七年級(jí)新課標(biāo)語文教學(xué)工作總結(jié)范文
本學(xué)期我全方位地了解新課程語文標(biāo)準(zhǔn)。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)與大膽嘗 試，我知道語文課程的總體設(shè)計(jì)思路，明白了語文教學(xué)在初中學(xué)段中的地位，能 正確把握語文課程的基本理念，努力構(gòu)建一個(gè)開放而頗有活力的語文課堂，全面 提高學(xué)生的語文素養(yǎng)�，F(xiàn)就本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、深入了解學(xué)生的個(gè)性特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我今年所帶的七（14）班，是一個(gè)由 58 個(gè)學(xué)生組成的住讀與走讀參半的團(tuán) 體。其中獨(dú)生子女占 50%左右，大多比較嬌氣，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，性格活潑 好動(dòng)野性十足，行為習(xí)慣還沒從小學(xué)的籠套中解脫出來，做事浮躁，無法靜心思 考與自主學(xué)習(xí)。 針對(duì)這樣的情況， 我首先從習(xí)慣入手， 著手改變學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)做筆記的習(xí)慣。當(dāng)然說起來容易做起來就難啦。為了盡 快改變這一現(xiàn)狀，我及時(shí)找?guī)讉�(gè)習(xí)慣較好的學(xué)生談心，了解他們的心聲，知道他 們的興趣愛好與個(gè)性特征。同時(shí)，抓典型，樹典型。抓班上幾個(gè)愛講話的學(xué)生予 以教育并適當(dāng)?shù)膽土P， 以帶動(dòng)全班學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 形成好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、 實(shí)行自立、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位和 語文學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性。 為了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在語文教學(xué)中我想盡辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的 個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。為此，我在教學(xué)中徹底改變教學(xué) 觀念，轉(zhuǎn)換角色，把課堂的大部分時(shí)間教給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究， 在積極思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。我在教《袁隆平的“尋夢(mèng)園” 》時(shí)， 簡(jiǎn)介袁隆平的生平之后，讓學(xué)生用心讀課文，找出袁隆平與美麗的關(guān)系。通過自 主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)生知道了他與美麗的關(guān)系，還知道他的尋夢(mèng)園的含義以及 他對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)的貢獻(xiàn)，這些事跡都深深的震撼了學(xué)生的心靈，遠(yuǎn)比老師的說教深 刻得多，實(shí)用得多。
三、注重理論與實(shí)際相結(jié)合，切實(shí)抓好思想教育與語文教學(xué)的相互滲透。
為了讓學(xué)生提高寫作能力，又提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。我們幾個(gè)語文教師與班 主任合作，抽出兩節(jié)課讓學(xué)生看電影，電影的主題是《感恩》 ，看完電影后及時(shí) 讓學(xué)生談感受， 并引導(dǎo)學(xué)生收集素材， 把它變成一個(gè)優(yōu)秀的以感恩為話題的作文。 這樣學(xué)生的作文能力在很大程度上得到提升， 又獲得了思想教育， 真是一舉兩得。 同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)之余，讓學(xué)生注意觀察周圍的.事物，體會(huì)生活中的語文，學(xué)會(huì)用語文。另外，我及時(shí)抓住各種節(jié)日的民間特色活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，學(xué)會(huì) 用語文知識(shí)表達(dá)出來，并引導(dǎo)學(xué)生留心街上的標(biāo)語、廣告、牌匾以及錯(cuò)別字等， 記載在自己的語言積累本上，在班上交流，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣又 體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。
四、開展豐富多彩的活動(dòng)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
開學(xué)初我就發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣很不好，尤其是字，不是字跡潦 草就是書寫不整潔。俗話說得好“見字如見人” ，一個(gè)人的字好壞可以看出一個(gè) 人的做人態(tài)度和行為習(xí)慣。為了提高學(xué)生學(xué)語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。我每周抽一兩節(jié)課時(shí)間開展練字活動(dòng)，及時(shí)評(píng)比講解，并在班上開展練字比 賽，這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生練字的興趣，還取的一定的成效。另外，為了激發(fā)學(xué)生 閱讀的興趣，我積極開展閱讀、朗誦比賽大大提高了學(xué)生的閱讀能力和興趣。每天用中自習(xí)的十分鐘讓學(xué)生讀一篇文章寫出讀后感， 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努 力，目前已初見成效。 我始終相信一份耕耘一份收獲，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的語文成績(jī)有很大的 提高，已經(jīng)和其他班不相上下啦。 總之，一次次的失敗嘗試，一次次的困惑與苦惱，最終都被一次次的成功 帶來的驚喜所掩蓋�；厥走@學(xué)期，在恍然如夢(mèng)的慨嘆中，突然感覺自己的教學(xué)水 平有了很大的提高，我將繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好。
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