最新家庭教育講座活動總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的最新家庭教育講座活動總結，希望對大家有所幫助。

　　家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。我校自建校來一直將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內(nèi)容，形成了以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依托的三結合教育環(huán)境，增強了學校教育的合力�，F(xiàn)將我校本學期家庭教育工作總結如下：

　　一、注重常規(guī)管理，把家庭教育工作落到實處

　　1、領導重視，全員參與工作總結。

　　家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。一直以來，我們把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與政工教導、家庭教育指導師隊伍、年級組長、班主任、科任教師一起研究家教工作。學校校長擔任家長學校的校長，教務處每學年初制定好學校家庭教育工作計劃，并定期對班主任進行家庭教育指導研究。

　　2、制度保障，機構健全。

　　近年中，我校建立和完善了一系列家長學校制度，保證了家長學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。目前建立的家長學校的制度有：

　　1、《家長學校章程》

　　2、《家委會制度》

　　3、《學校領導機構》

　　4、《家長學校制度》

　　5、《家長開放日活動制度》

　　為更好地發(fā)揮家長的作用，充分調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們參與學校的管理和出謀獻策，學校成立家長委員會，成員有各班級推薦產(chǎn)生，每學年初在原有家委會的基礎上，根據(jù)學生出入情況適當調(diào)整家長名單，形成比較完整固定的家長委員會，以保證家委會工作的持續(xù)性。學校在每學期初召開家委會會議，介紹學校、年級、班級近階段開展的工作和學校收費情況通報，通過座談會、問卷調(diào)查等形式與家長進行溝通，聽取意見建議。

　　3、形式靈活，注重實效。

　　我校學生的家長主要來自農(nóng)村，他們的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子的生活環(huán)境都是社會的最低層，這就決定了我校的家長學校要起點低，多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。

　　（1）上課與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把上課與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講家教的專題課，如學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得進、記得牢，達到認同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。同時邀請克拉瑪依市知名家庭教育專家康義敏老師為我校的家長們作專題家庭教育講座。

　�。�2）個別指導與咨詢相結合。我們實行以上課為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“行為規(guī)范偏差學生”的個別學生家長學習班，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現(xiàn)的“個性”問題。經(jīng)過學習，家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生在學習和行為規(guī)范上有了逐步的改善。

　　4、細化目標，分層落實工作總結。

　　由于各個年級的學生身理和心理特點是不一樣的，因此我們在確立家長學校目標時，以年級為單位，分層落實教育目標。

　　年級

　　主題

　　主要內(nèi)容

　　一、二年級

　　入學常規(guī)教育

　　1、邁好小學生活第一步

　　2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成

　　三、四年級

　　學習習慣的養(yǎng)成教育

　　1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

　　2、何創(chuàng)建學習型家庭

　　四、五年級

　　青春期家庭教育

　　1、家長如何與孩子進行溝通

　　2、春期心理指導

　　六年級

　　畢業(yè)升學指導

　　1、養(yǎng)成科學的學習方法

　　2、如何幫助孩子緩解考試壓力

　　二、構建“學習型家庭”模式，全面提升家庭教育工作

　　隨著家教指導工作的不斷深入，我們深切地感到零碎的家教指導固然有一定的作用，但顯然缺乏科學性、針對性。為此，在反復醞釀的基礎上，本學期學校提出了以科研提升家教指導工作的理念，針對我校目前家庭的基本特點是父母的文化層次較低；父母長時間在外上班，早出晚歸，與孩子接觸的時間很少，一定數(shù)量是爺爺奶奶帶養(yǎng)，還有部分學生家庭破裂，家長往往忽視孩子的思想品德、行為習慣教育。以致于招生入學學生的基本學習習慣，諸如作業(yè)、作業(yè)訂正、課后背默等學習習慣均未養(yǎng)成。我們主要通過以下幾方面增進家校聯(lián)系的方法，達到促進進城務工人員對子女教育的指導對策：

　　1、指導家長為孩子建好“讀書角”，改善家庭的學習硬件設施。

　　2、指導家長們與孩子共同建設“學習型家庭”，為孩子的學習營造良好的學習氛圍。

　　3、建立家校聯(lián)系制度，發(fā)揮家委會成員作用，工作總結構筑家校聯(lián)系橋梁，關注特殊群體，共同加強對學生的管理。

　　4、建立各年級家庭教育分層目標，通過各種途徑和方法，改進家長的教育觀念和方法，提高家庭教育質(zhì)量。

　　5、推選學校中的好家長，利用好家長的家教經(jīng)驗開展推廣、普及活動。

　　通過兩年多的研究和實踐，取得了較好地效果。在學習型家庭的創(chuàng)建過程中。

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