班主任正本清源鐘靈毓秀的個人工作總結(jié)
高年級學(xué)生難以管教，尤其五年級更加放肆。但是明知山有虎，偏向虎山行。首先分析一下我們這個5年級的學(xué)生，在這個方面我的確能夠作為一個“代表”。因為5年級5個班我都有接觸過，3年級的時候曾經(jīng)教過1、2班的英語、并擔(dān)任2班的副班為期一個月。然后3-4年級擔(dān)任3、5班的英語教學(xué)，5年級擔(dān)任4、5班的英語教學(xué)。給我的感覺是，這個5年級，太難搞了！1班上課紀律還好點，2班曾經(jīng)是我的噩夢，3班上課紀律非常非�！盎钴S”，4班上課特別有針對性，5班不發(fā)作還好一發(fā)作就是“天下大亂”。每個班都有幾個特別調(diào)皮又不愛學(xué)習(xí)的孩子，每天處理的打架、爭執(zhí)事件數(shù)量都是驚人的。如果沒有班主任的“鎮(zhèn)壓”整個4樓估計都會被他們拆下來。所以，了解5年級孩子的老師就會知道我們5年級的班主任各個都是“身經(jīng)百戰(zhàn)”的。
借學(xué)校毓正教育的春風(fēng)，我也緊隨學(xué)校的大形勢，在班級也開展小品牌教育。學(xué)校正在做品牌建設(shè)，受此影響，我們班也有自己的品牌。幾個對班級文化建設(shè)有獨特見解的孩子主動跟我商量后，我們五年4班自己定了個“毓正品牌”旗下的小品牌top class，top中文有“首席、精華”的意思，代表我們班的top精神。從我們班的博客、板報、墻報和圖書角都能看到我們的top的文化。這些只不過是表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，真正要做的是正德的教育。
正學(xué)
學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，學(xué)會學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)上，我一直以鼓勵表揚為主，我認為“不要吝嗇任何的贊揚”，一句“你很棒”真的能讓小朋友開心高興一天，并且也能使他上課更積極更有動力。讓學(xué)生能樂學(xué)，并自主的學(xué)習(xí)是我的最終目標。
學(xué)習(xí)要“正”，如，早讀就是早讀，就需要書聲瑯瑯，心無旁騖。從打預(yù)備鈴開始我就對學(xué)生們有嚴格、具體的要求：聽到預(yù)備鈴，迅速回位置、擺好桌椅、撿起紙屑、準備課本文具、把任何無關(guān)早度的東西收起來、科代表站講臺帶領(lǐng)大家讀書等老師來。老師也要嚴格要求自己，在正式鈴聲響起之前來到班級。
對于遲到，我也覺得要嚴格要求。我的要求是在正式鈴聲響起時還沒進課室的同學(xué)算遲到，要表演一個節(jié)目并道歉以后才能回位，這個要求也包括老師在內(nèi)，嚴于律己、給學(xué)生樹立榜樣。所以我的課堂基本上在我進去之前就能聽到朗朗讀書聲，遲到的同學(xué)很少，也很自覺表演節(jié)目。
作業(yè)就是鞏固知識的最好手段。在作業(yè)上我十分反感應(yīng)付、抄作業(yè)的情況，我要求同學(xué)們把作業(yè)當(dāng)作自己的藝術(shù)品來做，任何事情做到最好。到了家長會的時候，我會用相機把作業(yè)做得好的，答對率高的作業(yè)拍下來，用幻燈片進行播放宣傳和表揚，學(xué)生很滿足。一方面大張旗鼓表揚作業(yè)做得好的，一方面批評抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，專門開過班會來教育學(xué)生不能抄襲，一定要原創(chuàng)�？纯次覀兊拇蟓h(huán)境，中國人最厲害的就是“山寨”，“四大發(fā)明”講了幾千年足夠了，一定要從小培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造精神，自己做的不管再差，也要支持原創(chuàng)。上完班會后，有一部分孩子真的認識到了抄襲的壞處，從他們堅定的眼神中，我看到了中國未來的希望。
正行
行為習(xí)慣非常重要，這點從老師做起，雖然我也有許多壞毛病，但身為教師，必須事事要要求自己做到最好，不能出差錯，才能給學(xué)生起帶頭作用。所以我的音樂、品德課都不會上成英語課，不能給學(xué)生們一個不好的示范。不是誰占有說說了算，而是講規(guī)則，講誠信，講大局。音樂課、品德課都要想盡辦法上得有趣并能真正學(xué)到東西。平時我會教育學(xué)生們，要愛惜自己的名譽，尊重自己尊重他人，說的話要對得起自己，不要出口成臟；要時時刻刻謹記自己是有修養(yǎng)有文明的人，從而能達到更好的自律。也在品德課上以“君子不欺暗室”的典故教育學(xué)生們?nèi)魏螘r候都注意自己的行為。
家長會其實就是學(xué)校的一個窗口，家長通過這個窗口來了解學(xué)校的辦學(xué)理念，家長會也是老師的公開課，只不過是聽課評課的是我們的家長，雖然他們的意見沒有很正式的反饋，但是老師的`負責(zé)與不負責(zé)從他們的口中流傳。家長會還是學(xué)生另外一個課堂，老師的表揚與肯定通過家長的口說出，孩子們會更喜歡老師，他們認為老師不僅當(dāng)面說我好，背地里也說我好，良性循環(huán)，學(xué)生也會因為家長會的表揚乖上幾天。因此，我對待家長會非常重視，每次我都會認真做好ppt，做好學(xué)習(xí)的分析表，也以表揚為主，讓家長能夠積極主動配合學(xué)校工作。
正氣
一身正氣，是我期待的班級風(fēng)氣。良好的班風(fēng)非常重要，每周一的班隊會我都好好的利用，每周給學(xué)生進行思想教育，要求每個同學(xué)準備一個中隊會本子，做筆記。記錄我們班級文化建設(shè)的一點一滴。我們的班隊會，一周定一個主題，學(xué)習(xí)一個好的習(xí)慣，等到學(xué)期末看看有多少個好習(xí)慣能真正保持下來。如，第1周，文明有禮問候周。這周的要求是每個同學(xué)見到任何人都必須問好。見到老師，“老師好”見到同學(xué)“早上好”“下午好”“某某某，你好”“你們好”，每個同學(xué)都要互相提醒、互相問好。同學(xué)們的興致都很高，可以說，見到任何生物都能問好了，老師也必須以身作則，見到任何學(xué)生都要問好。堅持一周，不能說全部同學(xué)，但有一部分同學(xué)真的能把這個好習(xí)慣保持下來。
每個班級都會有內(nèi)部矛盾，班主任的工作就是在平時的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)這些矛盾、問題，并把將其“扼殺在搖籃里”。有些問題矛盾在初期階段還非常小，但若放任不管，矛盾激化，班風(fēng)不正，影響就比較大，解決起來就更加麻煩了。例如，我們班最近的女生之間開始有各種小矛盾，開始小團體分化。女孩的特點是有什么不滿都先藏在心里，然后再跟另外的朋友開始訴苦，說壞話。本來，問題不是很大，但是我卻發(fā)現(xiàn)問題并不是表面上的這么平靜，有一個女生慢慢給孤立開來，于是這個女生去6年級認了個大姐來當(dāng)“后臺”，有了底氣，開始言語上恐嚇起原先欺負過她的女孩子了。發(fā)現(xiàn)此事后，我專門上了一堂“friends forever”“永遠的朋友”的班隊會。分析了男生和女生問題的不一樣，通過討論，找到“溝通”才是解決矛盾的最好辦法。讓女生們反省并面對和解決現(xiàn)存問題。第二天一早，幾個女孩子手牽手過來告訴我“大家和好了”。所以，我認為，定期的班級“整風(fēng)運動”還是必須的。
不足方面
在教學(xué)上還要多向其他老師取經(jīng)，多學(xué)習(xí)多反思。這次期末考，我認真做了質(zhì)量分析，總結(jié)了自己的不足：英語成績與上學(xué)期持平?jīng)]有進步，優(yōu)分率還有待提高，學(xué)困生還等待我去轉(zhuǎn)化，下學(xué)期的任務(wù)也不輕�，F(xiàn)在想好對策，做好準備，爭取下學(xué)期能取得進步。
我相信，只有通過繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，開拓自己的視野，才能早日成為“有經(jīng)驗的教師”和“專家型教師”。讓我們互相勉勵吧！
文中注釋：正本：從根本上整頓；清源：從源頭上清理。從根本上整頓，從源頭上清理。比喻從根本上加以整頓清理�！窘忉尅浚虹姡耗�，集中；毓：養(yǎng)育。凝聚了天地間的靈氣，孕育著優(yōu)秀的人物。指山川秀美，人才輩出。正本清源是手段，鐘靈毓秀是目的。
【班主任正本清源鐘靈毓秀的個人工作總結(jié)】相關(guān)文章：
蕙質(zhì)蘭心鐘靈毓秀意思09-23
正本清源造句11-08
鐘靈毓秀造句23條05-26
鐘靈毓秀的意思是什么09-29
鐘靈毓秀的讀音是什么09-11
鐘靈毓秀是褒義詞嗎10-31
正本清源造句怎么造04-27
正本清源是褒義詞11-16
鐘靈毓秀的毓是什么意思10-12