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護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2021-06-20 13:43:10 總結(jié) 我要投稿

護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文

  導(dǎo)語:帶著一份希翼和一份茫然來到了北京304醫(yī)院,開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此,我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對(duì)象將從老師,同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,護(hù)士,病人。

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  43周,297天,近十個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。從最初下科的熱情高漲、憂慮滿滿,到如今深感任重道遠(yuǎn)、如履薄冰,臨床上的所見所聞無時(shí)不刻再讓我思考這些問題:我能否成為一名合格的護(hù)士,我能否在職業(yè)崗位上完成職責(zé),而我又能否為這個(gè)職業(yè)創(chuàng)造什么。

  每當(dāng)被得知是本科生的時(shí)候,總會(huì)被病人問“好不容易上了本科,為什么要做護(hù)士呢?” 幾乎在每個(gè)科室,老師們都會(huì)說一句:“你們的而理論知識(shí)應(yīng)該比我們好得多!睂(duì)于第一個(gè)問題,在最初的時(shí)候我可能還會(huì)各種解釋一下,說明我們的而種種好處,但是到后來再被問及時(shí),我已不好意思說自己本科生如何了;而對(duì)于后一個(gè)問題,我總是臉上微笑,心里一緊,因?yàn)槲疑钪约旱纳顪\在哪里。在最開始的幾個(gè)月我還可以驕傲的說我喜歡護(hù)理這個(gè)工作,但是越往后的日子里,我都不敢再理直氣壯說出我喜歡它。為什么?因?yàn)殡S著實(shí)習(xí)的深入,我開始不斷的反思自己,我能否成為一名合格的護(hù)士,一名我理想中的合格的護(hù)士?理論知識(shí)扎實(shí),這對(duì)我來說就像一個(gè)笑話,它發(fā)生在我想不起來疾病的機(jī)理、發(fā)生在我同患者做健康宣教時(shí)、發(fā)生在老師提問時(shí)、發(fā)生在每次護(hù)理計(jì)劃只能寫下常規(guī)護(hù)理時(shí)……因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),我根本就不能從容不迫地完整地毫無漏洞地解釋任何一個(gè)疾病、任何一項(xiàng)操作,不能完全自信地回答病人提出的任何一個(gè)問題。在這一點(diǎn)上,我只能說,未來的路很長(zhǎng),學(xué)習(xí)的路,很長(zhǎng)很長(zhǎng)……

  再說說護(hù)理職責(zé)。先說一個(gè)詞:目擊責(zé)任。這個(gè)詞應(yīng)該較常出現(xiàn)一些公共事件中,比如在急救流程中有一項(xiàng)是呼救時(shí)一定要指定人選,而不是盲目地要求周圍人打120,因?yàn)橐坏﹪^的人多起來,那么分擔(dān)到每個(gè)人身上的責(zé)任感就會(huì)小一些,從而使人們認(rèn)為總有人會(huì)去做,但不是我。隨著責(zé)任制護(hù)理的開展,護(hù)理質(zhì)量大為改善,但是在我觀察中,有時(shí)候出現(xiàn)這樣的情況,個(gè)別護(hù)士會(huì)以并非是自己負(fù)責(zé)的人為由,對(duì)病人的要求推脫,甚至于,眼見著病人出現(xiàn)情況而視若無睹。我一直認(rèn)為,對(duì)于一個(gè)醫(yī)護(hù)人員來講,他在特殊情況下的目擊責(zé)任感要比一般人高一些,但是當(dāng)這種情況出現(xiàn)在醫(yī)院時(shí),反而會(huì)出現(xiàn)一種目擊責(zé)任推脫的感覺。這種情況當(dāng)然是少數(shù),但是那種不負(fù)責(zé)任的感覺讓我很不舒服,我們的責(zé)任制護(hù)理責(zé)任的限度與范圍是要怎么評(píng)估與確定呢?一個(gè)護(hù)士的耐心愛心細(xì)心責(zé)任心,是要不斷的加持突破的。

  在現(xiàn)在的整體護(hù)理中有一項(xiàng)越來越受人重視:心理護(hù)理。這其中不僅包括病人的.心理,還包括其家屬心理,另外可能有時(shí)候會(huì)包括醫(yī)護(hù)工作者的心理。針對(duì)成年人的心理護(hù)理在一些方面還是無從下手,比如如何為一個(gè)懷孕18周卻因?yàn)椴恍⌒乃さ苟亮鳟a(chǎn)的孕婦開解,如何安慰一個(gè)孩子出世卻生死未卜的母親,如何同一個(gè)身患絕癥的人說話……這樣的事情,可能需要的是一個(gè)專業(yè)的心理咨詢師來做,一般的安慰在你面對(duì)這樣的病人時(shí),毫無意義。這個(gè)職責(zé),我能否負(fù)擔(dān)得起?

  在校的時(shí)候,最感興趣的是社區(qū)護(hù)理和心理護(hù)理,而我理想的醫(yī)護(hù)關(guān)系是這樣的:二者相互結(jié)合,又各自偏重。相互結(jié)合就是在現(xiàn)今綜合醫(yī)院、?漆t(yī)院中存在的模式,醫(yī)護(hù)一起為患者康復(fù)同疾病作斗爭(zhēng)。各自偏重則是片開綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院的模式,醫(yī)療偏重于醫(yī),即研究病理,在疾病發(fā)生后進(jìn)行阻斷治療,促進(jìn)健康恢復(fù);護(hù)理則偏重于護(hù),開展社區(qū)護(hù)理的重心應(yīng)在疾病的預(yù)防,即培養(yǎng)人們健康預(yù)防保健的知信行,提供健康的生活環(huán)境,指導(dǎo)健康的生活方式。然而,受限于種種因素,我國(guó)的社區(qū)護(hù)理還未能完全普及,而要走上這樣的路,依舊很長(zhǎng)很長(zhǎng)……而且,當(dāng)前醫(yī)院的醫(yī)護(hù)關(guān)系,也同我希望的略有差別。我想要從事這個(gè)職業(yè),而我更希望能為它創(chuàng)造一些東西,就當(dāng)是我的一個(gè)野心吧!

  最后想說,一直覺得這世上最難解的奧秘有二:人和宇宙。醫(yī)學(xué),人文與科學(xué)的結(jié)合,F(xiàn)在的我,就像一個(gè)在醫(yī)學(xué)宇宙中小小螻蟻,對(duì)這片充滿著神奇之地充滿著無限的敬畏與好奇,可能窮我一生,也不能窺其一二,但是我希望在這之中,能始終知一寸得一寸的歡喜。

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