幼兒園大班上學(xué)期家訪總結(jié)
家訪，是家庭訪問(wèn)的簡(jiǎn)稱，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題。下面小編為大家?guī)?lái)了幼兒園大班上學(xué)期家訪總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班上學(xué)期家訪總結(jié)1
上個(gè)星期開(kāi)始，我園開(kāi)展了教師家訪活動(dòng)。作為教師的我們，在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們大大班全班共有37名幼兒，家訪37戶，訪問(wèn)率達(dá)100%。在家訪前我們也做好了充分的準(zhǔn)備，制定了家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒(méi)叫一聲苦，沒(méi)說(shuō)一句怨言，按照?qǐng)@里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，認(rèn)真做好家訪記錄。
在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)，成長(zhǎng)經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議…同時(shí)我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，取得社會(huì)對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好，加油吧！
幼兒園大班上學(xué)期家訪總結(jié)2
本學(xué)期我班共有39名幼兒，新增加了8名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪。多數(shù)幼兒我們采用了走訪和園訪的形式；由于有幾名幼兒回了老家，我們采了用電訪的方式進(jìn)行了詳細(xì)交流；新生都采用了走訪的形式。還有一名是快到開(kāi)學(xué)了才報(bào)名的，所以我們采用了當(dāng)面交流的方式。
本次家訪的主要目的是為了了解假期中幼兒的在家的表現(xiàn)；告知園內(nèi)的各項(xiàng)通知（包括繳費(fèi)情況、班級(jí)的變動(dòng)情況、保險(xiǎn)和繪本教學(xué)的收費(fèi)等通知）；了解幼兒的身體狀況、生活作息是否規(guī)律；以及大班了家長(zhǎng)對(duì)幼兒的期望，希望老師配合的地方等等。
針對(duì)幾名新生，如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的.集體生活，我們與家長(zhǎng)有針對(duì)性的進(jìn)行了交流。我們先了解了新小朋友放假期間在家的表現(xiàn),以及在原幼兒園的各方面的基本情況；并初步的交談了這學(xué)期的打算，以及開(kāi)學(xué)時(shí)家長(zhǎng)需為幼兒準(zhǔn)備的物品等；也與家長(zhǎng)進(jìn)行了探討，需要老師協(xié)助的地方；讓家長(zhǎng)、孩子對(duì)老師有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
新來(lái)的幾名幼兒都是從個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的，他們都沒(méi)有良好的常規(guī)意識(shí),為了讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣，我們還需要進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理等。
針對(duì)個(gè)別幼兒，我們與家長(zhǎng)也進(jìn)行了分析，我們決定采用一系列的方法,一起努力改掉孩子不良的習(xí)慣。如：伏田是一個(gè)頑皮的男孩子。因?yàn)槠綍r(shí)家里人都比較忙，所以顧不上孩子。所以造成孩子坐不住，沒(méi)有集體觀念，做事隨心所欲；；唐寧、趙剛等小朋友沒(méi)有良好的吃飯習(xí)慣，媽媽怎么說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事，家長(zhǎng)非常的擔(dān)心孩子的飲食影響了他們的身體狀況；鄔金鳳、劉成濤等小朋友由于種種原因?qū)W習(xí)能力跟不上集體的腳步，讓家長(zhǎng)也著實(shí)困擾……這里，我們也承諾了家長(zhǎng)，一定盡自己的職責(zé)，在園內(nèi)正確引導(dǎo)孩子、督促孩子、糾正孩子的錯(cuò)誤，注意觀察這些孩子的在園情況，如實(shí)向家長(zhǎng)反饋。抽空與這些家長(zhǎng)交流、溝通孩子近期內(nèi)的在家表現(xiàn)。共同為了孩子的進(jìn)步來(lái)出謀劃策。
在家訪過(guò)程中家長(zhǎng)都比較熱情，能夠積極地和我們進(jìn)行交流。從家長(zhǎng)的交談中，我們了解到家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心幼兒的能不能考入小學(xué)，有大部分的孩子因?yàn)閼艨诙疾皇潜镜氐模蕴貏e擔(dān)心。尤其是幾名新生的家長(zhǎng)更是不放心，他們有的是因?yàn)闆](méi)有考入小學(xué)，所以選擇復(fù)讀一年。這里，我們向家長(zhǎng)傳達(dá)了正確科學(xué)的幼小銜接內(nèi)容，讓家長(zhǎng)也有了正確的認(rèn)識(shí)。我們本學(xué)期也會(huì)針對(duì)幼小銜接重點(diǎn)在看圖講述、數(shù)學(xué)等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，讓孩子們的能力有所提高；并且在平常的教學(xué)中，滲透有關(guān)于“小學(xué)”的知識(shí)，讓孩子們慢慢認(rèn)識(shí)它，在心理上先慢慢適應(yīng)小學(xué)生活。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)產(chǎn)生了共鳴。也向家長(zhǎng)那兒得到了教育孩子的啟發(fā)，彌補(bǔ)了作為年輕教師的一些經(jīng)驗(yàn)方面的欠缺。同時(shí)也激發(fā)了家長(zhǎng)、老師與孩子間的互動(dòng)，縮短了家與園的距離。我們向家長(zhǎng)承諾，我們會(huì)用耐心、愛(ài)心、責(zé)任心去愛(ài)每一位孩子，照顧每一位孩子。共同讓我們的孩子學(xué)好本領(lǐng)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
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