繼續(xù)教育畢業(yè)自我鑒定-畢業(yè)生自我鑒定
一般來說,自我鑒定即是自我總結(jié),它能夠給人努力工作的動力,因此十分有必須要寫一份自我鑒定哦。自我鑒定怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家整理的繼續(xù)教育畢業(yè)自我鑒定-畢業(yè)生自我鑒定,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
繼續(xù)教育畢業(yè)自我鑒定-畢業(yè)生自我鑒定1
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動
提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
五、勤思考,多動筆
每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
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遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)以來,回首這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,雖然又忙又累,但心里感到無比的充實(shí)。在組織者的精心安排下,我們有幸近視頻觀看并聆聽了各位專家、學(xué)者對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的精辟見解,對新課程理念的認(rèn)識上了一個臺階。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會:
一、面臨新的挑戰(zhàn)
基礎(chǔ)教育改革的核心是課程改革,課程改革的關(guān)鍵是課程實(shí)施,而課程實(shí)施的主體是教師,新課程的實(shí)施需要通過教師的努力來實(shí)現(xiàn),教師行為變化的速度和程度,決定著新課程的進(jìn)程和成敗,因此,新課程為教師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn),對教師提出了新要求。作為教師,必須努力完善心理素質(zhì)以面向課程改革,適應(yīng)課程改革的步伐。反省自己的心理,還存在很多的不足:在教育學(xué)生時缺乏耐心,特別是對問題學(xué)生在轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的反復(fù)不予理解、缺乏耐心,關(guān)愛不夠;工作積極性不夠高,在鉆研業(yè)務(wù)上缺乏鍥而不舍的勁頭等等。今后,我將努力改掉這些不足,力爭成為一名合格的人民教師。
二、要善于對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)
衛(wèi)生部調(diào)查研究表明,因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大和社會消極因素的影響,中小學(xué)生的心理健康存在很多的問題。有些中小學(xué)生性格扭曲變形,離家出走,自殺等社會悲劇的日益增多,使人們對教師產(chǎn)生了擔(dān)當(dāng)學(xué)生心理醫(yī)生的角色期待。很多問題生的行為等問題,并非是思想道德的問題,大多是心理因素所致。因此,教師必須擔(dān)負(fù)起心理醫(yī)生的使命,注意調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。使學(xué)生精神飽滿地投入到學(xué)校與生活中。教師要當(dāng)好這一角色,必須做到:①多閱讀些心理學(xué)的書籍,了解學(xué)生常見的心理問題癥狀。②要多些與孩子進(jìn)行思想交流,關(guān)心孩子的情緒變化。特別是對于問題生,更要在學(xué)校和生活中加以關(guān)注,及時發(fā)現(xiàn)其不良情緒,并因勢利導(dǎo)。幫助他們消除心理疾患,使孩子們健康茁壯成長。
三、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
1、關(guān)注學(xué)生的探究過程
在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,很多教師只注重學(xué)生吸收了多少知識,不注重學(xué)生獲得知識的過程。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我深深地認(rèn)識到,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主探究的過程,教師在這個過程中起著主導(dǎo)的作用,而不是主體作用。在課堂教學(xué)中,教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去搜集材料,分析材料,解決問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
回顧本人平時的課堂教學(xué),學(xué)生由于總是不敢在課堂上提問題,我也順?biāo)浦,采用教師提問——學(xué)生回答的方式來進(jìn)行教學(xué)。直到學(xué)習(xí)《怎樣上好一堂課》這一模塊后,我才真正的意識到自己的認(rèn)識上的膚淺!皢栴}意識”是新思想誕生的搖籃,是創(chuàng)新精神的萌芽。宋代學(xué)者陸九淵說得好“為學(xué)患無疑,疑則有進(jìn),小疑小進(jìn),大疑大進(jìn)!睂W(xué)生沒有問題就會對學(xué)習(xí)失去興趣,就不會去思索,就不會有所創(chuàng)新。因此,教師要通過多種形式來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,大膽質(zhì)疑的精神,引導(dǎo)學(xué)生能多角度、多層面地去思考出現(xiàn)的問題,能舉一反三,提出多種不同的問題。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論問題時應(yīng)讓他們暢所欲言,相互研討,自己尋找答案,尋找規(guī)律。在教學(xué)中,可嘗試先讓學(xué)生對同一思路去解決,再引導(dǎo)學(xué)生用新的思路對問題進(jìn)行分析研究,讓學(xué)生能個別看到一般,從現(xiàn)象透視本質(zhì),從偶然中發(fā)現(xiàn)必然,從而使他們的思維變得靈活而富有創(chuàng)造性。
3、關(guān)注學(xué)生的個性差異
在教學(xué)中,平時布置作業(yè),評價作業(yè),總是以同一個標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,這是一種錯誤的做法。專家告訴我們,在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個性差異。因?yàn)閭性差異是客觀存在的,它是教育的結(jié)果,同時也是教育的依據(jù)。每個孩子都有其獨(dú)特的個性和智力潛能,是一個完整的個體,有聰明的,有遲鈍的;有善于思考的,有善于記憶的;有開朗活潑的,有性格內(nèi)向的;有意志堅(jiān)強(qiáng)的,有性格懦弱的。在愛好上,有愛好跳舞的,有喜歡唱歌的;有愛好美術(shù)的,有喜歡文學(xué)的等。作為教師,要“因材施教”,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格等,對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的培養(yǎng)。
4、形成自己的教學(xué)個性
新課程改革強(qiáng)烈呼喚教師要有自己的教學(xué)個性。教師作為教學(xué)活動中的首席,其獨(dú)特的個性對學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此,教師必須塑造自己的教學(xué)個性。個性如何培養(yǎng)呢?專家告訴我們:①要讀書。古人云:腹中有詩書氣自華。讀書,可以提高一個人的氣質(zhì)修養(yǎng),使其散發(fā)出獨(dú)特的人性魅力。名師成長經(jīng)歷告訴我們,每一個教育家都離不開學(xué)習(xí)。在工作之余,勤奮讀書,廣泛涉獵各領(lǐng)域的知識,為自己的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。②要善于吸收和改造。教師在教學(xué)中為了解決問題,免不了要借鑒他人的東西(特別是名師的教學(xué)模式),但很多人總是把名師的一套完整地搬到自己的教學(xué)中來。我也有過這樣的嘗試,但這好像是“東施效顰”,效果不佳。因此,教師個性化教學(xué)風(fēng)格的形成和發(fā)展,應(yīng)該在借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,用審慎的目光去吸收,要看是否適合教師自身的特點(diǎn),本地學(xué)生的實(shí)際情況,不要“照單全收”。③要結(jié)合自身的特點(diǎn),揚(yáng)長補(bǔ)短。教師教學(xué)個性的形成需要結(jié)合自身的特長,不能全面發(fā)展!敖馃o足赤,人無完人”,每個人都有自己的特長和短處,根據(jù)自己的實(shí)際情況出發(fā),不斷強(qiáng)化發(fā)展自己的長處,才能逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
5、在反思中成長
學(xué)習(xí)《怎樣上好一堂好課》后,我深深地體會到了在教學(xué)實(shí)踐中,教師除了具備專門學(xué)科的知識和技能以外,還需具備過硬的教學(xué)研究能力。這種能力需要在長期的教學(xué)實(shí)踐中,借助反思不斷探究和解決問題,掌握科學(xué)研究的本領(lǐng)。教師反思就是把自己作為研究對象,研究自己的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐,反省自己的教育教學(xué)實(shí)踐,反省自己的教育觀、教育行為及教育效果,以便調(diào)整、改進(jìn)和提升。反思是提高教學(xué)能力的有效途徑之一。前蘇聯(lián)教育家贊可夫就曾說過:“沒有個人的思考,沒有對自己經(jīng)驗(yàn)尋根問底的精神,提高教學(xué)水平是不可思議的。”教師若能經(jīng)常反思,把對教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識由感性上升到理性,并把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.成功經(jīng)驗(yàn)記錄下來,日積月累,匯小溪成江河,就會形成自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)個性。
培訓(xùn)是短暫的,但意義深遠(yuǎn),它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識,同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),拓寬了我們的知識視野,幫助我們找到了自身的不足,為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí)。充實(shí)和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
一、樹立了正確的教育觀
觀念是行動的先導(dǎo),F(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學(xué)生聽”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,直接影響著教育教學(xué)的效果,影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。
二、提高課堂教學(xué)
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影響。
三、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)
注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
總之,做為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),我受益非淺,更新了教育、教學(xué)觀念,掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,了解了高考的趨勢,和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
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