學生社會實踐自我鑒定集錦
自我鑒定是一個人在某個階段的學習和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結,自我鑒定可以總結出具體的經驗,因此我們是時候寫一份自我鑒定了。自我鑒定怎么寫才是正確的呢?以下是小編整理的學生社會實踐自我鑒定集錦,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學生社會實踐自我鑒定集錦1
回顧這次的社會實踐體驗,雖說只不過是去社會中簡單的走了一遭,但卻讓我深刻的感受到了大學環(huán)境和社會環(huán)境中的差異。
雖說大學的環(huán)境是為了進入社會的緩沖,但畢竟也只是被圍繞著的“象牙塔”。通過這次的社會實踐,往往我感到雖然已經成為了大學生,但卻依舊被學校的生活保護著,被校園中便利的設施幫助著。在社會中很多時候都沒有這么方便的生活。為此,通過這次在社會中的工作體會,我的問題和不足都顯露了出來,并得到了很好的打磨鍛煉!現(xiàn)將自我的情況做自我鑒定如下:
作為一名大學生,在這次的社會實踐中,我認為自己只能算是表現(xiàn)平平,雖然在大學的學習中我掌握了較為充實的專業(yè)知識和能力,但卻缺乏在實戰(zhàn)經驗和對社會環(huán)境的了解!結果每次遇上問題的時候我雖然都能較好的理解問題,但卻沒有足夠的經驗和自信去解決問題,導致自己的知識都成了“紙上談兵”。
當然,也正是因此我才認識到自己的不足和問題,并實踐中開始以積極的態(tài)度去面對自己的不足。
在日常的工作中,我通過從領導哪里學到的經驗能力,嚴格負責的完成好自己的基礎工作,并通過實際的鍛煉累積了對工作的認識和經驗。
此外,通過與其他的前輩的交流和溝通,我也慢慢增長了自己的知識,收獲了許多豐富的工作經驗。但同時,也學會了對工作的紀律和團隊的責任感。這讓我在工作中認識到團隊的作用,并學會了嚴格的遵守紀律和規(guī)定,以整個團隊的發(fā)展和紀律為優(yōu)先。
另外,在社會的生活中,我大大的鍛煉了自身的.獨立能力!通過獨立,我不僅完善了自身的的獨立生活能力,同時還加強了自我的管理能力。讓我在生活和工作的中都能嚴格的管理自己的行為,充分適應了社會的生活。
如今再看現(xiàn)在的我,通過社會的實踐我變的更加的充實、有序。并對自己今后的道路也有了明確的目標。雖然只是以此短暫的社會實踐體驗,但我卻從這個復雜的社會環(huán)境中收獲了自己需要的養(yǎng)分。相信在今后的學習生活中,我也能堅持自己的思想,明確的在學習中找到自己的目標,為今后正式踏上社會道路之前做好準備!
學生社會實踐自我鑒定集錦2
轉眼間,一個寒冷的假期就要過去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾情緒,重整出發(fā)時,發(fā)現(xiàn)原先匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。
經過了20多天的教學生涯,此刻的我對于"教師"這個稱謂不再陌生,當別人稱呼我"教師"時,沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實習只是沾上了"教師"的丁點邊,可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當告別了教學職務時,原先最熟悉的稱謂,瞬間只留下陌生的暈印,一圈又一圈……
我的學生是一個高一的男孩,比較內向,成績處于中下游,而我要幫他復習一遍高一的知識,為步入高二做好準備;整個家教補習活動在寒冷的1月開始了,我每一天不斷激勵自我,身為教師,要細心,耐心,要教有所獲,他們要學有所成。根據(jù)學生的狀況,我擬定了自我的教學方案以及教學目標。在輔導學生的過程中,我主要以做試卷,講解,鑒定同類型題目的做題方法的形式。從而使學生能到達自我會對錯題以及同類型題目的鑒定。當然,在教學過程中,每一天的自我鑒定是必不可少的,近一個月的家教生涯,使我懂得了教師的職責和學生的需求,我鑒定出來了四點:
1、在講課方面,我需要分清楚什么是重點,不是重點的能夠一帶而過,針對重點拿分的項目要詳細講解,這樣才能讓他們在以后的考試中,成績有所提高。如此,才是補課之功效有所發(fā)揮了。
2、在講的過程中,我就應盡量耐心點,慢慢的給學生講,畢竟他還小,有些我認為很簡單的,對他們并非如此,切記不能煩燥,不能講了一遍沒聽懂就兇學生,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中,有犯這種毛病,所以之后我改了很多,盡量讓自我耐心。
3、在習題布置與講解上,我要盡量備課,必須要挑些有針對性的題目給學生做,不能做了很多題,可是很多都不是重點,那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱,務必先強化基礎才能夠去提高層次。
4、最終就是要和學生處好關系,要讓他們把我當朋友,而不是教師,這樣才能夠更好的溝通。
當然,在教學過程中,我也遇到了難處,學生對上課沒興趣,總是提不起精神,家長說是上課不專心。可是他們自我卻認為自我天生比較笨,不是學習的料,可是經過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn),這是他們的懶惰。
事實證明正是如此,他在聽課時,時常會走神,一副心不在焉的樣貌,問他問題,他也是愛搭理不搭理的樣貌。有時,我心里會感到很惱火:自我的付出與收獲完全不成正比,他這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不不管他了,他不學是他的事情。可是之后想想還是覺得自我不能夠半途而廢,也就應對他負責,于是一遍遍告訴自我要堅持、要堅持。他平時做題時,喜歡用光用眼睛看,而懶于動手,屬于典型的“眼高手低”。聽課時,也常常處于夢游狀態(tài),從未做筆記。這正是他們學習懶惰的體現(xiàn)。我清楚地明白:懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是,我三番五次地告誡他,僅有認真學習才能成績提高。
其實讓我受挫最大的就應是他的不懂裝懂。明明講過的資料,過了兩天,檢驗復習的時候,我把那幾道習題拿出來,讓他去做。結果,他幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的'感覺,這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后,我不斷地反思:是自我的原因,還是他們的原因不管怎樣,有一點很清楚:那幾道習題,他根本沒聽懂。答案在于他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄,不懂也懶于發(fā)問,因為他懶得鉆研。應對這樣的學生,我才第一次深深體會到了做教師的難處。
在與學生的相處過程中,學校的教育心理學這門課程也幫了我不少。這學生的學習成績處于中下游,容易產生自卑心理,所以平時要多加鼓勵,讓他能重拾自信心,相信自我也是能學好的。
時間過的十分快,一個月的教學很快結束了,當我真正了解學生特點,開始和他建立起感情時,卻結束了。雖然十分短暫,但覺得自我學到了很多,個性是認真負責,也嘗到了當教師的酸甜苦辣,感受到學生的聰明可愛。在這次實習中,我學到了很多,同時充分體會到“職責”在師生中的關鍵作用,僅有你對學生付出真愛,承擔職責,你才能取得學生對你的尊重和信任。
經過這一次家教實習,我真的是長了不少的見識,增長了很多社會經驗,在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出學校,走進社會大染缸去。我用心的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動,在社會鍛煉中尋找自我價值。
實習是一件很具好處的事情,在實習中能夠學到書本上沒有的知識,增加社會實踐潛力,我們務必在實踐中來檢驗自我所學的知識,盡管有時候會認為,書本上的知識根本用不上,可是,具備了知識也就等于具備了學習的潛力,在學校學習是為了能夠適應社會的需要,透過學習保證能夠完成將來的工作,為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的,能夠以做一名實習教師的經歷來作為緩沖,對我而言是一件幸事,透過實習教學了解到工作的實際需要,使得學習的目的性更明確,得到的效果也相應的更學好。
耐心,寬容,關心,職責,友善。我想,這就應是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……
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