名師工作室學(xué)期的工作總結(jié)
不知不覺(jué)進(jìn)入王**師工作室已有一年了,這一年里自己也成長(zhǎng)了不少,從最初的被動(dòng)學(xué)習(xí)到如今會(huì)想去學(xué)習(xí),對(duì)自己而言,是一個(gè)小小的進(jìn)步。
在本學(xué)期工作中,自己在課堂教學(xué)中在不斷地嘗試改變,從最初的按照自己的計(jì)劃教學(xué)到后期的從學(xué)生的需求教學(xué),課堂在改變,學(xué)生也在改變。課堂上的學(xué)生,從開(kāi)始的一知半解緊跟教師腳步到現(xiàn)在腳踏實(shí)地自己學(xué)習(xí),課堂中的改變,帶來(lái)了學(xué)生臉上的微笑。
暑假里,工作室一行人來(lái)到深圳參加了第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)深度課堂專(zhuān)題研討會(huì)“黃愛(ài)華教學(xué)藝術(shù)提升工作坊”。黃愛(ài)華幽默講解了什么是高感性教師,我們的親身參與體會(huì)了怎樣做一名高感性教師。黃老師結(jié)合具體的課例講解了大問(wèn)題教學(xué),讓我們明白了文本研讀的重要性,在文本研讀中提出大問(wèn)題教學(xué)。黃老師還為我們講解了微格研修的重要性,讓我們明白了微格研修提升的是自己,發(fā)展的是學(xué)生,更讓我們懂得了學(xué)生的公平待遇。
八月份,閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》和李希貴著作的《面向個(gè)體的教育》兩本書(shū),通過(guò)閱讀,經(jīng)歷了身心的洗禮。《給教師的`100條建議》一書(shū)中,我明白了教育的基本目標(biāo),特別是小學(xué)階段,教師的任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生閱讀和思考。對(duì)教師本身而言,要不斷學(xué)習(xí),每天閱讀,如潺潺溪水,每日不斷注入思想的大河!睹嫦騻(gè)體的教育》一書(shū),理解了學(xué)校的價(jià)值,與社會(huì)接軌。放手讓學(xué)生自己選擇,當(dāng)我們的孩子每一個(gè)都煥發(fā)自我潛能,發(fā)揮自我價(jià)值,成為最好的自我的時(shí)候,我們的教育就真的贏了。
在名師工作室的這一年里,我們共同攜手共同努力共同進(jìn)步,為自己能進(jìn)入這樣的名師工作室而自豪,在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我一定會(huì)更加努力,向著自己的目標(biāo)前進(jìn)!
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