七年級上班主任的工作總結(jié)

　　本學期，在校領(lǐng)導正確領(lǐng)導下，在政教處的工作指導下，在老師的關(guān)心和幫助下，我緊緊圍繞學校工作重點，始終不渝地加強建設(shè)班風與學風工作，有條不紊地開展班級常規(guī)管理工作。工作中既取得了良好的成績，也存在著許多的問題與不足。為今后能更好地開展工作，現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、班級基本情況

　　七（6）班共69人，男生36人，女生33人，其中寄宿生59人（37男22女）。寄宿生大部分來自我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，學習基礎(chǔ)相對較好，紀律觀念很強，但生活自理能力較差。走讀生多來自本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這些學生不但成績差，而且紀律觀念極差。本學期，我針對本班的實際情況，主要開展了班風學風教育，重點抓好學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

　　二、具體工作措施和方法

　�。ㄒ唬�樹正氣——抓好班風學風教育

　　一個優(yōu)秀的班集體，沒有正氣就沒有班魂。開學之初，我充分的認識到：只有抓好班風學風教育，才能樹立正氣。讓學生充分的認識到：班興我榮，班衰我恥。為此，班級主要開展了規(guī)章制度學習，明確學校對班級和個體的行為規(guī)范要求。統(tǒng)一了學生的思想，形成了共識。經(jīng)過兩個星期的醞釀，我班制訂了《班級公約》、《學生行為規(guī)范考核辦法》、《班級衛(wèi)生制度》、《班級就寢管理制度》等規(guī)章制度，使班級管理有章可循，有規(guī)可依。使每一個學生知道，作為七（6）班的學生該做什么，不該做什么。在班級常規(guī)管理中，我有意識地將班風學風教育貫穿管理的整個過程。班級一旦出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象和苗頭，我會第一時間作出反應，并利用班隊活動課、課間活動、午休時間開展班風學風教育，或批評，或引導，或提醒，或告誡，做到“小錯必議，大錯必說，無錯也講，引以為戒”，堅決不讓歪風邪氣抬頭，不讓不正之風占上風。優(yōu)良的班風學風和正確的輿論導向，為創(chuàng)建良好的班集體奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過兩個多月的努力，班級呈現(xiàn)出了良好的氛圍，學生的精神面貌與開學時相比，有了很大進步，也得到了校領(lǐng)導、任課老師的肯定和好評。

　�。ǘ�）行規(guī)范——抓好行為規(guī)范教育

　　俗話說得好，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，城鎮(zhèn)學生無論行為習慣還是自我管理意識都比較差，更缺乏吃苦耐勞的精神。為規(guī)范學生的行為習慣，制訂了一系列的班級“規(guī)矩”，使每一個學生知道，作為八5班的學生該做什么，不該做什么，人人做到一清二楚。針對這些問題，我就處處留心，從小事入手，對出現(xiàn)的問題及時處理，絕不拖拉推延。我提出了“態(tài)度決定高度，行動決定一切”的目標，要求學生人人爭當優(yōu)秀學子，班級成為年級的排頭兵。因為善于查找問題的關(guān)鍵，有的'放矢，對癥下藥，班級常規(guī)管理工作很快走上了正規(guī)。本班學生的行為習慣也有了很大變化，學生的規(guī)范意識也慢慢加強了，逐步走向規(guī)范化。

　�。ㄈ�）建骨干——抓好班干部隊伍建設(shè)

　　班干部是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭作用。一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部的素質(zhì)決定的。在班級管理中，我比較注重班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開班干部會議，和班干部進行交流、溝通，經(jīng)常傾聽他們的意見、建議，共同探討班級管理方法，并加強對他們的方法指導，培養(yǎng)他們一種責任感和自主管理意識。在管理中，充分發(fā)揮“小干部”的管理作用，并且開展了“班干部值周制”、“班干部每天匯報制”、“班干部例會制”、“班干部問責制”等，明顯取得了比較好的管理效果。

　　通過培養(yǎng)指導，一批具有一定組織管理能力，又有較高素質(zhì)的班干部突穎而出，在班級管理和學校組織開展的各項活動中都發(fā)揮了帶頭和核心作用，體現(xiàn)出了較強的凝聚力和組織能力，在學生中也具有較高威信，得到了大家的認可。

　�。ㄋ模┟髫熑巍�—抓好班級常規(guī)管理工作

　　結(jié)合學校開展的“責任”主題教育活動，努力抓好班級常規(guī)管理工作，并取得了良好的效果。

　　1、以“學雷鋒活動”為載體，積極開展責任教育。

　　在三月份“學雷鋒活動月”中，班級組建了6支學雷鋒小分隊，活躍在校內(nèi)外，定期開展學雷鋒活動，如開展“勇?lián)�社會責任，愛心照亮人生”主題教育活動、學習幫教活動、“走進空巢老人家”向孤寡老人送溫暖活動等等。學雷鋒活動，既鍛煉了學生的社會實踐能力，又強化了他們的公民道德意識、責任意識，使學雷鋒活動成為了大家的一種自覺行為，收到了良好的教育效果。

　　2、以黑板報、手抄報為陣地，積極開展安全與責任教育。

　　堅持班級黑板報定期更換，而且保證質(zhì)量，做到精心設(shè)計和編排，主題鮮明突出，書寫規(guī)范，文字漂亮，版式新穎，插圖美觀。有意識地把班級板報和手抄報打造成班級的宣傳陣地和窗口。

　�。ㄎ澹┐俸筮M——抓好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。對于班里的后進生，我同樣傾注愛心，做到思想上不歧視，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單，始終不離不棄。同時，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上難能可貴的“閃光點”，多與他們交流、溝通，發(fā)掘他們的優(yōu)點，盡量做到少批評多表揚。對于一些經(jīng)常違紀的學生，除了進行的批評教育外，還要開展個別談話教育，要曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。

　　在班級的常規(guī)管理中，我力圖把所有學生的積極性和責任感都充分調(diào)動起來，這樣形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此，為了調(diào)動后進生的積極性，為他們設(shè)置多個崗位，讓每個后進生都有機會“施政”，服務(wù)同學，表現(xiàn)自己，鍛煉自己，從而達到提高自己的目的。這樣增強后進生的競爭意識，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。同時建立了后進生比拼制度，讓每個后學生找一名水平相當?shù)膶κ�，競爭對手之間比學習、比思想、比體育、比個人競賽等，雙方時時互相激勵。通過競爭，班級形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，班風現(xiàn)狀良好。

　　對于后進生的轉(zhuǎn)變教育，我與家長一直保持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常以電話訪問的形式進行聯(lián)系，得到了家長的配合與支持。尤其是那些特別調(diào)皮的學生，更需要家長的配合。因此與家長保持聯(lián)系，經(jīng)常進行溝通、交流、有助于班主任做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。

　　三、工作中存在的問題與不足

　　經(jīng)過一個學期的努力，我班無論組織紀律、行為習慣，還是學習成績，均有了明顯的進步，也形成了極強的凝聚力，在學校舉行的各類比賽和活動中均取得了較好的成績。

　　當然，也存在較多的問題：管理不夠細致到位，有時問題處理也比較急躁，不夠冷靜；由于成績基礎(chǔ)不同，兩極分化現(xiàn)象正在不斷加大；對部分學生的思想教育也不夠全面、到位。另外，前半學期獲得星級文明班級的次數(shù)較少。

　　班級管理是一項長期而又復雜的工作，不可能一朝一夕就有大的成效。只有全身心投入才會有一定的成果，我將在今后的工作中不斷努力、虛心求教，爭取更優(yōu)異的成績。

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