與批評相結(jié)合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。
另一個問題是家長對孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時意見不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利于孩子及時改正錯誤。
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在即將踏入為人母的行列中，我忽然意識到家庭教育對孩子的重要性。父母對孩子的重要性。當有人問誰決定了孩子的成長？誰影響了孩子？我發(fā)現(xiàn)父母才是孩子的導(dǎo)師，是孩子寄予的希望�！案改浮倍嗝磦ゴ笊袷サ淖盅�。在孩子的成長過程當中，陪伴孩子的內(nèi)心世界管好自己的情緒。給予孩子尊重，制造和諧融洽的家庭氛圍。從自身做起，孩子從出生到咿呀學(xué)語，陪伴孩子身邊的是父母。人之初，性本善。孩子的`好與壞是靠父母的引導(dǎo)與教導(dǎo)�！吧斫檀笥谘詡鳌保瑢τ诤⒆游覀儗W(xué)會賞識對方賞識孩子，做孩子的伯樂。同時做一個好媽媽好老師好朋友。
孩子是家長父母的最大事業(yè)。人生在世，由少看老。父母可謂原件，孩子就是那復(fù)印件。孩子的一生都是在父母的引領(lǐng)下，家長是孩子的表率。孩子處于學(xué)習(xí)探究階段，沒有光明的那盞燈，孩子會慢慢走向黑暗。父母是孩子的未來，孩子是父母的未來。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。家長所謂優(yōu)秀就是要當能力不夠的時候，勤勞來湊。有些人，生而會之，學(xué)而會之，覺而會之。而我們不管處于那個層次，都要時刻提高自己，無論修養(yǎng)，知識，智慧，境界，胸懷，那么孩子才會有所影響，也會變得優(yōu)秀。生活中，我們要學(xué)會感恩。感恩他人，感恩社會，感恩過去，感恩現(xiàn)在所擁有的。人活著呢，不要因為沒有的而生氣，要為擁有的而感恩。
家庭教育對孩子的影響具有重大的影響。不管是生活還是在社會中，我們做父母的要經(jīng)營好自己的家庭，管理好自己的家庭。家庭經(jīng)營是生活的一種手段，家庭好了，人也就好了，日子也就過好了。
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幼兒時期是人生的重要發(fā)育階段，是人的社會化的過程，也是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德行為習(xí)慣的最重要的可塑時期，幼兒家庭教育與幼兒園教育對接。
3~7歲的幼兒大部分要送到幼兒園，幼兒在家里和幼兒園的學(xué)習(xí)、活動配合的如何，是決定幼兒教育成功還是失敗的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒園尤其在幼兒思想品德方面的配合教育必須對接用一個標準，統(tǒng)一口徑共同協(xié)調(diào)。如果配合不好，或不配合，標準不一，那么，幼兒將無法分辨在生活中常常遇到的“是”與“非”，對幼兒的'道德形成，行為習(xí)慣，性格情感，以及體質(zhì)等方面的教育培養(yǎng)形成“差別障礙”。這一障礙將使幼兒教育誤入歧途。
家庭與幼兒園教育對接要注意以下各點：
一、家長要充分了解幼兒園的生活條件，教育內(nèi)容，在入園前就向幼兒解釋明白，減少幼兒入園后的陌生感。
二、入園后要詳細向老師介紹幼兒在家里的教育內(nèi)容、方法、計劃，以求得老師的配合支持，幼教之友《幼兒家庭教育與幼兒園教育對接》。
三、詳細介紹幼兒的身體健康情況，在家里的生活狀況，幼兒的行為習(xí)慣。
四、幼兒回到家以后，家長要詳細詢問在幼兒園的生活感受，學(xué)習(xí)情況。要協(xié)助兒童消化了解幼兒園的教育內(nèi)容。
五、經(jīng)常與幼兒教師交換家庭、幼兒園教育的配合情況，以發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
六、對幼兒進行集體主義、合群性、分享性教育。在獨生子女占絕大多數(shù)的幼兒園，如何使幼兒養(yǎng)成合群、集體主義觀念，非常重要。
七、尊重、信任老師，對幼兒回家“狀告”老師“偏心”、“打罵”和幼兒欺負之類的情況，家長要耐心聽，然后仔細開導(dǎo)，使幼兒養(yǎng)成尊敬老師，團結(jié)兒童的好習(xí)慣，為將來進入學(xué)校打好基礎(chǔ)。切忌在幼兒面前貶低老師、袒護孩子。是非標準對自己和其他孩子都只有一個，不能因為是自己的孩子打了別人就不受批評，而別人的孩子打自己孩子就暴跳如雷。家長在兒童面前行為舉止直接影響幼兒園教育的效果。
八、幼兒后期，家長和幼兒園共同攜手，做好入學(xué)前教育。兒童身體、心理、學(xué)習(xí)態(tài)度方面的入學(xué)準備十分重要。
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家庭教育是個長久的話題，“虎媽”、“狼爸”的教育方式引發(fā)多方討論。教育局雖有文件：全面推進素質(zhì)教育。加快教育改革，切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們獨立思考、實踐創(chuàng)新能力。但這個都是個大框架，到底如何正確進行家庭教育是個值得探究的問題。對此，有幾位權(quán)威教育專家為我們來做個指導(dǎo)：
【對話人：劉焱委員（北京師范大學(xué)教授），魯善坤代表（重慶市第一中學(xué)校長），張濟順委員（華東師范大學(xué)原黨委書記），孫惠玲委員（天津市河西區(qū)副區(qū)長），李冬妮委員（江西科技師范學(xué)院副院長）】
孩子不是家長手中的風(fēng)箏
“望子成龍，望女成鳳，盼望子女光耀門楣，這背后反映出一種不當?shù)淖优^�！眲㈧臀瘑T強調(diào)，“受我國傳統(tǒng)觀念的影響，很多家長并沒有將孩子視為獨立的個體來尊重與看待，而是將孩子視為自己私有，視為自己手中的風(fēng)箏。這就是為什么很多中國家長為孩子設(shè)計太多、奉獻太多，卻也犧牲得太多的原因�！�
“除了受傳統(tǒng)觀念影響，還有現(xiàn)代社會的人才評價機制、選拔機制等原因，讓家長感到壓力重重，不由自主地將孩子的培養(yǎng)視為一場無形的比賽，總希望能讓孩子起跑早一點、競技能力提升一點，從而在激烈的競爭環(huán)境中勝出�！濒斏评ご碇赋�，“事實證明，對孩子嚴厲，并不一定起到很好的效果，相反，不當?shù)慕逃椒ㄟ�容易導(dǎo)致孩子心靈的扭曲，甚至出現(xiàn)叛逆、輕生。”
張濟順委員也強調(diào)：“壓力式的家庭教育是站不住腳的。大部分棍棒式的家庭教育違反基本人性，壓抑了兒童自由發(fā)展的天性，有相當數(shù)量的孩子在重壓之下會自暴自棄。”
不能把孩子當成“投資”
經(jīng)常聽到不少家長抱怨：“人家孩子行，咱家孩子憑什么不行？”很多代表委員表達了這樣的觀念：每個孩子都會在成長過程中呈現(xiàn)出不同的個體特點與差異，學(xué)會發(fā)現(xiàn)并尊重孩子的個體差異是目前我們家庭教育急需的。
“孩子在獨立發(fā)展過程中，會遵循一般的發(fā)展規(guī)律，也會呈現(xiàn)出個體特點，同樣是學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，有的學(xué)得快，有的學(xué)得慢。家長應(yīng)該善于了解與發(fā)現(xiàn)，從而創(chuàng)造條件，讓孩子的各方面能力尤其是優(yōu)勢領(lǐng)域得到全面發(fā)展。”劉焱說。
“和郎朗同時練鋼琴的孩子成千上萬，但真正脫穎而出的有多少？這說明孩子的成長是個性化的，依據(jù)其自身天賦和個性發(fā)展，家長不應(yīng)以模仿、從眾、單一的模式教育孩子，而忽視了固有的家庭文化�！睂O惠玲委員強調(diào)，“家長不能把孩子當作‘投資’。教育要有前瞻性，培養(yǎng)孩子的眼光不能僅僅局限在當下，而是要考慮到20年、30年之后，要讓孩子具有適應(yīng)將來社會發(fā)展的能力。”
“現(xiàn)在很多家長往往只看到智力開發(fā)，注重知識和才藝的學(xué)習(xí)，卻忽視了孩子身體素質(zhì)的鍛煉、道德行為的養(yǎng)成及審美情趣的培養(yǎng)等。以學(xué)鋼琴為例，很多家長并不會帶孩子聽音樂會來提升音樂興趣與素養(yǎng)，而是將鋼琴課變?yōu)檎n程訓(xùn)練強加于孩子。其實，審美情趣與道德修養(yǎng)才是家庭教育需承載的重要內(nèi)容，是在家庭生活中耳濡目染逐漸形成的。”劉焱強調(diào)，“別把家庭教育當成家庭課堂，那就失去了家庭教育本真的意義�！�
建立合理的教育評價體系
代表和委員們強調(diào)，家庭教育是整個教育體系的神經(jīng)末梢，家庭教育的困境是整個教育制度困境在一定程度上的顯現(xiàn)。倡導(dǎo)理性的家庭教育，離不開教育制度的`改革。
張濟順強調(diào)，首先要從完善高考制度做起，深入探索多元評價體系，通過自主招生制度、一年多次考試、提升高中綜合能力評價在高考錄取中的權(quán)重等“稀釋”高考壓力，改變一考定終身的現(xiàn)狀，幫助家長和學(xué)生以平常心來對待學(xué)習(xí)，從而建立起正確的家庭教育觀念。
“現(xiàn)在很多用人單位在招聘時都會說‘非985不要’、‘非211不要’，這是一種顯性歧視，背后還隱藏著中國社會對教育評價的誤區(qū)，名校與一般校的差距被刻意強化了。這種不合理的評價機制更將名校塑造成一個神話，成為父母的唯一目標，從而進一步促成了不當?shù)募彝ソ逃^�！崩疃菸瘑T強調(diào)，“改變這一狀況還有賴于社會整體生活水平的提升，只有當基本生活不再成為難題，人人有能力追尋自己的愛好時，人們對教育的評價才更趨于合理�！�
孫惠玲說，“我發(fā)現(xiàn)很多教育理念先進的國家更強調(diào)對孩子學(xué)習(xí)能力、自信心與社會責任感的培養(yǎng)，而不是知識與技能的開發(fā)，這對我們具有啟示意義。從國家發(fā)展與民族強盛的長遠來看，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)能力強、具有較強自信心與責任感的下一代更加重要�！�
關(guān)于家庭教育的文章 篇12
家庭教育本身從某種程度上來說，實際上就是幼兒教育體系下的關(guān)鍵性補充點，現(xiàn)目前已經(jīng)取得了極為良好的實踐效果。幼兒所呈現(xiàn)出的家庭教育，實際上指的是家長直接對孩子進行教育和影響，家庭本身作為兒童第一個接觸的環(huán)境，所帶來的影響作用至關(guān)重要。本文主要針對幼兒園家庭教育的重要性進行了全面詳細的探討，并提出進一步完善幼兒園家庭教育的相關(guān)方案。
伴隨著當前社會的快速發(fā)展，越來越多的家長將孩子過早的送入幼兒園，將孩子的教育完全寄托在幼兒園的教育上，進而忽視了家庭教育對于幼兒成長的重要性。家庭教育實際上就是學(xué)前兒童所能夠接受的初始性教育工作，根本目的就是為了能夠促使兒童得到全方位的發(fā)展，這對于孩子的發(fā)展來說起到了奠定性的作用，兒童在出生之后，所面對的第一個世界就是家庭，也是家庭為兒童這張白紙?zhí)砩狭说谝坏郎�，這其中的家庭教育帶來的基礎(chǔ)性作用，是至關(guān)重要的。
一、家庭教育的特點及重要性
幼兒的家庭教育發(fā)生于家庭之中，與幼兒園的教育相比較，具有早期性、連續(xù)性、權(quán)威性、感染性、及時性特點，家庭教育的這些特點，使得家庭教育成為幼兒園教育的起點，對于當前的幼兒園教育有著不可或缺的作用。
1.早期性
孩子來到這個世界，首先接觸到的就是家庭，因此家庭成為兒童生命的搖籃。在家長的指引下孩子在第一聲啼哭后，由父母引導(dǎo)著進行牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步，開始了人生的教育，所以家庭是人出生后接受教育的第一個場所，家長是兒童的第一任教師，所以家庭教育具有早起性的特點。
2.廣泛性
幼兒園時期的家庭教育，其本質(zhì)上來說是幫助孩子完全融入到整個家庭生活當中。因此，在家庭教育過程當中呈現(xiàn)出來的內(nèi)容是極其廣泛的，其不僅涉及到了人與人之間的一切知識，還包括在幼兒成長過程中應(yīng)該學(xué)會的文明習(xí)慣、倫理規(guī)范、生產(chǎn)技能、自然知識、社會知識。除此之外，家庭教育工作存在于每一個普通的家庭當中，社會全員都能夠參與到家庭教育之中，對于當前人類社會來說，一個孩子出現(xiàn)在一個家庭中，那么家庭教育也就涌現(xiàn)出來，這使得家庭教育越來越廣泛。
3.權(quán)威性
家庭教育是建立在血緣關(guān)系的基礎(chǔ)之上的，家長對于孩子的`愛是無私的，為了使得孩子能夠健康茁壯的成長，作為家長傾注了無數(shù)的心血，正是這種親情，使得孩子對于父母，家庭產(chǎn)生了依賴之情，進而在父母與子女之間形成了一種較為權(quán)威的體系。在年幼的兒童嚴重，父母是權(quán)威的化身，對于孩子來說父母的言行和教育是有著一定的權(quán)力和威力的。子女無論是在物質(zhì)上還是精神上很大程度上都依賴于父母，而且父母也是孩子們在早起摹仿的榜樣，所以父母的教育對于孩子來說有相當大的權(quán)威性。其本身愿意得到家長的表揚和管教，這直接促使家長本身的教育工作更好的號召力及感染力。
4.差異性
由于每一個家庭的生活環(huán)境及所處的背景不同，不同的家庭都有著自己不用的教育模式及方法，正是這種差異導(dǎo)致了孩子身上出現(xiàn)的性格上的巨大差異。由于家庭的成員構(gòu)成不同，所帶來的家庭傳統(tǒng)、家風(fēng)也有著極大的差異性。
5.感染性
由于孩子與父母之間存在著親緣及血緣關(guān)系，使得孩子對于父母的“喜”“怒”“哀“樂”都能夠心領(lǐng)神會。在處理一些發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問題時，孩子對家長所持的態(tài)度進行學(xué)習(xí)和模仿，逐漸成其以后處理問題的方式。
二、完善幼兒園家庭教育的相關(guān)對策
1.父母營造良好的家庭環(huán)境
家庭教育存在早起性及連續(xù)性，孩子在家庭中度過其生命中模仿欲最強的兩個時期，而這個兩個時期的環(huán)境對于孩子的影響是不可忽視的，一個生活在樂觀、向上并有著良好的興趣習(xí)慣的的家庭環(huán)境中的孩子，在其個性心理的建立形成中就會傾向于樂觀向上；如果是父母每日因為一點點小事就大肆吵鬧，耽于大牌娛樂，則會對孩子興趣與人格的形成有消極的影響。由此一個良好的環(huán)境對于幼兒園家庭教育是必不可少的。
2.提升家長自身素質(zhì)
父母的品質(zhì)，直接影響著孩子的健康成長，家庭教育的感染性及權(quán)威性使得孩子將父母作為其摹仿的對象，父母的言行及道德水準，孩子都會加以摹仿，由于幼兒園中的孩子心智尚未成熟，關(guān)于價值標準以及道德標準還尚未成型，缺乏辨別是非的能力，使孩子沒有足夠的判斷力來決定什么應(yīng)該摹仿，什么應(yīng)該摒棄 孩子無知的在學(xué)樣，父母作為孩子學(xué)習(xí)的一面鏡子，應(yīng)該以身作則，做孩子的好榜樣，因此作為家長應(yīng)該培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，寬闊的胸懷，正直的品格，成為子女道德行為和思想上的模范。
3.幫助父母樹立正確的教育觀，采取正確的教育方法
目前許多家長對于孩子的期望值過高，沒有正確的認識到孩子的缺點及特長，沒有根據(jù)自身孩子的特點制定適合自己孩子的合理的培養(yǎng)目標，盲目的追隨自己的意愿，最終影響孩子的健康成長。作為家長應(yīng)該建立一個對孩子的合理期望，進而制定出合理的、適宜自己孩子特點、、興趣需求、發(fā)展水平的培養(yǎng)目標，促進孩子進一步發(fā)展。此外，最為家長應(yīng)該采用正確的教育方式。父母對于子女應(yīng)該采取一種平等的、民主的教育方法。充分理解子女的興趣和要求，經(jīng)常向子女提供足夠而有效地信息，并且言傳身教，引導(dǎo)子女自己作出選擇和決定。尊重自己孩子的想法，使得孩子有勇氣自由的表達自己的愿望及想法。
綜上所述，幼兒園家庭教育對于孩子的性格的形成及成長產(chǎn)生不可忽視的影響。父母是孩子的啟蒙老師，對于孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因此家庭教育成為傳統(tǒng)教育體系下所無法替代的一種教育形式。因此家長應(yīng)該認識到自己身上的責任與擔子，約束自己的行為，并且積極配合幼兒園之間的教育工作，完善幼兒園的教育體系，使得兒童能夠在更好的家庭環(huán)境之下保持茁壯的成長。
關(guān)于家庭教育的文章 篇13
以前有個人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。
原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是一群終究要離開籠子的鷹，每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔。
然而，試看今日之中國，哪里沒有鎖在籠中的“鷹”?他們從沒有經(jīng)過歷練，他們從來都是在父母的呵護下小心地生活。上學(xué)嘛，有父母接送，有父母幫助背書包;生活嘛，有父母幫著洗衣洗被，幫著穿衣服系鞋帶;甚至去夏令營，也有父母準備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子……
試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活?他們除了感覺到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學(xué)曾辭退了一個學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何吃雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實生活中活生生的。奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。
并非用甘蔗澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的`能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血的說“過份的溺愛，孩子而言是一種毀滅�！边@并非聳人聽聞。
可曾見過傲立懸崖的孤松?在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動?那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。
可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“白玉不毀，孰為珪璋”。古人雖已遠去，但言猶在耳啊!
有人說：國家的前途與其說握在掌權(quán)者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國家命運。希望天下父母把孩子籠中放飛，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅。
關(guān)于家庭教育的文章 篇14
今天看了家庭教育里的一段內(nèi)容非常有感觸，寫下來分享一下。
這段內(nèi)容主要講了五個問號教孩子養(yǎng)成規(guī)劃習(xí)慣。我家的哲凡同學(xué)時間觀念不強，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺得非常適合他做作業(yè)慢，拖拖拉拉的，不能合理規(guī)劃時間。一問是假期有什么計劃？二問是想去哪里放松一下？三問是那可能要占用一天半的'時間，你覺得夠嗎？四問是那你制定時間表吧，怎樣才能休息好又能提高？五問是如果沒有完成，你覺得需要多久時間彌補？
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個規(guī)律：詢問并引導(dǎo)計劃——制定計劃——實施計劃——監(jiān)督檢查——修正改善。在上次計劃落實的基礎(chǔ)上，下次適當?shù)难娱L時間，逐步鍛煉孩子的規(guī)劃能力，不嘮叨只問了五個問題，這位家長就讓孩子養(yǎng)成了規(guī)劃的好習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)覺得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)的。
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